高一政治《实现人生的价值》知识点归纳

(1)价值的基本含义

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

人的生活离不开有价值的事物。哲学上的价值不同于经济上的价值。

(2)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献

即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

语录徐虎语录：你不奉献，我不奉献，谁来奉献?你来索取，我来索取，向谁索取?

(3)对人的价值评价：主要看他的贡献

人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

举例雷锋、徐虎、焦裕禄、任长霞;企业家、科学家

2、价值观的导向作用

(1)价值观的基本含义及作用

A价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。2、自觉站在最广大人民的立场上

(1)价值判断和价值选择的主体性

A价值判断和价值选择具有阶级性

人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。

(2)人民群众的利益是价值标准

A只有人民才是我们工作价值的裁决者

人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好，一个根本的衡量尺度就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。我们要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准，牢足树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。

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　考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。下面是我为大家整理的高考政治实现人生的价值专题训练练习题，请认真复习!

实现人生的价值专题训练试题及答案解析：

　一、选择题

　1.?你不奉献，我不奉献，谁来奉献，你也索取，我也索取，向谁索取?，这句话的人生观道理是(　　)

　A.奉献和索取存在着对立的一面

　B.奉献和索取可以由个人主观动机来决定

　C.索取是实现奉献的前提和基础

　D.奉献和索取是辩证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献

　解析：A、B、C表述都是错误的。

　答案：D

　2.从十二大到十五大，我们党一直强调，建设社会主义物质文明、精神文明;十六大在此基础上提出了社会主义政治文明。十七大报告又首次提出了?生态文明?理念，这一理念必将极大地推动现代化事业全面协调可持续发展。之所以倡导?生态文明?的价值观，是因为(　　)

　A.价值观是在实践基础上形成的

　B.价值观对人们的行为起导向作用

　C.正确的价值观可以改变社会存在

　D.人们的需要不同，价值选择也不一样

　解析：A、D不是原因，C表述不对。

　答案：B

　3.要解决中反映的问题，关键要(　　)

　这也是乘法定律

　A.尊重客观规律，按客观规律办事

　B.坚持发展的观点，不断创新汇报方法

　C.站在广大人民的立场上，树立正确的政绩观

　D.掌握系统优化的方法，着眼事物的整体

　解析：A、D不符合题意。B说法不对，C符合题意。

　答案：C

　4.(2009?重庆文综)一个替看门的中学毕业青年，60年锲而不舍地专注于自己的业余爱好?打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，得到科学界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就是荷兰科学家列文?虎克。材料表明(　　)

　①实践是个人与社会统一的基础　②生活理想是个人全部理想的基础和归宿　③人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉　④获得社会认可是人生价值实现的基本标志

　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

　解析：材料中科学家在作出贡献的同时得到社会尊重和满足，体现个人与社会的统一，①符合题意;通过60年辛勤劳动实现人生价值体现了③。②④表述错误，社会理想是理想的基础和归属，而人生价值实现的基本标志是贡献。

　答案：A

　5.?有时候，文明离我们只不过是十公分的距离?、?多一点分享，对别人来说，就多一分温暖?我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步公益广告是奥运文化的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，这主要体现了(　　)

　A.世界上的一切事物都处在永恒发展之中

　B.哲学是社会变革的先导

　C.价值观对人们的行为具有导向作用

　D.价值判断和价值选择要站在自身利益的立场上

　解析：广告语给人们的言行带来了可喜的变化，体现了价值观的导向作用，C项符合题意。A、B两项不符合题意，D项错误。

　答案：C

　6.20世纪以来，全球环境不断恶化，各种自然灾害不断发生，其主要原因是一些发达国家大规模地开发乃至掠夺自然，只注意自然的经济价值而忽视了自然的生态价值。这说明(　　)

　①价值观对人类认识世界和改造世界具有导向作用

　②人类应该树立科学的生态价值观，与自然界和谐相处

　③不同时期的人们有不同的价值观

　④片面的生态价值观使人类遭受到了惩罚

　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　解析：③表述正确，但与题意无关，题干揭示的是人们在一种错误价值观的指引下，认识世界和改造世界，以致自然环境不断恶化，这告诫我们要树立科学的生态价值观，答案为C。

