沪教版七年级语文上册目录

　语文教材是实现七年级语文课程目标的重要载体，那么目录都有哪些呢?

沪教版七年级语文上册课文目录

　第一单元 成长纪事

　1 女孩独立

　2 顶碗少年

　3 走一步，再走一步

　4 伤仲永

　5 周处

　每周一诗(1)(2)

　综合练习 讲述同龄人的故事

　第二单元 故乡情思

　6 社戏

　7 滹沱河和我

　8 藕与莼菜

　9 故乡在远方

　每周一诗(3)(4)

　综合练习寻根?调查

　第三单元 唐诗精华

　10 杜甫诗三首

　11 白居易诗两首

　12 酬乐天扬州初逢席上见赠

　13 题破山寺后禅院

　14 无题

　每周一诗(5)(6)

　综合学习 回眸唐诗

　第四单元 报纸，信息的窗口

　15 消息两则

　16 通讯一篇

　17 多角度报道

　每周一诗(7)(8)

　综合学习 编一份小报

　第五单元 面对逆境

　18 密案日记

　19 你是我的辞典

　20 生命之线

　21 石缝间的生命

　22 生于忧患，死于安乐

　每周一诗(9)(10)

　综合学习 直面挫折

　第六单元 技艺超群

　23 卖油翁

　24 核舟记

　25 口技

　26 口技

　27 明湖居听书

　每周一诗(11)(12)

　综合学习 生活中的?能工巧匠?

　第七单元 地球，我们的家园

　28 可爱的地球

　29 罗布泊，消逝的仙湖

　30 大芦荡，你还在守望吗?

　31 警惕生物入侵

　32 大树和我们的生活

　每周一诗(13)(14)

　综合学习 善待地球

　第八单元 神话传说

　33 中国古代神话四则

　34 中国民间传说两则

　35 希腊神话故事两则

　每周一诗

　综合学习 我的?中国龙?

七年级语文复习试卷

　第一部分 阅 读(60分)

　一、文言文阅读(28分)

　(一)默写(12分)

　1.桐花万里丹山路， 。(《韩冬郎》

　2. ，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

　3.人生自古谁无死， 。(《过零丁洋》)

　4. ，天涯共此时。(《望月怀远》)

　5.为人性僻耽佳句， 。(《江上值水如海势聊短述》)

　6. ，不可久居，乃记之而去。(《小石潭记》)

　(二)阅读下面的诗，完成第7-8题。(4分)

　题破山寺后禅院

　(唐)常建

　清晨入古寺，初日照高林。

　曲径通幽处，禅房花木深。

　山光悦鸟性，潭影空人心。

　万籁此俱寂，但余钟磬音。

　7.诗中?万籁?的意思是 (2分)

　8、下列说法中错误的一项是( )(2分)

　A.首联点出了出游的时间、地点及环境

　B.颔联点题，营造了幽雅宁静的意境。

　C.颈联抒写了诗人恍若隔世的观感。

　D.尾联寄托了诗人追求清静隐逸的情怀。

　(三)阅读下文，完成9?11题(6分)

　卖油翁

　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　康肃问曰：?汝亦知射乎?吾射不亦精乎翁曰：?无他，但手熟尔。?康肃忿然曰：?尔安敢轻吾射!?翁曰：?以我酌油知之。?乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：?我亦无他，唯手熟尔。?康肃笑而遣之。

　9.上文作者是 (朝代)的著名文学家 (人名)。(2分)

　10.用现代汉语写出文中划线句的意思。(2分)

　以我酌油知之。

　11.作者用生动的故事向人们阐释的深刻哲理是 ____________________________

　(四)阅读下文，完成12?14题(6分)

　九石①弓

　齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过三石。以试左右，左右皆试引之，中关②而止，皆日：?此不下九石，非王其孰能用是宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉!

　注：①石，重量单位，一石为120斤。

　②关：同?弯?，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。

　12.解释下列句中加点词(2分)

　(1)齐宣王好射( ) (2) 中关而止( )

　13.对文中画线句翻译正确的一项是( )(2分)

　A.这不是大王所能够使用的吗?

　B.除了大王还有谁能用这张弓?

　C.难道大王不能使用这张弓吗?

　D.莫非只有大王能够正确使用?

　14.齐宣王之?悲?在于 。(2分)

　二、现代文阅读(30分)

　(一)阅读下文，完成15?19题(13分)

　我们身边的辐射

　①最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间?谈核辐射而色变?，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。

　②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)=1000毫西弗(mSv)=1000000微西弗(?Sv)。放射线不同剂量照射对人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：

　照射剂量

　(单位：毫西弗) 对人体的影响

　小于100 对人体没有危害

　100～500 没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能性为 1/130

　600～1000 出现各种辐射疾病

　2000～4500 掉头发，血液发生严重病变，一些人在 2 至 6 周内死亡

　③从上面列出的数据可见，小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙射线，人体内的钾-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行2000千米约0.01毫西弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.5～1毫西弗。

　④ 日本的核辐射让人惊慌， 平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。实际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。例如，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，有少量放射性物质的燃煤造成空气污染，佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。在日常生活中，医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X线检查都是有损受检者健康的，受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风险越高。在生活中，很多人觉得CT等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3个月就做一次。事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。CT等检查是利用X射线能穿透人体组织的原理进行检查的，而X射线也是核辐射的一种。有统计数据指出，做一次心脏冠状动脉CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。根据国际辐射防护委员会的研究结果估算，以一个1000万左右人口的城市为例，每年大约会有350人可能因照射X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。

　(选自《百科知识》2011年第4期，有改动)

　15、放射线不同剂量照射对人体的影响不同。当照射剂量是2000～4500毫西弗(mSv)时，人体会受到怎样的影响?(2分)

　16、根据文意，第④段横线上应填的词语是 (2分)

　A、因为 所以

　B、虽然 但是

　C、如果 那么

　D、尽管 也要

　17、?天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性?一句中?主要?一词能否删去?为什么?(3分)

　18、第④段中画线句子运用 的说明方法，作用是

　。(4分)

　19、对本文内容理解不恰当的一项是( )(2分)

　A、辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。

　B、任何剂量的放射线辐射对人体都是有危害的。

　C、不佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品，可以防止辐射对人体的危害

　D、任何方式的X线检查都是有损受检者健康的，做CT检查还可能诱发癌症。

　(二)阅读下文，完成20?23题(17分

　民工父亲的?幸福?

