黄河健康生命的主要表现形式是三善，其三善是什么意思

乌鲁木齐地区2012年高三年级第二次诊断性测验

语文试题参考答案及评分标准

（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）

一~二、（45分）

1.b (a项，“盛唐之音”不是音乐歌舞等具体的艺术形式；c项，“艺术形式”只是外在的，没有点出内在的审美实质和艺术核心；d项，“各个领域”范围过大。）

2.b（原文是以诗歌作比，并未说书法也“摆脱了齐梁等前朝的束缚”。）

3.a（作者认为当时书法美的代表实为传世“兰亭”即各种摹本，而非王羲之真迹。）

4.a（式：榜样。）

5.c（①句表明叶颙事必躬亲，为官勤勉；⑤句是皇上对叶颙的评价，属间接描写。）

6.c（“朝廷上下官员赴临安府核查”有误，应为“皇上把这件事下达给临安府核查”。）

(1~6题每题3分)

7.（1）掠夺美名、欺骗君上、侥幸得赏，三者都是罪过，我不忍心这样做。（4分）

（2）收复失地没有比（选择）将相更首要的，原宰相张浚长期贬谪而身体依然健康，这是上天留着他来辅佐陛下啊。（6分）

8. 营造了一个孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人静之时，不知是谁吹奏起优美的古曲，将人从梦中惊醒。一弯孤单的新月，弥漫江天的愁烟，使即将与友人分别的词人愁绪满怀。（5分）

9.此句运用了拟人、反衬、寓情于景和想象的手法。这是想象次日分别的情景。在想象中，词人赋予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表达对友人的深厚情意。而江水不解人的心情依旧东流入海，又以流水的无情反衬人之有情。景物描写寄托情感，含蓄隽永。（6分）

10．（1）剑阁峥嵘而崔嵬 所守或匪亲 （2）无案牍之劳形 南阳诸葛庐

（3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （每空1分，共6分）

三、（25分）

11．（1）b e（b项，“表现出他的礼貌和艺术气质”的分析有误，与“艺术气质”无关。e项，对小说高潮部分的判断有误，高潮部分在结尾。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）

（2）①描写肖夫人丈夫仪表不凡，充满艺术气质，同时表现肖夫人夫妇体面、富足、和谐的生活，突出肖夫人选择的正确。

②巧妙、俭省地交代肖夫人年轻时的另外一个追求者，曾经“财力显赫的商人的儿子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并侧面说明肖夫人选择的正确。

③情节安排显得张弛有度，并加深年轻人对肖夫人的误解，使结尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的审美效果。 （6分）

（3）第①处：轻视、嘲弄的心理，认为貌美的女人多数都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。

第②处：厌倦、掩饰的心理，不想听肖夫人罗嗦她年轻时的浪漫故事，为避免失态赶紧接话。

第③处：意外、惊讶的心理，肖夫人年轻时选择的竟然是“学艺术的穷学生”，吃惊之余一时不知所措。 （6分）

（4）观点一：肯定、赞美。①从多处叙写可看出，作者对肖夫人肯定、欣赏的态度。如“由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的”“她深深懂得，文雅能给予人一种感染力”等。②从肖夫人选择时痛苦煎熬的描写中，可看出她内心的矛盾，真实地反映出抉择之难。而从最终选择穷学生的表现中，可看出她对真爱的不舍和坚定。③肖夫人坚信“选择才是决定一切的”，而现在丈夫能给海军上将画肖像，恰说明肖夫人向往艺术，追求浪漫，能摒弃眼前的浮华，有眼光，不短视。

观点二：否定、讽刺。①从多处描写可看出，肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意，很想得到别人对她的恭维和赞美，显得有些浅薄。②从肖夫人选择时希望两个追求者能“两全其美”，和她“在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年”的描写中，可看出她对浮华的向往，对真爱曾经的动摇。③肖夫人的丈夫，靠艺术脱贫而至于富有，但却将艺术媚俗了，结果是给海军上将等权贵画肖像。最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀，最终选择了庸俗。 （8分）

四、（25分）

12．（1）b e（b项，五朵梅爱唱“花儿”与其外号“五朵梅”无因果关系。e项，“走进新疆”有误，文章记叙王洛宾西行采风，但此时还未到新疆。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）

（2）①五朵梅的歌喉真切动人，唱的花儿调旋律朴素简单，音乐性和叙事性融为一体，是充满了辽远苍凉的西部风韵的民歌珍品。②王洛宾被五朵梅的歌声打动，认识到西北的民歌有着欧美音乐无法比拟的韵味和魅力，最美的音乐就在西部，就在自己的国土上。③五朵梅使王洛宾真正认识到音乐工作的本质是把普通民众的音乐语言升华为完美的音乐艺术。

