蒙氏教育名言名句大全

蒙氏教育名言名句大全

1.儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切

2.人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

3.儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动

4.小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的

5.没有人能代替孩子的成长

6.我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐

7.导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理

8.孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好

9.在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为

10.生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物

11.断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物

12.感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中

13.利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官

14.孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作

15.妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要

16.作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触

17.新生儿具有奇妙的自我调节能力

18.成人必须给幼儿提供活动的空间

19.让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感

20.对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要

21.动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的

22.如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需

23.儿童是人类的创造者

24.儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的

25.尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力

26.新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处

27.我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视

28.儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命

29.经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦

30.生命之援助，这就是教育

31.当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力

32.行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法

33.用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多

34.人类的进步和胜利全靠发自内在的力量

35.虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分

36.一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣

37.孩子们喜欢安静和自由选择

38.必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍

39.当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面

40.孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界

教师教学名言名句

关于教育的名言名句_经典语录_

教育

拯救教育的是教育， 毁灭教育的也是教育。

为理想播种的人，本身就是一粒理想的。

园丁不仅播种了春天，而且和春一同步入金秋。

没有爱，便没有教育。

爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，泉水一般甘 甜 哲学是教育之父，心理学是教育之母； 只有当哲学和心理学联姻后，教育才可能真正步入科 学和臻于完美。