　答案：C

　7.下面蕴涵的哲学道理是(　　)

　①要充分发挥主观能动性　②价值观是社会存在的反映

　③价值观对人们认识和改造世界具有导向作用　④错误的价值观会误导人们的行为

　A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

　解析：讽刺的是某些领导的错误价值取向，中的领导不是没发挥主观能动性，而是没有一切从实际出发，因此排除①;②与题意无关。

　答案：B

　8.近年来，我国中小学生已成为近年人数增长最快的留学人群，而且低龄化趋向明显，高中以及高中以下的小留学生越来越多。专家指出，在目前情况下，?低龄留学?的弊却远大于利。十多岁的孩子心智尚未成熟，不具备较强的自我控制、自我管理能力，远离父母，在情感上难免会造成缺损，对孩子的心理素质培养不利。由此可见，盲目跟风的?低龄留学?(　　)

　A.是时代的潮流

　B.属于自己的价值选择，和别人无关

　C.是在违背客观规律的价值观指导下的错误行为

　D.说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征

　解析：A项明显错误，B项观点不科学;C项正确反映了题干的内涵，指出了盲目跟风的?低龄留学?的危害;D项本身观点正确，但不符合题意。

　答案：C

　9.右面的说明(　　)

　①不同的人对同一事物有不同的价值判断和价值选择　②只有正确的认识才是对客观事物的反映

　③正确的价值观能够推动事物的发展　④要具体问题具体分

　析，不能一概而论

　A.①② B.③④ C.①④ D.①③

　解析：中两人对同一个事物产生了不同的看法，说明价值判断和价值选择因人而异;事物到底是黑的还是白的，要具体问题具体分析;②说法错误;③和题意不符。

　答案：C

　10.《关注民生》的哲学寓意是(　　)

　A.社会发展的客观规律是价值判断的依据

　B.价值观是人生的重要向导

　C.人民群众利益是最高价值标准

　D.价值选择往往因人而异

　解析：A项不符合题意;B、D两项本身观点正确，但不符合题目要求;C项正确反映了的寓意。

　答案：C

　11.(2009?北京文综)为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了?大学生志愿服务西部?。该的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位;给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一的设计所体现的哲学道理是(　　)

　①集体利益和个人利益相统一　②实现人生价值要发挥主观能动性　③在社会实践中改造主观世界　④个人理想应该与社会需要相结合

　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　解析：国家为大学生到西部就业创造条件体现了集体利益与个人利益的关系、个人活动与社会发展的关系，①④符合题干要求，故选B。②③强调的是个人在实现人生价值、改造主观世界中的作用，不符合题意。

　答案：B

　12.青年工人邓建军长期从事纺织设备检修保养工作，坚持在工作中学习，在学习中工作，破解了许多重大技术难题，成为?知识型工人?的楷模，为企业发展作出重要贡献。邓建军的做法和事迹说明(　　)

　①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志　②实现人生价值要全面提高个人素质　③实现人生价值需要社会提供客观条件　④实现人生价值需要发挥主观能动性

　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　解析：③在材料中未体现。该题应选D。

　答案：D

　13.面对美洲甲型H1N1流感的爆发，一名在美国的中国留学生发出推迟回国的倡议。该倡议得到不少留学生的认同，但也有人质疑或反对。有人认为这是小题大作，有人说?应该趁早回来，不然如果以后大爆发，可能就真的回不来了?。留学生对推迟回国倡议作出不同反应，主要是由于他们的(　　)

　①价值观不同　②利益立足点不同　③所作出的价值判断不同　④对甲型H1N1流感的了解程度不同

　A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

　解析：留学生对推迟回国倡议作出不同反应， 主要是由于他们的价值取向不同，有的立足于个人利益，有的立足于祖国和人民的整体利益，而不在于他们对H1N1的了解程度的差异，④不选，答案为C。

