人生就是一场等待

人生就是一场等待。

等待着不断的相遇和别离。

相遇总是太短暂，最终还是无奈的分离。

就像一列奔驰的列车，不断的告别过去，奔向前方。

你只是我的风景，我只是你的过客。

就这样一路走，一路相遇，一路告别。

告别曾经，而在未知的前方也一定有未知的你，正在等着与我相遇、然后告别。

既然相遇，为何又要告别。

既然告别了，为何又会常常想起。

往事如风吹不尽，多少刻骨铭心。

谁是你梦中的痛？谁是你心底的欢喜

？

不知道一个人一生中会有多少次的相遇和别离。

天上有多少颗星星，人间就有多少个故事。

每一个故事里，都诉说着相遇和别离。

相遇如梦，离别亦如梦。

梦里梦外，花开花落，有多少不舍、思念，随无言的风吹远。

红尘中，你在等谁，谁又在等你。

似无缘却有缘，缘来缘去，如梦如空。

还记得相遇的地方吗？还记得离别时的心情吗？

星空下，惟愿你的世界花好月圆！

刘心武语录

我们最终分开，是因为我们太像了

我们在彼此的身上看到了另一个自己

我们都敏感我们都脆弱

两个渴望温暖刺猬想要拥抱必须要拔掉刺

可是，我们没有，所以我们伤害了自己

也伤害到了对方

终于，我们都没的力气。

现在，我不那么想了

只要你过得好，只要你不再皱眉

那么你身边是不是我都不要紧了

我也会努力的好好去过

经历过总会明白些什么

不是每个人，都适合白头到老。

有的人，是拿来成长的；

有的人，是拿来一起生活的；

有的人，是拿来一辈子怀念的

每个人心里都有一道伤疤，

那是最爱的人为你留下刻骨的印记。

有时候明明知道爱上那个人是个错误，却还是死心塌地的爱了，

有时候明明知道自己这样做是不好的，却还是执迷不悟的做了!

有时候明明知道这条路的艰辛，却还是跌跌撞撞的走过来了!

有时候明明知道自己的心在难过，却还是勉勉强强的笑了

曾经爱过，后来忘记了；跟从来没有爱过，毕竟是两回事。

就像望著已经没有花朵的枯枝，

心里其实知道，

在某个不为人知的花季，

那些枝上，

曾经火烧般的，

开满了花呀。

世界上有许许多多的爱情都是因为太过坚持，到头来什么都得不到。

爱的简单，走得洒脱，不是谁都能做的到的。

们辛辛苦苦来到这个世界上，

可不是为了每天看到的那些不美好而伤心的，

我们生下来的时候就已经哭够了，

而且我们啊，谁也不能活着回去。

所以，不要把时间都用来低落了，

去相信，去孤单，去爱去恨去浪费，

去闯去梦去后悔，

你一定要相信，不会有到不了的明天的。

我们最难接受的其实并不是事实，

而是事实我们不愿意去接受，

我们往往最不想接受的东西，

越容易发生，

虽然心很痛但却是反映现实的最好一面镜子，

我们应该正确地运用它为我们照耀前方的路，

不应该被耀眼地光芒迷失前进的方向。

没错过，抓住了；错过，溜走了。

这正是人生的经纬线。

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动著变幻不定的景色，

错过观览窗外的美景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

回顾过去，我们错过了许多，别再为错过了什么而懊悔。

都会错过，都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

刘心武《错过》优秀说课稿

1、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！

2、书中毕竟有人生，人生毕竟一部书，书业杂芜仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。

3、红学研究的发展其实并不是单性发展，从来都是放射性的研究。

4、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

5、静夜里。独自面对心灵，自嘲是魂魄的清洗液。

6、人生也真有意思，没长大的时候，大家都差不多，一块儿玩，一块儿闹；越往大长，差别就越显，人跟人就竞争上了；可到老了的时候，瞧，就又能差不多了，又一块儿玩，一块儿聊。

7、我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。

8、要做一个真正的人，最起码的条件和最终的要求就是表里如一，始终如一。无论生忧患之中，还是处落魄之境，无论自幼至长，还是自长至老，在这个问题上应无一刻的松动。

9、我爱好《红楼梦》，研究《红楼梦》，走什么路是我自己的事。

10、想做的事总没有动手去做，不想做的事总勉强在做。

11、理想不是一只细磁碗，破碎了不能锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

12、人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观察窗外的美景，奇景并不是多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。

13、无论人生遭遇到什么，不管是预料之中，还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。

14、这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显现出周到与温馨。

15、忘记了应当记住的，却记住了可以忘记的。拒接了本应接受的，却接受了本应拒接的。想做的事总没动手做，不想做的事总在勉强做。这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显示出周到与温馨。为自己高兴，为他人祈祷。

