哲理漫画绘本

以前看过的《我的路》和几米画风不太一样作者?寂地

内容简介

我们终其一生，都在寻找幸福的路。寂地《我的路》系列绘本，讲述一个人在人生路上所经过的路程。

《我的路1》My?Way?（2004.10）

《我的路2》时间海洋（2005.11）

《我的路3》蓝色饼干（2006.05）

《我的路4》春暖花开（2007.05）

《我的路5》若是自由（2009.08）

《我的路6》风轻云淡（2011.12）

《我的路7》灿若繁星（2012.12）

经典语录

1．舍弃了本该绚丽的外表，披上尖锐的盔甲，躲在这世界的角落，小心地

隐藏着自己的光芒，要在迟钝的你到来之前，不被别人发现，它只让唯一的

你，看到它温暖的光芒，很多人用了一生去寻找，都找不到这样的唯一。

2．幸福，长着尖尖的小刺，有时候扎伤手指，但它一直用最温暖的空气，

包围着你。

3．真正的幸福，对你们来说，也许不只是在远方，而是在一起，彼此依靠

，牵着手走过的每一段路程。

4．寻找幸福的孩子，都该被祝福，加油～！

5．路，也许遥远，也许曲折，但当心里默念着“要坚强”时，就能勇敢起

来．因为灯塔，一定在我们的南方，温和地散发着光芒，安详地等待。一起

，走吧～！

6．有时候，离开，有了距离，更容易明白彼此的位置。

7．我是个胆小鬼，小心地躲在自己建筑的小小世界里，不想做任何改变！

（我觉得很符合我！）

8．那些傲气的语言和目光，只是想掩饰自己的自卑。（也是很符合我～）

9．也许辜负了那些没有说出口的心情，最后都逃不过悲伤的惩罚。

10．人们常常用自己觉得对的方式去爱对方，就是这种自以为是的爱，伤

害了对方，也伤害了自己。

11．心里装着关于谁的幸福，踏上一个人的路。

12．一片　叶的凋落，一个人的行李，风景后退了，心中纠结了，那些微

蓝的景色，在陌生的喧哗中继续。

13．在梦醒来前的瞬间，忘记那些伤害，不哭泣，幸福要各自去寻找，最

后会习惯一个人的风景，那么以后，我终于学会微笑着想他。

14．一个人到达陌生的城市，清晨，在咖啡的温暖中，找到一点熟悉的温

度。

lost7

代表作《小丑》《梦旅行》。

世界上最大的房子绘本故事

有 治愈的 寂地 的 《my way》 系列 小爱 的 《黑兔子白兔子》 黑色治愈 的 韩露 的 《浸食》 然后 漫客 绘心 杂志 不错 会时常推荐 好的绘本。

麻烦纳，谢谢!

一定要让孩子阅读的绘本之一佩泽提诺

绘本简介

小蜗牛想拥有世界上最大的房子，可当他明白那样沉重的欲望只会成为自己的负担后，他带着小而轻巧的房子上路了。

当他好好观察这个世界时，清晨的露珠、红底白点的蘑菇、如蕾丝边一般的花影，都在他心中留下惊喜与感激。在李奥尼的画笔下，一切都那么美丽纯粹；或许适当卸下一些包袱，会有更新鲜的发现。

推荐理由

李欧.李奥尼经典作品之一世界上最大的房子。很多时候，我们都希望拥有得越多越好、越大越好，然而真的是这样吗？或许不尽然吧，有只小蜗牛就因为拥有了最大的房子，却遭受了最刻骨铭心的痛苦经历。

李欧.李奥尼一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，通过他的艺术设计、为孩子们创作出一种新的视觉艺术绘本，其中蕴含的道理简单易懂、富有哲理。

绘本欣赏

有一群蜗牛住在一颗鲜嫩多汁的卷心菜上。

他们驮着自己的房子，慢悠悠地爬来爬去，

从一片叶子爬到另一片叶子，

寻找最柔嫩的地方来一点一点的啃。

有一天，一只小蜗牛对他的爸爸说：

“等我长大了，我要拥有世界上最大的房子。”

蜗牛爸爸说：“这个想法很愚蠢，有些东西，还是小一点的好。

这位爸爸是那棵卷心菜上最有智慧的蜗牛。

他为小蜗牛讲了这样一个故事。

从前有一只小蜗牛，就像你这样，他对他的爸爸说，“等我长大了，我要拥有世界上最大的房子。”

他的爸爸说，“有些东西，还是小一点的好。”

“要让你的房子保持轻巧，才能容易驮着走。”

可是那只小蜗牛不爱听，他躲在一片大卷心菜叶的阴影里，扭啊扭，撑啊撑，各种方法试了又试，终于发现了能让自己的房子长大的方法。

于是房子就长啊长啊，卷心菜上的蜗牛们都说：“你的房子真是世界上最大的房子！”

