高三政治哲学知识点归纳总结

　哲学是高三政治重要的课程，重点关注知识点，下面是我给大家带来的高三政治哲学知识点，希望对你有帮助。

高三政治哲学知识点(一)

　1、 世界的物质统一性原理(辩证唯物主义物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性)

　辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种物质的具体形态。

　物质世界的唯一特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。

　原理内容自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

　方法论这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。

　2、物质与运动辩证关系原理

　运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

　原理内容运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。

　方法论这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。

　3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理

　原理内容世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。

　方法论这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。

　4、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理

　规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

　人的主观能动性是指人们认识、改造世界的能力以及在认识、改造世界的过程中具有的精神状态。

　原理内容规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。

　方法论这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

　原理内容人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类。

　方法论这一原理要求我们在客观规律面前，充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律。

高三政治哲学知识点(二)

　1、实践的基本含义和特点

　实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。实践是主观见之于客观的活动。

　实践具有客观物质性。(即实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。)

　实践具有主观能动性。(即实践是在意识指导下人的有目的的活动。)

　实践具有社会历史性。(即实践是处于一定社会关系中的人的活动。历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。)

　2、实践是认识的基础原理

　原理内容实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。

　方法论这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

　3、 真理的含义和真理的客观性、条件性、具体性

　真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。

　真理是客观的。(即真理包含着不以人的意志为转移的客观内容。检验真理的标准是客观的实践。对于同一个确定对象的真理性认识是惟一的。)

　真理是有条件的。(即任何真理都有自己适用的条件和范围。)

　真理是具体的。(即任何真理是主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。)

　4、认识具有反复性、无限性、上升性原理

　原理内容认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。

　方法论这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

　第三单元 思想方法与创新意识(唯物辩证法部分)

　唯物辩证法与形而上学是根本对立的世界观。唯物辩证法用联系的、发展的、全面的观点看待周围的世界以及人与世界的关系;形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看待周围的世界以及人与世界的关系。

　普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个总的特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。

高三政治哲学知识点(三)

　1、意识的起源、生理基础和本质

　意识是物质世界长期发展的产物(意识的起源)。

　意识是人脑的机能(意识的生理基础)。

　意识是人脑对客观存在的主观映象(意识的本质)。

　意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。

　2、意识的能动作用

　人的意识在反映客观世界时能动作用的体现：人的意识在反映客观世界时具有目的性(即人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机;人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等)。人的意识在反映客观世界时具有自觉选择性(即只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它)。人的意识在反映客观世界时具有主动创造性(即人的意识在反映客观世界时既能反映事物的现象，又能反映事物的本质;既能追溯过去，又能推测未来)。

　人的意识在改造客观世界时能动作用的体现：人的意识对改造客观世界具有指导作用(即人们在意识的指导下，通过实践的环节把意识中的东西变成现实的东西)。人的意识对改造客观世界具有能动的反作用(即正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用)。人的意识对人体生理活动具有调节和控制作用(即高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志)。

　3、物质与意识辩证关系原理

　原理内容物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

　方法论这一原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。

　原理内容人的意识对改造客观世界具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

　方法论这一原理要求我们树立正确的意识，克服错误的意识。

　4、坚持一切从实际出发、实事求是

哲学的八大基本原理

高中政治关于哲学的知识点详解

　1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

　2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧

　3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

　4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

　(1)世界观、方法论的含义和关系：

　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

　方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

　关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观

　(2)哲学是世界观与方法论的统一：

　有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

　(3)哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。

　(4)哲学与具体科学的关系：

　具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具科学提供世界观和方法论的指导。

　1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?

　哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。

　2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?哲学的基本问题与我们的生活息息相关，思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。

　①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

　②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。

　3、唯物主义和唯心主义的基本观点：

　唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

　唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

　4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：

　唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

　理解：①古代朴素唯物主义：合理性--否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性--这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

　②近代形而上学唯物主义：合理性--在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

　③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

　5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心。

　主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，认为物质世界都依赖于人的主观精神。客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

　唯心主义颠倒了物质和意识的关系，认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。唯心主义对世界本原问题的回答都是错误的。但是唯心主义也包含了一些认识论、辩证法、人生观、价值观的合理思想，可以吸收和借鉴。

　6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争

　1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。

　2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华?

