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美好瞬间 2024-08-11

导读在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。不过人..

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的

玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。

不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以

自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。

住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条

鱼尾。

她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶

的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。

不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木；树上的果子亮

得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的砂子，

但是蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。你很容易

以为你是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。当海是非常沉静

的时候，你可瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种色彩的光。

在花园里，每一位小公主有自己的一小块地方，在那上面她可以随意栽种。有的把

自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是

最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红

的花朵。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。当别的姊妹们

用她们从沉船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了像高空的太阳

一样艳红的花朵以外，只愿意有一个美丽的大理石像。这石像代表一个美丽的男子，它

是用一块洁白的石头雕出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。她在这石像旁边种了一

株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛。它新鲜的枝叶垂向这个石像、一直垂到

那蓝色的砂底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止，

树根和树顶看起来好像在做着互相亲吻的游戏。

她最大的愉快是听些关于上面人类的世界的故事。她的老祖母不得不把自己所有一

切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。特别使她感到美好的一件事情是：地

上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所

看到的在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。老祖母所说的

“鱼儿”事实上就是小鸟，但是如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因

为她还从来没有看到过一只小鸟。

“等你满了十五岁的时候，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。那时你可以

坐在月光底下的石头上面，看巨大的船只在你身边驶过去。你也可以看到树林和城市。”

在这快要到来的一年，这些姊妹中有一位到了十五岁；可是其余的呢——晤，她们

一个比一个小一岁。因此最年幼的那位公主还要足足地等五个年头才能够从海底浮上来，

来看看我们的这个世界。不过每一位答应下一位说，她要把她第一天所看到和发现的东

西讲给大家听，因为她们的祖母所讲的确是不太够——她们所希望了解的东西真不知有

多少！

她们谁也没有像年幼的那位妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等待得最久，同时她是那

么地沉默和富于深思。不知有多少夜晚她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面

凝望，凝望着鱼儿挥动着它们的尾巴和翅。她还看到月亮和星星——当然，它们射出的

光有些发淡，但是透过一层水，它们看起来要比在我们人眼中大得多。如有一块类似

黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道这不是一条鲸鱼在她上面游过去，便是一

条装载着许多旅客的船在开行。可是这些旅客们再也想像不到，他们下面有一位美丽的

小人鱼，在朝着他们船的龙骨伸出她一双洁白的手。

现在最大的那位公主已经到了十五岁，可以升到水面上去了。

当她回来的时候，她有无数的事情要讲：不过她说，最美的事情是当海上风平浪静

的时候，在月光底下躺在一个沙滩上面，紧贴着海岸凝望那大城市里亮得像无数星星似

的灯光，静听音乐、闹声、以及马车和人的声音，观看教堂的圆塔和尖塔，倾听叮当的

钟声。正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。

啊，最小的那位妹妹听得多么入神啊！当她晚间站在开着的窗子旁边、透过深蓝色

的水朝上面望的时候，她就想起了那个大城市以及它里面熙熙攘攘的声音。于是她似乎

能听到教堂的钟声在向她这里飘来。

第二年第二个姐姐得到许可，可以浮出水面，可以随便向什么地方游去。她跳出水

面的时候，太阳刚刚下落；她觉得这景象真是美极了。她说，这时整个的天空看起来像

一块黄金，而云块呢——唔，她真没有办法把它们的美形容出来！它们在她头上掠过，

一忽儿红，一忽儿紫。不过，比它们飞得还要快的、像一片又自又长的面纱，是一群掠

过水面的野天鹅。它们是飞向太阳，她也向太阳游去。可是太阳落了。一片玫瑰色的晚

霞，慢慢地在海面和云块之间消逝了。

又过了一年，第三个姐姐浮上去了。她是她们中最大胆的一位，因此她游向一条流

进海里的大河里去了。她看到一些美丽的青山，上面种满了一行一行的葡萄。宫殿和田

庄在郁茂的树林中隐隐地露在外面；她听到各种鸟儿唱得多么美好，太阳照得多么暖和，

她有时不得不沉入水里，好使得她灼热的面孔能够得到一点清凉。在一个小河湾里她碰

到一群人间的小孩子；他们光着身子，在水里游来游去。她倒很想跟他们玩一会儿，可

是他们吓了一跳，逃走了。于是一个小小的黑色动物走了过来——这是一条小狗，是她

从来没有看到过的小狗。它对她汪汪地叫得那么凶狠，弄得她害怕起来，赶快逃到大海

里去。可是她永远忘记不了那壮丽的森林，那绿色的山，那些能够在水里游泳的可爱的

小宝宝——虽然他们没有像鱼那样的尾巴。

第四个姐姐可不是那么大胆了。她停留在荒凉的大海上面。她说，最美的事儿就是

停在海上：因为你可以从这儿向四周很远很远的地方望去，同时天空悬在上面像一个巨

大的玻璃钟。她看到过船只，不过这些船只离她很远，看起来像一只海鸥。她看到过快

乐的海豚翻着筋斗，庞大的鲸鱼从鼻孔里喷出水来，好像有无数的喷泉在围绕着它们一

样。

现在临到那第五个姐姐了。她的生日恰恰是在冬天，所以她能看到其他的姐姐们在

第一次浮出海面时所没有看到过的东西。海染上了一片绿色，巨大的冰山在四周移动。

她说每一座冰山看起来像一颗珠子，然而却比人类所建造的教堂塔还要大得多。它们以

种种奇奇怪怪的形状出现；它们像钻石似的射出光彩。她曾经在一个最大的冰山上坐过，

让海风吹着她细长的头发，所有的船只，绕过她坐着的那块地方，惊惶地远远避开。不

过在黄昏的时分，天上忽然布起了一片乌云。电闪起来了，雷轰起未了。黑色的巨浪掀

起整片整片的冰块，使它们在血红的雷电中闪着光。所有的船只都收下了帆，造成一种

惊惶和恐怖的气氛，但是她却安静地坐在那浮动的冰山上，望着蓝色的网电，弯弯曲曲

地射进反光的海里。

这些姊妹们中随便哪一位，只要是第一次升到海面上去，总是非常高兴地观看这些

新鲜和美丽的东西。可是现在呢，她们已经是大女孩子了，可以随便浮近她们喜欢去的

地方，因此这些东西就不再太引起她们的兴趣了。她们渴望回到家里来。一个来月以后，

她们就说：究竟还是住在海里好——家里是多么舒服啊！

在黄昏的时候，这五个姊妹常常手挽着手地浮上来，在水面上排成一行。她们能唱

出好听的歌声——比任何人类的声音还要美丽。当风暴快要到来、她们认为有些船只快

要出事的时候，她们就浮到这些船的面前，唱起非常美丽的歌来，说是海底下是多么可

爱，同时告诉这些水手不要害怕沉到海底；然而这些人却听不懂她们的歌词。他们以为

这是巨风的声息。他们也想不到他们会在海底看到什么美好的东西，因为如果船沉了的

话，上面的人也就淹死了，他们只有作为死人才能到达海王的官殿。

有一天晚上，当姊妹们这么手挽着手地浮出海面的时候，最小的那位妹妹单独地呆

在后面，瞧着她们。看样子她好像是想要哭一场似的，不过人鱼是没有眼泪的，因此她

更感到难受。

“啊，我多么希望我已经有十五岁啊！”她说。“我知道我将会喜欢上面的世界，

喜欢住在那个世界里的人们的。”