　①刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个生疏人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警戒地将门打开一条缝，问道："你找谁?"只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说："同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意"

　②"什么事?你说吧?"我推开他递过来的香烟，一脸怀疑地看着他。

　③见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道："是这样的，我的儿子马上就要放冷了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?屋子盖了很多，可我从来不知城里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。"这位民工一口吻把话说完，然后，一脸企盼地看着我。

　④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的"杰作"，真是一个心细的父亲!我点头答应了。

　⑤他见我爽直地答应了，冲动地说："谢谢!谢谢!您可真是个大好人啊!我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚?今天，我可碰到大好人了啊!"这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。

　⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。

　⑦父子俩套上我递过来的鞋套，警惕翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，两人的眼光中有一种摇摆的拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道："叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必需做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上本来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦，对了，我的中级工测验也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。"

　⑧他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地看着他的父亲，眼睛里吐露着一种骄傲和自豪的脸色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。

　⑨一会儿，这对父子看完了我的新房，他们几乎是一步步挪着退到门边向我离别。忽然，这位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说："今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，我能进进城里人家，感受到了一种城里人家的温热，这种幸福我一辈子也忘不了。"我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。

　⑩没想到，在我看来一件简略、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得，我和这位民工父亲心的间隔拉近了很多。周遭氤氲着一种温暖。

　(11)、父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说："爸爸，您真了不起，盖出这么好的屋子，城里人住得真舒畅,气质高雅，如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子就好了。"儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道："傻孩子，这怎么可能呢?不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。"

　(12)孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" "

　(选自《青年文摘》2009年第22期)

　20、通读全文，说说民工父亲的?幸福?指什么?(写出两点即可)(4分)

　① ②

　21、文中的?我?对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化? (4分)

　 感动

　22、联系上下文，揣摩第⑦、⑧段划线句，父子的两次握手，意味有什么不同?(4分)

　?我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起?：

　?同时他又用另一只手握了握父亲的手?：

　23、结合上文，展开合理的想象，将第12段孩子要说的话续写出来。(60字左右)(5分)

　孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" "

　第二部分 写作(40+2分)

　24、请以?那曾感动我的画面?为题写一篇600字左右的文章，文体不限。

　要求：1、不得套用阅读中的材料。2、不能出现真实的人名、地名、学校名等。

七年级语文复习题参考答案

　一、文言文阅读(28分)

　(1?6 每题2分，凡错、漏、改1字扣1分

　7、大自然的一切声音;(2分)

　8、C (表现诗人的怡然自乐)(2分)

　9、北宋，欧阳修(2分)

　10、凭我倒油(的经验)知道(这个)道理。(以、酌、之)(2分)

　11、熟能生巧，实践出真知 (2分)

　12.(2分)(1)喜爱 (2) 停止

　13.(2分)B

　14.(2分)被大臣们的美言所惑，没有自知之明

　二、现代文阅读(30分)

　15.掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死亡。(2分，意思对即给分)

　16、B(2分)

　17.不能删除。?主要?一词表明天然放射线大部分来自宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性三个方面，但不排除来自于别的方面的。若删去，说明天然放射线只来自这三个方面，与事实不符。(3分，意思对即给分)

　18.画线句运用举例子的说明方法，具体准确说明在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。(4分，说明方法2分，表达作用2分)

　19、B(2分)

　20、示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的?杰作?的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。(4分)

　21、起先?警惕?、?一脸狐疑?(不信任)，后来?恍然大悟?、?点头答应?(理解),最后感到?和这位民工父亲心的距离拉近了许多了?(感动)。(4分)

　22、第一次握手，写出了父子俩刚进?我?家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰;第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。(4分)

　23、示例：?怎么不可能?我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。? (5分)(内容3分，语言2分)

　三、作文(40+2分)

七年级单元作文

一、整体把握

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。

（一）思路清晰，层次分明。

本文可分为四个部分：

第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学。

第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（第6～10段）说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义。

这四部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明物候学研究的对象，先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明方法。第二部分，话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。这部分也与文章结尾形成了照应。文章第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。值得注意的是，每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。

（二）说明语言准确、生动、典雅。

开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个**镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面。这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。

此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲。在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字，举出了确切的例子，并把例子加以比较，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”

二、问题研究

1．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？

作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。

2．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？

举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。

练习说明

一、阅读课文，用一两句话回答下列问题。

1．什么叫物候和物候学？

2．物候观测对农业有什么重要意义？

3．决定物候现象来临的因素有哪些？

4．研究物候学有什么意义？

本题目的是引导学生从课文中提取信息，训练概括能力。

1．草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

2．物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

3．纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

4．预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和集的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

二、理解句子的意思，回答下列问题。

本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。

1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。）

次第，一个接一个。造句略。

2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

（这三个例子说明什么道理？）

说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

三、从下边两题中选做一题。

1．集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

2．联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

设题意图是让学生扩展运用所学到的物候学知识。

1．农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

2．课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了！其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。

有过在初春爬山经历的同学，可能曾留意到山上的树木比平地上的树木发芽晚。

教学建议

一、通过本文的教学丰富学生的科学精神。

通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。这篇课文同时也告诉我们科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远。

二、本文的学习重点是概括要点和学习语言。必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义等等。而学习本文的语言，主要是学习本文准确严谨、生动优美的语言，特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来并学会运用。

三、这是一篇说明文，教学时可以淡化文体，只把它当作一篇科普文章来处理就可以了。所以，重点还是积累科学知识，学习文章语言。但也可以适当地引导学生从中学到一些读、写说明文的方法。比如，可以有意识地使学生注意，说明事物不仅要注意准确、科学，而且还要力求做到生动形象，所以要注意语言的运用；说明事物时，作者经常举一些例子，列一些数据，这样做的目的是使文章更有说服力；说明事物还要有条理，有主次，有详略，这样才更有逻辑力量等等。这些都可以适当地向学生点拨一下。

有关资料

一、我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）

竺可桢（1890—14），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织起统一的、严格的物候观测网，是现代物候学发展的重要标志。早在1931年的《论新月令》一文里，竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后，就倡议应用新方法开展物候观测。在他的推动下，从1934年起，前中央研究院气象研究所便选定了21种植物、9种动物、几种水文气象现象和差不多全部农作物，委托各地的农事试验场进行观测，这是我国最早的有组织的物候观测。现在保留有1934—1940年的7年记录，由于抗战期间不少地方停测，其中仅有1934—1936年的记录比较完整。比较正规和连续的观测是从解放后开始的。1953年开始冬小麦的物候观测工作，继而又进行了棉花、水稻的物候观测。1957年起把农作物物候的观测工作推向了全国。1961年，在竺可桢的指导下，由中国科学院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定国内共同物候观测种类：木本植物33种、草本植物2种、动物11种。可惜1966—11年中，多数单位中断了观测，直至12年才得以恢复。近年，国家气象局所属的各农业气象试验站也开始了物候观测。观测资料已陆续出版，第一期年报的命名和内容，都是竺可桢亲自审定过的。