　哲学来源于时代(即任何哲学都是自己时代精神的总结和升华)。任何哲学都是自己时代的政治经济在精神上的反映。①正确地反映了时代的任务和要求;②牢牢地把握了时代的脉搏;③正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是自己时代精神的精华。

　哲学反作用于时代(即真正的哲学是社会变革的先导)。真正的哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，为社会变革作思想准备。真正的哲学为人们指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

　3、哲学对社会变革的作用：

　①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

　4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

　阶级基础：无产阶级的产生和发展、

　自然科学基础：从"主要是搜集材料的科学"发展为"本质上是整理材料的科学"

　直接理论来源：德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判地吸取)]

　5、马克思主义哲学的基本特征：

　马克思主义哲学在阶级属性上的革命性变革：以往哲学都是剥削阶级的哲学，马克思主义哲学是无产阶级的哲学。

　马克思主义哲学在内容上的革命性变革：以往哲学只注重解释世界，马克思主义哲学更注重改造世界①马克思主义哲学在实践基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的统一;唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。

　6、马克思主义中国化的三大理论成果：

　马克思主义中国化就是指马克思主义在中国的传播和发展，马克思主义同中国的具体国情相结合并通过中国民族形式表现出来。马克思主义中国化过程中产生了思想、理论和三个代表"重要思想"。

　①思想及其精髓与活的灵魂：思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。实事求是是思想的精髓。

　②理论及其主题：理论第一次比较系统地初步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的问题。解放思想、实事求是是理论的精髓。

　③"三个代表"重要思想及其本质："三个代表"重要思想进一步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的问题，创造性地回答了"建设什么样的党、怎样建设党"的问题。解放思想、实事求是、与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓。

　同步练习题

　1.[2013?湖北七市联考]在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界?打破沙锅问到底?时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点(　　)

　①源于人们对实践的追问和对世界的思考　②属于世界观范畴　③可以指导人们正确的认识和改造世界　④ 是关于世界观的学说

　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　解析：A　人们对世界总的看法和观点就是世界观，是人们对实践的追问和对世界的思考，题肢①②正确。世界观不一定都正确，因此题肢③排除;关于世界观的学说是哲学，因此排除题肢④;答案选A。

　2.有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者(　　)

　A.是矛盾的，因为实践是一切认识的源头

　B.是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学

　C.不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的

　D.不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展

　解析：C　本题考查考生对哲学的认识。 题干中的两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识。实践是认识的来源，对实践的追问和对世界的思考是哲学诞生的方式，故题干中第一种认识是从哲学的本源来说的，第二种认识是从哲学的获取方式角度 来说的，因此选C。

　3.伟大的无产阶级革命家陈云说：?学好哲学，终身受益?。这说明(　　)

　①哲学是指导人们生活得更好的艺术　②哲学的智慧产生于人类的实践　③哲学就在我们身边，就在我们生活之中　④哲学能够指导人们正确地认识和改造世界

　A.①④ B.①② C.②③ D.③④

　解析：A　本题考查哲学的作用。名言强调学好哲学对人生的重要意义，故①④符合题意。②③表述 正确但均与题意不符。

　4.美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学，原因在于，在当今金融危机的影响下，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。这说明(　　)

　A.真正的哲学能够为生活提供积极有益的指导

　B.学习哲学可以为我们提供科学的世界观和方法论指导

　C.哲学是系统化理论化的世界观

　D.学好哲学就可以做好各项具体工作

　解析：A　题中材料?哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识?，体现了学习哲学的意义，故A项符合题意，可以入选;哲学有科学与非科学之分，故B项表述错误，不能入选;D项夸大了哲学的作用，说法过于绝对，故不能入选;C项表述正确但与题意不相符合，故不能入选。因此，答案是A项。

　5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命 运，就要先改变行为;要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为(　　)

　A.方法论决定世界观

　B.世界观和方法论互相转化

　C.世界观决定方法论

　D.世界观和方法论都有相对独立性

　解析：C　本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和理解。题干中的?思想?指世界观，?行为?指方法论。要改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。

高中政治唯物论的重要知识点

　1、世界的物质统一性原理

　原理内容：辩证唯物主义认为，自然界的存在与发展是客观的，人类社会的存在和发展是客观的，人的意识是社会的产物。世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识。世界的真正统一性就在于它的物质性。

　方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

　2、物质和意识的辨证关系原理

　原理内容：(1)物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。

　(2)意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。②意识能够反作用于客观事物：A。正确的意识促进客观事物的发展;歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。B。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

