中考语文阅读套路

现代文题干阅读法

现代文阅读，一直是困扰学生的一道难题，也是制约学生拿不了高分的一个瓶颈，同是也是许多教师深感棘手的大问题。大多数人认为，这是一个知识的积累和文化的积淀问题。我并不否定这种说法，但我们通过对近几年来全国各地几百道现代文阅读题的研究，发现了一个有趣的现象，那就是现代文阅读只考了四个方面的内容：即层次的阅读、语意的阅读、结构的阅读、手法的阅读。

于是，我提出了“现代文题干阅读法”的概念。

何为“题干阅读法”？所谓“题干阅读法”就是对文章的试题（题干）进行研究，从而找到或确定答题思路的方法，叫“题干阅读法”。也就是说，在阅读文章前，先阅读研究试题，从而确定答题的思路，再依据试题设问的对象，去寻找答题的区域，然后有针对性的去阅读，去答题。

现以06年全国高考卷《绵绵土》为例，介绍《现代文题干阅读法》之“层次阅读法”。

一．层次阅读法

（一）层次阅读的方法与步骤

层次阅读分叙写对象的层次或议论抒情的层次。

第一步：根据题干找准答题的角度

第二步：根据题干找准答题的对象

第三步：根据对象找到答题的区域

（二）层次阅读的语言标志

“哪些”，“怎样”、 “原因”、“为什么”、“分条说明”、“具体说明”等

（三）例题精析

例题一 阅读下面的文字，完成1－3题。

绵绵土 牛汉

1那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。天地灰得纯净，再没有别的颜色。

2踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。人们准不信，可这是千真万确的。我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。

3年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。

4此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激荡着近乎重逢的狂喜。没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。

5半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活神话。我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。

6因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气，”她常常说这句话。

7我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。

8我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐绵绵土回来！”“做什么用？”我真的不明白。

9“这事不该你问。”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，“可不能扫粗的脏的，”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵土，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”

10我当然晓得，连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土朴楞楞地清理它们的羽毛。

11两三天之后我母亲生下了我的四弟。我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。他的奶名就叫“红汉”。

12绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地。

13我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的家乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。

14我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧!

1988年10月

1、本文描写的“绵绵土”有哪些特点？

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——标记性语言“哪些”——确定本题为“层次”的阅读

第二步：根据题干找准答题的对象——“绵绵土”

第三步：根据对象找到答题的区域——与“绵绵土”有关的段落——5-11段

答案解析：5-12段共四层：（1）第5段，“极细柔的沙土”。（2）第6段，“金黄的”“闪着晶亮的光芒”。（3）第7段，“与母体里相似的温暖”。（4）第8-12段“从天上降下来的净土”。

答案：细柔，温暖，金**（闪亮），是天上降下来的净土（净土或圣洁）。

2．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——标记性语言“为什么”——确定本题为层次的阅读

第二步：根据题干找准答题的对象——作者对“大沙漠”的“重逢的狂喜”

第三步：根据对象找到答题的区域——全文中与描写“作者与大沙漠的情感”有关的段落——第2、3、4段

答案解析：（1）第二段作者诞生在沙土上。（2）第三段作者年轻时就有一个“沙漠梦”，跟沙漠有血缘关系，向往沙漠。（3）第四段，作者踏上了沙漠，现在梦想成真。

答案：（1）作者诞生在沙土上，他认为大沙漠是绵绵土的发样地。

（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦“，大沙漠再现了他失落多年的”梦境“。

3．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——标记性语言“什么样”——确定本题为层次的阅读

第二步：根据题干找准答题的对象——作者对“绵绵土”和“大沙漠”寄托的情感

第三步：根据对象找到答题的区域——全文中对“绵绵土”和“大沙漠”寄托情感的段落——第13、14段

答案解析：（1）第13段, “梦到了我的家乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土”。

(2)第14段有三层含义，“孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们”； “半个世纪前的事，它是一个远古的梦”； “忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧”。

综合两段的内容，答案为：（1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。（2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。（3）讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。

二、语意阅读法

（一）语意阅读的方法与步骤

语意阅读的解答方法主要有两种，一种是在文中寻找答案，一种是自己分析。当题干有“根据文意”、“结合文意”、“在文中指的是什么”等语言标志时，即转为层次的阅读，就是在文中寻找答案，其具体解题方式与层次的阅读相同。当题干有“理解”“看法”“含义”“意思”等语言标志，需要根据本段的内容，自己分析，得出答案。这种分析包含两个方面的意思：第一，字面意思的诠释。第二，字后意思的理解，即作者的创作意图、目的或思想情感的理解。

（二）语意阅读的语言标志

“含义”、“意思”、“理解”、“看法”、 “是什么”等

（三）例题精析

例题一 阅读下面文字，回答问题。

绝 唱

严 阵

1我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。

2因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。

3诚然，荷花的绿叶的美是无可比似的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

4这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。

5诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

6这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。

7既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？

8那是一个10多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被然呈现在我面前的另一种景色吸引了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金**的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇世界。

9“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的高尚的凄美。

10它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色、远胜于香的一池历史凄风苦雨的绝唱。

11何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会叶出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！

12世间如此，人生如此。只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽。

（选自《人民日报》，有改动）

文章题目为“绝唱”，请根据文意，理解“绝唱”的含义。

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——从语言标志看，有“含义”二字，初步确定是语意的阅读。但从题干 “根据文意”这个语言标志来看，确定本题为语意转为层次的阅读了

第二步：根据题干找准答题的对象——“绝唱”

第三步：根据对象找到答题的区域——全文与“绝唱”有关的段落——第9段、第10段

答案解析：第9段（1）“我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华”。（2）“从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的高尚的凄美”。第10段（3）“它现在给人们的和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”。（4）“这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色、远胜于香的一池历史凄风苦雨的绝唱”。

答案：满塘残荷是一池碧绿、艳红的最高升华，是一池历尽凄风苦雨的高尚凄美；圆明园的断壁残垣是被摧毁的历史的见证，已成为无法摧毁的象征；现实的残荷与历史的残缺相互映照，构成了残缺、独特的美。

三、结构阅读法

（一）结构阅读的方法与步骤

结构的阅读主要是看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不相同。一般来说，它分三种情况：

1、在文章的开头（包括标题）主要有三个方面的作用：（1）引出下文……（要具体回答）；（2）引起阅读的兴趣；（3）为下文……做铺垫.

2、在文章的中间主要有两个方面的作用：（1）过渡作用（承上启下，要具体回答）；（2）有时也可作线索作用。

3、在文章的结尾主要有三个方面的作用：（1）总结全文，深化主题；（2）照应开头（标题），首尾呼应；（3）点明题旨，揭示中心（要具体回答）

(二）结构阅读的语言标志

“作用”、“为什么”等

（三）例题精析

例题一 阅读下面作品，完成18—21题。

冬日香山

①要不是公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来说，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路面的巨石也像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初放，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身上的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。

④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜椅在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的囊草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。

⑤当我登上山顶时回望远处烟雾茫茫，亭台隐隐，脚下石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，闻然无人，我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看他的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。

⑥香山，这个神清气朗的冬日！

（取材于梁衡文集《觅渡》）

1．联系全文，体会文章第①段谈谈“要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？”一句表达的意思和作用。

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——语言标志：“意义”和“作用”——确定本题为语意与结构综合的阅读

第二步：根据题干找准答题的对象——“要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？”

第三步：根据对象找到答题的区域——第1段，文章的开头

答案解析：

从含义的阅读来看的，这句话的表层含义：作者恰好在冬日来到香山，知道了香山性格的另外一面，从“恰”“哪能”看出作者发现了香山另一面性格时的惊喜之情。

从结构的阅读来看，这句话位于开篇，起到引出下文的作用，具体包括后文作者对冬日香山的另一面的具体描写以及由此引发的思考。

答案：表现了作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜。引领出文章对冬日香山让作者极其惊喜的“意外”“发现”（或香山另一面）的叙述和思考。

2、统观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗的冬日”的作用。

具体分析：

第一步：根据题干找准答题的角度——语言标志： “作用”——确定本题为结构的阅读

第二步：根据题干找准答题的对象——“香山，这个神清气朗的冬日”

第三步：根据对象找到答题的区域——最后一段，文章的结尾

答案解析：

这句话位于文章的结尾，有照应前文，点明题旨，揭示中心的作用，即承接作者对香山性格的另一面的叙写与感叹，再次点明冬日香山清静，有骨气的本质，使读者对冬日香山的另一面有更进一步的思考。

答案：这句话是作者在感悟到香山的另一面后发出的由衷感叹，再度点明了冬日香山清静、骨气的本质，与前文呼应，使读者对冬日香山有更进一步的思考。

(我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千)请哪位告诉我这副对联在哪个名胜古迹

孙犁（1913.4.6-2002.7.11）

现、当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”的创始人。原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保定育德中学，研究生。1937年参加工作，任安新县同口镇小学教师，1939年后参加抗日工作，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及华北联合大学编辑、教师，延安鲁迅艺术文学院教师，《平原杂志》编辑。1942年加入中国***。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。此外，还有长篇小说《风云初记》（三集），中篇小说《铁木前传》，文学评论集《文学短评》。《白洋淀纪事》是作者最负盛名的一部小说和散文合集，其中的《荷花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主要代表作品。1949年后历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作家协会天津分会主席，天津市文联名誉主席，中国作协第一至三届理事、作协顾问，中国作家协会第四届顾问、第五届名誉副主席，中国文联荣誉委员。孙犁(1913-- )、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。

著作

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《荷花淀》(小说、散文集)1947，香港海洋书屋；1959，人文