教育是心灵的播种， 真正的教育家，没有一个不是心理学家的。

作为一个真正的教育家， 诗人的灵感，艺术家的悟性，哲学家的思辨， 都是不该缺和不能少的。

教育的成功并没有什么秘诀， 有人只用一句简短的话来概括， 即把孩子当孩子教就是一切。

英雄是偶像，英雄是榜样， 而教师则是半个偶像和半个榜样。

树木不如树人，立言不如立德； 德之一字，可以规范人生。

在家庭中，宠儿和弃儿一样，都不可能健康成长： 前者的天性会被扭曲，后者的个性会被扼杀。

艺术的魅力在性格， 教育的力量在品格。/p>

音乐使人高尚，舞蹈使人健美。

音乐， 是童心巾的阳光和色彩， 是童心中的行云和流泉， 是童心中的飞鸟和梦幻 音乐是儿童神秘的梦， 是青年欢乐的海， 是老人陶醉的岸。

童话，美妙、奇幻、迷人它在儿童的心灵世界中 往往是真与、善与恶、美与丑的最初启蒙。

淘气是儿童的天性， 游戏是儿童的天职， 玩具是儿童的天使。

最初，教育可以使孩子远离坏习惯， 但一种好习惯的养成，必须靠长期的培养。

童年时我们相信一切教育， 青年时我们怀疑有的教育， 成年后我们反对错的教育。

父母只能引导孩子少走弯路，而绝不会代替孩子走路。

品德、道德的修养，品格、人格的塑造， 是一切教育中最重要的教育。

人才是人中的佼佼者， 人物则是人才中的佼佼者。

人才有些是伯乐挑出来的，人物有些是自己跳出来的。

遭遇嫉妒，说明自己是人才； 经不住嫉妒，说明自己还不是真正的人才。

天才， 大多是开始出格，后来出息，最终出彩。

僵化是创新的枷锁， 教条是创造的镣铐。

对优秀人才的求全， 要么是愚昧无知，要么是嫉贤妒能。

人才需要发现， 才能需要展现， 理想需要实现。

我们感谢师恩，是因为青出于蓝； 我们难忘师恩，是因为青胜于蓝。

兴趣只是学习的老师， 志趣才是人生的导师。

创新是从无到有， 创造是无中生有， 创意在有无之间。

创造要超越的第一道障碍是模仿， 要跨越的最后一道鸿沟是迷信。

在科学和教育领域中， 怀疑不是否定，批评不是反对。

家训，不听当然不对，全听可能更错。

说一不二是驯化教育， 非此即彼是僵化教育， 唯书唯师是奴化教育。

肤浅的全面，充其量是庸才； 深刻的片面，有时却可能是天才。

知识是血肉，能力和方法才是灵魂。

知识是船，能力是帆，精神是舵。

知识所以成为力量， 不是因为它的不断积累，而是在于它的一再运用。

关于教育的名言名句

1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

5、教育人就是要形成人的性格。欧文

6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

9、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

13、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

17、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

21、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

23、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

27、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚

28、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

关于诗艺的名言名句_经典语录

关于诗艺的名言名句_经典语录_

诗艺

诗人一旦从想象的意境走出， 灵感的便在心灵的沃野开花结果。

凭感觉写诗，偶尔也会写出好诗； 凭灵感写诗，最终才会成为诗人。

诗，可以沧海横流，可以大江东去； 诗，也可以小桥流水，也可以浅草烟柳 我却有时更喜欢寓情于哲理。

诗贵自然。

或如流云，有悠然自得之妙； 或似鸟鸣，有怡然自乐之趣。

散文如流放的云，诗歌似云遮的月。

有人说，诗是感觉的叶； 有人说，诗是体验的花； 有人说，诗是悟性的果； 而我说，无论诗是什么，真善美是它们共同的根。

