读《挑山工》有感

　读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。你想知道读后感怎么写吗？以下是我整理的读《挑山工》有感，希望对大家有所帮助。

读《挑山工》有感1

　读完《挑山工》这篇课文后，我默默地坐在椅子上，眼前仿佛浮现出一幅感人的画面，在攀登东岳之巅最艰难的路途上，一群挑山工迈着坚定的步伐，用不急不缓的速度挑着担子，走着“Z”字形路，奋力攀登着，一百多斤重的担子里，装着各种水果，豆大的汗珠顺着他们的面颊洒在他们走过的路途上……

　啊！挑山工，我要赞美你们，你们为了让山上的游客能够吃上鲜美的水果，你们挑着百斤重的担子，走着百几里的山路，不辞劳苦地上下攀登着，尽管这活很苦、很累，但你们还是拼命地走着，干着……我敬佩你们！但内心又有一丝不安——收割机早就代替了镰刀，插秧机早就代替了人手插秧，缝纫机早就代替了手工缝纫……为什么你们还要活得这样辛苦呢？

　啊！挑山工叔叔们，我一定要好好学习，努力学好科学文化知识，长大了，一定要研制出一种既省力，又方便的自动化机器来。那时，你们就不用再这么辛苦挑着担子整天上下攀登了，而只需用车把货物搬到山脚，自己再坐在升降式轨道运输器上，轻轻按下红色按钮，运输器就会自动把你和货物一起运到山顶。呵呵！到那个时候，在泰山上“工作”过的扁担、筐子也该时候“退休”，进博物馆了。

　当然，幻想是美妙的，要真正的实现，还得经过我们努力奋斗，刻苦钻研，才能改革落后的劳动方式。我们要以挑山工叔叔为榜样，要有他们那种坚持不懈的精神去攀登科学文化技术的高峰，不但要在泰山上实现机械化、自动化，还要带领全国走向现代化科技，使中国的现代化科技走在世界的尖端，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

　在学习上，我还有拈轻怕重的思想，今后我一定要克服这个缺点。想到这里，挑山工那种坚持不懈、脚踏实地、勇往直前的形象又浮现在我的眼前。

读《挑山工》有感2

　《挑山工》这篇课文描写了一位朴实的挑山工和“我”谈话，“我”从中受到启发的事。冯骥才叔叔用真实的语句描写了挑山工，写得活灵活现。仿佛挑山工真的在眼前。我也到泰山去过，也见过挑山工，怎么就没想起来以《挑山工》为题目写一篇作文呢？

　《挑山工》这篇课文歌颂了挑山工有坚持不懈、脚踏实地的精神，他不仅是一位挑山工，他还是一位“教师”，教我们怎样做人。每当我体会到这点的时候，总觉得很羞愧，他只是一个挑山工，都有着这样的品质。而我是在教室享受教师的教导，我比他的条件好多了，还不备有这样的品格，羞愧！羞愧！原来，我整天说要学好习，期末考试要双科第一，于是便努力起来，第二天，就又忘得一干二净了。

　读了《挑山工》这篇课文，让我知道了怎样学习这种精神。昔日，老师让我语系课文，我总是完成一半就行了。第二天，老师提问我，我当然只答了一半，老师说我“半瓶子醋”我想，老师的批评是应该的，都怪我，不脚踏实地的干。读了《挑山工》这篇课文，让我知道了怎学习这种精神。

　总之，《挑山工》这篇课文，让我知道了许多许多。让我改进了许多许多。让我完善了许多许多。同学们，你说呢？

读《挑山工》有感3

　最近我们学习了一篇课文，题目是《挑山工》。

　这一课主要写我登泰山时，看到挑山工肩挑重担，走的路程比游人多一倍，却不比游人慢的事，通过和挑山工交谈，我懂得了一个道理，做什么事，都要认准目标，脚踏实地，坚持不懈，勇于攀登，才能成功。

　《挑山工》里，一个挑山工说的话“我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”让我受益匪浅，从中我知道挑山工认准目标、脚踏实地、坚持不懈、勇于攀登的精神。这几句朴素的话中，包含着意味深长的哲理。在学习中，有很多同学认为自己很聪明，比别人学习好，就不努力，成天贪玩，当时间从他身边溜走时，其他同学正在努力奋斗，慢慢的就超过了他们。我的目标是考上清华大学，还要考过钢琴考级最高级，得到考级证书，我要朝着这两个目标前进，努力奋斗，在实现目标的过程中，还会有很多很多挫折困难，但我一定要像挑山工一样，坚持不懈勇往直前。妈妈给我说过，上小学要自觉学，初中要勤学，高中要苦学，到了大学，不要以为可以轻轻松松，还要比以前更加努力，才能学到真本领，找一份好工作。

　学了这一课，我要学习挑山工这种精神，把这种精神铭记于心。

读《挑山工》有感4

　前段时间，我认真阅读了《挑山工》一文，我被文中那位挑山工坚忍不拔的精神所深深吸引了。

　该文主要叙述了挑山工默默无闻为人们服务的故事：在一条曲折的山路上，一位穿着汗背心的挑山工挑着担子一步一个脚印、一直坚持上山、为人民踏踏实实干事，他不求名，不求利，一心为人民，精神十分令人敬佩。

　其实，我家门口就有一位很像挑山工那样的人。

　那是我二年级的某天夜里四点多钟，我起床去卫生间，听到窗外有“沙沙”的响声，我往外一看，原来是一位白发苍苍的老人正在扫地，他穿着一件旧棉袄，耸着肩膀，垃圾车里装了许多垃圾，他舞弄着手中的扫把，划出坚实的有节奏的声音，打那以后，第二天、第三天、第四天…… 三年如一日，每天他都四点起来，一直扫到六点半，这位扫地工的品质不正和《挑山工》一文中的挑山工的品质一样吗？他年纪这么大，还是那样勤勤恳恳的工作着，我被他打动了……….夜里他工作时人们还在熟睡，但人们醒来工作时，面对的是干干净净的道路，却不见他的身影了，他是谁？人们并不关心，可大家实实在在地享受着他辛情劳动成果。

　读《挑山工》以及亲眼所见的那位扫地老人的事，悟出一个道理：人要做有用的.人，为别人着想的人，虽然挑山工以及那位清洁工所做的是并不是什么惊天动地的大事，他每天往返那条山路，他每天扫同一条胡同，他们重复做着一件事，但他们不厌其烦，脚踏实地地把每件都事做好，那种敬业精神，是值得我们好好学习的。

读《挑山工》有感5

　我学了一组“目标专一”、“持之以恒”的课文，有《挑山工》、《愚公移山》、《滴水穿石的启示》和《白色的金盏花》。其中对我教育最大的是《挑山工》这篇课文。

　这篇课文中写了两种登山的人，一种是游人，另一种是挑山工。游人一路上东瞧西看，玩玩闹闹，总得停下来休息和流连在山色之间;而挑山工和游人不一样，他们一个劲儿往前走，别看他们走的路程要比游人多一倍，但他总是在游人留恋山色的时候悄悄地超过游人，比游人提前到达泰山极顶。

