夏天夜晚的池塘写作文

1. 以夏天的池塘写一篇450字的作文范文

又是一个夏天，风变得暖和了，小区的池塘也别有一番夏天的风味。

我又来到池塘边，映入眼帘的是一片红白交错的荷花，碧绿的荷叶一片挨着一片更衬托出荷花的美丽。就像筷子和碗一样，默契十足。突然，荷叶微微摇动，凑近一看，原来是穿梭在荷叶下的。荷花也禁不住摇动与荷叶在水面上天鹅舞，看，荷花的花瓣是多么的迷人，娇嫩又艳丽的花瓣在我的面前摇晃，像美丽的仙女，穿着粉色和白色的舞裙，可爱的鱼儿也和荷花一起在共舞，池边的杨柳散落着美丽的长发。风微微地吹着，荷花摆得更加迷人，柳枝飘得更加美丽，鱼儿也游得更加欢快。美丽的景色使我恋恋不舍，可我要吃晚饭了！

吃完晚饭，我又来到两年池塘边，岸边点起了灯，风变得凉爽多了。忽然，听见树上一只知了正在唱这歌：知了也不知道，这虫子知些什么？夜晚的池塘，总是那么安静，没有美丽的荷塘月色，荷花也看不清楚了。安静得只剩下禅叫和蛙叫了。

你听，夜晚的池塘也是那么美丽！

夏天有美丽的池塘，池塘里也有美丽的夏天！

2. 夏夜池塘作文

夜深了，静悄悄的，我躺在床上翻来覆去的，怎么也睡不着，不知不觉地想到了竹边的池塘，决定一睹这夏夜池塘的风，于是我来到了池塘边。

好美的池呀！我好长时间没这么仔细地欣赏她了：那如水银般的月光就像条用月光水晶和星光宝石织成的锦缎，铺在水池面上。水面上隐隐约约地倒映出一轮皎洁的明月，她好像和池塘很熟，不断变换各种形态为池塘增色。

池塘也成就了她的美，用粼粼波纹，把月亮一会儿变成这样，一会儿又变成那样，是她变得更美，连也在捉弄着她，刚刚聚在一起的月亮，又被小鱼跳跃的漩涡扩散开去，一圈，又一圈。还不时地传来不知名的小虫叫的声音，伴随着水的“咕咚”声，谱奏了一曲独为夏夜演奏的乐曲。

这时，一阵微风习面而来，一种前所未有的清新，所有的烦恼烟消云散，感受着宠辱皆忘的心情。再向前走，就来到了荷塘，正是夏天荷花盛开的季节，一大片，一大片的碧绿的荷叶密密严严地压在池面上，把水面遮得密不透风，荷叶丛中，长着七八朵美丽的荷花，白中泛红，成胭脂色，像小女孩的脸蛋，粉嘟嘟的，那么秀丽，那么可爱，亭亭玉立在荷叶中，摆着各种婀娜多姿的姿态，她们有的还只是小花苞，尖儿红红的，不知谁在上面抹了一层如轻纱般的细腻的细粉；有的含苞欲放，花瓣之间清晰可见的缝隙，好像都能溢出一阵阵沁人肺腑的清香；有的才刚刚打开几片花瓣，就像一位害羞而美丽的姑娘，不好意思展现自己的美丽；还有的已经开放，如同一位姿态婆娑的美女，正迎风舒展自己那动人的身躯。

看着，看着，我好像就是她们中的一位，享受着这天人合一的感觉。

这样不知过了多久。突然，我觉得几滴雨点打在了身上，下雨了，我急匆匆地赶回家，透过窗户，看见荷花们正在雨中舞蹈，只可惜，我不能欣赏这雨中的荷花。

3. 夏天的夜晚作文怎么写

范文，供参考：

夏天的夜晚

夏天是美丽的，夏天是快乐的，夏天是繁忙的，但我更爱夏天的夜晚。

夏天的夜晚是宁静的。柔和的月光洒在大地上，可爱的小星星眨巴眨巴地望着你。人们都早早地躲进了空调房里准备入睡。矗立在路口的路灯挥洒着微弱的灯光，似乎只是为你一个人准备的。与你为友的只有在你耳畔“嗡嗡”作响，让人厌烦的蚊子、苍蝇。

夏天的夜晚是迷人的。独自走在池塘边，轻轻地坐在池塘的边沿上。微风从我身旁走过，留下一阵清香。淡淡的清香让我不由自主地转过头去。哇！浅浅的星星湖下，一朵朵娇艳的荷花红着脸，沐浴着月光。之后，在微风的伴奏下，为你带来一支优美动人的舞蹈。

夏天的夜晚是炎热的。拿一把椅子，坐在家门口。虽然没有火炉般的太阳炙烤着大地，但却平静的连一丝凉风都不敢光顾。静坐五分钟后，全身上下如“落汤鸡”一样被淘气的汗水宝宝打湿了。萤火虫们似乎看透了你的心思，带着一盏小绿灯，为你跳起了欢快的“灯笼舞”。可是谁还有心情去看它们飞舞，捏一把汗水，直叫热。

夏天的夜晚虽然美，却热得让人无法忍受。真是让人欢喜让人忧啊！

4. 以夏天的夜晚为题写一篇文章

夏天的夜晚

有人说夏夜是静谧的，而在我看来，夏夜却是热闹的。

生在农村，晚上最大的乐事就是一家人吃过晚饭后搬张椅子坐在庭院中，你一言我一语地交谈着一天的见闻，而我总是听故事般享受着这段美好时光。要知道，也只有在夏夜才有这般闲情逸致呵！大家谈笑风生，欢声笑语能传到河对岸，这又会引来更多的左邻右舍高谈阔论。

除此之外，夏夜听到最多的就数虫叫蛙鸣了。我常常纳闷：为什么知了唱了一天的歌，晚上还要坚持开一个“团体演唱会”？这边正在“高声放歌”，那边又毫不逊色地开始了“池塘大合唱”，整个大地仿佛在举行一场露天音乐会，热闹极了。

风清凉，月透白，穿过那摇曳的枝丫，白亮的月光透在了厅堂上，还有池塘中那游动的“银蛇”。一切都在享受这难得的时光，满心里只剩下喜悦。

夏夜，谁说宁静？千万不要等到万籁俱寂才睡下，因为或许不会有那一刻。

5. 习作：记得要写出夏天晚上的特点夏夜,凉风习习月郎星稀,草虫

夏夜是这么的迷人啊！它那深沉沧桑的气质，让我着迷. 夏天的夜晚，星星是那么明亮，空气是那么清新，微风吹来，让人的心情也凉爽许多. 公园里，树木笔直地站在公园道路两旁，就像一个个哨兵.只要你仔细一听，就会听到“沙沙沙”“呱呱呱”地声音，这就是名副其实的小夜曲.草丛中，很多昆虫们都睡觉了，只有蝈蝈在用它那响亮的歌喉唱出清脆的歌伴人们入睡.大树也睡觉了，不再舞动树枝了. 池塘里，荷花、睡莲和荷叶也都睡觉了，只有小鱼在不停地吹泡泡，好像在叫它们快醒来，有好消息告诉它们；又好像人在潜水里吹泡泡，这样的表演真有趣. 更美的还是我们大院.每当夜幕降临，大院所有灯都会亮起来，这时候，护栏板上写着“保卫祖国，为国牺牲”这几个大字在灯光的闪烁下显得格外耀眼. 夏天的夜晚真美，真令人陶醉。

6. 夏天的池塘20字作文

①在我家不远处，有一个美丽得的池塘，它的水清澈见底，它的旁边，还有许多小草众星拱月似的围着它。

夏天，小草和花儿长出来了，池塘四周变成了绿色的，从远处看就像一块碧绿色的地毯上放着一面大镜子。池塘里的水十分冰凉，只要把水一装进瓶透明而薄的瓶里，瓶身上立刻就会有细水。

池底有一些青色的石头，像贝壳一样，这时候小鱼小虾们最爱到它们那里凑热闹了。也许是石头里好玩；也许是害怕别人来捉他们，所以它们总是喜欢躲在石头底下不出来，真是些胆小鬼。

每当这时候，池塘边的草儿更绿了、花儿更漂亮了，你看它们一个个都挺得直直的好像十分想给池塘添几分姿色。池塘里的水被太阳晒得有点儿热了，小鱼小虾们只好往池塘边的水草里躲，或者藏在长得密密麻麻的水藻里。

池塘边有一棵柳树，像个害羞的小姑娘，她披着长长的头发，把头和脚都盖住，谁知风儿一吹，梳理着她美丽的头发，让她露出了脸，人家就看见她害羞的模样了！有时如果来到池塘边看看，还能发现边捞鱼的的大人，还有捡田螺、捞虾米的小孩，都在咧着嘴直乐，因为池塘每次都会赠送一些物品给他们。不让他们空着手回去啊！这就是美丽的池塘，你喜欢吗？②又是一年夏天，又是个炎热无比的季节，阳光把周围的一切都点燃了。

是错觉，我竟然看见到处一片生机，一片绿意，一阵微风从那边的稻田吹来，带来的是一阵田香袭鼻。但尽管如此我还是觉得少了什么，夏天少了什么，那个什么让我觉得很美好，但却怎么也想不起来了。

这个难以想起的回忆是我什么的烦躁，加上本来炎热的天气我真的受不了了，跑出爷爷的屋子，往家门前的小河走去。看着那边的小河，涟漪荡漾起来，漾起了回忆的光点，我坐下手托着头，看着这光点似乎想起了什么。

“对了！”我大叫一声猛地跳起来。那是小时候的事了：夏天这个炎热的季节，总是让人难以忍受，很多人都在家吹着电风扇，吃着西瓜。

而我则是一个人向着小树林出发，奶奶说那里的池塘太深了，掉下去就上不来了，但我却常常偷偷跑去玩，那里成了我的“圣地”，乐园。小池塘离我们家有一段距离，不过要是仔细看的话也能看见那么点绿色的影子，像个绿豆。

在这里，我是自由的，不用背什么难记的古诗、课文，也不用为数学题所困扰，在这里，我唯一所要学习的就是怎样玩。夏天，这个小树林格外的凉爽，充满生机和绿意，整个人像是被这绿意给吃了似的，融入了这个绿的整体里了。

躺在池边，抬头看向天，蓝天正在和自己对视呢，蓝天笑了，我也回了一个笑，还有光，原本强烈的光挤过树叶也进来了，这时的它变得像个小姑娘似的，特别的温柔，抚摸着我的脸，我渐渐的入睡了，睡了？好像还没睡，只是闭上眼，用耳朵去听，“唦唦”——是风的声音，风来了，她带着远处的花香飞来，不知是什么花，很香，香的让人迷失自我。池塘边有许多我知道的生物，蛐蛐唱着歌，蝴蝶在飞舞，螳螂在练拳，也有些，叫不出名字的也很好看，我们都在这享受这大自然的恩赐。

突然，从远处传来奶奶的叫喊声，我睁开眼发现自己在家门前的小池塘坐着睡着了，醒了真的醒了，那池塘早已走了，离开了我，离开了那些生物，离开了片小树林，后来才知道是有人填了它。啊，池塘已不再了，但是树林还在，乐园不在了，但是回忆还在，我会永远记着你的，我的乐园——夏天的池塘。

这里有两篇，自选一篇吧。

7. 描写夏天夜晚的作文四百字左右五年级

夏天是一个炎热而又欢乐的季节。夏夜是一个凉爽又宁静的时光。

千姿百态的火烧云像泼了一盆水，渐渐暗淡下来，失去了耀眼的光辉。夜幕悄然无声得来了，这深蓝色的天幕是那么神秘，那么迷人，那么美丽，一颗颗小巧玲珑的星星亮着淡淡的光，好像无数颗钻石星罗棋布地镶嵌在夜幕上，整个天幕犹如一颗硕大的蓝宝石，数不胜数的星星像一个个小孩，调皮地眨着眼睛。

