人生哲理小故事的书籍

1. 哲理小故事的书籍推荐几本

牧羊少年的奇幻之旅

2. 有没有专门讲人生哲理小故事的书

尼的心灵咒语，我不是教你诈，你不可不知的人性，哈福课堂，黄金家教，智慧背囊，羊皮卷，小故事大道理，厚黑学

3. 不知道有没有书是 写一些人生哲理里的小故事的

羊皮卷 西点军校的黄金法则 小故事大智慧 要是够有慧根可以考虑一下佛家的

4. 介绍一些关于感悟人生的书籍。通过小故事，悟出大智慧，要有哲理。详情见问题补充。

1《萤窗小语言》《我不是教你诈》等等，刘墉的，挺好的，这个作家的基本上都是感悟人生的哈

2 如果你是男生的话，《孙在兵法》真的读懂了，并灵活运用，受益无穷，很多外国的大公司管理者都读的哈；《沧浪之水》很现实，有机会看看早点了解社会吧

3如果你是女生的话《好好爱自己》《当你途径我的盛放》扎西拉姆。多多的，是讲的她作为一个行者多人生的感悟，《见或不见》她写的哦，不过这首诗的原意不是表达爱情，你看了就知道了

这些都是我自己看过的，虽然没有细细研究，但也都看过大概，自己感觉不错，你自己随喜好选了。。。

喜欢看书是好事啊，呵呵。。。

看书吧我觉得最好看原著，而不是人家“编著”的，感觉是东抄一句西抄一句，很读书读起来索然无味

5. 推荐几本人生哲理或励志类的书籍，，

《秘密》、《名人传》、《佐贺的超级阿嬷》、《阿甘正传》、《不抱怨的世界》、《九型人格》等。

1：《秘密》（朗达.拜恩）

《秘密》是2008年11月中国城市出版社出版的图书，作者是朗达·拜恩。 在本书作者揭露了运行在宇宙间主宰人生的强有力的黄金法则，清晰明了地解析了如何运用这个法则，创造美满幸福的生活。

2：《名人传》（罗曼罗兰）

《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰（1866~1944年）创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（或译作米开朗基罗）（1906）、《托尔斯泰传》（1911）三部传记。被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”。现已被选中为人教版八年级下册语文名著阅读。

3：《佐贺的超级阿嬷》

《佐贺的超级阿嬷》是日本作家岛田洋七于2001年创作的一部长篇，在日本的销量超过了700万册，持续三年位居日本各大畅销书排行前列。

4：《阿甘正传》

《阿甘正传》是美国作家温斯顿·葛鲁姆创作的长篇。该书以荒谬的风格，通过傻子阿甘的视角，反讽美国的社会问题。

5：《不抱怨的世界》

《不抱怨的世界》是2009年由陕西师范大学出版社出版的心灵励志图书，作者是威尔 鲍温，译者是陈敬旻。在美国亚马逊、台湾金石堂、诚品书店心灵励志新书销量第1名。

6. 通过小故事讲述人生哲理的书籍

想学人生的哲理，建议阅读中华传世经典：四书五经等。这是最省时也是被所有回人公认答的最值得读得书。人生有限，学海无涯，只选几本最有价值的书读就可以了。什么是最有价值的书？就是读了一本这样的书，以后类似的书都不用读了。因为这一本书是鼻祖，其它的书不过是这样书的子孙，所说的道理也超越不了“爷爷”。

7. 关于人生哲理的书籍有哪些

1.《我们终将遇见爱与孤独》

作者：张德芬

自从看了张德芬的《遇见未知的自己》之后，就踏上了灵修之路，生活还是有各种风波和考验，但是因为懂得了向内看，和知道了要对自己的幸福负起全责，所以每次都能顺利过关。最近在感情这个课题上受挫，读了张德芬的这本《我们终将遇见爱与孤独》之后，明白了是因为自己的“太在乎”，然后开始试着放手，自己快乐轻松了不少。

2.《风中的纸屑》

作者：周国平

周国平可谓是“金句王”，这本书都是一些只言片语，但却饱含人生的哲理和智慧。很值得一读！

3.《时间看得见》

作者：王潇

这本是她的新书，跟她过往的书籍相比。这本书更加注重方法论，而大量的参考文献可以看出王潇的诚意。在造梦到圆梦之间，她给出清晰而又详细的方法，还包括了思考的步骤，这是最难能可贵的，这就注定了它的价值远超于一般的励志书籍。

4.《内心优雅，自有力量》

作者：霍思荔

看过李筱懿的《灵魂有香气的女子》之后，就对这些民国女子的爱恨情仇故事深深着迷，从他们的人生当中，总结了经验，明白了道理，但愿自己能够顺利通过爱情这个考验。这本书跟李筱懿的那本很像，只是角度有些不同，如果没有看过瘾的，可以选择这本来看看。

5.《为何家会伤人》

作者：武志红

读这本我哭了好几次，因为它深挖了我童年那些创伤，并从专业的心理学角度来一一剖析，虽然很痛，但是痛就是疗愈开始。读了这本书后，更知道如何和爱的人相处，以及如何面对孩子，尽量让自己的爱处于健康的频率。

8. 好的人生哲理寓言书 一小个一小个故事型的适合高中生看的 求推荐

《小故事大道理》，伴随着我整个高一盒高二的生活。

9. 推荐几本好看的励志人生哲理的故事书籍有么

《平凡的世界》《人性的优点》《人性的弱点》《谁动了我的奶酪》《正能量》《如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》

10. 推荐几本具有人生哲理的书

人生哲理枕边书——你应该知道的165个人生哲理

《人生哲理枕边书全集》，(珍藏版)是编者经回过大半答年的时间从大量的成功学书籍和励志杂志中把经典故事挑选出来，精编而成的。

人生的经历不同，往往对人生的体验就不同。本书是解读人生哲理的首选读本，它囊括了古今中外流传最广，引用最多的哲理故事。 本书所辑文字明了简洁，灵气十足，具有经典故事短小精炼，情节简单，可读性强，通俗易懂的独特魅力。每个故事之后的智慧小语也极富灵气，犹如一股股清泉悄然渗入读者的心田，读来令人茅塞顿开，心智敞亮，如饮醍醐。

在人生的道路上，没有平坦之捷径，往往充满着坎坷崎岖。对于不同的路该如何走，这是我们每个人必须冷静思考的问题。希望你把本书放在枕边，当你彷徨苦闷和无聊闲暇的时候，翻翻它。或许它会给你答案，给你力量，让你在人生的道路上左右逢源，永远立于不败之地。

本书共搜集经典故事500多个，每一个故事的背后都蕴藏着深刻的哲理、这些哲理涉及到了人生的方方面面，是一部尽揽人生哲理的故事书。

这里已经是很全的了哦

富有学习哲理的句子

1、 与佛结缘，福自然来！

2、 浇树浇根，交朋友交心。

3、 不做温室娇草，做雪山劲松。

4、 放弃并不意味着失去，往往会得到

5、 谁说爱情第几周甜蜜的时候不会分手？

6、 人，最简单的两笔，却足够你写一辈子。

7、 优越的心，不一定华丽，但一定要坚强。

8、 一个小兵可以当自己灵魂的教练。(西班牙)