16、与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。

17、我的研究当然欢迎批评指正，但希望能在通读了我的论着后，点穴点到穴位上。

18、会忽然意识到，白日里孜孜以求的，在那堂皇的面纱后面，其实只是一张鬼脸；所得的其实恰可称之为失；许多的笑纹其实是钓饵，大量的话语是杂草。

19、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！

20、脱离了男女双方在思想上、情感上、情味和气质等方面的共鸣倾慕，仅是单纯的关系，是不能称之为爱情的。

21、生活中的选择远比我们想象的要多，细微的选择差异造就了不同的人生。

22、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。

23、曹雪芹写作时为了维护生活真实，他宁愿牺牲艺术虚构的一定合理性。

24、倘若连石缝中的小草也在顽强地伸展自己的身躯，那么，已经开过花的小树，难道就甘心在寒霜侵袭中凋敝吗？

25、有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情。

26、人渴望被承认，也就是别人的目光，但是同时，当别人的目光围拢过来的时候，他又感到窒息，感到不自由。获得承认和追求自由之间，有一个多么辩证的关系。

27、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的‘懂’，做最后的转身离开。

28、原来，生活中的跌倒并非都是糟糕的事，有时候，跌倒所形成的停顿，更利于我们近距离地观察原来所忽略的事物，使我们得以咀嚼在烦躁焦虑中不能体味的人生三味。

29、远的东西，常使我们感到神秘。近的东西，常让我们觉得平淡。但关键是能否有所发现。无论远近、高低、大小、上下，倘能有所发现，都能给我们带来收获，带来快乐。

30、把快乐渡给别人，算一种洒脱。把难过宣示他人，则近乎冒险。

31、难道，非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以及痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？

32、生命的价值首先在于创造、财富、名声、荣誉、地位、不能以偷窃或侵吞的方式获取，唯有充分释放出你的聪明才智，付出汗水乃至精血，先有创造，才有成功和享受。

33、我筑自己的灶，熬自己的汤，谁爱喝谁喝，从不逼人家，但谁也别想来拆我的灶，倒我的汤。

34、爱情的确像一盘菜。成熟的爱情，夕阳之恋，就像一盘清淡的菜；而青春恋情，又尤其是初恋，往往如一盘百味杂陈、浓酽刺喉的热肴，像辣椒、咖喱、芥末一类的“佐料”，有时也过量掺拌。

35、愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。

36、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但必定非善良之辈。

每日一句鼓励自己的话

一、教材、学生分析

　刘心武的《错过》是一篇文艺性政论文。它被编在苏教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第五单元的第一课。本单元的主题是人生体验，目的在于让学生了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。作为本单元的第一课《错过.》尤显重要。作为八年级下这一学段的学生，形象思维能力强于逻辑思维能力，尽管以前已经学过例如《纪念白求恩》等几篇议论文，逻辑思维能力得到一定的培养，但文艺性的政论文(杂文)还是第一次接触，并且本文语言比较含蓄，所以刘心武的杂文《错过》对这一年龄段的学生来说还是有一定难度的，需要教师作必要的引导与点拨。

　二、教学设想

　1、课前准备：

　(1)利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。

　(2)收集整理作者刘心武的相关资料(生平及作品)

　(3)以小组为单位，课前交流自身?错过?的经历，谈自己的体验。

　2、教学设想：

　这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政论文的特点。安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对?错过?的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对哲理语言的理解。

　3、学法指导：

　熟读课文，从感情上了解作者的写作目的;联系学生自己生活实际，谈自己对人生中?错过?的认识和态度。学习方法上，取整体感知，品读欣赏、拓展延伸、质疑探究的模式进行。

　三、课时安排 一课时

　四、教具准备 多媒体课件

五、教学设计

(一)教学目标：(依据新课标及教学大纲对八年级学生学习议论文的要求制定)

　1、知识和能力：理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。

　2、过程和方法：通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

　3、情感态度和价值观：能结合自己?错过?的经历谈感受，并能产生新的认识。

　(二)教学重点：

　教学目标： 1、3

　(三)教学难点：

　品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

　(四)教学流程：

　一、导入新课

　介绍周星驰《大话西游》**中的一段台词。(曾经有一份真诚的爱摆在眼前，可是我没有好好珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个再来一次的机会的话，我会跟那个女孩子说我爱她，如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年。)(此设计援引周星驰的经典台词吸引学生的注意力，引起学生感情上的共鸣，活跃课堂气氛，迅速确立学习本文所需要的文化氛围。)(老师接着说： **中的孙大圣，因为错过了一段纯洁美好的爱情而后悔不已，其实当代作家刘心武对这一现象有他独特的感受。

　二、整体感知课文

1、学生用自己喜欢的方式读课文。(此环节的设置在于突出阅读行为的主体性，让学生在与文本的对话中获得个性化的阅读感受。)

　2、合作学习;找出不理解的语句，小组内交流。说说读完本文后的感受，同位交流。(设置这一自主、合作、探究的学习方式旨在培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，收集和处理信息、分析和解决问题的能力。)

　学生读完课文后，会对一些含蓄而富有哲理的语句不太理解，先让他们小组内讨论交流,如果组内解决不了，就在全班同学面前提出来讨论,老师也可加入其中，大力肯定他们的正确意见，并适时予以点拨、指导。估计学生解决不了的语句有：

　(1)错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，我们就应感到欣慰!