最后她真的到了十五岁了。

“你知道，你现在可以离开我们的手了，”她的祖母老皇太后说。“来吧，让我把

你打扮得像你的那些姐姐一样吧。”

于是她在这小姑娘的头发上戴上一个百合花编的花环，不过这花的每一个花瓣是半

颗珍珠。老太太又叫八个大牡蛎紧紧地附贴在公主的尾上，来表示她高贵的地位。

“这叫我真难受！”小人鱼说。

“当然咯，为了漂亮，一个人是应该吃点苦头的，”老祖母说。

哎，她倒真想能摆脱这些装饰品，把这沉重的花环扔向一边！她花园里的那些红花，

她戴起来要适合得多，但是她不敢这样办。“再会吧！”她说。于是她轻盈和明朗得像

一个水泡，冒出水面了。

当她把头伸出海面的时候，太阳已经下落了，可是所有的云块还是像玫瑰花和黄金

似地发着光；同时，在这淡红的天上，大白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是

温和的、新鲜的。海是非常平静，这儿停着一艘有三根桅杆的大船。船上只挂了一张帆，

因为没有一丝儿风吹动。水手们正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。

这儿有音乐，也有歌声。当黄昏逐渐变得阴暗的时候，各色各样的灯笼就一起亮起

来了。它们看起来就好像飘在空中的世界各国的旗帜。小人鱼一直向船窗那儿游去。每

次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的窗玻璃，望见里面站着许多服装

华丽的男子；但他们之中最美的一位是那有一对大黑眼珠的王子：无疑地，他的年纪还

不到十六岁。今天是他的生日，正因为这个缘故，今天才这样热闹。

水手们在甲板上跳着舞。当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射出。

天空被照得如同自昼，因此小人鱼非常惊恐起来，赶快沉到水底。可是不一会儿她文把

头伸出来了——这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的焰

火。许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。这

一切都映到这清明的、平静的海上。这船全身都被照得那么亮，连每根很小的绳子都可

以看得出来，船上的人当然更可以看得清楚了。啊，这位年轻的王子是多么美丽啊！当

音乐在这光华灿烂的夜里慢慢消逝的时候，他跟水手们握着手，大笑，微笑……

夜已经很晚了，但是小人鱼没有办法把她的眼睛从这艘船和这位美丽的王子撇开。

那些彩色的灯笼熄了，火箭不再向空中发射了，炮声也停止了。可是在海的深处起了一

种嗡嗡和隆隆的声音。她坐在水上，一起一伏地漂着，所以她能看到船舱里的东西。可

是船加快了速度：它的帆都先后张起来了。浪涛大起来了，沉重的乌云浮起来了，远处

掣起闪电来了。啊，可怕的大风暴快要到来了！水手们因此都收下了帆。这条巨大的船

在这狂暴的海上摇摇摆摆地向前急驶。浪涛像庞大的黑山似地高涨。它想要折断桅杆。

可是这船像天鹅似的，一忽儿投进洪涛里面，一忽儿又在高大的浪头上抬起头来。

小人鱼觉得这是一种很有趣的航行，可是水手们的看法却不是这样。这艘船现在发

出碎裂的声音；它粗厚的板壁被袭来的海涛打弯了。船桅像芦苇似的在半中腰折断了。

后来船开始倾斜，水向舱里冲了进来。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。她也得当

心漂流在水上的船梁和船的残骸。

天空马上变得漆黑，她什么也看不见。不过当闪电掣起来的时候，天空又显得非常

明亮，使她可以看出船上的每一个人。现在每个人在尽量为自己寻找生路。她特别注意

那位王子。当这艘船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了他。她马上变得非常高兴

起来，因为他现在要落到她这儿来了。可是她又记起人类是不能生活在水里的，他除非

成了死人，是不能进入她父亲的官殿的。

不成，决不能让他死去！所以她在那些漂着的船梁和木板之间游过去，一点也没有

想到它们可能把她砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮出来，最后她终

于到达了那王子的身边，在这狂暴的海里，他决没有力量再浮起来。他的手臂和腿开始

支持不住了。他美丽的眼睛已经闭起来了。要不是小人鱼及时赶来，他一定是会淹死的。

她把他的头托出水面，让浪涛载着她跟他一起随便漂流到什么地方去。

天明时分，风暴已经过去了。那条船连一块碎片也没有。鲜红的太阳升起来了，在

水上光耀地照着。它似乎在这位王子的脸上注入了生命。不过他的眼睛仍然是闭着的。

小人鱼把他清秀的高额吻了一下，把他透湿的长发理向脑后。她觉得他的样子很像她在

海底小花园里的那尊大理石像。她又吻了他一下，希望他能苏醒过来。

现在她看见她前面展开一片陆地和一群蔚蓝色的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来

像睡着的天鹅。沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个教堂或是修道院——

她不知道究竟叫做什么，反正总是一个建筑物罢了。它的花园里长着一些柠檬和橘子树，

门前立着很高的棕榈。海在这儿形成一个小湾。水是非常平静的，但是从这儿一直到那

积有许多细砂的石崖附近，都是很深的。她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把他放

到沙上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。

钟声从那幢雄伟的白色建筑物中响起来了，有许多年轻女子穿过花园走出来。小人

鱼远远地向海里游去，游到冒在海面上的几座大石头的后面。她用许多海水的泡沫盖住