他还带头撰写物候专著，普及物候知识。1963年出版、13年增订重印的《物候学》一书，是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，世界各国物候学的发展，物候学的基本定律，利用物候预告农时的方法等。13年重印本中增加的“一年中生物物候推移的原动力”一章中他应用唯物辩证法，阐释了物候变化的内外因素及其联系；由于物候变化原因的复杂性，他提出应从生理学、遗传学等方面探索其奥秘。他还认为，物候工作是群众性的工作，希望能在农村广泛开展起来。全书深入浅出，通俗易懂，具有较高的科学性、知识性。他的《中国五千年来气候变迁的初步研究》一文，大量引用了古物候资料和用了物候学分析方法。日本气候学家吉野正敏评介该文时，说：“在气候学的历史中，竺可桢起了巨大的作用……经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然走在学术界的前面。”竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。

（选自《物候》，气象出版社1985年版）

二、名词解释

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。

农谚：有关农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用。中国各地农谚非常丰富。如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”

物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

三、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识

例如：

雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

龟背潮，下雨兆。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

泥鳅静，天气晴。

猪衔草，寒潮到。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

四、二十四节气名称的意义

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开始，雨量增多。

惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

小暑、大暑：“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。

处暑：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。

白露：气温降低，出现露水。

寒露：天冷，露水很凉。

霜降：开始下霜。

小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季节。

五、课文分析集锦

1．关于标题

以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

（许伯明《〈大自然的语言〉分析》）

2．关于一、二两段的讲析

①文章开头从“立春”写起，以文学语言、拟人的手法叙述了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的活动出没，这些就是物候现象。文章写春天，“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”“燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”这里按时序选取了一些具有特征的自然现象，说明了问题。接着写夏天，强调气候是“炎热的”，又是“植物孕育果实的时期”。到了秋季，主要选取“果实成熟”，树叶黄落，“北雁南飞”，昆虫“销声匿迹”等特征来写。而写冬天，则是从深秋“到处呈现一片衰草连天的景象”，过渡到“准备迎接风雪载途的寒冬”，一句话就成了。可以看出，作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。在普及科学的读物里，这种写法很重要。在这一段末了，总结了一句：“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”这句话点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，这就成为科学研究的对象和基础，又起着承上启下的作用。

（刘镇江《〈大自然的语言〉讲解》）

②课文劈头一句：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”使人感到突兀不凡，一时摸不透它的作用。但是，只要细心推敲“苏醒”一词，就会略知端倪。紧接着读下去，就会发现课文以浓郁的抒情彩笔描绘了花草鸟虫等自然现象来展现“苏醒”的内涵。更为重要的是显现四季时序的更迭和特色：春天，“冰雪融化”“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”“叶子渐渐变黄”“簌簌地落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”“风雪载途”。其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；“次第”，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。文章第一段就生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。这样开头，仿佛游离于题旨之外，其实不然。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也出色地勾画了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。

“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”这是承上启下的过渡句。前一分句，把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点出来，透露出物候学的蕴含；后一分句诱发下文，点明这种关系对农事的影响：“杏花开”“快耕地”；“桃花开”“快种谷”；“布谷唱歌”“割麦插禾”。从而使人清楚地认识到，“花香鸟语，草长莺飞”等自然现象的规律性变化，都是“大自然的语言”。行文至此，点明了题旨。在这个基础上，课文概述了物候、物候学的形成及其研究内容，使人对物候学的特性有一个基本的认识。

七年级上册语文期末测试卷

　在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的七年级单元作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级单元作文 篇1

　我个子不高，至今都没有长到一米五十；我相貌平平是一张大众脸。我的眼睛虽然不大，但是透着谦虚.平和.宁静。

　我是一个热爱读书的女孩。我喜欢在夕阳的火红余晖下读书，让我体会到时间的流逝；我喜欢在冬日的朔雪中读书，这使我的心中更加沉静，好像雪可以把我的心灵擦净似的，在这个世界中，我沉酔于“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”的孤寂；我留恋于“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的寂寥；我深深被“露从今夜白，月是故乡明”的无奈所吸引.....

　我是一个不愿意屈服困难的女孩。当困难来临之际，我不会当逃兵，躲避那些个考验我的过程。每一次困难来临时，就是在一次又一次磨练我的心智。在疼痛中蜕变，我将会有一对独一无二的翅膀；如果我在蚕茧中等待，那我将永远也无法看到属于我的蓝天，错过时机，我将永远也挣脱不了困难的束缚，但是只要经过一个个困难后，我将变成绚丽多姿.举世无双的美蝶！

　我是一个乐观开朗的女孩。笑容可以让人心中感到舒畅。在“愁云”布满我的脸上时，我会用笑容将它驱逐；在困难想我宣战时，我将用乐观的力量讲它击退。人的一生不过几十年，为什么不快快乐乐的度过呢？让自己快乐，是一种心态；让别人快乐是一种感染；让世界快乐是一种本事。我要做一个有“本事”的人！

　这就是一个爱读书、不屈服困难、乐观开朗的我。

七年级单元作文 篇2

　走在小路上，我看见语文是前面的路标;飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁;荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。

　语文是对秦砖汉瓦的向往;语文是对唐诗宋词的热爱;语文是对《红楼梦》的崇拜;语文是对《西游记》的迷恋;语文是离不开名著的双眸。

　语文是大江东去的气势;语文是怒发冲冠的;语文是大漠孤烟的雄浑;语文是小桥流水的婉约;语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服;语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。

　语文是一口流利的普通话;语文是一手秀丽的方块字;语文是从笔端流出的锦绣文章;语文是侃侃而谈的风度和气魄;语文是举手投足间的“书卷气”;语文是与对手辩论时，智慧的应对;语文是和他人聊天时，得体的话语。