诗，讲究跳跃。

但，这种跳跃，应像爆竹，似断实续。

泰戈尔善于捕捉刹那间的感悟和思索， 把绿树、小草，把夏花、秋叶，把火焰、云朵， 把晨露、山岚都化作一只只诗的飞鸟。

诗和哲学比较， 哲学是真理的根，诗是真理的花， 其根越深，其花也越美。

诗人观天，恋的是月： 哲人观月，迷的是天。

有人说，愤怒出诗人： 有人说，灵感是痛苦的产儿 拜伦就是愤怒和痛苦的骄傲。

有人说，诗的美在于真： 有人说，最美的诗境是朦胧 泰戈尔就是真与朦胧的自豪。

诗人，想别人之想，写别人之写，其诗难新： 想别人之想，写别人未写，其诗自妙： 想别人未想，写别人未写，其诗必奇。

逻辑于诗，似羁绊，如镣铐， 因为它既非思想，更非意境。

写诗，句无余字，篇无赘句，仅为下品； 句有余味，篇有余韵，可为中品； 句无余字而有余味，篇无赘句而有余韵，方为上品。

在多数情况下。

与其相信一个人说的， 不如相信一个人写的， 特别是诗与日记。

白而不白，平而不平，俗而不俗 写诗，贵在于此，难在于此，当然成功亦在于此。

相反，艰涩隐晦是诗的痼疾，矫揉造作是诗的大忌。

写诗，炼意而不贪句，乃谋篇之道： 炼字而不艰涩，乃造句之法。

诗，忌刻意求工，刻意求工则往往其巧不巧： 诗，忌矫揉造作，矫揉造作则常常其然不然。

以少胜多的是诗， 以虚代实的是画， 以静制动的是舞。

诗不实说，实说则无意境； 诗不说尽，说尽则无韵味。

写诗， 夸张只是技巧，想象才是智慧。

酸甜苦辣，才是诗的富有； 赤橙黄绿，才是诗的斑斓。

开始学诗， 我以为缪斯是一个欢乐之神， 继而又觉得她是一个愤怒之神， 而今方知她还是一个苦难之神。

诗与文章， 同行说好的是佳品， 专家说好的是精品， 大师说好的是上品。

好的，不乏诗趣； 好的散文，充满诗情； 干巴巴的诗句，穿着的只是诗的外衣。

一首诗，读者多了，自然成为经典； 几句话，流传久了，最终成为箴言。

人生，总要渡到彼岸； 诗海，永远面临未渡。

带血的伤口，才会长出新肉； 撒盐的伤痛，才会刻骨铭心； 含钙的诗文，才会挺直脊梁。

诗所以成为诗，它属于心灵： 诗所以是好诗，它属于生命。

好诗诗中有画，诗意如画境； 好画画中有诗，画境如诗意。

有躺着的影子，就有站立的人： 有流血的伤口，就有歌唱的诗。

诗情，是灵感朦胧的花树； 花树，如季节芳香的诗情。

诗对我是本真的，如同夙愿； 诗对我是神秘的，如同宿命。

写诗要有灵感， 学书要有悟性。

灵感和悟性都有天分的人，可能成为大家。

热恋可能使文盲成为诗人， 失恋可能使诗人成为哲人。

拥有爱所以写着关于爱的诗， 枕着恨所以做着关于恨的梦。

诗人是感性的，把意象演绎成意境； 哲人是理性的，把思考抽象为思想。

哲人散步即是散心，心游感悟的苍穹； 诗人凝思即是凝神，神人灵感的曲径。

诗仙让人崇拜，由于灵魂的神飞扬； 诗圣让人崇敬，因为生命的独立苍茫。

李太白醉在醒里，才会斗酒诗百篇； 曹雪芹醒在梦里，才知谁解其中味。

郁孤台守望了一千年，还是稼轩风骨； 清江水追随了一千年，还是居士气度。

我们读歌德，读出伟大，其诗像生命一样瑰丽； 我们读拜伦，读出不朽，其生命像诗一样绚烂。

诗人常常痛苦，作家难免孤独，艺术家与浪漫形影不离。

年轻而不觉寂寞，年长而不觉孤独， 是因为与诗和随想一路同行。

光明是诗： 日是颂辞，月是情诗，星星是童谣。

诗与艺术不乏神童，而历史和哲学一定是长者。

诗的灵魂是真，艺术的灵魂是美， 诗与艺术共同的灵魂是善。

诗人和情人，有时是同一个人； 科学家和探险家，有的是同一个人。

艺术奇妙，是在稚化了奇妙之前； 艺术崇高，是在忘记了崇高之后。

赏乐，不在弦上之声，而在弦外之音； 赏画，不在笔下之形，而在笔底之韵。

当文学是灵魂之果时，它是被崇尚的； 当艺术是心灵之花时，它是被赞赏的。

为艺术而艺术，当然不好； 为艺术而不艺术，那就更遭。

艺术在成为家之前，推陈是可喜的， 在成为家之后，出新是可贵的。

太奢华了，艺术还有灵魂吗？

太奢侈了，灵魂还有思想吗？

太奢靡了，思想还有品格吗？

科学追求创新， 艺术崇尚原始。

文学陶冶人的情操， 艺术涵养人的气质。

原创美离不开原始美， 自在美离不开自然美， 至于修饰、粉饰、掩饰之后， 便成了原创美的改版和自在美的改装。

