舞蹈教案

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的舞蹈教案6篇，欢迎大家分享。

舞蹈教案 篇1

　 活动目标：

　1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。

　2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。

　活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。

　 活动过程：

　一、律动“挤奶”

　1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”

　2.还有哪些民族？

　二、复习歌曲

　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”

　三、复习藏族舞步的基本动作

　1.集体复习单靠步

　2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。

　3.集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）

　4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

　四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

　1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？

　2.幼儿欣赏

　3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

　4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

　五、创编舞蹈动作

　1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。

　2.教师引导幼儿两句两句编动作

　（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）

　3.请个别幼儿展示，集体学一学

　4.同样的方法将歌曲创编完

　5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈

　6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”

　7.（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。

　8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈教案 篇2

　 主要目标

　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　 活动过程

　（集体舞"爱我中华"进场）

　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　1、听音乐顺序排列少数民族。

　2、集体跳各民族舞蹈。

　3、教师表演。

　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

舞蹈教案 篇3

　 活动准备

　1、孩子们已认识“巧虎”。

　2、每个孩子一个巧虎头饰。

　3、一段欢快的乐曲。

　4、选择室内或室外较宽敞的场地。

　 活动目标

　1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　 活动过程

　一、巧虎来了

　1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　2、观看巧虎表演。

　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　二、与巧虎共舞

　1、鼓励孩子一起跳舞。

　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　2、跟着节奏简单扭动。

　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　3、跟着音乐有节奏地拍手。

　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　三、和巧虎告别

　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　 活动建议

　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

舞蹈教案 篇4

　进入大班，我发现孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经验，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。

　 活动目标：

　1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作

　2. 积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。

　 活动准备：

　各种造型的若干、小精灵、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌

　 活动过程：

　一、 导入

　师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?

　 评析：以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性

　二、 了解图谱标记的含义

　师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?

　师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?

　师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作

　师：这张上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?

　师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。

　 评析：结合进教室时的很自然地引导了图谱标记上

　三、 闯关游戏

　第一关：解决个别动作

　师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?

　师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?”

　教师将其余四张舞蹈随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看

　师：你会做什么?

　你想做什么?

　你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下

　 评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性

　两名幼儿PK,教师点评

　 评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。

　师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)

　师：那让我们一起来试试看这个动作吧

　 评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。

　师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?

　第二、三、四张同上。

　师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好

　第二关：解决动作连贯

　师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳

　 评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。

　师：好，第二关，开始!

　幼儿看听音乐连贯做，教师指导

　师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把打乱，你还能做出来吗?

　 评析：在原先的程度上进行提升

　教师打乱，幼儿舞蹈

　师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关

　第三关：解决队形变换

　师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始

　师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?

　教师选代表

　红蓝两队摆放，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作

　师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看

　师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作

　师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。

　四：结束部分

　师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张，请你自己来创编动作，你可以吗?

　师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿

　 评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时

　 活动反思：

　这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。

　第二：没有适时放手

　今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。

　每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的`启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。