　语文是中华民族历史的缩影;语文是五千年古老文明的积淀;语文是中国人审美性格的精灵;语文是博大而丰满的精神元素。

　语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。

七年级单元作文 篇3

　学习语文是一种心灵的享受，享受它那优美的句子，陶冶我们的情朝操;享受它那丰富的知识，扩展我们的视野。生活中也容入语文的旋律，在生活中不断发觉新的事物，感受自然的变化，聆听鸟儿的歌声，望着宽阔美丽的天空而展望未来，着就是语文中所说的三步曲：感闻思，三步曲，它为生活增添了不少味道。

　语文就像一棵结满不同果实的树，而生活就是篮筐。然而我们得通过智慧，努力，坚持，才能摘下一个果实。果实是永远也摘不完的，因为每个果实就是一知识，知识是就宛如宇宙。学习语文就仿佛再宇宙中遨游，而生活则是我们掌握了新的知识落脚点。

　语文是生活的代言人。生活中的每一件商品，都有一个属于它们的名称，这是语文给它的一个称号，目的是为了使它们与别的商品混淆。店名，招牌，路标等等，这都是语文的语言。可想而知如果生活中没有了语文，世界将回一片混乱。

　快乐的语文，培养了快乐的生活。

　懂得了品味生活，就掌握了语文的知识。

　语文与生活互相依赖，互相联系，谁也离不开谁!

七年级单元作文 篇4

　 教学设想：

　1、结合教材第三十三页单元作文训练的要求，在学生完成大作文的基础上，对第一单元的作文进行讲评，让学生在实践与讲评中初步掌握人物外貌描写的基本方法。

　2、对第一单元五篇课文和七年级上册“多彩的四季”中的四篇课文的写作方法作一次总的串讲，加深学生对这些课文的理解。（实际上，我在讲第一单元的五篇课文时已经对作者的写作思路作了单独地分析，为本次课及上一次作文课进行了铺垫。）

　3、由于本次作文需结合《从百草园到三味书屋》的写作思路，因此我安排在上完这课后再进行这次教学。

　 教学目标：

　学会抓住人物特点，写出人物个性。

　 教学课时：

　一课时。

　 教学过程：

　一、学生齐读教材第三十三页第三自然段。

　二、师引：根据描写对象的不同，描写可以分为人物描写和景物描写两种。（展示幻灯片2）老师可以引经据典。

　老师对七年级上册“多彩的四季”这一单元的内容进行串联，让学生回忆“抓住景物的特点进行描写”的有关内容；同时教师结合第一单元的《一面》、第二单元的《从百草园到三味书屋》进行串讲，让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。

　（展示幻灯片3、4）

　三、请听同学的朗读：有关肖像描写的优秀片断。

　1、初06级1班：赵娅丹、陈传秋、龚昊、谭恩德和朱永超五位同学的片断描写（即第一次作文课布置的作业1）

　2、初06级4班：罗丽娜、姜笑、陈莹莹、吴成臣和孙家骏五位同学的片断描写（即第一次作文课布置的作业1）

　教师一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。

　四、请一位普通话较好的学生朗读初06级1班赵娅丹同学的作文《老师的目光》。

　教师进行重点讲评。

　1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三写擦玻璃是详写。这一点她仿照的《我的老师》一文的详略安排方法。

　2、赵娅丹同学合理地用了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，这是本文的一大特色。请同学们想一想她的这种写法模仿的是第一单元的哪篇课文？（学生基本能答对）

　3、她的这篇作文，在结尾时，恰当地运用了比喻的修辞方法，对老师的眼睛进行了总结：“老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它，就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常用的结尾方式不同，她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀，多么的和蔼呀，我是多么喜爱老师呀”这种方法。同学们，今后在写作时应该注意学习这种方法。

　五、实际练习。

　教材第三十三页练习二，在教师的引导下，学生进行作文的构思练习。

　1、问：如果你在完成这一题目时，第一步应当做什么？

　有的学生回答：将题目补充完整。（结合上期末考试作文题目的情况，提醒学生注意题目的.要求）

　2、例举初06级4班甘学良和吴成臣两位同学的作文（他们写的的本班的罗丽娜同学），这两篇作文突出了罗丽娜同学“工作泼辣”的特点进行描写，因此，他们的作文题目可以改为“她是一位泼辣的人”。

　如果你要写这样一篇作文，你将怎么样来完成？

　学生开始七嘴八舌地说起来。

　3、老师举例：《红楼梦》中对“凤辣子”的描写，主要介绍王熙凤出场时的情况——未见其人先闻其声（重庆话中对这种情况的描述是“飞叉叉的”）、外貌（丹凤眼、柳叶吊梢眉、粉面含春威不露）、动作（急忙上前握住林黛玉的手）、语言（全是一些甜言蜜语）。

　五、布置作业：

　1、用“也许……也许……也许……”和“不必说……也不必说……单是……就……”两个句式造句。

　2、预习《三颗枸杞豆》，注意生字词。

　教学后记：

　1、这次作文课，由于学生已经写过，又由于第一次作文课的讲解，学生写作的质量有了明显的进步。

　2、学生对于这种形式的作文课表示了普遍的欢迎，下课后，我询问了几位学生，他们说“这次作文课让我清楚地理解了如何进行外貌描写和人物的刻画，收获不少”。

　3、教师在课余时间进行教材、教法的钻研是非常有效果的，只要有付出、肯学习、想办法，任何难题都会被克服。

七年级单元作文 篇5

　天，渐渐暗下来了，傍晚美丽的夕阳也渐渐褪去了，慢慢地，慢慢地，皎洁的月亮升起来了，它在宁静的夜空中是显得那样的美，那样的亮……它用它那幽幽的光芒照亮了身边的夜空和几片小云，在它们的衬托下，月亮就显得更加纯净、静谧了，散发着迷人的气质、柔和的光芒……橙色的月亮上偶尔拂过丝丝云缕，宁静而端庄。在这如水的月色里，我们心中都会寄托下一个美好的愿望，祈求神圣的月亮在这璀璨的星空，用它那独特的光芒来完成我们一个个美好浪漫的梦；在这如水的月色里，我们都会看着夜空上方那洁白纯净的月亮，幻想出一幅幅优美的水彩画，创造出一个个神奇曼妙的神话故事……