（6分）

（3）①深入生活，敏锐感知，从普通劳动者生活中吟唱的口传作品中随时发现、采撷原生态的民歌。②及时记录旋律，感悟演唱者细微的情感变化，捕捉音乐的自然之美。③反复研究和琢磨，取其精华、删其芜杂，按照民歌规律加工润色。既大胆创新，又尽可能保留原始乐句的主调和风格。 （6分）

（4）观点一：主要因为它保留了新疆民歌的特点。①《半个月亮爬上来》改编自流传于新疆喀什地区的维吾尔族古老的民间舞曲《依拉拉，沙依格》，王洛宾的改编使作品的旋律高度艺术化，又保留了原作的质朴无华。②音乐的民族性意味着拥有一种内在的独特个性，民族的才是世界的，拥有民族元素的作品更易走向世界。

观点二：主要因为它吸收了欧洲抒情曲的风格。①王洛宾对原来的民间舞曲进行了大幅度改编，节奏由快而慢，抒情委婉柔和，浸透了西班牙式的浪漫风情，使作品更易于传唱。②正是因为对外来文化的大胆“拿来”，积极借鉴、吸收和融合，才使得《半个月亮爬上来》这样的作品跨越国界，引起人们更为广泛的共鸣。 （8分）

〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能就题干中所列点中的任何一点或自己的观点进行探究，即可根据观点是否正确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕

五、（20分）

13.d（a项，平步青云，比喻一下子达到很高的地位。使用对象错误。b项，在劫难逃，命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在指坏事一定要发生，要避免也避免不了。此处不合语境。c项，断章取义，指不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。贬义词，此处感彩不当。）

14.d（a项，“收入”与“增速” 搭配不当；b项，语序不当，“最佳历史个人”应为“个人

历史最佳”；c项，“采取”缺宾语中心语“销售方式”。）

15.c （根据句意，参考关联词语和横线处标点中的句号，其他各项均不恰当。）

（13~15题每题3分）

16.体现出不同时期（1分）社会倡导的不同的价值追求（2分），到近期则更具体更有针对性（2分）。

17．示例：生命经不住长久的思想，因为死亡总横在思想的尽头；英雄经不起时间的考验，因为许多英雄都是老来失节。（能结合文段内容，句式与文段横线前后句大体一致即可）

（6分）

六、（60分）

18．（60分）

作文等级评分标准

一等

（20~16分） 二等

（15~11分） 三等

（10~6分） 四等

（5~0分）

基

础

等

级 内

容

20

分 符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚 符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实 基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实 偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表

达

20

分 符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整 符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚 基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚 不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发

展

等

级 特

征

20

分 深刻

丰富

有文采

有创意 较深刻

较丰富

较有文采

较有创意 略显深刻

略显丰富

略显有文采

略显有创意 个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。

(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用

(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远

(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11文句有表现力

(4)有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思新巧○15推理想象有独到之处○16有个性特征

3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

附文言文参考译文：

叶颙字子昂，兴化军仙游人。绍兴元年，叶颙进士及第，被任命为广州南海县主簿，代理县尉。盗贼兴起，州里发文书命令巡检、县尉一同捕捉，巡检抓获盗贼十多人，归功给叶颙，叶颙说:“ 掠夺美名、欺骗君上、侥幸得赏，三者都是罪过，我不忍心这样做。”长官曾开非常喜欢他。

任信州贵溪县知县，当时诏令实行经界法，州官商议用上中下三等规定田税，叶颙请求分为九等，知州听从了他的意见，命令信州的六个县以贵溪为榜样。任绍兴府上虞县知县，凡是派徭役，命百姓自己推算财力高低, 不把它交付官吏，百姓都高兴地把实际情况呈报上来。催租时分别写下各家的数目交给百姓，约定让他们自己把各户租税交到官衙，（叶颙）亲自过目收进，大家都认为方便。府帅曹泳命令当年夏租在期限以前送到十分之八，叶颙请求稍许宽限日期，曹泳发怒。等到麦子大丰收，百姓送到的租米反而是各邑中最多的，曹泳十分高兴，许诺向朝廷推荐他，叶颙坚决推辞。任处州知州，青田县令陈光献上盈余的赋税百万钱，叶颙用所献来的钱抵偿他们应交的正赋。汤思退的兄长住在处州，家奴屠宰和酿酒违犯禁令，一律绳之以法，汤思退不高兴。正巧常州拖欠钱四十万贯，州官因罪罢免，（汤思退）调任叶颙为常州知州。

金侵犯宋边境，高宗到建康检阅军队，途经毗陵，叶颙被赐许在船上觐见皇帝，他趁此进言:“收复失地没有比（选择）将相更首要的，原宰相张浚长期贬谪而身体依然健康，这是上天留着他来辅佐陛下啊。”叶颙刚到任时，没有十天一个月的储备，不到一年就富余二十万贯钱。有人劝他当做盈余的赋税进献，叶颙说:“说是盈余的赋税，（其实）不是加重征收就是强行搜刮，都是人民的膏血，用民利换取赏赐，内心实在以此为耻辱。”

