小学生必读书籍有哪些

很多人想知道小学阶段适合读什么书，适合小学生读的书有哪些呢?下面小编为大家推荐一些适合小学1-6年级100本经典书目。

适合小学1-2年级看的书

--绘本--

1.《活了100万次的猫》:描写了生与死、以及爱

2.《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本

3.《丢饭团的笑婆子》:13美国凯迪克金奖的获奖作品

4.《獾的礼物》:如何接受亲人离开你

5.《魔奇魔奇树》:爱与勇气

6.《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力

7.《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩 爆笑+哲理

8.《明天要远足》:诗歌绘本

9.《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的

11.《月光男孩》:12年国际安徒生奖画家奖得主的代表作

12.《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象

13.《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

--提升阅读--

14.《“我爱阅读”**系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子

15.《雅诺什绘本王国》：桥梁书

16.《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险

17.《一年级大个子二年级小个子系列》:注音，不一样的教科书

18.《我和**姐克拉拉》：世界十大经典童书之一

19.《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。

20.《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。

21.《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊 温馨的生活

22.《罗尔德·达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。

23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译

24.《国际大奖·升级版兔子坡》：罗伯特·罗素的作品，人与动物和谐相处。

25.《父与子全集》：彩色双语 有声读物版

26.《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。

27.《影响孩子一生的主题阅读》：窦桂梅主编 包括1-2年级、3-4年级、5-6年级。

28.《装在口袋里的爸爸彩图注音版》：作者是中国首位迪士尼签约作家杨鹏。

29.《电话里的童话第二辑》：贾尼·罗大里作品，图大字少，全文注音，适合孩子自主阅读的桥梁书。

--知识拓展--

30.《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》：根据新课标专为小学生定制

31.《版林汉达中国历史故事集》32.《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》：富有艺术气息的科普图画书

33.《法布尔昆虫记套装》：入选教育部推荐书目，新闻出版总署推荐阅读

34.《儿童博客版·新十万个为什么》：注音版

35.《科学家故事100个》

36.《小牛顿实验室》：2015年度童书桂冠奖

37.《鼹鼠博士的地震探险》：关于地震的科普绘本

--童诗--

38.《叽叽喳喳的早晨——台湾经典儿童诗绘本》：林焕彰先生执笔，大12开，有音频

适合小学3-4年级看的书

--名家名作--

39.《故事奇想树第1辑》：2016“我喜爱的童书”儿童文学金奖作品，注音版

40.《晴天有时下猪 》：寒不会写日记?这套书也许可以给你灵感

41.《长袜子皮皮》：林格伦作品

42.《窗边的小豆豆绘本版》：绘本形式表达，适合低年级孩子

43.《小淘气尼古拉的故事》：世界儿童幽默故事的经典

44.《戴小桥和他的哥们儿·升级版》：梅子涵开创国内校园先河之作

45.《作文里的奇案》：用25篇作文解开一个谜题，集写作与推理的乐趣于一体

46.《最西游作文》：适合怕写作文，愁写作文，爱读故事的小学生阅读

47.《阁楼里的秘密》：国际专业大奖爱伦·坡奖青少年推理奖获奖

48.《独一无二的伊凡》：一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品

49.《亲爱的汉修先生》：幽默风趣，被评论为一本胜过无数作文书的

50.《大福尔摩斯》：图文并茂，属于儿童的福尔摩斯探案集

51.《童年河》：儿童成长

52.《永远讲不完的故事》：犟龟的作者米切尔·恩德作品

53.《凯特迪卡米洛作品典藏》：含《弗罗拉与松鼠侠》《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》《高飞》《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》

54.《丁丁当当》：曹文轩关注弱智群体，精心打造的寓言体系列

55.《小学生文库·必读名著经典彩图版》：阅世界系列 ：注音，含小王子、格林童话、安徒生童话、希腊神话、一千零一夜

56.《不要和青蛙跳绳》：彭懿、绘本画家九儿强强联手，揭秘孩子神奇的想象世界，让孩子积极面对生活。

--知识拓展--

57.《儿童哲学智慧书》：培养孩子独立思考和智慧表达

58.《吴姐姐讲历史》：内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事

59.《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物

60.《101个神奇的实验》：生活中随处可见的实验道具，让孩子爱上科学

61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑

62.《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史

63.《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来

--童诗--

64.《一周一首古诗词》：著名教育专家尹建莉主编精选古诗词300首

65.《语文新课标 儿童诗歌精选》：人民文学出版社出版

66.《阁楼上的光》：谢尔·希尔弗斯坦作品，世界级大师的童诗

67.《林焕彰童诗绘本》：5册，包括花和蝴蝶、童诗剪纸玩圈圈、小猫走路没有声音、妹妹的红舞鞋、我和我的影子

适合小学5-6年级看的书

--名家作品--

68.《名著名译名绘版》：被评为最美名著版本

69.《佐贺的超级阿嬷》：苦难也是一种幸福，回忆童年和童年中那个影响你最深的人

70.《火印》：曹文轩谱写了一支精彩曲折、悲天悯人的人性赞歌

71.《汉字奇兵》：通过生动的形象、完整的结构、曲折的情节，巧妙地把文字的基本知识融入其中

72.《安房直子月光童话》：带有典型东方色彩、人与自然 和谐相处的童话

73.《不老泉系列》：时代广场的蟋蟀、不老泉、阿贝的荒岛、苏菲的航海日志等7本

74.《永远讲不完的故事》：一部史诗一般的童话，米切尔·恩德作品

75.《35公斤的希望》：生动又深刻地描述了一个孩子成长路途的艰难、坎坷、挣扎与辛酸

76.《自然之子黑鹤精品书系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和动物世界的“小百科全书”

77.《腰门》：以细腻、润泽的笔墨，表现少女的心理世界，勾画出了人物的心灵成长轨迹

78.《野芒坡》：以主人公幼安的经历为主线，描写他自我探索、寻找人生方向的历程，呈现出一段独特的历史

79.《狼图腾·小狼小狼》：全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出

80.《窗边的小豆豆》：入选中国小学生基础阅读书目，连续13年雄踞全国童书畅销排行榜

81.《小学生名家文学读本 典藏版礼盒》：走进鲁迅、汪曾祺、巴金、朱自清、丰子恺、萧红、老舍、沈从文、冰心、叶圣陶10位文坛巨匠，品读大师

82.《天使雕像》：这是一个意义与追寻的故事。文笔流畅易懂，但对生命意义的诠释却远远超出一本童书

83.《无字书图书馆》：一个荒废已久的图书馆，堆满了无字天书……是书被下了魔咒，还是人为所致呢?想解开它其中的秘密吗?带你走进无字书图书馆，寻找尘封已久的答案

84.《世界文学名著宝库?青少版：小王子》：这个版本的小王子有彩色插图，字比较大，适合儿童

85.《最后的獒王》：神秘独特的西藏文化，百万畅销书作家杨志军“五个一工程奖”《藏獒》少儿版

86.《战马》：新闻出版总署推荐给青少年百种优秀图书

87.《草房子》：格调高雅，由始至终充满美感

88.《哈利·波特》：没有孩子会不喜欢的书

--知识拓展--

89.《可怕的科学·经典数学系列》：孩子们能知道数学不再是毫无感情的冷血，有一些看似浅显的小窍门，学会了，可以受用一生

90.《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》：每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子课外读物

91.《不列颠少儿百科全书第二辑》：植物，鸟、昆虫、爬行类与水生动物，哺乳动物等5册

92.《西顿动物记》：它童话般的叙述方式、拟人化的描述手法以及清新淡雅的插图设计令其成为了一套改编视角独特、人文气息浓郁的低年龄段读物

93.《德国少年儿童百科知识全书：什么是什么》：德国权威科普作家帮助孩子建立完整的自然科学和人文知识体系

94.《写给儿童的世界历史》：本套书共16册，以111个精彩单元，为孩子搭建起一座美不胜收的历史殿堂

95.《万物简史少儿彩绘版》：一部有关人类科学发展史的具有里程碑意义的科普名著

96.《林汉达中国历史故事集》：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集

.《DADA全球艺术启蒙系列-第1辑·艺术大师》：世界上有代表性的艺术家悉数入列，传统与现代艺术并置双呈

--教辅--

98.《给孩子的散文》：收录散文46篇，涉及45位中国现当代作家，所选篇目，无论文风、样式，还是内容、题材、立意，无一不体现了作家们的郑重态度与高妙技巧

99.《给孩子的诗》：绘了新诗版图，确立了经典标准，携带着思想、文学、文明的火种

100.《我的母语课五六年级上下学期版》：二十名全国特级教师参加编写并联袂推荐，经典性、文学性和儿童性完美统一

孔子的主要经历

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　活动教具，ppt课件

　活动过程：

　一、导入部分

　(出示ppt上棉花糖的)

　师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?