小蜗牛继续扭啊扭，撑啊撑。

直到他的房子大得就像一个瓜。

然后他试着把尾巴快速地拧来拧去，又学会了怎么让房子长出大大的尖角。

他继续钻啊钻，挤啊挤，还拼命的许愿，终于能够给房子加上鲜艳的色彩和美丽的图案。

现在他知道自己的房子是整个世界上最大的而且是最美丽的房子了。

他很自豪，也很快乐。

一群蝴蝶从他的房子上面飞过。

一只蝴蝶说，“快看！一座大教堂！”

另一只蝴蝶说：“不对，那是马戏团！”

他们绝对想不到，眼前所看到的会是一个蜗牛的房子。

还有青蛙一家子在去远处池塘的路上，忽然停了下来，心中充满了敬畏。

“我的天哪！”他们后来对亲戚们说，

“你们肯定从来没见过那样的奇观！—一只普普通通的小蜗牛，竟然驮着一个像生日蛋糕一样大的大房子！”

有一天当蜗牛们吃完了那颗卷心菜上所有的叶子，只剩下几根疙疙瘩瘩的菜梗时，他们就要搬到另一颗卷心菜上去了。

可是，天哪，那只小蜗牛，根本没法挪动。

他的房子实在是太重了。

他只好留了下来，但没有东西可吃，慢慢地他变得越来越弱，越来越小，那房子只剩下了空壳。

而那空壳子，也一点一点地，碎了，垮了。

直到最后，什么也没有剩下。

故事讲完了，小蜗牛差一点就要哭了。

可是这时候他想起了自己的房子，他想，“我会让它一直小小的，”

“等我长大了，我想去哪就去哪。”

于是有一天，他轻轻松松、高高兴兴地上路去看世界了。

有些叶子在微风中轻轻摇摆，有些叶子沉沉地垂向地面。

有黑土地裂开的地方，水晶在晨曦中闪闪发光。那边有几个红底圆点的蘑菇，还有些像塔一样高高耸立的花茎，顶上的小花仿佛正向人招手。

一颗松果躺在蕨草那像花边一样漂亮的阴影里，一堆鹅卵石躺在沙床上，光滑圆润，就像斑鸠蛋。

岩石披着苔藓，树木裹着树皮，柔嫩的花蕾蘸着晨露，芳香清凉。

小蜗牛非常快乐。

夏去秋至，冬去春来。

小蜗牛从来也没有忘记爸爸给他讲的故事。

当有人问他：“你的房子怎么会这么小呢？”

他就会说起这个故事——世界上最大的房子。

结束语

小蜗牛想拥有世界上最大的房子，可当他明白那样沉重的欲望只会成为自己的负担后，他带着自己原本小而轻巧的房子上路了。这让他可以用心观察这个世界，清晨的露珠、红底白点的蘑菇、如蕾丝边一般的花影，都在他心中留下惊喜与感激。

在李奥尼的画笔下，一切都那么美丽纯粹。有时候不要过于追求自己未曾拥有的，有时候不要刻意改变自己本身拥有的，这样说不定会让你拥有更多！

绘本分享之《奔跑的蜗牛》

昨天把绘本阅读第一期6-8岁的绘本《佩泽提诺》读了三遍。作者是凯迪克大奖的得主。

这本书是想要告诉我们的孩子：你就是你自己，不是任何人的一块，你所忽略的属于自己的一小块，也许是其他人都没有的，是闪闪发光的小块。我们要学会欣赏自己，做一个独立自信的“小不点”。

我还从书中看到自我构建的过程，小P从迷失自我，为了寻找我是谁开启了探索之路，一路上跌跌撞撞，把自己折腾得很累、遍体鳞伤，终于找到自己满意的答案原来我就是自己，带着这样的答案回到了自己的家……感叹绘本的力量和重要性，让孩子能在童年时期就能接触到人生哲理的启蒙学习！

自我构建就是不断的寻找、打破、重塑，是在一次次的循环中完成，我们终其一生都是在做自我的构建。

绘本《鳄鱼哥尼流》李欧李奥尼作品

这是一本帮助孩子认识自我、接纳自我的哲理绘本。每个孩子都有自己不可替代的天赋和使命，成长就是在善良中找到自信、勇气与爱。

本书故事围绕一个悬念展开，结尾却出人意料！画风简约可爱，所有的动物形象都和我们印象中的完全不同，却并不让人觉得突兀。

封底最后的总结是这本书的精髓之处，展开封面和封底一起观察，这又是一幅完整的图画，很妙！

好啦，一起来看看吧。

封面上这只小蜗牛是不是和我们见过的蜗牛长的不太一样呢？蜗牛给大家的感觉就是背着个小房子，慢吞吞的走路。这只飞快的奔跑着的，背着一个真正的小房子的蜗牛是不是有种耳目一新的感觉？