　我们学习也像在登山。之所以东瞧西看、玩玩闹闹的人总是学习不好，是因为这样的人总是在浪费时间;之所以认定一个目标、坚忍不拔、不断攀登的人学习好，是因为这样的人总是在珍惜时间。因此，我们要学习挑山工的“一步不踩实不行，更不能耽误功夫”的工作态度，“踩实”就是要把该学会的东西扎扎实实地都学会，“不耽误时间”就是要发扬雷的“钉子精神”，善于挤时间、发现时间，在他人“玩玩闹闹”的时候，去超过他人。

读《挑山工》有感6

　挑山工的一番朴素的话语，让我明白了人生的真谛。到现在我还不能忘却挑山工说的话，仿佛在我心里打下了深深的烙印。

　“一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走……”我读到这句话。自然联想到我的生活实际：我每天写作业的时侯一会儿吃零食，一会儿喝水，一会儿撒尿、解便，最后潦草地把作业写完，就去看电视，根本没有一笔一画地写字，更谈不上聚精汇神、踏踏实实地做作业。

　如人生是一座高峰，走向高峰的路上有许多诱人的“陷阱”，也有许多成功的喜悦；有无数坎坷不平的路，也有许多平坦的路。然而在我的人生路上却没有像挑山工那种坚持不懈的精神。我总是三天打鱼两天晒网，做什么事都懒得做，做事拖拖拉拉，就拿这个暑来说吧：暑的时侯我总是懒得写作业心里总是想：今天没有写作业还有明天的吗！明天我肯定写作业，就这样我自己把自己的宝贵时间浪费了，最后还有五、六天就要开学了，我的作业还纹丝不动，真是自作自受。每天总是补到12钟才睡觉，6点钟就起床补作业。最后费了“九牛二虎这力”才把暑作业给补完了，但是字要多潦草就有多潦草，一开学，我都不好意思拿给老师看了。

　读了本文我非常惭愧觉得我的性格就像《挑山工》这篇课文中的游人一样想走就走，想停就停。然而在我身边也有像挑工一样踏实工作的人，就说我们班的邱朝沛吧，他具有挑山工那种坚持不懈的精神，每一次的公共区的时侯他总是任劳任怨，为我们班的“大拇指”而“战斗”到最后一时刻。在学习上他踏踏实实一步一个脚印地认真学习，总是受到老师的表扬。

　我相信，在今后的学习生活中，挑山工那种精神能鼓励我勇往超前是，向着一座座人生的高峰挺进。

读《挑山工》有感7

　自从我学了《挑山工》这课后，心里久久不能平静，并且有着说不完的感受，今天终于可以借此畅所欲言了。

　这篇课文主要讲了“我在”等泰山时屡屡超过了挑山工。但也不知是什么原因，挑山工总是走在我们前面。于是我便有了成千上万个小问号，“我”在百思不得其解之下，还以为挑山工们都是训练有素的忍者、会飞檐走壁，并且还能日行千里呢。然而，他们并不是忍者，而只是他们有着坚持不懈的精神罢了。这点课文中写的清清楚楚：“我们得一个劲儿往前走，别看我们慢，走长了就跑到你们前头去了”。从这句看似普通的话中，我明白了一个道理：干什么事都要坚持不懈、脚踏实地，才能取得真正的胜利。难道在现实生活中我们不应该向挑山工学习吗？生活中，我就是一个自负自大、做事半途而废的人。上学期由于我瞎猫捉死老鼠-----碰巧在期中考试中得了第一，自大的我便在下半学期中玩玩闹闹，上课交头接耳，作业敷衍了事、字迹潦草，最后在期末考试中才考了第三名，真让我后悔莫及。还有一件事在我的脑海中留下了深深的烙印。那是某一年的暑，我好不容易将作业做完后，便有了个大——记读书笔记。一开始，我兴致高昂，整整齐齐地记了一页，中间两天，我早已没了热情，最后，那个本早已音讯全无了，终以五天告终。

　我想，如果我坚持下去，那个本肯定已记满了书中的精华，成了无价之宝。难道只有挑山工们才有这样的精神吗？不！这不过是凡人的创举！同样是凡人，为什么我们就不能有这样的创举呢？在以后的生活中，挑山工那坚持不懈的精神也会使我拥有“凡人的创举”的！

读《挑山工》有感8

　每当我读完《挑山工》这篇文章后，就静静地坐在椅子上，想着挑山工这种坚持不懈的精神，值得我们好好学习。

　记得有一次，妈妈带我到群众艺术馆去学画画，还没有学几次，我就说：“学画画太没有意思了，还不如学书法好得多呢！”妈妈告诉我说：“无论做什么事情都要坚持到底，不能半途而废！”自从读了这篇课文后，回想起这件事，觉得自己非常羞愧。

　啊！泰山上的挑山工，你们为了能让游客睡好觉，吃上鲜美的食物，你们挑着沉重的担子，要走一百多里的山路。尽管这样的活很累，但你们还是拼命的走着……

　挑山工叔叔们，今天，我们一定要努力学习科学文化知识，长大以后一定要制造出一种既省力、又方便的自动化机器。到那时，你们就不用再挑担子了，只需坐在泰山顶上的机器前，按一下按钮，它就会把食品、饮料、棉被从山底运到山顶。

　读完这篇课文后，我懂得了一个道理，就是无论做什么事情，只要朝一个目标坚持不懈、脚踏实地的努力，就一定能实现目标！

读《挑山工》有感9

　今天，我们学了《挑山工》这篇课文通过写挑山工登山，虽然身担重物，走的路程比游人多一倍，但速度不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地做下去，就一定能达到目的。

　昨天，做作业时，我做不好就扔下去了，爸爸见我愁眉苦脸的样子，说：“爸爸以前还很小的时候，也遇到过难题，可是爸爸没向你那样愁眉苦脸，是满心欢喜的想问题。”我听了，心里一下子放松多了。

　我不禁想起今天早上学的《挑山工》这篇课文，不要被困难所下倒，一定会战胜自己的，我又拿起笔仔细思考，终于把难题做出来了，我想做任何事情只要目标专一，脚踏实地，坚持不懈就会取得成功。

读《挑山工》有感10

　今天，我们学了>这篇课文，其中有不少看似平常的语句，但是却蕴涵着深刻的意思，读来引人深思，耐人寻味。这篇课文讲作者在登山时遇到了一位挑山工，他虽然身挑重物，看起来走得很慢，却常常跑到人们前面去了。

　这是为什么呢？难道他会腾云驾雾不成？不，他不会。那你一定会问：他挑山工为什么会常常跑到人们前面去呢？难道有近道吗？没有。这可以用挑山工的一句话来表达。

　"我们哪里有近道？还不是和你们走得一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那样随便，高兴怎么就怎么，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，我们得一个劲儿往前走，别看我们慢，走长了就走到你们前面去了。"

　这句话看似简单，却蕴含着意味深长的哲理___无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地走下去，就一定能达到目的。

读《挑山工》有感11

　这篇课文的主要内容是写∶“我”在登泰山时，看到挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢的事。