在群星的簇拥下，月亮姑娘步履轻盈地走上了天幕，她体态端庄，像一个羞答答的少女，用白纱遮住了自己秀美的脸庞，慈爱地呵护着星星宝宝。这样的夜空的给了静谧的感受。

在这浩瀚无垠的天幕下，街道两边的灯都亮了，有的如一朵朵盛开的玉兰花，有的像多米诺骨版灯，一站亮起来，一盏又暗了，还有的灯忽蓝，忽红，忽绿，忽黄，它们眨眼睛的功夫一点也不亚于天上的星星，甚至比天上的星星更加美丽耀眼。

瓜诸湖边，明珠广场是人们纳凉的好去处，有的三三两两地在跳舞，有的在天南海北地聊，还有的在打羽毛球。夜色越来越浓，夜越来越深，景色也越来越美，人们在知了的叫声中，进入了甜美的梦乡。

岁月初一作文

#三年级# 导语作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学三年级作文课教案范文》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级作文课教案范文

　教学目标

　1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

　2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

　3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

　教学过程：

　一、情境——与你相约动感地带

　1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

　二、组织玩学生玩游戏

　过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）

　胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

　（1）认真听好老师发出的每一个指令。

　（2）迅速做出与指令相反的动作。

　1、第一轮学生进行玩游戏

　过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）

　2、第二轮挑战赛

　过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到

　座位上当观众，还请观众们准备好你的摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。

　（1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　（2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）

　三、指导习作重点

　1、指导学生写游戏过程

　过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。

　过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？

　2、学生交流拍到的精彩镜头

　（1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）

　点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）

　点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。

　很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。

　过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）

　四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）

　五、点评作文

　过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。如你也拍到同样的镜头你也可以补充。

　1、朗读优秀作文（投影学生作文）

　2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。

　3、重点围绕以下方面进行讲评：

　是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）

　是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；

　语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感

　2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

　六、作业：修改作文

　过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：

　1、自读自改

　2、互读提建议

　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）

篇二小学三年级作文课教案范文

　教学目的要求

　1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　教学重点、难点

　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　教学内容

　1、作文题目：记一件小事

　2、选材范围：日常生活中的小事

　3、习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

　教具准备

　为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　课堂教学

　1、表演导入

　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　2、指导审题

　（1）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）

　（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　3、明确选材

　（1）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

　（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　4、写作指导

　（1）出示幻灯，简介内容。

　（2）出示例文，师生评析。

　A、例文

　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的'，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　B、同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

　C、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　5、练习写作

　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

　（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　6、教师小结

　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

篇三小学三年级作文课教案范文

　单元习作教学目标：

　1、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己的课余生活。愿意展示自己的习作，与父母分享快乐。

　2、在习作的过程中进一步认识自己课余生活，感受课余生活的乐趣。

　单元习作教学整体设计：

　教学《我们的民族小学》一课，体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。学习作者怎样观察和写出民族学校的特点，写出自己对学校的喜爱之情的。

　组织、安排综合性学习活动《我们自己的课余生活》。在学习本单元课文的过程中，同时开展综合性学习活动，记录自己的课余生活。

　教学《金色的草地》一课，体会可爱的草地和有趣的蒲公英给“我”的生活带来了快乐，给“我”带来了探索发现的喜悦，体验儿童生活的丰富多彩和乐趣。学习作者是怎样抓住特点观察和具体写事的。

　教学《爬天都峰》一课，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。学习作者是怎样观察和写一件事的，是如何观察和写出人物的对话把事情写具体的。

　略读《槐乡的孩子》一课，交流读后的感受，了解槐乡的孩子们摘槐米的经过，体会作者劳动的快乐，学习课文是怎样具体写事的。

　交流自己在综合性学习活动中的记录和资料，做《语文天地》的展示台活动，展示自己的课余生活。

　在《我们的课余生活》口语交际活动中，说说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，说说自己今后课余生活的打算。

　在综合性学习和口语交际的基础上，选择内容，学习课文的观察、写作方法，写一写自己的课余生活。写完以后读给父母听，和他们分享习作的快乐。

苏教版语文六年级下册复习资料。。。

　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的岁月初一作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

岁月初一作文1

　 Part1默然

　繁闷冗长的夏季，总是夹着淡淡的花香，以及丝丝的忧愁，但，于我而言，除了冰冷，还是冰冷。不知所措。站在偌大的广场中心，正午的太阳，毒辣辣的阳光，在头顶上方张牙舞爪，放肆着，似乎想穿透我的灵魂。突然，想知道这副躯壳下的自己，到底是什么样子，我想看看这皮囊下躲藏的自己，是一个怎样的家伙，——无疑是一个丑陋、自私，虚伪而又懦弱的笨家伙，还有恶心。对，就是恶心。经过广场的人，向我投来各型各色的眼神，我很反感，那是讽刺、讥笑、不屑、鄙视、以及同情。我没有什么值得他们同情，我不需要同情！我回给他们的是一个凛冽的眼神，随之是一个默然的背影，绝尘而去。

　 Part2夜未央

　夜，如约而至，偌大的东莞，在黑夜的笼罩下，深沉而压抑。此时，我倒有点错觉，仿佛这座陌生的城市，有点王家卫**里，深夜里伫立在窗前的张曼玉，点燃一根香烟，颓废到天明的韵味。然而，错觉，始终是错觉。东莞，越是平静，越是灯红酒绿，奢靡不断。夜，越来越深，一种奢靡的气息，充恻着城市上空——东莞，是不夜城。凌晨4点，站在狭窄的阳台，望着夜幕出神。我不是张曼玉，没有她那份潇洒，也没有她那份孤清，我有的，只是颓败、有的只是落寞，以及反反复复的小情绪。盯着天空的眼睛，突然有点发涩。夜，是思念的温床。突然很想那一座城市，以及那一座城市的某些人。东莞，跟那座城市隔得太遥远，太遥远，对我来说，可望而不可即。思念、思念、思念、思念……嘴边，反复念着这两个字。眼角突然有点湿润，眼里有点闪烁，像启明时的星，明明灭灭，若隐若现，忽而又黯淡下去。还没天亮。仍是一派死寂。夜，将远方吞噬得尸骨无存。望着远方，眼睛里时无尽的空洞。在黎明之前，有一滴泪水，滑过脸庞，滴落在地板上，声音，异常清晰。那是，思念在蔓延……仍是无底的眼神，没有焦距。岁月，曾几何时变得这么苍凉？——可，到底是谁，苍凉了岁月？

岁月初一作文2

　岁月是一首挽歌，唱过一代人绵密的情思，淌过一代人难舍的血泪。

　太姥姥今年九十。每每我去看她，她总也难准确的辨出我是谁，就支支吾吾的说出这是谁家的娃儿。甚至都忘了自己的年龄。我可以理解一个活过近一个世纪的老人的遗忘，毕竟在多年的生活中，琐事太多，而岁月又是那么的漫长。但奇怪的是，她总着一双小巧的浅口黑布鞋，怎么也不会忘了将自己的三寸金莲包裹的严严实实。那情景，真让我看到了旧社会。

　妈妈说她为太姥姥买袜子，买了双大些的，太姥姥实在不愿穿。于是妈妈到儿童店买了双纯白的小袜子，太姥姥这才欢欢喜喜的穿上，又套上她那小布鞋。我说她是执拗，妈妈说，人老了，就这么个念想了。是啊，就这么个念想了。一位九旬老人活到今时今日，现在那些快速更新的，高科技的玩意儿，她段是不懂的。那么她的小脚，可能就成了她与自己的时代接轨的唯一物证了。我且不论绑小脚意味着当时社会的何等不公，太姥姥将它视作她所辉煌的时代的寄托，它包含了太多的回忆与过往，仿佛那就是她通往过去的门。那扇门背后包含着她的爱与思念，她的委屈与辛酸，她的血水与泪水，以及她永远不能割舍的那个时代。她终究有太多的不舍，太多的无奈，一位行将就木，行到水穷处的老人，也许就凭着一双由旧社会孕育的小脚，有了坐看云起时的勇气。

　太姥姥活了太久，久到她已忘却了自己的姓名，生日，可她却记得将自己的鞋袜穿戴好。或许是太孤独，或许是太怀念，又或许是人生迟暮的感慨，她执着于那个时代的印记，就如狂风中摇曳的小草，紧紧地抓住地面。那是她对生命的执着，更是她对文化的守护。因为太爱，所以那注定成为她生命的脊骨。

　岁月是一首挽歌，积淀了太多沉重的情感。文化是一曲悼词，它向我们诉说着什么，那种思念，太沉，太沉……

岁月初一作文3

　岁月的礼物岁月是天空陨石的悄悄滑落，虽说只有一瞬间，但它留下了一条最美的弧线，将你我之间的美好回忆扎根于我心田。

　朋友啊，你可知道我们为何相遇？你可曾知道我们为何相识？这只能说是岁月送给我们的礼物，将你送到我身边，与我共欢笑，共同难过，共同走遍天涯海角······我们的不离不弃，许下誓言，可否记得？即使诺言千百遍，我们之间的友谊也不会变，因为你时刻在我身边······

　我最亲爱的朋友啊，你是否还记得小学时的我们一起漫步在公园里，与虫鸣一起欢唱，与花草一齐欢跳，听着它们诉说着心中的喜悦与快乐。我们肩并着肩，手拉着手，背靠着背，在一棵大树下，那时正值秋天，地上满是枯黄的树叶，远远望去，好一幅秋意水彩画，有时，树叶从树上飘落下来，轻轻落在我们的头上，树叶们怕人感到秋天的悲凉，所以打扮得漂漂亮亮，装点着各个角落。我们仰望天空，看着朵朵白云，嘴里哼着歌曲，享受着秋风，这样的画面多好，能否停留在这？

　朋友啊，你可曾还记得，我们喜欢在一条清澈见底的小溪里玩水，喜欢各自带着飘，喜欢盛水向别人泼去，那样的追逐打闹，是我们儿时的一份最珍贵的回忆，这份回忆，好像就发生在昨天，那天，我对你说：“下个夏末，我们将接受命运的安排。”你听到这里，眼中顿时充满了泪花，最终，打破那道防线，情不自禁的流了出来，看着你哭，我心中不禁颤了一下，鼻子一酸，也和你一起哭了出来。即使那时候，我不断告诉自己要坚强，但最终抑制不住自己的情感······

　对酒当歌，人生几何？岁月如歌，如一首动听的歌。岁月的流逝，带给了我们每一个人的礼物，而你，朋友，是苍天送给我的礼物，无不成为我们人生道路上的一笔珍贵财富。

岁月初一作文4

　岁月的长河冲去太多往事，却仍留有一缕淡淡的清香在我的记忆里，温馨、难忘。

　早春的花市浸透在花草的芬芳中，我漫无目的地走着，却闻到茉莉特有的清香。循着这缕清香，我来到了这家花店。

　花店门面不大，却围满了买花的人，依稀听得到卖花的老爷爷洪钟般的声音和爽朗的笑声。几盆茉莉开得正旺盛，引来不少人光顾。

　这时，一个小女孩拎着刚买的茉莉走出了花店，脸上洋溢着喜悦的笑容。不一会儿，我却听到人群中一阵喧闹声，老爷爷吃力地推开人群，走出了花店。我这才看清了卖花老爷爷的样子，他的手中捧着一盆茉莉花，饱经风霜的脸上清晰地刻着一道道皱纹，头发花白，眼里却流露出焦急的神色。他环顾四周，追上一位拎着茉莉的顾客，往袋子里瞅了几眼又失望地摇摇头，急匆匆地道了声：“对不起”，又奔向另一位顾客。等着买花的人面面相觑，有的不耐烦地摇摇头，离开了。

　突然，老爷爷走向那个小女孩，看了几眼袋子里的茉莉花，突然如释重负般松了一口气，把手里的那盆茉莉花给了小女孩，和蔼地说：“你刚刚拿的一盆没过几天就要凋谢了，花那么多钱，不值得。”果然，那一盆茉莉花的花瓣边缘有些泛黄，一副无精打的样子。小女孩若有所悟地点了点头，接过茉莉，脸上的笑容荡漾开来。几位正欲离开的顾客见了这一幕，不禁停住了脚步，向老爷爷投去赞许的目光。