环衬呢，很简单的，就是小蜗牛奔跑时路过的地方。

瞧，这就是小蜗牛的一身行头和他的小朋友

夏天了，太阳火辣辣的，小蜗牛从洞里钻出来就开始奔跑…

嗖，房子里掉出来了一个玩具鸭子他没发现，他的小朋友没有跟上他的脚步他也没发现…

他这么着急的跑，是要去做什么呢？

哎呀，房门钥匙都甩出来啦！

“别跑了，别跑了，你的东西都跑丢了。”路旁打盹的獾叫到。

“别跑了，别跑了，你背上的房子都冒烟了！”躲在树林里乘凉的熊喊到。

小蜗牛可不管，只顾自己往前跑。

河里的鲸鱼邀请小蜗牛停下来喝口水，可是小蜗牛根本停不下来，他像一阵风一样跨过河上的独木桥！

一条小花蛇挡住了小蜗牛的去路，邀请他来一起晒晒太阳，小蜗牛拒绝了他的邀请:“你一个人晒吧，我停不下来了，咱们回头再聊…”

小狐狸想把小蜗牛送到他想去的地方，可是小蜗牛说了声谢谢就头也不回的跑远了…

没有人知道小蜗牛要去哪，不知道他为什么要奔跑，大家都很奇怪，于是獾，熊，蛇和狐狸聚在一起讨论这件事…

狐狸猜“他肯定急着去参加一个宴会”

獾说“他可能急着去看他的家人”

蛇说“他可能要移民去别的国家了”

………

这个时候飞过来一只小猫头鹰，他严肃的看着这些叽叽喳喳的小朋友们，说:“昨天，有没有人嘲笑小蜗牛跑的太慢，什么也做不了之类的话？”

大家都愣住了，气氛一下子变得凝重起来。

熊说:“我只是说他喜欢待在小房子里…”

獾接着:“不，我只嫌他每次约会都迟到…”

蛇解释:“我只是说虽然我们都没有腿，可是我还是跑的比你快…”

狐狸最后说:“我只是说他这辈子没法周游世界…”

绕了一圈大家都觉得不是自己的错误，小猫头鹰听到这些，气愤的说:“你们每个人都在嫌小蜗牛慢！这下好了，他离开我们了，你们开心了吧？”

大家都急着问小蜗牛在哪，小猫头鹰当然也不知道，不过最后他们一致决定，一定要把小蜗牛给找回来！！

那么小蜗牛究竟去哪了呢？原来呀，他跑去了山顶上的一座宫殿，里面住着最伟大最见多识广最聪明最勇敢的--狼！

他使劲的抬头，想离狼先生更近一点，他的愿望很简单，就是想让其他小伙伴知道他也能奔跑，也可以做一些事情，他只想证明小蜗牛也一样可以跑的飞快。

狼请小蜗牛坐在自己的鼻尖上，对他说:“朋友也不一定对，他们只是站在自己的角度说话，要记住:你就是你，一只蜗牛，你的长处就是爬而不是奔跑，要把长处发挥到极致，才能做自己性格的主人！”

小蜗牛听完这些话，好像明白了什么。

他想起小伙伴们的邀约………

于是，小蜗牛又开始奔跑了，不过这一次却是往来时的路上。他撞见了来找他的小猫头鹰

“你应该从来没见过蜗牛跑的这么快吧？”

“是啊，小蜗牛，我会跟着你的，不过你可要跑慢一点哦，否则我会跟丢的”

他的朋友们，早早的就坐在了各自的座位上等着小蜗牛。

太阳暖暖的，空气里飘散着…幸福的味道！

小蜗牛停下来，朝大家深深的鞠了个躬，“谢谢你们，让大家为心了”

在一片掌声中，小蜗牛深深的吸了一口气，微笑着，向他人生第一次也是唯一一次的奔跑告别。

以上是作者简介！

最后呢，我把封底的这一段话给大家分享出来

好啦，分享就到这里，晚安喽！

值得一读再读的治愈系亲子共读绘本《The?Gardenen》（《园丁》）

什么样的人才能被人容易记住呢？颜值高，相貌独特，才华过人，财富如山？这些都没有错，但漂亮的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，个性，是一个人神秘又迷人的地方。

个性就是与众不同的地方，大多时候得不到别人的赞同，但那又何妨呢?!