　读了这篇课文，我受到了很大的启发和教育，我觉得我所缺少了挑山工那种勇于攀登，坚持不懈，奋发向上的精神。

　我想：在这太阳底下，在这大千世界里，谁都在攀登。庄稼在攀登，花草在攀登，树木在攀登，挑山工也在攀登，我们小学生也在攀登。

　虽然我们还是小学生。但是，谁在奋力攀登学习高峰，谁在停停闹闹，谁在坦然睡大觉，谁在玩耍度日。大家有目共睹，比如我们班的某些同学。有的有考上清华大学的远大目标，有的有去美国留学的远大目标，有的有当博士的远大目标…有的有更高更远的目标。所以他们对学习有强烈的责任感和浓厚的兴趣。可是，有些同学把学习当做一种压力和负担，把老师布置的作业写得潦潦草草，甚至经常不完成，有的同学上课不专心听讲，搞小动作。有的整天泡在网吧里。因此，虽然大家同一个班同一个老师上课，同一个起跑点，但是学习成绩总有高低不平之分。

　我属于那异一类呢？这时挑山工的话在我耳边响起：“我们哪有什么近道，还不和你们…一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来吗！我们跟你们不一样，不能耽误工夫”…此时此刻，我明白了，我是那种走走停停，玩玩闹闹的人。

　我以后决心要做个像挑山工那样奋发向上，努力攀登。

读《挑山工》有感12

　当我读完《挑山工》这篇课文后，我被挑山工那勇往直前、不断攀登的精神所震撼。

　这篇课文主要写了作者在去泰山写生的路上，提出了一个疑问：为什么一身轻的游人，反而落在了身负重担的挑山工后面呢？作者作了仔细的观察，以及对挑山工提出了问题。原来，游人一会儿东望望、一会儿西看看、一会儿站站停停、一会儿坐坐歇歇；而挑山工虽身负重担，却一个劲地往前走，时间长了，就跑到游人前面去了。

　从挑山工身上，我领悟到：只要脚踏实地，不怕危险，勇往直前，就一定能达到自己的目的。想想那些不畏艰辛而有毅力的人，我不觉轻声问自己：“我是一个脚踏实地、勇往直前的人吗？”不，我不是。在挫折和困难面前，常常长嘘短叹、精神不振。当看到别人用顽强的毅力换来闪光的成果时，我又会发出阵阵感叹，暗下决心，一定要努力学习，天天向上。然而，往往在激动过后，不是虎头蛇尾，就是半途而废。有时偶尔有些小成绩，就不想在继续努力，盲目骄傲起来。

　每当遇到稍微难些的题目，我不是动脑筋去思考，而是把它搁在一边，想：不懂就算，待老师写出答案，我就照抄。哪像有些大傻瓜，遇到难题就知道冥思苦想，知难而进，也不会学学我！

　现在我懂得了：我之前的做法是百分之一千错误的。“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟。”学习是无止境，我在学习里一定要“明知山有虎，偏向虎山行”！

读《挑山工》有感13

　这篇课文讲述了作者冯骥才在泰山上与挑山工发生的事。作者几次超过了挑山工，而挑山工却在作者流连山色的时候超过了他们，作者感到十分惊异，便与挑山工进行了详细的对话，并提出了自己的疑问，挑山工自豪地说出了原因，让作者心悦诚服。

　读了这篇课文，让我懂得了无论做什么事，都得有“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登”的精神。只有这样，才能把事情做得又快又好。挑山工肩上有沉重的挑子，路程还比游人长一倍，并且在没有任何近道的情况下，挑山工走起来并不比游人慢，这正是因为挑山工有着这种“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登”的精神，才能超过游人。其实，何况是挑担子呢。古今中外，有多少千古流芳的人，不都是因为拥有这种精神而成功的吗？例如旅行家徐霞客，为了写一本游记，不惜劳苦翻越五座大山，经历过重重困难，有被强盗洗劫一空的时候，有在荒山野岭一个人过夜的时候，但他却从不放弃，最终写出了举世闻名的《徐霞客游记》。还有发明大王爱迪生，就说他为了发明电灯吧，竟用了二百多个笔记，共计二万多页；为了找到合适的电丝，居然做过六千多次试验，经过了重重困难，终于发明出了世界上第一个电灯，使人类有了现在的“不夜城”。

　这是因为他们中邪了吗？不，这是因为他们有着挑山工那种认真目标、坚忍不拔、勇于攀登的精神，有着一个坚定的信念！其实在学习当中，我们更应该拥有这一种精神，努力学习，拼搏进取，这样才能使学习成绩提高。

　当然，挑山工的这种精神不单单让名人走向成功之路，也可以使普通人走向成功之路，在我们实际生活中，也有不少这样的例子。就拿我的亲生经历来说吧。在我读四年级的时候，作文水平并不是特别出色，于是我就制定了“三天一篇作文”的方案，并且广泛阅读写作类的书，想使自己的作文水平提高，从此以后，我的这个每个星期都没有间断过。功夫不负有心人，一年后，我的作文水平提高了不少，作文经常受老师们的表扬。我也正是因为有着这种“认定目标p坚忍不拔p勇于攀登”的精神而成功的。

　读了《挑山工》这篇课文，我在学习上会继续发扬挑山工那一种认定目标、坚忍不拔的精神，并且做得更好，使学习更上一层楼，创造新的辉煌点！

读《挑山工》有感14

　《挑山工》这一课主要是讲：作者和几个画友去泰山写生，途中遇到了挑山工，挑山工肩挑重物，走着折尺形的路线，却比游人走得快，不游人先到达终点。这篇文章告诉了我们一个深刻的道理：我们无能做什么事情，都要认定目标，坚持不懈，不断攀登。就象挑山工那样，有始有终，只有坚持去做，一步步的走到底，才能达到目的，才能够成功。

　是的，在我们生活中，有很多的事情不都是这样吗？只要有一个明确的目标，任何艰难和困苦都不能阻挡我们去实现的步伐。

　记得有一个星期，我过的很难受，考试考得一塌糊涂，班上的事情也管理的不好，老师不停的批评我。早上，我又来迟到，没扫地，又要重扫地三天，星期天，我很难过，就有点不想上学了，我把自己的想法告诉了爸爸，爸爸告诉我：“做任何事都要有目标，你现在是学生，目标就是学好本领，长大报效国家，那么，在这个过程中，会遇到各种困难，对待这些困难，要有坚定的信心，不要被困难吓倒！”在爸爸的鼓励下，我信心十足，三天我都去的很早，扫完了地。同时，也加强了对班上的管理。这样，恢复了我的自信心，克服了种种困难。

　有了目标，才有了动力，才有了为实现目标去 奋斗的信心。挑山工为了把东西挑上山，实现他的目标，不光持之以恒的去做，还想到走折尺形的路线，节省体力的办法。那么，我们小学生的目标就是学好知识，不仅要有 坚持不懈的决心，还要有克服困难的信心勇气和解决问题的办法，只有这样才能实现目标。

　总之，目标是唯一的，我们要认定目标，坚持不懈，成功的大门才会向我们敞开！

读《挑山工》有感15

　在这太阳底下，在这大千世界里，谁不在攀登？树木在攀登，桃山工在攀登，我们小学生也在攀登。

　虽然我们还是小学生，可是谁在攀登学习的高峰，谁是停停住住地向前进，是谁坦然在平地上睡大觉？大家都是清清楚楚的。在我们班里，有的同学有一个考上名牌大学的目标，有的看得更广。有的还需要老师的督促、家长的逼迫下，勉勉强强的写完作业，大家都是在同一个起点攀登，为什么有高有低呢？

　我，属于哪一类？我自嘲地背着桃山工的话：你们在路上东看西看，玩玩闹闹总的停下嘛！一步踩不实不行，停停住住更不行。。。。。。”我十分明白，我总是“玩玩闹闹、停停住住”的人。

　作品中的“我”没有辜负生活的给予，从与挑山工的交谈中悟出了人生的道理，我呢？生活给我的机会，轻率的丢掉了！

　数学尖子我落伍了，因为我没好好下功夫！

　美术班不了了之，因为我三天打鱼，两天晒网！

　我也确实恨过自己，流过泪，下过决心但恢复了“平静”后，我又躺下来了.