　答案：C

　14.?重城市，轻职业?的价值取向使得众多大学毕业生在东部大城市扎堆，而缺少人才的广大中西部地区、中小城市则少有人愿去、愿留，这种供需结构性矛盾加大了大学生就业的压力。为此，必须引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，使他们懂得(　　)

　①个人理想应该与社会需要相结合　②追求人的个性发展是不可取的　③物质条件与实现人生价值没有关系

　④只要努力奉献社会，在哪都可以实现人生价值

　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　解析：?重城市，轻职业?的择业观没有考虑社会需要，①符合题意;实现人生价值需要一定的客观条件，但更重要的是个人的努力奋斗，④符合题意。②③观点错误。

　答案：D

　15.(2010?全国重点中学模拟)根据第二届全国道德模范评选表彰工作程序，自2009年6月19日至7月19日，《人民日报》、《光明日报》、中央文明网、人民网、新华网等将同步刊登317位全国道德模范候选人事迹，面向社会进行公示。评选全国道德模范，并进行表彰(　　)

　①有利于引导人们树立正确的价值取向　②是因为他们的精神贡献大于物质贡献　③说明道德模范实现了人生价值　④有利于营造良好的氛围，发挥文化对人的影响作用

　A.①②③ B.①③④

　C.①④ D.①②③④

　解析：本题是一道综合题，综合考查文化生活中文化对人的影响和哲学中的价值判断与人生价值。②说法错误，答案为B。

　答案：B

　二、非选择题

　16.(2010?试题调研)2009年7月5日《人民日报》报道，青海省坚持贯彻落实科学发展观，GDP不再作为干部考核指标，通过实施退牧还草、封山育林、退耕还林、人工增雨、鼠害防治和水土保持等项目，这几年，该区域水源涵养功能初步恢复，?增长?效果明显，长江、黄河、澜沧江在青海的出境水量逐年上升。该区域沼泽、湖泊面积也不同程度扩大，曾经有?千湖之县?之称的玛多县又开始呈现出湖泊星罗棋布、波光粼粼的千湖美景。据遥感监测，三江源区的鄂陵湖、扎陵湖、冬给措纳湖等大型湖泊面积均有所增大。

　运用所学生活与哲学的有关知识，对上述做法进行分析。

　解析：可用价值观的有关知识包括正确价值判断和价值选择的标准、价值观的导向作用等分析。

　答案：①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。②正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。科学发展观坚持全面协调可持续发展，是一种正确的价值判断和价值选择。③价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用，正确的价值观能够引导人们作出正确的价值选择。青海省坚持贯彻落实科学发展观，实施退牧还草、封山育林、退耕还林、人工增雨、鼠害防治和水土保持等项目，体现了正确价值的导向作用。

　17.(2010?深圳模拟)下面是一位法律专业大学生?村官?的日记摘抄，从中我们可以看到一个年轻人逐渐成长历程。

　2007年10月15日

　我选择到最基层?农村去工作。这是一个别人没做过的?吃螃蟹?的决定。我想人是要有点理想的，到祖国最需要的地方去，才可以干出一番事业。

　2008年9月14日

　在农村，要尊重农民、心系群众，老老实实做人，踏踏实实做事?

　2009年1月20日

　为使更多人学法、用法，我在村里办起法律夜校、法律咨询室?从中体会到了?学以致用?的快乐。

　2009年8月28日

　3年过去了，我带领村民发家致富，全村面貌发生了巨大的变化：农民收入翻番，不少村民喜迁新居，村里时常举办各种形式的文化活动，群众的业余文化生活也越来越丰富?

　结合材料，运用生活与哲学的知识，分析说明大学生应该如何为国家和社会贡献聪明才智?