来自大作家李欧李奥尼的作品，有趣，幽默，反转。

李欧·李奥尼（Leo Lionni，1910-1999），美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及10年四次荣获美国凯迪克大奖。

故事内容：

当鳄鱼蛋孵好时，别的小鳄鱼是从蛋里爬出来，然后再爬到河滩上的。

但哥尼流却是双脚站立走出来的。

哥尼流渐渐长得高大起来，他几乎从不趴下来四肢着地。

他能看见许多别的鳄鱼从来没有看见过的东西。

“我能看到比那片灌木丛还要远的地方！”他说。

可是别的鳄鱼却说：“那又有什么好处呢？”

“我能从上面看到那条鱼！”哥尼流说。

“那又怎么样？”别的鳄鱼不耐烦地说。

于是有一天，哥尼流一气之下，决定一走了之。

没过多久，他遇上一只猴子。

“我能直立行走！”哥尼流骄傲地说。

“我还能看到很远的地方！”

“我能头下脚上打倒立，”猴子说。

“还能用尾巴倒挂在树上。”

哥尼流大吃一惊。

“我也能学会这本领吗？”他问道。

“当然可以，”猴子回答道。

“你所需要的，是大量勤奋的练习，还有一点点别人的帮助。”

为了学会猴子的绝技，哥尼流勤奋地练习，

猴子看来也很乐意给他一点帮助。

当哥尼流终于学会了头下脚上打倒立，

和用尾巴倒挂在树上之后，

他骄傲地走回到河滩。

“瞧！”他说，“我能头下脚上打倒立。”

“那又怎么样！”别的鳄鱼都这么说。

“我还能用尾巴倒挂在树上！”哥尼流说。

可是别的鳄鱼只是皱起眉头，还是这么说：“那又怎么样！”

哥尼流又失望，又生气，他决定回到猴子那里去。

可是当他刚刚转过身去，再回头一看。

你猜，他看见什么啦？

河滩上的鳄鱼们跌成了一团，

正在试着头上脚下打倒立，还想试着用尾巴倒挂在树上！

哥尼流笑了。河滩上的生活再也不会是从前那样了。

喜马拉雅签约作者，儿童文学作者，擅长童话和童诗，三部长篇一部诗集出版洽谈中

已完成两部长篇童话故事《小猪历险记》，歌颂自由、勇敢和女性！

科学启蒙童话《世界的另一半》，根据自然科学的数据创作富含哲理的童话故事，正确地认识世界，才能正确地对待世界，善待地球和动物。

第三部长篇魔幻童话《海洋之心》正在创作中，关于海洋、魔法、远古巨兽、历险等等。预期两年。

第四部长篇童话《书香剑气少年》又名《时空倒转》已完成，近9.3万字。兵荒马乱五百年来没改变过，花果山下漫天的烽火。

童诗集《蓝天下的太阳花》已完成200+

第五部长篇童话《时光的影子》筹划中

系列童话《等日落的蜻蜓》筹划中

绘本▏浮生一日，蜉蝣一世—《生命追求》

也是从那时起，我不再把绘本单纯的当做孩子们看的书，优秀的绘本在讲述一个故事的背后，有许多蕴藏其中的哲理是值得一再回味，慢慢思考的。好比是一杯清茶，慢慢品来，齿颊留香。

&? 带反转力的故事情节

这本绘本讲的是在经济大萧条的大背景下，乡下小女孩莉迪亚的父母迫于生计，无奈之下把女儿送到城里的舅舅家暂时寄养。莉迪亚在舅舅家除了学习，还会辛勤的帮忙做事，而舅舅却一直没有露出过笑容，一直是愁眉不展的样子，因为经济萧条，所有人都过得很艰难。

一次，莉迪亚发现了一个她称之为“秘密”的地方，这个地方让她产生了一个“伟大”的。她发现的那个地方就是楼顶的天台，楼顶天台人迹罕至，破败不堪，而她的就是把这个地方变成一个漂亮的花园，她相信这样一定可以让舅舅露出笑容。

在乡下，莉迪亚一直和她的姥姥一起打理花园，她的姥姥也一直在给莉迪亚邮寄着不同的花。莉迪亚用这些花把楼顶天台真的变成了一个美丽的大花园！给了舅舅一个大大的惊喜。

不光如此，整栋楼每一个窗台，只要有点盆盆罐罐，都被莉迪亚种上了鲜花，舅舅经营的面包店门前也被鲜花包围了，甚至周围的邻居，店里的顾客都会主动给莉迪亚带来鲜花、幼苗，以及各种种花的容器……

随着经济的恢复，舅舅的店里顾客渐渐多了起来，大家生活也逐渐好了，莉迪亚的父母也找到了工作，把莉迪亚接了回去，舅舅依依不舍的与莉迪亚道别。莉迪亚回到乡下，继续和姥　姥一起，打理他们的花园。