真正的艺术家， 既不模仿别人，更不重复自己。

在艺术的陶冶中， 勤奋与悟性有亲缘关系，但绝不是亲兄弟。

冰雕是变无形为有形的艺术， 根雕是化腐朽为神奇的艺术。

罗马的文明，是从古典到古典的文明； 巴黎的时尚，是从艺术到艺术的时尚。

艺术天分， 不是一说就明白的聪明，而是一悟就懂得的聪慧。

和常人相比， 对大自然的观察，艺术家独具慧眼， 所以才有作品的别具匠心。

舞台上丑角的表演， 是三分夸张、三分滑稽、三分幽默和一分庄重严肃的 艺术。

表达，作为一种艺术， 无论言简意赅，还是深入浅出， 它们共同的老师是厚积薄发。

文章越短越难写，话越短越难说。

文章和话，唯其短，才简约、明白和晓畅。

艺术必须娴熟，但熟练的匠人永远成不了艺术家。

作家和艺术家，不成熟和太成熟， 都不会产生出最好的作品来。

音乐，耳朵听到的旋律往往不如心灵感受到的更美； 绘画，眼睛看到的意境往往不如心灵感悟到的更美。

伟大的音乐，可以向全人类发言； 高尚的音乐，可以陶冶人类的灵魂 这既是音乐的神圣，又是音乐的使命。

歌声是生活的盐，没有它，生活就显得乏味； 歌声是生命的花，没有它，生命就变得单调。

歌星和歌唱家的区别在于： 前者把唱歌作为职业，是生活的一部分； 后者把歌唱作为事业，是生命的全部。

能以轻松笔调写沉重话题的是高手， 能以浅显道理说清复杂问题的是大家。

自然是第一个真实， 心灵是第二个真实， 作品是第三个真实。

它们的关系是： 心灵感受自然，作品解释心灵。

高雅有什么不好，只要不是自命清高； 通俗有什么不好，只要不是流于庸俗。

悲剧是岁月里淌着泪， 喜剧是时间里渗了蜜， 悲喜剧是泪流进蜜里。

古者有谚，谚语是田夫野老的名言； 古人有言，格言是文人雅士的名言。

它们之间，前者是源，后者是流， 有时后者干脆就是前者的嬗变和加工。

童心，一旦插上翅膀， 童话便大胆飞翔，童谣便大声歌唱。

好演员的标准： 生活是生活，演戏归演戏。

关于风云的名言名句_经典语录

关于风云的名言名句_经典语录_

风云

风没有方向，所以到处都是路； 云没有家园，于是与风一同上路。

云，如果与风同行，就是风的羽； 如果与月共眠，就是月的梦； 如果与水相思，就是水的根。

云的心事，只有风知道； 云的秘密，只有雨知道。

秋风是个诗人， 枫林是它的名篇，红叶是它的佳句。

风与沙漠为伍，铺满地黄金； 雨与森林相伴，织漫山绿锦。

寒风，是冬的宣言； 残雪，是春的序言。

林中听涛，才发现风是绝妙的乐手。

云，是开在天上的花，藏在梦中的雨，投在心上的影。

云，如果在天边，地平线就是我们的视野： 云，如果在海边，海岸线就是我们的视野。

每个人心中都有三朵云： 一朵孕化成雨，一朵育化成雪，一朵幻化成虹。

云，是风猜不透的谜： 云，是天下不完的雨： 云，是日月说不完的话题。

为了感觉云的骨骼，风把云吹瘦： 为了感觉云的肌肤，风把云扯平。

云把美藏在变幻中， 虹把美涂进色彩里。

地上看云似锦，天上看云如絮，云中看云像雾。

其实，没有变的是云，变了的只是人的视角。

看似云在山头， 当登上山顶才发现，云还在更远的山后。

云，冬天梳妆的时候， 便把长发变成漫天的雪披下。

云把生命寄赋在雨雪中， 果实把生命贮藏在里。

细雨是从云的指缝间漏下来的， 暴雨是从云的胸襟中冲出来的。

谁说雪是白的，落到血里也是红的； 谁说雪是净的，落到泥里也是脏的； 谁说雪是无言的，落到河里也是歌唱的。

雪追着雪的踪迹，在漫天飞舞； 雪踏着雪的脚窝，在大地飘落； 雪讲着雪的童话，在春天融化。

雨是精灵，雪是天使， 它们是云两个可爱的孩子。

雨对雪说：我是云的甘霖： 雪对云说：我是云的柔羽。

雪，是云无声的抒情； 雨，是云多情的歌吟。 漫天飞舞的雪，与树一起沉思； 四处游荡的风，与树一起歌唱。

云动情时，笑成雨； 云沉默时，化为雪。

雨雪中读云，云不再轻浮。

天衣如锦，云便是锦上的花簇。

置身云雾山中， 看云似雾的人心中装的是雾， 说雾像云的人心中想的是云。

沙，是风的流言； 尘，是风的谎言。

名句作为警示自己的句子，希望以上《关于教育的名言名句_经典语录》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 关于伤感经典语录 专题。