了她的头发和胸脯，好使得谁也看不见她小小的面孔。她在这儿凝望着，看有谁会来到

这个可怜的王子身边。

不一会儿，一个年轻的女子走过来了。她似乎非常吃惊，不过时间不久，于是她找

了许多人来。小人鱼看到王子渐渐地苏醒过来了，并且向周围的人发出微笑。可是他没

有对她作出微笑的表情：当然，他一点也不知道救他的人就是她。她感到非常难过。因

此当他被抬进那幢高大的房子里去的时候，她悲伤地跳进海里，回到她父亲的宫殿里去。

她一直就是一个沉静和深思的孩子，现在她变得更是这样了。她的姐姐们都问她，

她第一次升到海面上去究竟看到了一些什么东西，但是她什么也说不出来。

有好多晚上和早晨，她浮出水面，向她曾经放下王子的那块地方游去。她看到那花

园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她看不见那个王子。

所以她每次回到家来，总是更感到痛苦。她的唯一的安慰是坐在她的小花园里，用双手

抱着与那位王子相似的美丽的大理石像。可是她再也不照料她的花儿了。这些花儿好像

是生长在旷野中的东西，铺得满地都是：它们的长梗和叶子跟树枝交叉在一起，使这地

方显得非常阴暗。

最后她再也忍受不住了。不过只要她把她的心事告诉给一个姐姐，马上其余的人也

就都知道了。但是除了她们和别的一两个人鱼以外（她们只把这秘密转告给自己几个知

己的朋友），别的什么人也不知道。她们之中有一位知道那个王子是什么人。她也看到

过那次在船上举行的庆祝。她知道这位王子是从什么地方来的，他的王国在什么地方。

“来吧，小妹妹！”别的公主们说。她们彼此把手搭在肩上，一长排地升到海面，

一直游到一块她们认为是王子的宫殿的地方。

这宫殿是用一种发光的淡**石块建筑的，里面有许多宽大的大理石台阶——有一

个台阶还一直伸到海里呢。华丽的、金色的圆塔从屋顶上伸向空中。在围绕着这整个建

筑物的圆柱中间，立着许多大理石像。它们看起来像是活人一样。透过那些高大窗子的

明亮玻璃，人们可以看到一些富丽堂皇的大厅，里面悬着贵重的丝窗帘和织锦，墙上装

饰着大幅的图画——就是光看看这些东西也是一桩非常愉快的事情。在最大的一个厅堂

中央，有一个巨大的喷泉在喷着水。水丝一直向上面的玻璃圆屋顶射去，而太阳又透过

这玻璃射下来，照到水上，照到生长在这大水池里的植物上面。

现在她知道王子住在什么地方。在这儿的水上她度过好几个黄昏和黑夜。她远远地

向陆地游去，比任何别的姐姐敢去的地方还远。的确，她甚至游到那个狭小的河流里去，

直到那个壮丽的大理石阳台下面——它长长的阴影倒映在水上。她在这儿坐着，瞧着那

个年轻的王子，而这位王子却还以为月光中只有他一个人呢。

有好几个晚上，她看到他在音乐声中乘着那艘飘着许多旗帜的华丽的船。她从绿灯

芯草中向上面偷望。当风吹起她银白色的长面罩的时候，如果有人看到的话，他们总以

为这是一只天鹅在展开它的翅膀。

有好几个夜里，当渔夫们打着火把出海的时候，她听到他们对于这位王子说了

许多称赞的话语。她高兴起来，觉得当浪涛把他冲击得半死的时候，是她来救了他的生

命；她记起他的头是怎样紧紧地躺在她的怀里，她是多么热情地吻着他。可是这些事儿

他自己一点也不知道，他连做梦也不会想到她。

她渐渐地开始爱起人类来，渐渐地开始盼望能够生活在他们中间。她觉得他们的世

界比她的天地大得多。的确，他们能够乘船在海上行驶，能够爬上高耸入云的大山，同

时他们的土地，连带着森林和田野，伸展开来，使得她望都望不尽。她希望知道的东西

真是不少，可是她的姐姐们都不能回答她所有的问题。因此她只有问她的老祖母。她对

于“上层世界”——这是她给海上国家所起的恰当的名字——的确知道得相当清楚。

“如果人类不淹死的话，”小人鱼问，“他们会永远活下去么？他们会不会像我们

住在海里的人们一样地死去呢？”

“一点也不错，”老太太说，“他们也会死的，而且他们的生命甚至比我们的还要

短促呢。我们可以活到三百岁，不过当我们在这儿的生命结束的时候，我们就变成了水

上的泡沫。我们甚至连一座坟墓也不留给我们这儿心爱的人呢。我们没有一个不灭的灵

魂。我们从来得不到一个死后的生命。我们像那绿色的海草一样，只要一割断了，就再

也绿不起来！相反地，人类有一个灵魂；它永远活着，即使身体化为尘土，它仍是活着

的。它升向晴朗的天空，一直升向那些闪耀着的星星！正如我们升到水面、看到人间的

世界一样，他们升向那些神秘的、华丽的、我们永远不会看见的地方。”

“为什么我们得不到一个不灭的灵魂呢？”小人鱼悲哀地问。“只要我能够变成人、

可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意放弃我在这儿所能活的几百岁的

生命，”

“你决不能起这种想头，”老太太说。“比起上面的人类来，我们在这儿的生活要

幸福和美好得多！”

“那么我就只有死去，变成泡沫在水上漂浮了。我将再也听不见浪涛的音乐，看不

见美丽的花朵和鲜红的太阳吗？难道我没有办法得到一个永恒的灵魂吗？”

“没有！”老太太说。“只有当一个人爱你、把你当做比他父母还要亲切的人的时

候：只有当他把他全部的思想和爱情都放在你身上的时候；只有当他让牧师把他的右手

放在你的手里、答应现在和将来永远对你忠诚的时候，他的灵魂才会转移到你的身上去，

而你就会得到一份人类的快乐。他就会分给你一个灵魂，而同时他自己的灵魂又能保持

不灭。但是这类的事情是从来不会有的！我们在这儿海底所认为美丽的东西——你的那

条鱼尾——他们在陆地上却认为非常难看：他们不知道什么叫做美丑。在他们那儿，一

个人想要显得漂亮，必须生有两根呆笨的支柱——他们把它们叫做腿！”

小人鱼叹了一口气，悲哀地把自己的鱼尾巴望了一眼。

“我们放快乐些吧！”老太太说。“在我们能活着的这三百年中，让我们跳和舞吧。

这究竟是一段相当长的时间，以后我们也可以在我们的坟墓里①愉快地休息了。今晚我

们就在宫里开一个舞会吧！”