《芦花荡》(短篇小说集)1949，群益

《嘱咐》(短篇小说集)1949，天下

《村歌》(中篇小说)1949，天下

《农村速写》(散文、小说集)1950，读者

《采蒲台》(短篇小说集)1950，三联

《山海关红续歌》(诗集)1951，知识书店

《风云初记》(长篇小说) l集，1951，人文；2集，1953，人文；1—3集，1963，作家

《白洋淀纪事》(小说、散文集)1958，中青

《铁木前传》(中篇小说)1959，天津人民

《津门小集》(散文集)1962，百花

《白洋淀之曲》(诗集)19，百花

《晚华集》(散文集)1979，百花

《秀露集》(散文、小说集)1981，百花

《耕堂杂录》(杂文集)1981，河北人民

《疆定集》(散文集)1981，百花

《琴和箫》(小说、散文集)1982，花山

《孙犁小说选》1982，四川人民

《孙犁文集》(l一5册)1981一1982，百花

《耕堂散文》1982，花城

《尺泽集》(散文集)1982，百花

《孙犁文论集》1983，人文

《书林秋草》(杂文集)1983，三联

《孙犁散文选》，人文

《远道集》(散文)，百花

《老荒集》(散文集)1985，上海文艺

《陋巷集》(散文集)1987，百花

《耕堂序跋》1988，湖南人民

《无为集》(散文)1989，人文

《芸斋小说》1990，人民日报出版社

散文

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识字班

第一个洞

游击区生活一星期

三烈士事略并后记

塔记

王凤岗坑杀抗属

采蒲台的苇

安新看卖席记

张秋阁

光复唐官屯之战

学习

宿舍

节约

小刘庄

挂甲寺渡口

厂景

访旧

婚俗

一天日记

回忆沙可夫同志

黄鹂

石子

《善暗室纪年》序

伙伴的回忆

服装的故事

悼画家马达

删去的文字

童年漫忆

谈赵树理

谈柳宗元

吃粥有感

《红楼梦》杂说

《方纪散文集》序

书的梦

画的梦

戏的梦

夜思

悼念李季同志

乡里旧闻

同口旧事

新年悬旧照

报纸的故事

亡人逸事

芸斋琐谈

母亲的记忆

青春余梦

芸斋梦余

猫鼠的故事

夜晚的故事

…

孙犁战争题材作品风格介绍

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读孙犁的作品，最早是从小说开始的。给我强烈的印象是风格别致。同是战争题材，却很少描绘血与火，没有曲折的故事情节，没有复杂的战争描写，而是更多地展示战争中人物心灵的美，却自有一种吸引人的神奇力量。他笔下的白洋淀风光，清新疏朗，散发着潮润润的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。那时最爱读的是《芦花荡》和《荷花淀》，至今一闭眼，便浮现出朦胧迷离的月光下，听水生说明天要到大部队去，水生嫂的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴里吮了一下，多细腻、传神的细节哟！

也许是年龄小、阅历浅吧，那时不怎么爱读孙犁的散文，觉得太平淡，没有奇崛的句子，词藻也不花哨，写人叙事，多是白描。那时更喜欢浓妆艳抹，词藻华丽，热烈奔放，甚至是“为赋新词强说愁”的“假、大、空”式的抒情散文。随着年龄地增长，阅历地加深，才感到孙犁的散文讲究情感的节制，含蓄蕴藉，朴素洁净，像在水中淘洗过似的，是一种绚烂之极归于平淡的“大美”，才领悟到浓妆艳抹易，平淡自然难，做到“朴实无华、平中见奇、淡而有味”就更难。这时，爱其散文胜爱小说，对其新时期的散文更是钟情不已。《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《尺泽集》……无论怀人记事，思及故乡，追忆童年和战争岁月，还是咏物之作，都融入了深刻的生活感悟。孙犁先生不喜欢官场，远离热闹，自甘寂寞，正因有了这种难得的品性，才能长期以宁静沉潜的心态，进入到一般人难以企及的宏大深邃的艺术境界。

孙犁先生的散文是“写人生”的散文。他是一位富于哲思的作家，他的这些哲理思考，大都伴随着形象和激情一起出现，所以，在许多情况下，又帮助着其作品诗情画意地形成。他常常从司空见惯的事物中升华出人生的感慨，在作品中凝聚、昭示着深沉的人生情致，不仅给人以审美的享受，更让人从中悟出关于人生、社会和自然的道理。读其散文，如同聆听一位饱经沧桑的智者平静随和地倾诉，需静下心来，慢慢地去品读。《黄鹂》中，他充满深情地写道：“各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。”在《贾平凹散文集序》中，他赞喻贾平凹像是在一块不大的园田里耕耘不已的农民，同时又提醒作家：“文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓躁喧腾，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能经受得清苦和寂寞，经受得住污蔑和凌辱。要之，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。” 孙犁先生生活简朴，不慕荣华，他对头年冬季贮藏的大白菜根部生出的黄白色菜花喜爱之极，精心放在水盆里，摆在书案上。于是便有了那篇字字珠玑的美文《菜花》。他认为菜花小而平凡，但同样是美的。作者在结尾写道：“现在，我已衰老暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起许多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇相当于菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。”1992年孙犁先生写了一篇意味淡远的《扁豆》。“白扁豆细而长，紫扁豆宽而厚，收获以后者为多。我自幼喜食扁豆，或炒或煎。煎时先把扁豆蒸一下，裹上面粉，谓之扁豆鱼。”写到这里，突然一转，切入1939年的生活记忆，与一个单身游击队员共同生活的时光。“每天天晚，我从山下归来，就坐在他的已烧热的小炕上，吃他煎的玉米面饼子和炒扁豆。灶上还烤了一片绿色的烟叶，他在手心里揉碎了，我俩吸烟闲话，听着外面呼啸的山风。”由物及人，对战争年代同志间生死与共、相见以诚的和谐关系表现了深深的思念与怀想，朴实真挚，情理兼备，境界高远，细中见大，灵动飘逸，炉火纯青。

文如其人。孙犁一生淡泊名利，深居简出，低调为人，爱憎分明。作家谢大光在《孙犁印象记》中说得好：“孙犁的作品和他的为人是完全一致的，可以信赖的。这里可以借用他在纪念俄国作家契诃夫时所说的一段话：‘我们只能从他的作品认识他。……对于像这样一个真诚的作家，我们只要认真地阅读他的作品，便可以全面地理解他了。

2008初一上语文期末试卷

岳阳搂

下面的东东，你看看，说不定对你有好处！！！

2005年中考语文复习检测题

2005年中考语文复习检测题

(一) 语音、汉字和标点

语音、汉字和标点是学习语文的基础，汉语拼音规则、汉字的结构特点的正确掌握、对错别字的辨识和改正是考试中必考的内容，因而必须正确认读汉字。标点符号的正确运用和对冒号、引号、破折号、省略号作用的分析是重点和考点，必须加以注意。

1．下列各组词语中加点字的注音完全正确的是(3分) ( )

A．踱步(duó) 卑劣(lvè ) 随声附和(hè)

B．投奔(bèn) 迸裂(bèng) 不辍劳作(chuò)

C．凫水(fú) 惩罚(chěng) 永垂不巧(xiǔ)

D．狭隘(yì ) 魁悟(wú) 精神矍铄(jué)

2．读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音填汉字。(4分)

①不食嗟( )求之食，表现了中国人民的骨气。

②植物合成这些食物，大部分都用来组成躯体和贮（ ）藏在种子或块根、块茎中。

3黄和绿主宰者，无边无yín ，坦荡如砥。

④找们决定把小茅屋修qì 一下，给屋顶加点草。

3．下列词语加点字的读音不完全一致的一项是(3分)（ ）

A.试卷 卷宗 开卷有益 B.间接 间谍 亲密无间

C.强大 强调 强词夺理 D.处分 处理 设身处地

4．下列各项加点字读音完全一致的一项是(3分) ( )

A．山峦 孪生姐妹 贪婪 栏杆

B.座右铭 明白 孤掌难鸣 死不瞑目

C．崎岖 骑车 绮丽无比 涟漪

D. 姹紫嫣红 刹那间 差强人意 岔路口

5．下列文言文词句中加点字读音有错误的是(3分) ( )

A．乃悟前狼假寐(mèi) 是以先帝简拔以遗陛下(yì)

B．人不知而不愠(yùn ) 食马者不知其能千里而食也(sì)

C. 河曲智叟亡以应(wú ) 黄发垂髫并怡然自乐(yí )

D．曳屋许许声(yè ) 扁鹊望桓侯而还走(xuán)

6．《鲁迅自传》中有这样一段话：“绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学、师 范大学、女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十月走出，到广州做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。”请将语段中出现的城市地名按音序排在下面。(4分)

7．各组词语中没有错别字的一项是(3分) ( )

A．恣情 诘责 不功自破 包罗万象

B．洗涤 蓦地 异想天开 习以为常

C. 遨游 迁徙 害人听闻 司空见惯

D．篝火 即使 举一反三 冲耳不闻

8．下面句子中有两个错别字的一项是（3分）

A． 春风和熙，阳光灿烂，山谷里回荡着鸟儿们婉转、缭亮的歌声。

B． 突然，蝉声戛然而止，树林里顿时一片寂静。

C． 这小生灵虽然是渺小的，但是我们决不能忽视它。

D． 叶欣以身询职的事迹见报后，人们无不为之感动。

9．将下面文字抄在横线上，要做到规范、端正、整洁。(2分)

泰山从这里崛起

黄河由这里入海

孔子在这里诞生

10．下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

莫名其妙 首曲一指 惩前毖后 暄宾夺主

合颜悦色 惴惴不安 任劳任怨 循私舞弊

错别字

改正

11. 读下面的《六月寄语》，回答问题。（4分）

六月，为我们的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除了精神的迷惘和束缚，感受到了闲适与欢愉。田野已是一片新绿，散发着另人沉醉的馨香，整个大地是一幅欢乐的景象。清凉的六月，优雅的六月，希望的六月。

①你能给加点字选择正确的读音吗?

享受 (A．xiáng B．xiǎng)

束缚 (A．sù B．shù )

②文中还有两个字书写有误，找出来，改正它!