　(2)人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景，并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

　(3)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：?我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，?错过?便仿佛是碧绿的叶片，把一生中?收获?的七彩鲜花映衬得格外明艳!

　老师启发引导学生理解这三段话的意思：人生总是有得有失，得失本是?人生的常态?，人有错过，不必大惊小怪;人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求;我们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待?人生的终点?。

　学生读完本文后的感受一定很多，先和同桌交流，然后展示给全班同学。(老师对学生提出要求，尽量用自己的语言来表达阅读感受)老师适时评价、引导。

　3、再读课文，了解本文的写作内容、写作思路、论证方法和修辞方法，比较本文和其他文体的异同。(旨在整体把握文章的主要内容)

　再次阅读课文后，让学生试着用简洁的'语言概括文章的内容。学生的回答不一定很准确，只要意对就可以了，也可让学生之间互相评价。对于写作思路，可让学生回忆学过的议论文的三步骤(即提出问题，分析问题，解决问题)来判断本文是否也用这三步骤呢?学生通过浏览课文，进行辨别比较，就不难得出结论：文章开头摆出?错过?现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生许多?错过?，怎样正确对待?错过?。在分析问题时，充满着辩证的色彩，对具体问题作了具体分析，很有说服力。结尾总结全文，深化论述的中心。而论证方法，学生很容易就能找出比喻论证和对比论证，老师再引导第二自然段列举?错过?的现象，即摆事实。修辞手法最典型的是比喻。通过对论证方法和修辞手法的辨认与领悟，学生能够看出本文论证生动形象，这和一般的议论文不同，更和其他文体的文章不同。

　4、交流反馈 (设置这一环节旨在培养学生的听说能力、对信息的筛选能力和语言表达能力。)

三、品读欣赏

　(此设置旨在让学生能有自己的情感体验，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能够作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能够说出自己的体验。培养学生品味富有表现力的语言的能力。)

　1、品读课文，找出你想推荐给大家自己喜欢的文中精彩语句，简要说说推荐的理由，小组探究交流，集体研讨 。

　2、教师还可从以下几句重点指导，引导学生把握文章的主旨。

　(1)?人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。?

　(把人生比喻为?奔驰的列车?，把?窗外的美景、奇景?比作小的错过，把?预定的到站?比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。)

　(2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，?错过?便仿佛是碧绿的叶片，把一生中?收获?的七彩鲜花映衬得格外明艳!

　(把?不是多么了不得的错过?比作?碧绿的叶片?，把那些最关键最美好的人生道路上的?收获?比作?七彩鲜花?。绿叶衬托着鲜花，使鲜花?格外明艳?。作者在赞颂?七彩鲜花?的时候，没有忘记?碧绿的叶片?的映衬作用，从而肯定了?错过?在人生道路上的价值。)

　(作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔?柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：?人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：?我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业?为人类解放而进行的斗争。?)

　(此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)

四、拓展延伸

　(此设置旨在由课内延伸到课外，提高学生学习效率和语文素养，初步获得现代社需要的语文能力)

　1、人生充满了?错过?，没有?万无一失?的人生，面对?错过?你是怎样表现的呢?回忆你的人生历程中最难忘的?错过?，用简要的语言写下?错过?的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。

　学生通过课前的预习交流，能很快地写下自己以前?错过?的经历，而援引课文里的话语准确地概括经历或勉励自己则有点难度。学生可能援引的话语有：

　(1)可能?万无一失?的人生?

　(2)错过，一般来说，属于人生的常态。

　(3)没错过，抓住了;错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。

　(4)错过，即?有所失?，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

　(5)有时，我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握。

　(6)人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

　(7)在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的。

　2、全班交流各人的?错过?，并评价引用课文中的话语是否恰当。

　 五、质疑探究

　其实，每个人都有自己的看法，俗话说，仁者见仁，智者见智。每个学生可能有自己不同的理解和疑问，让学生提出并讨论解决。(此设置旨在让学生提出自己的看法，勇于挑战权威。)

　有一句广告词这样说：?人生有如一次旅行，不必在于目的地在哪儿，关键在于美好的风景和心情。?请分析此观点与本文观点的异同。(此设置旨在培养学生的探究能力。)

　六、学生学案

一、语言基础知识

　1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

　y?( )误　 颟顸( )　 参与( )

　情愫( ) 斑l?n( ) jiǎo( )幸

　驾y?( ) 咀ju?( ) 酿( )

　2、下面各句中成语使用恰当的一项( )

　A、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。

　B、好一幅?梅花闹春?图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

　C、这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。

　D、在那磋舵岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!

