家庭名言名句

慧海老师语录

1：打造智慧家庭，成有幸福人生。

2：长袖善舞，不低教子有方。业绩天下不如妻贤子孝

3：之所以成为父母，不是让我们来书写孩子的人生，而是让孩子来净化我们的灵魂。

4：原谅所有的人和事，原谅别人是为了更好的放过自己

5：孩子成功是100%的成功。孩子失败是100%的失败，任何成功都弥补不了教育孩子的失败。

6：家庭教育是系统工程。可很多人已经丧失了学习的能力。

7：家庭教育不是中医理疗，不是西医做手术。家庭教育是要预防，而不是亡羊补牢。家庭教育是单程票，没有重来的机会。

8：家庭教育不是头疼医头，脚疼医脚，而是个循序渐进的过程

9：家庭教育不是装满一桶水，而是点然一把火

10：生活既教育，教育既生活

11：一个懂家庭教育.负责任的家长，孩子的成功概率是90%，一个不懂家庭教育，不负责人的家长，孩子的成功概率是50%。一个不懂家庭教育，不负责任的家长，孩子的成功概率是10%

12：家庭教育是系统工程，很多人已经丧失学习的能力。

13：教育是唤醒用点燃每一个家长和孩子的心灵

14：生活即教育，教育即生活。

15：用错误的方式付出，换来的是两代人的痛苦。

16：所有的教育是以聚合为目的，唯有亲子教育是以分离为目的。

17：父母好好学习孩子天天向上，

18：小孝是赡养，中孝是陪伴，大孝是荣耀。

19：孩子不一定听我们的话，但一定会模仿我们

20：学习成绩代表过去.学习力代表未来。对学习没有兴趣，是认知有问题，

21：一个不争气的孩子足以让我们的晚年惨淡。

22：我们打着爱的名义让对方形成依赖，那是对他最大的伤害，

23：不要打着爱的名义，剥夺了孩子成长的权利，

24：我们总是用烦透了烦死人的语言说教、不如想办法帮助孩子

25：说话不重要。说话背后的意义很重要，

26：说是一种能力，不说是一种智慧，

27：普通孩子，父母给买房子，优秀孩子，自己给自己买房。卓越孩子，自己给父母买房子，

28：懂比爱更重要，我们总是给我们想给的，却不一定是他想要的，

29：一个没有理想的父母，培养不出有理想有的孩子，

30：夫妻关系健全和谐是送给孩子最好的礼物，

慧海语录

31：每一个不曾起舞的日子。都是对生命的辜负，我们不能增加生命的长度，那就拓宽生命的宽度和厚度，活出属于自己的精彩人生。

32：你给的爱不叫爱，孩子的感受到的爱才叫爱。

33：我们要做能够看到孩子缺点对面美丽的风景的人，孩子没有缺点，只有特点和闪光点，

34：一个不被孩子认可的父母，孩子是不会听你的话，

35：我们要多鼓励.赞美孩子，而不是批评.指责，埋怨孩子。

36：方法不对，努力白费，方法对了，事半功倍。

37：拼搏到无能为力，努力到感动自己。

38：得到了你自己想要的，就必须放弃自己不该得到的。

39：选择我爱的，爱我所选择的，

40：遇到对的人，整个世界就对了。

41：不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才有希望。

42：今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好，好多人死在了昨天晚上。

43：不管昨夜是如何的泣不成声。今天起来依旧车水马龙，披上你最帅的战袍。抬头挺胸，享受属于我们自己的日月星辰。

44，要想双手拥有，把爱在心中停留，爱通天下，

45，不要逼一直美丽优雅的鱼爬树。

46，书柜是家里最好的家具，书是家里最好的装饰品，

47，没有调查就没有发言权。

48，选择没有对错，只有得失

49：耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住繁华

50：成功的路上并不拥挤，只是因为坚持的人太少

51：耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住繁华。

52：成功的路上并不拥挤，只是坚持的人太少。

53：有志者.事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

54：父母一小步，孩子一大步，

55：只有努力过，输和赢都是精彩。

56：家长是规矩的建立者，也是规矩的破坏者。

57：过度负责任，是极度的不负责任，

58：使我痛苦者，必使我强大。

59：付出一定会有回报，只是不一定是我们。期望的时间、空间和角度。

60：即使全世界的人都鄙视他，瞧不起他，我们也要热烈地亲吻她拥抱她，为这个带给世界生命的奇迹自豪。

61：世界上最远的距离就是止于行，头到脚得距离，想到说到不如做到。

62：没有方法和策略的诚诺是空谈。

63：态度决定一切，实力捍卫尊严，

64：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，心在哪里收获就在哪里，

65：专注力就是学习成绩，

66：人在冲动时智商为零，说出来的话都是废话，人在情绪状态下，容易走极端。

67：发泄情绪是本能，管理情绪才是能力，负面情绪是爱的毒药。负能量是正能量的100倍。

68：静坐常思过，闲谈莫论人非。

69：若要人敬己，先要己敬人

70：东西放了地方叫，放错了地方叫垃圾

71：把手机当工具，而不是当玩具。

72：学习需要动力和能力，没有动力补多少课都没有用，动力来源于成就感，没有动力，一切归为零。

关于教育的短句子

关于教育名言名句(精选100句)

见贤思齐,见不贤而内自省,下面是小编整理的一些关于坚持不懈的名言名句(精选100句),欢迎查阅与借鉴。

1、学而不厌,诲人不倦。――孔子

2、师者,所以传道、授业、解惑者也。――韩愈

3、国将兴,必贵师而重傅。――荀子

4、学而不思则罔,思而不学则殆。──孔子

5、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。――孔子

6、言必信,行必果。――孔子

7、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。――朱熹

8、学然后知不足,教然后知困。――《礼记学记》

9、三人行必有我师。――孔子

10、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。――孔子

11、学而不思则罔,思而不学则殆。――孔子

12、身教重于言传。――王夫之

13、尽信《书》,则不如无《书》。――孟子

14、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

15、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄

16、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

17、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓

18、少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

19、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――卢梭

20、知识就是力量。――培根

21、捧着一颗心来,不带半根草去。――陶行知

22、行是知之始,知是行之成。――陶行知

23、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。――孔子

24、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠

25、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。――叶圣陶

26、凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶

27、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。――卢梭

28、师者,人之模范。――杨雄

29、教学必须从学习者已有的经验开始。――杜威

30、我们深信教育是国家万年根本大计。――陶行知

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。――卢梭

32、学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。――布卢姆

33、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子

34、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠

35、教也者,长善而救其失者也。――《礼记学记》

36、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。――《礼记学记》

37、凡学之道,严师为难。――《礼记学记》

38、记问之学,不足以为人师。――《礼记学记》

39、使教育过程成为一种艺术的事业。――赫尔巴特

40、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。――培根

41、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。――夸美纽斯

42、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。――苏霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的学生。――

44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。――乌申斯基

45、玉不琢,不成器;人不学,不知道。――《礼记学记》

46、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。――韩愈

47、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。――荀子

48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。――列宁

49、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。――列宁

50、我爱我师,我更爱真理。――亚里士多德

51、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。――爱因斯坦

52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中――德行。――赫尔巴特

53、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。

54、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。――马卡连柯

55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。――苏霍姆林斯基

56、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。――洛克

57、见贤思齐,见不贤而内自省。――孔子

58、大德不官,大道不器,大信不约。――《礼记学记》

59、学校没有纪律便如磨坊没有水――夸美纽斯

60、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。――列宁

61、莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞

62、长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》

63、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。――马卡连柯

64、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基

65、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。――乌申斯基

66、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知

67、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。――陶行知

68、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。――李贽

69、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。――车尔尼雪夫斯基

70、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。――陶行知

71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

72、教育人就是要形成人的性格。――欧文

73、师也者,教之以事而喻诸德也。――《礼记》

74、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。――陶行知

75、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。――陶行知

76、因为道德是做人的.根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。――陶行知

77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。――爱因斯坦

78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。――卢梭

79、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。――高尔基

80、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。――乌申斯基

81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业――夸美纽斯

82、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。――陶行知

83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。――马克思、恩格斯

84、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。――莫泊桑

85、我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。――达尔文

86、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。――马卡连柯

87、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。――蔡元培

89、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。――苏霍姆林斯基

99、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。――黄炎培

91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。――第斯多惠

92、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对教育的损害。――爱因斯坦

93、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。――魏源

94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。――徐特立

95、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。――德国教育学家第斯多惠

96、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。――萨克雷

、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。――巴特尔

98、古人云:“欲寿,惟其乐;欲乐,莫过于善

99、“教育者,养成人性之事业也。”――蔡元培

100、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”――爱因斯坦

关于教育名言名句精选

1. 有关教育的名句

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、永远不要嘲笑别人的梦想。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