　月亮，给予了我们太多的遐想，有时，月亮就像一个爱美的姑娘一样，想让别人看见更漂亮的自己，就去扯了几绺隐隐约约、亮白透明的小云朵来装点自己；有时，月亮就像一个端庄的成人一样，宁静的、严肃的站在岗位上，专心的注视着人们的喜怒哀乐、悲欢离合，又像在思考着什么；有时月牙就像一只小船一样，由于承载了太多孩子与大人们的美好寄托，所以总是左右不停地摇晃着……“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句话一点也不错，仔细端详，就会让人有种说不出的滋味，月亮和人间事物一样有圆有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美与诗意的象征，更是端庄与生活中指点迷津者的象征。它美不胜收，它超凡脱俗，它是神圣的，是纯洁的，是宁静的……

　我想，只要我们用自己的心去体验，与聆听，去感受，去凝视月亮，我相信我们就能领悟到人生的真谛，诗意的独特……从古至今，有许多文人墨客为月亮而陶醉，为月亮而痴迷，它是我看到的一道亮丽的风景线，是文学启蒙的心灵，是我们精神上美丽、顽强的支柱，是受人爱戴的美好、严肃的象征！

七年级单元作文 篇6

　人生是一桌宴席，不是每一道菜都是甜的才好吃，只有五味俱全才会美味。这其中有一道菜，说它甜，但还有点微微的苦意；说它酸，却还含着淡淡的香醇，这道菜的名字叫“成长”。

　小学毕业典礼结束后，我拿着“文凭”从礼堂里冲了出来，急急忙忙地要回家，三步并作两步走，两步并作一步行。不顾那风掠过我的脸颊，不顾那水浸湿我的脚下。这么急，只因为：我毕业了！我的眼前是多么的美好！美丽的幻想接踵而至，我甚至都迫不及待要迎接新生活了。

　可是，事实与幻想总是那么难以接轨，我又怎么会例外呢？没有多一分，也没有少一秒，就这样，命运选择了去戏弄我。我与我最好的朋友一起进入了我们所向往的学校，但就在这时，我们被告知分在了不同的班级。美好的幻想瞬间破碎，我们的心中只剩下失望与悲伤。六年啊，六年的感情就在这一刻变得无所依偎。我们表面上没什么，但一想到以后不能整天在一起，看不到他的笑，听不到他的话，我的眼泪就忍不住要往外“蹦”。后来，我才从这里的朋友那里感到：人生就是一桌宴席，没有什么菜是都爱吃的。如果你认为的另一盘好菜被命运扔到垃圾桶里，不要抱怨命运的不公，没有什么能陪你一辈子。你要做的就是祝福他，并感谢命运让他陪伴着你度过了如此美丽的一段时光。

　成长是一道美味佳肴，它甜，让人感受到成长的美丽；它酸，让你明白成长的酸辛；它苦，让你在跌跌撞撞中成长；它辣，让你知道：成长要有坚强的勇气。我们在这酸甜苦辣中不断长大！

2012七年级上册语文作业本第一单元答案。。答案被收了。。跪求答案。不要说自已做什么的。就是懒得做才来

　 一. 语文积累与运用(22分)

　1.加点字注音正确的一项是(2分) ( )

　A.跛脚(bǒ) 饶头(yáo) 牙龈(yīn) 剔透(tī)

　B.闲暇(xiá) 糟蹋(tà) 洗濯(zhuó) 树杈(chà)

　C.搔扰(sū) 飞鸢(yuān) 禅心(chá) 水藻(zǎo)

　D.茁壮(zhuó) 鳊鱼(bián) 唾液(tuò) 孪生(luán)

　2.下列字词书写全对的一项是(2分) ( )

　A.焦燥不安 励精图治 对偶 寂寞

　B.走投无路 以柔克钢 捋起 什物

　C.语无伦次 莽莽榛榛 诀别 辨别

　D.无微不致 坚忍不拔 严厉 禀告

　3.下列词语的解释有误的一项是( )(2分)

　A.怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

　B.可望不可及：只能远远看见而不能接近。

　C.得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

　D.苦心孤诣：认真孤独地钻研、经营。

　4.下面句子所运用的修辞方法与例句不同的是( )(2分)

　例句：有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

　A.山那边的山啊;铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。

　B.长眠地下刚醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。

　C.蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

　D.幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

　5.下列句子标点运用全都正确的一项是( )(2分)

　A.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

　B.“吹面不寒杨柳风。”不错的，像母亲的手抚摸着你。

　C.我知道去博物馆怎么走?

　D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法――”

　6.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

　A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。

　B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

　C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。

　D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。

　7.你在学校讲故事比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么?(2分)

　8.仿照下列例句，以"你渴望理解吗"或"你希望成才吗"作开头写一句话。(2分)

　例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　9.根据提示填空。(每空0.5分，共6分。凡出现加字、漏子、错字中任何一中情况， 该空不得分。)

　(1)在《观沧海》这首诗中，描写植物生长繁茂的句子是 ： ,

　。

　(2)“问渠哪得清如许， 。”这句诗出自《 》， 作者是 。

　(3)《<论语>十则》中揭示了儒家所倡导的待人接物处世之道的句子是：

　， 。

　(4)《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： ， 。

　(5)月光淡淡， 。白云团团， 。

　(6)____________________，夜泊秦淮近酒家。

　 二. 阅读现代文，回答文后问题。(35分)

　(一)阅读《风筝》节选，完成10——16题。(17分)

　①有一天，我忽然想起，似乎多日不看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟的，便跑向少有人去的一间堆积杂务的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　②然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。更多绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册 ③但心又不竟堕下去而至于断绝，他知识很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法 送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

　④我也知道还有一个补过的方法的 去讨他的`宽恕，等他说，"我可是毫不怪你啊。"那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多"生"的辛苦条纹，而我的心很沉重，我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。"我可是毫不怪你啊。"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

　⑤"有过这样的事吗?"他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

　⑦我还能希求什么呢?我的心只是沉重着。

　10."他惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。"句中删去加点的两个词表达效果有什么不同?(3分)

　11.我发现小弟偷做风筝后所取的行动反映了"我"的什么心态?(2分)

　12.用一句话概括第①段的内容。(2分)

　13.第②段中的"不幸"应怎样理解?(2分)

　14.有人认为文中的"我"可以分为明理前的"我"和明理后的"我"，那么，这里说的"理"指的是什么?(2分)

　15.第⑦段的这句话表达了作者的一种怎样心情?(3分)

　16.你在生活上是否也曾经历过类似"小弟"的遭遇，你是怎样处理的?(3分)

　(二)阅读《父 亲》一文，完成17——24题。(18分)

　①父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”

　②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

　③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

　④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

　⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”

　⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

　⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你 妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。

　⑧父亲执意要走，怎么留也不行。我决定叫辆出租车送他回去。

　⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸gāngà。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。

　⑩活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬!