御史林安宅请求在两淮通行铁钱，叶颙极力进言认为不可以，林安宅不服气，他进入枢密院后，就上奏章攻击叶颙说：“叶颙的儿子接受了宣州富人周良臣的一百万钱，（周良臣才）得以监镇江大军仓。”御史王伯庠也议论这事。叶颙请求交给司法部门辩清查明。皇上把这案子交给临安府，当时王炎为临安府知府，皇上命令王炎亲自审讯两边口供，没有（发现）丝毫有罪的痕迹。案子奏报上来，皇上因林安宅、王伯庠听传闻不符事实，一齐免去所任官职，又贬林安宅到筠州，召叶颙到朝廷。入宫觐见，皇上慰劳他说：“你的清高品德从此更加显明了。”

叶颙为人清正耿介，和他人好像没有抵触，等到处理大事时毅然不可改变。友人高登曾上书指责掌权的宰相，朝廷指名追捕他非常紧急。叶颙和他同住，出主意让他逃走，高登说：“不会连累了你吗?”叶颙说：“因此得罪，本是我心甘情愿的。”马上为他准备船只，船开动了才离去。（叶颙）从入仕到任宰相，吃穿、仆婢、田宅一如其旧。

2007学年第一学期徐汇区高三年级语文学科学习能力诊断卷

参考答寨及评分标准

阅读(80分)

一、19分

1、从小形成的，特定的地域文化和生活环境给人留下的印记(2分)

2、(1)传神(生动／鲜活)(2)自然(2分)

3、许多方言都在迅速地退化；各地方言的语音、词汇或语法都越来越接近普通话。(写出一点2分，写出两点3分)

4、(用比喻的手法)生动形象地写出了方言能够体现汉语在各个不同历史阶段发展情况的特点。(2分)

5、各种地域方言和社会方言能自然地发展；方言和普通话可以双轨同行。(写出一点2分，写出两点3分)

6、B(2分)

7、(1)方言是地域文化的载体，是宝贵的文化遗产。(2)保护方言是保护文化的多样性，使文化得以良性地发展。(3)保护方言是尊重人的选择和权利。(4)方言是汉语研究的绝好素材，保护方言有利于语言学的研究。(5分)。

二、l9分

8、在提倡阶级斗争的年代，人和人之间很难达到这样无隔阂、无歧别的境界(2分)

9、树经历了无数的世事变迁，深藏着岁月的隐秘(2分)

10、B(2分)

11、(1)每个人都只是历史长河中的一名过客，因此做人不妨淡泊处世，不图虚名。(2)长者不必倚老卖老，要摈弃自私和狭隘，大度宽容。与后辈和谐共处。(3)新陈代谢是一切事物发展的必然，只有不断吐故纳新才能始终保持生机和活力。(写出两条即可，4分)

12、作者将树比作“书”，一方面因为树见证了历史的变迁，本身就是一部无字的历史；另一方面，因为从树的身上可以领悟人生的真谛，树就如同一本无言的教科书。作者将树 当作“人”来写，是将树的品格和人的品性作比，同样也为了表现树带给人的人生启示。所以，把树比作“书”和把树比作“人”在文中是相互联系、相互交融的关系，从第二三段看，也是一个由浅入深的认识过程。(4分)

13、原文：人的世界又何尝不如此呢?看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输入，机体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃．气象万千。(原文仅供参考，补写只要符合上下文文意即可。5分)

三、5分

14、（1）欲回天地入扁舟 (2)杜鹃声里斜阳暮 (3)而智勇多困子所溺 (4)故不为苟得也

（5）落霞与孤鹜齐飞 (6)海上生明月 (7)冷月无声 (8)人情练达即文章（任选五空，多填不得分)

四、8分

15、长短句(诗余、曲子词等)。(1分)

16、 B(2分)

17、这二句写景，比喻奇妙。历来文人都惯以用水喻眼波、以山喻眉峰(“眼如秋水”、“眉 如青山”）；要作者在这里匠心独用，把水比作人的眼波横流，把山比作人的愁眉紧攒，化无情为有情。山水仿佛也为朋友的离去而动容，作者借此暗示了自己离别友人的不舍。 (5分)

五、l2分

18、杜牧。(1分)

l9、(5分)

(1)怎么能搜刮时连极细微的东西也全不放过，使用时却把它们当泥沙一样毫不麦惜？

(2)如果秦国又爱护六国的百姓，那就可以传位到三世：乃至到万世做皇帝，谁能够消灭它

20、以秦的穷奢极欲、肆意挥霍而导致亡国的例子，劝诫唐敬宗接受前人的亡国教训，勿蹈

21、这段铺排直泻而下，尽情夸张。“柱椽”支撑着“栋梁”，如同“农夫”、“工女”也在支撑着国家；“粟粒”、“帛缕”是百姓生活之所需，它们与“城郭”、“市人之言语”都体现了一个国家的发展状况。作者将这些关系民生的事物同阿房宫中的事物一一作比，揭露出帝王将自己的奢侈享乐建筑在人民痛苦生活之上的本质。表达的虽是同一意思却不重复，虽用议论却极形象。(4分)