9、 勤俭是人幸福的基础，懒惰是人不幸的源泉。

10、 大多数人把危机视为厄运，而少数人把危机视为机遇。

11、 大学课堂通常比学术界的研究结果落后20年，有时是15年。

12、 任何理想只能在奋斗中实现，任何奇迹只能在创新中诞生。

13、 只有视而不见的妻子和充耳不闻的丈夫才能有幸福的婚姻。

14、 男人羡慕比自己富有的男人，女人羡慕比自己漂亮的女人。

15、 力量就像井里的水，取之不竭:时间是生命的钟，一刻不停。

16、 只有将友谊的绿枝嫁接到诚实的春藤上，才能使其枝繁叶茂。

17、 爱与恨有时面对面，势不双立；恨与爱有时背对背，难以分离。

18、 穿过迷雾，智者发现自己进了悟之门，愚者发现自己进了误之门。

19、 比别人多一点，别人就会嫉妒你；比别人多一点，别人就会羡慕你。

20、 笔钱作为回报，对事业的投入本身就是最好的回报。自信可以成功。

21、 读书创造精神财富，精神变物质；实践创造物质财富，物质变精神。

22、 练习一定要经得起磨练，把混乱的心磨练成静心，让自己在动的境界里不动心。

23、 看看你自己，你是自由的。除了你自己，没有人有义务拯救你。播种你自己的土地。

24、 纯粹的友谊是世界上最好的，一个人获得了纯粹的友谊，他就成了世界上最幸福的人。

25、 失败是常见的见的事情，但成功却相对较少。不要希望一次性成功，不磨练成功，也不叫成功。

26、 无论是贫穷还是富裕，都要进行道德修养。贫穷的生活不能失去尊严。富裕的生活不能得意忘形。

27、 人生越早感悟，越早幸福。人生没有重复，一个人的生命只有一次宝贵。没有感觉的生活是愚蠢的生活。

28、 人生充满了欲望，就好比一个旅行的人，什么都想抓住背在肩上，一定会搞得很累很累。这时候，需要学会舍弃，轻装出发。

29、 心中的贪婪常常使我们受到束缚，使我们不愿放开握着坚果的手，其实只要我们放下不必要的坚持，就能过上无忧无虑的生活。

30、 1．世事无常难周全，以平常心做人。．健康知足是最大的财富。．贪婪是取祸之道．君子爱财，取之有道，心安是最大的财富。

31、 你可以孤独，但不要孤独。你可以孤独，但不要空虚。你可以抑郁，但不要堕落。你可以失望，但不要放弃。记住，没有伞的孩子必须努力工作。

32、 理性是经验的结果。它潜伏在人体内部，就像火藏在石头里一样。当两块石头相撞时，火花就会爆发出来。人们的经验越多，他们的理性就越多。

33、 如果你能消除内心的痛苦和担忧，敞开心扉，理解真相；或者成功地远离欲望，努力学习，并能把你的经历传播给别人，以道度人，也就是忍受羞辱。

34、 事实上，生活就像一次独自旅行，一开始是一个人，但突然有人陪你很长一段时间，当他想离开你开始他的独自旅行，你不会习惯，沿途的风景不再吸引你，人们不再需要你。

35、 定公问：君使臣，臣事君，怎么样？孔子对日：君使臣以礼，臣事君以忠。·八一)鲁定公问:君主役使臣子，臣子侍奉君主，该怎么办？孔子回答说:君主以礼来役使臣子，臣子以忠心侍奉君主。

36、 人们通常害怕嘲笑者。坏人对你的不公可能很快就会被原谅，但嘲笑者对你的冒犯往往很难释怀。因为前者最多会伤害你的自由或财产，但后者会伤害和侮辱你的自尊，所以你很难平静地面对它。

37、 一帆风顺是令人羡慕的，但那一天的运气是罕见的，可以满足但不能寻求。唯一可靠的是你心中的指南针。无论你走多远，无论你被阻挡得多么紧，只要你不忘记你的方向，你总有一天会去你的目的地。

38、 如果一个人在生活中不能理解生活的真正意义，那么即使他脱离了凡人的世界去实践也是无用的，因为道法是自然的，真正的道来自生活，生活中到处都是道。所以，一个没有真正爱过的人并不真正理解同情心。

39、 路在脚下。只要方向没有错，目标明确，我们就会永远走出自己的路，能够到达自己的目的地，因为每条路都通往罗马，总有一条属于我们自己。这是我的路盲经历，所以我喜欢歌词：敢问路在哪里？路在脚下。

40、 我们会遇到一些没有理由喜欢的事情，总是想尝试的事情，显然没有经验也可以很容易地做好，我认为，这些都是因为它们受到了前世的影响。因为，这种生活找不到相应的解释。人们只是带着这些来度过他们的生活。

41、 在人生的道路上，世事纷扰，怨恨无疑是逆风扬尘，对他不利，对现有烦恼。如果你用同情心做事，对他无害，对自己无害，一颗同情心就足以平息世界的风波，消除人心的隔阂和怨恨，善待他人，才是真正的善待自己。

42、 愿每个人都明白爱的真谛：爱是奉献而不是占有，爱是命运而不是强迫，爱是诚实而不是谎言，爱是干净而不是功利主义，爱是宽容而不是狭隘，爱是温暖而不是冷漠，爱是智慧而不是无知。请敞开心扉，释放真爱的能量！

43、 当你选择休闲时，一定有人帮你承担了负担。生活是一次流浪的旅行。你越期待它，你就越需要风雨兼程。你早出晚归是为了让父母、妻子和孩子安心睡觉，直到他们自然醒来。你必须配得上那些选择和你一起在同一艘船上旅行的人。

44、 春节即将结束，每个人的聚会就像昨晚的梦，转瞬即逝。快乐留在记忆中，食物只能成为回味，五颜六色的烟花只是天空的一瞬间。除了业力，没有什么能永远跟着我们。孝敬父母，关心生活，用善良的想法度过春节，或者有很多麻烦，大鱼大肉，自私地享受期，会产生不同的

45、 在生活的点滴里，将一切的起心动念，若能种下善念，我们最终的收获是幸福的，这便体现出“自己是自己的怙主”的真理，这就是良性循环的力量；在生活的点滴里，将一切的起心动念，若是种下恶念，我们最终的收获是痛苦的，这更加体现出“自己是自己的敌人”的悲惨结局，这就是恶性循环的结果。

46、 你谈论的爱越多，你就越不相信爱。当你不相信爱情的时候，你可以有一个稳定的婚姻一辈子。当充满幻想和愿景时，你得到的只是梦的泡沫。所有的幻想都消失了。只有当你想成为现实时，你才能脚踏实地地地结婚。因为心中有浮华，面前只有浮华。好男人和好女人总是在身边。只有当你冷静下来，你才会爱上他们。

47、 我的文学梦想始于学习诗歌；之后，随意让这个梦想变得更加丰富多彩。如今，诗歌和随意的思考已经成为我文学梦想的翅膀。他们之间的区别在于：我写诗是为了种花，这不仅是我最初的兴趣，也是我最初的爱好；我写随意的想法是无意中插入柳树，虽然从一半开始，但不能接受，竞争成为我的生活不愿放弃和不放弃。

48、 生活中的麻烦是自我发现的，不是麻烦不能与我们分开，而是我们不能离开它。我们应该学会全面、多角度地看待这个问题。兴趣狭窄，追求单一，眼睛不远，不宽，往往是一片叶子，夸大不顺利的一面，总是被麻烦困住。如果你能扩大你的视野，辩证地看待问题，你自然不会轻易完全否认，也不会太暂时的得失和破坏情绪，皱眉。