　生：

　教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理。

　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　二、边出示边讲故事

　(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)

　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

　师：鼠老二想把云朵做成什么?

　生：枕头

　师：那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?

　生：松软

　师：那你知道还有什么东西也是松软的?

　生：

　师：鼠老大又想把云朵做成什么?

　生：棉衣

　师：棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

　生：

　师：鼠小小想把云朵做成什么?

　生：云朵棉花糖

　师：那最后大家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

　生：

　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

　生：

　师：为什么?

　生：分享，先总结再让小朋友们联系经验

　师：你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

　四、游戏

　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

　故事：

　云朵棉花糖

　(第一部分)

　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”鼠小：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

　(第二部分)

　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇2

　活动目标：

　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　活动过程：

　教师回应与提升

　一、出示课件，引入故事

　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　教师：树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　幼儿回答：不一样。

　追问：哪里不一样？

　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　二、想想说说，理解故事

　1、白云变棉花糖

　教师：这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　幼儿回答：白白的、软软的

　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　2、特别的棉花糖

　教师：小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　教师：鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　教师：小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　3、分享棉花糖

　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　三、情感迁移，体验分享

　1、完整欣赏故事

　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇3

　活动目标

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

　3、能初步感受与人分享带来的快乐。

　活动准备

　实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣，课件等。

　活动过程

　1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

　它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？

　2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

　第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的）

　第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很高兴呢？

　好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

　提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪种水果？

　活动结束：

　活动后提醒幼儿漱口。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇4

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3、感受故事中与朋友分享的快乐

　活动重难点：

　模仿故事中的短句。

　活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　三、教师小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇5

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、初步感受故事中与朋友分享的快乐，乐意与人分享。

　活动准备：

　1、故事课件。

　3、实物：棉花糖。

　活动过程

　一、故事导入

　宝宝们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听听看？小耳朵仔细听好哟。

　播放录音。

　故事里有几只小老鼠？最大的叫什么？最小最可爱的呢？那还有一只是谁呀？原来他是第二大的。

　小老鼠们住在哪里？数数看，有几层楼呀？住一楼的是谁？二楼呢？三楼呢？

　二、欣赏理解故事

　这朵白云很白很白，很软很软，像什么呀？那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。

　鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

　鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？睡起来又软又舒服。

　鼠小小想把云朵做什么？这个主意好不好？

　三、体验故事情节

　1、那宝宝们，你们吃过棉花糖吗？出示棉花糖。棉花糖长什么样呀？（白白的，像云朵一样）你们想不想也做一个？做成什么味道的呢？那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。（水果味）可以做成哪些水果的味道呀？（请幼儿说一说）

　2、播放课件。哇，棉花糖做好啦！香不香呀？香味飘了好远好远，闻到味道，很多小动物都来了。

　香味引来了谁？为什么呀？到底是谁呢，我们一起来看看。（找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的`鼻子、小松鼠的尾巴）一共来了几个小动物呀？

　3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？如果你是小老鼠，你愿意给他们吃吗？（表扬）

　4、继续讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个一口，最后只剩下一点点了。该给谁吃呀？三只老鼠你舔一口我舔一口，还是很开心。

　为什么小老鼠还是很开心呢？和好朋友们一起分享，真开心呀！

　四、分享棉花糖

　小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起分享棉花糖呢，你们想吃吗？

　尝一尝

　棉花糖好吃吗？吃了甜甜的棉花糖，那宝宝们去喝点水漱漱口吧。

　有三只小老鼠，最大的叫鼠老大，第二大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。

　他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱住在三楼。

　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

　鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

　鼠小：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

　三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

　闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个也一口，大家吃得真开心。

　分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。

　第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇6

　教学目标：

　1、初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　2、喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学准备：

　1、电脑、电视机。

　2、教学课件。

　教学重点与难点：

　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学方法与手段:多媒体教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　开始部分

　1、棉花糖导入，激发兴趣。

　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

　引导幼儿自由讲述。

　基本部分

　1、教师讲述故事。

　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　2、引导幼儿回忆故事内容。

　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？

　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述）

　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）

　师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频）

　3、体验故事情节。

　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。

　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？

　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）

　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）

　结束部分

　1、学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　请个别、集体幼儿练习学说。

　2、体会分享的快乐。

　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答）

　师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　活动延伸

　经验延伸到生活中。

　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。

　请幼儿自由回答。

　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇7

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　重难点：

　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　活动准备：

　1、《云朵棉花糖》ppt

　2、棉花糖的和实物。

　活动过程：

　1、 出示棉花糖，激发幼儿兴趣。

　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　2、欣赏故事。

　（1）教师利用ppt完整讲述故事。

　（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。

　故事里有哪三只小老鼠?

　云朵飘进了谁的窗口？

　他们最后把云朵做成了什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？”

　师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？

　幼儿困难：具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

　鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？

　1分享给别人，别人可以很开心。

　2、分享给别人东西，自己也会很开心。

　3、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　小结： 小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　活动结束： 活动后提醒幼儿漱口。

　活动反思：

　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇8

　活动目标：

　1、观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。

　活动准备：

　课件、三只大小不同的老鼠、水果和动物、一团棉花、棉花糖。

　活动过程：

　一、激发兴趣。

　出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?

　二、欣赏课件，理解故事。

　1、教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

　2、树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

　3、它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?

　4、一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

　5、鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

　6、你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

　三、体验故事情节。

　1、大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?

　2、云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

　3、动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“××!请你吃棉花糖!”

　4、那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“××!请你吃棉花糖!”

　5、三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

　四、大家品尝棉花糖。

　三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

童话故事大全450字.。快呀！！！！！1分钟

孔子的主要经历。

论语》中有一句话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。”

三十以前：

孔子（前551－479），鲁国人，其祖先据说是宋国的贵族，后因宫廷内讧而避祸于鲁，孔子子父叔梁纥，因立过战功而成为陬邑的大夫，直到他六十三岁左右时，有九女而无子，后其妾生了个跛子。叔梁纥很不满意，之后娶颜徵在而生孔子。孔子三岁时，叔梁纥便去世了，孔子幼年可以说是在贫贱中成长。

关于孔子幼年的事，有三件较可信。

其一是《史记孔子世家》载“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。”

其二，孔子之母死。其时约在孔子立志于学的年龄，孔子当时不知叔梁纥之墓，开始未将之合葬，后来有一邻居告知孔子，才合葬于防（在今曲阜东防山）。

其三，《史记孔子世家》记着一件事，孔子母去世不久，鲁国贵族季孙氏请士一级的贵族宴会。孔子以为自己是叔梁纥之子，会有资格参加，却遭到季氏家臣阳虎的侮慢，对他说：“季氏家请的都是士，谁宴请你呢？” (1)

在他二十多岁时，据说做过管理牛羊的小吏，叫乘田，还做过管理仓库的小吏，叫委吏。《孟子》一书中说，孔子做委吏时，会计当。做乘田时，牛羊茁壮成长。

孔子勤学：向师襄学琴的故事。

从三十到五十岁应该是孔子各方面都提升的时期，如他说的从而立到不惑再到知天命。孔子是个积极入世的人，在人的精力最为旺盛的年龄，并在当时的条件下，孔子没有选择无原则地和封建贵族当权者同流合污，他说过：不义而富且贵，于我如浮云。一生也没有放弃自己的原则。也没有因自己有合理的政治理想而如文武王那样，在政治上有一番作为。而是想取得贤明的当权者的信任，用自己的才干去实现仁政的理想。子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”实事上，孔子是这样去做的。