　17.根据语境和拼音写汉字，给加点字注音。(2分)

　gān gà___________ 攒__________

　18.第①段中“张婆以为是盲流，喝斥他走开”表明父亲__ _____________(2分)。

　19.第②段中为什么“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”? (2分)

　20.第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理状态?(3分)

　21.第④段中划线部分运用了什么描写手法?在内容的表达上有什么作用?(3分)

　22.将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去，与原句的表达效果有什么差别?(2分)

　23.联系上下文说明第⑦段中“父亲笑了一笑”的具体含义。(2分)

　24.本文通过“妻”的思想性格特点，反衬出父亲__________________ 的思想性格。(2分)

　 三. 古文阅读(13分)

　(一)阅读《 山 市 》，完成25——28题。(7分)

　奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙出子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟，为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开;一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然飘渺，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与市无别，故又名"鬼市"云。

　25.解释文中加点的字。(2分)

　高垣( ) 逾时( ) 市肆( ) 危楼( )

　26.写出文中的两个通字。(2分)

　通 ; 通 。

　27.“山市”是怎样结束的?(请用原文中的话来回答)(1分)

　28.翻译画横线的句子。(2分)

　(二)阅读下面一段文言文,完成1至3题(6分)

　先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里(街坊)士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

　29、选出下列加点字解释有误的一项：( )1分

　A、以荻画地 以：用 B、教以书字用 书：写

　C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到

　30、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) 1分

　A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方

　C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读

　31、将下列语句翻译成现代汉语。4分

　(1)多诵古人篇章。

　(2)唯读书是务。

　 四.阅读下面一段文字，按要求作文。(50分)

　一 位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有;高僧又用沸水冲了另一杯，没 冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人 闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!

　人生如茶，人的成长需要磨炼。

　请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

　要求：①自拟题目;②文体自选;③不少于600字

初一语文第一单元必考知识点

1在山的那边

一、前面的2：后面的3：后面的4：后面的

二、1与2相比它们都是强调大海而3是强调翻过山。

三、X是错误的叉叉，是失败。S是好看的身形。J是讨厌的钩子，是麻烦。

四、山：实现理想所遇到的阻碍。海：象征着未知的世界，理想的世界。

五、指的是从小就有一个坚定看海的信念。想知道山那边是什么的信念。

六、不能，因为“一座座”“一次一次”这样子说明了他爬了很多座山，只有战胜许多困难和失望，才能实现理想。

七、表现了诗人对理想的渴望之情。

八、因为山那边还是山，他走不出去。他的父亲安于命运。

九、遗憾见到大海的理想不能在他的身上实现。

十、人民是一个没有闭塞但是又有渴望冲破封闭保守的强烈愿望，而为付出行动的人。

十一、略

2走一步，再走一步

一、峭；耸；罕；屡

二、瘦骨嶙峋；头晕目眩；小心翼翼；灰心丧气

三、训诫；终于；抵达

四、“我”在父亲的指导下一步步爬下悬崖。

五、小心翼翼、顿时有了信心、信心大增、巨大的成就感。因为作者战胜了困难，感到自豪。

六、1：一位恐惧让我有了错听2：脱险的激动、兴奋、自豪，冒险的自责与后怕，对父亲的感激。

七、这位父亲懂得教育孩子，因为作者在悬崖上的时候这位父亲并没有爬上悬崖把作者带下来，而是让作者自己下来让他自己去克服困难。

八、寻找试石金；后悔扔掉试石金；封为伯爵

九、含义是他觉得他有机会当伯爵了

十、书脊里掉出了一张小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种。。。。。。。。。只有试金石摸起来是温暖的。（中间文章中有自己去写）

十一、人生的机遇要有自己掌握，勤奋工作、努力学习是取得成功的基本条件。

十二、略

3短文两篇

一、敛；恕；彻；躯

二、延续；颤动

三、一次爱心的捐款是一朵花；一次热心的帮助是一朵花

四、因为贝壳非常坚硬和精致。

五、在作者心中生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以我们因该以认真负责的态度来面对我们的生活。

六、（1）好，因为用请求祈使的语气更强烈的表达了作者对生命的认识。

七、作者并不梦想自己成就伟大的工业，只想对自己的生命精美的回馈，他渴望的不是人们赞美和崇拜他而是有人能够看懂他执着的爱美灵魂，所以这里的固执简单都是自谦的说法，其实就是执着和单纯的意思。

八、只把植物的放在要剖析的头盖骨里，给予温暖和湿度，使发芽。

九、被压在瓦砾和石块下的小草向着阳光冲破阻挡顽强生长。

十、赞扬了的巨大力量和小草的坚忍不拔。

十一、指鼓励大家以和小草为榜样振作精神长期作战。

十二、略

4紫藤萝瀑布

一、凝；酿；笼；仃

二、淀粉；拆开；推攘

绽开；折断；嚷嚷

三、C

四、以动写静深动形象的写出了紫藤萝繁密茂盛、生机黯然的特点。

五、以动写静生动形象的写出了紫藤萝靓丽可爱既富有动感又富有情趣。

六、（1）花开的美丽茂盛，我对话充满了喜爱和好奇所以想摘一朵。（2）因为作者知道生命的美好与可贵。

七、漫漫人生长河中总会有许多困难和挫折。人如花，劫难总要被幸福战胜。我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要对生命的美好保持坚定的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。