49、 当你的心真正平静下来时，你就会有一个安静的生活。一个安静的生活，它愿意离开世界上的一切，如荣誉、宠物、权力、奢侈、繁荣。因为愿意，所以冷漠。因为冷漠，所以安静。冥想和滋养气体是非常重要的。因为只有冷静的心态，情感坚定，我们才能保持理性、安静、和平的心理状态，产生坚韧不拔的强烈决心，即使风雨、闪电、瀑布，我们也能冷静下来。

9个很有哲理的句子（读懂则心明，受益匪浅）

1、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

3、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。

4、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

5、学习从来无捷径，循序渐进登。

6、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

9、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

10、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

11、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

12、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

13、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

14、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

15、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

16、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

17、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

18、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。

19、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

20、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

21、人要独立生活，学习有用的技艺。

22、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。

23、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。

24、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

25、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在时代尤其是这样。

26、学会学习的人，是非常幸福的人。

27、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

28、非学无以广才，非志无以成学。

29、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

30、你们要学习思考，然后再来写作。

31、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

32、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

33、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

34、立身以立学为先，立学以读书为本。

35、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

36、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。

37、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

38、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。

39、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

40、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对有着坚强的信念。

41、学习，学习，再学习！学，然后知不足。

42、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

43、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

44、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。

45、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

46、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。

47、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

48、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

49、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

50、劳动教养了身体，学习教养了心灵。

51、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

52、是科学和文化的社会。要成为社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。

53、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

54、把学问过于用作装饰是虚；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

55、学习和研究好比爬，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。

56、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

57、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

58、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。

59、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。

60、求学将以致用；读书先在虚心。

61、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。

62、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

63、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

64、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

65、只要心还在跳，就要努力学习。

66、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。

67、爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。

68、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

69、我们要像海绵一样吸收有用的知识。

70、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。

71、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

72、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

73、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。

74、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

75、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

76、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

77、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。

78、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

79、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。

80、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。

81、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。

82、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。

83、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

84、学而不思则罔，思而不学则殆。

85、教学必须从学习者已有的经验开始。

86、活着就要学习，学习不是为了活着。

87、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。

88、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。

89、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。

90、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

91、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

92、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。

93、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

94、学习知识要善于思考，思考，再思考。

95、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

96、只要愿意学习，就一定能够学会。

、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

98、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

99、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

100、学习是劳动，是充满思想的劳动。

走进网络 为题的作文 以 这也是课堂 为题 不少于600字

1，这个世界上有很多好人。如果你找不到，就让自己成为一个。

2，一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见世界的明亮，透过镜子能看清自己的方向。

3，能力不在于你拥有什么，而在于你能给予什么。

4，爱和爱过。多了一个字，却隔了一个曾经。

5，这年头，低调才是最大的炫耀。低调可以让人安全。晒幸福容易惹来嫉妒，也容易适得其反。万一哪天有个变化，那自己很难有台阶下。

6，人之所以会烦恼，就是因为人们的记性太好，把该记的不该记的装满了头脑。

7，你喜欢仰慕着别人的幸福，却发现自己也被别人仰望着、羡慕着。你的幸福常在别人眼里，却不在自己心里，要学会珍惜。

8，爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。

9，今天比昨天努力一点，明天再比今天努力一点，你会发现，幸福离你越来越近。

受益匪浅造句

受益匪浅（解释：匪：通非，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。）

1、通过这次实习让我受益匪浅。

2、今天听老师的一席教导令我受益匪浅。

3、听君一席话，我受益匪浅啊。

4、妈妈的这番话让我悟出了道理，这对我来说就是一堂受益匪浅的课。

5、看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！

6、只是和她短暂相逢，闲话片刻，已使我受益匪浅。

7、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流

8、只有认真听讲，积极思考，才能使每堂课都受益匪浅。

9、张老师上的公开课非常有趣，使我受益匪浅。

10、今天，听了劳动模范的光荣事迹报告会，我受益匪浅，感慨颇多。

11、生命是短暂的，我们只有好好学习才不至于虚度青春。老师的一番话另我受益匪浅，获益终生。

12、老师在课堂上讲的哲理故事使我深有感触，受益匪浅。

13、这部**给了我很多启发，让我受益匪浅。

扩展阅读：怎么造好句子

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用仿佛造句：今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用增添造句，可以先把增添组成增添设备、增添信心或增添力量，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

受益匪浅的意思是什么 受益匪浅的近义词反义词 受益匪浅造句和读音

受益匪浅 shu y fěi qiǎn

近义词：受益良多，获益匪浅

反义词：一无所获、寡闻少见

解释：受益匪浅，匪：通非，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。

受益匪浅造句

老师的话让我受益匪浅、豁然开朗，我想，在以后的日子里，我会更加努力，实现自己的目标。

人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流。

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我在茫茫大海中航行，不知怎么迷失了方向。忽然一位老船长来到我身边，给我指点迷津，使我获益匪浅。

这个五一节虽然过得要比往年辛苦，但是却让我受益匪浅，我深深地体味到劳动的艰辛，但比艰辛更难得的是那份劳动的快乐。

父亲的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得父亲永远比我崇高。

读完了这本书，我就像一株刚探出地面的嫩芽得到了梦寐以求的阳光，就像一匹饿狼得到了可口食物一样，受益匪浅。

会场周围绿树成荫，到处人山人海，大家从容不迫走进会场，认真听取专家讲解，大家感到受益匪浅，收获颇多

摄影师的话让我受益匪浅。

这次训练下来,使他动心忍性,受益匪浅。

人民币兑美元和欧元升值让振华港机受益匪浅.

今天，听了劳动模范的光荣事迹报告会，我受益匪浅，感慨颇多。

简在澳大利亚这一年获益匪浅。

过去年，宗庆后作为一名企业家的精力，使达能从中获益匪浅。

每当看完名人的演讲，总能让我受益匪浅。

和有文化的人交流，会让我受益匪浅。

前天我们上了一堂别开生面的公开课，使我们受益匪浅。

他的这番讲话,让我沦肌浃髓,受益匪浅.

听完李老师的一番解说，着实让我受益匪浅啊！

这篇课文使我受益匪浅。

说着,宋钰也开始演练起来,一招一式清清楚楚,让的吕平耳目一新,受益匪浅,暗暗点头。

一本你喜爱的书就是你的老师，也是你的朋友，使你受益匪浅。

这篇文章不拘俗套，笔法飘灵，许多技巧都让我受益匪浅。

小子你还别不信,这宝物叫九府,其中的法力可是无边,我对这宝物只了解一些皮毛就已经使我受益匪浅了。

呵呵,受教了,和雷院长您下棋,在下每次都输,但是每一次都受益匪浅啊。

经典的句子，受益匪浅

1、人，太聪明了让人防备，太傻了让人摆弄，都没办法获取真心。难得糊涂嘛。

2、用人之道：首用圣人，次用君子，宁用庸才，不用小人。

3、不想爱了就放手，不想讲了就闭嘴，不想恨了就释怀。

4、人是矛盾的动物，什么都没有的时候觉得什么都是好的，当有了熊掌之后却觉得鱼更好。

5、人要乐观一点，人一辈子很短暂，有时一转身就是尽头。

6、别在婚姻中老盯着别人的锅盖看，要知道，家家的锅底都是黑的。

7、通常一句谎言，要用十句甚至更多的谎言来解释。人不要活的那么辛苦。

8、不要轻易相信承诺，一句“拿着”胜过十句“我会给你的”。

9、真正的痛苦是没有人替你分担，怎么走出阴影只有靠自己。

10、人的一辈子真的要被10%控制吗？想开点、看开点，平平淡淡才是生活本身啊。

11、两个人在一起久了，就像左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的感情需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但最终那是过客，你还是会牵着你的左手或右手一直走下去。