改为 改为

12．找出并改正下面语段中的3个错别字。(3分)

有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们自曝自弃，则备父母没有给自己创造好条件，感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待。要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。

① ② ③

13．归类正确的一项是(3分) ( )

A．与水有关的形旁有“”、“i”、和“…”。

B．惧、恭、憋、悯这五个形声字表意都与“心”有关。

C．牧、放、征、脑都是形声字。

D．爸、斧、釜、爹都是以“父”作声旁的形声字。

14．在下列成语中的横线上填入恰当的字。(6分)

竿充数 旁 博引 浅尝 止 义愤填

目以 待 黄 一梦 玲珑 透 笑容可

居心 测 竹难书 暴 天物 置若 闻

惨绝人 风淋雨 草 人命 忍 不禁

病入膏 东施效

15．下面是《人民日报》2003年8月的一则消息，读后回答后面问题。(3分)

日前，记者从丰台法院了解到一起因欠条内容有歧义而引发的官司。由于一时的疏忽，被告张先生体会到了一字万金的含义。

两年前，张先生向朋友高某借了14 000元。今年7月，急需用钱的高 某要求张先生返还惜款?张先生因资金短缺只还了其中1万元。为避免今后出现纠纷，张先生又给高某写了一张欠条：张某借高某人民币14 000元，今还欠款4000元。后来，高某吃了几次闭门羹后，一纸诉状将张某告到法院。诉称张某尚欠其余款式1万元，请求返还。

接到起诉书后，张先生感到疑惑不解。自己明明只欠4000元，高某为何要求他返还1万元呢?

高某告状是因为什么?张先生为什么疑惑不解?

答：

16．错别字也能衍生一些锻炼思维的游戏。下列成语中都有一个错别字，用一个成语表达出来，所表达的成语中必须将这个成语中的错别字改正过来。

(8分)

例如：再接再本(变本加厉)

①天大物博( ) ②日陈月异( )

③有微不至( ) ④鬼机妙算( )

⑤粉身碎胎( ) ⑥入花三分( )

⑦义邪词严( ) ⑧浅恶痛绝( )

17．1927年，蒋介石叛变革命，发动了“四·一二”政变，对内独裁专政，对外投靠帝国主义，人民对其深恶痛绝。中国***人夏明翰烈士生前***民采取不同方式对蒋介石进行不屈不挠的斗争，有一次他作字谜痛骂蒋介石，字谜是这样的：

一车只装一斤，好个草包将军。

两个小孩相助，又请三个大人。

请你写出夏明翰字谜中的四个作为谜底的字：(4分)

18．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是(3分) ( )

A．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。

C ．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

19．下列语句中标点符号使用正确的一项是(3分) ( )

A．今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组?

B．“不对．这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家没有这样的狗。”

C．程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她的女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。

D．她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。

20．下面是《湖北日报》2003年8月26目的几个标题，标题中引号作用不于其它三项的

一项是(3分) ( )

A．京山干部外出挂职力避“水士不服”

B．商品房被“一女二嫁”

C . 土专家师从洋博士，老果树嫁接新枝丫，新品“百里洲梨”闯入南方市场

D．挂生源，吃回扣，辽宁有教师“卖”学生

21．按后面括号中的提示分析句中标点符号的作用。(4分)

A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。 (破折号： )

B．这样的“聪明人”还是少一点好。(引号： )

C ．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。(破折号： )

D ．苏轼的名言“不识庐山真面日”使游客对庐山云雾产生了神秘感。(引 号： )

22．请用不同的标点，将“这西瓜不大好吃’’写成五个不同意思的句子。(5分)

①

②

③

④

⑤

23．给下面一段文言文加上标点符号。(4分)

且夫人之学也不志其大虽多而何为辙之来也于山见终南嵩华之高于水见黄河之大且深于人见欧阳而犹以为未见太尉也故愿辱观贤人之光耀闻一言以自壮然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

24．刘老师在手机上收到这样一条短消息，他不明白究竟是谁生气了。请你根据下面的提示，给这句话标示出标点符号，替刘老师作出三种判断。(6分)

王主任听说材料没上手艮校长书记很生气

①(王主任生气了)

②(校长书记生气了)

③(书记生气了)

25．《故乡》中，对闰土的语言描写运用了对比的手法，少年闰土所说的话中多次用到省略号，比较一下用法的不同．并说说这样写的好处。(5分)

例句：少年闰土：“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

中年闰土：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

答：

26．有一人家的墙旮旯成了一个垃圾堆，一天，主人清理完垃圾后，在墙上书下一行字：“行人等不得在此大小便”，可他没加标点。不多时，有一恶作剧者将此行字加上标点，表达出了与主人截然相反的意思。请你替主人和恶作剧者为此句加上标点符号，并谈谈哪些词的词性发生了变化，发生怎样的变化。(4分)

主人：行人等不得在此大小便

恶作剧者：行人等不得在此地大小便

词性的变化：

参考答案：

1．B(A中“劣”应为liè，c项“惩”应为chéng，D项“隘”应为ài)

2．①jié②zhù③垠④茸

3.C(读音分别为qiáng、qiáng、qiǎng)

4．B(A项前两读luán、后两项读lán；c项前三项读吼最后一个读yí；D项第三项读chā，其 余读chà)

5．A(“遗”读wèi)

6．北京、广州、南京、上海、绍兴、厦门

7．B(A中的“功”、c中的“害”、D中的“冲”为错别字)

8．A(“熙”为“煦”、“缭”为“嘹”)

9．略

10．曲——屈 喧——喧 合——和 循——徇

11．①B；B ②另——令，副——幅

12．①曝——暴 ②则——责 ③报——抱 13．B

14．滥 征 辄膺 拭 粱 剔 掬 叵 罄 殄 罔 寰 栉 菅 俊 肓 颦

15．高某将“今还欠款4000元”中的“还”读作huán、即“偿还”之意，而张先生将“还”读作hái，即“仍旧”之意。

16．①改天换地②推陈出新③无中生有④神出鬼没⑤脱胎换骨⑥移花接木⑦改邪归正⑧深入浅出

17．斩首示众

18．C

19．B

20．C(C表示强调，其余项表特殊意义)

21．A．表示行文中的解释说明B．表示否定讽刺C．表示行文中话题的转换 D．表示行文中直接引用句子

22．①这西瓜，不大好吃。②这西瓜不大好吃?③这西瓜不大，好吃。④这……西瓜不大 好吃。⑤这西瓜不大好，吃！

23．且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

24．①……记，很生气。②……说：报，气。③……说：……长，气。

25．少年时省略号中句末，写出闰土说话{舀滔不绝；中年时省略号在句中句末，写出闰土说话吞吞吐吐。通过对比写出闰土的变化，揭示出农民变化的根源。

26．主人：行人等，不得在此地大小便!恶作剧者：行人等不得，在此地大小便。“等”字由代词变为动词。“得”由能愿动词作状语变为补语。

2005年中考语文复习检测题(十)

语文常识

1．文学常识表述不完全正确的是(2分) ( )

A．《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙·秋思》是元朝马致远所作的散曲。

B．《我的老师》和《背影》是叙事散文，《白杨礼赞》和《春》是抒情散文。

C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《出师表》、《送董邵南游河北序》、《醉翁亭记》、《陋室铭》。

D．鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小说。

2．下列说法正确的一项是(2分) ( )

A．《桃花源记》和《五柳先生传》的作者都是陶渊明。

B．《哥白尼》是我国科学家茅以升为波兰天文学家哥白尼写的一篇传记。

C．《藤野先生》、《孔乙己》和《一面》都是鲁迅先生的作品，《鲁迅自传》是鲁迅先生记自己生平经历的一篇文章。

D．《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《古代英雄的石像》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍炙人口的童话作品。

3．对下面诗句理解不正确的一项是(2分) ( )

A．杜甫《闻官军收河南河北》中的“漫卷诗书喜欲狂”，表现出诗人听到收复失地后的喜态；“喜…‘狂”两字形象地写出了喜悦情感的强烈。

B．苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。

C．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了艰辛的军旅生活；“传”、“照”两字描绘出战地的严冷苦寒，渲染了战斗的悲壮气氛，烘托出主人公坚毅顽强的性格。

D．自居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，勾画了卖炭老人悲苦的外貌和艰辛的烧炭生涯。

4．下列课文篇名、人物、作者不对应的一项是(2分) ( )

A．《故乡》——闰土——鲁迅

B．《刘姥姥游赏大观园》——林黛玉——曹雪芹

C．《马说》——伯乐——柳宗元

D．《在法庭上》——夏洛克——莎士比亚

5．下列各项表述有错误的一项是(3分) ( )

A．鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描写充满诗情画意，具有永恒的魅力，突出了“我”对江南水乡生活的热爱和留恋。

B．法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。

C．《水调歌头·明月几时有》词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。

D．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。

6．下面表述有错误的一项是(2分) ( )

A．《漱玉词》、《稼轩长短句》的作者分别是李清照、辛弃疾。

B．封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”。

C．《变色龙》、《我的叔叔于勒》是俄国作家契诃夫的代表作。

D．《小橘灯》的作者是冰心，她还著有诗集《繁星》、《春水》。

7．毛泽东的《卜算子·咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质?(2分)

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

8．选出下面文学常识表述正确的一项。(2分) ( )

A．《威尼斯商人》的作者莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。

B．鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。

C．《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《上枢密韩太尉书》都有是山水游记。

D．《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代诗仙李白。

9．在你读过的中外文学名著中任选一部(本)，按照要求填写下表。(4分)

书名 介绍作品中的一个人物(20字左右) 介绍书中的一个中心事件或一个主要情节(30字左右) 读后感(30字左右)

作者

10．下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。(3分)

(1)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ( )

(2)宝玉掀帘一步进去，先就看见某某坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的簪儿，蜜合色的棉被，玫瑰紫二色金银线的坎肩儿，葱黄绫子棉裙：一色儿半新不旧的，看去不见奢华，惟觉雅淡。 ( )

(3)两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两大靥之愁，娇袭一揣

之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如西子胜三分。 ( )

11．文化常识填空。(2分)

(1)《范进中举》中张乡坤对中举后的范进说：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”其中“桑梓”是指

(2)《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”一句里的“庙堂”是指

12．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”两句意思一致。(2分)

13．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。

14．“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“风骚”原来是指《 》里的《 》和《 》里的《 》。(3分)

15．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《 》的开篇词。(1分)

16．“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事，这位英雄是 。

17．请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是 ；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。(2分)

18．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是 ，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。

19．写出下面故事涉及的人物的名字。(2分)

(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是

(2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是

20．填空。(2分)