　解析：可结合日记的内容，运用价值观、群众观点、实践观以及价值的实现等哲学知识说明。

如何实现人生价值思修

论当代大学生实现人生价值的主观条件和途径 提要： 人生价值是一种特殊的价值， 是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。 它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。 人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。 笔者结合已成在的观点和理论认为，对于当代大学生， 其实现人生价值的主观条件是确立科学的人生价值目标， 提高科学文化素质和实践能力，具备良好的身心素质等。 关键词： 科学的人生价值目标；科学文化素质；实践能力； 良好的身心素质；情感力量；意志力量；人格力量。 正文： 人生价值是一种特殊的价值， 是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。 它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。人生的社会价值， 是个体人生活动对社会、他人所具有的价值。自身价值， 是个体个人生活动对自己的上和发展所具有的价值， 人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。 对于当代大学生， 当前我国社会的发展为其提供了广阔的实现人生价值的舞台， 文明的进步也为人们创造了有价值的人生提供了更高的要求。 而青年大学生要想有效实现人生价值， 其自身的主观条件是占重要地位的。 总的来说，对于当时大学生，其实现人生价值的主观条件是： 确立科 学的人生价值目标，提高科学文化素质和实践能力， 具备良好的身心素质等。 要实现人生价值，首先要确立人生价值目标，即明确价值取向， 据有关资料显示，从整体上看当代大学生多种价值取向并存， 从个体上看，多数大学生尚未形成完整和稳定的人生价值观， 但已具有鲜明的特征。现摘录如下： ㈠、主体性。在价值观上崇尚自我，以个人为主体。 价值中心向自我成才靠拢，其主导思想是自我价值与自我奋斗， 以至于有的大学生淡化了不可或缺的集体意识、协同意识、 奉献精神和艰苦奋斗的作风。 ㈡、兼容性。市场经济体制的逐步确立， 时候政策对人正当利益的肯定，使大学生开始追求进取务实， 协同并重的价值选择。重现实、重实效、 重过程的价值取向被普遍认同。 而部分学生过分关注眼前的机会和发展， 而对长远目标和理想的追求却相对忽视。 ㈢、矛盾性。 市场经济中社会群体利益的分配差异以及群体价值的观念的多元化使 大学生价值观念上的矛盾明显增加。 首先是道德认识与道德实践的反差。 从整体上看大学生既崇尚高尚的道德人格和崇高的精神境界， 又注重讲求实际和切身利益。其次是校园内外的反差。校园内“ 知识万岁”，校园外“金钱万能”；校园乃提倡高水准的道德规范， 校园外低水准的道德行为蔓延； 校园内的长期教育往往被校园外的短期误导所抵消。 再次是理想教育和社会现实的反差。理想教育是“到西部去， 到老区去，到祖国最需要的地方去”，社会现实是“到外资单位去， 到合资单位去，到挣钱最多的地方去”。 ㈣、不稳定性。大学生处于生长期，心理和情绪都处波动期， 人生价值的选择和判断容易受到外界的影响， 从而在价值判断上产生动摇，在价值选择上产生犹豫， 甚至步入价值观的误区。 基于以上分析，有观点认为社会应当真确引导大学生的价值取向。 外因是通过内因起作用的，人的意识也可以反作用与物质。 笔者认为当代大学生自己理应主动出击，树立科学的人生价值目标。 也基于以上分析，结合相关知识， 笔者认为当代大学生要由自身条件出发， 用发展的眼光客观地认识自己。这是确立人生价值目标的前提。 客观是指将自己置身于实践实事求是地，而非不切实际地抬高自己； 用发展的眼光， 即不要因当前自身不利的而通过努力可变的条件而贬低自己。 大学生可通过多接触社会，阅读并领悟优秀的哲理和思想， 来积累社会经验，增加人生阅历，提高观察能力。 其次，大学生应当正确认识双重人格标准与二元人格。 我国既有传统文化与现代文化的交互性，又有东西方文化的共时性。 当代大学生要弘扬传统文化之精华，吸收西方文化之营养。 同时，大学生还要正确处理好近期价值取向和远期价值取向的关系， 以及精神价值与经济价值的关系。 当代大学生应该胸有远期价值目标，而根据这一目标的具体实践， 应设计和分化成若干近期价值取向，循序渐进； 且要有理性的人文精神追求，精神价值追求， 要站在更高的起点上推进改革开放，推动市场经济 总之 ，科学的人生价值目标应该是与国家振兴， 社会发展相关联的以科学的思想为指导建立在对自身条件用发展的眼 光客观地认识之上的适当的价值目标。 