六、l7分

22、(1)通“猝”，突然(2)挫伤(3)如果，假使(4)使……发怒，激怒(4分)

23、B C(2分)

24、面对突如其来的事件而不慌乱，遭受无缘由的侮辱而不恼怒／能忍受常人所不能忍受的事情。(2分)

25、(以类比)形象地说明张良有盖世之才，若仅仅因为忍不下一时之气而贸然送死，是不值得的。(3分) 26、老人原认为张良尽管有过人的才华，却缺乏容忍的度量。然而老人在圯上用傲慢无礼的态度对待张良时，张良却经受住了羞辱。可见，张良也有过人的度量，可以成就大业，因此“可教”。(3分)

27、太史公的猜测之误说明了张良名显天下并不是因为魁梧奇伟，而在于贤而能忍。再次说明张良之所以能成大事，是因为他有过人的志气和度量。某种意义上说，是强化了全文的主旨。(3分)

作 文(70分)

参照“2007年高考作文评分标准”评分

2008届卢湾一模参考答案

2008届卢湾区第一学期期末抽查参考答案

(一)(20分)

1．(3分)人类所犯下的那些惊心动魄、令人发指的罪行(1分，或：人类犯下的过错和铸成的罪恶) 人对这些罪行所做的自我批判、忏悔意识、反省精神(1分，或：人的心灵和意志上的种种弱点) 人类自我完善的崇高境界(1分，或：人类的希望与未来；人的崇高美德和自我完善)(作者在第五自然段中揭示了但丁通过《神曲》所留给人们的认识和思考。)

2.(4分)个人意志的内在自由以及必须为自己的行为负责(2分，作者引用诗歌中贝亚特丽齐的话强调但丁绝不屈服的个人意志和对个人对社会的负责精神。) 对那些错误做法的批判、规劝和告诫(2分，古代以砭石为针的治疗方法，引申为对时弊、过失的批判规戒。)

3．(6分)D F

(D．以培根的话作铺垫，更强调历史只对“具有极强的理性和深刻反省精神的人”起作用； F作者指出当代人应该对历史进行深刻的思考和反省，提出什么是“最应当领悟的教训”、“最可靠的东西”等疑问，并未作出解答。)

4．(3分)深刻、崇高、锲而不舍的自我批判、自我仟悔、自我完善的自觉意识以及对全民族、全人类道德进步和文明发展的思虑和关切(或：有高度的人格意识、强烈的社会责任感、深刻的忏悔意识、批判精神和进取意志)

5.(4分)略(要求：举例恰当。阐述的重要文化意义正确，可联系文章对但丁的论述及认识，文意通顺。例如巴金：在国家经过了十年巨大灾难面临改革开放的时代，直面文革带来的灾难和自已人格曾经出现的扭曲，以一个历史浩劫的见证人身份，写下《随想录》，用高度严肃的态度展开对历史的深入反思。 鲁迅：在我国旧民主主义革命向新民主主义革命过渡时代，把自己同民族大众的命运结合起来，注重人的精神状态和社会现象的挖掘与剖析，总结历史教训，揭示历史发展的客观规律，追求真理．不断斗争，对人类和中国的将来充满了希望。)

(二)(20分)

.6．(2分)引出文中关于贝多芬为盲女即兴弹奏钢琴曲《月光》的美丽传说来表达音乐可以带给人温暖、渴望和想象的具体感受

.7．(2分)c

.8．(2分)《月光》和《愉快的铁匠》虽然是两首不褥的钢琴曲，但它们的得名都有着美丽想象的传说，有强烈的艺术魅力

.9．f3分)(1)诗人雷尔斯达布月夜划船时看到湖上月光的倒影而联想起贝多芬的乐曲，为之起名《月光》(1分)(2)亨德尔《愉快的铁匠》(1分)(3)亨德尔在林中铁匠铺躲雨由铁匠的打铁声和歌声受到感染即兴创作而成（1分)(要求：筒要而概括)

.10．(2分)人们需要用美丽的想象来慰藉自己的心，来抗衡过于现实的丑陋、残缺以及对心灵的伤害、污染(意思差不多即可)

.11．(2分)丹麦(1分) 《皇帝的新装》(1分，或《卖火柴的小姑娘》等)

.12．(3分)D(通过安徒生的例子来说明真正的爱情同艺术一样离不开想象。)

.13．(4分)(提示：仅仅真实，不见得就是艺术，想象可能比真实的存在更具有动人的魅力和长久的价值，如丰富多彩的神话传说，给人以美好的想象，反映人们的美好理想和愿望。举例1分，说明2分，语言1分)