“倒拔垂杨柳．豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目，其中“豹子头”指的是

21．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以 来选拔官员的；它第四次出游，来到了 （国名）(2分)

22．有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥 “李鬼”出自《 》，在这里指代 。

23．根据提示填空。(4分)

(1)“好向濂溪称净植，莫随残叶坠寒塘”，是鲁迅七律《莲蓬人》中的诗句，其中“濂溪”即宋代哲学家 ，“净植”出自他的《爱莲说》中的“亭亭净植”一句，原文是“予独爱莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。”

(2)《出师表》中有“愿陛下托臣讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”的文句．这里的“陛下”指的是 。

24．下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在括号里。(4分)

(1)写鬼写妖高人一筹

刺贪刺虐入木三分( )( )

(2)唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂( )( )

25．名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。(3分)

(1)黄鹤偶乘沧海月

白云常带楚江秋( )

(2)我其仙乎吞云梦者八九

登斯楼也览气象兮万千( )

(3)四顾八荒茫天何其高也

一览众山小人奚足算哉( )

26．对对联(4分)

①上联：读好书乐趣无穷

下联：

②上联：

下联：学子论古今

27．和“千峰笋石干株玉”对偶，且意境一致的一句是 ( )

A．万里关山万里情 B．万树松萝万朵云

C．一树插花一放翁 D．干顷良田干重碧

28．下面是山海关孟姜女庙的门联。它构思奇巧，上联有七个“朝”字，下联有七个“长”字，各有两种读音，写的是庙前大海的景色。这幅对联怎么读?(3

分)

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

29．填空。(6分)

根据下列成语、诗句、对联。填写出相关的人物，或作家姓名，或诗文篇目。

①择善而从( )

②觥筹交错( )

③花飞莫遣随流水，必有渔郎来问津。( )

④王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知。( )

⑤世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜( )

⑥两表酬三顾一对足千秋( )

30．读对联，要注意揣摩其中的寓意。下边是某人根据自己的兴趣爱好题写的两副对联，请写出此人具体有哪些兴趣爱好。(4分)

A．品韵方晓丝竹雅①

执毫始觉草篆神②

B．和二弦撷趣生旦净①

调七彩寄情梅竹松②

31．下列有关文学常识的说法，有误的一项是(3分) ( )

A．《醉翁亭记》、《出师表》、《马说》、《陋室铭》中的“记”、“表”、“说”、“铭”都是古代文体的名称。其中“表”是奏议的一种。

B．成语“一鼓作气”、“鸿鹊之志”、“心旷神怡”分别出自《左传·曹刿论战》、《史记·陈涉世家》和《岳阳楼记》。

C．《范进中举》、《狼》分别选自《儒林外史》、《聊斋志异》，作者分别是明代的吴承恩和清代的蒲松龄。

D．《天净沙·秋思》、《水调歌头·明月几时有》这两篇作品，前者是元曲，后者是宋词，其中“天净沙”、“水调歌头”分别是曲牌名和词牌名；“秋思”、“明月几时有”是题目。

32．写出下列文学中称呼的具体所指。(8分)

①三曹：

②三苏：

③李杜

④小李杜：

⑤苏辛：

⑥孔孟：

⑦初唐四杰：

⑧唐宋八大家：

33．写出下列作者名号的具体所指。(5分)

①青莲居士： ②香山居士：

③六一居士： ④东坡居士:

⑤易安居士： ⑥稼轩居士:

⑦靖节先生： ⑧柳泉先生：

⑨文木老人： ⑩烟波钓徒：

34．文化常识填空。(10分)

①“文房四宝”指：

②“岁寒三友”指：

③画家的爱物 ――“花中四君子”指：

④“五岳”指：

⑤“四大名著”指：

⑥唐三大诗人指

⑦古代把山的 、水的 叫作阴，山的 、水的 叫作阳。

③古代称男子二十岁左右为 之年，三十岁为 之年，四十岁为 之年，五十岁为 之年，六十岁为 之年，七十岁为 之年。

参考答案:

1．C

2．A

3．D

4．C

5．C

6．C

7．凌寒傲雪，报春却不争春

8．A

9．(略)

10．(1)探春(或贾探春)(2)宝钗(或薜宝钗) (3)黛玉(或林黛玉)

11.(1)家乡(2)朝廷

12．陟罚臧否，不宜异同

13．水不在深，有龙则灵

14．李白 杜甫 《诗经》 《国风》 《楚辞》 《离骚》

15．《三国演义》

16．武松

17．赤壁之战；失街亭

18．吴用、智取生辰纲(花石纲)

19．(1)晁盖(2)孙悟空

20．《水浒传》、林冲

21．绳技或在绳子上跳舞的技术(意思对即可)、慧驷国 22．《水浒传》、假货

23．(1)周敦颐、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉 (2)刘禅

24．(1)蒲松龄《聊斋志异》 (2)自居易《新乐府》或《白氏长庆集》

25．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山

26．①赏名画妙趣横生或品名茶心旷神怡 ②仙者谈天地或博士通中外

27．B

28．海水cháo／zhāo zhāo cháo／zhāo cháo／zhāo落

津云zhǎng|cháng cháng zhǎng/cháng zhǎng cháng消

29．①孔子(或《语论》)②欧阳修(或《醉翁亭记》) ③陶渊明(或《桃花源记》) ④陈涉(或司马迁，或《陈涉世家》)⑤杜甫(或郭沫若)⑥诸葛亮(或《出师表》)

30．A．①乐器(音乐) ②书法B．①京戏(戏剧) ②国画(绘画)

31．c

32．①曹操、曹丕、曹植②苏洵、苏轼、苏辙③李白、杜甫 ④李商隐、杜牧⑤苏轼、辛弃疾⑥孔子、孟子⑦王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻⑧韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩

33．①李白 ②白居易 ③欧阳修④苏东坡(苏轼) ⑤李清照 ⑥辛弃疾⑦陶渊明 ⑧蒲松龄⑨吴敬梓⑩张志和

34．①纸、墨、笔、砚②松、竹、梅③梅、兰、竹、菊④泰山、华山、嵩山、衡山、恒山 ⑤《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》 ⑥李白、杜甫、自居易 ⑦北面、南岸；南面、北岸⑧弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀

2005年中考语文复习检测题(九)

背诵和默写

1．默写古诗句。(17分)

①天门中断楚江天， 。

②瀚海阑干百丈冰， 。

③接天莲叶无穷碧， 。

④采菊东篱下， 。

⑤大漠孤烟直， 。

⑥ ，万里长征人未还。

⑦马作的卢飞快， 。

⑧抽刀断水水更流， 。

⑨ ，似曾相识燕归来。

⑩长风万里送秋雁， 。

11.兼葭苍苍， 。所谓伊人， 。

12. ，禅房花木深。

13. ，潭影空人心。

14.江山代有才人出， 。

15.江流天地外， 。

16. ，中间小谢又清发。

17.晴川历历汉阳树 。

2．默写古文。(9分)

①减宜 ，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 ，引喻失义，以塞 。

②入则无法家拂士， ，国恒亡。

③ ， ， ；亲小人，远贤臣。此后汉所以倾颓也。

④重岩叠嶂，隐天蔽日， 。

⑤不以物喜， 。居庙堂之高则忧其民， 。

⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。

⑦故天将降大任于是人也，必先 、 ，饿其体肤……

⑧春冬之时，则素湍绿潭， 。 ，悬泉瀑布，飞漱其间。

⑨而或长烟一空，皓月千里， ， 渔歌互答，此乐何极！

3．根据提示填写古诗文。(22分)

①杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是

②《陋室铭》中描写陋室环境美的句子是： ，

③陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是： 。

④下面四句诗中

搭石作者刘章简介

积累运用（30+10分）

1．下面这些黑体字的注音你读得准吗？请看看哪一项有错误（ ）

A、瞬（shùn）间 孪（luán）生 静谧（mì）肥硕（shuò）

B、滑稽（jī）匿（nì）名 唱和（hè）厄（è）运

C、峰峦（luán）枯涸（hé） 酝酿（niàng）休憩（qì）

D、清洌（liè）猝（zú）然 啜（chuò）泣 洗濯（dí）

2．请找出并改正面列词语中的错别字。（2分）

A、擎天憾地 忍俊不禁 苦心孤诣 骇人听闻

B、德高望得 弱肉强食 神童广大 踉踉跄跄

C、问心无愧 花枝招展 恍然大悟 津津乐到

D、玲珑剔透 心旷神怡 突如其来 具体而为

3．词语揣摩。（2分）

（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（“嶙峋”本是形容山石的，用在这里形容人是否恰当？）

（2）但是春天总算来了。我的母样又熬过了一个严冬。（“熬”这个词语向我们传递了哪些信息？你觉得这个词为什么用得好？）

4．通这这次演讲，使我们提高了口语表达的能力，大家纷纷都表示要继续努力将来争取要举办更高水平的演讲活动，让更多的同学有施展才华的机会。

修改：（1） （2） （3） 5．填空默写并答题。（5+3）

（1）默写。

①潮平两岸阔， 。

② ，浅草才能没马蹄。

③ ，听取蛙声一片。

④老骥伏枥， 。烈土暮年， 。

⑤待到重阳日， 。

⑥商女不知亡国恨， 。

⑦ ？为有源头活水来。

⑧ ，任重而道远。

⑨已所不欲， 。

⑩ ， 。领着我们上前去。

（2）结合上面的填空题，回答下列题目。

①请按照年代顺序，将诗歌作者写出来。

②请你举一例说说“烈士”指什么样的人，并说说“重阳日”是指什么时间。

③请你选择一句你最喜欢的诗句进行简单赏析。

6．语句仿写。（2分）

假如生命是花，花开时最美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，决不要因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将充满活力，假如生命是水，……（赵丽宏《生命》）

请以“假如生命是……”开头，写一段话，表达自己对生命的理解。

7．口语交际。（3分）

一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼；你有信心，也有失落。放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。想一想，你要对他们说些什么？先在这里尝试说一下吧。

你的讲述：

8．质疑探究。（3分）

在第四单元的课文中，《石呤》向我们讲述了生命进化的过程，“否定了造物主的存在”，而在第六单元的课文中，《女娲选人》又向我们讲述了神创造人的地程，这两篇课文是否互相予盾？编者为什么要把它们放在同一册课本中？对此你是怎样认识的？请说说你的理解。