推动国家、社会发展， 从而高效实现人生价值的人必定不是空抱热心肠的人。 当代大学生必须通过各种方式和途径， 全面提高自身的综合素质和能力， 而主要是科学文化素质和实践能力。 科学是第一生产力，这已经被证明了无数次。 自99年全国技术创新大会为标志， 我国高新技术产业进入了全面发展的新阶段。加强技术创新、 发展高新科技、实现产业化，开始提上各级党委和的重要日程。 到2005年全国共有培养研究生单位766个， 其中高校450个，科研结构316个。另据2005年数据， 2005年全国共有普通高校和成人高校2273所， 各类高等教育总规模超过2300万人， 还有民办培训机构20948所，889.5万人次接受了培训。 然而，一个署名“黑狐狸”的网友曾在“一塌糊涂BBS” 上发布了一个名为《我是北大培养的废物》的帖子， 说像他这样的废物北大每年会生产很多，他们不仅丢失了人文精神， 连生存都成问题。高校教育的不面向市场固然是原因之一， 但学生自身原因更不容忽视。 人的能力具有积累效应，能够通过学习、锻炼得到强化。 而绝大多数高校并非用封闭式的管理， 学生到社会中实践的机会很多。在竞争日益激烈甚至白热化的今天， 掌握坚实宽广的学科基础理论， 系统深入的专业知识和拥有娴熟的实践技能是实现人生价值的重要条 件。 随着社会主义市场经济的不断完善， 对劳动者的身心素质要求越来越高。 当代大学生的人生价值主要是通过就业和创业来实现的。然而， 当前大学生的就业压力相当大， 良好的身心素质可以防止竞争压力带来的身心疾病， 从而充分发挥自身潜能，从而更有效地实现人生价值 。然而，这也是大学生容易忽略的一个方面。 身心素质是身体素质和心理素质的合称。 身体素质是指大学生应当具备健康的体格， 全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯和生活规律等。 心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量、 坚强恒久的意志力量、鲜明独特的人格力量。 1、稳定向上的情感力量。 情感智力即情商（EQ），从本意上讲是人们对自身情绪、 情感的更高认识、理解和利用。1995年10月美国《纽约时报》 专栏作家戈尔曼出版的《情感智商》一书， 将情感智商概括为五个方面的能力： ① 认识自身情绪的能力。 ②妥善管理情绪的能力。 ③自我激励的能力。 ④认识他人情绪的能力。 ⑤人际关系的管理能力。 作为当代大学生必须具备良好的、稳定向上的情感智力， 才能获得永远向上的动力源泉，才能保证人生价值高效地实现。 2、坚强恒久的意志力量。 意志是人们自觉地确定目的的心理活动。 其衡量的主要依据是意志品质。 人的意志品质主要包括人的意志自觉性、意志果断性、意志坚持性、 意志自制力。 人生价值的实现肯定具有长期性、艰巨性和一定的曲折性。 在艰难面前，我们是自强不息还是屈服；在诱惑面前， 我们是坚持原则还是放纵自己，这便取决于自身的意志力量。 3、鲜明的独特的人格力量。 人的人格力量主要是一个人表现在外的形象力量， 主要包括人的品行素质，思维素质和行为素质。 品行素质是人们的道德品行、行为修养素质。 它具体表现为个体道德行为的完整性、时代性、 自律性与个体道德行为的个体化。 个体的思维素质是指个体对自我思想的排列、组合、归纳能力。 一个没有较强形象意思维的人是很难有大的成就的。 人的行为素质主要是指一个人交往的能力， 对挫折的抗负水平和创新能力。 具备了良好的主观条件， 那么当代大学生实现人生价值的途径有哪些呢？ 人生价值目标的实现是一个实践过程。对于当代大学生而言， 在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。 1、走与人民群众相结合的道路。人民群众是历史的创造者， 是国家的主人。大学生要在为人民群众服务、 实现人民群众利益的过程中实现人生价值。 只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习， 从人民群众中吸取营养，才能更有效地实现人生价值。 2、走与社会实践相结合的道路。艰辛知人生， 实践长才干，这是古往今来许多人成就事业的经验总结。 社会实践是知识创新的的源泉，是检验真理的试金石， 也是青年人锻炼成长的有效途径。 总之，青年人，尤其青年大学生代表着国家的希望，民族的未来， 肩负着使社会主义事业兴旺发达的历史使命。 大学生只有与时代同步伐，与祖国共命运、与人民齐奋进， 才能实现最大人生价值，创造无悔青春。