　方法论：(1)一切从实际出发，实事求是(2)重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

　3、规律的客观性和普遍性原理

　原理内容：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。

　方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

　4、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理

　原理内容：(1)尊重客观规律离不开发挥主观能动性(2)发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。

　方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

　5、如何做到一切从实际出发，实事求是

　(1)坚持一切从实际出发，实事求是，要发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

　(2)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。

　1.为了节约，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为( )

　A.思想内容的存在同物质载体无关 B.思想内容的稳定要求物质载体的稳定

　C.物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容D.物质载体的稳定有利于思想内容的稳定

　2.依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形人物形象进行抽象概括后的艺术加工。用哲学的语言来说( )

　A.艺术源于艺术家的主观创作 B.客观现实以艺术作为摹本

　C.艺术是对客观现实能动的反映 D.客观现实是对艺术的再创造

　3. 2008 年北京奥运会是全中国人民热切期盼的盛事。《情有独钟》蕴含的哲理是( )

　①现象是本质的表现 ②主观与客观相符合 ③整体与部分相互制约 ④内因通过外因起作用

　A.①② B.② ④ C.① ③ D.③ ④

　4. 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持( )

　A.联系的观点 B.发展的观点 C.实践的观点 D.矛盾的观点

　5.将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为?物是感觉的集合?。这种观点是( )

　A.机械唯物主义 B.主观唯心主义 C.客观唯心主义 D.辩证唯物主义

　6.面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在些关键时刻，坚定信心比什么都重要。?这一论述表时，信心作为对前景的良好预期( )

　①能够改变经济规律的客观性和普遍性 ②可以推动经济主体对经济活动的积极参与 ③能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏 ④可以促进经济形势向好的方向转化

　A.①② B.③④ C.①③ D.②④

　7.其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。?郑板桥的这句话蕴含的道理是( )

　A.意识活动具有主动创造性 B.意识活动具有客观实在性

　C.意识活动具有生动形象性 D.意识活动具有主观随意性

　8. 人们曾用求神膜拜自然 用思维证明自然 后来用观察、想象和检验 摸清了大自然的脾气 但景象不断变幻 大自然在微笑? 仍然没有供出她内心的秘密( )

　?摘编自{英}W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

　下列对材料理解正确的是

　A.科学的?思维?能证实大自然?内心的秘密?

　B.摸清?大自然的脾气?，就是对不断变幻的?景象?的感知

　C.只有不断摸清?大自然的脾气?，才能接近?内心的秘密?

　D.人们能认识不断变幻的?景象?，也能彻底把握?内心的秘密?

　9.地心说?是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了?日心说?，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明( )

　A.正确意识和错误意识都来源于客观世界 B.正确意识和错误意识都来源于主观世界

　C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界

　D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界

　10. 哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象是( )

　A.民间的?实惠?思想 B.《老子》的思想 C.欧几里德《几何原本》的思想 D.《本草纲目》的思想

高中政治书关于哲学的原理和方法论的总结

哲学的八大基本原理并没有一个统一的定义，因为不同的哲学流派和学者可能会有不同的观点。以下是一些常见的哲学基本原理：

1、实在性原理：认为存在客观存在的实在世界，它独立于我们的感知和思维。

2、唯心主义原理：强调心灵或意识的优先地位，认为现实的存在是由于思维或意识的作用。

3、思辨原理：通过思考、推理和逻辑推断来寻求真理和智慧，强调理性。

4、经验主义原理：认为知识和真理源于通过感觉、经验和实证研究获得的观察与实践。

5、实用主义原理：重视实际应用和实际效果，主张实用性和实际效果的重要性。

6、辩证法原理：认为事物是矛盾统一的，通过对矛盾和对立面的整合和发展，事物才能发展进步。

7、相对主义原理：认为真理和价值观是相对而非绝对的，因为它们受到文化、背景和主观个体的影响。

8、原理：讨论关于道德和价值观的问题，涉及人类行为和道德规范。

高中政治哲学知识点有哪些?