10、十年树木，百年育人

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

29、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

35、教师的人格是教育的基石。

37、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

44、走下讲台给学生讲课。

45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

46、给学生一个世界，给老师一片天空。

48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

53、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

57、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

60、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

63、先学会做人，再学会知识。

67、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

68、表扬用喇叭，批评用电话。

69、老老实实做人，认认真真教书。

72、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

75、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

77、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

79、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

81、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

82、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

83、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

86、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

87、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

88、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

90、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

91、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

93、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

95、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

98、每一个学生都是好学生

100、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

102、宽容别人等于祝福自己。

105、踏踏实实做人认认真真做事。

2. 教育名言名句大全

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原发布者：568048504

教育篇：1、教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。2、对一个人的成长而言，情感的总是播下的越早越好。3、教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人.4、和学生平等地坐下交流，才知道她们并不是小孩子。5、我们e69da5e887aae79fa5e9819331333433623736应该反思，也许你并没有把学生看透，可他们却把你看透了。6、学生渴望的不是偏爱，而是公平、公正；得到不应该得到的，会给他留下永远不能消除的阴影，甚至在他的同学中，他永远都抬不起头来。7、我们常常过于看重管理的权威，却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。8、教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大、神圣在此，教育的艰难也在此.9、如果把考试紧紧定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育的怪胎。10、什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。11、最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒！12、教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是首先应该认知的学问。13、向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。14、每一位教师、每一个成人，都应该蹲下身来和孩子说话。教育改革篇：1、只有“教师第一，学生第二”，才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。2、“学生是学校的主人”这一论点呈现了

3. 有关教育的格言有哪些

原发布者：赵学红

教育格言●活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹●培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

4. 爱的教育小段句子

一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

严在当严处，爱在细微中。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

首先做研究者，其次才做管理者。

那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。

犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任 。

大家要互相照顾、互相关心才行啊！

大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。

从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。

波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。

安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊！

5. 描述教学的句子

关于教育的优美句子 1） 一种学问，总要和人之生命、生活发生关系。

凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随 2） 中国人的教育是努力后玩，外国人的教育是玩后努力，那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工？ 3） 我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

4） 败坏之先，人心骄傲；尊荣以前，必有谦卑《圣经》 5） 要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦 6） 只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。

——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》 7） 不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。 8） 教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

9） 网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。

与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。

因为那点宝贵的原创，你成为你自己。 10） 伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。

《朱子家训》 11） 有时候被人地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。 12） 教育是以生命影响生命。

《可爱的你》 13） 人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。

——《家书》 14） 教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要 15） 中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国？ 16） 中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。 17） 提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦 18） 尽信书则不如无书。

——孟子《孟子·尽心》 19） 把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。 20） 当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM机。

——周立波 21） 我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则 22） 无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。 23） 自己当猪，望子成龙。

24） 别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

25） 如何看出中国教育的问题？当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途！如果是在高中，他们只会说：这孩子完了！ 26） 受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。 27） 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。

28） 学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船；即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。——高德《洗脑术》 29） 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

30） 从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。 关于教育的优美句子精选 1） 改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。

——刘安婷 2） 在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷 3） 如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。

——刘安婷 4） 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷 5） 不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷 6） 行是知之始，知是行之成。

——陶行知 7） 一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 8） 一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。

——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 9） 教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 10） 在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。

——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》。

6. 有关家庭教育 好句好段加感悟

1. 尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

2. 发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的回报孩子。

3. 溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子

4. 父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

5. 路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

7. 关于学习努力励志的句子

1. 人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

2. 当你能飞的时候就不要放弃飞。

3. 遇到挫折，要有勇往直前的信念，马上行动，坚持到底，决不放弃，成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

4. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

5. 有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。

6. 只有不快的斧，没有劈不开的柴。

7. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

8. 最困难之时，就是我们离成功不远之日。

9. 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

10. 顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

11. 喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。

12. 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。

13. 擒龙要下海，打虎要上山。

14. 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

15. 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

16. 宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。

17. 远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。

18. 人生最大的敌人是自己怯懦。

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8. 有关教育的名言警句

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。

作者：苏霍姆林斯基 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者：杰斐逊 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

作者：（前苏联）苏霍姆林斯基 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者：克鲁普斯卡娅 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者：马卡连柯 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

作者：谚语 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者：爱默森 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

作者：园斯金 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

作者：苏霍姆林斯基 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者：《格言对联》劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者：杜威 为子孙富贵作计者，十有九败。

作者：（宋）林逋 三人行必有我师 作者：孔子 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

作者：苏霍姆林斯基 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

作者：孔明 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

作者：洛克 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者：培根 教育为公以达天下为公。

作者：陶行知 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者：马卡连柯 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者：字严 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