舞蹈教案 篇5

　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

　 目标

　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 准备

　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　②物质准备：音乐，小贴花

　 过程

　①引发幼儿的兴趣

　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　③分步教幼儿学动作

　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　⑥整理小队伍，结束活动。

舞蹈教案 篇6

　体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 （十分钟）

　1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。

　《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐片段

　《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐片段

　《黄河》舞蹈动作片段 《胡桃夹子》音乐片段

　（学生欣赏，分析、讨论）

　舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。

　2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。

　预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。

　预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。

　师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。

　三、体验实践：芭蕾手位组合 （二十分钟）

　1、正确的站资：

　使颈、臀、腿在一条直线上。

　2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

　（学生做动作，老师进行纠正）

　3、芭蕾基本手位动作要领讲解。

　（一位手） （二位手） （三位手）

　（四位手）

　（五位手）

　4、教师示范，学生模仿

舞蹈教学方案与工作计划报告7篇

舞蹈教师资格证和舞蹈教学资质证是两个不同的证书，本文将为大家详细介绍它们的区别。

学历要求不同

舞蹈教师资格证需要本科及以上学历才能报考，而舞蹈教学资质证则没有学历要求。

证书发放机构不同

舞蹈教师资格证是由教育部发放的，而舞蹈教学资质证目前并不是教育部发的。

适用范围不同

舞蹈教师资格证可以作为中小学、大学教师的凭证，而舞蹈教学资质证的实际含义只能在考级时得到体现。

考级要求不同

比如皇家芭蕾舞蹈考级，就必须要有皇家的师资认证，北舞的中国舞考级，你则需要北舞认定的教师资格。

如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性

舞蹈是一种用身体来完成各种优雅或高难度动作的表演艺术，为八大艺术之一，它一般借助音乐，也借助其他道具，以有节奏的动作为主要表现手段。下面我给大家带来舞蹈教学方案与 工作计划 报告 7篇，希望能帮助到大家!

舞蹈教学方案与工作计划报告1

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养与艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初 学舞蹈 时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考 方法 ，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、与教学任务

1、课程的性质、教学目的：

本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态与舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的 儿童 集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领与要求

1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

4.集体配合协调默契队形整齐准确

(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美

(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的 文化 背景。

四、教学内容

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度与节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三教学进度

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第一周)基本动作练习

第二课时 (第三周)完成“准备段，第一舞段”

第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”

第四课时(第七周)综合训练，动作提高

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学

第二课时 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教学

第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学

第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学

第十七、十八周 欣赏课成品舞表演 汇报

注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。

舞蹈教学方案与工作计划报告2

一、舞蹈教学计划

本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求

1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教学进度安排(共16课时)

第一课时：

(一)、教学工作：

学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

认识身体动作分解：

1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子-头胸肚子

2-8：反复一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

5-8：双手向左旁平伸，反复一次。

6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头

7-8：左前方-右后方(双手平伸)

8-8：反复一

第二课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立

1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)

2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)

3-8：左手握拳-打开，反复一次

4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)

重复一次

第三课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头

1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步

2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步

3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步;

4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)

间奏：重点练习脚尖脚跟踢步反复一次

第四课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

2、学习踵趾步：小八字步准备，

1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方

2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方

第五课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。

腰部动作组合分解：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐

1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆动

2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧

3-8：重复第一个八拍

4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点

6-8：双手交叉画圈，压脚背跪坐

7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点

8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状

第六课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头

1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次)

2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步

3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步;

4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)

间奏：重点练习脚尖脚跟踢步

反复一次

第七课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》

小律动《萤火虫》：前奏：双手随节奏拍手、点头

1-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队

2-8：双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次

3-8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次;

4-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队

间奏：双手随节奏拍手、点头

后四个八拍反复一次

第八课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小律动《萤火虫》

前奏：双手随节奏拍手、点头

1-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队

2-8：双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次

3-8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次;

4-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队

间奏：双手随节奏拍手、点头

后四个八拍反复一次

3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。

第九课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、学习头部动作组合：

前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑

1-8：双手叉腰，低头-向前-仰头-向前

2-8：双手叉腰，左旁-向前-右旁-向前

3-8：反复第一个八拍;

4-8：反复第二个八拍

舞蹈教学方案与工作计划报告3

舞蹈兴趣班是我校少年宫活动内容的一个组成部分，活动内容与 教育 性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：

一、活动目的：

1、让学生在舞蹈中学会展现自己，并逐步提高表现力。

2、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法;

3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力.