如何实现自己的人生价值

人的生命过程不同于其他动物的生命过程。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或者那样的人生意义。成就什么样的人生，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观。

其实，人对自我的认识，既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。而每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系，于是，这些社会关系的总和决定了人的本质。人就在这种客观又在不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实、具有个性特征的人。再是，人们通过在生活中遇到的各种问题会逐渐地认识认识和领悟人生，形成与自己相关的人生观。

那么，什么是人生观呢？人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它不仅决定着人们的实践活动的目标、人生道路的方向，而且也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此，我们常说“有什么样的人生观就有什么样的人生”。当然，人生观都是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

同时，人生观是世界观对待人生问题省的具体体现，是世界观的重要的组成部分。

世界观作为人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点，人生观是被世界观所决定的，总而言之，有什么样的世界观就有什么样的人生观。而正确的世界观又是非常重要的，有了正确的世界观，才会有正确的人生观。当然，如果不能树立正确的人生观，那么其世界观也会随之变化。总之，从某种意义上来说，人生观与世界观是相互影响的。

其实，我们的人生需要科学高尚的人生观来指引，那么我们就得追求高尚的人生目的，确立一个积极进取的人生态度以及我们要正确认识人生价值。

人生目的就是指人在人生实践中关于自身行列的根本指向和人生追求。人生目的其实在我们平时生活中实践中具有很大的作用。人生目的决定着我们的人生道路、我们的人生态度，同样，也决定着我们的人生价值标准。可见，人生目的就是人生的航标，它指引着人生的航向。当然，不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。所以，作为学生的我们，要自觉的追求崇高的人生目的，在实践中实现有意义的人生。

单单有了人生目的是不够的，我们还需要一个人生态度，一个积极进取的人生态度。因为有了一个好的人生态度我们就会对待我们的生活。所以我们会说，人生态度是人生观的表现和反映与重要内容。因为我们的人生我们需要认真，需要务实，需要乐观，需要进取，所以，我们就必须端正我们的人生态度，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福，丰富我们人生的意义。

有了人生目的与态度，接下来我们就要来认识人生价值了。人生价值呢，是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，对于处理生活中的一系列的矛盾，总会有一定的标准。所以人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。但是价值是一个还以十分复杂的范畴，在不同的情况下又不同的含义，而人们的认识和实践与价值判断密切相关。价值观作为一种社会意识，反映与一定社会的经济、政治、文化，也代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。而在我们现实的生活中，社会的价值观念又是十分复杂，在多种的条件下，往往会呈现出多元化、多样性以及多样性的格局。所以任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成一种与根本制度和要求相适应、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系。它是社会基本制度在价值层面的本质规定。一个人呢，自觉地追求自己认定的人生目的，是因为他对自己选择的生活做了肯定的价值判断，认为这样的生活具有或者能够创造价值;而一个人的人生态度问题，同样要以对人生的价值判断为根据。我们作为大学生，只有正确的理解了人生价值的内涵，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就属于我们的辉煌。

我们的人生还需要科学高尚的人生观来指引，那么，何为科学高尚的人生观呢？就是在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，但是只有以为人民服务为核心的人生观，才是科学高尚的人生观，才是我们这些作为大学生终生尊奉和践行。一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深刻的理解，就能以正确的人生态度对待人生对待生活。所以，我们应当以为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。我们要反对拜金主义，反对享乐主义，反对极端个人主义，选择并追求高尚的人生目的，在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值。

人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视与评价。人只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标前进努力，才会以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生。所以作为大学生的我们，实现我们的人生价值要从我们的自身条件出发，而自身条件包括我们的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的因素。而每一个人的自身条件又是不同的，所以我们应当实事求是的根据我们自身的条件来确定我们的价值目标。客观的认识自己，是确定人生价值目标，是确定我们人生价值目标的重要前提。