12、哭或者笑都是真情的流露。但对于大多数人来说，笑比哭好。

13、忘记一个人为什么要一辈子？因为，你根本没有试着去忘记，而是一直在怀念，在期待，在做梦！

14、能够说出的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人。

15、在成长中成熟，在成熟中衰老。顺应自然，善待人生。

16、要真诚的珍惜今生，不要憧憬来世，那是不存在的。珍惜眼前的人！

17、分手后不能再成为朋友，因为彼此伤害过。分手后也不能再成为敌人，因为彼此深爱过。所以我们成了最熟悉的陌生人。

18、有的人是演员，有的人是鳄鱼。真正的泪水来自心底，眼睛只是一个出口。

19、许多事因为遥远而美丽，可以向往而去追求；许多事，因为美丽而遥远，只能无奈的一声叹息。

20、真正留在心里的，从来不需要想起，因为永远也不会忘记。不要试图去改变别人，真正能改变的只有自己。

21、时间真的可以改变一切吗，眼泪真的可以流尽吗？真正的伤悲无法用天来计算，它渗透在漫长的一生。

22、要控制环境，先控制自己。

23、认真对待每一个人，认真做好每一件事，直到老死。

九年级下册语文《人生》教案五篇

这也是课堂

自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂.

曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂……

“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始.睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红.柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了.枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机.生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执著于此呢?一笑置之.我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观.

不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥.蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之.沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许.本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧.

带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫.一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过.然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来.自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则.看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识.有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理!

感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上.天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观.时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏.生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢?

这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然!

这也是课堂

伴着一次次的日出日落,随着一天天的潮起潮退,自然带给了我们多姿多彩的生活,创造了这可爱的世界.拥抱自然,了解自然,更是我们的必修课.

登上高山,越过草原,大自然的气势尽收眼底；趟过溪水,踏着浪花,大自然的温柔抚摸着你的双足；穿越沙漠,走过荒原,头顶着烈日,大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何,我们都对大自然的壮观景色感到兴奋,以至惊叹：这也正是自然的魅力所在!

早在几百年前的明朝,就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客.他游览过祖国大地上的许多美景,还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》.在他的考察中,曾经有过这样一个故事：一次,徐霞客去一个洞穴考察.一些村民认为洞穴里有鬼,坚持不让他去.可当他进入这个洞穴以后,却发现了完全不同的景象：洞内悬挂着形状奇异的钟乳石,地下河水清澈见底,好一派旖旎风光,哪里还有鬼的影子?因此,对自然科学的追求,终究可以战胜谬误和虚伪.而对于自然的热爱,也培养了人类勇于求实的良好品质.

回到现实生活中,我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里,做着最后的呻吟!面对一个个没有生命的标本,我们的心里只有不解.不经意地回首相望,窗外的孩子,正用双手捕捉五彩的蝴蝶,脸上挂着灿烂的微笑.而这样的课堂,也许已经离我们很远了,甚至接近成为了历史!

我要说的是：感受自然,要用我们的双手、双眼和双脚,更需要我们心灵的参与.也许,自然本身就是一堂课,它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示.旱后的一场及时雨,是大自然慈祥的面庞,让着急的农民伯伯舒了一口气；咆哮的洪水,是大自然愤怒的吼叫,为人类敲响了警钟；可怕的酸雨,是大自然辛酸的泪水,更坚定了我们保护自然的决心；风和日丽的一天,仿佛大自然甜美的微笑,温暖着我们每一个人的心……

从现在起,让我们走进自然的课堂,收获快乐、知识和感叹,付出对自然的关心和保护,加入到爱护自然的行列里来吧!但愿在不久的将来,我们能看到一个更美丽的世界!

这也是课堂

“三人行必有我师焉”这告诉我们身边处处有我们的老师,同样,我想生活也是最好的课堂.

握着拾到的落叶,如同握着一个金秋,我想在每一年抓住从树梢落下的树叶,记住生命中的往事,一个个生活足迹,虽然它们不很完整但总是教会了我许多.

小时侯的我异常好胜,一次爸爸和我比赛从一棵树走到另一棵树时,看谁的路线走得最直,我暗自得意比快我不是他的对手,比走直谁怕谁呢!于是我一个脚印沿着另一个脚印慢慢走,到达后,爸爸哈哈地笑,并叫我回头看,天!我的路线曲折如藤而爸爸的路线是笔直的,爸爸和蔼地解释：只有让你的目光与目标成一线,并且不要转移才会使走路最直.生活教会了我朝着目标执著奋进.

长大些,我对海是情有独钟,起初我喜欢它的蓝,它透彻的蓝使舒心,后来当我面对它的时候,才觉得面对大海巨人可成侏儒,侏儒也可成巨人,我面对大海懂得了什么是成功.什么是征服；我面对大海懂得了什么是浩瀚,什么是博爱；我面对大海懂得了什么是潮起潮落,什么是人生起伏；一个生活的偶然又教会了我许多许多.

再后来,我要试着独立,一次我提一编织袋的书,寸步难行,周围人却只是漠视我.那一刻使我明白爱的反义词不是孤独,不是恨,而是冷漠,孤独只是没有得到爱,它也有对爱的渴望,它会伸出援助之毛,而恨则是爱的不同形式罢了.在我无助时,得到的不是爱心而是冷漠,生活教会了深思,给予我今后要改变这种社会状态的决心.

我们都在生活着,不要让你生命中只有生存,而要懂得生活,它是好的大课堂,新的生活中懂得深思,吸取教训,同时也不要忘记回头看看,你的生活足迹会让你深受启发.

这也是课堂

什么是课堂?看到这个问题你一定觉得好笑：课堂就是上课的地方吗,也就是教室呗.其实,这个答案不完全对,不信就请往下看.

一天下午,我放学回家,因为第二天是星期六,可以放,所以我心情特别好,天空留下太阳的余晕,红透了半边天.

突然,从我身后传来一阵叫喊声：“快来人呀,有人晕倒了!”听到声音,我马上跑过去看,只见一位阿姨倒在地上,不停地喘着气,豆大的汗珠从她额上、脸颊淌过,她手捂着胸口,呼吸很困难的样子.我慌了, 却不知如何是好：一位戴眼镜的叔叔当机立断,说：快点,打电话给急救中心,谁有餐巾纸,借一下,谁有水……他话音未落,旁边的人已经递上了纸、水,有的还拿出些药,慌忙递过去.我翻遍了口袋也没找到纸,只好站在外面掂着脚看着,站在阿姨旁边的一位老奶奶,接了一张不知谁递去的餐巾纸,细心地给阿姨擦着汗,大家里三层外三层围着阿姨,见她呼吸越来越困难.见状,一个扎小辫的小妹妹说：“大家让一让,让阿姨透透气,好吗?”大伙这才反应过来,都围到一边去了,小妹妹看大家散开了,甜甜地笑了笑.脸上露出一对小酒窝.我们感动,大家也都默默赞叹.

终于,救护车的鸣笛声在耳畔响起,一群“白衣天使”搬着担架下了车,大家轻轻地将阿姨抬上担架.看看这一张张焦急的脸,“白衣天使”们擦了擦微红的眼眶,说“大家放心,我们保证病人会安然无恙的.大家才舒了口气.”