　老爷爷高兴地回到了花店，如洪钟般的叫卖声吸引了更多的顾客。我小心地接过老爷爷手中那盆茉莉，墨绿的叶丛中还藏着好几个花骨朵儿，但已散发出袅袅的清香，像一股暖流，那么温馨，流淌在我的心里，流淌在我的记忆里。

　岁月如流水，冲淡了许多往事，那束茉莉依旧散发着清香，那么芬芳，那么温馨，静静流淌在岁月的长河里。

岁月初一作文5

　至今，我还记得那一天——20xx年x月x日。

　那时我还在上小学，每天都要一个人自己单独回家。虽然路程不是很远，但是，每次看见同学每次回家总会有家长的陪伴。心里未免有些难受。多么希望能牵着爸爸的手一起回家！

　那天下起了暴雨，从早下到晚，直到放学，雨还是没有停止，反而还有愈下愈大的势头。站在屋檐下，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼猩红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔弱的小花小草早已战栗地折服于地。大雨疯狂地从天而降，风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

　等了一会，我绝望了，爸爸不可能出现了。我拖着疲惫的身心向家的方向走去。学校与马路之间有一条宽宽的分界线，现在那里是一个小水塘。我不得不穿过这条“长河”。就在我一筹莫展的时候，爸爸出现了。

　他穿着西装，脚上是皮鞋，衣服已有些杂乱，鞋上也有许多污泥，神情焦急，略显狼狈。但此时，我觉得他实在是太伟大了！我愣在那里，心中满是疑惑。父亲过来了，他让我爬在他背上，想把我背过去。我像做梦一般，但马上回过神来咧开嘴笑了。笑容转瞬即逝。我看见了父亲的白发，原来不知道，现在才发现居然有这么多。父亲为这个家没日每夜的操劳，我却以为父亲不爱我，所以不肯接我放学，我怎么这样不懂事。感觉泪即将溢出眼眶，双眼一闭，果真，泪已两行。掺杂着泪水的雨滴，落在父亲的白发上，使它们变得似真似幻，仿佛在嘲笑我的无知与幼稚。用手轻轻地抚摸着它们，似呓语般的说：“爸，我爱你。”父亲身体一顿。

岁月初一作文6

　十四岁的我，回眸走过的岁月，那些温暖的日子，你我曾共同渡过。

　"快、快、快！加油加油！""没关系，有我呢！""不要丧气，我们一起来！"熟悉的话语仍回荡在耳畔，可是曾经的快乐已成为追忆，剩下的只是脑海中模糊的面容，足球场上挥汗如雨的身影，离别时泪水下的笑容。"孙书骜"这个名字对我而言愈来愈遥远，只有模糊的身影残留在脑海中。

　曾经的那些年，当我还是个懵懂无知的孩子，我们就认识了。那时的我们天真无邪，在一起谈论动画，诉说作业的烦恼，甚至讨论彼此的妈妈，在我们眼中，仿佛世上的一切是如此美好快乐。每每我叫起他的绰号："小猴"！他总会捧腹大笑，然后笑着回应："胖猪"！我们一起快乐，一起悲伤，一起疯狂。无人能比过我们！那时我们还太小，小到只想着如何去寻找快乐的地步，可我却明确地知道眼前这个陪伴我的人是我的挚友—一个最理解我的人。

　"孙书骜"，一个在我郁闷时，关心安慰我的人；一个在我生病时，嘘寒问暖的人；一个在我遇到困难时，第一个伸出援助之手的人；他不必多么幽默诙谐，不必多么聪明优秀，不必多么富有，至少他愿意陪着我，走过这段旅行。

　可是都已经过去，不是现在了。那些快乐的日子已经成为回忆，从当年的互相陪伴到如今时有时无的联络。孙书骜的转学给我们带来了很大的影响，我们彼此都不能改变这个事实，只是愈加失落，多么希望有一天他能回来，一起重温从前的快乐，共同怀念那些甜蜜的时光。

　星星点点的记忆拼凑出我美丽的童年，往事的一幕幕纷纷浮现在眼前，仰望星空，回想那些闪亮的日子，泪水浸湿了双眸，当美好的一切被时间冲刷，我愿把你当做那一颗星，陪我一起回忆那些光辉岁月。

岁月初一作文7

　在岁月渐失中，我过完了这个冬天。阴郁的，粘稠的，冰冷的。在二月快要结束的时候，新的城市终于不再下雪。忽然多出的几片阳光，悄悄地将土地的水分擦干。我以为令人期待的春天就要来了。但，我的以为是错误的。接踵而来的降温警报和阵阵寒雨，再一次，无情地，将心底的希望卷走，再默默碾碎。

　那一天我在乡下，祖母的遗体在那一天出丧。我跟着乡下隆重的送葬队伍走，心头一片寒凉。我想起在天刚蒙蒙亮的时候，我偷偷拿过母亲的手机，抠掉电池，换上自己的卡。开机。屏幕上映出明亮的光，屋子里阴湿而寒冷。祖母的遗体安静地停在几间瓦房的距离之外。天空是一片青灰色，像迸裂的青涩的果实。四野是田间特有的干净却湿重的气息。有鸡鸣。天空开始发白。我默默地写了信息给她，说，我的手机报废了。还有，奶奶今天，出丧。

　我的手机是几天前掉进水里的，轻轻地滑进去。那时的我双手沾满泡沫，洗着自己换下的衣服。我没有用热水，双手冰得发抖。我洗了很长时间，手总是不听使唤。最后我眼睁睁地失手，眼睁睁地看着它滑进去，冒出一点点气泡。却没有力气将它拿出来。

　我和她失去联系，独自一人坐在乡间冰冷黏硬的土地上。太阳终于升起，开始有人打开门，开始有了声音。一切不自知地嘈杂起来。直到遗体被轻轻抬起，我才好似惊醒一样，默默跟上队伍。心里的痛，却在站起的一瞬，蓦地冲破胸膛，散进寒冷的风里。

　我的祖母。十年之前，我和她坐在这棵树下乘凉，她拨着我的头发露出年迈的笑；十天之前，她痛苦地发病，扣住床沿的是双嶙峋苍白的手；十小时之前，她含着泪水注视着我，然后眼光慢慢地黯淡下去；十秒之前，她被几个粗壮的男人抬起，她最后遗下的身体，将不留丝毫地，消失干净。

　原来人的生命，都是那么脆弱的事情。从出生，到弥留。一切都很短。很短。

　她近一个小时后才回信息给我，不长，大概刚刚醒来。她并没有多说什么，只是非常简单的两个字：我懂。

岁月初一作文8

　" 嘀嗒，嘀嗒......"小水滴正在一点点的敲打的石头；“哗啦啦，哗啦啦......”小雨融入了大地的怀抱；“沙沙沙，沙沙沙......”秋风正在吹拂着树叶；“咚咚咚，咚咚咚.......”表针在不停地转动。我们可以让美好的事物定格在一瞬，静静地望着，听着，享受沐浴着阳光。但我们无法阻止时间流逝的脚步。一瞬终归一瞬，无声无息。

　我们可以闻到沁人心脾的花香，可以看见土地上一个个深深的脚印，也可以听到一个个永恒的......但岁月呢？这位神奇的魔法师呢？我们摸不到，看不见，听不着。我曾经无数的问自己:我上一秒钟做了什么?我昨天做了什么？我今天又做了什么？我清楚又模糊。我们永远无法留住时间。以前的岁月不知道是快乐还是悲伤，以后的日子也不知道是还是不幸？世事难料。虽不知，回首却发现了许多人一直坚定不移的努力；回首却发现有许多人默默的坚守在你的身后；回首却发现自己从牙牙学语成长到一名中学生。在时间的流逝中，在回忆中，在对未来的憧憬里渐渐长大......

　昨天已经成为历史。无论好坏，都是经历。无论辉煌与荣耀，无论失落与低谷都不要气馁。岁月虽没有痕迹，但它就在你身边。我们可以随着影子与岁月同行。让岁月不再有丝丝遗憾。尽自己最大的努力珍惜时间 。

　从此刻开始，要自信，有意义的度过纷纷秒秒。我们可以用行动证明“水滴石穿”不朽的道理。即使我们改变不了岁月的痕迹和它流逝的数度，但我们可以改变自己。诠释着人生糖果的甜蜜。你就会发现：时光虽飞快，但不曾走远......

　幻想着时间与岁月，抓住良机与机会。用相机记录美好的一瞬，岁月在与你同行，悄无声息......

岁月初一作文9

　浅阳清风与故人烈酒刚刚好，所以更希望岁月静好来人安好。

　年少轻狂怎抵来日方长，就像青春荒唐，却没人选择投降。

　曾记得你们对我说：“嘿，让我在你的青春里猖獗吧，如果一生不行，那就在你最好的年纪最美的青春里。”

　那时的我大大咧咧，“好啊，需要我给你通行证吗？”

　整个教室都回荡着欢快的笑声，回荡在那场青春中，现在的我在想，这样的青春，真好。

　那个时候的我们，随时光飘荡，或放纵，或狂傲，或不羁，或啷当。在时光里伴它成长，经历自己的故事，有片头曲也有片尾曲，有制作者，也有导演者，而作为主角的我，理应来之安之，不慌不忙，哪怕会有一堵牢稳的围墙阻挡。

　但我要学会的不是仅仅的知道，而是摧毁这堵围墙，拦截了许多人道路的罪魁祸首，我相信，这并不是终点却是起点。

　青春是不耐久藏的东西。而它，是什么呢？一朵等待盛放而艳压群芳的花？一场巨大而繁华的众人期待的**？

　应该更像是要蜕变成蝶脱离了壳的蛹，那是最美的一个阶段。

　那次磐涅重生的样子是青春里唯一值得唯一需要去达成的目的。网上许多人都说，青春一生只一次，希望你们都能好好对待。是的，那样花季纯真的年纪，那样期待坚定的时光，安好而轰烈，是值得所有人认真且无悔的度过。

　我相信，没人希望会辜负了青春，更没人希望会在青春里选择颓废。所以，都在尽最大的努力奋力，而我，会努力并且坚持，不论结局是好是坏。

　青春应该是受挫折狼狈后一样爬起来，不惧怕前方的荆棘，更需要等待那段蜕变的过程，不骄不躁不慌不忙。

　有人说：“如果说人的整个阶段里，最美的那一段，一定是一场懵懂青涩的青春。”

岁月初一作文10

　又是一个金秋时节，怀着对初中生活的憧憬，升入中学，来到八中。她是我成为八中学生后在课堂上遇见的第一位老师。青葱的岁月遇见她，改变了我的青春……

　那天，她穿着黑色波点连衣裙，微笑着走进教室，如一朵莲花翩然而至。仔细打量，她并不高，身体略显丰满，白皙的脸上永远挂着迷人的、灿烂的微笑。说话声音柔柔的，讲起课来也非常详细而有耐心。“心宽体胖”这个词应该是用来形容她的吧。她会在我没吃早餐的时候，趁课间塞几块小饼干在我的手里；会在我遇到难题绞尽脑汁的时侯，走到我身边弯下身子耐心的给我分析讲解；会在我为了我的青春岁月而烦恼忧愁的时候，握着我的手给我讲诉她的青春故事。温柔如她的老师很多，但从不发脾气如她的老师却很少。

　不知道为什么，以前不大喜欢数学的我，自从她成为了我的数学老师后，我对数学产生了浓厚的兴趣。似乎听她讲课，一切的难题便可迎刃而解；与她交谈，一切的烦恼就会烟消云散。

　对她的了解其实也并不多。以前总觉得反正还要教我三年，还有的是时间，可以慢慢去了解。可在进入初三这一学年时，我们重新分班了，此时我才知道一切都来得那么快，那么突然，突然得让我心生愧疚又后悔不已。在她的眼里我也许是个认真努力的孩子吧，但其实我的认真，我的努力只是为了她，为了在她心中留下一个美好的印象。