所以我们作为新的大学生，我们应该不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，还要立足于现实，坚守岗位做出我们能做出的贡献，最重要的我们应该有自强不息的精神，如果我们畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终我们只能虚度年华，遗憾终生。即使我们的自身条件有所欠缺，也要尽心尽力、一往无前，只要我们保持自强不息的精神状态，人生终会有价值！

我们要创造人生价值呢，要在实践中创造。美好的人生价值目标要靠深灰实践才能化为现实。而人生价值目标的实现就是一个实践的过程。作为大学生，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。我们也知道，古往今来，凡成大事者，无不经过社会的实践和艰苦环境的考验。所以说，社会实践也是我们锻炼成长的有效途径，我们要把深入社会实践作为成长的必由之路。

创造出有价值的人生，我们也离不开人生环境。所谓的人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。所以，我们在当今要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握应对心理问题的科学方法以及合理的调控情绪，当然，我们也要积极的参加集体活动，增进人际交往等。我们也要促进个人与他人、社会还有自然的和谐。

当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。大学生虽然成长在改革开放年代，但因一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式感受时代的变革。对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们以天之骄子的优胜者的姿态跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨炼，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私自大心理，这使他们当中不少人不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取、不愿奉献，价值取向急功近利，好逸恶劳、学习松弛，自私自利、不肯付出、敬业意识薄弱，害怕艰苦、贪图享受、爱慕虚荣、追求高消费等。

大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

所以我们想要创造有价值的人生，首先

1.必须有一个远大而又切合实际的理想，这样在人生前进的路上才不会迷失方向；

2.要勇于实践和行动，这样才能真正实现。

3.要有坚韧不拔的精神和坚定的信念，这样在遇到困难时才不会退却和动摇；

4.要学会科学的决策和判断，这样才不会走弯路；

5.要善于结交朋友，以增强自己的力量；

6.能够与时俱进，顺应潮流。这样，你就将创造有价值的人生。

人生目的和人生价值是什么关系？

首先，要有正确的价值观和人生价值观。不同于以往的价值观强调个人对社会、对集体的奉献；今天的价值观认为，个人应当对社会、对集体奉献自己的力量，而社会、集体也应该尊重个人的努力，从各个方面体现个人的价值。个人与社会、集体的互相尊重，良性互动是探讨“怎样实现人生价值”这一命题的前提。 其次，要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自己从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。 第三，要有一定的知识和能力的储备。知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件。知识和能力是从事一向具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。 第四，要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自己在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自己原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结，并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。 第五，要有实现的平台。平台对于人生价值的实现有着更加具体、可视的作用，前面所强调的正确的价值观和人生价值观、健康向上的精神状态和奋斗精神、一定的知识和能力的储备以及正确的奋斗目标，不论多么的正确和完美，如果不能给它们一个展示的平台，它们又怎样体现并起作用呢？给自己寻找一个合适的平台，通过自己的努力在这个平台上展示自己内心的种种想法，实现自己人生的价值。 要想实现自己的人生价值，上述几个方面的条件缺一不可，因为： 正确的价值观和人生价值观，是前提； 健康向上的精神状态和奋斗精神，提供动力； 一定的知识和能力的储备，提供保证； 正确的奋斗目标，把握方向； 实现的平台，提供载体。 它们相辅相成，不可分割。

人生目的和人生价值是密切相关的。人生目的是指一个人在生命中的使命和目标，而人生价值则是指一个人认为重要的事情和信仰。人生目的和人生价值相互作用，相互支持。一个人的人生目的可以帮助他们明确自己的人生价值观，而一个人的人生价值观也可以帮助他们确定自己的人生目的。在实现自己的人生目的的过程中，一个人的人生价值观也会不断得到验证和实践，从而进一步巩固和加深。因此，要实现自己的人生价值，首先需要明确自己的人生目的，然后将其与自己的人生价值相结合，不断追求和实践。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。