望着救护车远去,直到鸣声消失在夜色,我这才发现,太阳的余晕不见了,夜幕已经降临了,不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还在回家的路上,慢慢地,人群散开了,我抬头看着天,用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪,大步流星地回家去了.

说到这里,你应该知道答案了吧,对了,那就是社会,它教给我感动、感激……

社会也是一个大课堂,所有的人都充当着老师和学生两种不同的角色.每个人在受教育的同时也在教育别人.

社会也是一个大课堂,我们可以从中学到更多,更多……

这也是课堂

生活中是课堂.只要你细心感悟,就会获得人生的真理.

大年三十的夜晚,我同家人们一起欢享的喜悦.这时,鞭炮的巨响撼动了整个大地,烟花的光彩映红了深蓝的夜幕.在人们欢呼之际,我却陷入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画,绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐,奏出了喜庆的气氛.但是,那画笔是一笔一笔画上去的,每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放,都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的,每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎,都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程.它们的生命固然短暂,但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻,在人的心里留下了闪光的永恒.我不禁想到了人生.在短暂的一生中,有的人碌碌无为,成为了世界上真正的过客,有的人勤勤恳恳,尽自己的最大努力,为这个世界增添一分精彩.哪怕这一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的价值……

在那一天,我获得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依旧感受到了人生的哲理.

我是个恋旧的人,这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空,时而还有些针头线脑之类.不知为何,我总舍不得丢掉它们,好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘.但是,这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦.于是,我终于下决心扔掉它们.抽屉一下子变得整齐了,我会随之学会了舍弃.当你犯了错误时,试着舍弃导致你悔恨的种种错误,舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时,试着舍弃你的沮丧与绝望,才能产生坚强的信念支持你面对现实……,舍弃是艰难的,但是在舍弃下才能有新的开始,才能渐渐成熟起来.那一天,我又一次上了人生中重要的一课.

其实,生活就是课堂.在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知；在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活.睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探寻人生的真谛.

这也是课堂

在拥挤的人群中,我凭着大个头,奋力的挤上了公交车,向着学校的课堂飞驰.

满载着安静的公交车,笼罩着一层清晨还在朦胧的雾中的露珠.在阳光的抚摸下渐渐苏醒.闻着淡绿色清醒的草香,我惬意的享受着这明朗的早晨.

这如同蓝色水晶一般通透的早晨却被一阵嬉笑声给打破了,化为烟雾,随风潜逃.我心中燃起了一把怒火.

只看这两位女生嬉笑着冲进车内.丝毫不理会乘客们紧皱着的眉头.他们的笑声很刺耳,如同一曲优美的华尔兹中的不谐和的音符.

心中的一汪泉水突然水花四溅,犹如龙卷风般直冲天幕.在这浪涛飞溅中的我的心却又燃起一把烈火,噼噼叭叭的响声充斥着我的心情.按捺不住怒气的我用脚在地上用力的踏,他们却依然没有察觉.

我愉快的早晨就这样被毁了.我真想把那两个女生赶下车.却又忽然记起来,我在前几天,也在车上吵闹来着``````

唐太宗告诉我们：“人以铜为镜,可正衣冠；以人为镜,可知得失”.《论语》中说：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”“择其善者而从之,岂不善者而改之.”

在这拥挤的公交车内,我看到了自己的得失.当我的心不在充斥着幼稚与无知时,我学会了发现问题,完善自己.

这,就是成长,这,也是课堂.

这也是课堂

我多么想轻轻地走进你,在在一旁静静地聆听你温柔的话语,细微的呢喃.冥想着你的笑和生气的情绪.领悟你每一个动作所包含的寓意.大自然自有品性,都给人以深刻的启迪.

记得那天,我躲在教学楼下避雨.当时可是风雨交加,电闪雷鸣.漂泊似的大雨你追我赶地落在地上,绽放出无数的水花；风肆虐地将树吹得弯了腰,不时有些雨点飘到我的发际,脸上.闪电似乎把天穹分成了两半.但一会儿功夫（还来不及眨眼）就合拢了；雷声大得如爆炸,使我惊慌失措,六神无主.有时猛地一下打雷一下子把我吓得瞠目结舌,真是夏天的力量!自然的力量!

大约过了20分钟,这度分如日的20天终于过了.风停止了肆虐,雨也不再顽皮,闪电似乎也累了,打了个哈欠,伸了个懒腰,渐渐地消失了.起初怒吼的狂狮似乎也饿了回到遥远的家去了.不一会儿金灿灿的太阳公公露出了笑脸,发出金色的光芒.原本乌云密布的天空一会儿就变得晴空万里,“欣赏“了暴风雨的我仰望天穹,享受着风雨过后的滋味,我感觉非常舒服,似乎比初春的感觉还要爽.暴风雨过后看见太阳,那是何等的感受呢?只有亲自置身在其中恐怕才能感受到吧.因为高山上的无限风光,只有当你置身在顶峰才能感受到.

这也是一堂课,给人以启迪的一堂课!

这也是课堂

生命是一团火焰,我们依靠心中看不见的太阳生存.——一句西方哲人的话

月考中的成绩不尽如人意,将原本高高在上的我打翻在地.我感到迷茫,不知何处是岸?

我好想再站起来,可老师的目光,同学的笑声,家长的眼神,仿佛无形的阻力,将我困在成功门外.虽然我对自己第一万遍地说要站起来,可仍没有任何用处.或许某一天会有奇迹发生,能使我自信起来,让生命之火燃烧起来.

就只剩下这最后一个晚上了,明天就是期中考试.妈妈突然叫我和她一起下楼,我没反对.穿过层层的居民区,我们来到了火车道旁.妈妈将干草抓起扔向我,让我生一团火.我虽不知道为什么,但仍照着去做.

火苗在干草堆上点燃,跳跃着,在秋风瑟瑟中显出强大的生命力,映红了妈妈的脸庞,那张脸分明又多添了几道皱纹.

火苗更大了,呼呼地向上跑,并伴有噼噼的声音.突然——那是什么?

围着火光跳舞,在火神的爱抚下穿梭——是秋末倔强的飞蛾!

它们确实瘦小,但仍绕着火苗飞舞,一圈比一圈近,一圈比一圈更牵动人心,在火焰中跳跃,仿佛是最后的舞蹈,的确,它们也在挣扎,有的支持不住,落入火中,化作灰烬,一只接着一只,一群接着一群,眼看着它们走向死亡,而我却无能为力,它们要的是光明,而追求光明的又是过程,它们宁愿化成灰,也要试着一搏……

我看到妈妈的脸,是那么温和,我向妈妈点点头,说：“妈,我明白了,我明天还要考试,我要回去复习.”妈妈还以微笑.

从此,我的生命之火更加灿烂,心中阳光更加明媚,甚至在考场中我也是满怀信心.

我明白了,生活中处处是课堂,任何微小的生命都能为你上一节动人的课,使人精神镇定,心灵受到启发,信心大增.

火车站附近,干草堆旁,围绕着的飞蛾——这也是课堂,让我从阴影中走出

这也是课堂

生活是一本书,一本你永远也读不完的书；生活是一堂课,一堂你永远也上不完的课,而课堂就在……

(一)

两位老人,确切地说是两位民工,在一块建筑工地旁,笑得前俯后仰.地上有一块用小石子儿划出的格子,上面摆着许许多多**和绿色的小东西.此时,我正孤独地经过.