　3、下面没有语病的一句是( )

　A、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中，医生断定他可能会牺牲。

　B、昨日这座城市被可怕的汽车爆炸搅得天翻地覆。

　C、随着老龄人口的增多，上海城市进入老龄化阶段。

　D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。

二、语言表达

　4、仿写：

　如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生;

　如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。

　三、阅读理解

　阅读(一)

　⑴能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

　⑵有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟的驾驭?恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果。

　⑶有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理?你的生命，或许反更有厚度;你的心灵，或许反更有虹彩。

　⑷一念之差，失之交臂了吗?有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过，则几近于过错。

　5、?灵魂具备了升腾的能力?如何理解?

　6、请用一个成语来概括?恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果? 这句话。

　7、第⑷段中?既倒?改为?将倒?行不行?为什么?

　8、回首你走过的路，你觉得你的哪些?错过?是无所谓的，哪些?错过?是可惜的?

　阅读(二)

　没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着堕入了颟顸的渊薮。

　能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

　有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭?恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果!

　有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的结果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理?你的生命，或许反更有厚度;你的心灵，或许反更有彩虹。

　一念之差中，失之交臂了吗?有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过，则几近于过错。

　错过，即?有所失?，我们要习惯它。

　错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

　9、请简要概括出几段文字的主要观点。

　10、结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。

　错过：

　过错：

　11、作者认为对待错过要?习惯?和?品味?，对此你如何理解，谈谈理由。

　12、俗话说人无完人，在你生活中，也会有?错过?的经历，阅读了选文，结合自己的?错过?经历，谈谈对你有何启发?

刘心武 错过的简要内容？

一、抱怨，是一种负能量，犹如搬起石头砸自己的脚，于人无益，于己不利，于事无补。

二、我们之间有着满满的热血在体内奔涌，谁有潜能谁就有收获，在我心中，悲伤不是敏感，而是淡然。习惯了幻想中的那个自己，我眷恋了你的耐心。我拿时光当举世无双的珍宝，我明白曾有过的奔波和艰难，喜欢一直细心地眷顾我们，胜利在等待着我们。

三、人生路上有很多未知因素，时时改变我们行进的方向；路走不通的时候，不要眷恋前面的风景，不要回望来时的行程。没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动著变幻不定的景色，错过观览窗外的美景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

四、把所有烂漫的花朵种在我的心窝，让经历过荒芜冬季的你，睁开惺忪睡眼看见的便是一整个春天。若生活在一切皆有可能的世界里，该是山河满含眷恋疾奔向你。

五、没关系，我可以把悲伤放在心里，任时间碾磨成水，从眼睛里流出来。

六、其实我们都有着不腐烂的自尊，即使偶尔有时我们会忘了它。

七、爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人，不是拼命对一个人好，那人就会拼命爱你。

八、有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！

九、人生这条路，没有谁能从头到尾陪你走完全程，朋友亦如此。而最好的友情，大概就是各自忙乱，互相牵挂。

十、若有来生，愿超脱红尘，做那方外之人，不喜不悲，无心无情。看这世间沧海桑田，风云万千，金戈铁马，征战天下。左右莫不过一场繁华，末了如青烟散入天际，无影无踪。

十一、遇到那些自己不喜欢，却又无力改变的事时，我们唯一能做的，就是忍耐，直到你足够强大，然后去改变；人有些时候别想太多，有破釜沉舟的勇气，就有意想不到的收获。早安

十二、珍惜那些朋友圈里不聊天，却天天给你点赞的人，不是因为你的文章写的多好；只是因为这个世界上还有一种感情、叫关注。

十三、人生得失无定时，要笑看人生起伏。生命的渡船，载重量是有限的，要想使它不在中途搁浅或是沉没，就必须轻载，只取需要的东西，把那些应该放下的果断放下。人这辈子，只要得到自己真正需要的就可以了，多余的部分对于我们来说，得到和失去的差别并不大。人生总有得失，只有看淡得失，才能超脱俗世。

刘心武《错过》

1,是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……

2,从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的贻误……总算起来，真是不少！

3人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？

4,然而细想，可有“万无一失”的人生？

5错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！

6没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。

7没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。

8能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

9有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！

10有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。

11一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。

12错过，即“有所失”，我们要习惯它。

13错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

14人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

15我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

第一部分（1-2）列举人生中普遍的 错过 示例，提出问题

第二部分（3-11）错过是人生的常态

第三部分（12-15）我们要习惯品味错过

本文到此结束，希望对大家有所帮助。