那真是一个壮丽的场面，人们在陆地上是从来不会看见的。这个宽广的跳舞厅里的

墙壁和天花板是用厚而透明的玻璃砌成的。成千成百草绿色和粉红色的巨型贝壳一排一

排地立在四边；它们里面燃着蓝色的火焰，照亮整个的舞厅，照透了墙壁，因而也照明

了外面的海。人们可以看到无数的大小鱼群向这座水晶官里游来，有的鳞上发着紫色的

光，有的亮起来像白银和金子。一股宽大的激流穿过舞厅的中央，海里的男人和女人，

唱着美丽的歌，就在这激流上跳舞，这样优美的歌声，住在陆地上的人们是唱不出来的。

coc1①上回说人鱼死后变成海上的泡沫，这儿却说人鱼死后在坟墓里休息。大概作者写

到这儿忘记了前面的话。coc2

在这些人中间，小人鱼唱得最美。大家为她鼓掌；她心中有好一会儿感到非常快乐，

因为她知道，在陆地上和海里只有她的声音最美。不过她马上又想起上面的那个世界。

她忘不了那个美貌的王子，也忘不了她因为没有他那样不灭的灵魂而引起的悲愁。因此

她偷偷地走出她父亲的宫殿：当里面正是充满了歌声和快乐的时候，她却悲哀地坐在她的小花园里。忽然她听到一个号角声从水上传来。她想：“他一定是在上面行船了：他——我爱他胜过我的爸爸和妈妈；他——我时时刻刻在想念他；我把我一生的幸福放在他的手里。我要牺牲一切来争取他和一个不灭的灵魂。当现在我的姐姐们正在父亲的官殿里跳舞的时候，我要去拜访那位海的巫婆。我一直是非常害怕她的，但是她也许能教给我一些办法和帮助我吧。”

小人鱼于是走出了花园，向一个掀起泡沫的漩涡走去——巫婆就住在它的后面。她以前从来没有走过这条路。这儿没有花，也没有海草，只有光溜溜的一片灰色沙底，向漩涡那儿伸去。水在这儿像一架喧闹的水车似地漩转着，把它所碰到的东西部转到水底去。要到达巫婆所住的地区，她必须走过这急转的漩涡。有好长一段路程需要通过一条冒着热泡的泥地：巫婆把这地方叫做她的泥煤田。在这后面有一个可怕的森林，她的房子就在里面，所有的树和灌木林全是些珊瑚虫——一种半植物和半动物的东西，它们看起来很像地里冒出来的多头蛇。它们的枝桠全是长长的、粘糊糊的手臂，它们的手指全是像蠕虫一样柔软。它们从根到顶都是一节一节地在颤动。它们紧紧地盘住它们在海里所能抓得到的东西，一点也不放松。

小人鱼在这森林面前停下步子，非常惊慌。她的心害怕得跳起来，她几乎想转身回去。但是当她一想起那位王子和人的灵魂的时候，她就又有了勇气。她把她飘动着的长头发牢牢地缠在她的头上，好使珊瑚虫抓不住她。她把双手紧紧地贴在胸前，于是她像水里跳着的鱼儿似的，在这些丑恶的珊瑚虫中间，向前跳走，而这些珊瑚虫只有在她后面挥舞着它们柔软的长臂和手指。她看到它们每一个都抓住了一件什么东西，无数的小手臂盘住它，像坚固的铁环一样。那些在海里淹死和沉到海底下的人们，在这些珊瑚虫的手臂里，露出白色的骸骨。它们紧紧地抱着船舵和箱子，抱着陆上动物的骸骨，还抱着一个被它们抓住和勒死了的小人鱼——这对于她说来，是一件最可怕的事情。

现在她来到了森林中一块粘糊糊的空地。这儿又大又肥的水蛇在翻动着，露出它们淡**的、奇丑的肚皮。在这块地中央有一幢用死人的白骨砌成的房子。海的巫婆就正坐在这儿，用她的嘴喂一只癫蛤蟆，正如我们人用糖喂一只小金丝雀一样。她把那些奇丑的、肥胖的水蛇叫做她的小鸡，同时让它们在她肥大的、松软的胸口上爬来爬去。

“我知道你是来求什么的，”海的巫婆说。“你是一个傻东西！不过，我美丽的公主，我还是会让你达到你的目的，因为这件事将会给你一个悲惨的结局。你想要去掉你的鱼尾，生出两根支柱，好叫你像人类一样能够行路。你想要叫那个王子爱上你，使你能得到他，因而也得到一个不灭的灵魂。”这时巫婆便可憎地大笑了一通，癫蛤蟆和水蛇都滚到地上来，在周围爬来爬去。“你来得正是时候，”巫婆说。“明天太阳出来以后，我就没有办法帮助你了，只有等待一年再说。我可以煎一?

中班语言活动教案《彩虹》

1、王尔德童话

《王尔德童话》是2003年6月译林出版社出版的图书，作者是王尔德，本书包含了王尔德所写的《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《少年国王》、《公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》、《星孩》共九部童话故事。

《王尔德童话》中的故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。

2、豪夫童话

《豪夫童话》是德国作家威廉·豪夫创作的童话集，出版于1826-1828年。

主要包括三卷：《商队》、《亚历山大主教和他的奴隶》和《什培萨尔特的小酒店》。豪夫写的童话分别于1826、1827年出版了两卷：《商队》、《亚历山大主教和他的奴隶》；1828年出版第三卷童话即《什培萨尔特的小酒店》时，作者已过早地逝离人世。

3、伊索寓言

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。

该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

4、小王子

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。

作者以小王子的孩子式的眼光，出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

5、《夏洛的网》

《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到的尽头……

作者用童话的叙事风格表现出一分对生命本身的赞美与眷恋，给了我们关于生命的深沉的思索。

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　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班语言活动教案《彩虹》，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案《彩虹》篇1

　活动目标：

　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、彩虹一张、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3、录音机及音乐带

　4、实物投影一台

　5、知识经验准备：认识彩虹

　活动方法：

　1、直观表达法

　2、视像法

　活动过程：

　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏。

　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7、听音乐做动作退场。

　各领域中的渗透

　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

中班语言活动教案《彩虹》篇2

　活动目标

　1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备

　《彩虹色的花》PPT

　活动过程

　（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？

　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？

　师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！

　（二）彩虹色的花和小动物的故事

　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示）

　1、小蚂蚁

　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　2、小蜥蜴

　师：又过了一天，看，这是谁呀？

　师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）

　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　3、小老鼠

　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！

　师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！

　4、鸟妈妈

　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

　5、刺猬

　师：最后一张老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？

　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　（三）故事结尾

　师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。）

　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？

　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

　（四）画彩虹色的花

　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！

　活动反思

　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

中班语言活动教案《彩虹》篇3

　一、活动目标：

　1、理解故事内容，能大胆表达自己想法。

　2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。

　二、活动准备：

　PPT，苹果实物、鲜花实物、牛奶实物

　重点：理解故事内容，学会说：“我送你xxx，祝你快点好起来”