　青葱的岁月遇见她，让我在人生旅途中的青春驿站不致于痛苦纠结、迷失方向。是她，让我在含苞时积蓄力量，在将来更美好的绽放。

　青葱岁月能遇见她，真好！

岁月初一作文11

　明黄，橙黄，桔色，艳红……我们用暖色调来铺就青春。这里，有我们的坚持，我们的不羁，也有我们智慧的闪光。这，是我们华丽的青春；这，是我们充满活力的`岁月！

　傍晚洒满淡桔色阳光的球场上，是我们在奔跑。这艰难的反攻，我们全力以赴。

　白色的球衣在风中飞舞，棕红的篮球在空中划出一个又一个优美的弧线。我们挥汗如雨，绷紧了面庞的线条，任凭汗水肆意滴落。

　差距在缩小，一直在缩小。战友们，加把劲！运球过人，虚晃一招，双脚腾起，投篮……进啦！呵，这漂亮的三分。欢呼响起。“嘀”哨声一吹，比赛结束。

　反超三分！我们相视一笑，为这咸鱼翻身，为这苦苦追求与坚持得来的坦然。

　橘红的光扑满天际，映照在白色的球衣上，这是我们重返光荣的威武战袍！

　夏日明丽的午后，在教室“呼呼”作响的风扇下，旁若无人地歌唱。走调，没关系；忘词，没关系；跟不上节拍，也没关系。我们兴致勃勃地唱着自己的味道，赛过窗外操场大树上不停聒噪的知了。我们用尽力气地歌唱活力青春，用最质朴的嗓音，用最笨拙却无比美好的音调。我们的青春岁月，唱自己的歌，让别人说去吧！

　安静的长廊，寂静的板凳，恬静的我们。倚着窗，用芳华的手指，翻动青春的书页。偏着头，无声地凝望，静默地思考。任思想在文章中激荡，让情思在字句中徜徉。我们把希冀，把渴望，把烦恼，把欢乐记录在岁月的掌心。等待，那掌心开出的春天。这是我们智慧的盎然生机，这是我们思维的四射活力。

　用心研墨，书写我们的浩然青春；用自我演绎，谱就属于我们的充满活力的岁月！

岁月初一作文12

　时间之内，你我也许早已容颜沧桑，各自于天之涯海之角时间之外，你我依然眉目晶莹，并肩坐于那楼道的台阶上岁月，让我们从互不认识的陌生人到了随口可以叫出对方名字并且拥有很深友谊的朋友。歌，是我们这三年自己亲自谱的曲创的歌初一，一支懵懂无知的歌；初二，反思觉醒的歌；初三，脉动奋进的歌。

　在即将离别的第三年，脑子一片空白，并不是我对这初中三年的无感，而是太多的回忆涌出，使我不知从何写起。

　还记得初到班级报道的时候，排队时的那种无比兴奋到现在还清晰记得。因为在小学成绩还不错的原因，分班考试的那一次，成绩还不错！老师单独的找了我谈了话，我高兴了老半天！少年的虚荣心流露得如此淋漓尽致！心中不仅有了自信，还凭空多出了很明显的骄傲！无论从客观来讲还是主观我这个学期一直飘飘然的！因为我的疯狂第一次月考成绩退步了十几名接下来则越来越差。

　值得庆幸的是，我的懵懂无知并没有在初二延续下去；值得庆幸的是，我有了一个非常严厉的班主任，因为他的严厉使我反思使我觉醒。在班主任的严厉教育与批评下，我心中必有不服，但回到家中，家人拿我和成绩很好的姐姐对比，把我说的一无是处，而我的自尊也因此得到了很大的打击。于是，我变了，从那个疯狂打闹的我变得安静了许多。初二第一次月考成绩下来，成绩上去了，于是我又看到了希望！

　觉醒之后的我，似乎悟懂初三的重要性。初三，就像在田径场上奔跑的我，筋疲力尽得想直接扑倒在地上，但后面追来的同学似乎一点也不留情的追赶着我，而我只能艰难的迈进一步又一步。脉动奋进！

　岁月如歌 顾名思义岁月就像一首歌，它从像溪水般平静的歌声奔向大海般澎湃激昂的歌声，岁月有过低潮有过高潮有过欢乐有过悲伤而我三年的初中生活，犹如一首歌，那样的完整！无悔！

岁月初一作文13

　今天是星期六，相比我以前的星期六，今天更有意义。因为今天我和作文班的同学来石景山公园户外习作。

　二点钟我到了石景山公园门口，门口已经聚满了人，看上去已经等了好久了，同学们三五成群地聚集在一起谈论着什么，仿佛给石景山和我的心蒙上了一层神秘的面纱，而对于第一次来的我已经按捺不住内心的激动，迫不及待地要出发了。

　终于，在二点三十分时我们踏上了上山的路，我们的目标是山顶的“渔女之夫”。相传他是渔女的丈夫，各种各样的传说使我更加坚定了登上山顶的决心……

　费了九牛二虎之力，我终于登上了山顶，见到了传说中的渔女之夫。他名叫海鹏，只见雕像上的他右手紧握着三叉戟，左手吹响着一只海螺让，人不禁想到他当年是怎样英勇地出海打渔的。再往左边看，是我们的“百岛之乡”——珠海，群岛包围着珠海，众星拱月，让珠海更是美不胜收。

　回到山脚，我们找到一块风水宝地开始写作文。我看见旁边有一棵参天大树拔地而起，仿佛直冲云霄，让世人一睹它的伟岸，它也仿佛在炫耀它的身高，展示着它的枝繁叶茂。但又有几个人可以想到，几十年前…一百多年前，它也只是一棵小树苗。谁也不知道它能长成一棵参天大树，可能一场磅礴大雨或一阵台风就把它稚嫩的身躯无情地折断。但不管别人怎样看不好它，轻视它，甚至践踏它，它都没有放弃。它拼命地吸收着仅有的养分和阳光，向着未知的高度冲刺。它不知道前方的路是怎样，结局又是如何，它只知道要不停地往上爬。日复一日，年复一年。终于，在它的坚定信心和不懈努力后，迎来的是阳光，是成功。

　这种不懈努力和坚定不移的心不正是我们需要的吗？现在我们正是需要努力的时刻。尽管前方的路再困难再迷茫，我们也要用坚定不移的信念去拼搏去冲刺，总有一天我们会迎来希望的曙光。

　岁月风景正好！在这棵参天大树旁边，在乱石夹缝之中我看见几棵焕发生机的小树苗，在倔强地生长着。

以陪伴为话题中考满分作文

给你2010年的卷子

2010年小学毕业考试语文试

一、书写检测（抄写句子，做到正确规范、端正整洁、行款整齐）（3分）

我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱。

我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱。

二、积累运用（32分）

1．看拼音，写词语，并用“——”画出整体认读音节。（6分）

ɡuàn ɡài xiǎn jùn xī miè lào yìn jiǎo jiàn

（ 灌溉 ） （ 险峻 ） （ 熄灭 ） （ 烙印 ） （ 矫健 ）

2．选择。（6分）（1）下列字形和加点字的读音完全正确的一组是----------------（ C ）

A． 慈祥 诲人不倦 炽热（ zhì） 眷恋（juàn）

B． 漫话 谈笑风生 栖息（ qī ） 花蕊（ruǐ ）

C． 辩认 至仁至义 连翘（qiáo） 吆喝（ he ）

D． 摧毁 监往知来 威胁（xié ） 禀报（bǐn ）

（2）下列表述，内容有误的一组是----------------------------（ B ）

A．古希腊大哲学家苏格拉底教育弟子们，要抓住机遇，不要错失良机。

B．叶圣陶所写的《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。

C．鲁迅曾说过：“用自己的眼睛去读世间这一部活书。”

D．《夹竹桃》的作者季羡林博古通今，学贯中西，被誉为“短篇之王”。

（3）填入下面横线上的句子，最恰当的一项是------（　C　）

青春年少的我们憧（chōng）憬（jǐng）着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。 ，当你坐在电脑前手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络，而不是被它所控制、所奴役。

A．他们沉迷于网络黑洞里 B．那些沉迷于网络黑洞里的他们

C．那些沉迷于网络黑洞里的同学们 D．同学们沉迷于网络黑洞里

3．填成语。 （3分）

近来，甲型H1N1流感在世界许多地方蔓延开来。当你身边出现了疑似病例，你一定会感到 ；当患者经过治疗康复后，你一定会感到 。面对这场突如其来的灾难，全人类只要 ，就能战胜它。

4．照样子连线。（6分）

（1）《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇

《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁

《水浒传》 黛 玉 葬 花 行侠仗义，粗中有细

《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感

（2）1949年 开天辟地 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

19年 革故鼎新 乌云遮不住太阳

2009年 继往开来 芝麻开花——节节高

5．照样子写句子。（5分 ）

（1）河水哗哗地向前流淌。 河水唱着歌儿欢快地向前奔跑。

荷花纷纷开放了。 （2）鼓点很急促。 鼓点如骤雨一般急促。

运动员迅速地冲向终点。 （3）童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船；

童年的欢乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；

童年的欢乐在树林里，

童年的欢乐 ，

6．根据词语的不同意思造句。（2分）

生气(指不高兴的情绪)：

生气（指生机、活力）：

7．综合改错。( 一处错误标点，一个错别字，两处语病，请在原句上修改) （ 4分）

轻风和煦，野花飘香。我漫步在小河边，看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋，很有感触。“院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知”这份文件己经颁布一年多了，所以塑料袋还是随处可见。这不是我们人类的过错吗？我希望人们都养成保护环境，让我们的家园变得更加美丽！

三、阅读感悟（35分）

（一）联系学过的课文内容填空。(8分)

1．我瞪大双眼正在 着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个 的弹跳，再以一个 的优美姿势入了水，向人们 了“再见”。

2．面对泗水的碧波，孔子告诉弟子：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 ……”关于如何学习，孔子告诫我们：“

”从这些意味深长的话语和千古名言可见，孔子的确是一位 的好老师啊！

3．我们徜徉在古诗词的百花园中，“死去元知万事空， ”“却看妻子愁何在， ”让我们悟出了诗人的拳拳爱国之心；“兴尽晚回舟， ”让我们品出了词人的浓浓生活情趣；“粉骨碎身全不怕， ”让我们感受了诗人洁身自好的品质；“ ， ”则让我们获得了科学的学习方法。

（二）阅读短文，完成练习。（27分）

得分 评卷人

A．《学会合作》 片断 （11分）

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

1．照样子补写句子。（2分）

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

什么是情怀呢？顾名思义，情怀就是 。

2．这段话表达的主要意思是 。

运用的表达方法有 、 等。（4分）

3．请用举事例的方法把下列意思表达具体。（2分）

世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。例如， 。

4．读了语段，你一定联想到许多有关合作方面的名言警句，请选写一句：（1分）

5．下列句子中的着重号表示演讲时的重音，恰当的是第（ ）句。（2分）

① 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

② 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

③ 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

得分 评卷人

B、最难忘风景中那些孩子 (16分)

有一些孩子，他们会和他们身后的风景一起印在你的心里。

埃及尼罗河畔的滨河大道边，豪华饭店一字排开，俯视着绿色的尼罗河水和远方的**沙漠。在巍然屹立 金碧辉煌 博大精深的饭店大厅里，我看见了一个大约十岁的擦鞋童。他穿着红色的饭店制服，戴着漂亮的帽子，一双黑色的大眼睛，让人想起《一千零一夜》里那有趣的故事。我向他问路。他放下手里的活计，耐心地指点。当他从我手中接过小费时，他礼貌地鞠躬致谢，那双纯净的眼睛流露出的却是孩子意外得到糖果时才有的惊喜。

雨中的胡志明街头，我遇到了一个身材敦实、面色黝（yǒu）黑的小男孩。他向我兜售明信片。在我看来，他的销售手法可实在不高明。因为不远处就是邮局，那里出售的明信片比他卖的还便宜。可这个孩子既不气馁也不纠缠。他只是和我一起在雨中漫步，仿佛是我熟识的朋友。

“孩子，你的明信片比邮局里的贵，我为什么要买你的呢？”我笑着问他。“因为我一直在走路，而他们是待在屋子里啊！”这孩子抹了一把脸上的雨水，苦笑 讥笑 微笑着用颇为流利的英语回答，不卑不亢。他的自信和独特的理由说服了我。我决定从这个陪我走过好几个街区的小朋友手中，接过一份来自胡志明市的纪念。“谢谢女士，这是该找给您的零钱。欢迎您再来！”孩子一脸的真诚，连连挥手向我道别，然后消失在雨雾和绿荫中。