4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。

二、活动内容：

1、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。

2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。

3、要求学一些儿童舞

蹈中常见的舞步的组合。

4、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。

三、活动 措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

四、具体的活动安排

1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是低年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。

2、当学生在地面完成一定的肢体训练后，开始进行舞蹈动作教学。本学期学习内容主要以 现代舞 为主，再教学一些少儿恰恰舞的动作，让学生作简单了解。

3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。争取让学生完成一个完整舞蹈的表演。

舞蹈教学方案与工作计划报告4

一、情况分析：

本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而大班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

二、工作目标：

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养幼儿具备透过舞蹈， 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

三、具体工作安排

第一周：熟悉幼儿

新授：方位练习

芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)

第二周：复习：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)

新授：走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第三周：复习：走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)

第四周：复习：鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)

新授：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第五周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：音乐反应(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第六周：复习：音乐反应(一、二)

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第七周：复习：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：手位(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第八周：复习：手位(一、二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第九周：复习：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：综合训练(歌曲：小毛驴)

第十周：复习：综合训练(歌曲：小毛驴)

新授：ji走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十一周：复习：ji走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：综合训练(歌曲：小天使)

第十二周：复习：综合训练(歌曲：小天使)

新授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

第十三周：复习：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

新授：民族舞蹈(一)(手绢花：喜洋洋)

第十四周：复习：民族舞蹈(一)(手绢花：喜洋洋)

新授：民族舞蹈(二)(手绢花：喜洋洋)

第十五周：复习：民族舞蹈(二)(手绢花：喜洋洋)

新授：民族舞蹈(三)(手绢花：喜洋洋)

第十六周：复习：民族舞蹈(一、二、三)(手绢花：喜洋洋)

第十七、十八周：总复习

第十九周：汇报演出

舞蹈教学方案与工作计划报告5

一、指导思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

二、学情分析

通过了解，我所任教的学生大部分从未接触过舞蹈，没有经过专业的舞蹈训练，而且初中学习文化课使她们逐渐养成了驼背的姿态。身体各部位的灵活性、协调性、柔韧性还需得到提高以适应后期各种舞蹈的学习。因此，本学期将从基础部分开始，不仅让学生初步具备舞蹈需要的各种身体素质，还需了解舞蹈一些基础理论知识。

三、主要教学内容

1、 舞蹈基础知识部分

2、 芭蕾舞 基本训练

四、教学重点

本学期的教学重点在于培养学生学习舞蹈的兴趣和能力，发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

五、教学目标

1、 通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用;理解并掌握学习过

程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法;激发学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，端正 学习态度 。

2、 通过芭蕾舞基本训练的学习使学生逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿，提高学生舞

蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。为以后完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈打下基础。

3、 通过本学期的学习，向学生进行美育，提高自身舞蹈素养，初步掌握幼儿舞蹈职业

教育的技能，为合格的幼儿教师创设条件。

舞蹈教学方案与工作计划报告6

一、指导思想

为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。

二、教学任务

在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。

三、授课时间

每周星期三下午第二三节

四、授课地点

舞蹈教室

五、活动内容

基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。

舞蹈教学方案与工作计划报告7

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

一~三年级：

1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

四年级：

1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

3、乐于透过舞蹈表达自我情感。

4、群众配合协调默契队形整齐准确

(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美

(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

五教学资料

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学资料：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

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舞蹈教学工作计划

《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。本文将介绍如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性，引导幼儿进行舞蹈创编。

积累创造素材

引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材。

体验创造的快乐

提供充分的表现机会，幼儿体验创造的快乐。

培养初步的艺术创造力

循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力。

尊重首创

尊重首创，使幼儿成为主动发展的人。

美育对孩子成长发展有什么帮助？该怎么给孩子报美育课？

　时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的舞蹈教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

舞蹈教学工作计划 篇1

　 一、情况分析：

　本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而大班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

　 二、工作目标：

　1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。

　2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。

　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　5、培养幼儿具备透过舞蹈， 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

　 三、具体工作安排

　第一周：熟悉幼儿

　新授：方位练习

　芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）

　第二周：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）

　新授：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第三周：复习：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

　第四周：复习：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

　新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第五周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第六周：复习：音乐反应（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：综合训练（歌曲：小毛驴）