作者：孔子 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者：陶行知 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

作者：杜兰特 凡学之道，严师为难。 作者：《礼记·学记》要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者：陶行知 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

作者：苏霍姆林斯基 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者：苏霍姆林斯基 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

作者：席勒 见贤思齐，见不贤而内自省。 作者：孔子 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

作者：歌德 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者：林格伦 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

作者：培根 玉不琢，不成器。人不学，不知义。

作者：《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者：《增广贤文》在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

作者：列宁 尽信《书》，则不如无《书》。 作者：孟子 教育是国家的主要防御力量。

作者：伯克 教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者：（清）陆世仪 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

作者：（前苏联）苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

作者：苏霍姆林斯基 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者：斯宾塞 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

作者：乌申斯基 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

作者：苏霍姆林斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

作者：奥斯特洛夫斯基 幼是定基，少是勤学。 作者：（明）洪应明 “因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者：陶行知 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

作者：陶行知 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增。

育儿经典语录

#教育# 导语见贤思齐，见不贤而内自省，下面是我整理的一些关于坚持不懈的名言名句（精选100句），欢迎查阅与借鉴。更多相关内容请关注 教育频道！

1.关于教育名言名句精选

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　6、言必信，行必果。——孔子

　7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

　9、三人行必有我师。——孔子

　10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　12、身教重于言传。——王夫之

　13、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

　18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　20、知识就是力量。——培根

　21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　26、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　28、师者，人之模范。——杨雄

　29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　

2.关于教育名言名句精选

1、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　2、执着杏坛，乐于奉献。

　3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　4、表扬用喇叭，批评用电话。

　5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

　7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　9、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

　10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　11、德高为师，身正为范。

　12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

　13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

　14、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

　15、尚自然，展个*。（蔡元培）

　16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的幸福。（前苏联）捷尔任斯基

　18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　19、不要随便给一个人定*。

3.关于教育名言名句精选

1、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　2、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的境界。

　3、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精*。

　4、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　5、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情*，矢志不移的追求目标。

　6、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　7、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　8、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　9、念人之善、扬人之长、量人之难、*之过。

　10、十年树木，百年育人

　11、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　13、习于智长，优与心成。（朱熹）

　14、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

　15、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　16、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　17、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

　18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　19、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

4.关于教育名言名句精选

1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

　2、我爱我师，我更爱真理。

　3、一切变坏都是从不劳动开始。

　4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　5、让孩子独立思考问题。

　6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

　7、帮助孩子修改他的作业。

　8、培养人就是培养他对前途的希望。

　9、欲知对岸事，就要渡过河。

　10、没有爱，就没有教育。

　11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

　12、大德不官，大道不器，大信不约。

　13、青年人的教育是国家的基石。

　14、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

　15、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

教育名言100句，第一句就会惊到你

我认为育儿经典语录是，哲学家雅思贝尔斯说：“在孩子的成长过程中，父母所能做的最好的事：也许只是给予充分的养分，然后静待花开。孩子有他们自己的成长轨迹。

2.有人说：“为人父母是一场缘分，更是一场修行。愿我们为人父母，不只是给孩子一个舒适和富裕的家庭环境，而是让孩子内心有自信的力量，感受到亲情的温暖，从克服困难中学到本领，找到自己人生的真正追求。

3.积极倾听，是父母要肯花时间去听孩子说，真诚接纳孩子的情绪，把孩子当成一个独立个体，并相信他有能力处理好问题。

4.伏尔泰说：“耳朵是通往心灵的路。心里阳光比智力更重要。有的父母希望孩子上名牌大学，而我认为，只要孩子活得快快乐乐，就是父母最大的心愿。

5.无论何时，父母都应该做孩子的最佳听众，积极倾听孩子的心声。这样养育出的孩子才会有同理心、有体察心，对他人的难处温柔以待。

家长应该怎样教育孩子100字(家庭教育的名言名句)

1.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

2．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

3．要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

10.教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

12.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

13.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作 社会 的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