养成教育名言警句_学生养成教育励志名言

1. 教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。

2. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

3. 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽

4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

5. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

6. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

7. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

8. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

9. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。

10. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

11. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

12. 什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

13. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

14. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

教师教育格言经典语录

15. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

16. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

17. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

18. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

19. 人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

20. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。

22. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

23. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

24. 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

25. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

26. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

27. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

29. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

30. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

31. 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

32. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

33. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

34. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

35. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

36. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

孔子的校园经典名句语录大全

养成 教育 就是培养学生良好行为习惯的教育，关于养成教育的 名言 名句也是很值得我们一读。以下是我为你整理的养成教育 名言警句 ，欢迎大家阅读。

养成教育名言警句经典篇

1. 良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。?乌申斯基

2. 孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把，不给孩子一个果子。?李艳东

3. 孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和 方法 有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

4. 成功教育从培养好习惯开始。

5. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。?

6. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。?卢梭

7. 正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。?孙蒲远

8. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有 经验 的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。?狄德罗

9. 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。?程鸿勋

10. 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

　养成教育名言警句精选篇

1. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。?陶行知

2. 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。?培根

3. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。?培根

4. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。?爱因斯坦

5. 养成教育是管一辈的教育，是教给少年 儿童 终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。?关鸿羽

6. 养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。?陶西平

7. 养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。?徐惟诚

8. 习惯是一条巨缆，我们每天 编织 其中一根线，最终我们无法弄断它。?梅茵

9. 培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。?徐岫茹

10. 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。?徐特立

11. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。?乌申斯基

12. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。?温延婷

13. 如用几句话来表达 家庭教育 学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。?苏霍姆林斯基

14. 少成若天性，习惯成自然。?孔子

15. 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。?陶行知

16. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。?陶行知

17. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。?爱因斯坦

18. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。?陶行知

19. 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。?张支花

20. 习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。?孙云晓

　养成教育名言警句热门篇

1. 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

2. 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。?

3. 好习惯让人受益无穷。?陈改转

4. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。?叶圣陶

5. 加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体长知识的重要时期，是对他们进行道德情操心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。?陆士桢

6. 技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。?王光梅

7. 好习惯是成功的保障。?李中英

8. 教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

9. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。?狄德罗

10. 率先垂范，教师重责。?张梅

11. 做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。?斯托达德

12. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。?尹爱华

13. 中国 留学 生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。?杨振宁

14. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。?陶行知

15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。?裴斯泰洛齐

16. 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。?习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。?洛克

17. 教育能开拓人的智力。?贺拉斯

18. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。?孔明

19. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。?书摘

20.