一、 辩证唯物论（第一课、第二课）

1、 物质和意识的辨证关系

原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。

方法论：①一切从实际出发

②重视意识的作用，树立正确的意识。

2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系

原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律

。

方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。

二、 唯物辩证法（第二、三、四课）

（一）联系的观点

1、 联系的普遍性

原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。

方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。

2、 因果联系

原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。

方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提

②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

3、 整体和部分的关系

原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。

方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标

②搞好局部，使整体功能得到最挥。

（二）发展的观点

4、 发展的观点

原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。

方法论：①坚持用发展的观点看问题

②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长

5、 内因和外因的辨证关系

原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。

方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。

6、 量变和质变的辨证关系

原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。

方法论：①用量变引起质变的道理看问题

②要坚持适度原则

③要不失时机地促成飞跃

④要重视量的积累

⑤学会优化结构

7、 事物发展是前进性和曲折性的统一

原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。

方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。

三）矛盾的观点

8、 矛盾的普遍性

原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。

方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

9、 矛盾的特殊性

原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。

方法论：具体问题具体分析

10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系

原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。

方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序

②学会科学的工作方法

11、主次矛盾关系

原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。

方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

12、主次方面关系

原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的

关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。

方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

13、两点论和重点论的统一

原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理

方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

三、辩证唯物主义认识论（第五课、第八课）

14、实践和认识（理论）的辩证关系原理

原理：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。

方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。

15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移

原理：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。

方法论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。

16、原理：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识。

方法论：透过事物的现象抓住事物的本质和规律。

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高中政治哲学知识点

认识论，唯心主义和唯物主义，哲学，世界观和价值观，辩证法等等。

1、实践对认识(理论)的决定作用原理

原理表述实践是人们发行客观世界的一切活动，认识是人们对客观世界的反映，实践决定认识，实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。

方法论意义坚持实践第一的观点。

2、实践和认识(理论)的辩证关系原理

原理表述人的实践是有意识、有目的的能动性活动。实践决定认识(理论)，实践是认识的来源和目的，实践是认识发展的动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准。理论对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用。

方法论意义坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。

3、实践是检验认识正确与否的唯一标准原理

原理表述人们在实践中要实现预想的目的，必须使自己的认识符合客观实际，即符合客观外界的规律性，否则就会失败。实践是主观见之于客观的活动，具有把主客观连贯起来的特性，一种认识正确与否，只能由实践来检验。

方法论意义反对用实践以外的任何东西作为检验认识正确与否的标准。

4、认识辩证发展过程原理

原理表述辩证唯物主义认为：在实践的基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上说，认识需要不断深化;从广度上说，认识应当不断扩展;从进程上说，认识必须向前推移。

方法论意义反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。

5、主观能动性的发挥与制约它的客观条件之间的辩证关系原理

原理表述客观条件始终制约着主观能动性的发挥，一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提，不顾实际条件而蛮干同样是错误的。主观能动性的发挥虽然受到客观条件的制约，但这种制约又给人们积极发挥主观能动性提供了广阔的余地。那种认为客观条件会妨碍人们发挥主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点也是错误的。

方法论意义要求我们把发挥主观能动性同正视客观条件结合起来，利用有利条件，改变不利条件，创造新的有利条件，才能在认识世界和改造世界的过程中不断前进。

6、主观能动性的发挥与制约它的客观规律之间的辩证关系原理

原理表述客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，任何夸大主观能动性的做法都是错误的。主观能动性的发挥虽然受到客观规律的制约，但这种制约恰恰要求人们积极发挥主观能动性，努力去认识和利用规律。那种认为客观规律会妨碍人们发挥主观能动性，人在规律面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点也是错误的。

方法论意义正确发挥主观能动性同时尊重客观规律，按客观规律办事。

7、主观能动性的发挥与制约它的主观因素之间的辩证关系原理

原理表述主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约，这些主观因素包括业已形成的观念、能力、方法和身心健康的程度。积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于正确发挥主观能动性。

方法论意义要求我们自觉总结经验，不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，端正主观动机，从而有效的发挥主观能动性。

8、实现由感性认识上升到理性认识的条件原理

原理表述占有十分丰富和合乎实际的感性材料。运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。

方法论意义积极发挥主观能动性，创造两个条件，实现由感性认识向理性认识的飞跃。

哲学原理有哪些?