(三)(5分)

.14．(1)闻道有先后 术业有专攻 (2)古来万事东流水 (3)金瓯已缺总须补

(4)只有香如故 (5)拔剑捎罗网 (6)暗香浮动月黄昏 (7)海纳百川有容乃大

(任选5空，每空1分)

(四)(9分)

15．(3分)自己如浮云般漂泊，为什么还留滞在蜀中呢(1分) 流寓他乡、报国无门的痛苦(2分)(诗人借自然现象发问，委婉含蓄地表达了自己的感情。

16．(3分)C(诗歌的前半部分借野望之景，传达作者的闲适心情，然而后四句所写的景物，都浸染了作者哀伤的感彩，前四句表现的闲适放达，实在是报国无门的困境中的一种无奈的超脱。)

17．(3分)略(提示：“这首诗的前四句展现了一幅江村闲居图，传达了诗人陶醉于优美的江边晚景的闲适心情，然而后四句虽未脱离写景，但无论是云彩、城阙，还是秋色、角音，都渗透着诗人哀伤的感情，使读者感受到他深沉的忧国忧民之心。两种境界互相映村，更加深了痛苦心情的表达，产生了强烈的艺术感染力。)

(五)(13分)

18．(2分)．明代汤显祖

19．(3分)(1)形体容貌 (2)极点 (3)推究

20．(4分)从理的角度看不存在的事物，从情的角度看都是存在的(3分，原句直译为：只是强调从理来看一定没有的事，怎么知道从情来看一定存在的呀。)

杜丽娘为梦中情人死而复生(1分，呼应前面的“生者可以死，死可以生”、“梦中之惰，何必非真”。)

21．(4分)只看到表面而没有触及到实质(2分)塑造了为追求爱情“生者可以死，死可以生”的美丽动人形象，以“梦中之情，何必非真”一语，肯定了这种虚构的理想王国以及青年男女对于封建礼教的大胆反抗。(2分)

2007学年第一学期闵行区高三质量监控考试

语文试卷

答案要点及评分标准

一、80分

（一）（16分）

1.（1分）⑴柏拉图 ⑵（长篇）小说（答对1空得1分，两空都答的取前者）

2.（2分）文化歧视，（1分）社会黑暗（1分）

3.（2分）D

4.（3分）艺术作品中使画面突出且引人注目的部分（1分），它可以引发读者的联想、想象与思考，从而更好地理解作品的寓意（2分）。

5.（3分）D

6. (5分) 观点1分，能比较画作的寓意与《蒹葭》诗篇的主旨（1分），能就“精神的期许”、“理想的向往”、“生命的等待”等内涵予以揭示评价（2分），语言表达（1分）。

参考：同意。因为《秋江待渡图》所表现的是人生对无限的可能性、渺不可及的世界的理想世界的的向往和等待；而《诗经?蒹葭》中人物所追寻的“在水一方”或者“伊人”，也是一种可望而不可及的理想境界。

不同意。因为《秋江待渡图》所表现的是人生对无限的可能性、渺不可及的世界的理想世界的的向往和等待；而《诗经?蒹葭》纯粹是一首思念情人的恋歌，诗中“在水一方”的“伊人”，就是指意中人。//而《诗经?蒹葭》是一首招贤诗，诗中“伊人”，指隐居的贤人。

（二）（22分）

7．（2分）引出关于“眸子”的讨论（1分），然后在比较分析中得出“小孩子的眼睛是一种完全的真，因而让人喜爱”的结论（1分）。

8.（3分）认识到自身的虚妄与平凡（2分），恢复人性最初的纯真（1分）。

9．（4分）⑴异：后一句语气较第一句更为强烈，所强调的小孩子讨人喜欢的理由也更为明确（2分）。⑵同：都运用了反问的修辞手法，均强调了“人们喜欢小孩子”的事实（2分）。

10.（3分）观点符合文意，语势得以顺承、完结（3分）；观点基本明确，语意相对完整（2分）；观点模糊，语句凌乱（0-1分）。

评分要点：形式上，与“若要”相搭配的关联词语，如“得”、“就要”等（1分）；内容上，我们要向小孩子学习，学着返朴归真，从而改变我们对世界的看法，改变我们人生的态度（2分）。（附原文：“得搭着小孩子的肩，他引导你看引导你走。”）

11．（6分）C、E（答对一项得3分）

12.(4分)要点：梳理：第⑤段写的是小孩子眼睛的真，第⑦段写的是小孩子身不怀力的善，第⑧段写的是心中没有心机的善，第⑨段写的是小孩字的崭新生命的自然之美（3分）。说明：因此作者基本是按照真、善、美的顺序来逐层推展，论说“小孩子”给人美感的四个“基础”（1分）。