五十一岁那年，孔子做了鲁国的中都宰，《孔子家语》说，孔子为中都宰，一年四方皆则之。是说孔子其任职不过一年的时间，四周的地方都来效法。由于孔子政绩出色，且门人众多，声望又高，所以很快又做了鲁国的小司空，但文献记载不详，没有说明孔子任职期间做过什么具体的事情。又过了不久，孔子做了鲁国的大司寇，这是管理刑罚的大官。做大司寇时，孔子做过一件大事，就是在齐鲁夹谷之会上的表现，公元年500年夏天，齐景公与鲁定公在夹谷相会，孔子任鲁国相礼，相礼即是司仪，孔子熟悉古礼，一方面周礼尽在鲁，一方面孔子于夏礼、殷礼都能言，想必会让齐国人大开眼界。其时，齐国强大，而鲁弱小，齐便想借此机会向鲁显示力量以迫使鲁国臣服。当齐国以奏四方之乐为名，欲劫持鲁君时，孔子一身正气，登上临时筑成的盟坛土阶，责问齐景公说，两国国君友好会盟，何必要夷狄音乐？大家都知道，孔子有著名的夷夏之辨，即以文明程度来区别夷狄与诸夏的，齐景公心知失礼，相礼便和平进行，但同鲁国制定盟约时，齐国在其中加了一条，说当齐出征时，鲁要出三百乘兵车相从，否则便是坏盟。其实这无非是要鲁臣附于齐。齐强鲁弱，既然结盟，这一条不好拒绝，孔子也提出了一条令齐国不好拒绝的条款，就是要把曾侵占鲁国的汶阳之田（2）归还鲁国，在这件事上，孔子在人们心中的威望更高了。再加上孔子谦虚守礼，于是便取得了鲁定公和执政者季桓子的信任。但这只是暂时的，后来“堕三都”之事使孔子与季桓子的关系破裂，时齐国对鲁实行腐蚀之策略，送来美女，骏马，于是季氏终日不朝。子路对夫子说，看样子，可以走了。孔子还抱有希望，说鲁国要行郊祭，如果仍将祭祀用的烤肉按礼送我一份，还可以留下来。结果郊祭后又没见送来祭肉，于是孔子于五十五岁之年离开鲁国。

周游列国：

《庄子·天运》称：

孔子谓老聃曰：“丘治诗、书、礼、乐、易、春秋六经，自以为久矣，孰知其故矣，以干者七十二君，论先王之道，而明周召之迹，一君无所钩用，甚矣！夫人之难说也，道之难明邪。老聃曰：幸矣，子之不遇治世之君也。夫六经，先王之陈迹也，岂其所以迹哉！”

此说七十二君，可能不确，王充《论衡》考证，最多不过十国，现在真正有文献可查者有六个国家，卫、陈、曹、宋、郑、蔡。这几个国家大多在现在河南境内，孔子共用了十四年的时间。

十四年可分为三个阶段：

1.在卫国五年。孔子在卫国受到礼遇，但卫灵公对孔子仁政德治没有兴趣，只是把孔子养起来，而不重用他。卫灵公死后，君位继承问题令政局不稳，孔子于是离卫适陈。

2.以陈国为中心四年。离卫后，经过曹国，没受到接待，经过宋国，非但没受到接待，宋国大夫司马桓魋还想他。孔子只好微服过宋。但到郑国后却与弟子失散，郑国未有派人接待，孔子自己便说自己像丧家之犬。孔子在陈住了三年，后来吴侵陈，孔子避兵而去，知楚一大夫叫叶公的驻守负函（今信阳县），是个贤人，就想去看他，从陈去负函，途经蔡地，绝粮，从者皆病。弟子从人皆不满，孔子却很镇静，弦歌不绝。引导大家渡过难关。后来叶公问子路孔子是何如人，子路无法回答此问题，孔子听到后说，尔何不对曰，其为人也，学道不倦，诲人不厌，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。其实这就是孔子的自画像。当卫国政局稳定之后，因孔子弟子有许多在卫做官，要求孔子回卫的呼声很高，所以孔子直接从负函回卫了。

3.又在卫国五年。仍不为所用，孔子于是致力于教学和治学。

返鲁：

返鲁是季氏以币迎孔子回来的，尊孔子为国老，其时孔子已六十八岁。到七十三岁卒，又生活了五年。据《礼记檀弓上》说，在孔子快要死的前七天的早晨，扶杖站在门前，唱了首歌：泰山其颓乎，梁木其坏乎，哲人其萎乎。既歌而入，当户而坐，叹曰：予殆将死也。公元前479年，孔子去世。许多弟子服丧三年，哭泣尽哀别去，独子贡在墓旁筑舍续守三年丧方离去。据说有些人把家搬到墓旁住下的有百多人家，人们称此处为孔里。现在山东曲阜有孔庙。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的

玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。

不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以

自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。

住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条

鱼尾。

她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶

的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。

不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木；树上的果子亮

得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的砂子，

但是蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。你很容易

以为你是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。当海是非常沉静

的时候，你可瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种色彩的光。

在花园里，每一位小公主有自己的一小块地方，在那上面她可以随意栽种。有的把

自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是

最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红

的花朵。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。当别的姊妹们

用她们从沉船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了像高空的太阳

一样艳红的花朵以外，只愿意有一个美丽的大理石像。这石像代表一个美丽的男子，它

是用一块洁白的石头雕出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。她在这石像旁边种了一

株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛。它新鲜的枝叶垂向这个石像、一直垂到

那蓝色的砂底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止，

树根和树顶看起来好像在做着互相亲吻的游戏。

她最大的愉快是听些关于上面人类的世界的故事。她的老祖母不得不把自己所有一

切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。特别使她感到美好的一件事情是：地

上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所

看到的在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。老祖母所说的

“鱼儿”事实上就是小鸟，但是如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因

为她还从来没有看到过一只小鸟。

“等你满了十五岁的时候，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。那时你可以

坐在月光底下的石头上面，看巨大的船只在你身边驶过去。你也可以看到树林和城市。”