&? 无处不在的细节典范

反转的故事情节再配上绘本的精彩细节，构成了细腻的心理和感观世界。我们来看看都有哪些细节表现呢。

讲故事的方式：

全书没有用平铺直述的方法来讲故事，而是用莉迪亚与家人通信的方式来讲述的，看完以后觉得用这种通信的方式正是最恰当的。因为我们一直能用莉迪亚的角度，跟随小女孩莉迪亚来看整个。

比如，到了城里舅舅家，莉迪亚的眼睛里看到的是舅舅没有笑容，舅舅住的地方所有的窗台上种花的箱子都是空的，她特别要告诉姥姥的一件事，莉迪亚是这么表述的： 阳光每天都照在我生活和工作的那个街角。

孩子的视角是那么独特，我相信任何一个成人去到一个新的地方，关注的重点绝不会是阳光照在哪里，而孩子在意的恰恰是世界的本真。

文字的细节：

绘本里的信件，用的都是孩子的口气，用的很平实的语言，即没有华丽的词藻，也没有绕口的句子，但却构造出了一个令读者充满了想像的立体空间，我们能从莉迪亚的信中想像到每一个人的音容笑貌，想像得出他们会怎么做，怎么想，有什么什么样的感情……

比如莉迪亚给舅舅写了一首很长的诗后，她在信里是这么说的：……他没有笑，不过我觉得他很喜欢那首诗。他大声读了出来，然后放进自已的衬衫口袋，还在上面轻轻拍了几下……

你看，我们是不是很容易就能放下书，去想像着舅舅这样一个不苟言笑的人，是如何被一个纯真小女孩的诗所打动，又不想表露自已的情感，却被自已不经意的小动作给泄露了真情实感呢？

是的， 我觉得一本好书，里面的一句话不仅是一句话而已，它能带给你无限遐想的空间。 而这本绘本通篇都能带给你这样的感受。你能去感知到每一个角色，甚至是面包房里的一只猫！

图画的细节：

作为一本绘本，图画是吸引孩子的重要部分，不同于日式风格的精雕细刻，这本绘本属于美式风格，在图画的表现力上可谓是“低调的奢华”。什么意思呢，就是乍一看觉得没什么，用笔似乎是略粗的线条，等全部读完了再一回味，才觉得真不得了，每一页的图画在细节上表现太到位了，好钢都用在了刀刃上。图画完美的配合了文字所想表现的内容，并且还能表现更多，每一幅图都经得起细细的推敲。之前说过，好的文字能带给人想像的空间，而好的图画同样如此。

比如下面这幅，莉迪亚刚下火车，在她眼里，城市的第一印象就是如此，灰暗的、巨大的钢铁水泥。整幅画只有左下一个角落里站着小小的莉迪亚，你甚至能看到她的惊讶，如此鲜明的对比，让人留下深刻的印象和共鸣，你不禁会把自已代入进去，想像如果自已是莉迪亚会有什么样的感受。

再比如下面这幅，舅舅来接莉迪亚时的表情，不仅仅是莉迪亚所说的没有笑，当时他整个人都是那种颓废破败的精神。再对比舅舅送莉迪亚走的时侯，他紧紧抱着莉迪亚，不舍的心情表露无疑，虽然没有笑，但不再是一个愁苦的没有灵魂的身体了，有精神，有情感，有活力，才是一个完整的人。

再看看莉迪亚刚到舅舅家时，那栋楼的样子，前面已经提到过了，是她说的阳光每天都照得到的地方，再看看后来是什么样子。

还有更重要的场景我就不剧透了，留给你们慢慢去体会。

& 美好的感染力

全书色调既不灰暗阴沉，也不艳丽张扬，是一种淡淡的橘色调，似乎像夜晚里一盏橘

色台灯的光，一种暖暖的感觉。

莉迪亚像所有的孩子一样，有着最纯真的孩子的心，她喜欢着世界上最本质的东西：

自然。孩子最喜欢的东西其实都是自然，如花、水、泥巴，阳光……

本书表面上的主线就是这些，花，花，花带来的美好，孩子们看这本书的时，会很喜欢这种美丽的感觉，从无到有，把丑的变成美的，从不快乐到快乐，孩子们可能不明白为什么，但是会对这种美的感染力印象深刻。

而做为成人，则能看出主线背后作者并没有刻意讲出来的，比如莉迪亚的姥姥，一个在乡间生活一辈子的人，莉迪亚对自然的热爱应该就是源自于此，还有莉迪亚的父母，受经济不景气的影响丢了工作的人，但并没有自怨自艾，而是积极想办法，一旦好转，就把莉迪亚接回了身边，我们还能从只言片语中察觉到一家人轻松幽默的相处方式。这一切就是莉迪亚美好乐观性格的原因。