全文思路的提示：作者观察人生百态，体悟出惟有小孩子是彻底的成功者，进而思索他们受人喜爱的原因。本文将孩子的真、善、美的本质推崇到极至。文中隐约将小孩子视为未经破坏的大自然，而大人则是已受污染的世界。小孩子是每个人都曾有过的最初，小孩子的真，亦是人人心中最初的本真，大人对小孩子的喜爱源自于此，而大人也应回归小孩子般的纯真无邪，方能走进真实的世界。全篇就“小孩子”这个论述对象，提炼出部分特点，作强化的推展，藉由设问、具象化比喻、多项事例等，架构出严密的理路，展现足够的说服力。

（三）（5分）

13．（5分）⑴民为贵 ⑵为万世开太平 ⑶望峰息心；经纶世务者⑷人生代代无穷已⑸一一风荷举 ⑹千岩万转路不定 ⑺梦回吹角连营（5分，对1空得1分，多选的取前5句）

（四）（9分）

14.（2分）衰草、红叶、西风、黄花等。（共2空，答对一个给1分）

15.（4分）要点：景物特征的描摹（2分）；情感氛围的渲染（1分）；修辞或表现手法的运用（1分）。例：辽阔的草原已不再翠绿，焦黄的衰草延伸向远方，与天相接。破晓的太阳缓缓升起，照亮了近处的草原和远处的山岚。满山的红叶，在阳光的照射下，映红了半个天空。

16．（3分）要点：远在外地的游子（征人）对家人的思念之愁。（2分）悲苦家人的孤苦无依（1分）

（五）（17分）

17．（4分）（1）延：引进、迎接、邀请 （2）殊：很，非常 （3）祈：恳求，乞求 （4）厌：满足，通“餍”（每词1分）。

18. (2分)A

19.（6分）⑴（3分）（秀才）听见有人敲门，开门一看，原来是个须发雪白的老头。（补出省略的主语1分，“启示”1分，句义基本通顺1分）

⑵（3分）只是我穷到这样的地步，您只要一举手，变点小法术，金钱应当可以马上弄到。（“顾”1分，“立致”1分，句义基本通顺1分）

20.（3分）要点：闭门苦读，知书达礼（如“延之入”、“请问”、“留之甚久”）、旷达不俗（如不排斥异类，与狐仙评古论今，发觉对方才学非凡，警服之余，也愿意与之“共晨夕”）（答到一点得2分，答到两点得3分）。

21.（2分）起初翁对秀才失望、不满，因此沉默以对（1分）；进而，翁心生作弄之意，就表面上欣然同意了秀才的请求（1分）。

（六）（11分）

22．（1分）绍兴

23．（2分）进德修业（答“比德自励”、“惩志自警”得1分）

24.（2分）A

25．（3分）能筛选并依据文中的有关信息予以推断，如正面推断的有：①“世衰道微，能以节立身者，鲜矣”②“中立抱材，未用”；反面推断的有：③“澹乎无营乎外之心也”、或“进德自警”④“临大节而不可”、或“以节立志”、“以节立身”等。言之成理即可（答到上述的任一点得2分，答到两点得3分）

26.(3分)要求：能列举教材中的所学文言篇名（如《阿房宫赋》、《岳阳楼记》、《项脊轩志》、《病梅馆记》、《爱莲说》等）（1分）；能回忆课文中相关的描写或记述的内容（1分）；能说出作者所寄寓的情感或阐发的义理（1分）

例：《病梅馆记》是一篇针砭时弊而又寓意隐晦的小品散文。作者以写梅为名，以喻人为实，借文人画士不爱自然健康的梅，偏爱病态的梅，致使梅花受到严重摧残为例，影射满清王朝施行严酷的思想禁锢，摧残人才的罪恶行径。作者决心疗梅、救梅，表现了他对于被侮辱被损害者的深切同情，和他那种正视现实、渴望冲破黑暗时代的战斗情绪。