　我难道是懒汉,是弱者?不!我要攀登!

意味深长的哲理文案

1、 困难和挫折是飞向成功的翅膀。

2、 心态决定命运，能量决定成败。

3、 成功在于真诚，失败在于虚伪。

4、 一切修行、证果、成佛都是为了知恩报恩。

5、 在努力中，理想为现实，在沉沦中成为泡沫。

6、 人可以让女人嫁给她，但不能让她爱她不爱的东西。

7、 对于性问题，男人重美，女人重美。换句话说女人多欲。

8、 牙齿洁白的女人，不需要你说什么搞笑的故事，她就能笑。

9、 月亮之所以可爱，是因为她在黑夜无私地奉献了太阳的光辉。

10、 嫉妒会让我们失去灵魂，走在人间路上，没有支柱，寸步难行。

11、 当我们出生时，母亲正在受苦；当我们长大后，母亲正在变老。

12、 上帝从来没有给过一个人任何权力，如果他不同时承担相对的责任。

13、 顺利生活：注重诚信：普通生活：缺乏诚信；不顺利生活：没有诚信。

14、 世界上的大海可以填满，但人的鼻子是水平的——小嘴，但永远不满意。

15、 问:从哪里修？答:从根本上修。问:云从根本上修？答:心为根。-大珠禅师语录

16、 如你还单身，别担心。上帝正望着你，说：我要给这个女孩留个特别的人。

17、 现实是一条肮脏的河流。为了接受肮脏的河流而不被污染，我们必须成为大海。

18、 带着梦幻般的憧憬和火热的，孕育出一片绿色的沙洲，然后留下我耕耘的脚步。

19、 接受爱是幸福的，给予爱是伟大的。在接受的同时培养一颗爱，让爱照亮你我，温暖生活。

20、 长期等待有时是对一个人的考验，难得的机会有时会改变一个人，容易成功有时会毁掉一个人。

21、 有时候争论过头，就变成了争吵。有时候真理过头，就变成谬误了。有时候严肃过头，就变得僵硬。

22、 世界上的米饭一个人吃不完，世界上的事情一个人做不完。同样，一个人也无法实现世界上所有的功业。

23、 所谓苦行，修就是信念，修就是坚定。要想获得真经，就必须坚持和虔诚地探索非常人所能想象的耐力。

24、 场景:整个开灯过程可以在不思考的情况下完成。◎谚语：理解事情发生的全过程是你获得最大幸福的唯一途径。

25、 在谈论社会开放和男女学生之前，我们必须首先谈论道德。那些鄙视道德的人不应该谈论社会和同学的好处。

26、 做到得意失意平和并不容易，即使是为人达观洒脱的文豪苏轼，受人羞辱也难以淡然处之，可见宠辱不惊的修行难。

27、 经有何过，难道不能阻止你念吗？只为迷悟在人，损益由自己。口诵心行，即转经，口诵心不行，即被转经。·机缘第七》

28、 在人生中，我们无法决定痛苦会不会来临，什么时候来临，我们所能够做的就是勇敢面对痛苦、战胜痛苦，最终让自己成为一个强者。

29、 年轻女孩是一首浪漫的诗，节奏活泼，旋律优美，就像美丽的春天；中年女性应该是抒情散文，感情悠长，深刻，依恋。因此，女士们，请珍惜自己，让女性品味陪伴生活。

30、 人们总是记得一个人犯了正确的事情。当一个人做正确的事情时，他往往不会被提及；当一个人做错事时，他往往不会被别人忘记。我们应该小心地掩盖我们的伤口，不要轻易暴露。

31、 等待是一个美丽而无助的词。说它是美丽的，一般期待的事情必须是心，渴望很长一段时间；说它是无助的，因为一旦说，这意味着美好的期望没有实现，我们仍然在寻找的路上努力探索。

32、 我们一边捡东西一边掉东西，就像一个什么都抱在怀里的旅行者。我们掉下来的东西会被后来的人捡起来。路很长，但生命很短。我们在旅途中死去，在旅途之外一无所有，所以我们不能失去。

33、 有些人通常对你很好，甚至太好了，但在关键时刻让你沮丧。当你遇到困难时，你会向他们说话，认为你可以得到帮助，但你被推开了；你被冤枉了，向他们们，认为你可以得到安慰，但更糟。

34、 身体没有食物，可以存活几十天；没有水，可以存活几天；没有空气，只能存活几分钟。对我们的生活越重要，越看似空虚。心里没有佛号，一分钟都活不下去。路不平。不是路不平，而是你选择上山。

35、 不要被世俗的眼光所感动，注意精神的交流，这样的婚姻是最好、最坚强的，可以忍受岁月的洗礼。坚持爱，忠诚，让风雨不动摇，纵向时间如刃，切割彼此的外表，扼杀彼此的，爱也可以保持持久。

36、 乐观对生活来说，是地平线上漂浮的希望和希望，是为了找到一个轻松和美丽的铺垫和勇气。在乐观中捕捉平静，你面前会丰富多彩；如果你在悲观中摘下一片郁郁葱葱的叶子，你只能分解你积累的力量。

37、 当爱情处于的前沿时，我们用心去感受它；当爱情处于一条长长的溪流中时，我们仍然用心去感受它；当爱情像一潭死水不再起波浪时，我们用心去搅动它，让它焕发生命的活力。这是我们管理真爱的制胜法则。

38、 如今，有些人为了金钱和权力，斤斤计较，巧取豪拿，明争暗斗，欺骗，误以为金钱和权力可以给自己的生活带来幸福。因此，即使是富有的人也满足了一个又一个更高的欲望，直到生命耗尽，他们仍然无法摆脱金钱。

39、 修行就是修身、口、意。通过闻、思、修、戒、定、慧的实践，让自己的身、口、意与佛的身、口、意逐渐融为一体，最终实现与佛的完全融为一体，甚至超越一体、异体等二元对立的境界，成功弘扬佛法，普及众生的伟大事业:

40、 有一件事我们必须明白：从现在到30岁，我们必须尝试生活，以防止堕落。生活中。我必须打一场美丽的战争，我们必须成为一个有前途的人，尽管我们现在没有了。直觉告诉我：我们将能够做一个伟大的事业，并将与其他人不同。

41、 女人渴望爱情，更渴望婚姻。婚姻给了女人一个温暖的夜晚。一张栖息地的床，一扇挡风玻璃的窗户，一个风骚的胸部：婚姻给了女人一个家庭概念，一个家庭的聚集点；婚姻给了女人一个找到自己的地方，一个不必隐藏自己的地方，一个任性、哭泣笑的地方。