哲学原理、方法论及其运用

（辩证）唯物论

1.自然界客观性原理

原理内容：自然界的存在与发展是客观的。

方法论：这就要求我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

应用范围：应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。

2.物质和意识的辨证关系原理

原理内容：（1）世界的本质是物质，物质决定意识。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论：（1）一切从实际出发，实事求是。（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

应用范围：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。

3. 规律的客观性原理

原理内容：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律。

方法论：承认规律的客观性，按客观规律办事。

应用范围：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚

注意：（1）凡是讲到人们在认识自然、改造自然过程中取得了成功（或遭到了失败），一定是遵循（或违背）了某种客观性（如：自然界的客观性、联系的客观性、规律的客观性）；如果人们科学办事，同样坚持了实事求是原则。（2）把握例词：实事求是、遵循和依据规律、因为人的活动而造成某种消极后果、拔苗助长、根据生产力调整生产关系、面向市场、“顺天者存、逆天者亡”、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、生态失衡。

4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理

原理内容、方法论： 规律是客观的，但并不意味着人在规律面前无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

应用范围：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等。

注意：把握发挥主观能动性的例词：努力、艰苦奋斗、决心、顽强、百折不挠、“两军相遇勇者胜”、“有志者事竟成”等。

（唯物）辩证法

1.联系的普遍性原理

原理内容：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物。

方法论：要求我们坚持用联系的观点看问题。

应用范围：应用这一原理， 说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

注意：把握例词：离不开、有利于、相关动词（导致、造成、引起等）

补充：联系的可变性（人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，从而建立起新的、具体联系。）

2．联系的客观性原理

原理内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论：要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3、联系的多样性原理

原理内容：方法论：联系具有多样性，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

4.整体和部分关系原理

原理内容： （1）整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。（2）部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

方法论：（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。(2)搞好局部，使整体功能得到最挥。

应用范围：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部；说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想；说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性；说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。

注意：把握例词：（1）整体处于统帅的决定地位，具有局部根本没有的功能→从整体着眼，寻求最优目标，例词：从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题等；（2）任何整体都是由部分组成的，部分的变化影响整体的变化，甚至对全局产生决定性的影响 → 搞好局部，使整体功能得到最挥，例词：在国民经济中搞好某一产业、搞好某些地方（振兴东北、开发西部、中部崛起、海峡西岸）、调整经济结构、人的某一器官对健康的影响、集体的某一部分

5.事物是变化发展的原理。

原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，发展是新事物代替旧事物的过程。

方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。

应用范围：应用这一原理，说明看待一个人应当坚持变化发展的观点；说明我国的改革事业是新事物，要用创新精神拥护和支持改革，积极投身到改革事业中去；说明必须用发展的观点认识资本主义和社会主义两种不同制度，看到两种社会制度的不同前途，看到社会主义制度的优越性；说明要用发展的观点对待马克思主义、思想，认识到理论、“三个代表”是马克思主义发展的新阶段，是思想的最新成果，是指导我国社会主义现代化建设的强大思想武器。在对待、思想、理论的态度上，做到与时俱进，在实践中坚持和发展、思想、理论，党的先进性教育，建设社会主义新农村。

注意：把握例词：创新、与时俱进、科技进步、经济效益提高、因人的努力而使境况（经济、学习、环境）变好

6、发展的趋势

方向、总趋势：事物发展的方向是前进的、上升的，这就要求我们对未来充满信心，热心支持和悉心保护新事物的成长。

道路曲折：事物发展的道路是曲折的、迂回的。这就要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

7、量变、质变

事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。这就要求我们做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

质变是量变的必然结果，量变积累到一定阶段必然会引起质变。这就要求我们要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

8.矛盾普遍性原理

原理内容：矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。

方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；

善于全面分析矛盾，坚持一分为二。

应用范围：应用这一原理，说明坚持党的基本路线不动摇，必须处理好坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点的关系；说明我国社会主义现代化建设，必须贯彻一系列“两手抓”的思想：一手抓改革开放、一手抓打击犯罪，一手抓经济建设、一手抓民主法制，一手抓物质文明、一手抓精神文明；说明在我国经济生活中，要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与、经济与环境等矛盾；说明在我国政治生活中，要正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾；在社会生活中，要正确处理谦虚与骄傲、先进与落后、成绩与问题、真与、善与恶、美与丑、批评与自我批评等矛盾。在改造自然的过程中，做到利用自然和保护自然的统一。

注意：把握例词：既---又----、同时、但也要，即有又有，对立统一；矛盾双方在一定条件下向相反方向转化 例词：好心办成了坏事

9.矛盾的特殊性原理

矛盾具有特殊性，这就要求我们坚持具体问题具体分析

应用范围：应用这一原理，说明不能混淆不同性质的事物，因为“万物莫不相异”；说明我国农村在致富的过程中，不同的地区状况所走的路子不相同；说明我国城市企业在改革中，企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同；说明在我国社会主义市场经济中，市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，二者相结合的范围、程度和形式也应有所差别；说明在我国社会生活中，必须区分敌我矛盾和人民内部矛盾，不同性质的矛盾用不同的方法解决。