八、指二月兰开的满园一大片一大片尽情的抛洒春光。

九、瘦弱二月兰外表单薄开的花小朵小朵的地位卑下不想攀高枝但是开的隆重茂盛尽情尽兴持久的精神。

十、从春如女儿十三学绣是。。。。。。。。她便迎春来，伴春来，迎春去。（中间文章中有自己去写）

十一、作者写二月兰突出它不同与其它的花没有推脱送春的任务，以送春为题更突出除了文章的中心。

十二、（1）焦裕禄的事太感人了李雪健获奖只是占了他的光。

（2）乡绅的作品很差再次说乡绅不要糟蹋文学。

5 童趣

一、后面的；前面的；前面的；前面的；

二、（1）鸟类到了秋天，重新生出非常纤细的羽毛（2）抬头；看（3）劲；僵硬（4）漫漫的；用（5）果真；鸟鸣

三、（1）夏天的蚊子发出雷鸣般的叫声比作在空中飞舞。（2）所以常常会有超出事物本身的乐趣。

四、

看；树林；兴趣；都；正；惊讶

五、

（1）“我”好想真的在那里游玩安适愉快而满足（2）捉住虾蟆用鞭子打十多下，赶出院子了。

六、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，

七、山：土砾 树：小草丛 庞然大物：癞蛤蟆 作者小时候是一个善于发现生活中的美、富有生活情趣、幻想的孩子

八、标准；就；卸载；有时

九、对于所写的字稍微有些不称心“他”他就一定要多次修改而不厌烦。

十、学习既要一丝不苟还要勤奋，才能做出成绩。

十一、略

单元复习

一、A；

二、B

三、（1）山关悦鸟性（2）张目对日，明察秋毫；物外之趣（3）神游其中，怡然自得

四、略

五、小溪成为瀑布让生命放出异彩。用小溪来比喻深动形象地说明了我们需要努力战胜困难生命才能放出光彩。

六、健康的成长

七、人的一生总会有跌倒的时候这时我们需要独立的人格坚强的意志而我们从母亲鼓励的眼神中能读读到坚强悟到努力感到母爱。

八、略、

九、摸；于是；他的；这

十、朱勔曾经参加宫内的宴会。

十一、朱勔绣御手肩上 朱勔以黄棉缠臂

十二、受宠若惊

中考语文古诗词

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的 方法 和内容不同而已。我搜集的《部编版 七年级语文 第一单元复习提纲》，希望对同学们有帮助。

初一语文第一单元必考知识点

1.《春》朱自清

一、作者介绍

朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代 散文 家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，

散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释

①欣欣然：欢欢喜喜的样子

②朗润：明朗润泽

③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓

⑤婉转：形容声音抑扬动听

⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜

扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心思想

这是一篇优美的写景 抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以

希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

初一语文第一单元必考知识点

2.《济南的冬天》老舍

一、作者简介

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代作家，人民艺术家。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意

思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释

①响晴：(天空)晴朗无云

②温晴：温暖晴朗

③着落：可以依靠或指望的来源

④空灵：灵活而不可捉摸

⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

⑥澄清：这里指水清澈见底

⑦贮蓄：存放，储藏

三、本文的中心思想是什么?

在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济

南的阳光、 小雪 、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

初一语文第一单元必考知识点

3.雨的四季刘湛秋

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、作者

刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被

誉为“当代抒情诗”。

二、思考：

1. 文章 为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韵律美

(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点?春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么?

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?

5.分析文章的语言特征

树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚

从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要

放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细

无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?

树、水珠子、水雾、小草、空气等

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?

①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了

如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细

腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个 句子 互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

三、小结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

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七年级上册语文上册第十一课《春》课后题研讨与练习第二大题第一小题怎么写?

2006年中考复习资料?古诗文默写七年级

1、学而时习之, 不亦说乎 ？

2、 温故而知新 ，可以为师矣。

3、 士不可以不弘毅 ，任重而道远。

4、岁寒， 然后知松柏之后凋也 。

5、 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家。

6、吾日三醒吾身， 为人谋而不忠乎 ？

7、《浣溪沙》中 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 被誉为“天然妙对”。

8、《论语》十则中有关待人处世的一句名言警句是 己所不欲 ， 勿施于人 。

9、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发作者壮志豪情的诗句是“ 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。”

10、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是： 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。

11、《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。

12、《次北固山下》写青山绿水的诗句是_客路青山外_，_行舟绿水前_。

13、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： 乡书何处达 ， 归雁洛阳边 。

14、《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 。”

15、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“ 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 ”16、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 ”

17、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒*误国的诗句是“ 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花 。”

18、杜牧在《泊秦淮》中描写秦淮河边凄清景色的诗句是“ 烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家 。”

19、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是: 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。

20、表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： 择其善者而从之 ， 其不善者而改之 。

21、不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当取的正确态度是： 人不知而不愠 ， 不亦君子乎 。

22、APEC会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“ 有朋自远方来 ， 不亦乐乎 ？”

23、如何对待他人的优点和缺点呢？孔子说：择其善者而从之 ， 其不善者而改之 。

24、《论语》十则》中强调不要不懂装懂的句子是： 知之为知之 ， 不知为不知 ， 是知也 。

25、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句

是“ 我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西 。”

26、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。

2006年中考复习资料?古诗文默写八年级（上册）

1、 阡陌交通 ，鸡犬相闻。

2、自非亭分， 不见曦月 。

3、每至晴初霜旦， 林寒涧肃 。

4、 其间千二百里 ， 虽乘奔御风 ，不以疾也。

5、巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。

6、 悬泉瀑布 ， 飞漱其间 ， 清荣峻茂 ，良多趣味。

7、常有高猿长啸， 属引凄异 ， 空谷传响 ， 哀转久绝 。

8、 庭下如积水空明 ， 水中藻荇交横 ，盖竹柏影也。

9、土地平旷， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属 。

10、春冬之时，则 素湍绿潭 ， 回清倒影 。

11、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是 造化钟神秀 ， 阴阳割昏晓。

12、杜甫《望岳》一诗中表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是： 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。

13、《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 。

14、王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是“ 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。”

15、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是“ 国破山河在 ， 城春草木深 。”

16、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ”。

17、《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是 白头搔更短 ， 浑欲不胜簪 。

18、《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是： 芳草鲜美 ， 落英缤纷 。

19、《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有“ 便要还家 ， 设酒杀鸡作食 。村中闻有此人，咸来问讯。”

20、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是 无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形 。

21、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是： 苔痕上阶绿 ， 草色入帘青 。

22、《陋室铭》中写主人公与文人雅士交往的诗句是 谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁 。

23、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深 ， 有龙则灵 。

24、《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“ 出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 ”。

25、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 。

26、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”

26、《山坡羊?潼关怀古》中触发作者怀古忧思之情的句子是 伤心秦汉经行处 ， 宫阙万间都做了土 。

27、《山坡羊?潼关怀古》中点明主旨的句子是 兴 ， 百姓苦 ； 亡 ， 百姓苦 。

28、《赤壁》一诗中抒写了历史兴亡感，想象奇绝的句子是 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。

29、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。

30、常用来表现为某项工作或事业奋斗、奉献自己一生的两句诗是 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。（《无题》）

31、王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的是： 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 。

32、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 。”

33、《相见欢》中抒发离愁的词句是 剪不断 ， 理还乱 ， 是离愁 ， 别是一般滋味在心头 。

34、 做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样： 不以物喜 ， 不以己悲 。

35、 《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是： 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 。