长滩岛。碧海，蓝天，白沙，椰树。正午的艳阳晃得人睁不开眼睛。一群孩子光着膀子，身上的皮肤闪着古铜色的光芒。他们有的在游客乘坐的蜘蛛船上，赤着双脚，健步如飞；有的聚集在蜘蛛船周围，翻着一连串惊险的跟头。当他们落入海中，溅起雪白的浪花时，总是能得到蜘蛛船上游客们的热烈喝彩。游客们把一个个硬币抛入澄清的海水中时，孩子们的脸上漾起纯朴的笑容，像鱼群一样游向海底……

伴随着那些美景的，还有许许多多这样的孩子，他们出现在不同的风景里，仿佛是那些风景的点缀。随着时光流逝，那些风景会慢慢变得模糊，但不能淡去的却是这些孩子的样子。今天，当美景、风情、民俗变成了商品，用来满足我们这些旅行者的需求时，当旅行成为一个在国民经济增长中举足轻重的产业时，也有成千上万的孩子和旅行者发生了关联。我们来到他们的家乡，消费着那里的风景、美食，享受着当地人提供的服务，这当中也包括那些孩子的劳动和汗水。他们用他们的童年，他们的欢乐，他们的纯真、善良换来了微薄的报酬和我们的小费。

永远忘不了那些孩子，那是我见过的最打动人心的风景！

1．查字典填空。(2分)

遇到“馁”字不认识，可用 查字法查字典，先查 再查 。“馁”在字典里的解释 ：①饥饿；②鱼肉腐烂；③丧失勇气。 在“气馁”中应选第 种解释。

2. 用横线画出括号内最合适的词语。（2分）

3. 联系上下文解释下列词语的意思。（2分）

淡去： ； 点缀： 。

4．“他的自信和独特的理由说服了我”中，“独特的理由”是指

（用文中的话回答）（2分）

5．作者说“最难忘风景中那些孩子”，文中描述的“风景”有：（4分）

埃及尼罗河畔，豪华饭店林立，擦鞋童热心为“我”指路 ；

；

；

6．“永远忘不了那些孩子，那是我见过的最打动人心的风景”这句话在文中的作用有：

、 等。

联系全文，你对这句话的理解是：

四、习作表达（30分）

家，多么温馨的字眼！有父母的地方是家，有老师、同学的地方是家，祖国、地球也是我们共同的家。家是美丽的，家里有亲情，有友情，有激励，有感动，有自由，有力量……当然，家也免不了有烦恼，有忧伤。请围绕“家”这个话题，用真情讲述你“家”中的故事。题目自定，不少于400字，文中不得出现真实的校名、姓名。

一定选我哦！！拜托啦！！

夏天里的成长教学设计

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的以陪伴为话题中考满分作文5篇，欢迎大家分享。

以陪伴为话题中考满分作文1

禾苗的成长有阳光相伴：雄鹰的成长有云霄相伴;我的成长总有你陪伴。

在记忆深处总有你，从我开始记事起，就有你陪伴，还记得我刚开始学习走路的时候吗?那时，你牵着我的`手，走过绿意浓浓的草坪，走过五彩缤纷的花园，走过麦浪滚滚的田野，走过雪花飞舞的山间，不论春夏秋冬，总有你牵着我的手，陪伴我走过懵懂无忧的童年。

第一天上学，我就背上了一个名叫“未来”的包袱，贪婪的我不论多么沉重都不会抛弃肩头上挑的“未来”。是你挑起了我的重担。挑起了我的“未来”。陪我走过了小学六年的时光。转眼大姑娘的我已经要上初中了，新的环境，新的面孔让我既胆怯又无奈，是你拉起了我的手，鼓励我走进学校，鼓励我坦然面对这些挫折，这些失意。

书山题海中，是你的一杯热牛奶给我能量，让我快速的完成作业;风雨交加中，是你的一把花伞给我一片宁静的天空;被子掉落时，是你一双温暖的手为我重新盖上，你的脚步把爱深深印在地板上。爱处无声胜有声，我的一生有你陪伴，在你的爱陪伴，你是荷叶，我是红莲，当我心中雨点来的时候，你是我在无遮拦的天空下的荫蔽;你是绿叶我是果实，我不断地吸允着你身体中的养分，自己茁壮了，你却憔悴了;你是港湾我是小船，当我在风浪中迷失方向时，你是我避风时的港湾，无论何时无论何地，泥你总是默默地陪伴我，帮助我、关怀我。你就像春日里的一滴甘露，总能在悲怆的岁月里鲜活我那风干的记忆。你就像夏日的一颗擎天大树，总能在炎炎夏日中撑起我的蓝天。你就像一缕秋日的阳光，总能在萧瑟的秋风中温暖我的心田，你就像冬日里的一场白雪，总能在污浊的旅途中涤荡我的征尘。你的爱就是这样的没有杂质、没有距离、更没有虚伪，仅仅是你在我的身边，默默地陪伴着我。

失意了，有你鼓励我;伤心了，有你安慰我，在慢慢的人生路上，有你陪伴我。在无边的黑暗里，有你陪伴我。在绝望的低谷里，有你陪伴我。叫我怎么能忘记你，我的母亲。

以陪伴为话题中考满分作文2

“陪伴”一词看似简单而却又沉重，在人生中陪伴随处可见，它承载着爱注入人的心田，但要把这平凡的“陪伴”演绎得不平凡，的确需要一个经验丰富的演绎者。——题记

还记得小时候母亲和蔼可亲的微笑;还记得小时候母亲热情的鼓励;还记得小时候母亲孜孜不倦的教导……她献出了宝贵的时间和耐心默默我的身旁引导我走向成功之路，默默地陪伴我成长。

母亲，您首先是赋予我生命的人。是您的十月怀胎让我看到这丰富多彩的世界。您还是我的启蒙老师。当我还在您肚子里的时候，您就常常走到天桥上，指着天空、白云、绿树、红花，轻声地告诉我它们的名字，尽管我们隔着一层肚皮，但我肯定都听见了。要不然为什么我那么早就学会了说话。

母亲，您是我最好的老师。小时候在我牙牙学语时，您买来了幼儿画册，耐心地指着画册教我认字识物。在初步认知后，您又给我买来了《西游记》的画册供我在烦闷时阅读，只要一看到那活灵活现的孙悟空，我的烦恼就早已抛到了九霄云外，沉浸在西游的欢乐中。在您的引导下我慢慢地走进了知识的殿堂，明白了许多做人的道理。

母亲，您是我最友好的朋友。每当我有什么快乐与悲伤，我都会和您分享，一起享受成功的愉悦、失败的反思。在成功的面前您告诉我“虽然你成功了，但是不要骄傲，要再接再厉。”在失败的面前您告诉我：“失败是成功之母。”当我有自己的兴趣和爱好时，您都会支持我，让我在兴趣爱好中发掘自己的潜能。

母亲您像黑洞中的一丝光明;您像大海中的指南针;您像茫茫原野中的一根引线;让我在茫然、恐惧、失落中得到安慰重拾信心。虽然我已经渐渐地长大，但您的每一句话都深深地藏在我的心底，永不磨灭。只要现在我又遇到了困难，我都会不知不觉地想到了您的话，从而勾起了那刻骨铭心的记忆……

没错，是我的母亲默默地陪伴着我，是她的微笑使我更有自信;是她的鼓励使我有了前进的动力;是她的教导使我能不断改进自己。您一个轻微的动作都已好比一句话语，母亲，您让我懂得了“陪伴”的真正含义，您就是那个经验丰富的演绎者。

以陪伴为话题中考满分作文3

沉默着，不知走了有多遥远，抬起头才发现，你依然在我的身边……

——题记

夜从天空悄悄滑落，太阳已经露出笑颜，看着大地上的一切。轻轻睁开双眼，望着窗外的日出，思绪仿佛在时光间跳跃……

你从小便和我在一起，每次我不慎摔倒，你都将我轻轻扶起，用稚嫩的声音发出世间最温暖的问候，再重的伤，再深的痕，有了这一句关心，便也变得轻松，我们每一次的相聚总是那么短暂，但每次都是不欢而散，只因为，我们想用那纯真的争吵留住彼此。小时候，我们总是那么打打闹闹……

时光在我们手中悄悄飞过，渐渐地，你的关心声不再那么稚嫩，而是沉稳。我们相聚在球场上，学校里，一切都是那么美好。夏天的午后，我们一起在街头打闹。不知为什么，每次见到你，内心都会激动上好一阵子。我们欢笑着，奔跑着……

时间加快了他的脚步，飞快地奔跑起来，你的声音变得低沉了，我们之间的感情却有些不如从前，就如两片同蒂的树叶，在漫长时光的洗礼下，越飘越远……白发苍苍的时光老人在我们不羁的心灵上上了一把大锁，将往日的美好紧紧扣住。但那次校级田径比赛却如一把精巧的钥匙将时光老人的“扣龙锁”打开：也如一轮大锤击碎了所有的心锁。我不慎摔倒在地，你放弃了第一名的头衔，用你那有力的双臂将我扶起。“没事吧?”你那低沉的声音我的耳畔响起，那声音如一股暖流，冲破了我们之间的所有隔阂。

我们一起在时光的中走过，我们还是那样：是水一起趟，是火一起闯。

其实，你一直陪伴在我的身边，从未走远……

以陪伴为话题中考满分作文4

读书已成了我生活中不可缺少的一部分，读书给我带来了无穷的乐趣。我畅游在一本本教育教学论著中，魏书生老师的循循善诱，李镇西博士的感性深刻，常丽华老师的平和淡然，陶行知、苏霍姆林斯基等教育大家思想的光辉，无不影响着我，指导着我，激励着我。我还坚持写读书笔记，让读书成为我教学工作中的好帮手。

作为一名语文老师，名家名篇、诗词美文也是我青睐的对象，不仅自己阅读，还时时将精彩的片段推荐给学生，让学生喜欢上了鲁迅、老舍、季羡林、林清玄、泰戈尔、契诃夫等作家。在读书学习中，我努力提升自身技能素质，力争“用高雅的文化凝聚人，用渊博的知识感召人，用一流的业绩鼓舞人”。教学工作中，不断更新教育观念，提高自己的理论素质和文化素养。在课堂寻求创新、大胆进行改革，尝试自主、合作探究教学方法，让学生成为学习的主人，尊重学生个性差异，注重培养学生的创新能力。

为了能进一步了解学生的所思所想，我也读孩子们喜欢的书，如《草房子》《男生贾里》《狼图腾》等，拉近了我与孩子们的距离。为了提高学生的文化底蕴，我结合自己读书的收获，指导学生阅读，让学生诵读经典名著。我带领学生积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角，旁边张贴了我推荐给学生阅读的书籍名称，以及学生向学生推荐的读书目录，黑板报、墙报开辟了读书专栏，墙壁上悬挂着关于读书的名人名言，我们定期评选班级读书明星，努力打造书香班级，给学生营造良好的读书氛围。我们还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如小书虫手记展评、“我的照片故事”评比、开展诗歌经典诵读比赛、诗词知识大比拼、制作读书卡、编写诗集及学生作文集等，让学生充分体验读书带来的快乐。在作文教学中，我常用教师下水文指导学生习作，培养学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，指导学生作文在报刊书籍及网站发表多篇。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书给我以启示与引导，推动着我一步一步往前走。

读书记载了我成长的脚步，书香陪伴我成长!

以陪伴为话题中考满分作文5

春去秋来，花开花落，一路走来，一路有你的陪伴。

记得，初次见你时，我很害怕。陌生的环境，陌生的老师，还有陌生的同学让我感到不安。我紧紧跟着母亲，生怕跟丢了，直到她把我送入教室，我陷入了一种莫名的恐慌中。于时，在语文老师正在讲课时，我大哭了起来。老师和同学的目光刘刷刷地射向我，我也不管。老师忙来问我怎么回事，我说我一个人害怕，我要妈妈。老师宽慰了我几句后，见我不再哭了，就继续上课。

我的第一届同桌是一个胖胖的小男生，那时他见老师走了，也不顾是在上课，就温声安慰我起来。那时我在想，老师和同学真和善!然后隐很快融入了班级中。现在回想起来，那时的我真是少不更事啊，不是吗?