舅舅生活在城市，受经济影响更严重，精神不振，愁眉苦脸，但是这并没有让他崩溃，他仍然坚持着，虽然是那么不快乐，却仍然在努力维持。莉迪亚的到来，并不能让社会经济复苏，但是她带来的那种美好的精神力，却感染到了身边的每一个人，甚至是街坊邻居邮差报童，这种精神力凝聚了大家，激发了大家对美好前景的向往，所以能对眼下的困境坚守下来，所谓守得云开见月明，最终，一切都渐渐好了起来。

这就是我向大家推荐这本书的原因，它值得一读再读。

因为无论我们身处什么样的逆境，追求着什么样的人生，最本质、最本真的一切美好的东西都不能丢，那些才是我们力量的来源 ， 做为家长，这才是需要教给孩子的最重要的东西。

能给我介绍一些比较有教育意义的故事绘本吗？

太阳升起时，一只蜉蝣从水里钻了出来，她刚来到这个世界，连触角都是湿的。

她费力地飞到天空，想找个地方晒晒太阳，暖和暖和身体，她在河岸边的一条长凳上，遇到了苍蝇**。

两个小生命坐在长凳上晒着暖暖的太阳，聊起了天。

苍蝇很感激蜉蝣的陪伴，想请蜉蝣去河对岸最好的餐厅吃饭，可蜉蝣太喜欢这暖暖的阳光了，她对苍蝇说了“再见”！

“再见？”苍蝇说恐怕我们再也不会见面了。

蜉蝣吃惊的问“为什么？”

苍蝇说你不知道蜉蝣只能活一天啊！就一天，多一会儿都不行。

蜉蝣不知道“一天”是多久。

苍蝇指着天空中的太阳告诉她，当太阳落到城市的那一边，一天就结束了，到那个时候，你就会死去。

蜉蝣也不知道“死去”是什么意思。

苍蝇又告诉她，“死去”就是你不能再飞起来，也不能再晒这暖暖的太阳，更不能再和我这样聊天了。

蜉蝣还是不太明白“死”是怎么一回事，但她知道了“死”绝对不是什么好事。

她再也没心情享受这暖暖的阳光了，她展翅朝着树林飞去。

几分钟后，她问苍蝇该怎么办？该怎么活着？她实在很困惑。

苍蝇说离太阳下山还有一段时间，她可以带她去看看这座城市的一些东西。

她们一起飞过了公园，看到了人、狗、猫和松鼠。又一起飞过了动物园，看到了各种各样的动物。还一起飞到了一间儿童书店，去找有关“蜉蝣”的书。

苍蝇带着蜉蝣去咖啡馆品尝了咖啡，去**院看了**，去球场观看了棒球赛，还见着了，最后她们去了河对岸那家最好的餐厅享受了各种美味佳肴。

太阳终于是落下去了。蜉蝣在暮色璀璨的烟花里、在苍蝇温暖的目光中疲惫而满足的悄悄睡前，直到生命静止。

朝生暮死！便是蜉蝣一生的写照。她有着绚烂的羽翼，却来不及被世人欣赏。

我给女儿讲《生命追求》这本绘本，女儿听完后红了眼圈，抱着我的胳膊说：“蜉蝣真可怜，只能活一天。不过妈妈，我希望你活一百年。”

我笑而不语。一百年在她的观念里，那是非常非常久的，比过我们眼里的一万年。

人生在世，如果无有趣的话可说、无有益的事可做、无有爱的人可思，一百年实在太长。但如果像那些伟大的发明家、科学家一样，终生为着目标孜孜不倦地追求、探索，一百年又着实太短。

汪曾祺说：“人总要爱着什么，活着才有意义，把自己生命的精华都调动出来，倾力一搏，把自己炼进自己的剑里，这，才叫活着。”

对于蜉蝣来说，也许她还来不及明白什么是爱，她活着的一天已是她的一生。

这是一本很适合和孩子一起阅读的绘本，精美有趣的画面，短小精悍的文字，富有哲理的语言，让孩子在认识一只小小蜉蝣的同时，也能了解“生命”和“死亡”的含义。蜉蝣与人类相比，实在微不足道，但就万古不变的生命真理和死亡真相来说，道理却是相通的。

浮生一日，蜉蝣一世。如这只遇见苍蝇的蜉蝣，所经历的一日，已抵过众多世人虚无的一生。

但愿我们不做蜉蝣，却能像《生命追求》里的那只小小蜉蝣一样，用尽余生，在有限的生命里去经历我们想要经历的一切美好。

齐悦社群第3篇

什么是绘本？

绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如几米、钱海燕等都是近年来出现的绘本作家。

更多什么是绘本？>>

0-1岁的宝宝绘本绘本书目推荐 听绘本上的故事

绘本的历史溯源

绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

当然，还有成人的绘本 ，其价格也比较成人化，孩子们一般也看不懂，所以不去买。

>>绘本（图画书）是什么？　　>>育儿百科：儿童绘本

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首届北京亲子·绘本节名家论坛纪实——绘本名家齐聚，探讨绘本阅读与亲子关系好绘本伴您成长