16.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

17.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

18.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

19.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

20.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

21.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

22.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

23.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

24.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

25.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

26.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

27.教育植根于爱。——鲁迅

28.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

29.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

30.每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

31.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

32.集体生活是儿童之自我向 社会 化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

33.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

34.教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的 情感 。——苏霍姆林斯基

35.生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚

36.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

37.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

38.没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

39.没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

40.教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

41.习惯是人类最有力的向导。——休漠

42.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

43.才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

44.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

45.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。——苏霍姆林斯基

46.学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

47.知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培

48.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

49.读书在于造就完全的人格。——培根

50.先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

51.教育人就要形成人的性格。——欧文

52.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

53.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

54.最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

55.公正就是友谊。——柯罗连科

56.精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

57.教师的人格就是教育工作者的一切，只有 健康 的心灵才有 健康 的行为。——乌申斯基

58.理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

59.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

60.道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

61.让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

62.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

63.我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

64.多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

65.学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

66.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

67.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

68.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

69.人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

70.教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

71.我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

73.请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

74.所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

76．很艰想象还有什么比由于不公正而产生的 情感 上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基

77.公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

78.儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

79.我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

80.我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、 情感 、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

81.应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

82.每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

83.难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

84.如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

85.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知

86.如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

87.每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

88.你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

89.做老师的人经常在那里装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

90.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

91.民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知

92.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

93.儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基

94.建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和 情感 的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基

95.我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

96.不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

.把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

98.安?谢?马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

99.掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基

100.凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

教育格言经典语录

1、家庭教育的名言名句。

2、教导孩子的话怎么说。

3、关于教育孩子的家长感言简短。

4、教育方法名言警句。

1.穷人的孩子早当家，但必须警惕&ldquo。

2.人穷志短&rdquo。

3.。

4.人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

5.怎能从甜东西的长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

6.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

7.父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

8.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

9.口里呼喊和平，但手里要有大棒。

10.成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

11.不好等到该教育孩子的时候，才匆匆去喂养灌输，应在平常生活中潜移默化的去影响感染教育孩子。

12.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

13.对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

关于教育的励志名言警句

以下是关于教育格言的经典语录，希望对同学们有帮助!

　1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　2、习于智长，优与心成。朱熹

　3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

　4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。

　5、扬黄牛精神，做平凡工作。

　6、永远不要嘲笑别人的梦想。

　7、非学无以立身，非教无以立国。

　8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　10、十年树木，百年育人(好朋友网名)

　11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　12、教师要融于师生的相互理解中。

　13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　15、爱拼才会赢

　16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。(网名大全)

　21、不尊重学生，就是不尊重自己。

　22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　23、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

　24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

　28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　29、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

　31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　33、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　34、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

　35、教师的人格是教育的基石。

　36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

　37、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

　39、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　40、学高为师，身正为范。

　41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　43、爱拼才爱赢。

　44、走下讲台给学生讲课。

　45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　46、给学生一个世界，给老师一片天空。

　47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　49、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

　51、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

　52、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　53、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　54、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　55、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　57、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　58、教师的几个不等式:有名气?有水平,人缘好?威信高,有点子?有能力,资格老?经验多。

　59、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　60、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　61、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　62、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　63、先学会做人，再学会知识。

　64、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

　65、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　66、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

　67、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　68、表扬用喇叭，批评用电话。

　69、老老实实做人，认认真真教书。

　70、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　71、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

　72、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　73、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　75、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

　76、不要随便给一个人定性。

　77、教育是事业，事业的`成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　78、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

　79、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　80、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　81、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　82、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。

　83、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　84、尚自然，展个性。蔡元培

　85、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　86、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　87、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　88、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　89、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　90、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　91、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　92、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　93、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　94、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

　95、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　96、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　98、每一个学生都是好学生

　99、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　100、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

培养人，就是培养他对前途的希望。还有哪些关于 教育 的励志 名言 警句呢？下面是我给大家整理的关于教育的 励志名言 警句，供大家参阅!

关于教育的励志名言警句精选

1. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

2. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

3. 我们想使 儿童 变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

4. 最重要的教育 方法 总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦

5. 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童 爱好 名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

6. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

7. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》

8. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

9. 培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

10. 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

11. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

12. 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

13. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的 生活知识 。——(前苏联)高尔基

14. 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

15. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦

关于教育的励志名言警句经典

1. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

2. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——

3. 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

4. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

5. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

6. 我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素

7. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭

8. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

9. 师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼

10. 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞 摘自名言网 ()

11. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

12. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

13. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

14. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭

15. 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个 学习方法 成为科学家的。——爱因斯坦

关于教育的励志名言警句推荐

1. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

2. 有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

3. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

4. 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

5. 兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦

6. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

7. 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

8. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

9. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的 经验 之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

10. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

11. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

12. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭

13. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯

14. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭

15. 学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

16. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有 想象力 ，你就应该取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

17. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

18. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫

19. “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

20. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——：《教授法》

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