现在，转眼我已经进入初三了。再不是当年那个动不动就会哭鼻子的小女孩了，很形象地说一句就是一个学校几千人都是学弟学妹。这些年里，我不断成长。你掀开了盖在我们身上的黑布，让我们显现出应有的光芒。或许在不久的将来，我们会被挂到天边照亮你。

正如你所见证的，我们还是一如既往的单纯，却少了一份稚气;我们还是一如既往的一腔正气，却少了一份鲁莽;我们还是一如既往地学习，却多了一份积极向上。而这些都是因为你。我们在你的庇佑下健康成长，在你的陪伴下一路走来，走过了八载春秋，走进了知识殿堂，走向了美好未来。

未来前路不可知，但因为有你的陪伴，我学会了做人、处事、待人。你告诉我们要学会感恩，我知道应该被感恩的是你啊我的母校!

再深深吸入一口混有香樟树香气的空气，再将心血掀起，再对你说一声：谢谢你的陪伴!

徐悲鸿是一个怎样的人？

　“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢？下面是我收集整理的夏天里的成长教学设计，欢迎阅读参考！

夏天里的成长教学设计 篇1

　教材分析

　这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。

　学情分析

　经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。

　设计思路

　学习时，先找出“夏天是万物长大的时期。”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，了解都有那些事物在夏天里成长，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学习，别虚度光阴好习惯。

　教学目标

　1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。

　2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）

　3、有感情的朗读课文。

　教学重难点

　1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

　2、了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

　3、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

　课时分配

　本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。

　教学准备

　1、相关植物的照片。

　2、查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。

　教学流程

　一、课前激趣

　抓住学生对夏季各种植物快速生长的好奇心，激发学生对课文的学习兴趣，使学生尽快进入文本。

　二、课中引趣

　用丰富的引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。

　三、探究得趣

　抓住课文中心句，展开讨论，在合作交流中，突破难难点。

　四、回顾拓展延伸

　五、总结全文

　教学过程

　一、激趣导入

　秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。

　（此环节的设计边观看边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。）

　二、通读全文，找中心句。

　1、老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。

　2、这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。（板书）

　3、这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说。

　（这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。）

　三、抓住中心，深入学习。

　（一）下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物？作者是如何来写的呢？他们都有什么变化？你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。（强调交流）

　1、老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说。

　第二自然段交流提示

　2、这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

　3、大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速）

　4、因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

　（本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力。）

　（二）在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。

　1、根据学生回答板书

　（山水：山、地、河、铁轨、马路、无生命）

　2、大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。

　如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）

　3、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（你可以把你想到的先说给同桌听）

　（本环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。）

　（三）同学们看（指板书），有生命的植物、动物（相机板书有生命）乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路（相机板书无生命的）在夏天里都在长大，（指板书）说明了夏天的确是万物长大的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在夏天里的成长有什么特点呢？谁愿意把第四自然段读给大家听。（指读第四自然段）那么人在夏天成长有什么特点呢？

　1、（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学、中学——大学、或快或慢（总是要长）

　2、理解谚语

　（大屏幕出示谚语）指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。）

　“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

　“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

　1、师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好

　2、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）

　3、（大屏幕出示最后一句：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。）说说你是怎么理解的？

　（1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

　（2）道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

　（3）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

　（4）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

　（5）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

　（6）人生的夏天指的是？一个人的青少年时期。

　（7）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

　（8）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。

　（此环节的设计吸引读者，培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力。）

　四、回顾课文，拓展延伸。

　1、指板书，作者为什么选取这几种事物来写？

　（典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。）

　2、本文在语言上有什么特点？

　（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。）

　a）那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。（分别指生读一句）

　b）拓展写诗。观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。

　（此节培养学生的写作能力。）

　五、教师小结总结全文

　自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这样让我想起了一首诗“（少壮不努力，老大徒伤悲。）

　六、作业：写一首《在夏天里成长》的小诗。

夏天里的成长教学设计 篇2

　教材分析

　《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的`夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”

　本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

　教学目标

　1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语、谚语等。

　2.学会从不同方面选取典型事例来围绕中心句去表达。

　3.了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。

　教学重点

　围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。

　教学难点

　学会从不同方面抓典型事例表达中心意思的方法。

　教学过程

　一、谈话导入，揭示课题。

　1.谈话：

　师：我们都说秋天是收获的季节，那么夏天呢？

　展示夏天里万物的生机勃勃。

　生交流。

　师总结：夏天，是成长的季节。今天我们就跟随梁容若先生一起走进夏天，一起感受夏天里的成长。

　生齐读课题：15 《夏天里的成长》

　2.质疑：

　①观察文章题目，同学们你们觉得哪个词是文章的中心词，也就是文章的题眼？（学生边说老师边板书成长）

　②你们真有一双会发现的眼睛，看到“成长”这个词你想知道什么？

　预设生：1.夏天里的什么东西在成长？ 2.夏天里的东西怎么成长？

　二、检查预习，指导书写。

　1.认读生词。

　棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语

　A.指名读词，正音。齐读生词两遍，注意读准音，记清形。

　B.从同学们的导学单中可以看出，大家最关注的是“瀑”和“缝”的写法。

　（“瀑”右下部不是水，要写正确；“缝”中间的走之写时要注意穿插，左右逢源才能写好。）

　三、围绕中心，学会选材。

　1.文中有一句话概括了咱们想要知道的答案，快速浏览课文，边读边画。（生读，师巡视）

　2.（指名生答），这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，起统领全文的作用。

　大屏幕出示：“夏天是万物迅速生长的季节”， 学生边齐读边板书（万物 生长）

　3.那么“万物”在文章中具体指什么？从哪些方面来写的呢？我们一起去文中寻找答案

　1.出示任务一：默读二、三、四自然段，圈画选取的事物名称，完成下表：

　段落具体事物名称类别名称

　第二自然段瓜藤、竹子、高粱、苔藓、草、菜、猫、狗、鸡、鸭……生物（动植物）

　第三自然段山、河、铁轨、柏油路……非生物

　第四自然段小学生、中学生、大学生……人类

　2.生自读思考，交流后，完成上表。

　板书：

　生物（动植物）

　非生物

　人类

　3.小结：同学们真了不起。用你们会发现的眼睛不仅找到了课文的中心句，还知道了课文从生物（动植物）、非生物和人类三个不同的方面选取了具有代表性的例子来表现夏天是万物生长的季节。

　四、感受成长，体会表达。

　师：怎样才能把多姿多彩的内容变得更加异彩纷呈？这时就要学会表达，作者又是如何描写夏天万物生长的状态和特点呢？

　（一）体会表达生物（动植物）的生长

　1.出示任务二：研读课文第二自然段，完成下表，写出感受。

　动植物怎样长

　瓜藤

　竹子、高粱

　苞蕾

　苔藓

　草坪菜畦

　小猫 小狗 小鸡 小鸭

　从表格中我们感受到：（用文段的一句话）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”

　交流提示：

　1.仔细观察对比表格，体会作者在表达动植物生长时抓住了什么描写？（时间）

　2.体会运用时间你感受到了什么？（动植物生长之快）

　3.出示“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话进一步感受快的状态。昨天、今天、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。

　4.动植物的长是一种怎样的长？

　飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。

　5.让我们再来有感情地读读这段话，尤其要读好红色的部分。

　你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

　6.作者在描写各种植物在夏天的生长时，选取了竹子和高粱——这是两种具有代表性的植物，因为夏天它们的生长速度格外地快，夜里甚至可以听见拔节的声音。那么作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要学习作者的写作方法，也要抓住有代表性的事物的特点去写。）

　（二）感受其他选材的不同表达

　1.像这些植物、动物在夏天里都在夏天迅速长大，那么没有生命的事物又是如何生长呢？作者又运用了哪些不同的表达的发法呢，赶紧文段中找一找。

　2.学生自由读，交流汇报。

　交流提示：

　（1）草长树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变深变大。（运用排比，抓住“一天一天”写出了因为动植物的长，没生命的事物才会跟着长的原因以及事物也在不断生长）

　（2）柏油路也软绵绵的，像是高起来。（从“高”字体会出运用拟人写出柏油路长得状态）

　3.小结：“不热不长，不热不大。”，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水铁轨都在长，这也说明了夏天是（万物迅速生长的季节）。

　过渡：那么文章到底想表达什么呢？

　五、体悟中心，学会成长

　1.出示任务三：先独立思考，再小组讨论，完成下表

　文章到底想写什么？你是从哪里读出来的？学习了本文，你打算如何成长？

　2.组织交流。

　A.理解两句谚语。

　①“六月六，看谷秀。”意思是：农历六月初六这一天，看谷子抽穗（又叫秀穗）开花的情况，就知道今年的收成了（抽穗好就收成好，抽穗不好收成不好）。

　②“处暑不出头，割谷喂老牛。”意思是：如果处暑（二十四节气之一）时，谷子还不抽穗（说明没有收成），就可以把谷子当草割下来喂牛了。

　B.涵义：人也要抓住关键时期，努力成长。

　C.出示：

　人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

　①人真的要赶热天长吗？怎么理解“要赶时候，赶热天”？（指抓住人成长的关键时期，如上学读书的时候等）

　②这句话的意思是说：人的成长也一样，要抓住关键时期，努力成长。

　D.学习了本文，你打算如何成长？

　预设：不挑食，好好吃饭。你是要长身体，让自己变得更强壮！

　多读书，努力学习。你是要长知识，让自己变得有文化！

　不自卑，努力进取。你是要长信心，让自己变得更自信！

　学榜样，争做好事。你是要长德行，让自己变得有品位！

　…………

　六、总结提升，祝愿成长

　这节课不知不觉过去了，同学们表现得真不错。在这节课中，我们知道了自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，同样在这节课中同学们也在学习的道路中有力量的成长着。相信只要我们珍惜眼前的美好时光，将来你一定会成长的更为出色！

徐悲鸿

1895年7月19日，徐悲鸿出生于中国南方的江苏省宜兴县屺亭桥镇，在烟波浩渺的太湖之西15公里。

徐悲鸿 ：（1895-1953）现代绘画艺术大师，江苏宜兴人。四岁入塾，从父习画。年甫弱冠，东渡日本，翌年赴法，师事达仰，继入徐梁学院及巴黎国立美术学校1921年游学德，1927年归国，任中大艺术教授。1933年在巴黎画展，法选购十二幅，辟专室陈列。旋赴欧，在德、意及苏联举行画展。抗战后，屡在国内广州、长沙以及香港、印度、星洲等各地为救济祖国难民，举办画展。历任北京大学、桂林美术学院教授。后，任北平艺专校长。解放后，任中央美术学院院长，中华全国美术工作者协会。在绘画创作上，反对形式主义，坚持写实作风，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，末足者增之，西方绘画可入者融之。”继承我国绘画优秀传统，吸取西画之长，创造自己独特风格。长于国画、油画、尤擅素描。造诣极深，善于传神。著名油画《 我后》、《田横五百士》国画有、《九方皋》、《愚公移山》、《会师东京》等，最为所重。画马为世所称，笔力雄健，气魄恢宏，布避设色，均有新意。。1952年病中，曾将自己一生创作和全部珍藏，捐献国家。平生积极从事美术教育事业，为中国美术事业发展，鞠躬尽瘁，培育不了少优秀人才。。1953年卒于北京。年仅五十九岁，就其寓所改建徐悲鸿纪念馆。其代表作《奔马图》，最为人所喜爱。间作花鸟及猫，亦别具风格，情趣盎然。著有《普吕动》、《初伦杰作》、《悲鸿素描集》、《悲鸿油画集》、《悲鸿彩墨画集》等行世。