在这快要到来的一年，这些姊妹中有一位到了十五岁；可是其余的呢——晤，她们

一个比一个小一岁。因此最年幼的那位公主还要足足地等五个年头才能够从海底浮上来，

来看看我们的这个世界。不过每一位答应下一位说，她要把她第一天所看到和发现的东

西讲给大家听，因为她们的祖母所讲的确是不太够——她们所希望了解的东西真不知有

多少！

她们谁也没有像年幼的那位妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等待得最久，同时她是那

么地沉默和富于深思。不知有多少夜晚她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面

凝望，凝望着鱼儿挥动着它们的尾巴和翅。她还看到月亮和星星——当然，它们射出的

光有些发淡，但是透过一层水，它们看起来要比在我们人眼中大得多。如有一块类似

黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道这不是一条鲸鱼在她上面游过去，便是一

条装载着许多旅客的船在开行。可是这些旅客们再也想像不到，他们下面有一位美丽的

小人鱼，在朝着他们船的龙骨伸出她一双洁白的手。

现在最大的那位公主已经到了十五岁，可以升到水面上去了。

当她回来的时候，她有无数的事情要讲：不过她说，最美的事情是当海上风平浪静

的时候，在月光底下躺在一个沙滩上面，紧贴着海岸凝望那大城市里亮得像无数星星似

的灯光，静听音乐、闹声、以及马车和人的声音，观看教堂的圆塔和尖塔，倾听叮当的

钟声。正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。

啊，最小的那位妹妹听得多么入神啊！当她晚间站在开着的窗子旁边、透过深蓝色

的水朝上面望的时候，她就想起了那个大城市以及它里面熙熙攘攘的声音。于是她似乎

能听到教堂的钟声在向她这里飘来。

第二年第二个姐姐得到许可，可以浮出水面，可以随便向什么地方游去。她跳出水

面的时候，太阳刚刚下落；她觉得这景象真是美极了。她说，这时整个的天空看起来像

一块黄金，而云块呢——唔，她真没有办法把它们的美形容出来！它们在她头上掠过，

一忽儿红，一忽儿紫。不过，比它们飞得还要快的、像一片又自又长的面纱，是一群掠

过水面的野天鹅。它们是飞向太阳，她也向太阳游去。可是太阳落了。一片玫瑰色的晚

霞，慢慢地在海面和云块之间消逝了。

又过了一年，第三个姐姐浮上去了。她是她们中最大胆的一位，因此她游向一条流

进海里的大河里去了。她看到一些美丽的青山，上面种满了一行一行的葡萄。宫殿和田

庄在郁茂的树林中隐隐地露在外面；她听到各种鸟儿唱得多么美好，太阳照得多么暖和，

她有时不得不沉入水里，好使得她灼热的面孔能够得到一点清凉。在一个小河湾里她碰

到一群人间的小孩子；他们光着身子，在水里游来游去。她倒很想跟他们玩一会儿，可

是他们吓了一跳，逃走了。于是一个小小的黑色动物走了过来——这是一条小狗，是她

从来没有看到过的小狗。它对她汪汪地叫得那么凶狠，弄得她害怕起来，赶快逃到大海

里去。可是她永远忘记不了那壮丽的森林，那绿色的山，那些能够在水里游泳的可爱的

小宝宝——虽然他们没有像鱼那样的尾巴。

第四个姐姐可不是那么大胆了。她停留在荒凉的大海上面。她说，最美的事儿就是

停在海上：因为你可以从这儿向四周很远很远的地方望去，同时天空悬在上面像一个巨

大的玻璃钟。她看到过船只，不过这些船只离她很远，看起来像一只海鸥。她看到过快

乐的海豚翻着筋斗，庞大的鲸鱼从鼻孔里喷出水来，好像有无数的喷泉在围绕着它们一

样。

现在临到那第五个姐姐了。她的生日恰恰是在冬天，所以她能看到其他的姐姐们在

第一次浮出海面时所没有看到过的东西。海染上了一片绿色，巨大的冰山在四周移动。

她说每一座冰山看起来像一颗珠子，然而却比人类所建造的教堂塔还要大得多。它们以

种种奇奇怪怪的形状出现；它们像钻石似的射出光彩。她曾经在一个最大的冰山上坐过，

让海风吹着她细长的头发，所有的船只，绕过她坐着的那块地方，惊惶地远远避开。不

过在黄昏的时分，天上忽然布起了一片乌云。电闪起来了，雷轰起未了。黑色的巨浪掀

起整片整片的冰块，使它们在血红的雷电中闪着光。所有的船只都收下了帆，造成一种

惊惶和恐怖的气氛，但是她却安静地坐在那浮动的冰山上，望着蓝色的网电，弯弯曲曲

地射进反光的海里。

这些姊妹们中随便哪一位，只要是第一次升到海面上去，总是非常高兴地观看这些

新鲜和美丽的东西。可是现在呢，她们已经是大女孩子了，可以随便浮近她们喜欢去的

地方，因此这些东西就不再太引起她们的兴趣了。她们渴望回到家里来。一个来月以后，

她们就说：究竟还是住在海里好——家里是多么舒服啊！

在黄昏的时候，这五个姊妹常常手挽着手地浮上来，在水面上排成一行。她们能唱

出好听的歌声——比任何人类的声音还要美丽。当风暴快要到来、她们认为有些船只快

要出事的时候，她们就浮到这些船的面前，唱起非常美丽的歌来，说是海底下是多么可

爱，同时告诉这些水手不要害怕沉到海底；然而这些人却听不懂她们的歌词。他们以为

这是巨风的声息。他们也想不到他们会在海底看到什么美好的东西，因为如果船沉了的

话，上面的人也就淹死了，他们只有作为死人才能到达海王的官殿。

有一天晚上，当姊妹们这么手挽着手地浮出海面的时候，最小的那位妹妹单独地呆

在后面，瞧着她们。看样子她好像是想要哭一场似的，不过人鱼是没有眼泪的，因此她

更感到难受。

“啊，我多么希望我已经有十五岁啊！”她说。“我知道我将会喜欢上面的世界，

喜欢住在那个世界里的人们的。”

最后她真的到了十五岁了。

“你知道，你现在可以离开我们的手了，”她的祖母老皇太后说。“来吧，让我把

你打扮得像你的那些姐姐一样吧。”