42、 希望是多么美好，尽管它被许多人嘲笑！只有那些在希望中长大的人才能明白，希望是我们成功的最有力的指导。一个好的愿景和一个积极的人生观对成功至关重要。希望是一种古老的美德，它的价值往往被低估，但它包含着巨大的力量。让我们互相传达希望是力量的概念！

43、 有一首唐诗说:三伏闭门，没有松竹荫房走廊。禅宗不需要山水，但心火自凉。可以看出，禅宗和悟道不一定要坐在深山和森林里。只要他们被摧毁，他们就会感到愤怒和凉爽。摧毁心灵，心灵是相对意识，也就是分离意识。摆脱你的分离意识，让你坐在火里，你会感到很酷。

44、 有些东西，比如鸡肋，放弃灵魂更容易；有些人喜欢嚼蜡，放手快乐，但更自由。有时最后，我意识到只有你才能勒死你的脖子，窒息你。只有善待自己，你才能与你的灵魂融为一体。在生活中，能让我们快乐的实际上是一种心态，有些人缺乏快乐，只是因为缺乏快乐的心态。

45、 传统文化不是指历代统治者异化的儒、释、道文化，而是指中国文化的核心。它包括上述三种文化的精髓、先秦百家的源头探索和历代启蒙思想家的思考。这种传统文化包含了修行的道德风格和治国的仁慈和法律。我们不反对从所有优秀的外国文化中学习，但我们应该谨防淮南之志。

46、 初恋是美丽的：初恋是初恋的芽，新鲜害羞，不染灰尘。初恋是兴奋的：初恋是初恋的花蕾，迷人，充满渴望。初恋是绿色的：初恋是花的果实，美丽而脆弱，不能吃。初恋是不安的：初恋是温室里的盆景，没有风雨，不确定形成。初恋是虚幻的：初恋是雨后的彩虹，奇妙的来来去去，很难找到。

47、 百货公司的香水，95是水，只有5%不一样。这是每个家庭的秘方。人也是如此。事实上，95%的东西非常相似。相比之下，区别在于5%是非常关键的，包括人的发展特征和人的快乐痛苦欲望。香精需要五年或十年才能加入香水；人们也是如此。只有通过成长和锻炼，他们才能有自己的味道。这种味道是独一无二的。

48、 快乐的生活。静静地呆在一个狭窄的房间里，但思想可以跑得很远。回顾过去，是一段美好的回忆；展望未来，充满信心，梦想成真；基于现在，永不放弃，继续前进。在现实生活中，满足是一种祝福。习惯看日出日落，四季变化，人群来来往往，最珍惜的是相遇，周围的一切，都是自我创造。在无限的感激之中，有一个幸福的生活。

49、 会员问:年轻人看到社会上的不公正，难免要打抱不公，伸张正义。这样的想法和做法合适吗？老师说:要有一分‘静观’智慧。抱怨和喊正义会使事情变得更加复杂和混乱；许多不公正不像外表那么简单。他们不能操之过急。他们冲动地大喊大叫和伸这可能会加深他们的不公正和不公正。我们应该努力反省自己，思考我们做了什么，能做什么？每个人都应该尽自己的责任；有责任感，比正义感更重要。每个人都是这样，这个社会可能更公平、更正义。-严格的法师

意味深长是什么意思

1.许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是1种美。有了积极的心态就容易成功。用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。

2.一个人有多大的格局，就有多大的胸襟；格局是一种眼界，是一种大情怀，海纳百川才能有容乃大。

3.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。

4.有的人活着，他已经死了，有的人活着，他早就该死了。

5.有些人，没吃饱只有一个烦恼，吃饱了就有无数个烦恼。

6.遭受挫折和失败，自己鼓励自己，千万别乞求，指望别人来鼓励你，否则你不会有什么大作为。

7.不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。

8.不要去恨你爱过的人，不要去等他可能回头。

9.成功的关键在于相信自己有成功的能力。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

10.地球是转动的，一个人不可能永远处在倒霉的位置，你别看一个人今天穿补丁裤，也许明天就开上劳斯莱斯，尊重每一个人，不要欺负年轻的穷人，风水轮流转，没准哪天人家飞黄腾达了，你就惨了！

11.对书本知识只有自觉的推敲，才能透过书的词语而获得内在的精力。

12.好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。

13.很多朋友喜欢分享旅游经验，看着他们把钱花光出去走一趟，回来后生活没有任何改变，我就感到放心了。

14.很久很久以前，幸福.爱情和缘分是非常好的朋友。他们相约，在将来的某一天，如果再次相聚在一起，就永不分离。多年以后，这一天终于到了。但幸福和爱情发现，缘分没到。于是爱情就去寻找。等到爱情千辛万苦找到缘分一起回来，他们伤心的发现，幸福等不及已经走了。

15.记住，在金钱和利益面前，君子和小人的区别不会太大，在涉及到巨大的金钱和利益时，一定要提高警惕，要多个心眼儿，你的至亲不会害你，其他人很难说。

16.结婚要慎重，离婚更要慎重，如果结婚是脑子一热犯了一次错，离婚就不要再轻易一言不合就犯错了。

17.人到中年，多了对人生命运的感悟，思想因此使人更加沉重不堪。

18.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。

19.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

20.生活中贫苦并不能算是一种耻辱，只有贫贱而乞讨于人的行为才是耻辱，富贵并不能算是荣耀，因富贵而帮助他人的行为才是荣耀。

21.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

22.我们的思想总是在过去和未来，但我们的身体和呼吸却永远是在当下的。

23.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。

24.一家庭妇女买了件衣服，习惯性地跟邻居显摆，却发现同样的衣服邻居比她少花了20元钱，于是她耿耿于怀数天。这人的格局就值20元钱了。

意味深长简单的解释

意味深长意思是含蓄深远，耐人寻味，指说的话未能表达出全部意思，表示其中的味道没有穷尽。

拼音：yì wèi shēn cháng；用法：作定语、状语、补语；指耐人寻味；解释：意味：情调，趣1味。意思含蓄深远，耐人寻味。白话文意思是说书读的越久，越回味无穷，觉得其中富有深意。意味深长通常在句子中作定语、状语、补语。

成语出处：宋·程颢、程颐《河南程氏遗书》：“读之愈久，但觉意味深长”，书中所述的人生哲理，意味深长—朱自清《经典常谈·四书第七》。

意味深长造句

1、老师一番意味深长的话语，打动了我们。

2、他在文学史上的初露锋芒是奇特而意味深长的。

3、爸爸意味深长地说：“少壮不努力老大徒伤悲啊”。

4、她沉默了一会儿才意味深长的回答。

5、禅师意味深长地对弟子说：“时间到了”。

6、老人的这番话意味深长，值得我们深思。

7、这篇文章意味深长，很值得一读。

以上内容参考：百度百科—意味深长

语文《挑山工》教学反思

意味深长简单的解释是含蓄深远，耐人寻味。

意味深长是一个表达方式，这常常用来形容文字、语言或其他形式的表达，表示其中所含有的意思非常深刻而有深远的意义。具体来说，意味深长的含义是指一种不易被理解、不同于表面含义的深刻含义，可以涉及到人类生活的多个领域和方面，如文学、艺术、历史等。