太湖之滨是中国历代才子、诗人、画家荟萃之地，它不仅山水明训，更有勤劳勇敢的人了和悠久光荣的文化传统。相传春秋时范蠡曾携西施在宜兴隐居，以制紫砂陶为生，被称作紫砂的祖师陶朱公，至今宜兴有个中国陶都之美誉。宜兴还有古迹"蛟桥"，是晋朝周处为民除害的斩蛟之地。徐悲鸿的父亲达章公就是位正直不阿的画家，他精诗文、书法、篆刻，尤擅绘画，在山水、人物、花鸟上均有很深的造诣。他不慕功名，小求闻达，曾刻了许多图章，以明心志，如"半耕半读半渔樵"、"读书声里是吾家"、"闲来写幅丹青卖，不用人间造孽钱"、"儿女心肠、英雄肝胆……"他对艺术的热爱和追求以及做人的高尚品德使徐悲鸿受到很深的影响，并使他走上了绘画之路。

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿6岁开始跟父亲读书，10岁随父亲乘舟赴溧阳时，便有"春水绿弥漫，春山秀色含，一帆风信好，舟过万重峦"的诗句，以即景成诗的艺术才华闻名乡里。他9岁读完《四书》、《左传》后，便开始随父亲学画，每日临摹一幅吴友如的界画、人物。吴友如是清代末年最大的插图画家，能在尺幅之中描绘亭台楼阁、虫鱼鸟兽、奇花异草，以至千军万马。徐悲鸿每次随父亲进城时，必至画店观赏石涛、八人及任伯年等人之作，回家后凭记忆默写。在父亲的殷勤教导和勇于创新的前辈画家熏陶下，他打下了中国绘画的坚实基础。在寂寞的、缺少玩具的少年时代，徐悲鸿悄悄地爱上了周围的许多动物，并且仔细观察和描绘它们，如温顺的牛、奔驰的马、嘎嘎鸣叫的白鹅、浮游于水面的群鸭、倦卧在墙角或成于树上的花描……都一一出现在他的笔下，宛然如生。

--------------------------------------------------------------------------------

13岁时，家乡大水，达章公便携徐悲鸿金外地煤生。为人画人物、山水、花卉、动物，刻图章，写春联。那时只有城里人像摄影，所以他们经常为人画肖像。这刘少年的徐悲鸿来说，足一种极严格的考验，对他日后在人物画方向的卓越成就有重大影响。当然，这种卖艺的生涯不只是对他艺术功力的磨练，也使他更多地接触下层社会和劳苦大众，激发他忧国忧民的感情，他在当时的画上常署名"神州少年"、"江南贫侠"，表达了他胸怀大志。

少年时代的徐悲鸿已在摸索创造新的绘画风格，当时的强盗牌香烟盒中附有动物画片，悲鸿很爱搜集，又见到各种动物标本，便对标本进行严格认真的写生。一些西方艺术大师的作品复制品更使他萌发了到欧洲去学习美术的朦胧愿望，然而冷酷的现实去横亘在他面前，流浪的生涯使父亲染上重病，他们不得不返回故乡。

17岁的徐悲鸿成为宜兴知名的画家，在宜兴女子师范、彭城中学、始齐小学三校教授美术。19岁时父亲病逝，悲鸿含着深沉的哀痛埋葬了父亲后，决定去上海寻找半工半读的机会。宜兴初级师范的语文教师张祖芬送别他时，殷勤地勉励说："你年轻聪敏，又刻苦努力，前途未可限量。我希望你记住一句话：'人不可有傲气，但不能无傲骨'，我没有什么东西可送你，就以这句嘉话为赠吧!徐悲鸿从心底涌起无限感激，并终身铭记着这句嘉言，将它们作为座右铭。直到他生命的晚年，他仍带着温情对我说："张祖芬先生可称我的第一位知己呵！"

--------------------------------------------------------------------------------

1914年，徐悲鸿来到上海，一位在中国公学担任教授的同乡徐子明曾将悲鸿的画推荐给夏日。大学校长，很受赞赏，并得到安排工作的许诺。当徐子明陪同徐悲鸿来到校长面前时，校长十分诧异，用耳语对徐平明说："他年轻得像个孩子，如何能工作呢？"徐子明热烈地争辩说："只要他有才艺，你何必计较他的年龄呀！"后来，徐悲鸿几次写信给复旦大学校长，都得不到回音；于是，徐悲鸿流落在上海。正在彷徨无计时，徐子明介绍他去找《月报》恽编辑恽铁樵。徐悲鸿挟了自己的画和徐子明的信去见怀铁樵，很受青睬，并应允为徐悲鸿在商务印书馆谋一个画插图的小职，嘱徐悲鸿过几天去听回音。

这时，已是秋雨绵绵的季节，徐悲鸿没有雨伞，冒雨去探听回音。恽铁樵先生愉快地说："事情成功了！你不久便可搬到商务印书馆住。"种温暖的感觉涌到徐悲鸿寒冷的身上。他立即赶回旅店，给母亲以及故乡的朋友写信说他已找到了工l作。信刚

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿在创作

刚发出，忽然响起急促的叩门声。恽铁樵站在门前，手里拿了一个纸包，神色仓惶的说："事情绝望了！"徐悲鸿急忙拆开纸包，只见里面除了自己的画以外，还有一个批件："徐悲鸿的画不合用。"徐悲鸿觉得心猛然裂开了，血不断地涌出来。

一种难以遏制的痛苦和失望强烈地攫住他，他狂奔到黄浦江边，想要结束自己的生命。混浊而奔腾的汗水汹涌地冲击着江岸，轮船的汽笛尖锐地吼叫着。徐悲鸿解开衣襟，让无情的风刚打入他年轻的胸脯上。当一阵寒冷的颤栗从脚跟慢慢传递到全身时，他才清醒地对自己说："一个人到了山穷水尽的地步而能自拔，才不算懦弱呵！"

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿回到了故乡，送走了第一个没有父亲的忧郁的除夕。镇上的一位民间医生用深厚的同情慰勉了他，并赠他一笔小款。于是，徐悲鸿再一次来到上海，但仍找不到工作。一个偶然的机会，上海富商黄震之看到徐悲鸿的作品，十分赞赏他的天才和同情他的遭遇，慷慨的为他提供住宿。但不久，黄震之不幸破产产，徐悲鸿又无所依靠。当时著名岭南派画家高剑父、高奇峰兄弟在上海开设审美书馆，徐悲鸿便画了一幅马寄去，大受赞赏。回信说："虽古之韩干，无以过也！"并请徐悲鸿再画4幅仕女图。这时，徐悲鸿身上只剩下5个铜版，而4幅仕女图要一星期才能画完。徐悲鸿仅能每天以一个铜版买一团糍饭充饥。第六天和第七天便整日不食。当他终于挟着4幅仕女图送往审美馆时，街上正下着大雪，而高氏兄弟不在，徐悲鸿只好将画交给看门人收下，因饥饿难忍，不得不脱下身上单薄的衣服去当掉。

徐悲鸿在创作

严寒渐渐消退时，徐悲鸿看到震旦大学的招生广告，去报名投考，被录取了。然而入学须交的学费，他只好腼颜去向一位并非富有的同乡阮翟光告贷，阮翟光热情地接待和帮助了他。于是徐悲鸿入学了，除攻读法文外，仍继续作画。一天，他从报纸上看到哈同花园附设的明智大学征求仓颉的画像，便根据古书叙述，画了一幅仓颉像应征，想得到一点稿酬，解决生活困难。几天后，明智大学派车来接他，盛赞他的作品，并请他去教授学术。徐悲鸿说明自己尚在求学，须待学期结束。

--------------------------------------------------------------------------------

暑来临时，徐悲鸿携带画具，去到明智大学。当时明智大学经常 邀请一些学者名流讲学。徐悲鸿因此结识了著名学者康有为、王国维等人。康有为发现徐悲鸿为艺苑奇才，请他为自己和亡妻以及朋友们画了像，并将自己的全部收藏供徐悲鸿尽情观览。徐悲鸿在康有为的指导下，遍临石碑，书艺得以精进，品味高深，逐渐形成了他那雄奇而潇洒的个人风格。

徐悲鸿拿到明智大学给的笔稿酬，决定去日本研究美术。1917年5月，徐悲鸿抵东京，整天寻觅藏画的处所观览。感到日本一些画家已不囿于陈法，渐渐脱去积习，能仔细观察和描绘大自然，达到精深美妙的境界，这使徐悲鸿更坚定了融会中外技法的意愿。他在日本还结以著名艺术家中村不折，看到他收藏的许多中中国古代碑帖和日本绘画精品。中村不折还托徐悲鸿将《广艺舟双辑》的日文本带给康有为。

--------------------------------------------------------------------------------

1917年12月，徐悲鸿来到北京，开始以他那生气勃勃、富有民族风格的绘画在中国地坛显露头角，被北京大学聘为画法研究会导师。他在故宫看到大量优秀的中国古代绘画，从中汲取广丰富的营养。当时北京的知识界很活跃，《新青年》、《每周评论》等刊物对封建思想进行了猛烈的抨击，传播了民主主义的思想和文化，徐悲鸿也受到了深刻的影响，使他站住了的前列，成为中国画家中最坚决的革新者。他在北京大学的《绘学杂志》第一期上以《中国画改良论》为题，对中国画中的保守势力进行猛烈的抨击，一针见血地指出："中国画学之颓败，至今日已极矣。凡世界文明，理无奶化。独中国画之在今日，比二十年前退五十步，三百年前退五百步，千年前八百步。民族之不振，可慨也夫。"他认为中国画颓败的原因是："曰守旧，曰惟失其学术独立之地位。"他慨叹写道："要之以视千年前先民不逮者，实为奇耻大辱。"在如何进行革新的问题上，他明确地提出："古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画入者融之。"由于博增湘和蔡无培的帮助，徐悲鸿终于获得去法国留学的公费。1919年3月徐悲鸿怀着向西人学习科学和民主，以复兴中国美术为己任的决心，从上海乘船启程赴法，开始了他艺术生涯中转折性的阶段 。

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿到达巴黎后，先在各大博物馆仔细观摩西方艺术的精华及比较他们与东方艺术的不同之处，数月绝笔不画。然后，人徐梁画院研习素描。随后考入巴黎国立高等美术学校，以弗拉孟、高尔蒙为师。每次竞试，都名列前茅。课余，便到卢浮宫和卢森堡美术馆研究各派的异同和名家的造诣。临摹普吕洞、德拉九洛瓦、委拉斯盖兹、伦勃朗等大师的作品。1920年冬，法国人雕塑家唐泼特介绍徐悲鸿认识法国国家画会的领袖达仰?布佛莱，该画会反对陈腐守旧法国艺术家协会，主张在吸收各派之长的基础上创新，他当时享有很高的威望。从此，徐悲鸿每星期大都去达仰面空聆所达仰的教导和参加该派艺术家们的茶会，尤其人与情难尔的交谈中，深受教益。达仰勉励徐悲鸿说："学美术是很苦的事，不要赵慕浮夸，不要甘于微小的成就。"他要徐悲鸿精绘素描，并养成默写的习惯。

1921年4月法国国家美展开幕，徐悲鸿从早至晚仔细观摩，走出会场时，才发现外面下着人雪，而他整人未进餐，又缺少御寒的人衣，顿时感到饥寒交迫，腹痛如绞。从此患上严重的肠痉挛症。他常强迫自己忍痛作画，现仍保存的一幅素描上便写着："人览吾画，焉知吾之为此，每至痛不支也。"

--------------------------------------------------------------------------------

1948年徐悲鸿与夫人廖静文、儿子庆平、女儿芳芳合影

※ 这年夏天，病更剧，而学费已完全断绝，只好去柏林。徐悲鸿在柏林认识了柏林美术学院院长康普，并看到门尔、绥干第尼及康普的作品，感到在法国见到的佳作虽多，仍受局限。他最爱伦勃朗的画，便上博物院临摹，每人都持续画10小时，其间连一口水也不喝。特别在临摹伦勃朗第二夫人像时，下了很大的功夫，觉得略有收获，但仍不能用在自己的作品上，于是更加努力。

1923年，徐悲鸿回到巴黎后，以油画《老妇》，第一次入选法国国家美展。再谒达仰，陈述学习虽无懈怠，但进步很少。达仰说："人须有受苦的习惯，求学也一样……未历苦境的人往往缺乏宏大的志愿。最大的作家多是毅力最强的人，所以能达到很高的成就，为人类申诉。"达仰要徐悲鸿进一步精绘素描，油绘人体时认真作分部研究，务必体会精微，不要追求爽利夺目的笔触。徐悲鸿遵从达仰的教导，很见功效，于是更加努力。先后有《怅望》、《萧声》、《琴课》、《抚描人像》、《远闻》、《马夫和马》等杰作问世。仅1927年就有9幅作品入选法国国家美展，获得很高的赞誉。