21. 教育为公以达天下为公。?陶行知

22. 教育人就是要形成人的性格。?欧文

23. 吾爱吾师，吾更爱真理。?亚里士多德

24. 事实上教育便是一种早期的习惯。?林肯

25. 教育最伟大的技巧是：知所启发。?亚美路

26. 使教育过程成为一种艺术的事业。?赫尔巴特

27. 只有受过教育的人才是自由的。?爱比克泰德

28. 贫农特别吃没有 文化 的亏，特别需要受教育。?列宁

29. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。?格林西安

30. 欲高门第须为善;要好儿孙必读书。?《格言 对联 》

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孔子的校园经典名句语录大全

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、君子欲讷于言而敏于行。

3、盖有不知而作者，我无是也。

4、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

5、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

6、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

7、有教无类。

8、举一隅不以三隅反，则不复也。

9、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

10、过，则匆惮改。

11、学而时习之，不亦说乎？

12、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

13、人无远虑，必有近忧。

14、不学诗，无以言。

15、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

16、士而怀居，不足为士矣！

17、君子矜而不争，群而不党。

18、事君，敬其事而后其食。

19、君子周而不比，小人比而不周。

20、不义而富且贵，于我如浮云。

21、知之为知之，不知为不知，是知也。

22、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。

23、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

24、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

25、人而无恒，不可以作巫医。

26、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

27、君子和而不同，小人同而不和。

28、不迁怒，不二过。

29、敏而好学，不耻下问。

30、君于疾没世而名不称焉。

31、礼之用，和为贵。

32、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

33、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

34、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。

35、君子喻于义，小人喻于利。

36、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

37、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

38、四、孔子劝学名言

39、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

40、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

41、（撰去提手）与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

42、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

43、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

44、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

45、古者言之不出，耻躬不逮也。

46、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

47、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

48、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

49、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

50、放于利而行，多怨。

51、刚、毅、木、讷近仁。

52、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

53、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

54、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

55、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

56、君子坦荡荡，小人常戚戚。

57、学如不及，犹恐失之。

58、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

59、君于不以言举人，不以人废言。

60、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

61、不学礼，无以立。

62、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

63、求仁而得仁，又何怨。

64、君子欲讷于言，而敏于行。

65、过而不改，是谓过矣。

66、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

67、君子之仕也，行其义也。

68、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

69、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

70、巧言令色，鲜矣仁。

71、不愤不启，不悱不发。

72、温故而知新，可以为师矣。

73、法语之言，能无从乎？改之为贵。

74、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

75、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

76、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

77、唯仁者能好人，能恶人。

78、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？

79、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

80、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

81、己所不欲，匆施于人。

82、修己以敬修己以安人修己以安百姓。

83、多闻，择其善者而从之；多见而识之。

84、有德者必育言，有言者不必育德。

85、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

86、道不同，不相为谋。

87、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

88、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。

89、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

90、巧言乱德。

91、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

92、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

93、孔子曰：能行五者于天下为仁矣。请问之。曰：恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

94、居处恭，执事敬，与人忠。

95、见善无不及，见不善如探汤。

96、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

、过而不改，是谓过矣！

98、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；

99、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

100、兴于诗，立于礼。成于乐。

101、己欲立而立人，己欲达而达人。

102、听其言而观其行。

103、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

104、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

105、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

106、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

孔子经典语录大全

1、工欲善其事，必先利其器。

2、温故而知新，可以为师矣。

3、学而时习之，不亦说乎。

4、敏而好学，不耻下问。

5、三人行，必有我师焉。择其善而从之，择其不善而改之。

6、己所不欲，匆施于人。

7、有朋自远方来，不亦乐呼?

8、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。

9、成事不说，遂事不谏，既往不咎。

10、不在其位，不谋其政。

11、君子坦荡荡，小人长戚戚。

12、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。

13、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

14、君子欲讷于言而敏于行。

15、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。

16、知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。

17、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。

18、人不知而不愠，不亦君子呼?

19、道不同，不相为谋。

20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

21、逝者如斯夫，不舍昼夜。

22、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

23、君子周而不比，小人比而不周。

24、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”

25、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

26、不患人之不己知，患不知人也。

27、唯女子与小人，为难养也。近之则不孙，远之则怨。

28、君子和而不同，小人同而不和。

29、朝闻道，夕死可矣。

30、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

31、未知生，焉知死?

32、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。

33、学而不思则罔，思而不学则殆。

34、言必信，行必果。

35、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。

36、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

37、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

38、不义而富且贵，于我如浮云。

39、默而识之，学而不厌，诲人不倦。

40、述而不作，信而好古。

41、已欲立而立人，已欲达而达人。

42、文质彬彬，然后君子。

43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

44、德不孤，必有邻。

45、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

46、人无远虑，必有近忧。

47、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。

48、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

49、关雎，乐而不*，哀而不伤。

50、岁寒，然后知松柏之后凋也。

51、独学而无友，则孤陋而寡闻。

52、知者不感，仁者不忧，勇者不惧。

53、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

54、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

55、欲速则不达，见小利则大事不成。

56、君子耻其言而过其行。

57、不患人之不知己，患其不能也。

58、君子矜而不争，群而不党。

59、孔子 小不忍则乱大谋。

60、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

61、富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。

62、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

63、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

64、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

65、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

66、君于疾没世而名不称焉。

67、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

68、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

69、君子易事而难说(悦)，说(悦)之不以道，不说(悦)也。

70、君子之仕也，行其义也。

71、君子坦荡荡，小人常戚戚。

72、放于利而行，多怨。 求仁而得仁，又何怨。

73、见善无不及，见不善如探汤。

74、己欲立而立人，己欲达而达人。

75、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

76、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?