他们看样子是在下棋,一种类似于五子棋之类的游戏.我只轻轻地瞥了一眼,却使人感动得想落泪.那**的小东西是几张碎纸片,而绿色的则是几片鲜嫩的小树叶——原来快乐是可以这么简单的.

(二)

舞台上,一位演员在卖力演出,一曲罢了,台下却鸦雀无声.演员有些失落,此时一个小男孩却站了起来,拍手叫好.演员感动不已,将话筒递给了小男孩,男孩说：“我从小失聪,刚动了手术,终于可以听到声音,更何况还有音乐……”——原来快乐是可以离我们这么近的.

(三)

在一家“耐克”专卖店里,一个男孩正在看着那双心仪已久,却买不起的球鞋,一脸的哀愁.此时,橱窗外,另一位男孩坐着轮椅经过,他的两支裤管里是空空的.要知道,他想要一双普通球鞋的权力也没有——原来快乐是可以这么容易被我们忽略的.

当然,这堂课还没上完,它永远也上不完.课堂可以是马路旁,可以是剧院,可以是商店,甚至可以是你生活的每一丝缝隙.但有点是相同的,它会告诉你：快乐是要靠自己去寻找的,去把握每一分,每一秒,你的生活绝对可以过得更精彩!

这也是课堂

我爱书,我的家是书的世界,我的床是书的“天堂”.对我来说,书就是我的“第二课堂”.

我爱书,因为它给予我许多知识.英国人说：“一本好的百科全书,胜过一座富丽堂皇的博物馆”.的确,读书是获得知识的更简单方法.生活中遇到不明白的事,我的第一反应就是翻开书本找清原因.一次,我的手被蜜蜂的刺“亲”了一口,那刺心般的疼痛,真让我苦不堪言,但蜜蜂扑了几下翅膀之后,却倒在了地上,玉米棒大的问号似乎漂浮在我的身旁,顾不上疼痛疼痛,我按住红肿的手指,轻轻地翻开书,终于找到了答案“蜜蜂的刺同内脏相连.”.弄清事实的我,早已忘却了疼痛.书给予我无可计数的知识：《大百科全书》不知让我“檫”去了多少的问号；《探索?发现》丛书告诉了我数不尽的未解之迷；《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文明的博大精深……书,的确是一个充满知识的课堂.

我爱书,因为它陶冶我的情操.古今中外的名著,几乎都成了我的收藏物,它们也都是我的生活组成部分.阅读狄更斯的《雾都孤儿》叫我潸然泪下的时候,却为这个坚强、善良的男儿肃然起敬；阅读《水浒传》,令我体会到这些绿林好汉“大口喝酒,大块吃肉”的豪爽,同时,又能体会到当时“”的悲凉之意；看那《阿Q正传》,让我为阿甘的坚强,勇往直前,勇于做自己的精神所倾倒……望着这些可爱的主角,再看看自己,自己是否被困难击倒过,是否被挫折网住过?这一切,无时不让我觉得,书,是一个哲理的课堂.

很奇怪,书可以解决问题,却又能给我增添问题,我依然爱着这可以随影随形的课堂. 这也是课堂

课堂一定要有形吗?我的回答是：不一定.我的课堂是自然,在这里我学会了好多.

在这个课堂里,蝴蝶是我的老师,它教给我“尽管成功的过程是痛苦的,但依然要选择成功,因为痛苦的尽头是彩虹.”所以,每当我因成功而痛苦时,我都一遍又一遍地告诉自己：“痛苦过后是彩虹,痛苦过后是彩虹……”

在这个课堂里,落叶是我的老师,它教给我“尽管结果是要化为泥土,但这也是好的,因为我们又哺育了下一代,我们以行动向世界宣告了我们的价值,尽管我们不突出,但这就够了.”因此,每当我去参加什么活动时,我都会选择无私奉献.

在这个课堂里,菊花是我的老师,它教给我“我之所以选择了寂寞枯槁的秋天,是因为我比别人多想了一步,在百花盛开的春天,谁会有暇来观顾我们的容颜,只有在秋天,我才可以得到人们的欣赏与赞,尽管环境恶劣,但是我无悔.”是菊花教会了我“多想一步,你的一生都会开满艳丽的花朵.”

在这个课堂里,灾难是我的老师,它教给我“灾难是一个人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才会有所作为.孰知‘生于忧患,死于安乐’所以对待挫折要以广阔的胸怀,对待生活要以乐观的心态.”所以,面对人生,我笑口常开；面对挫折,我面不露怯.

…… ……

自然,这也是一个课堂,是人生最宝贵且又无法用金钱去衡量的课堂.

从自然这个课堂里,我学会了很多.

这也是课堂

我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然,看着它不断变化并从中领悟.我想人这一辈子都是个学生,而自然,便是课堂.

我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落.每个黄昏,夕阳以一种沉静、美好的姿态下落,我沉溺在它的余晖里面,安静地呼吸.它象征着一种终结.无数个日落、无数个黄昏,我感到日子就这样一天一天地过去了,以一种无声的方式.我开始变得惜时,因为时光是看不见的,而夕阳是看得见的.每天我坐在石桥上听到河水流动的声音,我想,那就是时光流走了.是日落让我懂得惜时.

我也喜欢草.它们顽强、蓬勃、生生不息.我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子,我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者.那是一种让人敬佩的勇敢与执着.当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时,我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量,那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量.是那些草告诉我：要勇敢,要坚强!

还有蚂蚁.一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物.蚂蚁搬家,真是一个让人为之震撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通,用纤细的足挪动着庞然大物.我想起百威啤酒的广告,那群生动的蚂蚁,它们扛着啤酒瓶子,彼此合作,互相配合.团结从一个个细节中得到体现.这群生动的蚂蚁,让我懂得什么是真正的团结.

自然,是最精彩的课堂,只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度,你所学到的,将渗透你的心灵

卢一慧老师与你讨论人生三大哲理问题

#教案# 导语人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水;人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步! 无 为大家准备了九年级下册语文《人生》教案五篇，希望对大家有所帮助！

篇一

教学方式、方法设想：

课堂教学应用品读法、讨论法、点拨法、延伸拓展法等教学方法，注重深入探究，学以致用，除了进行必要的语文基本训练以外，还要进行情感态度和价值观教育。

教学目标

知识目标

1.积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。

2.了解勃兰兑斯及其创作成就。

能力目标

1.概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。

2.学习通篇为喻进行说理的写作方法。

3.探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。

德育目标

进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。

教学重点

1.分析概括四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。

2.深入探究作者的写作意图。

教学难点

揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。

教学方法

完全开放式语文教学法：1.品读;2.讨论点拨;3.延伸拓展

教具准备 小黑板

课时安排 1课时

教学过程

一、 #教案# 导语设计

沧海横流，名垂青史。古往今来。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。

二、资料助读

1.作者简历：

勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于*血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

2.名家品评：

如果把人一生成长.奋斗的进程比做攀登一座高塔，而通往这座塔顶的一级级台阶，就是人生的阶梯。一个人从母体中诞生之日起，从吸吮到咀嚼，从爬行到站立，从哇哇啼哭到牙牙学语，便开始了攀登，识字读书.学习某种技能.从事某种职业.在某一领域寻求发展，也是在攀登这座高塔的阶梯。在攀登头几级阶梯时，他多半借助于本能，不需要多少智能，并且有父母的扶助，因此他攀登起来比较轻松，而且大部分时光是快乐的。以后的攀登，就要靠智能与体力了，并且越往上，攀登的难度越大。当他达到一定的高度时，便会失去父母的扶助，甚至失去一切帮助，只能完全靠自己的力量，而每攀登一级阶梯，都是对他的体力.智能.意志的考验。每登上一级阶梯，攀登者的眼界就会更广阔。