　难点：能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。

　三、活动过程：

　1、谈话导入：激发幼儿兴趣

　T：你们以前见过彩虹吗？在哪见过？（引导法）

　T：你们说说彩虹是什么颜色的？幼：五颜六色

　T：这个彩虹藏在一个绘本故事中。

　2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法

　出示幻灯片一：T：这个故事叫做《两条彩虹》，你在上看到什么了？（封页解读）

　幼：一个大熊。

　出示幻灯片二：你们看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

　教师讲述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事，现在熊奶奶生病了，怎么不让大家心理牵挂呢？

　出示幻灯片三：T：小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西？他们对熊奶奶说了什么？（诱发法）

　T：如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢？（发散法）

　T：现在黄老师让小朋友用这个句式：“我送你※※，祝你快点好起来”

　指重：对于说不上来的幼儿教师用提示法（出示苹果、鲜花、牛奶），鼓励幼儿大胆的说出这句话。

　出示幻灯片四：T：你们猜猜接下来谁会来呢？呱呱呱

　幼：小青蛙

　T：听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么？

　出示幻灯片五：教师讲述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。

　出示幻灯片六：教师讲述：熊奶奶打开窗户看见天空中真实的彩虹。

　出示幻灯片七：小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。

　T：这个故事讲的是谁？T：几条彩虹（破题法）

　T：这两条彩虹有什么不一样？（比较法）

　3、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。

　T：今天咱们班有没来的小朋友，你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。（播放音乐）最后请幼儿说一说自己画的画想法。

中班语言活动教案《彩虹》篇4

　设计思路:

　孩子们进入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习，懂得当自己在付出在帮助别人的同时，自己也能得到快乐。

　活动目标：

　1、理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试纺编。

　2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

　活动准备：PPT、绘本

　一、观察讨论

　——今天倪老师带来了一朵特别的花，你们看，它长得什么样呀？

　——那我们可以给它起一个什么名字呢？

　二、欣赏故事，猜测故事情节

　播放PPT

　——过了几天，有个小动物经过花儿的身边，它好像遇上问题了，彩虹色的话说“你好你好，我是彩虹色的花，请问你有什么需要帮助的吗？”

　播放小蚂蚁的音频。

　——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀？

　引导幼儿复述对话。

　——请你摘一片我的花瓣来当小船吧。

　根据尝试猜测故事情节。

　根据和录音引发幼儿的想象，通过复述对话初步了解故事内容。

　三、完整欣赏故事

　——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧。

　教师播放轻音乐讲述故事。

　——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物，它自己心里觉得怎么样？

　小结：原来帮助了别人，自己也会觉得快乐。

　通过完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解。

　四、根据纺编

　——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀？

　分小组讨论后进行纺编。

　通过对进行纺编培养幼儿的语言表达能力。

中班语言活动教案《彩虹》篇5

　活动目标：

　仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。

　感受朋友间相互关心的快乐。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　PPT,熊奶奶头饰，有关图画

　活动过程：

　1、观察图画，倒入故事

　今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？

　2、讲述故事，感情交流

　熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉怎样？心里想些什么？

　小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非常难过。

　图2，图3，图4，图5，,观察交流，情景表演

　导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是扮演熊奶奶）

　小结：你们真会关心人，熊奶奶的病好多了。

　3、青蛙的礼物

　熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望？

　集体看PPT6、7、8、9、寻找答案

　他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？

　图十，提问：为什么小动物们会很开心？

　总结：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。

　课后反思： 这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

中班语言活动教案《彩虹》篇6

　设计意图：

　中班幼儿对 “宝贝”已有了朦胧的概念，但他们认为的“宝贝”大都是物质方面的`，对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。《彩虹的尽头》是一个寓意很深的故事。它通过獾和狐狸在寻宝途中与小动物之间的对话，从而悟出“宝贝”的真正涵义，是一个由物质到精神上的升华。因此根据中班孩子的年龄特点，将绘本进行了取舍，借助《彩虹的尽头》这个绘本，引导中班幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解。

　活动目标：

　1、初步理解故事内容，知道每个人都有属于自己的宝贝。

　2、大胆猜测，愿意在同伴面前表达自己的想法。

　3、感受故事中温馨快乐的气氛。

　活动准备：

　PPT课件、知识经验准备、、音乐

　活动过程：

　一、出示画面，引出话题。

　提问：这是谁？猜猜可能它们想去干什么？你觉得宝贝是什么？

　二、理解故事，了解宝贝的多样性。

　（一）倾听故事第一段，了解獾和狐狸想找的宝贝。

　它们想去干什么？它们到哪里去找宝贝？

　（二）理解松鼠和鸭妈妈的宝贝，知道不同动物的宝贝都不一样。

　1、观察画面，理解松鼠的宝贝。

　遇到了谁？松鼠的宝贝是什么？

　小结：松鼠的宝贝就是松果，因为冬天到了，松鼠要储存足够的食物，吃不到食物它会饿死的。原来宝贝可以是食物。

　2、猜猜、说说鸭妈妈宝贝。

　猜猜鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？

　师幼互动：表演鸭妈妈和小鸭子。

　小结：鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝，因为鸭妈妈很爱它的宝宝。原来宝贝可以是最爱的、最亲的人。

　你是谁的宝贝？为什么？

　（三）观察画面，理解獾和狐狸的宝贝，提升宝贝的含义

　幼儿学獾和狐狸开心、快乐的游戏。

　獾的宝贝是什么？狐狸的宝贝是什么？

　小结：獾的宝贝是狐狸，狐狸的宝贝是獾，原来宝贝还可以是好朋友。

　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　小结：听完这个故事，我们知道了松鼠的宝贝是它离不开的食物——松果，鸭妈妈的宝贝是它最爱的孩子——鸭宝宝，獾和狐狸的宝贝是它们的好朋友，它们都找到了属于自己的宝贝。