在文学和艺术领域，意味深长常常被用来描述一些富有隐喻或象征意义的表达方式。在这些作品中，作者往往使用隐喻或象征手法描述某个或情境，从而表达出深刻的思想或意义，引发读者的思考和共鸣，产生强烈的感受。

意味深长是一种丰富多彩、涉及到多个领域和方面的表达方式。这可以涵盖文学、艺术、历史、哲学等领域，是人类文化和思维的重要组成部分。了解和掌握意味深长的含义和特点，可以帮助人们更深刻地理解和欣赏各种文化和艺术作品，增强个人的审美和思考能力。

意味深长的造句：

1、那个画家的作品总是充满了意味深长的元素，使人深入思考。

2、小明的话虽然简单，但总是充满了意味深长的内涵，引发人们的共鸣。

3、这首歌词虽然简短，但是蕴含着丰富的情感和意味深长的独特意义。

4、这部**充满了意味深长的暗示和象征，引发了无数观众的深刻思考。

5、那幅画作中的细节充满了意味深长的隐喻，让人深入体味。

6、这篇文章虽然篇幅不长，但是蕴含着意味深长的思想和洞见。

7、这位作家的总是充满了意味深长的隐喻和象征，引起读者的共鸣和思考。

8、这幅图画虽然简单，但是展现出了意味深长的内涵和深刻的情感。

9、这部**中的情节和镜头充满了意味深长和寓意，令人回味无穷。

10、小红的话语虽然简洁，但是总是充满了意味深长的哲理和智慧，值得深思。

　在学习、工作、生活中，我们要在教学中快速成长，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的语文《挑山工》教学反思，希望对大家有所帮助。

　语文《挑山工》教学反思 篇1

　件上中学的时候曾读过这么一句话：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。当时心想，能让孔子小天下的山一定是非常高大险峻的吧，这样的山一定是很难爬的吧。后来在妹妹的教科书上读到《挑山工》这一课，了解到挑山工们每天要挑上二百多斤重的东西登上山顶，心里对他们充满了佩服。

　如今又教到这篇课文，仔细读文，不禁感叹作者选材的匠心独运。浏览名山大川，可以写的东西很多，而作者却偏偏选择了这么一个容易被人忽略的角度，为我们展示了一道独特亮丽的风景线——肩挑重物，在崎岖的山道上独自前行，一步步努力向上攀登的挑山工们，还有他们那脚踏实地、永不放弃的坚持精神。作者的构思的确值得我们细细品味。

　上课时，先简单地介绍了一下作者，板书课题后，让孩子们说说读了题目有什么问题，伟鑫首先提问：“挑山工是干什么的，为什么要叫挑山工，是不是他们也能把山挑起来？”我问他能不能自己解答，他点点头：“挑山工是专门挑东西上山的，所以叫这个名字。”

　接下来，自由读文，在文中画出不理解的词语和句子，并在书上勾勾画画。交流阶段，先让孩子提出有哪些词语不理解。“包蕴”“不解之谜”“意味深长”等词语被提了出来，让孩子们自己试着联系上下文理解，试着用找同意词，通过字面意思等方法解释，基本都能说出意思。但是感觉有些孩子在自读时，本来并没有不理解的词语，可当看到有同学在提问时，也就随便找了一个词，提了出来。因为并没有好好想想，提出来以后才发现，原来这个词还是挺容易的。本想着说说这种现象，但一转念这样一来可能会打消有些孩子的积极性，也就忍住，没有说什么了。

　交流关于课文的疑问时，有孩子问到了“我”为什么总是会遇到挑山工？在请孩子帮忙解答之后，便在黑板上画了一个表：

　遇到的次数遇到的地点分别在做什么。

　有个别孩子一看到这张表马上在下面说，遇到了两次。问孩子们到底几次，这下好几个人都说是两次了，也有人小声说不止。并没有再说什么，而是要求仔细看书，把表填好。

　当最终把表填好后，孩子们发现其实他们遇到的远远不止两次。这时，便对他们说：“你们看，刚才老师问文中的“我”和挑山工遇到了几次，好几个人都说是两次，我想那一定是他刚才在自学时，没有认真读文，而当有人说答案时，便不加思考，也跟着乱说一气。想一想这样的人云亦云对吗？学习一定要经过自己的认真思索这样才能真正学到知识，如果每次都是浮在表面上，不深入文章去把文章读懂，那就是上再多的课文，花再多的时间，你也是读不懂的。”（还是没有忍住。）

　孩子们这下都没有做声，不过接下来的课感觉他们更认真了。课文重点的内容基本都是他们自己解决的，包括课文最后一句话中那个“我需要它”的那个“它”指的是什么，也是孩子们自己答出来的。整篇课文，除了那张表，所有的问题都是孩子们自己提出来的，也是他们自己解决的。

　语文《挑山工》教学反思 篇2

　教了高年级一段时间，发现孩子有一定的解决问题的能力，但是，提问题的能力却很得不足。每次上新课前，总会布置孩子一个质疑的作业，但发现这个作业的完成水平是相当打折扣的。不少孩子只能问出，某某词语是什么意思?作者是谁?文章是什么时候写的?某某地方现在在哪里?等等问题，而涉及到文章中心，涉及到重点词句深刻含义理解的问题少之又少，不禁感叹，现在的孩子不会提问了吗?

　仔细想想，在长期的课堂教学中，学生的任务似乎就是回答老师提的问题，答对了就是聪明的孩子，答错了说明理解有偏差。学生观察老师表情和理解老师暗示的本事越来越好，但自己去发现问题的能力却越来越差。长此以往，别说是培养孩子的创造能力，想像能力，孩子学习的主动性，能动性都会被伤害。

　其实这是我们现在的教育在急切呼唤的，培养孩子的问题意识。所谓问题意识，是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态促使学生具有强烈的“推陈出新”意识，积极思维，不断提出问题和解决问题。实践已证明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养。

　作为以创新精神培养为核心的素质教育的基础学科——小学语文，是培养学生问题意识的重要学科，我们更应该转变观念，在语言文字的训练中培养学生的问题意识。

　这种意识的培养方法有很多，我在《挑山工》一课中主要用让孩子参与提问设计，学会问的方法。

　首先，让学生学会问什么。提问有很多种类型，有浅层次的疏通性问题、促进深入思考的深究性问题、品尝表达方式的鉴赏性问题和评价性问题、挖掘课文“空白”处的想象性问题等。

　如学习《挑山工》伊开始，学生只提出一些疏通性问题，如：

　①挑山工是什么人?

　②他们是怎样工作的?