然而，世人在攀登人生的阶梯时，步调和速度并不一致。

有的人在登上最初的几级阶梯之后，便变得步履维艰。他们或是受贫穷所迫，或是被厄运所困，或是由于智能与体力的局限，不得不在到达某一级阶梯之后停止攀登。那一级阶梯对他们来说，犹如一座不可逾越的高峰。在以后的生命进程中，他们不得不长久地停留在已经达到的那个位置上，为生存而付出绝大部分的时间与精力，他们所掌握的知识及技能只能勉强应付世事，维持生存。他们一生中的大部分时光是在平平淡淡中度过的，但他们大多乐天知命，在他们到达的位置上认认真真老老实实地度过自己的一生。

有的人在某一级阶梯之后，尽管仍有余力攀登，却过早地止步不前。这些人一部分由于胸无大志，眼前的风景使他们迷醉，他们便不愿再冒摔跤的风险或吃攀登之苦;一部分人则由于因缘时会或阴差阳错，在社会的阶梯上步步登高，或青云直上，他们志得意满地陶醉在繁华景象之中，大多以为风光无限，数十年停留在那里，直到脚下那虚幻的社会阶梯忽然消失，才发现自己所达到的高度竟是那样虚幻。

有些人则是生命不息攀登不止，他们以过人的智能与精力忍受寂寞，排除每一个前进中的障碍。他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱，至死都在熊熊燃烧，在一往无前的攀登过程中，潜能得到了限度的发挥;有的人登上塔的层，有人即使未能登上塔顶，也如萨特所言，达到了“自身的存在境界”。 ——梅桑榆

三、朗读课文，整体感知

阅读活动之一 : 初读课文、了解内容 :

1.朗读要做到读准字音 : 落实如下词语 : 瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、停滞、鲑鱼、乐此不疲

2. 朗读要注意获得一些新知识 。用“描述了……情景 , 说明 ( 表现 ) ……”格式了解各段内容。

[成果展示]

第一个场面是描述人类攀登高塔的情景，说明人的生命历程有攀登就必然有摔落，这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望;再后来攀登就艰难许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。

第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。

第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，表现他们的辛劳和勇敢。

第四个场面描述一些人在工场劳作的情景，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大.但生活的空间很大。

教师小结：作者描写了人类攀登高塔的共同情景，及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景。这样看来，作者把“人生”理解为“奋斗”和“劳作”。

阅读活动之二 : 精读课文、理解内容

1、文中所写的挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人群各是什么样的人?试从实际生活中各举几个例子。

[析]本题意在考查对课文的整体感知能力。

[成果展示]：

挖掘坑道的人：指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德、牛顿那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇、忽必烈等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生.张衡.毕升等。

2、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?.

[析]作者对这类人的性格特点写得非常充分而明确，可以作为概括要点的训练材料。

[成果展示]：可从两大方面来概括：

一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物;

二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。

(这些都是课文的原话节录，或是从原话提炼出来的。)

3、体会“作者在描述这些人群时，肯定或赞扬了什么精神”?

[析]本题主旨仍在考查对课文的整体感知、深入分析能力。

[成果展示]：.作者描述这些人群、借此肯定或赞许对时光的珍惜、对生命的热爱、赞扬勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神……

教师小结：分析讨论至此，我想大家已明白了作者的写作意念和人生观，那就是珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命更有意义，更为光彩。

四、深入研讨 ，问题探究

阅读活动之三 : 细读课文欣赏品味

1.难句释疑、讨论解惑

教师提问：刚才我们整体把握，探明了主旨，但有没有理解得还不透彻的难句。请摘选出来，互相讨论交流。

[成果展示]：

(1)、“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物.它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的?

生1：意思是随着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到的各种事物都似曾“相识”。

生2：我不同意作者的观点。老年人更留恋生命，对生命有更深的感悟，黑格尔说过：“同样一句话，出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍。”

(2)、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思?

它指人们随年事的增高，自身在许多方面会改变。但是性格、志趣、品质之类的东西不会改变。这里的“精神”应指性格之类的东西。

(3)、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?

根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”;当然，也可以从另外方面理解，“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠”这种情况。至于沙漏计延缓转动，也可以从两方面理解，一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以致忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了;一是说他在有生之年做了很多很多事，别人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所以时间仿佛被拉长了。

(教师小结：这是开放性的问题，看法见解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己见，自圆其说就可以了。)

[析]这一环节主要是通过学生再朗读，从而深化对文章的感悟。

2.写法探究

提问：作者只虚写四种场景，三大人群，便表达了他对人生的深刻理解，这叫什么写法?

[成果展示]：按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。即通过个别展现一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。

五、延伸拓展，学以致用

1、作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?

生1：我觉得非常恰当。人从诞生之日起，便开始了成长奋斗的历程。每前进一步，就好像爬上了一个台阶，我现在正在攀登这座高塔的阶梯。

生2：我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，攀登的难度就会越大，或是体力不支或意志不坚定使然。所以“夷以近，则游者众;险以远，则至者少”。

生3：我觉得人生就如同爬山，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。

生4：把人生比作高塔，这个比喻一般，还有许多别出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。

教师小结：文学欣赏从来就是仁者见仁，智者见智的。大家对生活的亲身体验和感悟，会对人生作出不同的诠释。

2、古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头，人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向，曹操横槊赋诗“对酒当歌。人生几何?譬如朝露。去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。你会对人生发出怎样的感慨呢?会把人生比作什么?请写一段有深意的文字。

六、课堂小结

冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒都长成参天大树，但不生长的一定会成为空壳。活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水;人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!

七、布置作业

1.续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。

2.思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。

篇二

篇三

篇四

教学目标：

1、认知目标：。分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观;

2、能力目标：培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻;学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生;

3、情感目标：品味人生，树立正确的人生观和生活观。

教学重点：

1、理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。

2、树立积极的人生观和生活观。

教学难点：对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。

教学方法： 1、品读法 2、讨论点拨法 3、延伸拓展法

教学准备：课件制作

教学时数：1课时

教学设计：

一、格言警句，引出人生：

沧海横流，名垂青史。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。?我们该如何攀登自己的人生高峰呢? 今天我们一起学习丹麦作家勃兰兑斯的《人生》，看看他是怎样看待人的一生的。

(播放媒体中的)

二、一读课文，初识人生：

1、学生快速阅读课文，积累词语。

2、想一想作者在文中把人生都比作了什么?交流初读本文的感受。

三、二读课文，感悟人生：引导学生理清文章思路，共同赏读精彩语段。

1、作者把人生比作高塔，找出描述人类攀登高塔的情景的语句，进行朗读并理解这样比喻的恰当。

2、作者又把人生比作地洞，找出并将比喻成“地洞”的文字读一遍，你同意这个比喻吗?

3、作者还将人生比作广阔的领域，找出相关语句读一读，引导学生体会作者对征战的态度。

4、作者还将人生比作工场，表现了工场中劳作的人们的什么精神品质?找出相关的语句读读。

四、三读课文，探究人生：分析三类人的特点，体会作者的表达意念。

1、勃兰兑斯将人生所作的后面三个比喻：地洞、广阔领域、工场，分别照应的有三种人，谁说说看是哪三种人?他们都各有怎样的精神?你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗?