9．名著阅读。（5分）

（1）《爱的教育》是（ ）（国名）孩子们的必读书，它的体裁是（ ），但采用的是（ ）的形式，讲述了（ ）的成长故事。你从这本书中得到的教育和启示有： 。

（2）《繁星》《春水》展示的三大主题是（ ）、（ ）、（ ）。

（3）《伊索寓言》中，你最喜欢的故事有哪些？请写出其中两个故事的名称：《 》、《 》。

10．综合性学习。（此题为加会题，一定要认真完成啊！）（10分）

我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。同学们，放寒假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验下，感悟一下我们民族的节日。

材料一：我国北方过大年的习俗：炒年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（根据刘绍棠《本命年的回想》归纳）

材料二：春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。走亲、访友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为世界上最大的移动通信市场；中国网民大军已经达到9000万左右。（据《人民日报》海外版）

材料三：“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：从来没有一个春节的春联里，如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修乔辞现象。它们中有：红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬……如：“红红火火过大年，热热闹闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、和谐美满的新年欢庆氛围。

（1）开展一个小调查，看看你家所在地过年的习俗有哪些特点，与北方过大年的习俗有哪些相同点和不同点（2分）

（2）你们那里的过年习俗发生了哪些变化？如除夕过守岁，传统的是怎样的，现在又是怎样的？（2分）

（3）读春联。你们那里春联的内容主要反映的是什么？在表现手法上有哪些特色？你从中学到了哪些修辞手法？（2分）

（4）写一则随笔，反映春节的习俗和你的思考。（300字左右，请另附答题纸。）（4分）

综合阅读（60分）

（一）塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为福乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

11．解释下列句中的黑体词。（2分）

有善术者： 亡而入胡：

将胡骏马： 引弦而战：

12．翻译下面的句子。（4分）

此何遽不为福乎：

近塞之人，死者十九：

13．请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。（3分）

示例：桃李不言，下自成蹊táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。《史记?李将军列传》：“谚曰：‘李不言，下自成蹊’，此言虽小，可以喻大也。

塞翁失马

14．请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。（3分）

15．在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗？（3分）

（二）火星上的水到哪里去了

（1）天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。2004年，美国将两辆火星车（机器人）“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星曾经有过海洋的许多新证据。“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁上有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。这表明综们在水中通过沉积而形成的。

（2）同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝莓果”。据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分是硫酸盐矿物。所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。以前，天文学家通过对火星地貌的勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。此次的这些发现，证实了原来的推测。

（3）但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。那么，原业的那些水跑到哪里去了呢？消失的途径有两条。一条途径弱，在太阳风的吹刮下，它的大气会渐渐向宇宙空和氧，其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石所含的铁元素结合，则留在了岩石中。这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿年的漫长时间，流失的数量也很大。

（4）另一个消失途径是进入到地下。同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地壳，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸汽，可以再逸出地面而回到大气中。我们见到的温泉就是一个很好的例子。然而火星的情形就不是这样。火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。

16．“火星上的水到哪里去了”？请和简洁的语言回生（不超过10个字。）（2分）

17．第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么？（2分）

18．请你搜集信息，说明火星与地球在引力磁场和地下水贮藏等方面有哪些不同点（3分）

19．请你说说下面句中的黑体词语去掉后表达的意思有什么不同。（2分）

火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。

20．第（4）中，记者为什么要举一个与火星没有联系的温泉的例子？（3分）21．读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想？请说出来与大家交流。（3分）

（三）“和谐”的哲理

（1）“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能产生新事物，五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。

（2）将“和谐”用于人际关系，“宽则得众”，以宽和的态度待人，就会取得众人的信任。“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”

（3）将“和谐”用于政治，则能“政通人和”，促进历史发展，文化繁荣。“和谐”能促进新事物、新思想的产生，能出现百花齐放，姹紫嫣红的局面。反之，只能是万马齐喑，鸦雀无声。

（4）将“和谐”用于经济，则能促进生产发展，经济繁荣。我国许多朝代的开初，为了给人民一个恢复和发展生产的机会，都实行一段休养生息的政策。这种“和谐”政策，确实对生产的恢复和发展，起过良好的作用。

（5）将“和谐”用于外交，则“协和万邦”，既维护自己国家的独立，又不向外扩张；既不侵犯别国，也绝不允许别国侵犯。这是中国爱好和平、促进共同发展的优良传统。

（6）将“和谐”用于人与自然的关系，则“各得其和以生，各得其养以成”。人类发展只有合理地利用自然界，与自然界保持和谐，才能维持和发展人类所创造的文明，才能既满足代内需求，又实现代际公平，与自然界共生共荣、协调发展。

（7）中国传统文化提倡的“和谐”理论是十分深刻的。它作为一种调节社会矛盾使之达到适度、适时、适当的和谐状态的深刻哲理，为中华民族带来了稳定和祥和。

（8）和谐，既是古老的社会理想，也是我们的现实选择。和谐，将为未来的人类开辟更加广阔的天地，为人类的发展提供源源不断的动力。和谐作为一种理念创新，应成为我们进一步深化改革促进发展，构建社会主义和谐社会的理论基础。

22．文章从哪此方面论述“和谐”的作用？（3分）

23．第（3）段画线句中“百花齐放，姹紫嫣红”是形容春天的景色吗？你是怎样理解的？（2分）

24．第（4）段中说，我们的封建社会里，许多朝代在开朝之初实行休养生息的政策，促进了经济的发展。你能举出一个事例进行说明吗？（2分）

25．请根据下面的材料，回答问题。（4分）

材料一：“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则不仅成为中奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。

材料二：周边外交，我们是坚定执行“与邻为善，以邻为伴“这样一个外交方针，也就是说，要睦邻、安邻、富邻。

（1）我们的外交政策与周边外交方针体现的是文章的哪一条观点？

（2）这些政策树立起了我国怎样的国际形 ？

26．“和谐“包括了人与自然的和谐相处，你通过课本”感受自然“这个综合性学习的活动后，对这个问题有了什么新认识？（3分）

（四）春天的心

（1）早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

（2）公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

（3）我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

（4）不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

（5）冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

（6）我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

（7）当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。

（8）我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如车的春天里留下一个完美的记忆。

（9）那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。

27．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

28．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？（2分）

29．第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？（2分）

30．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。（3分）

31．文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。（2分）

（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：

（2）一下子就钻进了迎春花丛中：

32．如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。（可以从内容或写作特色方面进行说明。）（4分）

文采展示（60分）

33．选题作文。

（1）德国农学家发现：在黑夜翻耕的土壤中，仅有20%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种发芽率高达80%，约为前者的40倍。这是为什么呢？农学家通过进一步研究，得出如下结论：绝大数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。即使处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光” 一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……

请以“我得到的一缕阳光”为题，写一篇记叙文，600字左右。

（2）我们常常想帮助别人，同样，我们也常常希望得到别人的帮助。我们帮助别人，我们得到快乐；别人帮助我们，别人也会心生快乐。请以“帮助与快乐”为话题，写一篇文章，文体不限，600字左右。

1．D 2．憾为撼 童为通 到为道 为为微 3．（1）恰当，这里形容人瘦削。（2）母亲身体很瘦弱，严冬很残酷，母亲的生命力很强。用这个词语表达了对母亲的无限深情。4、（1）“通过这次演讲，使我们提高了口语表达的能力”，可以把“通过”或“使”删去。（2）“大家纷纷都表示要继续努力”，“都”删去。（3）“将来争取要举办更高水平的演讲活动”，“争取”调到“将来”的前面。5．（1）风正一帆悬（2）乱花渐欲迷人眼（3）稻花香里说丰年（4）志在千里 壮心不已（5）还来就菊花（6）隔江犹唱后庭花（7）问渠那得清如许（8）士不可以不弘毅(9）勿施于人（10）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚 ①曹操、王湾、孟浩然、白居易、杜牧、朱熹、辛弃疾 ②像范仲淹那样有远大抱负的人；农历的九月实九 ③此题是开放性的，示例：白居易的诗句，写出了早春的优美景色，百花争艳，绿草茵茵，西湖的春色让人着迷。6．如：假如生命是水，要成为一股活水，哪怕是一眼清泉，一条小溪，也要日夜不停地奔流，去冲开拦路的高山，去投奔江河。假如生命只是一根枯枝，那就不必做绿色的美梦，变成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦从头燃到脚。7．如，爸爸，我这一学期是认真的，各科成绩都有了进步。特别是参加了各项活动，我的性格变得开朗了。但我胆小的毛病还是没能完全改掉，请你们多鼓励我，我能做得列好。8．把这两篇课文放在一册教材里不矛盾的。因为《化石吟》是从科学的角度讲述生命的进化，而《女祸造人》是我们祖先不能对事物做出科学解释时的一种想象和探究。尽管是反科学的，但表现出他们的想象力和探索精神，也是我们人类文化的宝贵财富。（言之成理即可）9．（1）意大利 小说 日记 恩利科 要永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。（2）母爱 童真 自然（3）此题是开放性的，如，“龟兔赛跑”“狼来了”“蚂蚁和蝉”等。 10．（1）此题是开放性的，要把自己所调查的材料与材料一所提供的进行比照，说出相同点和不同点。（2）此题是将本地春节过去的习俗与现在的习俗进行比较，再进行回答。（3）此题根据具体的情况进行回答，修辞方面，主要有对偶、比喻、拟人、夸张等，要举例说明。（4）此题是开放性的，应根据自己的思考进行写作。11．术数，推测人事吉凶祸福的法术。逃跑。带领。拉开。12．这为什么就不能成为一件好事呢？靠近边塞的人，死去的有十分之九。13．sài wēng shī mǎ 塞：边界上的险要地方，边界的城关。翁：老头儿。《淮南子?人间训》里说，住在边塞的一个老头儿，一天丢了马，别人来安慰他，他说：“此何遽不为福乎？”意思是，这怎么就不算好事呢？几个月后这匹马果然带了一匹好马回来了。后来就用“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处。也指坏事可以变成好事。14．世界上的事情不是一成不变的，而是在相互转化。如一次体育比赛，我由于没有认真准备，结果没拿到名次，可通过这件事，我认识到自己的不足。以后做事就认真了，保证一次性的成功。所以，我懂得了坏事有时可以转化为好事，不必计较一时的得失。15．此题言之成理即可，如，这不是一种福，而是苟且偷生，失去了做人的气节。16．散逸到宇宙；进入到地下。17．环形山壁上岩石有着条纹状的分层结构；走私为数毫米的球形石。18．火星与地球相比，它的引力比较小，磁场很弱，地下水以冰的形式存在，不再返回地面。19．“有可能”是一种推测，表示不能断定，体现了语言的科学严谨。去掉后就变成一种肯定。“以下”是说明它存在的方位，去掉后意思就发生了改变。20．作者举温泉的例子，是为了说明地球内部的水由于地热，它还可以返回到地面，进而说明地球与火星的不同。21．此题是开放性的，如，地球与其他星球的物质组成，有许多相同点，但也肯定有许多不同点，有许多物质是我们地球上所没有的，这为我们认识宇宙提供了研究材料。22．文章从五个方面进行了论述，即人际关系、政治、经济、外交、人与自然。23．不是。这里用“百花齐放，姹紫嫣红”，是形容由于“和谐”促进了新事物、新思想的产生的繁荣局面。24．此题是开放性的，如“贞观之治”，由于休养生息的政策，人民生产的积极性得到了调动，社会的政治经济出现了繁荣的局面。25．（1）体现了文章中的“和谐”观点。（2）爱好和平，促进世界各国共同发展的大国形象。26．此题是开放性的，但要联系自己所参加的综合性学习活动进行回答。如，我们只有亲近自然，感受自然，才能与自然和谐相处。我们爱自然，自然才爱能我们，为我们提供丰富多彩的自然景观，丰厚富足的自然资源。如果我们掠夺自然，自然就会报复我们，掠夺我们。这样，我们与自然就势不两立。所以，“和谐”是我们与自然相处的一个基本原则。27．春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。28．一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。29．小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。30．此题是开放性的，符合题意即可。如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。31、（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。（2）钻，写出孩子们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。32．此题是开放性的，如，这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。