绘本与普通图画书的区别

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。

图画书与我国传统的连环画、连环相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部**，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。

一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图画书，我们可以领略这种“图画语言”。文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。

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绘本（图画书）是什么？用给孩子买图画书吗？

绘本的发展

绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。

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月亮的味道（绘本）再现中国绘本过去、现在、未来

绘本阅读的意义

绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

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读儿童绘本是否开发智力？

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。

绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。

幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。

这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常以〔飞蛾扑火〕的热情，全情投入地参与。在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。

这是幼儿喜欢重复听一个故事的原因之一。每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。因此，大人与小孩一起阅读绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的整体意境。在诵读文字的时候，我们应忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。

这样，小孩才可以体会到绘本的文学及秩序之美，掌握绘本的整体意境。

绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，急不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。大人可以〔坐看〕绘本的，在孩子的生命中发芽、成长。

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好绘本可以给宝宝读三遍怎样开发孩子智力?

多大的宝宝适合看绘本

专家鼓励宝宝一出生就开始看绘本，家长可为宝宝根据年龄的不同选择不同类型的绘本读物。

如出生到一岁的宝宝适合看图画比较大、清晰，没有任何复杂的背景的绘本，其内容简洁、清楚。

一到两岁的宝宝对生活周遭的事情比较感兴趣，家长可以为他选择一些跟日常生活相关的绘本读物。

三岁宝宝对有情节起伏或有小小探险的故事感兴趣，家长可以为其选购此方面的绘本。

四岁的孩子想象力非常丰富，家长可以为其提供给与想象力有关的绘本，让孩子的想象力无限加深。

五岁的孩子，对周围的观察比较细腻，图画中最好有很多可以让他观察的内容，可以提高孩子的阅读兴趣。

六岁的孩子大多数已经进入幼儿园，对这个社会认识越来越深入，这时候所读的绘本内容比较丰富，包括自然的、科学的、艺术的、音乐的、文学的等等。

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儿童绘本发展趋势

就儿童绘本的发展趋势而言，可以看出有以下几个方面：

贴近儿童心理、按照年龄段细分的儿童绘本将越来越多。儿童绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的儿童绘本，能活生生地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。谁能开发出适合儿童心理发展的绘本图书，谁就能在市场竞争中占得先机。现在出版社意识到这个问题，儿童绘本无论引进还是原创，均力求从儿童心理出发，按照年龄段开发适合儿童阅读的图画书。

儿童绘本市场品牌集中的力度会加大。随着亲子阅读活动的开展，儿童绘本市场的成熟，这一细分市场将会凸现品牌集中的现象。优势出版社携优良的作者、立体化的市场运作机制、畅通的销售渠道，将在这一领域获得主导地位。一些少儿社已敏锐地捕捉到这一发展趋势，正开始积聚优良的作者。如江苏少儿出版社在2005年6月3日－5日举办了全国儿童图画书创作研讨会，来自全国各地的40多位儿童图画书研究专家和作家、画家参会。

儿童绘本的延伸服务将会扩展。就儿童绘本领域而言，今后的延伸服务必将会扩展。可以通过附在书里的读者反馈单累计读者数据，以方便进行数据库营销和客户关系营销，也可利用其进行直销或者其他价值链开发；可以由出版社推动建立社区图书馆，针对不同年龄儿童的心理和生理特点布置专门的阅览室；可以通过出版社的网站或是利用有影响力的媒体和民间机构从而达到品牌推广和市场培养的目的。

信息服务功能将会强化。当前宝宝们的父母基本上是70年代出生，他们是网民的主力人群之一，很多亲子网站、育儿论坛里的许多年轻父母对儿童绘本表现出高度的热情和饥渴度，网络这种宣传方式是他们比较容易接受的信息获取方式。通过网络传播、人际传播、大众传播的方式，把儿童绘本的消费理念、教育理念及本身的价格等信息传递给这一群体，从而培育儿童绘本的阅读市场，带动儿童绘本图书取得更大的发展。