　四、回归生活：你有自己的宝贝吗？你的宝贝是什么？为什么？

　延伸：今天请你们回家当小记者，访一下你的家人，问问他们的宝贝是什么？他们为什么把它当做宝贝，好吗？

　活动反思：

　活动以“宝贝“引出全文，以獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，层层递进，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝。在教学过程中，对于孩子的反馈与引导处理的有所欠缺，没有把握住反应的最佳时间。在今后的教学过程中，逐渐积累经验，提升自我，以幼儿为主体，不断反思总结，相信会有更大的进步。

中班语言活动教案《彩虹》篇7

　活动目标：

　1、熟悉绘本主要内容，理清故事主线。

　2、通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义。

　3、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐。

　活动准备：

　1、《彩虹的尽头》ppt

　2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。

　活动重点：

　熟悉绘本主要内容，理清故事主线。

　活动难点：

　通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义。

　活动过程：

　一、出示封面导入

　师：有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点认识獾）

　师：他们会找到什么宝贝呢？

　2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是宝贝。

　3。师：那它们有没有找到宝贝呢？秘密就藏在这本书里，书的名字叫做《彩虹的尽头》，我们一起打开去看一看，好吗？

　二、阅读绘本内容

　1、共同阅读故事开头部分，引导幼儿猜测故事发展。

　师：看，它们穿过树林，看见了谁？

　师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的宝贝，我最美的宝贝，它的宝贝可能是什么？

　师：狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗？接下来它们又会遇到谁，会不会找到宝贝呢？就请小朋友自己去看看书吧！

　三、幼儿自主阅读，大胆讲述自己的想法

　1、提出阅读要求

　师：仔细观察画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的宝贝？最后有没有找到属于它们自己的宝贝？

　2、幼儿自主阅读

　3、师流画面内容

　（1）师：刚才，小松鼠的宝贝是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝？

　幼儿学说小松鼠的语言。

　（2）师：鸭妈妈的宝贝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝？

　学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗？

　（3）师：兔子爷爷的宝贝呢？它为什么要把回忆当成宝贝呢？你有没有什么宝贵的回忆呢？（幼儿分享自己的回忆）

　（4）师：獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢？它们找到的宝贝又是什么？

　四、完整欣赏绘本

　师：到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧！

　师：原来它们的宝贝是什么呀？它们终于发现，原来找宝贝，找宝贝，宝贝就在它们身边啊！

　五、情感迁移。

　1、师：你们有宝贝吗？是什么东西？为什么是你的宝贝？

　2、师：那你们有没有好朋友宝贝？你的好朋友宝贝是谁？和你的好朋友宝贝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！

　活动反思：

　本次活动中，我一开始以“宝贝“引出全文，獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝，既认识自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》

美国插画专业好不好留学美国插画专业可以选择哪些学校

插画，可以简单理解为插图，是一种嵌有叙事结构的艺术表现形式。不同于连载画，一般篇幅短小，故事精简，主要是一些哲理小故事等。近几年插画专业的留学也非常的火爆，下面是分享的美国留学插画专业院校介绍。欢迎阅读参考！

美国插画专业留学院校介绍

1、罗德岛设计学院

美国罗德岛设计学院（RhodeIslandSchoolofDesign简称RISD），是一所集艺术与设计学科为一体的世界top设计学院。建校于1877年，至今已有近140年的悠久历史。并在BusinessInsider的世界上最棒的25所设计学院评选中，RISD力压耶鲁、麻省理工、Pratt、SAIC等强校荣膺榜首。

RISD的插画美国留学专业中，尽管有300多位本科生，但是学生和系专业以及教授的紧密联系是最独特的地方。学校提供多样的教师匹配以应对插画领域里发展的多样性。

2、艺术中心设计学院

艺术中心设计学院（ArtCenterCollegeofDesign）简称ACCD，1930年成立是一所依托现代设计为基础的和艺术设计行业紧密相关的艺术学院。ArtCenter致力于培养以视觉艺术为职业的工作者以及艺术家。是美国最的设计学校之一。

该美国留学大学是美国目前在设计上最的学院，其汽车和交通工具设计系、数码设计专业、插画系、平面设计系、设计等，在全世界具有水平。

ArtCenter的插图课程包括广泛的核心研究和与其他学科的合作，为学生提供强大的实践技能和丰富的商业知识。在掌握了人物绘画，绘画和等基础技能后，学生可以从五个主要专业领域中选择：插图设计、插图/美术、艺术、运动设计和表面设计。

3、普瑞特艺术学院

普瑞特艺术学院（PrattInstitute）于1887年建立在美国纽约市，是的艺术类院校之一，它是一所应用艺术型学校。

Pratt挖掘学生潜力，以培养出专业领域的领导者为目标的百年老校。坐落于纽约布鲁克林和曼哈顿，在艺术学院中排名前三。插画专业提供本科学位。

4、纽约视觉艺术学院

纽约视觉艺术学院（SchoolofVisualArts，缩写：SVA）成立于1947年，位于美国纽约州纽约市曼哈顿，是一所盈利性的艺术设计学院。“纽约有超过一半的艺术家和设计师都是从SchoolofVisualArts（SVA）毕业的。”纽约视觉艺术学院的全部校区位于纽约市区曼哈顿，地处全美国最中心的文化艺术中心地区。

SVA的插画专业是全美公认的第一，美国插画大师罗伯特韦夫；美国插画大师马歇尔艾斯曼都是毕业于此。本科和研究生学院都开设插画专业。

5、马里兰艺术学院

马里兰艺术学院（MarylandInstituteCollegeofArt，简称MICA）是全美top艺术学院。成立于1826年，是美国历史最悠久的艺术院校之一，也是最古老授予学位的艺术学院。属于AICAD（独立艺术与设计学院协会）会员。同时也隶属NationalAssociationofSchoolsofArtandDesign（国家艺术设计大学联盟）。位于美国东岸马里兰州城市巴尔的摩（Baltimore）。

MICA的插画艺术促进了对当今动态领域的理解，并促使学生塑造未来。它使学生能够以个人的声音创作出与当代文化产生共鸣的作品。

美国插画专业院校申请条件

1、罗德岛设计学院申请条件

●语言要求

本科：托福93；雅思6.5；SAT1290

研究生：托福93；雅思6.5

●申请材料

本科：申请表、官方英文成绩单、SAT或ACT成绩、托福或雅思成绩、作品集、写作样本、1-3封推荐信

研究生：申请表、官方英文成绩单、作品集、个人陈述、3封推荐信、语言成绩、个人简历（非必须）

作品集要求

●本科

展示近期内12-20个最好的艺术作品示例，展示的作品可以是任何媒体（包括**或），成品或草图形式，以及指定项目的结果或自主探索。建议在期刊或素描本中加入几页来表明自己的研究，思考和调查过程。