　③他们为什么要做这些工作?我启发孩子抓住重点句，再揪住重点字词提问。如“它是指什么?”，“为什么我需要它?”，“为什么要‘一直’将他挂在书桌前?”引导孩子与之前的提问对比，这一讨论，使他们认识到，在促使自己深入思考的地方，应留意重点的词句，选择性地提出问题，养成咬文嚼字、认真推敲的好习惯。

　其次，让学生学会怎样问。问题的形式是多种多样的，从句式上看：有“是什么?”“为什么?”“有什么好处?”“有什么特别?”“有什么区别”;从问的内容上看，可以从字词意义，句式顺序，句子内涵等多方面问。

　语文《挑山工》教学反思 篇3

　《挑山工》是一篇写人的记叙文。课文详细描写了在泰山上随处可见的挑山工，他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品，登山的时候，走着折尺形的路线，可速度却不比游人慢。作者通过与一个挑山工攀谈，从其朴实的话语中弄清了其速度不比游人慢的原因，并从中悟出了深刻的道理：只要脚踏实地、抛却杂念、勇往直前，就一定能成功。

　1、课前，可以布置学生上网或通过其他渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，并在课堂上进行交流，从而让学生对挑山工有初步了解，明白他们是一群怎样的人，他们是干什么的。为后面的学习做好了铺垫。

　2、通过安排给学生充足的时间自学，让他们自主学习，学习在探究中发现问题，提出问题。这也为后面以疑促读，深入自学，自主解疑做好了准备。

　3、以学定教，学生对课文的熟悉程度决定了后面理解课文思想内容，感悟人物精神品质的教学。

　4、创设具体生动的语言情境，唤起学生畅所欲言的愿望，训练了学生的口语交际能力，也给了孩子一次触动心灵的机会，深化了思想认识。

　5、用品读来结束教学，让挑山工的具体言行去感染学生的心灵，激发起学生脚踏实地，勇往直前的精神。又照顾到学生的个体差异，提出了可供选择的学习要求。使学生体会到写人的文章可以通过写事来表现人物的品质，使“读”和“写”有机地结合起来，以“读”带“写”，以达到预期的教学效果。

　语文《挑山工》教学反思 篇4

　今天在讲《挑山工》时，我虽然使尽浑身解数想让课堂气氛活跃起来，但都没有成功。课文《挑山工》中挑山工肩挑重担向泰山登攀的丝毫提不起学生学习的热情，学习小组中对挑山工和游人的登山讨论显得有些冷场。

　这时的教学再进行下去也达不到预期的目标了，只有激发学生的学习兴趣，才能促

　进教学的双边活动，有利于学生更好地学习、交流。我灵机一动，在黑板上画了一幅游人和挑山工登泰山的简笔画，然后根据两者的行动路线在台阶两边同一高度画了一条直线和一条折线。这时黑板上的路线图引起了部分学生的注意，我便又拿来尺子，让一个学生来量一量，其他同学算数据。在大家的积极参与下，我们一起得出：“挑山工走的路程大约比游人多一倍。”为激发学生更深入探论：“挑山工路程远、速度慢，却比游人先到达山顶”这一问题，我请一个同学讲《龟免赛跑》的>故事，学生们兴致很高，并通过这个故事为课文中“我”的“不解之谜”揭开了谜底，很快讨论总结出：游人玩玩闹闹、东看西看的时候，挑山工却一个劲儿向上登攀，所以挑山工比游人先到。

　本次教学就在学生们热烈讨论从挑山工身上所得的人生哲理的氛围中结束了。兴趣是学生最好的老师，为了提高课堂的教学质量，教师应在教学中激发学生的学习兴趣，让学生自主学习。

　语文《挑山工》教学反思 篇5

　“尺有所短，寸有所长。”不同的人适合的地方是不一样的，有的人适合台前风光，有的人适合后台默默无闻。我属于后者。但这次五华教研，我校刚好轮到我出台。虽然十几年来，从没表现过，也没这方面的才能，但轮到我，我也只能硬着头皮上。这真是赶鸭子上架。

　这次，我选了《挑山工》这篇老课文。本来以为，我以前上过，表现还不错，这次应该会上好它。没想到一上起来才发现，是我太天真了，自己根本上不好它。教案改了三四次，也试教了三四次，但还不让人满意，真是越上越没信心。最后，玉霞老师还亲自上一次给我听。从玉霞老师的课上，我深深地体会到一个久经沙场的老将的风范。这是我“刚出茅庐”者所无法学到的。她的应变能力是如此强，她的过渡是如此自然。玉霞老师上后，才发现这篇课文安排两课时太挤，后来就改成现在的三课时。

　今天，我虽然已经完整地把它上下来了，但由于本人各方面的能力有限，并没有把玉霞老师所指导的都很好地展现出来，比如，我在课上太拘束，放不开，不能应付自如；太死板，紧抓标准答案不放；太谨慎，牢记前面试上的模式，不懂根据课上情况灵活处理。以至，前面忘了引导学生做笔记，该重点语气的没读出来；精彩地方学生该好好表现的没让表现；对学生的关注也不够，不能对学生的回答做出很好地引导，错失一次次良机。这些都让我感到很惭愧，也让各位老师见笑了。在此，还请各位老师多多指教，虽然我也教了十几年，但这却是我第一次对外开的公开课，所以还有很多地方需要学习，请大家不用客气。在此，我非常感谢玉霞老师和我校的瑞琼老师，珍翠老师等这段时间以来，对我地认真、细心地指导和鼓励。这段时间以来，我白天要上课，批改作业；晚上，要修改教案，背教案，一到第二天要试教，我就紧张得睡不着，躺在床上一遍又一遍地背教案。虽然很辛苦，夜不能寐，食不甘味，但它让我学到了很多书本上学不到的.知识，也终有一得。

　语文《挑山工》教学反思 篇6

　本课教学着重体现“比较”理念，即挑山工与游人比，《挑山工》与《峨眉道上》比较及这篇课文与教师下水文《轿夫》比较。

　《挑山工》是一篇精读课文，课文通过挑山工登山，虽然身担重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。

　课前，我认真研究了这篇课文的教学目的，

　1、使学生从平常小事中受到教育，了解做人的道理；

　2、培养理解含义深刻的句子的能力；

　3、训练学生抓关键词句理解文章内容，提高阅读能力。我得出一个结论，这节课引导学生体会作者的思想感情是重点。

　但是，如何突破这个重点，让学生真正体会作者的所思所得，理解文章中蕴含的哲理，是一个大难题，同时我又是一个喜欢动点小脑筋，干一点和别人不一样的事的老师，所以我花了很长时间思考，从哪里入手，突破重点，怎样上出新意，怎样给一点别的老师想不到的东西给学生。

　我决定从中心入手，苦思冥想中，《峨眉道上》这篇文章浮现在我眼前，它和《挑山工》一样，写的都是身负重物，在山路上行进的人，但中心却是不一样，前者歌颂的是默默无闻，无私奉献的精神，后者阐述的是脚踏实地，坚持不懈，就一定能成功的道理同样一类人。因为作者的观察角度不同，领悟到的东西也就不同，这不就是前三课，古诗《题西林壁》所阐述的哲理吗？我决定将课文重组，将这三课组合在一起，从而教给学生如何读文章，如何定中心的一点借鉴。

　在备课过程中，我又想到了自己刚从张家界回来，那里的轿夫不也和挑山工是一类工作的人吗？于是，我动笔写了一篇下水文《轿夫》，我定的中心是赞扬轿夫热情服务，认真做好张家界的形象大使的美好品德。

　三篇关于“挑山工”文章一并列，让学生比较异同，他们马上一目了然，然后我又让学生讨论三篇文章各式各是通过哪些描写来表现中心的。

　我希望通过这样的学习过程，能帮助学生更好地完成积累运用的写人的作文。

　语文《挑山工》教学反思 篇7

　我上的是挑山工的第二课时，本课内容比较多，文章也是比较长的，这一节的学习重点是要学生去认识一个朴实、坚持不懈的挑山工。文章的语言写得很朴实，而我这节课正是要让学生在在这种朴实的语言中读懂文字，深入感悟。课的设计上面我分了两条线：