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儿童绘本存在的问题

在儿童绘本市场逐渐升温的同时，也存在一些因素使这一细分市场远未达到成熟，市场表现仍然乏力。究其原因，主要有以下几方面的原因：

引进过多，原创队伍不足。目前，引进的儿童绘本多以国外（海外）的获奖书、畅销书为主，这类书，因为已有发行经验和销售数字做参考，引进后，风险少、见效快，对编辑的要求也不是很高，基本上拿到版权就可以说成功了。尝到甜头的出版社更加倚重引进版图书，对原创儿童绘本的兴趣自然不大，也不重视；国内图书界至今还没有绘本奖项，更缺少评论上的扶植与引导。

儿童绘本市场有待培育，缺乏品牌出版社。目前国内儿童绘本市场基本处于诸侯混战的局面，还缺乏像其他细分市场那样的品牌出版社。儿童绘本市场相对成熟的欧美和日本，品牌出版社集中的程度就很高。如日本福音馆是以出版绘本著称的出版社，他们对于日本绘本市场进行了50年的市场培育，从而确立了在日本绘本市场的地位。国内儿童绘本市场的开发，也需要这种品牌培育意识和耐力。

儿童读者年龄划分不细。尤其是国内的低幼儿童绘本年龄划分大而笼统，一般以小学作分界线，线下分为低幼儿童绘本、学前儿童绘本。其实，低幼儿童绘本是个大概念，还可以细分，因为，一个人从出生到上学，其间短短的几年，却是人生生理和心理变化极大的几年。不同年龄的儿童其心理及身体的发育是有区别的。如何针对不同年龄儿童的需要开发不同的绘本，是所有出版者必须对读者进行细致的研究才能把握的。

儿童绘本编排缺乏合理性。儿童绘本的受众是儿童，即使有些书由成人读给儿童听或是与他们一起阅读，也不能不考虑图和文字的比例，文字的数量，插图的大小，字体、字号、用色、页数等是否符合儿童的阅读特点（视觉特点，阅读时间的极限等）。我国的儿童绘本似乎对此不够重视，或者缺乏相关经验。

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儿童绘本故事推荐

一、有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

二．有关爸爸形象的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三．可以引导宝宝学习面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》

四．可以引导宝宝学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导宝宝学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

（六）《我好担心》

六．可以引导宝宝面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

七．可以引导宝宝学习面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）《珊珊》（肢障）

（十二）《小纸箱》（流浪汉）

八.可以引导宝宝了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》

九．可以鼓励宝宝自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）《点》

十．可以引导宝宝了解与珍惜友情（谊）的绘本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（八）《我喜欢你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

十一．可以引导宝宝学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．可以引导宝宝了解女性自觉（平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小》

十三．可以引导宝宝了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）《谁怕大坏书》

十四．可以和宝宝一起发挥想像，一起玩游戏的绘本

（一）《装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五.可以和宝宝一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》

十六．可以和宝宝一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本

（一）《我们的树》

（二）《想念》

（三）《挖土机年年响》

（四）《爷爷一定有办法》

（五）《花婆婆》（改变与希望）

（六）《街道是大家的》

十七．可以引导并鼓励宝宝勇于做自己的绘本

（一）《奥力佛是个娘娘腔》

（二）《威廉的洋娃娃》

（三）《爱花的牛》

（四）《美术课》

（五）《蜡笔盒的故事》

（六）《我就是我》

（七）《你很特别》

（八）《森林大熊》

（九）《田鼠阿佛》

（十）《阿力和发条老鼠》

（十一）《世界为谁存在》

（十二）《土拨鼠的故事》

（十三）《大箱子》（管教与爱心）

（十四）《大脚丫跳芭蕾》

十八．可以和宝宝玩故事改游戏的绘本

（一）《三只小猪的真实故事》

（二）《三只小猪》

（三）《灰王子》

十九．可以引导宝宝珍惜兄弟姊妹的绘本

（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）

（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）

（三）《班班的地盘》（接纳）

（四）《最特别的东西》

（五）《小小大姊姊》

二十．可以引导宝宝学习了解种族歧视的绘本

（一）《叔公的理发店》

（二）《亨利去爬山》

二十一．可以引导宝宝学习了解的绘本

（一）《家族相簿》

二十二．可以引导宝宝学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）《一片叶子落下来》

二十三．可以引导宝宝学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导宝宝爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）《我和我家附近的野狗们》

（六）《小羊的宠物》

（七）《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导宝宝进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（1-9）

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

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《请为每个孩子着想》

《达刚尔温柔的光》

《不要地雷，只要花》

《爱花的牛》

《世界上最美丽的村子》

《请不要忘记那些孩子》

《不是我的错》

《和平万岁》

生命教育相关主题绘本推荐书单

《我的好梦床》

《小恩的秘密花园》

《小鲁的池塘》

《彼得的口哨》

《敌人派》

《天空为什么是蓝色的》

《子儿吐吐》

《七号梦工厂》

《我不知道我是谁》

《你很特别》

本文到此结束，希望对大家有所帮助。