不要在每个页面上提交多页PDF，因为这可能会超出我们要求的20个示例的限制。唯一的例外是像一个图形这样的作品集，且应同时具备单独性和凝聚性。通过公共应用程序将你的作品集上传到Slideroom。

●研究生

作品集需要至少20张，3D和2D作品都可以。和音频作品被视为一个作品。如果你有个人网站，也可以把URL提交，让审查老师对你有更加深入的了解。

2、纽约视觉艺术学院申请条件

●语言要求

本科：雅思6.0；托福65-79；PTE53；SAT/ACT（非必须）

研究生：雅思6.5；托福79；PTE53

●申请材料

本科：需要在网上提交成绩单、意向陈述、作品集、SAT或ACT成绩和语言成绩。

研究生：需要在网上提交目的/个人陈述、简历、作品集和额外要求、成绩单、推荐信、语言成绩，有可能会面试。

作品集要求

●本科和研究生

作品集应当包含15到20张近期艺术作品，以及一张近期通过观察完成的素描。

如果想要申请奖学金，作品集一定要用电子方式（通过Slideroom）发送。不接受网站链接形式的作品集。

绘画样本是作品集中最重要的部分，可以包括自画像、人物绘画、物体研究、景物和风景画。（可以放二位参照物，但不能过多。）

学校欢迎能体现申请者色彩感的色彩画、版画、素描以及拼贴画作品。探索构图、光线、形状以及空间关系的三维作品应该用数码方式提交，并附上各个角度的照片。也可以包含设计项目和电脑生成的，但是不能过多。

英国留学插画专业有哪些好的院校推荐

英国留学插画专业推荐院校及申请要求：

1、爱丁堡大学(TheUniversityofEdinburgh)

MA/MFAIllustration插画

入学要求：GPA80，雅思总成绩6.5分、单项不低于6.0分。

2、伦敦艺术大学(UniversityoftheArtsLondon)

MAIllustrationandVisualMedia插画与视觉媒体

入学要求：GPA80，雅思总成绩6.5分、单项不低于6.0分。

3、格拉斯哥艺术学院(GlasgowSchoolofArt)

MResGraphicsIllustrationPhotography平面、插画和摄影

入学要求：GPA75，雅思总成绩6.0分、单项不低于5.5分。

4、法尔茅斯大学(FalmouthUniversity)

MAIllustration：AuthorialPractice插画：著作实践

入学要求：GPA75，雅思总成绩6.0分、单项不低于5.5分。

5、诺丁汉特伦特大学(NottinghamTrentUniversity)

MAIllustration插画

入学要求：GPA75，雅思总成绩6.5分、单项不低于5.5分。

6、谢菲尔德哈勒姆大学(SheffieldHallamUniversity)

MADesign(Illustration)设计(插画)

入学要求：GPA75，雅思总成绩6.0分、单项不低于5.5分。

插画专业留学，就业前景怎么样？这个专业就业前景很不错，现在社会文化多样化，很多领域都需要插画师，比如时装配图，**电视行业，陶瓷配图，广告文案等，好的插画师在现在工作岗位中还是很紧缺的。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》

推荐如下：

1、夏洛的网

这部童话被放在 “美国最伟大的十部儿童文学名著” 之首，全世界孩子几乎家喻户晓。故事描述了一个名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救险成火腿的小猪威伯，并化解了它的存亡问题。但这又不单单是一个关于友情和爱的故事，故事里还有感恩，有生命，还有人生。读过的人，成人孩子都会被感动。作者E·B·怀特的语言很独特，文字口语化，孩子读起来好自然。他所著的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》与《精灵鼠小弟》都是特别受孩子欢迎的好书。

2、蓝色的海豚岛

这是一个冒险故事，讲述了一个女孩在形似海豚的孤岛上历经艰辛生活了18年的故事。是又一部获得了“美国最伟大的10部儿童文学作品”殊荣的。文字简练，故事情节没有一点拖拉，孩子很容易就能明白。情节虽然类似鲁滨逊漂流记，但是意境却要高得多。孩子读过有利于独立意识的培养，学会明白事理,克服自我。故事中的主人公是个女生，所以特别推荐女孩子读读。

3、窗边的小豆豆

这本书实在是太经典！被评为“20世纪最有影响的图书”。Kiddo上有好多小朋友推荐过。作者黑柳彻子用自己亲身经历讲述着教育故事，仿佛在重温着一段美好的回忆。书中都是一个个简单又简短小故事，其中又蕴含了很多教育的哲理。檩子觉得这本书不仅适合孩子，每个成年人，特别为人父母兄姐的都很有必要拿来一读。书中完全没有任何形式的说教，浅显的文字，却让人获益匪浅。

4、小王子

《小王子》是法国著名飞行员作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了小王子在自己的小行星上与他喜爱的玫瑰花闹了别扭，于是独自一人开始了宇宙旅行。一个永远也不会长大的小王子，为我们演绎了一个最温馨、最真挚、最感人的故事。没有华丽的语言只有简单纯真的对白与描述却能深深打动每个人。法国人也毫不吝啬地将“20世纪最佳法语图书”的桂冠授予了《小王子》。

5、绒毛小兔

这本书是美国著名儿童作家玛格莉?威廉姆斯（Margery Williams）最有名的作品，诞生于1922年，到现在仍是美国最受欢迎的儿童经典故事。讲述了一只害羞的“绒毛小兔”历经坎坷，在爱的感应下最终变成了一只真正的兔子的故事。威廉斯女士借由这只绒毛兔，呈现人的成长困境和疑虑，也透过充满想象、信心、希望、平和又美好的故事结局，为身处困局的人指引出路，帮助许多大人小孩学会以宽容的态度接受自己的缺陷，用新的眼光看待自己，活出真正的自己。

扩展资料：

阅读，是一项非常好的习惯，可以给人带来丰富的知识，无比欢愉的快乐，对人格上的熏陶，当然，好处并不仅仅是这些，阅读有以下好处：

1 、培养学习兴趣，尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。

2 、?提升协作能力，喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。

3、增强语言能力，喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

4、增加知识阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。

5、受到人格熏陶爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。

《遇见未知的自己》读后感

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　活动教具，ppt课件

　活动过程：

　一、导入部分

　(出示ppt上棉花糖的)

　师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?

　生：

　教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理。

　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　二、边出示边讲故事

　(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)

　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

　师：鼠老二想把云朵做成什么?