　(1)学习挑山工的朴实。这个主要是从文字的表面，从挑山工的外貌上面去感受他的朴实，课文中写到了黑、矮、浓慢等这些非常带有代表性的语言，把一个山民的朴实的形象非常生动地刻画下来。还有就是力图紧扣挑山工的对话，从他话里面切切实实地感受到他的朴实，他的山民形象。

　(2)学习挑山工坚持不懈的品质。这是本课的重点，其实在外貌的学习的时候还是可以透渗到品德的学习的，因为他的这个朴实的外貌都可以感受到他的品质。主要是用对比的手法，让学生感受我们游人的走与挑山工的走有什么不一样。

　(3)以一个点为突破口，从这里起步也从这里止步。就是课文的最后一个自然段，从这一个自然段质疑，让学生带着问题学习课文，再让学生学习完了课文的第二自然段以后再次读这一个自然段，这样一来学生由浅入深地感受这一段话，理解也就更加到位。

　同时在感受挑山工说的那一段意味深长的话的时候，也是用这样的方法，力图让学生先整体感受，然后再是通过对比的读与找句子让学生感受这一段话所包含的深刻的含义。

　语文《挑山工》教学反思 篇8

　《挑山工》是一篇写人的记叙文。课文详细描写了在泰山上随处可见的挑山工，他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品，登山的时候，走着折尺形的路线，可速度却不比游人慢。作者通过与一个挑山工攀谈，从其朴实的话语中弄清了其速度不比游人慢的原因，并从中悟出了深刻的道理：只要脚踏实地、抛却杂念、勇往直前，就一定能成功。

　课前，我布置学生上网或通过其他渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，并在课堂上进行交流，从而让学生对挑山工有初步了解，明白他们是一群怎样的人，他们是干什么的。这就为进一步学习课文做好了铺垫。

　接着，我让学生带着问题深入地学习课文的第二部分：为什么挑山工肩挑重物，走着折尺形的路线，可速度却不比游人慢？我让学生边阅读边画出有关挑山工说的话，通过反复朗读，精读细品，从而悟出其中包含的意味深长的哲理。

　最后，我组织学生讨论：课文最后一句话里的 “它”指的是什么？通过联系上文，比较挑山工和游人的异同，从而明白作者其实需要的是挑山工身上那种不怕吃苦、脚踏实地、勇往直前的 精神。

　语文《挑山工》教学反思 篇9

　“简简单单就是美”。教学《挑山工》这一课，一幅画、一个动作，帮我解决了不少用语言很难表达的东西。也让我明白简单其实也是一种美。

　《挑山工》的第一小节是描写挑山工上山的情形，为了学生便于理解挑山工的工作，更快地掌握这一段的内容，我先在黑板上画了阶梯的简笔画，然后让学生帮我来画挑山工行走的路线。这下学生都不约而同地到书本中去寻找相关的句子，过了一会儿，他们便纷纷举手，画的路线也很是恰当。线路画完，挑山工上山的动作又该如何安排呢？我拿着直尺对学生说：“同学们，如你是挑山工，这是你的扁担，你上山的时候会怎么做呢？请你先看看书，过一会儿我请同学来表演一下。”话音刚落，学生就边看书边舞动着双手，俨然一副挑山工的样子。

　就这样，在欢声笑语中学生愉快地了解了这一小节的内容，我想这么做远比我一个人在台上喊破喉咙地讲解要好得多。也正因为如此，学生学习下面的知识也特别来劲，对我所提问题也是积极思考、认真回答。所以，有时候文中内容很难讲解时，我们不妨换种角度去思考，把复杂的问题简单化了，这样才能使学生能够去掌握，也乐于去掌握，让他们自主地参与到教学中来。

　语文《挑山工》教学反思 篇10

　《挑山工》是冯骥才写的一篇文章，是一篇传统课文。课文讲的是挑山工登山，虽然身担重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。

　通过本课教学较好地体现《语文课程标准》的新理念。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。课文教学应该以学生自读、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学中，我先留有充足的时间学生多次反复读课文，把自己读懂的内容和不理解的地方在小组内讨论、交流，并在课堂上让学生用自己喜欢的方式去学习，营造自主、互动、愉快的课堂学习氛围。课一开始，我就先用激励的语言激发了学生的学习兴趣，接着检查自学、讨论情况，从而引导课文的中心部分，然后从重点语句入手辐射全文。教学中，引导学生质疑、解疑、自主学习，充分发表自己的意见。让学生选择自己喜欢的方式学习，真正体现了对学生的尊重，把学习的主权交给学生。学生学习兴趣浓厚。每读一部分，教师均让学生自主探究：你读懂了什么？

　想知道什么？还有什么不理解的吗？学生依据自己的阅读、思考。理解感悟。把读心理过程化，学生提出不懂的一些问题，大多由学生合作讨论、交流、解决。教师只在适当之处给予点拔、指导，起到事半功倍的作用。

　语文《挑山工》教学反思 篇11

　《挑山工》是一篇篇幅相对比较长的课文，又是一篇说理性的文章，我课堂重点解决三个问题：

　(1)挑山工是怎样登山的?他为什么这样登山?

　(2)挑山工登山的路程比游人多一倍，为什么他们花的时间并不比游人多?

　(3)“我”为什么需要这幅画?这些问题既是教学的难点又是教学的重点。

　在此基础上，我引导学生学习课文的方式有：

　1、结合上下文边读边想，理解句子的意思;

　2、用分小组讨论，互相启发，然后在全班交流;

　3、范读并指导有感情地朗读课文。这这样避免了逐段讲读、条分缕析的支解式教学方式，节省了很多时间。事实表明，学生的学习效果是不错的，学习情绪也很好。

　理解课文的整个过程中学生紧紧抓住“作者需要它什么?”进行理解，理解深刻叙述理由也很有条理。其他学生认真倾听，当别人的理解对自己有所启示时，同样会毫不迟疑的举手参与补充。因为学生的积极参与和认真思考，使得大家对作者所要表达的情感也就十分明确的摆在大家的面前了。在最后总结概括时学生用词准确无误，使整个学习的过程非常完整。

　把课堂上学的知识运用到生活实际中。让学生切实感受到这种精神是我们每个人都应该需要的也是必不可少的。学生想到自己的学习需要这种心中有目标脚踏实地坚持不懈的精神，还想到很多成功人士就因为具有了这种心中有目标脚踏实地坚持不懈的精神才会取得了巨大的成功。

　例如：中国的邓亚萍、杨震宁、外国的爱迪生、居里夫人等，学生用他们的语言表达出了对这些人的尊敬，也真切的了解到了这种精神的重要性。教师的小结给整篇文章起到了画龙点睛的作用。

　本节课也存在很多不足之处,：

　1、课堂上给学生创造的学习氛围不够轻松，让学生学得不够放松，课堂有些拘谨。

　2、课堂上让学生展示读的机会有些窄，只注重齐读，没有读的充分。

　3、课堂教学有些流于形式，教案思想太过严重。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。