77、居处恭，执事敬，与人忠。

78、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

79、过而不改，是谓过矣!

80、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?

81、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

82、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

83、君子欲讷于言而敏于行。

84、有德者必育言，有言者不必育德。

85、听其言而观其行。

86、君于不以言举人，不以人废言。

87、事君，敬其事而后其食。

88、礼之用，和为贵。

89、学如不及，犹恐失之。

90、以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。

91、兴于诗，立于礼.成于乐。

92、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

93、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

94、众恶之，必察焉;众好之，必察焉。

95、道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。

96、上好礼，莫敢不敬;上好义，莫敢不服：上好信，莫敢不用情。

、苟正其身，于从政乎何有?不能正其身，如正人何?

98、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?

99、君子喻于义，小人喻于利。

100、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

人物资料

孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县)，生于春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。

孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖(非儒学)，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。

孔子人生经典名句

1、不义而富且贵，于我如浮云。

2、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

3、不学礼，无以立。

4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

5、知之为知之，不知为不知，是知也。

6、敏而好学，不耻下问。

7、裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。

8、慎终，追远，民德归厚矣。

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、小不忍则乱大谋。

11、匹夫不可夺志也。

12、道不同，不相为谋。

13、己所不欲，勿施于人。

14、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”

15、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

16、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

17、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”

18、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

19、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

20、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

21、子曰：“《关雎》，乐而不*，哀而不伤。”

22、子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”

23、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

24、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

25、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

26、子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？”

27、季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”

28、子曰：“宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。”

29、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”

30、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。”

32、叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？”

33、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

34、子以四教：文、行、忠、信。

35、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”译文孔子说：“君子胸怀宽广，小人忧愁悲伤。”

36、子曰：“不在其位，不谋其政。”

37、子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

38、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

39、子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

40、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

41、子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”

42、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣！”

经典论语名句，孔子论语名句

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、岁寒，然后知松柏之后凋也。

3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

4、敏而好学，不耻下问。

5、温故而知新，可以为师矣。

6、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

8、不在其位，不谋其政。

9、士不可以不弘毅，任重而道远。

10、君子坦荡荡，小人长戚戚。

11、君子喻于义，小人喻于利。

12、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

13、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不？

14、君子居之，何陋之有？

15、朽木不可雕也。

16、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！”

17、吾未见好德者如好色者也。

18、知之为知之，不知为不知，是知也。

19、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！

20、后生可畏，焉知来者不之不如今也？四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。

21、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。

22、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

23、巧言令色，鲜亦仁！

24、子不语：怪，力，乱，神。

25、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

26、食不厌精，脍不厌细。

27、食不语，寝不言。

28、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

29、成事不说，遂事不谏，既往不咎。

30、朝闻道，夕死可矣。

31、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

32、放于利而后行，多怨。

33、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

34、父母在，不远游。游必有方。

35、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

36、君子欲衲于言，而敏于行。

37、德不孤，必有邻。

38、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

39、寝不尸，居不容。

40、未能事人，焉能事鬼？

41、未知生，焉知死？

42、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

43、君子周急不继富。

44、子曰：“贤哉，回也！一箪食，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

45、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

46、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

47、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

48、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

49、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

50、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

51、不患人之不己知，患不知人也。

52、《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”

53、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

54、笃信好学，守死善道。 危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉。耻也；邦无道，富且贵也，耻也。