1925年徐悲鸿还曾赴新加坡，为陈嘉庚及其所办的厦门大学作画，并在上海展出历年所作，引起文化界极大的兴趣。康有为当时曾写道："徐悲鸿10年前为我及文慎公、沈子培尚书写像，惟妙惟肖。其于画，盖天才也。同游日本，又学画于法国、德国，深诣7年。今也出所画示我，精深华妙，隐秀雄奇，独步中国，无以为偶。其画固中国所未见，其画派亦中国所未有。"

1926年，徐悲鸿赴布鲁塞尔的博物院临画，他很爱鲁本斯的作品，认为他是古今最大的色彩画家之

1927年春，徐悲鸿赴意大利和瑞士，流连于圣彼得寺的名雕和西斯廷教堂的米开郎基罗的壁画之前，纵情地欣赏了文艺复兴时代大师们的杰作，并游览了庞贝西城，领略了西为古代艺术的气氛。

经过8年勤奋刻苦的学习和钻研，徐悲鸿感到自己已能在创作之前胸有成竹，并能尽情挥写，得心应手。于是，他带着精湛的绘画技法和广博的艺术知识，回到久别的祖国，致力于革新中国绘画的现实主义艺术运动。作为一位诚实正直的艺术家，徐悲鸿的艺术活动和祖同的命运始终紧密地联系在一起。

1927年归国后，徐悲鸿与田汉、欧阳予倩共同创办了南国艺术学院。徐悲鸿在担任美术系主任的同时，开始创作巨幅油画《田横五百士》，歌颂被压迫人民所最可贵的富贵不*、威武不屈的精神。

--------------------------------------------------------------------------------

1928年，南京中央大学也聘请徐悲鸿担任艺术系教授，徐悲鸿提出不能辞去南国的工作。于是，他十月在南国，半月在中大授课。

1929年，徐悲鸿就任北京艺术学院院长。他以"一口反万众"的坚定态度聘齐白石为教授，极力促进中国画教学的革新。

痛感中国许多人才被埋没压抑，他创作了巨幅国画《九方皋》。几经易稿，把千里马遇到知己的欣喜和九方皋虽为樵夫，却具远见卓识的风度，表现得淋漓尽致。1931年至1933年，徐悲鸿用了两年的时间，以《书经》为题材，画出巨幅油画《徯我后》，表达人民反对压迫者，渴望得到解救的心声。

为了宣传中国美术，提高中国艺术的国际地位，1933年，徐悲鸿前往欧洲，举办中国画展。画展首先在巴黎引起强烈震动，参加开幕式的重要人士达3000人，展览应观众要求延长了15天，目录印至三版，报纸一的介绍文章达200余篇。法国文豪保尔?瓦洛里专门为该展撰文介绍。徐悲鸿的作品受到公众的热诚赞扬，法国购藏了他的《古柏》一画，法国报纸称赞该画可与巴比松画派大师卢梭相比。

--------------------------------------------------------------------------------

随后，徐悲鸿又赴布鲁塞尔、柏林、法兰克福举办个人画展，获巨大成功。有50多家报纸杂志发表了赞誉文章。

徐悲鸿在意大利米兰、苏联列宁格勒、莫斯科举办的中国画展也引起轰动，该展的纪录片在意全国放映，被誉为自马可?波罗之后最重要的文化交流。苏联爱米塔日美术馆还专门成立了中国绘画的展室。徐悲鸿在撰写的《在全欧宣传中国美术的经过》一文中说："吾此次出国举行中国画展，曾在法、比、德、意、苏展出7次，成立4处中国展览室于各大博物院，总计因诸展而赞扬中国文化之文章、杂志达两万万份。吾于展览会一切接洽，在内在外，绝对未用名义……其岁糜国人巨款，号称文化基金之任何机关，皆未有一文之助，凡我同民，皆请注意于此点也。"徐悲鸿从苏联带回了珍贵的列宁和托尔斯泰面模，并促成了苏联版画在南京和上海的展览。

--------------------------------------------------------------------------------

1935年，徐悲鸿赴广西，创作了山水画《漓江春雨》，以大泼墨的手法描绘甲天下的桂林山水，情景交融，笔墨淋漓，法新颖独特，是中国大写意山水画的代表之作。

抗日战争爆发后，中央大学迁重庆，徐悲鸿回校任教，并创作了国画《巴人汲水》、《巴之贫妇》等反映入地生活艰辛的作品。

1938年，徐悲鸿携带自己的作品去南洋，先后在新加坡、吉隆坡、槟榔屿、怡保举行画展，盛况空前。徐悲鸿将画展的全部收入捐献，救济祖国的难民。

--------------------------------------------------------------------------------

1940年，徐悲鸿位印度诗哲泰戈尔之邀，赴印度国际大学讲学，并在加尔各答举行画展。泰戈尔在画展序言中写道："中同的艺术大师徐悲鸿在有韵律的线条和色彩中为我们提供厂一个在记忆中已消失的远古形象，而无损于他自己经验里所具有的地方色彩和独特风格……我尽情地欣赏了这些绘画，我确信我们的艺术爱好者将从这些绘画中得到丰富的灵感……多言是饶舌的……这样，我就升起谈话的帷幕，来引导观众走向一席难逢的美好的盛筵?quot;

徐悲鸿为泰戈尔作了10余幅素描速写，并根据它们完成了中国画《泰戈尔人伟大的诗人正在凝神构思一首美丽的诗歌，宁静而神秘的花园有着无穷的诗意。它是徐悲鸿的肖像画杰作之一。在泰戈尔的介绍下，徐悲鸿还为圣雄甘地作了速写像。

--------------------------------------------------------------------------------

在印度，徐悲鸿创作了构思已久的巨幅国画《愚公移山》。画面以艰卓精神和必胜信念震撼人心。在中华民族生死存亡的紧要关头，他以自己的画笔为坚强不屈的同胞写下了无愧于时代的伟大形象。徐悲鸿为这幅画作了一百多幅习作和画稿，最终使用了巨幅宣纸来表现剧烈运动中的人体。这在中日画中是前所未有的，它为中国绘画的发展揭开了新的一页，是历史与现实、西洋画与中国画的完美结合。

※ 1942年，徐悲鸿回到重庆后，在极端艰苦的条件下筹建中国美术学院。同时创作了大量优秀的中国画作品，其中动物画占有十分重要的地位。他笔下的动物都寄托着画家自己的精神，具有强烈的时代感情。他喜写威镇百兽的雄狮，以"新生命活跃起来"的题词点出向已热望的民族觉醒与奋起。在祖同遭到侵略，人们遭受到蹂躏之时，他作的则是怒目欲盼的负伤之狮。他画的骏马以上往无前的

--------------------------------------------------------------------------------

1953年9月29日徐悲鸿的遗体安葬在北京八宝山革命烈士公墓，这是安葬时的照片 徐悲鸿之墓

气魄和狰狞硬骨而受到世界各国人民的喜爱。"问汝健足果何用，为觅生欧蒭尽日驰"，"值须此世非长夜，漠漠穷荒有尽头"，"山河百战归民主，铲尽崎岖大道平"，画家的喜怒哀乐同那堪托死生的奔马已经融为一体了。在风雨长啼的雄鸡、逆风而飞的麻雀、贪食未果的白鹅、颟顸浑沌的懒猪都在栩栩如生、脱纸而出的同时被赋予深刻的寓意，其弦外之音、画外之意给人以美好的回味与深刻的启迪。

1943年夏，徐悲鸿在青城山作了两幅气氛截然不同的人物画，而他们又都取材于屈原的《九歌》。一幅是幽静山谷之中孤独的山鬼，另一幅是短兵相接的激战中为国捐躯的战士。不论是《山鬼》还是《国殇》，画家的悲愤之情皆溢于画外，同祖国的脉搏息息相通。

--------------------------------------------------------------------------------

1946年，徐悲鸿来到北平，担任北平艺专校长。他聘请了许多有影响、有能力的优秀美术家到校任教。针对中国艺术教学的薄弱之处，他重视严格的基本训l练，强调素描是造型艺术的基础，描写物象务求精确。同时，他也反对照抄对象，主张有重点地取舍，既要致广大，又要尽精微，提倡现实主义，要求学生以表现人民生活为己任，而不以抄袭古人为自足，倡导国画的发展与革新。

1949年4月，他作为新中国代表出席了第一届世界保已和平大会。同年，被任命为中央美术学院院长，并当选为全国美术工作者协会。繁重的教学工作和社会活动并不曾使他停下画笔，他画了许多著名的劳动模范的肖像。而且，他还继续关怀着校外的青年。每天当第一道晨曦喷射进窗口，他便起床工作了，第一件事便是回复前一大收到的信件，它们绝人部分来自祖国四面八方热爱美术的青年，有人还将作品寄来，要求改正。徐悲鸿都作回复，对每一卷寄来的画都指出优缺点，给予赞扬、鼓励或批评、建议。他因此缩短睡眠时间，数十年如一日。作为一个前辈画家，他感到有责任关怀年轻一代，同时，对自己学画的苦难历程的回顾，也经久不息地燃烧着他这种热情，因此，当代的许多优秀美术家在走向成功的道路上，徐悲鸿都曾给予帮助或寄了深情。

--------------------------------------------------------------------------------

1951年，徐悲鸿带病上山东导沭整沂工程上地体验生活，画了许多民工肖像，准备创作巨幅油画《当代新愚公》。在构图期间，突患脑溢血，半身瘫痪。

1953年，徐悲鸿渐能起床行动，便到中央美术学院为毕业班学生和教师进修小组上课，他感到还有许多知识没有传授给他们，孜孜不倦地为他们讲课、改画，完全忘记自己还在病中。9月23日第二届全国文艺上作者代表人会开幕，他担任执行，主持会议。当晚，突发脑溢血，于9月26日逝世。来自全国的文艺界代表送徐悲鸿安葬于北京西郊八宝山革命公墓。

同年12月，徐悲鸿的遗作展览在北京举行，周恩来总理亲自参观，他站在徐悲鸿遗像前，满怀化念地指着徐悲鸿书写的对联"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"说："徐悲鸿便有这种精神。"他赞扬徐悲鸿的作品融汇了古今中外的技法，认为他的油画和素描也具有民族风格，是他自己生话年代的一位艺术大师。

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿的故居被辟为徐悲鸿纪念馆，周恩来总理以遒劲的字体题写了"悲鸿故居"的匾额。

徐悲鸿的作品1200多件，他节衣缩食购藏的唐、宋、元、明、清及近代书画家作品1200多件，以及中外美术书籍、画片、碑拓10000多件，由家属全部献给了国家。徐悲鸿只活了58岁，他的生命大短促了。但他那自始至终对祖国和人出的热爱却长存，他具有强烈爱国主义精神和精湛的艺术技巧的作品，陈列在北京的徐悲鸿纪念馆里，激动着成千上万观众的心灵，引起人们对他深沉的怀念。

--------------------------------------------------------------------------------

徐悲鸿主要作品介绍：

徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是"一洗万古凡马空"，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。

《奔马图》

从这幅画的题跋上看，此《奔马图》作于1941年秋季第二次长沙会战期间。此时，抗日战争正处于敌我力量相持阶段，日军想在发动太平洋战争之前彻底打败中国，使国民党俯首称臣，故而他们倾尽全力屡次发动长沙会战，企图打通南北交通之咽喉重庆。二次会战中我方一度失利，长沙为日寇所占，正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。他连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。

《群马》

徐悲鸿早期的马颇有一种文人的淡然诗意，显出"踯躅回顾，萧然寡俦"之态。至抗战爆发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马成为正在觉醒的民族精神的象征。而建国后，他的马又变"山河百战归民主，铲尽崎岖大道平"的象征，仍然是奔腾驰骋的样子，只是少了焦虑悲怆，多了欢快振奋。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。