于是她在这小姑娘的头发上戴上一个百合花编的花环，不过这花的每一个花瓣是半

颗珍珠。老太太又叫八个大牡蛎紧紧地附贴在公主的尾上，来表示她高贵的地位。

“这叫我真难受！”小人鱼说。

“当然咯，为了漂亮，一个人是应该吃点苦头的，”老祖母说。

哎，她倒真想能摆脱这些装饰品，把这沉重的花环扔向一边！她花园里的那些红花，

她戴起来要适合得多，但是她不敢这样办。“再会吧！”她说。于是她轻盈和明朗得像

一个水泡，冒出水面了。

当她把头伸出海面的时候，太阳已经下落了，可是所有的云块还是像玫瑰花和黄金

似地发着光；同时，在这淡红的天上，大白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是

温和的、新鲜的。海是非常平静，这儿停着一艘有三根桅杆的大船。船上只挂了一张帆，

因为没有一丝儿风吹动。水手们正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。

这儿有音乐，也有歌声。当黄昏逐渐变得阴暗的时候，各色各样的灯笼就一起亮起

来了。它们看起来就好像飘在空中的世界各国的旗帜。小人鱼一直向船窗那儿游去。每

次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的窗玻璃，望见里面站着许多服装

华丽的男子；但他们之中最美的一位是那有一对大黑眼珠的王子：无疑地，他的年纪还

不到十六岁。今天是他的生日，正因为这个缘故，今天才这样热闹。

水手们在甲板上跳着舞。当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射出。

天空被照得如同自昼，因此小人鱼非常惊恐起来，赶快沉到水底。可是不一会儿她文把

头伸出来了——这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的焰

火。许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。这

一切都映到这清明的、平静的海上。这船全身都被照得那么亮，连每根很小的绳子都可

以看得出来，船上的人当然更可以看得清楚了。啊，这位年轻的王子是多么美丽啊！当

音乐在这光华灿烂的夜里慢慢消逝的时候，他跟水手们握着手，大笑，微笑……

夜已经很晚了，但是小人鱼没有办法把她的眼睛从这艘船和这位美丽的王子撇开。

那些彩色的灯笼熄了，火箭不再向空中发射了，炮声也停止了。可是在海的深处起了一

种嗡嗡和隆隆的声音。她坐在水上，一起一伏地漂着，所以她能看到船舱里的东西。可

是船加快了速度：它的帆都先后张起来了。浪涛大起来了，沉重的乌云浮起来了，远处

掣起闪电来了。啊，可怕的大风暴快要到来了！水手们因此都收下了帆。这条巨大的船

在这狂暴的海上摇摇摆摆地向前急驶。浪涛像庞大的黑山似地高涨。它想要折断桅杆。

可是这船像天鹅似的，一忽儿投进洪涛里面，一忽儿又在高大的浪头上抬起头来。

小人鱼觉得这是一种很有趣的航行，可是水手们的看法却不是这样。这艘船现在发

出碎裂的声音；它粗厚的板壁被袭来的海涛打弯了。船桅像芦苇似的在半中腰折断了。

后来船开始倾斜，水向舱里冲了进来。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。她也得当

心漂流在水上的船梁和船的残骸。

天空马上变得漆黑，她什么也看不见。不过当闪电掣起来的时候，天空又显得非常

明亮，使她可以看出船上的每一个人。现在每个人在尽量为自己寻找生路。她特别注意

那位王子。当这艘船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了他。她马上变得非常高兴

起来，因为他现在要落到她这儿来了。可是她又记起人类是不能生活在水里的，他除非

成了死人，是不能进入她父亲的官殿的。

不成，决不能让他死去！所以她在那些漂着的船梁和木板之间游过去，一点也没有

想到它们可能把她砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮出来，最后她终

于到达了那王子的身边，在这狂暴的海里，他决没有力量再浮起来。他的手臂和腿开始

支持不住了。他美丽的眼睛已经闭起来了。要不是小人鱼及时赶来，他一定是会淹死的。

她把他的头托出水面，让浪涛载着她跟他一起随便漂流到什么地方去。

天明时分，风暴已经过去了。那条船连一块碎片也没有。鲜红的太阳升起来了，在

水上光耀地照着。它似乎在这位王子的脸上注入了生命。不过他的眼睛仍然是闭着的。

小人鱼把他清秀的高额吻了一下，把他透湿的长发理向脑后。她觉得他的样子很像她在

海底小花园里的那尊大理石像。她又吻了他一下，希望他能苏醒过来。

现在她看见她前面展开一片陆地和一群蔚蓝色的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来

像睡着的天鹅。沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个教堂或是修道院——

她不知道究竟叫做什么，反正总是一个建筑物罢了。它的花园里长着一些柠檬和橘子树，

门前立着很高的棕榈。海在这儿形成一个小湾。水是非常平静的，但是从这儿一直到那

积有许多细砂的石崖附近，都是很深的。她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把他放

到沙上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。

钟声从那幢雄伟的白色建筑物中响起来了，有许多年轻女子穿过花园走出来。小人

鱼远远地向海里游去，游到冒在海面上的几座大石头的后面。她用许多海水的泡沫盖住

了她的头发和胸脯，好使得谁也看不见她小小的面孔。她在这儿凝望着，看有谁会来到

这个可怜的王子身边。

不一会儿，一个年轻的女子走过来了。她似乎非常吃惊，不过时间不久，于是她找

了许多人来。小人鱼看到王子渐渐地苏醒过来了，并且向周围的人发出微笑。可是他没

有对她作出微笑的表情：当然，他一点也不知道救他的人就是她。她感到非常难过。因

此当他被抬进那幢高大的房子里去的时候，她悲伤地跳进海里，回到她父亲的宫殿里去。

她一直就是一个沉静和深思的孩子，现在她变得更是这样了。她的姐姐们都问她，

她第一次升到海面上去究竟看到了一些什么东西，但是她什么也说不出来。

有好多晚上和早晨，她浮出水面，向她曾经放下王子的那块地方游去。她看到那花

园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她看不见那个王子。

所以她每次回到家来，总是更感到痛苦。她的唯一的安慰是坐在她的小花园里，用双手

抱着与那位王子相似的美丽的大理石像。可是她再也不照料她的花儿了。这些花儿好像

是生长在旷野中的东西，铺得满地都是：它们的长梗和叶子跟树枝交叉在一起，使这地

方显得非常阴暗。

最后她再也忍受不住了。不过只要她把她的心事告诉给一个姐姐，马上其余的人也

就都知道了。但是除了她们和别的一两个人鱼以外（她们只把这秘密转告给自己几个知

己的朋友），别的什么人也不知道。她们之中有一位知道那个王子是什么人。她也看到

过那次在船上举行的庆祝。她知道这位王子是从什么地方来的，他的王国在什么地方。

“来吧，小妹妹！”别的公主们说。她们彼此把手搭在肩上，一长排地升到海面，

一直游到一块她们认为是王子的宫殿的地方。

这宫殿是用一种发光的淡**石块建筑的，里面有许多宽大的大理石台阶——有一

个台阶还一直伸到海里呢。华丽的、金色的圆塔从屋顶上伸向空中。在围绕着这整个建

筑物的圆柱中间，立着许多大理石像。它们看起来像是活人一样。透过那些高大窗子的

明亮玻璃，人们可以看到一些富丽堂皇的大厅，里面悬着贵重的丝窗帘和织锦，墙上装

饰着大幅的图画——就是光看看这些东西也是一桩非常愉快的事情。在最大的一个厅堂

中央，有一个巨大的喷泉在喷着水。水丝一直向上面的玻璃圆屋顶射去，而太阳又透过

这玻璃射下来，照到水上，照到生长在这大水池里的植物上面。

现在她知道王子住在什么地方。在这儿的水上她度过好几个黄昏和黑夜。她远远地

向陆地游去，比任何别的姐姐敢去的地方还远。的确，她甚至游到那个狭小的河流里去，

直到那个壮丽的大理石阳台下面——它长长的阴影倒映在水上。她在这儿坐着，瞧着那

个年轻的王子，而这位王子却还以为月光中只有他一个人呢。

有好几个晚上，她看到他在音乐声中乘着那艘飘着许多旗帜的华丽的船。她从绿灯

芯草中向上面偷望。当风吹起她银白色的长面罩的时候，如果有人看到的话，他们总以

为这是一只天鹅在展开它的翅膀。

有好几个夜里，当渔夫们打着火把出海的时候，她听到他们对于这位王子说了

许多称赞的话语。她高兴起来，觉得当浪涛把他冲击得半死的时候，是她来救了他的生

命；她记起他的头是怎样紧紧地躺在她的怀里，她是多么热情地吻着他。可是这些事儿

他自己一点也不知道，他连做梦也不会想到她。

她渐渐地开始爱起人类来，渐渐地开始盼望能够生活在他们中间。她觉得他们的世

界比她的天地大得多。的确，他们能够乘船在海上行驶，能够爬上高耸入云的大山，同

时他们的土地，连带着森林和田野，伸展开来，使得她望都望不尽。她希望知道的东西

真是不少，可是她的姐姐们都不能回答她所有的问题。因此她只有问她的老祖母。她对

于“上层世界”——这是她给海上国家所起的恰当的名字——的确知道得相当清楚。

“如果人类不淹死的话，”小人鱼问，“他们会永远活下去么？他们会不会像我们

住在海里的人们一样地死去呢？”

“一点也不错，”老太太说，“他们也会死的，而且他们的生命甚至比我们的还要

短促呢。我们可以活到三百岁，不过当我们在这儿的生命结束的时候，我们就变成了水

上的泡沫。我们甚至连一座坟墓也不留给我们这儿心爱的人呢。我们没有一个不灭的灵

魂。我们从来得不到一个死后的生命。我们像那绿色的海草一样，只要一割断了，就再

也绿不起来！相反地，人类有一个灵魂；它永远活着，即使身体化为尘土，它仍是活着

的。它升向晴朗的天空，一直升向那些闪耀着的星星！正如我们升到水面、看到人间的

世界一样，他们升向那些神秘的、华丽的、我们永远不会看见的地方。”

“为什么我们得不到一个不灭的灵魂呢？”小人鱼悲哀地问。“只要我能够变成人、

可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意放弃我在这儿所能活的几百岁的

生命，”

“你决不能起这种想头，”老太太说。“比起上面的人类来，我们在这儿的生活要

幸福和美好得多！”

“那么我就只有死去，变成泡沫在水上漂浮了。我将再也听不见浪涛的音乐，看不

见美丽的花朵和鲜红的太阳吗？难道我没有办法得到一个永恒的灵魂吗？”

“没有！”老太太说。“只有当一个人爱你、把你当做比他父母还要亲切的人的时

候：只有当他把他全部的思想和爱情都放在你身上的时候；只有当他让牧师把他的右手

放在你的手里、答应现在和将来永远对你忠诚的时候，他的灵魂才会转移到你的身上去，

而你就会得到一份人类的快乐。他就会分给你一个灵魂，而同时他自己的灵魂又能保持

不灭。但是这类的事情是从来不会有的！我们在这儿海底所认为美丽的东西——你的那

条鱼尾——他们在陆地上却认为非常难看：他们不知道什么叫做美丑。在他们那儿，一

个人想要显得漂亮，必须生有两根呆笨的支柱——他们把它们叫做腿！”

小人鱼叹了一口气，悲哀地把自己的鱼尾巴望了一眼。

“我们放快乐些吧！”老太太说。“在我们能活着的这三百年中，让我们跳和舞吧。

这究竟是一段相当长的时间，以后我们也可以在我们的坟墓里①愉快地休息了。今晚我

们就在宫里开一个舞会吧！”