　第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）

　新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

　新授：综合训练（歌曲：小天使）

　第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）

　新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

　第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

　新授：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）

　第十四周：复习：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）

　新授：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）

　第十五周：复习：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）

　新授：民族舞蹈（三）（手绢花：喜洋洋）

　第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（手绢花：喜洋洋）

　第十七、十八周：总复习

　第十九周：汇报演出

舞蹈教学工作计划 篇2

　面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐，拉丁舞教学计划。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

　一、学习目的

　1、通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

　2、通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。

　3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

　二、学习内容

　1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练）

　2、完整拉丁舞套路的学习等。

　三、学习要求

　1 每位学生认真练习基本功以及新学动作。

　1 学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。

　2 课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。

　四、拟采用的教学方法和教学手段。

　1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

　2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等

　五、教学进度表（略）

　通过暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。

舞蹈教学工作计划 篇3

　教学设计理念：

　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

　 教学设计特色：

　小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的.兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学计划与内容：

　1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

　2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。

　3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

　4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。

　5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

　6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.

　学情分析：

　我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。

　 教学目标： 1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

　2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

　3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

　4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。

　2.动作的协调性。

　3.舞蹈的表现力。

　 教学难点 ：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。 2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

　第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

　第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

　第七周·第八周：手位组合·运动会开场舞蹈。

　第九周 ：复习

　第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

　第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

　第十六周、第十七周 ： 复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

　第十八周 ：总结

舞蹈教学工作计划 篇4

　一、舞蹈教学计划

　大班幼儿动作发展较为协调，通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力；进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感；在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力；培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

　二、舞蹈教学进度安排（共16周）

　第一周：

　熟悉幼儿 、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等

　第二周：

　学习盘腿坐， 头、肩部节奏练习，动作组合

　第三周：

　勾绷脚，压腿练习组合

　第四周：

　地面压腿练习、开跨练习

　第五周：

　腰部训练组合

　第六周：

　送胯练习，踏步转圈练习

　第七周：

　芭蕾手位练习、舞蹈组合（待定内容）

　第八周：

　复习上节课的内容。 幼儿进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

　第九周：

　把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。

　第十周

　把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形体练习、芭蕾手位、脚位练习

　第十一周：

　芭蕾组合舞

　第十二周：

　提压腕、硬肩练习练习，

　第十三周：

　民族舞组合（一）

　第十四周：

　民族舞组合（二）

　第十五周：

　舞蹈组合（待定内容）

　第十六周：

　舞蹈组合（待定内容）

　大班舞蹈教学计划二：幼儿园大班舞蹈教学计划（896字）

　总体目标：

　1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

　2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

　3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

　4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。

　5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。

　周次和目标：

　第一周：

　1、练习队形，站立姿势。

　2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）

　3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”（一）

　第二周：

　1、复习上周学习内容。

　2、新授点头、肩、活动组合。

　3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

　4、舞蹈组合：“银波绿舟”（二）

　第三周

　1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

　2、舞蹈组合：“银波绿舟”（三）

　第四周

　1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。

　2、练习前压腿、旁压腿的动作。

　4、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（一）

　第五周：

　1、新授前踢腿、旁踢腿动作。

　2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（二）

　第六周：

　1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。

　2、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。

　3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（三）

　第七周：

　1、复习所学的内容。

　2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。

　4、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟”

　第八周：

　1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。

　2、随音乐做腰部组合动作。

　3、舞蹈组合：“七色花”（一）

　第十一周：

　第九周：

　1、复习腰部组合动作。

　2、学习小碎步组合。

　3、舞蹈组合：“七色花”（二）

　第十周：

　1、复习以前学的内容。

　2、新授步位动作。

　3、舞蹈组合：“七色花”（三）

　第十一周：

　1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。

　2、复习舞蹈组合

　第十二周：

　1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。

　2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。

　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（一）

　第十三周：

　1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”

　2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟”

　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（二）

　第十四周：

　1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。 2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

　第十五周：

　1、汇报演出，发放评价表。

　2、请家长提出宝贵意见。

　大班舞蹈教学计划三：20xx年舞蹈班（大班）下学期教学计划（544字）

　本学期大班学舞蹈的幼儿较多，因此，我们将从多方面启发、开导，培养幼儿在形体、气质上的自我审美能力，并使幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈，计划如下：