　生：枕头

　师：那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?

　生：松软

　师：那你知道还有什么东西也是松软的?

　生：

　师：鼠老大又想把云朵做成什么?

　生：棉衣

　师：棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

　生：

　师：鼠小小想把云朵做成什么?

　生：云朵棉花糖

　师：那最后大家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

　生：

　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

　生：

　师：为什么?

　生：分享，先总结再让小朋友们联系经验

　师：你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

　四、游戏

　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

　故事：

　云朵棉花糖

　(第一部分)

　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”鼠小：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

　(第二部分)

　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2

　活动目标：

　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　活动过程：

　教师回应与提升

　一、出示课件，引入故事

　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　教师：树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　幼儿回答：不一样。

　追问：哪里不一样？

　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　二、想想说说，理解故事

　1、白云变棉花糖

　教师：这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　幼儿回答：白白的、软软的

　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　2、特别的棉花糖

　教师：小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　教师：鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　教师：小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　3、分享棉花糖

　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　三、情感迁移，体验分享

　1、完整欣赏故事

　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇3

　活动目标

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

　3、能初步感受与人分享带来的快乐。

　活动准备

　实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣，课件等。

　活动过程

　1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

　它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？

　2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

　第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的）

　第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很高兴呢？

　好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

　提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪种水果？

　活动结束：

　活动后提醒幼儿漱口。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇4

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3、感受故事中与朋友分享的快乐

　活动重难点：

　模仿故事中的短句。

　活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　三、教师小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇5

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、初步感受故事中与朋友分享的快乐，乐意与人分享。

　活动准备：

　1、故事课件。

　3、实物：棉花糖。

　活动过程

　一、故事导入

　宝宝们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听听看？小耳朵仔细听好哟。

　播放录音。

　故事里有几只小老鼠？最大的叫什么？最小最可爱的呢？那还有一只是谁呀？原来他是第二大的。

　小老鼠们住在哪里？数数看，有几层楼呀？住一楼的是谁？二楼呢？三楼呢？

　二、欣赏理解故事

　这朵白云很白很白，很软很软，像什么呀？那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。

　鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

　鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？睡起来又软又舒服。

　鼠小小想把云朵做什么？这个主意好不好？

　三、体验故事情节

　1、那宝宝们，你们吃过棉花糖吗？出示棉花糖。棉花糖长什么样呀？（白白的，像云朵一样）你们想不想也做一个？做成什么味道的呢？那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。（水果味）可以做成哪些水果的味道呀？（请幼儿说一说）

　2、播放课件。哇，棉花糖做好啦！香不香呀？香味飘了好远好远，闻到味道，很多小动物都来了。

　香味引来了谁？为什么呀？到底是谁呢，我们一起来看看。（找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的`鼻子、小松鼠的尾巴）一共来了几个小动物呀？

　3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？如果你是小老鼠，你愿意给他们吃吗？（表扬）

　4、继续讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个一口，最后只剩下一点点了。该给谁吃呀？三只老鼠你舔一口我舔一口，还是很开心。

　为什么小老鼠还是很开心呢？和好朋友们一起分享，真开心呀！

　四、分享棉花糖

　小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起分享棉花糖呢，你们想吃吗？

　尝一尝

　棉花糖好吃吗？吃了甜甜的棉花糖，那宝宝们去喝点水漱漱口吧。

　有三只小老鼠，最大的叫鼠老大，第二大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。

　他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱住在三楼。

　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

　鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

　鼠小：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

　三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

　闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个也一口，大家吃得真开心。

　分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。

　第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇6

　教学目标：

　1、初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　2、喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学准备：

　1、电脑、电视机。

　2、教学课件。

　教学重点与难点：

　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学方法与手段:多媒体教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　开始部分

　1、棉花糖导入，激发兴趣。

　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

　引导幼儿自由讲述。

　基本部分

　1、教师讲述故事。

　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　2、引导幼儿回忆故事内容。

　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？

　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述）

　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）

　师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频）

　3、体验故事情节。

　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。

　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？

　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）

　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）

　结束部分

　1、学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　请个别、集体幼儿练习学说。

　2、体会分享的快乐。

　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答）

　师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　活动延伸

　经验延伸到生活中。

　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。

　请幼儿自由回答。

　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇7

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　重难点：

　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　活动准备：

　1、《云朵棉花糖》ppt

　2、棉花糖的和实物。

　活动过程：

　1、出示棉花糖，激发幼儿兴趣。

　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　2、欣赏故事。

　（1）教师利用ppt完整讲述故事。

　（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。

　故事里有哪三只小老鼠?

　云朵飘进了谁的窗口？

　他们最后把云朵做成了什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？”

　师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？

　幼儿困难：具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

　鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？

　1分享给别人，别人可以很开心。

　2、分享给别人东西，自己也会很开心。

　3、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　小结： 小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　活动结束： 活动后提醒幼儿漱口。

　活动反思：

　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇8

　活动目标：

　1、观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。

　活动准备：

　课件、三只大小不同的老鼠、水果和动物、一团棉花、棉花糖。

　活动过程：

　一、激发兴趣。

　出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?

　二、欣赏课件，理解故事。

　1、教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

　2、树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

　3、它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?

　4、一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

　5、鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

　6、你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

　三、体验故事情节。

　1、大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?

　2、云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

　3、动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“××!请你吃棉花糖!”

　4、那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“××!请你吃棉花糖!”

　5、三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

　四、大家品尝棉花糖。

　三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

我认为《遇见未知的自己》读后感如下，这本书我记得很早以前看过一遍，没有感觉，后来在内心很痛苦的一段时期，又重看了一遍，发现读懂了很多。

我们每个人都有自己的情绪模式，快乐和痛苦，除了外在的影响之外，更多的是自己内心的选择。

当你真心想要一样东西的时候，你身上散发出来的就是那种能量的振动频率，然后全宇宙就会联合起来帮助你达到你想要的东西。?

什么样的人最有魅力？我愈来愈觉得，内心有力量的人。什么叫作有内在力量？就是遇到困难，碰上痛苦时，能够坦然与自己的负面情绪相处。?

我们必须好好呵护自己的身体，就像那一辆马车也需要好好维护一样，不然有一天寸步难行的时候，讲心灵的追求也是不可能的。

如果一个人充满了快乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会和他共鸣，并且被他吸引过来。?

如果你发现了自己的一个人生模式，而无力去消除它的时候，最好的方法就是祈祷。祈祷是一种信任，也是一种臣服，也是一种与真我的连结和觉察。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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