汪国真简介

刘章1939年1月出生于河北省兴隆县，1962年加入中国作家协会。

刘章是我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》、《刘章散文选》等诗文集28部。

在1999年中国作协《诗刊》社举办的新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。

扩展资料

《搭石》句子赏析

1、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。

2、每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

3、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

怎样才能写好作文？

汪国真个人简介 汪国真，祖籍福建省厦门市，1956年生于北京，1982年毕业于广州暨南大学中文系。暨南大学人才辈出啊!

汪国真在1990年出版第一本《年轻的潮》后引起轰动，他的诗集发行量创有新诗以来诗集发行量之最。他的诗集和小语集，连续获得最近三届全国图书"金钥匙"奖。

汪国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李清照、普希金、狄金森（美国）。追求普的抒情、狄的凝炼、李的警策、清的清丽。毕业后，分配在中国艺术研究院，后任《中国文艺年鉴》编辑部副主任。1990年开始，汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人。

汪国真近年来在书法创作上也取得了令人欣喜的成果。他的书法作品已被镌刻在张家界，黄山，五台山，云梦山，云台山，花果山，周瑜陵园，解州关帝庙等名胜风景区，他还应邀为以香格里拉酒店集团为代表的一批旅游涉外饭店创作书画作品。2002年他入选中国文联出版社当年出版的《中国百年书画走红名家》一书。

他曾为《北京日报》、《北京晚报》、《羊城晚报》、《劳动报》等题写刊头，应邀为韩国大韩航空公司题写北京、上海、天津、沈阳、青岛等地的旅游图，为厦门大西洋海景城、山西杰特曼国际俱乐部、郑州飞天大酒店等宾馆作词并书写大型作品。

他曾经去过安徽巢湖、河南洛阳、苏州、张家界、黄山、五台山、山西晋祠等名胜景区。

汪国真作品

汪国真第一首比较有影响的诗是《我微笑着走向生活》。 1990年4月20日汪国真的第一部诗集《年轻的潮》交稿，5月21日由北京学苑出版社出版。 紧接着又出版了《年轻的风》(1990年10月花城出版社)、《年轻的思绪》（截止1991年初，三次印刷达十四万册）、《年轻的潇洒》等诗集，中国友谊出版社出版了《汪国真诗文系列》九种，中国妇女出版社会 出版了《汪国真爱情诗卡》、《汪国真抒情诗赏析》，另外还有专收汪国真格言短句的随笔著作及其与他人的对话录。作为回应，市场上也出现了评介性的《年轻的风采——专访汪国真》。中国歌坛1991年2月推出了《青春时节——汪国真抒情歌系列之一》的盒带，并被《中国青年报》列为该月十盘优秀畅销磁带的第三名。

汪国真诗集

《年轻的思绪 》、《年轻的潮》

热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

默默的情怀

总有些这样的时候

正是为了爱

才悄悄躲开

躲开的是身影

躲不开的 却是那份

默默的情怀

月光下踯躅

睡梦里徘徊

感情上的事情

常常 说不明白

不是不想爱

不是不去爱

怕只怕

爱也是一种伤害

背影

背影

总是很简单

简单

是一种风景

背影

总是很年轻

年轻

是一种清明

背影

总是很含蓄

含蓄

是一种魅力

背影

总是很孤零

孤零

更让人记得清

如果生活不够慷慨

如果生活不够慷慨

我们也不必回报吝啬

何必要细细的盘算

付出和得到的必须一般多

如果能够大方

何必显得猥琐

如果能够潇洒

何必选择寂寞

获得是一种满足

给予是一种快乐

感谢

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

叠纸船的女孩

他长大了

认识了一个

喜欢叠纸船的女孩

那个女孩喜欢海

喜欢海岸金黄的沙滩

喜欢在黄昏里的沙滩漫步

有一天

那个女孩漫步

走进了他家的门口

晚上，妈妈问他

是不是有个女孩子来过了

他回答说

没有，没有呵

妈妈一笑

问那个纸船是谁叠的

给我一个微笑就够了

不要给我太多情意

让我拿什么还你

感情的债是最重的呵

我无法报答 又怎能忘记

给我一个微笑就够了

如薄酒一杯，像柔风一缕

这就是一篇最动人的宣言呵

仿佛春天 温馨又飘逸

请你原谅

阳光纵然慈祥

也没有力量

让每一颗果树

都挂满希望

我们怎能责怪太阳

我纵有爱心

也没有可能

园你每一个

绮丽的梦想

因此,请你原谅

求叫人关爱小动物的哲理小故事OR要有爱心的哲理小故事

写作文于我而言把它分几大类：考场作文还有平常的一些散文练笔之类的。考场作文要求格式化，比较正统。我个人觉得写考场作文的话要求你平时多去看一些高中考的满分作文，虽然有点“八股”的倾向，但这是大势所趋嘛，哈哈。要想提高自己整体的写作能力的话多看一些名著，名家名篇。积累些写作技巧还有写作特色，形成自己的风格。

二者，我觉得写作“真实性”是非常重要的。有时候，虚假的抒情总是平淡无味，给人生硬的感觉。也就是说太俗气，千篇一律的没一点创意。现今“新概念化”的作文是一大进步。我们在抒情等方面应该要求真实的见闻，即使是虚构，那也要注重细节。

举个例子：我们在写下雨的时候一般都习惯性的写什么“倾盆大雨”、“滂沱大雨”诸如此类的描写。我到觉得这样细节的描写更为生动。“注视着窗外，视线中突然交织了雨线。一下子密密麻麻起来。落在地上，一道道斑斑的黑绘成了难懂的景。心情，随着圈圈点点复杂......”随便写点，哈哈。我自己能力有限，而且时间紧我马上有事情出去拉。你自己琢磨吧。

儿子看见一条小蚯蚓孤独地爬行着，就问母亲：“妈妈，小蚯蚓怪可怜的，它妈妈呢？”

母亲：“孩子，它妈妈上班挣钱为小蚯蚓交学费去了。”

儿子：“那它爸爸呢？”

母亲：“它爸爸和别人一起进发廊去了。”

儿子：“它爸爸也理发吗？可它们没长头发呀？”

母亲：“不是！它爸爸和别人一起钓美人鱼去了！”

儿子：“那我爸爸也钓美人鱼吗？”

母亲：“那个死鬼哪有不钓鱼的！”

儿子：“可我从没见爸爸带美人鱼回来让我吃？我也想吃美人鱼。”

母亲：“哦，那是你爸爸将美人鱼玩腻后又放了！”

儿子：“妈妈，我爸爸真爱护小动物！”

今天我给大家讲一个我和小猫咪的故事。话说我家小区里有一只白色的野猫，妈妈说已经有2年了，这只野猫就一直在小区里面，经常有好心的阿姨给它吃的东西，所以这只大白猫并没有挨饿。妞妞我从小就爱护小动物，所以伤害小野猫的事情一直都没有发生。

“问你个问题呗，大白猫”，“说吧”大白猫略带不屑地说，切！看来没把我妞妞放在眼里！“你平时便便之后怎么清洁的？”我娓娓地发问，大白猫顿时有些火了，以为我嘲笑它“我用树枝啊、地啊什么的，反正挺干净的，怎么地吧”

20年前，我在中国人民大学函授学院中文系读书，芦荻教授是我的中国文学史课程的老师，也是我毕业论文的指导教师。

从1989年初开始，她和几位学生、朋友，一同筹办中国保护小动物协会。这个协会在1992年12月获得了中国农业部和中国民政部的正式批准，从此她走上了一条义无反顾地保护和救助那些被遗弃、被残害的小动物的道路。

她也走上了一条矛盾重重艰难无比的道路。

近10年过去了，我没有再见过她。

2002年的初夏，我在办公室突然接到她的电话，说想和我谈谈小动物保护的事儿。

出于种种原因，我没有去。

那年7月，北京连降暴雨。暴雨毁坏了中国保护小动物协会建在海淀区永丰乡西玉河基地的房屋，数百只猫和狗无处栖身，其中的一百多只，迁到了芦荻老师的家里。一些热心人向《北京青年报》的新闻热线反映了这个情况，我的年轻的同事王薇接电后去了芦荻老师的家。