那真是一个壮丽的场面，人们在陆地上是从来不会看见的。这个宽广的跳舞厅里的

墙壁和天花板是用厚而透明的玻璃砌成的。成千成百草绿色和粉红色的巨型贝壳一排一

排地立在四边；它们里面燃着蓝色的火焰，照亮整个的舞厅，照透了墙壁，因而也照明

了外面的海。人们可以看到无数的大小鱼群向这座水晶官里游来，有的鳞上发着紫色的

光，有的亮起来像白银和金子。一股宽大的激流穿过舞厅的中央，海里的男人和女人，

唱着美丽的歌，就在这激流上跳舞，这样优美的歌声，住在陆地上的人们是唱不出来的。

coc1①上回说人鱼死后变成海上的泡沫，这儿却说人鱼死后在坟墓里休息。大概作者写

到这儿忘记了前面的话。coc2

在这些人中间，小人鱼唱得最美。大家为她鼓掌；她心中有好一会儿感到非常快乐，

因为她知道，在陆地上和海里只有她的声音最美。不过她马上又想起上面的那个世界。

她忘不了那个美貌的王子，也忘不了她因为没有他那样不灭的灵魂而引起的悲愁。因此

她偷偷地走出她父亲的宫殿：当里面正是充满了歌声和快乐的时候，她却悲哀地坐在她的小花园里。忽然她听到一个号角声从水上传来。她想：“他一定是在上面行船了：他——我爱他胜过我的爸爸和妈妈；他——我时时刻刻在想念他；我把我一生的幸福放在他的手里。我要牺牲一切来争取他和一个不灭的灵魂。当现在我的姐姐们正在父亲的官殿里跳舞的时候，我要去拜访那位海的巫婆。我一直是非常害怕她的，但是她也许能教给我一些办法和帮助我吧。”

小人鱼于是走出了花园，向一个掀起泡沫的漩涡走去——巫婆就住在它的后面。她以前从来没有走过这条路。这儿没有花，也没有海草，只有光溜溜的一片灰色沙底，向漩涡那儿伸去。水在这儿像一架喧闹的水车似地漩转着，把它所碰到的东西部转到水底去。要到达巫婆所住的地区，她必须走过这急转的漩涡。有好长一段路程需要通过一条冒着热泡的泥地：巫婆把这地方叫做她的泥煤田。在这后面有一个可怕的森林，她的房子就在里面，所有的树和灌木林全是些珊瑚虫——一种半植物和半动物的东西，它们看起来很像地里冒出来的多头蛇。它们的枝桠全是长长的、粘糊糊的手臂，它们的手指全是像蠕虫一样柔软。它们从根到顶都是一节一节地在颤动。它们紧紧地盘住它们在海里所能抓得到的东西，一点也不放松。

小人鱼在这森林面前停下步子，非常惊慌。她的心害怕得跳起来，她几乎想转身回去。但是当她一想起那位王子和人的灵魂的时候，她就又有了勇气。她把她飘动着的长头发牢牢地缠在她的头上，好使珊瑚虫抓不住她。她把双手紧紧地贴在胸前，于是她像水里跳着的鱼儿似的，在这些丑恶的珊瑚虫中间，向前跳走，而这些珊瑚虫只有在她后面挥舞着它们柔软的长臂和手指。她看到它们每一个都抓住了一件什么东西，无数的小手臂盘住它，像坚固的铁环一样。那些在海里淹死和沉到海底下的人们，在这些珊瑚虫的手臂里，露出白色的骸骨。它们紧紧地抱着船舵和箱子，抱着陆上动物的骸骨，还抱着一个被它们抓住和勒死了的小人鱼——这对于她说来，是一件最可怕的事情。

现在她来到了森林中一块粘糊糊的空地。这儿又大又肥的水蛇在翻动着，露出它们淡**的、奇丑的肚皮。在这块地中央有一幢用死人的白骨砌成的房子。海的巫婆就正坐在这儿，用她的嘴喂一只癫蛤蟆，正如我们人用糖喂一只小金丝雀一样。她把那些奇丑的、肥胖的水蛇叫做她的小鸡，同时让它们在她肥大的、松软的胸口上爬来爬去。

“我知道你是来求什么的，”海的巫婆说。“你是一个傻东西！不过，我美丽的公主，我还是会让你达到你的目的，因为这件事将会给你一个悲惨的结局。你想要去掉你的鱼尾，生出两根支柱，好叫你像人类一样能够行路。你想要叫那个王子爱上你，使你能得到他，因而也得到一个不灭的灵魂。”这时巫婆便可憎地大笑了一通，癫蛤蟆和水蛇都滚到地上来，在周围爬来爬去。“你来得正是时候，”巫婆说。“明天太阳出来以后，我就没有办法帮助你了，只有等待一年再说。我可以煎一?

唐僧为什么知道菩提祖师教训孙悟空的那番话

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》1

　 设计意图

　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　 活动目标

　1. 理解故事内容。

　2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。”

　3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。

　 重点难点

　重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。

　难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”

　 活动准备

　音频： 小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。

　头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。

　ppt：

　1、小兔子兔妈妈说话的。

　2、敲门声，大灰狼声音。

　3、敲门声，兔妈妈声音。

　 活动过程

　一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。

　师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。

　不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。

　就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。

　二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。

　师：今天，兔妈妈又去蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。‘’（播放）

　（播放大灰狼的声音）

　师：“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？”

　教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”

　（播放兔妈妈的声音）

　师：“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？”

　教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。”

　（三）难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。”

　教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音

　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！”

　师：“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。

　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

　师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。‘’

　幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”）师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀？。”

　四、结束部分

　师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜， 我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。

　 活动总结

　《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。

　本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。

　在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。

　反思本次活动，既有优点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》2

　 一、活动目标：

　1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。

　2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。

　 二、活动准备：

　故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。

　 三、活动过程：

　1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

　2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。

　3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》3

　 活动目标：

　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　 活动过程：

　一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

　师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？

　二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　四、表演《小兔子乖乖》。

　 教学反思：

　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。

　不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》4

　 活动目标

　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备

　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　 活动过程

　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　（二）出现大灰狼

　1、传来敲门声。

　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

　5、（出现大灰狼不见了。）

　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　（三）出现大老虎

　1、传来敲门声。

　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）

　“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

　5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

　引导幼儿学说相应的短句。

　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

　（四）兔妈妈回家

　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

　 活动反思

　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开

　”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。

　然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的`时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》5

　活动目标：

　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。

　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

　2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。

　3、一个小兔子玩偶。

　活动过程：

　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

　为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

　(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

　(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

　师：小兔子是什么样子的呢?

　3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　(1)教师边演示教具边表演故事。

　(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

　(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

　4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

　(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问：

　师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

　(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

　5、用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

　(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

　(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　活动延伸：

　在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

　活动反思

　在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

请问除了格林童话、安徒生童话、一千零一夜以外还有没有其他精美的童话故事？

相信大家都非常喜欢听故事，那么今天我们来分享一个关于西游记的小故事。

故事分为很多种有少儿故事，有童话故事，有历史故事也有神话故事。故事的载体也有不同，比如有图书，有音频和有现在很流行的，但是古人就没那么好运气的，因为古代没有那么多高科技，所以故事基本上只能靠嘴巴讲出来。

不过电视上说的故事和我们通常说的故事还是有差别的，因为一个故事有可能被分成好几个版本讲。就比如小编这次要讲的这个故事：唐僧见过菩提祖师？为何知道教训孙悟空的那番话？

在原著第十六回，唐僧收孙悟空为徒后，来到一个特殊的地方——观音禅院。这是西游中唯一以菩萨名字命名的地方。

在这里，他们遇到了一个最奇葩的长老，这长老活了270岁，偏偏有个嗜好：喜欢袈裟！其实这也好理解，现在一些官员和暴发户不是有各种各样稀奇古怪的爱好吗？比如有的喜欢小女孩，有的喜欢小男孩，有的喜欢养蛇，有的喜欢收藏毛发。总之，不能以常人的眼光看待他们。