陪伴孩子成长的名言名句

·蒙台梭利的经典名言

猫的祷告

2013-04-08 15:57:01

（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭

（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利

（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利

（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利

（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利

（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利

（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利

（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利

（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— （意）蒙台梭利

（11）教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。—— （意）蒙台梭利

（12）儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。—— （意）蒙台梭利

（13）儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。—— （意）蒙台梭利

（14）我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。—— （意）蒙台梭利

教育者名言名句经典语录

陪伴孩子一起成长唯美经典语录

2019-02-16 16:33:07

文/吕明欣

在很多岁月里，家长是陪伴孩子一起度过每一天，家长看着孩子一点点成长，跟着他们度过人生中比较重要的日子和时光，接下来让我们看看那些陪伴而产生的美好！

1陪孩子成长唯美句子

1、感恩父母的养育，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境，感恩自己的对手，正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的。湛蓝的天空，新鲜的空气，灿烂的阳光，美好的生活，我们有什么理由不快乐呢？

2、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长放飞！

3、母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人！

4、透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。

5、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。

6、谢谢爸妈给我一个这么温柔体贴的老婆，我会好好爱她的，一辈子也不会离开她，伤害她！给她的只有幸福，只有快乐！同时也感谢她，再给我一个爸，一个妈，我们也会好好孝敬你们，谢谢你们！

2家长陪伴孩子成长经典语录

1、陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光，是一件多么值得我们感恩的事情啊！

2、妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健康；三是你快快长大。

3、透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。

4、忘记和放弃是对爱最好的诠释，一转身就是一个新的开始，从此我会更坚强。

5、作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。

6、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。

3家长对孩子说的暖心语录

一、还有你生病的时候，每次去医院里打针的时候，都是爷爷和爸爸抱着你，奶奶和妈妈都不敢陪在你身边，奶奶心脏不好，怕那种场面，而妈妈也不是狠心不管你，只是因为妈妈太怕听到你的哭声，你的哭声揪着妈妈的心，那种感觉特别的难受，你不知道妈妈在门外哭得多么难看，多么没有风度!妈妈是多么自责没有照顾好你啊，让我的宝贝受苦了，多希望妈妈可以替你承受所有的苦难啊!只要宝贝你健康，无病无痛的，让我做什么都可以啊!

二、转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到现在，年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐，你小小的心中充满了感性的温暖，很多举动都让我们深受感动。

三、有你的提醒，妈妈就再不会忘记带钥匙了。

四、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!

五、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

六、今天你和同学、朋友们在一起高兴吗?为什么?

4陪伴孩子成长温暖句子

1、还有你生病的时候，每次去医院里打针的时候，都是爷爷和爸爸抱着你，奶奶和妈妈都不敢陪在你身边，奶奶心脏不好，怕那种场面，而妈妈也不是狠心不管你，只是因为妈妈太怕听到你的哭声，你的哭声揪着妈妈的心，那种感觉特别的难受，你不知道妈妈在门外哭得多么难看，多么没有风度!妈妈是多么自责没有照顾好你啊，让我的宝贝受苦了，多希望妈妈可以替你承受所有的苦难啊!只要宝贝你健康，无病无痛的，让我做什么都可以啊!

2、转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到现在，年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐，你小小的心中充满了感性的温暖，很多举动都让我们深受感动。

3、有你的提醒，妈妈就再不会忘记带钥匙了。宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!

4、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

5、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

6、多少个寂寞的日子因为有你而充满了温馨，多少个平淡的日子因为有你而乐事无穷，多少个不开心的日子因为有你而一切风平浪静，多少个幸福的日子，因为有你而更加甜蜜!哦，我的小宝贝，让我怎么能不爱你呢，在这个世界上，我可以失去任何的东西，而唯独不能没有你，你是我在这世界上的最大的成功和幸福!

读了这篇文章你是不是觉得心里面暖暖的，这些话语就好像代表你的心声，以及想说还没有说出的话语，陪伴孩子成长的唯美经典语录就这些了，如果你喜欢的话，可以将这些话收藏哦！

1、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。

2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

3、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。

4、我们作教师的应当在自己的集体里发扬我们的教育道德，应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质。

5、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

6、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。

7、我们面临这样一个进退两难的境地，那就是教育已经成为智慧和自由思想最主要的障碍之一。

8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

9、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

10、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。