当王薇的采访报道见报后，我竟然产生了一种“释然”的感觉，暗暗感谢我的这位年轻同事，做了芦荻老师原本希望是我做的事。

转眼羊年春节到了。当祝福的电话和短信不断地飞来，我想到了我的老师。我也给芦荻老师打了个电话祝节。

放下电话我就决定了去倾听她，不管我能否实际地对她有所帮助。

辜负谁也不能辜负自己老师的期望。

在约定的时间我敲响了在人大院里她家的大门。

出来的是她本人。一头花白的头发，一个已有些佝偻的躯干，拖着一条断过的残腿，一件旧的盆领蓝毛衣宽松地罩着她瘦弱的上身。无比的欢喜无比的亲热，她却不让我走进她的家门。

“你受不了屋子里的气味的。我们到当代商城的咖啡厅里去谈。”当代商城在人大正门的对面。

我这才注意到她的左臂上搭着一件外套。

我说：“芦老师，不必去咖啡厅，我不嫌……”

她想了想，说那我们去协会的办公室。

■这些行为其实是反映了我们这个民族的一部分人，在物质生活提高之后，精神王国的塌陷

一辆白色的“小面”停在她家的窗下，这是保护小动物协会唯一的一辆车。我们站在楼门口的台阶上等司机。突然，我身旁的窗户一阵响动，我扭头一看，窗户里有一只猴子，扒在铁丝网后面看着我们。

芦老师的脸顿时漾起欢畅的笑：“它叫苍苍，我从官园市场救的，是个女猕猴，到我家5年多了。”

她就和我谈开了这只猴子，到司机来，到坐进车里，到路上，一直在谈。

1997年夏天，有一天，一位外国友人给我打电话，说在官园市场有人打猴子，我带着两个会员立刻就去了。苍苍被搁在一个扁扁的小铁笼里，伏着，一点回转的余地都没有，脖子上有一个铁圈，铁圈上有一条铁链，铁链从笼子顶部的孔里拉出来，吊在一棵树的树杈上。笼子旁边坐着两个膀大腰圆的小伙子，就这么近距离的，拿着弹弓，对着苍苍，一会儿发一发子弹，一会儿发一发子弹。中一弹，苍苍惨叫一声，身上起一个包。很多人围着看。我挤进人圈，拿出证件，对那俩小伙说：“我是保护小动物协会的，这猴子是干什么的？”“是别人卖的。”“那你们打它干什么？”“好玩。”“要是有人无缘无故打你们，以你们痛苦的叫声为乐事的话，你们怎么个感受呢？”他俩撒腿就跑了。我要把猴子带走，这时卖主过来了，不干。我对他说：“你知不知道猕猴是国家二级保护动物，贩卖猕猴是违法的？咱们上公安局去！”他一听软了，说：“这猴子也是别人托我卖的，得，我也不要钱了，你连这破笼子一块拿走。”我看他一副可怜相，就给了他200块钱。让他写了字据，以后保证不干这种事。

我蹲下身子去开笼门。旁边的人喊：“不要打开！”我当时难受极了，没多想。笼门一开，苍苍一下子窜到了我的身上，用两手抱住我的脖子。旁边的人喊：“快松手，它会咬你！”它可没有，它知道我是来救它的。我就抱着它，租了一个面包车，把它拉回来了。

我过去没养过猴子，不知道它这么淘气啊：到我书房的顶柜上，把门打开，照相册子也翻出来了。不知道它是什么标准，有的照片它搁一边，有的，哗———它给扯了（芦老师笑了，一边笑一边说）。它又翻我的书，在冰箱柜门上来回荡秋千……过了几天，我把它放进笼子里送到动物园。到了地方，把笼子往地上一放，它就从笼子里伸出手来抱住我的脖子，怎么也不放手。动物园兽医院的医生告诉我：猴子都是族群生活，如果有“外来户”进到它们的领地，会被咬死。这样我又把苍苍带回来了。

我用儿子寄来的钱，在我房间的阳台外接了半间小屋，专门给苍苍住。它和我们房间窗户之间，我安了铁丝网。它的房子该清理了，我就叫它出来。它一出来就要我抱，还把我的头发一根一根拨开，认真地在我头上找虫子。又每每抱着我的脸亲我。你给它一块花头巾，它会自己系起来。它还会自己穿脱衣服，而且会拣颜色鲜艳的衣服穿。它穿着衣服和我做鬼脸。呵呵呵（芦老师出声地笑了）它智商相当高啊。你看它看着我们指手画脚的，知道我们在说它……我没摔断腿时，夏天我拉着它到外面散步，它会和人握手，像小孩一样在你身边。但现在我不能拉着它走了。

断腿也是因为它。

那天我正喂它香蕉，一个在协会打工的男青年进到我的房间里。苍苍一看到他就把香蕉扔了使劲推开了铁丝网往外冲。它从我头顶跳过，我伸手一拦，它一下就把我带倒了。等救护车把我抬走，它用力撼着铁丝网，哭叫着，哭叫着……

这是1998年9月13日的事。

动物是什么？动物是生命啊。人是万物之灵，万物之中的动物，也是有灵性的。就说这只猴子，它知道按不同的季节穿不同的衣服，还有自己的审美观。它知道什么场合，它会遭遇灾难。知道哪里是它的安全岛。可是我这里毕竟是一个太狭小的空间，它应该在山林里自由地生活，从一棵树到另一棵树奔跑跳跃。谁把这个小生命从山林里捉到了城市来？在一些人的虐待下，它又饱经过多少辛酸啊。我们今天从事小动物的保护，其实是在探讨着这样一个课题：人类已经走进了21世纪，究竟应该怎样面对比自己弱小的生命？我们从恻隐之心出发，从人性出发，对那些虐待、遗弃动物的行为，不忍、不愤，这是认识的一个层次。深思之后，这些行为其实是反映了我们这个民族的一部分人，在物质生活提高之后，精神王国的塌陷。

我今年72岁了，不知道自己还能活多长。我也不知道苍苍能活多长。它不认别人哪。如果我先它而去，它后来的命运会怎么样？我现在特别担心的，一个是它；还有一个是我的狗儿子元元。

■它们的生存权利获得后，对你感恩戴德，你却感到一种愧疚

元元的故事芦老师是在她的办公室讲的了。

办公室在北洼路的一个中低档写字楼的5楼，一间房，是租的。房间有两张写字台，一个文件柜，一条长沙发，都属于价格很便宜的那种。司机小赵到楼道里给我和芦老师一人倒了一杯白开水。

元元是一只西藏拉萨犬。1994年秋天，一个河南人到人大门口来卖它，当时它刚出生一个月左右。城管发现了，就追这个河南人。河南人跑进了人大，把小狗存放到了他的一位老乡家，不要了，他的老乡就给我送来了，从此之后就一直跟着我。8年多了，中间发生的许多事情不讲了。现在，我睡在书房的沙发上，它就睡在我的脚边。晚上11点，它就不让人进我这屋了。每天早上7点，它爬到我的床头伸着头看着我，有时还伸出爪子摸一摸我的脸。我睁开眼睛，喊一声：“元元”，它才回去。我想它一定意识到我老了，担心我的生死，凭着它的生物钟，每天准时来看我。对这片关爱之情，我真的很感动。

我还想给你讲一条叫清明的狗。它是在2000年4月6日，清明节第二天，深夜被3个女孩送到我家的，当时快冻僵了。这是一条柴狗，生下来的时间不长。现在狗贩子做一种事情，就是在一些普通的柴狗生下十天半月的时候，把狗毛全剃掉，用笔在狗身上画些深色的圆圈，冒充一种名贵的斑点狗，也叫大麦丁的。斑点狗的嘴有些方，狗贩子就用小刀把小狗的嘴豁开一点，不就肿了吗，也就成了小四方的了。（说到这芦老师的声音陡然提高了，充满愤怒）就为了钱，无所不用其极！800块钱，女孩院里的一位男士把它买了回来。同院人一看，不对。斑点狗的底子是白色的，你这怎么是肉色？狗嘴上还有血迹。上当受骗了，男士把怒火迁到小狗身上，把它扔到了树根下……

清明在我的沙发床上和我一块睡了3个月，因为它太弱了。6个月后，我把它送到了基地。它现在周岁了，长的特别大。它的铺位临着窗户，它一听到汽车声，马上站起来，用前爪搭着窗户，等着。听到我的脚步声，它就把头从铁栏杆里伸出来。我一走近它，它就死死抱住我的腿，我的胳臂。它的手，它的眼睛流露出来：“我多么想你，多想看到你！”我害怕它，因为它一动，我就得一个跟头。我就喊：“清明，妈妈受不了，快躲开我，你太大了！”

我后来很少见到它了，而且，它那么大了，我也不能喂它了，我对它因此而冷却。它却一如既往，感情那么深厚真挚，始终不渝。

这类故事我说也说不完。这些小动物啊，它们的生存权利获得之后，对你是这样感恩戴德。同时你会感到一种愧疚：它们本该如此生存，之所以不能，是由于我们社会生活的某一些领域里，某一些人的反常造成的。

基地还有一只叫运儿的黑贝狗。1999年吧，它的舌头被人从靠近舌根的地方割断了。它的主人带着它跑了很多宠物医院，医生都说治不了，建议对它实行安乐死。因为狗吃饭、喝水、散热，全靠舌头。我们的一个会员，也是位宠物医生，不忍心，带着它上我们家去了。那时我做完接骨手术后出院没多久，不能走路，我是爬到运儿的身边去的。它躺在我家小门厅的地上，仰着脸，眼睛一直望着它周围的人。那对眼睛啊，我，和当时在场的人，都感觉到了它求生的愿望。我说：拿一个注射器，抽一点水，注到它喉咙口试试。它竟然咽下去了。一位来看我的朋友又提议：换奶瓶试试。它把一瓶子水也咽下去了……这位朋友和一位饲养员就每天来喂它。