唐僧和孙悟空住进院子里，他们第一句话就问：你们来自，肯定带来了很多宝贝吧，亮出来让我们开开眼。

唐僧再三说，没有没有。

孙悟空不服气了，说我们也有宝贝，是一件袈裟。几名僧人加金池长老发出奸笑：孙子啊，要给我们比袈裟，你们太自不量力了。

唐僧说，你们的好你们的好，孙悟空却不听，非要拿出来展现一下。这个时候，唐僧说了一句非常有哲理的话——

“你不曾理会得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也。不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”

等等，这句话怎么那样耳熟呢？不错，菩提祖师曾讲过意思几乎一样的话！

在原著第二回，孙悟空学会了七十二变、筋斗云等。有一天吃过午饭后，几位师兄弟要让孙悟空展示一下，孙悟空一时兴起，就说，你们随便出个题目吧。众人就说变棵松树，孙悟空摇身一变，就变了一棵一模一样的松树。众人拍手叫好。

哪知，这一举动却惊动了菩提祖师，他急匆匆地扯着一根拐杖就出来了，弄清原委后，这样批评孙悟空——

“这个工夫，可好在人前卖弄？如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。”

然后就撵孙悟空回家了。

我们仔细对比菩提祖师和唐僧的这番话，虽然指向不同，但意思完全一样，唐僧说他是个畏祸之人（意思其实说他惹祸精），菩提说他此去定生不良，可见，对孙悟空这种爱逞强的毛病看法完全一致！

要知道，有这种认识的人，都是久闯江湖的老司机，不然没有这样刻骨铭心的生活体验。菩提祖师和唐僧都很少去江湖，他们为何对孙悟空的认识高度一致？对这种人性的认识高度一致？

难怪有人说菩提祖师其实就是如来幻化的，而唐僧又是如来二徒弟，他们肯定经常一起交流，所以有相同的认识一点不奇怪。

而小编则认为，菩提祖师未必是如来幻化的，菩提说的这番话和唐僧说的那些告诫语相同，其实都是作者本性的表现。原著作者肯定在这方面吃过大亏，所以在写作时，不由自主就把这种人生教训流露了出来。

其实这番话不仅对孙悟空有用，对我们每个人，何尝不是一次有益的提醒？

小学生必读的好书推荐

1、王尔德童话

《王尔德童话》是2003年6月译林出版社出版的图书，作者是王尔德，本书包含了王尔德所写的《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《少年国王》、《公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》、《星孩》共九部童话故事。

《王尔德童话》中的故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。

2、豪夫童话

《豪夫童话》是德国作家威廉·豪夫创作的童话集，出版于1826-1828年。

主要包括三卷：《商队》、《亚历山大主教和他的奴隶》和《什培萨尔特的小酒店》。豪夫写的童话分别于1826、1827年出版了两卷：《商队》、《亚历山大主教和他的奴隶》；1828年出版第三卷童话即《什培萨尔特的小酒店》时，作者已过早地逝离人世。

3、伊索寓言

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。

该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

4、小王子

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。

作者以小王子的孩子式的眼光，出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

5、《夏洛的网》

《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到的尽头……

作者用童话的叙事风格表现出一分对生命本身的赞美与眷恋，给了我们关于生命的深沉的思索。

民间故事有哪些特点

#教育# 导语小学生多阅读一些书籍对于以后的身心发展有很多好处，从名著阅读中你会发现世界的美好。更多相关内容请关注 教育频道！

篇一小学生必读的好书推荐

小学生必读经典四十本书

　1、《十万个为什么》

　2、《中国童声》

　3、《没有画的画册》

　4、《汤姆历险记》

　5、《三毛流浪记》

　6、《麦兜·微小》

　7、《爸爸的画》

　8、《绝对小孩》

　9、《夏洛的网》

　10、《月亮忘记了》

　11、《夜莺月玫瑰》

　12、《傻瓜城的故事及其他》

　13、《撒哈拉的沙漠》

　14、《P历节气》

　15、《安房直子幻想系列》

　16、《上下五千年》

　17、《男孩的冒险书》

　18、《视觉之旅》

　19、《向着明亮那方》

　20、《中国最美的100个地方》

　21、《圣诞袜里的意外》

　22、《谁是蝙蝠侠》

　23、《复制瞌睡羊》

　24、《魔法大错乱》

　25、《卡通大师迪斯尼》

　26、《从里跳出来的男孩》

　27、《遇上一个梦中情人》

　28、《家教情人梦》

　29、《失眠的驴子》

　30、《茶花女之恋》

　31、《少年朱元璋》

　32、《纺纱女》

　33、《好命女王》

　34、《电脑大王比尔盖茨》

　35、《建筑世匠贝聿铭》

　36、《经营之神王永庆》

　37、《遇到一只送子鸟》

　38、《空中飞人乔丹》

　39、《卤蛋超人》

篇二小学生必读的好书推荐

一、《谁动了我的奶酪》作者斯宾塞·约翰逊

　他是全球知名的思想先锋、演说家和畅销书作家。他的许多观点，使成千上万的人发现了生活中的简单真理，使人们的生活更加健康、更成功、更轻松。面对复杂的问题提出简单有效的解决办法，在这方面，他被认为是的专家。他是许多畅销书的著作者或合著者。他的《谁动了我的奶酪？》提供了应对变化的极好的方法。

　二、《唤醒心中的巨人》作者安东尼·罗宾斯

　醒来吧！控制你的生活！安东尼·罗宾斯是世界激励大师。你将在本书中与这位大师共享那独到而又强大的课程，用来唤醒你心中蛰伏的巨人。他是公认的控制心理变化的专家，在本书中，他提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。

　三、《阿甘正传》

篇三小学生必读的好书推荐

1.《活了100万次的猫》：描写了生与死、以及爱

　2.《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本

　3.《丢饭团的笑婆子》:13美国凯迪克金奖的获奖作品

　4.《獾的礼物》:如何接受亲人离开你

　5.《魔奇魔奇树》:爱与勇气

　6.《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力

　7.《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩爆笑+哲理

　8.《明天要远足》:诗歌绘本

　9.《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

　10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的

　11.《月光男孩》:12年国际安徒生奖画家奖的主的代表作

　12.《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象

　13.《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

　提升阅读

　14.《“我爱阅读”**系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子

　15.《雅诺什绘本王国》：桥梁书

　16.《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险

　17.《一年级大个子二年级小个子系列》:注音，不一样的教科书

　18.《我和**姐克拉拉》：世界十大经典童书之一

　19.《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。

　20.《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。

　21.《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊温馨的生活

　22.《罗尔德·达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。

　23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译

　24.《国际大奖·升级版兔子坡》：罗伯特·罗素的作品，人与动物和谐相处。

　25.《父与子全集》：彩色双语有声读物版

　26.《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。

　27.《影响孩子一生的主题阅读》：窦桂梅主编包括1-2年级、3-4年级、5-6年级。

　28.《装在口袋里的爸爸彩图注音版》：作者是中国首位迪士尼签约作家杨鹏。

　29.《电话里的童话第二辑》：贾尼·罗大里作品，图大字少，全文注音，适合孩子自主阅读的桥梁书。

　知识拓展

　30.《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》：根据新课标专为小学生定制

　31.《版林汉达中国历史故事集》32.《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》：富有艺术气息的科普图画书