　三月份

　三月份目标：通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进幼儿身心健康发展。

　第一周用一周的时间给孩子复习上学期所学的舞蹈。提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力，表达思想、情意的创作能力。

　第二周1、基本功的练习：下半腰

　2、学习蒙古舞常用手、肩、臂动作

　第三周学习蒙古牧歌

　第四周1、复习蒙古牧歌

　2、学习耸肩、摇头、轮臂、波浪手

　第五周复习蒙古舞

　四月份

　四月份目标：训练幼儿协调、速度、耐力、肌力、柔软性等基本能力。

　第一周学习舞蹈柴竹调

　第二周1、学习单手基本动作：撩掌、盖掌、分掌

　2、基本功、下侧腰

　第三周学习：十字步、点步、娃娃步

　第四周学习舞蹈赶海的小姑娘

　五月份

　五月份目标：进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

　一周：学习跑步类：小跑步、后踢步、前踢步

　二周：复习小跑步、后踢步、前踢步

　三周：学习舞蹈七色光

　四周：双手配合动作练习

　六月份

　六月份目标：在训练过程中，锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　一周：学习舞蹈阿里山的姑娘

　二周：复习舞蹈阿里山的姑娘

　三周：学习舞蹈拉大锯

　四周：基本功组合练习

游牧时光广场舞正背面教学

作为一个家长，我选择给我的女儿报名参加美育课，是因为我深信美育对她的成长和发展有很多好处。

首先，美育可以提升她的审美能力，培养她对美的感知和鉴赏能力。我并不是希望女儿以后成为艺术家或者什么，只是审美是生活的乐趣之一，我希望她能够欣赏和理解艺术作品、音乐和文学作品，从中感受到美好的事物，并且在日常生活中更加关注和欣赏美。

其次，我相信美育能够增强她的创造力。通过参与绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的活动，我希望她能够发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。这样能够培养她的创造性思维和问题解决能力，提高她的创新能力，让她能够在不同的领域中展现自己的才华和独特之处。

我选择给她上美育兴趣班还出于希望培养她的情感表达和沟通能力。通过艺术表达的方式，她将学会用艺术语言来表达自己的情感和想法。这将有助于提高她的情感表达和沟通能力，增强她与他人的交流和合作能力，让她更加自信地表达自己。

此外，我认为美育还能够帮助她建立自信心和自我认同感。通过参与艺术创作和表演，她可以感受到自己的成就和进步，从而增强她的自信心和对自己的认同感。

当我给我六岁的女儿挑选美育课时，首先我会注意她对不同艺术形式的喜好。我会看她最喜欢什么，是绘画、音乐还是跳舞之类的。然后我就以她的兴趣为导向来选择合适的兴趣班。了解她的兴趣可以激发她更积极地学习。如果她已经展现出某种艺术天赋，我就找专业的培训班帮她提高技能。

我女儿从小就对画画超感兴趣，经常自己坐着一上午专注地画画。她自己都想要学画画，所以我全力支持她，找了个不错的兴趣班让她持续学习。

其次，我也会关注兴趣班的教学内容和目标。我希望有多样化的课程，包括各种艺术形式的学习和创作。同时，我也希望这个兴趣班能培养她的创造力、艺术鉴赏能力和表达能力等，全方位发展她的才华。教师的资质和教学方法也很重要。

我希望兴趣班的老师有专业背景和丰富经验，能正确引导孩子理解和实践艺术。当然啦，我还希望教学方法注重培养她的兴趣和创造力，激发她的艺术潜力。比如说去公园写生就是很好的授课方式，每次去写生回来，女儿都会开心很久。

我女儿之前参加过几个不同的美术班，从幼儿画到现在的水彩画。她的兴趣越来越深入，技能也在不断提高，所以我需要找更适合她的课程。选课时我通常会和女儿一起去跟老师聊聊，听听她对这个老师是否有好感。反正她在绘画方面的投入时间远比我多。