二、70分

27．作文参照高考评分标准（略）

附宋词《十二时》赏析：

苍凉之景以叠笔尽其致。“征人”十字，亦是人同有之，意却未有道过者，大抵多就寄衣一边着意也。（陈廷焯《词则?别调集》卷二）

所谓叠笔，是指以局部形式相同但内容并不重复的语词意象反复刻画同一景象，达到曲尽其致的艺术效果。此词发端三句，以“连”字领起的“连云衰草、连天晚照（一些版本为“晓照”）、连山红叶”三重意象，叠笔刻画铺天盖地而来的秋声秋色秋景秋情，苍凉之极。衰草本是秋天最常见的物象，然而在词人笔下这连云之衰草，则以其一望无际，远接云天的衰飒摇落、冷寂颓败之势，将苍凉的秋色秋景渲染至极，并与连天晚照，连山红叶形成强烈反差与对比。晚照与红叶，本亦为秋天寻常之物，只不过秋之夕阳更容易给人去日不多的悲凉之感。当将尽的夕阳映就的连天晚照紫霞，与连山红叶相灼照相辉映之时，那如血的残阳与如火如荼的红叶，在这悲壮的辉映与燃烧中渐渐回红转灰，最后与连云衰草的寥落凄迷融合为一。词人正是以这三组意象，以叠笔将秋色秋声秋情的苍凉韵致，以线的延展，点的辐射，面的回环起伏，曲尽其致，渲染至极，获得这三个意象中任何一个单一意象所无法获得的综合艺术效应，为征人的意态，造就一个恰如其分的背景。“西风正摇落”，染后复点，“更前溪呜咽”，以层进之辞“更”领起，从对面写来，想象当时西风摇落的暮秋之际，前溪之畔的思妇当比征人更悲伤多感，呜咽念离。表现出空闺思妇的柔婉多感，过片两句，承前仍旧从对面揣摩思妇的心理活动和行为意态。征人久无消息，值此深秋时节，闺中思妇又将与谁共赏菊花？是对闺中人孤苦情境的深切体会与理解。结句由妻子转而写自己：“征人最愁处，送寒衣时节”，直接点明征人不是不想回家，值此送寒衣时节，亦是征人最为愁苦的时候，既思念家乡亲人，又为他们孤苦无依的情境和痴情所感叹所负疚。

叠笔写苍凉之景，亦是词人常用的艺术手法之一，思笔相洽处，最能获得综合的艺术效应。如南宋词人王沂孙《醉蓬莱?归故乡》下片：“一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁”，俞陛云先生谓其：“‘秋灯’三句清愁重叠而来，句法如明珠一串。”

杨浦区参考答案

1．快节奏的现代社会，造成情感缺失。人们需要情感，这种情感需求在消费中体现，于是

情感诉求广告应运而生。（2分）

2． ①以亲切、柔和的广告语言让你有所感触

②善于挖掘人性的深处，满足人们心灵深处的渴求与期盼，对人的价值肯定、对和平安宁和幸福美满的憧憬。

③广告与大自然相结合。

④广告强调情调设计。

⑤广告注重艺术表现力。（5点答出3点即可）（3分）

3． B、E（6分）

4． 为感觉而消费（2分）

5． （指出其广告特性1分，分析3分。分析必须联系该广告的典型特征，联系文章有关观点，稍能展开，具有一定说服力，而不是仅仅贴标签似的）（4分）

6． 《故郁的秋》（1分）

7． 白居易通过写枣树的忍辱负重、木质坚硬，喻外貌不起眼，但能担当重任的人。表达了他的人格理想。（2分）如果直接引用“君若作大车，轮轴材须此”，再作分析也对；引错则错。

8． C、F（6分）

9． 羡慕青春年华，为自己夭折的青春痛心。（2分）（为应有而没有的青春或者短暂仓促的青春而痛心也可以）

10．不同意。看起来前面写枣都从正面展开，而牛汉那颗“早熟的枣子”却是苦涩的，但是全文写枣树都是突出它的磨难、孤寂和沧桑，基调的是沉重的、压抑的。所以二者是吻合的。这样处理把“文人与枣”的话题引入到令人深思的哲理层面，丰富了“文人与枣”的内涵。（3分）

11．通过对比，反映了当代人追逐繁华高贵，而对质朴而内涵丰富的事物却很淡漠的社会现实。结尾处一笔，看似突兀，却在情理之中。引发人们对现实的思考。（3分）

12．（诗或诗句1分，分析3分。要求能联系具体诗句，展开分析。扣住“悲悯情怀”。）

13．①向使三国各爱其地；则胜负之数（5分）

②脚著谢公屐

③占尽风情向小园

④榆柳荫后檐

⑤九州生气恃风雷

⑥好之者不如乐之者

⑦穷则独善其身

14．宋（或北宋）；婉约（2分）

15．D（3分）

16．什么典故，什么情感，表达效果。（各1分）

写严光钓鱼处，（或陶渊明《归去来兮辞》，或王粲《从军行》，表达词人渴望归隐，向往和谐宁静的生活理想。运用典故，不仅含蓄，而且丰富了词的情感内涵。（3分）

17．①造访 ②确实 ③像云一样 ④提拔（4分）

18．A（2分）

19．B（2分）

20．（张纲）被举孝廉，他却不赴命（得分点：被动“举”；省略“就”赴命，就任。句子翻译意思通顺）（3分）（皇上）想用爵禄使你们荣耀（得分点：“以”、“相”、使动用法。句子翻译意思通顺。）（3分）