　33.《法布尔昆虫记套装》：入选教育部推荐书目，新闻出版总署推荐阅读

　34.《儿童博客版·新十万个为什么》：注音版

　35.《科学家故事100个》

　36.《小牛顿实验室》：2015年度童书桂冠奖

　37.《鼹鼠博士的地震探险》：关于地震的科普绘本

　童诗

　38.《叽叽喳喳的早晨——台湾经典儿童诗绘本》：林焕彰先生执笔，大12开，有音频

　适合小学3-4年级看的书

　名家名作

　39.《故事奇想树第1辑》：2016“我喜爱的童书”儿童文学金奖作品，注音版

　40.《晴天有时下猪》：寒不会写日记？这本书也许可以给你灵感

　41.《长袜子皮皮》：林格伦作品

　42.《窗边的小豆豆绘本版》：绘本形式表达，适合低年级孩子

　43.《小淘气尼古拉的故事》：世界儿童幽默故事的经典

　44.《戴小桥和他的哥们儿·升级版》：梅子涵开创国内校园先河之作

　45.《作文里的奇案》：用25篇作文解开一个谜题，集写作与推理的乐趣于一体

　46.《最西游作文》：适合怕写作文，愁写作文，爱读故事的小学生阅读

　47.《阁楼里的秘密》：国际专业大奖爱伦·坡奖青少年推理奖获奖

　48.《独一无二的伊凡》：一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品

　49.《亲爱的汉修先生》：幽默风趣，被评论为一本胜过无数作文书的

　50.《大福尔摩斯》：图文并茂，属于儿童的福尔摩斯探案集

　51.《童年河》：儿童成长

　52.《永远讲不完的故事》：犟龟的作者米切尔·恩德作品

　53.《凯特迪卡米洛作品典藏》：含《弗罗拉与松鼠侠》《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》《高飞》《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》

　54.《叮叮当当》：曹文轩关注弱智群体，精心打造的寓言体系列

　55.《小学生文库·必读名著经典彩图版》：阅世界系列：注音，含小王子、格林童话、安徒生童话、希腊神话、一千零一夜

　56.《不要和青蛙跳绳》：彭懿、绘本画家九儿强强联手，揭秘孩子神奇的想象世界，让孩子积极面对生活。

　知识拓展

　57.《儿童哲学智慧书》：培养孩子独立思考和智慧表达

　58.《吴姐姐讲历史》：内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事

　59.《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历影响后代最深远的人、事、时、地、物

　60.《101个神奇的实验》：生活中随处可见的实验道具，让孩子爱上科学

　61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑

　62.《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史

　63.《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来

　童诗

　64.《一周一首古诗词》：教育专家尹建莉主编精选古诗词300首

　65.《语文新课标儿童诗歌精选》：人民文学出版社出版

　66.《阁楼上的光》：谢尔·希尔弗斯坦作品，大师的童诗

　67.《林焕彰童诗绘本》：5册，包括花和蝴蝶、童诗剪纸玩圈圈、小猫走路没有声音、妹妹的红舞鞋、我和我的影子

　适合小学5-6年级看的书

　名家作品

　68.《名译名绘版》：被评为最美名著版本

　69.《佐贺的超级阿嬷》：苦难也是一种幸福，回忆童年和童年中那个影响你最深的人

　70.《火印》：曹文轩谱写了一曲精彩曲折、悲天悯人的人性赞歌

　71.《汉字奇兵》：通过生动的形象、完整的结构、曲折的情节，巧妙地把文字的基本知识融入其中

　72.《安房直子月光童话》：带有典型东方色彩、人与自然和谐相处的童话

　73.《不老泉系列》：时代广场的蟋蟀、不老泉、阿贝的荒岛、苏菲的航海日志等7本

　74.《永远讲不完的故事》：一部史诗一般的童话，米切尔·恩德作品

　75.《35公斤的希望》：生动又深刻地描述了一个孩子成长路途的艰难、坎坷、挣扎与辛酸

　76.《自然之子黑鹤精品书系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和动物世界的“小百科全书”

　77.《腰门》：以细腻、润泽的笔墨，表现少女的心理世界，勾画出了人物的心灵成长轨迹

　78.《野芒坡》：以主人公幼安的经历为主线，描写他自我探索、寻找人生方向的历程，呈现出一段独特的历史

　79.《狼图腾·小狼小狼》：全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出

　80.《窗边的小豆豆》：入选中国小学生基础阅读书目，连续13年雄踞全国童书畅销排行榜

　81.《小学生名家文学读本典藏版礼盒》：走进鲁迅、汪曾祺、巴金、朱自清、丰子恺、萧红、老舍、沈从文、冰心、叶圣陶10位文坛巨匠，品读大师

　82.《天使雕像》：这是一个意义与追寻的故事。文笔流畅易懂，但对生命意义的诠释却远远超出一本童书

　83.《无字书图书馆》：一个荒废已久的图书馆，堆满了无字天书……是书被下了魔咒，还是人为所致呢?想解开它其中的秘密吗?带你走进无字书图书馆，寻找尘封已久的答案

　84.《世界文学名著宝库?青少版：小王子》：这个版本的小王子有彩色插图，字比较大，适合儿童

　85.《最后的獒王》：神秘独特的西藏文化，百万畅销书作家杨志军“五个一工程奖”《藏獒》少儿版

　86.《战马》：新闻出版总署推荐给青少年百种优秀图书

　87.《草房子》：格调高雅，由始至终充满美感

　88.《哈利·波特》：没有孩子会不喜欢的书

　知识拓展

　89.《可怕的科学·经典数学系列》：孩子们能知道数学不再是毫无感情的冷血，有一些看似浅显的小窍门，学会了，可以受用一生

　90.《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》：每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子课外读物

　91.《不列颠少儿百科全书第二辑》：植物，鸟、昆虫、爬行类与水生动物，哺乳动物等5册

　92.《西顿动物记》：它童话般的叙述方式、拟人化的描述手法以及清新淡雅的插图设计令其成为了一套改编视角独特、人文气息浓郁的低年龄段读物

　93.《德国少年儿童百科知识全书：什么是什么》：德国权威科普作家帮助孩子建立完整的自然科学和人文知识体系

　94.《写给儿童的世界历史》：本套书共16册，以111个精彩单元，为孩子搭建起一座美不胜收的历史殿堂

　95.《万物简史少儿彩绘版》：一部有关人类科学发展史的具有里程碑意义的科普名著

　96.《林汉达中国历史故事集》：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集

　.《DADA全球艺术启蒙系列-第1辑·艺术大师》：世界上有代表性的艺术家悉数入列，传统与现代艺术并置双呈

　教辅

　98.《给孩子的散文》：收录散文46篇，涉及45位中国现当代作家，所选篇目，无论文风、样式，还是内容、题材、立意，无一不体现了作家们的郑重态度与高妙技巧

　99.《给孩子的诗》：绘了新诗版图，确立了经典标准，携带着思想、文学、文明的火种

　100.《我的母语课五六年级上下学期版》：二十名全国特级教师参加编写并联袂推荐，经典性、文学性和儿童性完美统一。

1、贴近生活

民间故事的内容虽有不同程度的幻想成分，但都着眼于、立足于现实生活，其主题、角色与主要情节都符合故事传播时的生活逻辑。从神话、传说到变形故事、动物故事、寓言、生活故事、笑话，其内容和艺术手法的幻想性依次减弱，现实性依次增强。

2、泛指性

一般指故事发生的时间、地点，故事的主人公姓名往往是含糊的、不确定的。故事的叙述注重关键性情节的交代，而不做面面俱到的细节描述。故事的趣味性、吸引力也主要在情节的生动性上。

3、类型化

民间故事，作为一种集体创作，在情节、主题、人物等方面有显著的类型化倾向。主题的类型化指许多故事表达同样的主题，如表达生活变富或弱者获胜的愿望，对于机智善辩的赞扬、对于愚蠢呆笨的讽刺等。

扩展资料

将民间故事发扬光大

中华民间故事的发扬光大需要社会各方面勠力同心。有关部门应制定相关政策，引导全社会对民间故事的关注，加大对民间故事传承、传播的政策和资金支持。

教育部门需在学科目录和专业设置上提高民间文学的地位，并适当增加民间故事作品在中小学教学中的比重。民间故事专家应充分利用专业优势，在数量庞大的中华民间文学作品中筛选出一些优秀作品，并进行符合时代精神的改编，形成一些作品集。

文化企业则可以此为基础进行再加工，出版图书，绘成图像，录制音频，或改编成剧、动画片、舞台剧等形式，形成综合优势。还可充分发挥传统媒体和新媒体的作用，组织民间故事讲述、表演大赛等，广为宣传。

百度百科-民间故事

人民网-人民日报：打捞“失落”的民间故事

本文到此结束，希望对大家有所帮助。