36、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：_居庙堂之高则忧其民_“退亦忧”指的是：_处江湖之远则忧其君_ 。

37、《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是 沙鸥翔集 ， 锦鳞游泳 ； 岸芷汀兰 ， 郁郁青青 。

38、 《岳阳楼记》中描写“洞庭月夜”景色的几句： 而或长烟一空 ， 皓月千里 。 浮光跃金 ， 静影沉璧 。

39、《醉翁亭记》中，作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是： 日出而林霏开 ， 云归而岩穴暝 。

40、《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是 野芳发而幽香 ， 佳木秀而繁阴 。

41、 《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是： 醉翁之意不在酒 ， 在乎山水之间也 。

42、范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的话是 政通人和 ， 百废具兴 。

43、 美国在联合国大唱“”高调，其实是“ 醉翁之意不在酒 ”，意在干涉他国内政。（用《醉翁亭记》中的句子）

44、《马说》一文中描写千里马惨遭埋没的句子是 祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 。

45、《马说》一文中描写食马者浅薄愚妄的句子是 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意 。

2006年中考复习资料?古诗文默写九年级上册

1、今天下三分，益州疲弊 ， 此诚危急存亡之秋也 。

2、 咨诹善道，察纳雅言。

3、右手秉遗穗， 左臂悬敝筐 。

4、《江城子?密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是 持节云中 ， 何日遣冯唐 。

5、《江城子?密州出猎》中抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志的诗句是： 会挽雕弓如满月 ， 西北望 ， 射天狼

6、苏轼在《江城子?密州出猎》一词中推出的一个“挽弓劲射”的特写镜头是 ， ， 。（ 同上）

7、《破阵子?为陈同甫壮词以寄》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外声 。

8、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 。

9、《破阵子?为陈同甫壮词以寄》中，辛弃疾以“ 了却君王天下事 ， 赢得生前身后名 ”直抒胸臆、直叙壮志。

10、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句

千嶂里，长烟落日孤城闭 。

11、《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的的句子是 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归无计 。

12、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是 人不寐 ， 将军白发征夫泪 。

13、《观刈麦》中表达作者深深自责的句子有： 吏禄三百石 ， 岁晏有余粮 。念此私自愧，尽日不能忘。

14、、《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子 妇姑荷箪食 ， 童稚携壶浆 。

15、《观刈麦》中直接表现农民劳动繁忙辛苦的句子 足蒸暑气 ， 背灼炎天光 。

16、《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子 力尽不知热 ， 但惜夏日长 。

17、诸葛亮在《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是 亲小人 ， 远贤臣 ， 此后汉所以倾颓也 。

18、《出师表》中诸葛亮自叙本志的句子是： 苟全性命于乱世 ， 不求闻达于诸侯 。

19、《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是： 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。

20、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ 陟罚臧否 ， 不宜异同 ”一致。

2006年中考复习资料?古诗文默写八年级下册

1、以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也 。

2、潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依 ， 日光下澈 ， 影布石上 。

3、佁然不动，俶尔远逝 ， 往来翕忽 。

4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

5、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。

6、山水之乐， 得之心而寓之酒也 。

7、 瀚海阑干百丈冰 ，愁云惨淡万里凝。

8、 天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。

9、《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是“ 结庐在人境 ， 而无车马喧 ”。

10、《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“ 菊东篱下 ， 悠然见南山 ”。

11、王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是“ 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”。

12、我国信息产业起步晚，发展快，颇有“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 ”之势。（《白雪歌送武判官归京》诗句）

13、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度、色彩角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：“ 纷纷暮雪下辕门 ， 风掣红旗冻不翻 。”

14、古人宴饮常奏“丝竹”，而《白雪歌送武判官归京》一诗中别宴情景却独具异域风情 中军置酒饮归客 ， 胡琴琵琶与羌笛 。

15、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。

16、《行路难》一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 。

17、《行路难》中对未来充满信心的句子是 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。

18、《茅屋为秋风所破歌》中表现忧国忧民情思的名句是 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 。

19、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是 何时眼前突兀见此屋 ， 吾庐独破受冻死亦足 。

20、《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。

21、《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。

22、《过零丁洋》诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的时句是 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 。

23、《水调歌头》中饱含人生哲理的句子是 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 。

24、《水调歌头》中作者借月抒怀，表达对亲人美好祝愿的句子是 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。

25、《山坡羊?潼关怀古》中描写潼关地势险峻的句子是 峰峦如聚 ， 波涛如怒 ， 山河表里潼关路 。

2006年中考复习资料?古诗文默写九年级下册

1、 蒹葭苍苍 ， 白露为霜 ，所谓，在水一方。

2、 蒹葭萋萋 ， 白露未晞 ，所谓，在水之湄。

3、 溯洄从之 ， 道阻且长 。 溯游从之 ，宛在水中央。

4、溯洄从之， 道阻且跻 。溯游从之 ，宛在水中坻。

5、 故天将降大任于是人也 ， 必先苦其心志 ， 劳其筋骨 ， 饿其体肤 ，空乏其身。

6、 万钟则不辩！！！礼义而受之 ，万钟于我何加焉！

7、黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开 。

8、 困于心衡于虑而后作 ；征于色发于声而后喻。

9、 角声满天秋色里 ，塞上燕脂凝夜紫。

10、 半卷红旗临易水 ,霜重鼓寒声不起。

11、报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。

12、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女 ， 君子好逑 。” 这两句就是佐证。

13、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是： 入则无法家拂士 ， 出则无敌国外患者 ，国恒亡。

14、 欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句： 然后知生于忧患 ， 而死于安乐也 。

15、《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是 小大之狱 ， 虽不能察， 必以情 。

16、《鱼我所欲也》一文提出的有关生与义的观点是：生， 亦我所欲也 ，义， 亦我所欲也 ；二者不可得兼， 舍生而取义者也 。

17、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是： 肉食者鄙 ，未能远谋。

18、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵的最时机的句子是： 吾视其辙乱 ，望其旗靡。

19、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是“ 宫妇左右莫不私王 ， 朝廷之臣莫不畏王 ， 四境之内莫不有求于王 。”

20、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是 群臣进谏 ，门庭若市。

第二题、

1.“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识，有了情感。

2.放在局末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

第三题、

“赞春图”——赞美春天蓬勃的生命力，强调它旳“新”“美”“力”。成长过程从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量方面从小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，写出了不同时段的不同景象，耐人寻味。

参考示例：春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。

春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。