21．B（3分）

22．时间；在菊花生长的每一段时段都倾注了种菊人辛勤的劳动，说明了“菊花之美，则全仗人力”。（2分）

23．丰丽美观的养殖菊花与婆婆野菊；高人逸士的饮水忘本与“予”的饮水思源；

士人的爱身爱名之心与老圃之爱菊之情（写出两名即可）（2分）

24．B（3分）

25．①予创是说，为秋花报本；②以种菊之无逸者砺其身心，以种菊之有恒者攻吾举业。（2分）

26．此文闲情并不闲。文章看似写菊花，其实要赞颂却是种菊人的“无逸”和“有恒”并批评了世人对此的无视和漠然，进而指出“修士”、“儒者”当以种菊人的“无逸”和“有恒”之心来自勉，就这样，文章的立意逐步深入。主题无疑具有教化的意义。所以说。闲情并不闲。（3分）

浦东新区2007学年度第一学期期末质量检测高三语文评分标准和参考答案（200801）

一、第1－5题（17分）

1．（1）海顿对交响乐的特殊贡献（2）交响乐在西方音乐中的重要地位（2分） 2．音乐有助于弥补艺术想象力和创意思维能力的不足（或：开发艺术想象力和创意思维能力）（2分，意思对即可） 3．（1）交响乐更高雅更复杂，不易理解和欣赏；（2）学校缺少交响乐方面的训练；（3）交响乐有助于全面提高整体素养。（6分，每项答案2分，如照抄原文只得1分） 4．普及（推介）交响乐 其他艺术（文艺、音乐）教育 使说理辩证（或表达更严谨）（3分） 5．举例贴切1分，对己影响2分，语言通顺1分。（4分）

二、第6－12题（21分）

6．用敦煌石窟遗址（遗迹、文物）呈现历史（2分，回答“一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下”给1分） 7．（1）对灵魂自由、生命狂欢的赞美；（2）对后世自由精神缺失的遗憾（惋惜，不满，批评）（4分） 8．壁画(的部分内容)已经损坏,不能为今人所见。（2分） 9．鲜活（或逼真，生动，活泼）（2分） 10．A、C（4分） 11．“敦哉煌也!”是对敦煌艺术盛大辉煌的热情赞美，也是对敦煌艺术创造者（在贫瘠环境下专注于事业，关注于灵魂和生命，追求精神的永恒）伟大精神的由衷赞叹。（3分） 12．（4分，能指出表达特点1分，联系文本内容进行赏析或评价2分，语言通顺1分） [例一]作者在第⑥段充分调动了艺术想象：“马的前半身已经跑进过去的时光里，连同……胃，连同……草地”，使残存的壁画得以“复原”。通过对“奔逐的后腿”和“臀尾”略带夸张的描绘，化静为动，将奔马不可阻遏的生命力呈现在读者面前。 [例二]第⒂段作者运用整散结合的句式，使用排比、比拟和反复等修辞手法，赋予敦煌和鸣沙山以生命，用敦煌对颜色、声音、底气的“等待”和鸣沙山的“召唤”，表现了作者对现代人精神回归的强烈呼唤和殷切期待。

（三）（任选5空，每空1分）。（5分）

13．（1）靡不有初 （2）山气日夕佳 （3）俯不怍于人 （4）则不可同年而语矣 （5）小学而大遗 吾未见其明也 （6）凌万顷之茫然 （7）恰似一江春水向东流

（四）第14－16题（8分）

14．今（近）（1分）；首（1分） 15．D（2分） 16．要点：作者采用了情景交融（或借景抒情、触景生情）的手法，以“湿竹”“暗烟”营造凄迷的意境，以“孤灯”“寒雨”衬托诗人孤苦的心境。（4分）

（五）第17－21题（16分）

17．沈括（1分） 18．（1）另外 （2）明白，知道 （3）到处，处处 （4）器重、垂爱（4分） 19．B（2分） 20．（1）皇帝当面把授予他东宫官官职的意图告诉他。（3分） （2）当时天下太平，（皇上）容许百官各自选择风景好的地方设宴欢饮。（3分） 21．做人诚实（2分）；读书专心（1分）

（六）第22－25题（13分）

22．精神（心理）；生理（身体）（意思对即可，每空1分，共2分） 23．对比（1分） 保持精神健康的重要性（2分） 24．D、E（每空2分，共4分） 25．疾（病）、神（各1分，共2分） 精神（心理）因素对于治病养生有着巨大的作用。（或：如能保持良好的精神状态，“无怀无惟”，不以病为意，反而有助于把病治好。 在生活、工作中遇到困难，也应该保持良好的心态。）（2分）

二、70分

26．评分参照“全国高考上海卷作文评分细则”

建议：本次写作以“材料”与“命题”相结合的形式出现，意在保证大多数学生能顺利“上手”的前提下，促使一部分优秀作文脱颖而出。只要学生能扣住“书写”来写，基本可以进入三类卷；但若文章未对“材料”做出应有的回应，看不出“这几句诗带给你怎样的思考”，则不宜进入二类卷。

我一共找到7套,还有两套,太多了,发不上来,如果你要的话,留一下你的邮箱,我发给你

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