此外，学习环境和资源也很重要。我会亲自去看看兴趣班的学习环境，评估一下有没有浓厚的艺术氛围和适合孩子学习的条件。还要看看他们提供的教学资源和设施，比如绘画材料、乐器和演出舞台之类的，这些对孩子的学习和创作很重要。

最后，我还得考虑课程的安排和时间是否合适我女儿的日常生活。我不希望课程安排得太紧，给她太大压力。同时也希望能有连续性的课程，毕竟持续学习对培养她的艺术能力很重要。

总的来说，选择兴趣班时我会综合考虑女儿的兴趣、教学内容和目标、教师的资质和教学方法、学习环境和资源以及课程的安排和时间。希望通过这样的选择，能为女儿提供一个好的学习平台，让她能更好地发展她的艺术天赋和兴趣。

广西艺术学院的硬件设施环境怎么样，有健身房吗

游牧时光广场舞背面教学如下：

1、起步：与正面教学相同，首先掌握基本的步伐和动作。站在原地，双脚并拢，手臂自然下垂，身体放松。然后，将左脚向左迈出一小步，同时将右手向前伸出，然后收回右脚，同时收回左手。这个动作反复进行，直到您掌握了基本的步伐和动作。

2、步伐：与正面教学相同，您需要学习基本的步伐。在原地的基础上，将左脚向前迈出一大步，同时将右手向前伸出并向右摆动。然后收回左脚和右手，换右脚和左手进行同样的动作。这个动作反复进行，直到您掌握了基本的步伐。

游牧时光广场舞正面教学如下：

1、起步：首先，您需要掌握基本的步伐和动作。站在原地，双脚并拢，手臂自然下垂，身体放松。然后，将左脚向左迈出一小步，同时将右手向前伸出，然后收回右脚，同时收回左手。这个动作反复进行，直到您掌握了基本的步伐和动作。

2、步伐：接下来，您需要学习基本的步伐。在原地的基础上，将左脚向前迈出一大步，同时将右手向前伸出并向右摆动。然后收回左脚和右手，换右脚和左手进行同样的动作。这个动作反复进行，直到您掌握了基本的步伐。

3、转体：最后，您需要学习如何进行转体。在掌握了基本的步伐之后，您可以尝试在跳舞的过程中进行转体。将身体向右转动，同时将左脚向右前方迈出一大步，同时将右手向前伸出并向右摆动。

4、然后收回左脚和右手，换右脚和左手进行同样的动作。这个动作反复进行，直到您掌握了转体的技巧。游牧时光广场舞是一种非常流行的舞蹈，其独特的旋律和动感吸引着越来越多的人加入到这个舞蹈中来。

广西艺术学院的硬件设施环境比较完善，学校拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、艺术馆等，为学生提供了良好的学习和创环境。此外，学校还拥有多个室内外运动场地，如篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球室等，为学生提供了丰富的体育活动场所。

关于健身房，广西艺术学院目前没有单独的健身房，但学校的体育馆内设有健身器材，学生可以在体育馆内进行健身锻炼。此外，学校还会定期组织各种体育活动，如篮球比赛、足球比赛、健身操比赛等，让学生在锻炼身体的同时也能增强团队合作精神。

除了教学楼、实验楼、图书馆、艺术馆等基础设施外，广西艺术学院还拥有多个专业实验室和工作室，如音乐实验室、舞蹈工作室、美术实验等，为学生提供了良好的实践环境和创作空间。此外，学校还配备了先进的音响、灯光、舞台设备等，为学生的艺术表演提供了支持。

学校宿舍条件也比较好，学生宿舍内设有空调、热水器、网络等基本设施，同时还有公共厨房、洗衣房等公共设施，方便学生的生活。学校还有多个食堂和小卖部，为学生提供各种美食和生活用品。

总的来说，广西艺术学院的硬件设施环境比较完善，为学生提供了良好的学习和生活条件。学校还不断投入资金改善设施，提高学生的学习和生活质量。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。