2、讨论交流作者在描述这些人群时，肯定或赞扬了什么精神? 教师随机点拨。

3、勃兰兑斯的三种人是不是将人类全部概括进去了呢?请模仿勃兰兑斯的语句来给补上。

五、放飞思绪，书写人生：

人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。曹操赋诗“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。”以发其人生苦短的慨叹。学习了这篇文章，你把人生比作什么?

篇五

教学目标

1、在学习中培养学生对课文的整体感知能力。

2、培养学生概括提炼、分析归纳的能力。

3、在合作、交流的过程中，培养学生表达创见的能力，尤其鼓励学生发表独特的见解;延伸拓展，学以致用，培养学生的文字表达能力、与老师和同学合作交流的能力。

4、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。

5、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。

教材分析

对于人生，每个人有自己的解读。这篇文章被选进九年级课本上册，对学生有重要的启发意义。冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒播，随时播种。这篇课文以小见大，用比喻的手法描写了四个场面，三大人群，对我们中学生是个很好的启发，引领他们用自己的心去感悟人生的真谛!

教学方法

1.多媒体

2.点拨释疑

教学重点、教学难点

1、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。

2、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。

教学过程

一、导入激趣：

沧海横流，名垂青史。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因

碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。首先请学生说说自己的一生会有多少次庆典活动吗?并说说为什么要这样吗?谁能说说这完整的人生像什么呢? 我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。

二、资料助读

1. 多媒体显示： 勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于*血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学。

2.时代背景

作者源于直接或简接体验，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观.价值观。

三、整体感知

1、请同学们快速阅读课文，让学生在头脑中留下了初步的印象。

2、请几个同学朗读全文，一个人一个自然段，请其他同学仔细听。边听边思考：勃兰兑斯是怎样理解人生的?

四、合作探究

1、勃兰兑斯不仅仅是把人生比做高塔，他还将人生比做什么呢?

2、模仿勃兰兑斯的语句来一段。请注意，勃兰兑斯每个比喻的开头都有提示语：“这里有一座高塔”、“这里还有一个地洞”、“还有一个?广阔领域”、“还有这样一种工场”。

五：拓展延伸

勃兰兑斯将人生所作的后面三个比喻：地洞、广阔领域、工场，分别照应的有三种人，谁说说看是哪三种人?

明确：地洞里挖掘的人，就是像阿基米德一样的科学家;征服广阔领域的人，指的是政治家、军事家吧;工场劳动的人，就是普通的劳动者。

师：说得很好。勃兰兑斯的三种人是不是将人类全部概括进去了呢?

生：我觉得还没有。比如说像我们，全世界的学生也是人类的一员，而这三种人中却没有我们啊。

今天，我们读了勃兰兑斯的《人生》，使我们对人生的意义有了全新的理解，每个人对人生的态度是不一样的，关于人生的思考，还有许多精典的名篇，哪个同学还知道哪些名人对人生做过最经典的论述?

例如：奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧?”

台湾女作家三毛关于人生也有很精彩的描述：“婴儿诞生，一般人并不知晓婴儿的未来，可是都说——恭喜!恭喜!某人死了，一般人也不明白死后的世界，却说——!可惜!可惜!”

六、小结并布置作业

给同学们推荐一个人，他就是英国哲学家和文学家培根，他写的《论人生》很有名气，有可能的话，请同学们课后阅读这本书。我们国家也有不少的优秀作家对人生也有很精彩的思考，比如冰心、鲁迅等，请同学们利用课余时间读一读相关文章，并写一段文字，谈谈你对人生的理解，注意一定要有自己的理解，然后我们来一起交流，看谁写的。

求好像复旦大学某老师的课堂，就是讲人生哲理的一个年轻女老师的

一个人说：“我的使命就是为了唤醒你心中的爱！”，这个人就是卢一慧老师。她在讲课，不！应该是“请看～表演！”：手之舞、足之蹈，单口相声、脱口秀，绘声绘色、声情并茂，歌之咏之………神奇百变之女神！美目盼兮巧笑倩兮，颠倒满堂众生！幽默智慧、挥洒自如、率真诚恳，一个怒放、绽放的生命！这是卢一慧老师课堂上给大家的印象。听她的课不用刻意记笔，笔记那是留在头脑层面的意识。她会在一次次互动中让大家脱口而出说出真相，那是对大家潜意识的植入，才能真正成为我们的收获，才是真正引领和指引我们未来前行的方向！

卢老师让大家问自己三个问题：你是谁？你从哪里来？你将要去向哪里（你来干什么）？智慧的卢老师引发大家思考，并最终找到答案。

你是谁？如果你不知道你，你就是你；如果你知道了你，你就不是你。世界大同、天下一家，你就是我，我就是你；你中有我，我中有你，源头都是一！我爱你，就是爱我自己；我尊重你，就是尊重我自己；我伤害了你，就是伤害了我自己；我诋毁了你，就是诋毁了我自己。天下万事万物为一体，构建人类共同命运体！

你从哪里来？我们是从宇宙来，我们经由妈妈的肚子而来，来实现自己伟大、美好、无私的梦想！孩子不是为我们而来，而是经由我们的肚子而来，来实现他们自己的伟大、美好、无私的梦想！请善待我们的孩子。

你将要去向哪里？（你来干什么？）这是我们每个人都要思考的问题，人一生从A点到B点，中间会有无数个C点，那我们的C点是什么呢？我们又会有多少个C点呢？我们每个人都是肩负着天赋和使命而来！我们是否能像卢老师那样：因支持生命的绽放而存在！为唤醒生命而来！尘归尘，土归土，最后回到本原的自己。生命来过，必留下痕迹！不管是否留下，都将会有痕迹，那我们又将留下怎样的痕迹呢？……

复旦大学的陈果老师在网上流传几段讲课的。讲爱情、亲情、友情、孤独、信仰......很流畅、自信、通融、博广。仁者见仁智者见智，有人觉得做作，有人觉得景仰。觉得做作的人缘于无法面对陈果的平常，视为景仰的人，我想内心深处同样也无法面对陈果的平常。

陈果老师不应该只是陈果，她应该是我们成长过程中的任何一个角色，应该是父母，是亲人，是班主任，是课外辅导员，是家教老师，是闺密蓝颜，是同事，是敌人，是老板，是导师，是爱人.....问题在于：在现在的中国，她只是陈果老师，只有“陈果老师”才会讲出那样的话，依附那样的思想，展开如彼的思考，所以才让每个人都从不同的角度意识到了自己距离连这样最平常的思想都谬以千里，结果自然就是消极的人就跳出来说做作，自卑的人就跳出来说景仰。

目前网上流传的几段如下：

一、复旦大学陈果老师公开课上谈人生（91分钟）

://v.youku/v_show/id_XMjE2Mjg4NzQw.html

二、复旦大学陈果老师之?孤独论?朋友论?学习论?生存论（102分钟）

://v.youku/v_show/id_XMTg3Nzg5OTIw.html

三、复旦大学陈果老师?谈爱情（思想道德基础课堂上谈爱情）（44分钟）

://v.youku/v_show/id_XMTg4MzQxOTgw.html

四、大学生生活导论（片花，1分34秒）

://v.youku/v_show/id_XMTg4MzQxOTYw.html

五、大学生生活导论（102分钟）这个跟第二个是流传的同一个

://v.youku/v_show/id_XMTkwMzE2OTg4.html

标题改动外，网上流传的就这三个不同内容的版。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。