运儿后来长出了一寸长的舌头，现在基本能自己吃东西了。不过每次都把食物弄得满地都是。它站起来比我还高，头这么大（芦老师用手比了一下），毛很长很长。我扔一块石头叫它取回来，多远，它飞奔而去。尾巴直直地平悬在空中，漂亮极了。北京有一位相狗行家，一看运儿就说：这是一个非常好的品种，稍加训练，可以做非常好的缉毒犬。

这个美丽生命的复活，让它享受到了它应该享受的生命历程。后来照顾它也比较周到，总算偿还了它所受的折磨。

这么多年啊，菊芳，你的芦老师就完全陷入到这样一个小动物的世界里面，整天看着那么多眼睛，向你求告，向你哀诉。就是这样一些无邪的无助的深邃的动物的眼睛，这样一种令人不忍闻不忍思的动物的境遇，使我陷进来不可自拔了。

■面对着许多无法解开的矛盾：道义和人欲，公益和私利，情理和法规，动物保护和人居环境……

芦老师不断向我描述这些小动物的眼睛。她的眼睛，又是什么样的？深深地裹在一层又一层的皱纹中间，挡在一对厚厚的镜片后面。她的眼睛，不像当年那么明亮，那么有神了，却依然传达着她丰富的内心情感：喜悦，愤怒，焦虑，平静，伤感……这是一对饱经沧桑的眼睛。

从她的眼睛，我看到了这十余年来她遭遇的艰辛。

她的家已经不像家了，更像一个小动物饲养室。基地被去年夏天暴雨毁坏的房屋还没有完全修好，至今仍有好几十只猫狗还在她的家中生活。十多年来，中国保护小动物协会先后救助和收养了1000多只小动物，饲养这些小动物的基地，从最初大兴县的青云店，迁到海淀区四季青乡的南平庄，再迁到海淀永丰乡的西玉河。她获得过企业家、慈善家以及一些好心的普通人的捐赠。没有这些捐赠，就不会有基地，不会有办公室，就不可能让这样多的小生命“享受它们应该享受的生命历程”。还有一些来自北京高校和社会上的志愿者定期不定期地来帮助喂养小动物和打扫卫生。但她也倾尽了她的所能和所有。她有时一天只吃一顿饭，每天只睡4个小时。为了这些小生命，她把自己的钱全花进去了，儿女从国外寄给她的钱也全花进去了。她卖过家藏的善本书，母亲留给她的清代家具。她还是负了债。为此，她抵押了她和她的先生赖以栖身的住房。她还能再有什么可变卖、可抵押的吗？中国保护小动物协会的基地目前还有300来只狗，100来只猫，还有兔子、鹰、野鸭、天鹅……这些小生命，光是口粮，每月就要1.5万元，此外还要医疗费、水电费、设施维修费、饲养它们的人工资……我想她头上不断增添的白发，有许多就是为了筹集这些费用变白的。

而在这一片天地之间，还有多少小动物需要救助？！

养宠物的人越多，被遗弃的小动物就越多。

用动物换取金钱的人越多，受戕害的小动物就越多。

她曾经从餐馆的汤锅边救下过就要被剥皮的猫，从狗贩子的手里夺下过即将成为砧板上的肉的狗。她一直认为狗是一种特别有灵性特别善解人意而且具有一种别的动物所没有的特别品德的动物。但今天，我们的一些地区已经有了肉狗场！她又怎么去救那些专门为了被宰杀、被食用才被繁殖被饲养的生灵？

那些在协会护持下的小动物们就可以无虞了么？她和会员们救下来的猫狗，有的后来还是没能逃脱被打死的厄运。不久前，协会的工作人员为养护在另一处的兔子搬家，才发现原来的近50只兔子，只剩下了8只！

而且，并不是所有的人都能理解她的行为。为了这些小动物，她挨过骂，受到过一些人鄙弃的目光。一个那么自尊，性格那么倔强的人，也只有咬紧牙关承受。她面对着许多她无法解开的矛盾：道义和人欲，公益和私利，情理和法规，动物保护和人居环境……这种种矛盾以一言蔽之，于她，是理想和现实的矛盾；于社会，是在有限的生存资源和空间面前，人和动物的矛盾。

在5个多小时的谈话中，有很多次她叫我“杨方”。这是20年前我作为文学青年给报刊投稿时用的笔名。自从进入北京青年报，就再没有用过。连我自己都对这个名字生疏了，而她还记得。而且她更愿叫我这个名字。从“杨菊芳”开始的只是生命，从“杨方”开始的是事业。

那么，她自己的事业呢？

■我对于这样的经历，心里非常留恋，但现在，这一切对我都隔绝了，究竟该如何是好？

芦荻生命的前60年，除了念书就是教书。1975年，时为北大中文系教师的芦荻在中南海为毛泽东侍读古文四个月。

我问：“芦老师，10年前您和我说过，您打算写几本书，动笔了吗？”

她的神情变得有些惘然。

一部中国诗歌史的草稿，那天我翻出来看，大约有十多万字了吧，就放在那儿……（她苦笑了。）……一直想写一个毛泽东系列———《我所见到的晚年的毛泽东》，《毛泽东和诗词》，《毛泽东和戏曲与小说》，《毛泽东和文赋》。还有《毛泽东和中国古代哲学》。主席不光对儒法老庄墨感兴趣，我在中南海时，他让我读佛典呢！

出版社一再地找过我，我却不能动笔。一拖再拖，心里很歉然的，也很焦急。可日日夜夜，我连喘息的时间都没有。

“是为这些小动物把这些书耽误了，可以这么说吧？您不觉得可惜吗？”

话一出口，我就后悔了。芦老师的脸变得那么惨伤，以至我不敢再看她。我感到她一直在看着我。不知过了多久，她再开口时，转移了话题。

我看见你，真的很亲。看见你我想起了什么呢？有一次你上我的课迟到了，你好像从很远的地方赶来的……后来你写了一篇文章《为了拳拳师心》，我从这篇文章认识了杨方。你出的书都在我那儿搁着，你奋斗的足迹我都清楚。这么些年间隔了以后，也许你认为你的芦老师做的事情，不是你们这些学生所期望的。（她提了我的一个现任人民日报住某省记者站站长的同学的名字）就问过我：“芦老师你为什么要做这种事？”

我知道，我的许多学生、朋友、亲人，那些熟悉我的、爱我的我也爱的人，都希望我回到我的专业。我自己又何尝不希望？我平时夜里两点以前睡觉的时候都很少，往往四五点的时候就醒了，各种思虑都在头脑里奔腾，真是心急如焚。我就坐起来。一打开灯，房间里的小动物都在看着我。看着这一双双哀哀无告的眼睛，我喊这个世界上最爱我我也最爱的人，就是我的母亲：“妈妈，我究竟该如何是好？”我有时靠着枕头流眼泪，这些小动物就一个个全傻了。元元和菲菲———菲菲是一只我在一个大雪天救下的京叭———会走到我的沙发床上来，把我的眼泪全舔干。这时候我就想：我不能抛弃它们，只要我还有一口气，有一点力量，一点办法，我还得为这些生命去挣扎！

我的前60年生涯，除了念书就是教书。不久前我去了人大的第二教室，在那里停留了很长时间。在这个教室里我教过一个班的学生，是1979届的。我想到当年在讲台上，我或讲唐诗，或讲宋词，或剖析一部小说，多么意气风发，语酣意畅。我感觉我和学生的心是相通的。每一个学生的名字我都记得。下课之后，他们有许多问题围着我要问，有好多事情愿意跟我说。我对于这样的经历，心里非常留恋，但现在，这一切对我都隔绝了。

她的声音低沉下去了。

我缄默无言，只有鼓足了勇气去聆听。

起码把关于毛泽东的几部书完成，这是我最后的心愿。虽然迟了许多年，但中国在这些年中的变化，和自己在这些年中的生活，都使我对毛泽东的理解，比过去深刻了许多。

我正在做一件事：争取有人把中国保护小动物协会接管，我只当个顾问，这样我就可以腾出时间来写书。但如果找不到合适的人———这个人首先是要真正地爱小动物、爱这项工作的，我也不得不继续干下去。我再痛苦，损失再惨重，也只是生命之一。我如果能以我的付出，拯救那些无辜的小生命，我觉得是值得的，我不应有怨，也不应有悔。

■没有功利可图的事情，往往总由一副苍老的肩头承担着

我们的谈话结束时，已是晚上10点多。芦老师执意要送我回家。

这辆运送过无数小动物的白色“小面”，被司机小赵收拾得非常干净，还喷了香水，但仍然散发着一股微微的动物遗留的体味。这气味让我觉得，这小小的车厢里，有许多小动物的眼睛，芦老师描述过的眼睛，在盯视着我。

我想起了这一晚她对我最后讲的话：“你不要以为我们就是救助了1000多只小动物，我们还在做宣传和教化的工作，以逐步地让全社会、全民族都懂得尊重生命，善待生命。”

近期，芦老师又要离开北京，为这些小动物的生存，为协会的运转，去寻求帮助，拖着她那条残腿，拼着她羸弱的身躯。她告诉我，这一次，她不仅仅是去找有爱心的捐助者，更想能找到有爱心的经营者，把有关部门已批准的协会的经营项目搞起来，使今后的协会拥有一个稳定的济济来源。她已经意识到了：救助和养育生命是一项长期的事业，协会需要有自身的造血功能。

她能找到吗？

我想起了余秋里先生在他的《行者无疆》里写的一段话：“哪怕是横贯千年的大事，哪怕是连通万里的壮举，如果属于文化，往往总由一副苍老的肩头承担着。”

属于没有功利在里面的事业，大约也是这样的吧。

“小面”从三环路驶上二环路，一座座造型各异灯火辉煌的新建筑从车窗外掠过。宽阔的街道两旁，五光十色的照明灯和装饰灯，把北京城的夜景装扮得分外美丽。

断断续续，我听到芦老师在问小赵：这是什么地方，那又是什么地方。

隐隐约约，我听小赵对芦老师说：等有人接了您这摊活儿，我一定拉您好好逛逛北京。

我听到了芦老师开怀的笑。

可以么 o(≥v≤)o~~好棒

送你 .-. __ _ .-.

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