注意：（1）如果材料中所指出的事物（或矛盾）有不同特点，或材料中存在不同的矛盾，这则材料体现了矛盾的特殊性原理；材料中有与矛盾的特殊性原理的三条内容分别相符的情况，则分别体现矛盾特殊性原理的相关内容。（2）把握例词：因地制宜、同病异治、针对**、根据不同情况取不同方法、手段

10.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

原理内容：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。（1）普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（2）特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

二者在不同的场合可以相互转化。在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。

方法论：这一原理对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义；这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。

应用范围：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；说明在中国建设社会主义，要坚持社会主义的共同特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、***的领导等，又要立足于本国的实际，走中国特色社会主义道路；说明理论体现了马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征的辩证统一；说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。

注意：把握例词：（1）只要材料中存在共性与个性的关系或一般与个别的关系，就包含矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。（2）如果材料中有普遍都适用或都要坚持的东西，而且，这些东西要与具体情况相结合，也体现矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。

11.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。这就要求我们善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。这就要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

应用范围：应用这一原理，说明坚持两点论和一点论的统一；说明在我国社会主义初级阶段，必须把经济建设作为全党全国工作的中心，其他工作都要服从和服务于这个中心，集中力量发展生产力；说明在经济建设中，要把农业放在重要地位，农业是国民经济的基础，又要抓好粮食生产，粮食是基础的基础；说明建立和完善社会主义市场经济体制的中心环节，是转换国有企业的经营机制；说明国有企业改革要集中力量抓好国有大中型企业和企业集团，进一步放活国有小企业。

注意：把握例词：中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、首要、要务、牛鼻子、节骨眼—抓主要矛盾

12.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

原理内容：矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。这就要求我们看问题要着重抓主流，弄清事物的性质。

矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。矛盾的主次方面在一定条件下也是可以相互转化的。这就要求我们看问题时要全面，不能忽视矛盾的次要方面。

应用范围：应用这一原理，说明在我国现阶段，要坚持以公有制经济为主体；说明对待股份制，不能笼统地判定它的性质，国家和集体控股，股份制就有明显的公有性质；说明国有企业从现状上看，绝大多数向着提高经济效益的方向发展，但也确有少数企业面临困境和问题；说明建国后特别是二十年来的改革开放，我国社会主义各项事业取得显著成绩，这是主流，但是我们必须清醒地看到，在我国的经济和社会发展中，还存在着不少矛盾和困难；说明实行“一国两制”以后的中国，国家的主体是大陆的社会主义制度，所以我国的国家性质仍然是人民民主专政的社会主义国家；说明我国绝大多数党员干部是奉公守法、廉洁自律、全心全意为人民服务的，这是主流，但是也确有极少数党员干部以权谋私、贪污腐败，所以要加强廉政建设；说明青年的绝大多数是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

注意：（1）把握例词：公/私、优/缺点、利/弊、好/坏、成绩/问题、把握事物的主流、主题、本质，保持事物不改变性质、把握事物的发展方向等—矛盾主次方面

注：主次矛盾的关系原理和矛盾的主次方面的关系原理结合起来就是两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点之中的重点。但注意：只有既强调主要矛盾又不忽视次要矛盾或既看到矛盾主要方面，又看到矛盾次要方面，才体现了两点论和重点论的统一 如：

着力学好语数外，也要学好政地—两/重（不同矛盾）

战争的危险存在，但和平是主流—两/重（矛盾双方）

注：现实中，看到不同问题或同一问题的不同方面而未强调某一方，则不体现重点论

既要学好语数外，又要学好政地—两点论（不同矛）（无重点）

光明和黑暗总是相伴而生—两点论（矛盾双方）（无重点）

内因和外因辩证关系原理和方法论（了解）

原理内容：①事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；②内因是事物变化发展的根据；③外因是事物变化发展的条件④外因通过内因起作用。

方法论：坚持内外因相结合的观点。

应用范围：应用这一原理，说明建设有中国特色社会主义，既要坚持独立自主、自力更生的原则，又要进一步扩大开放，处理好二者的关系；说明贫困地区脱贫致富的关键要靠自身努力，同时需要外部力量的支持；说明企业发展既要转换内部经营机制，又离不开一定的外部环境；说明个人的成长首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外在条件的作用。

注意：把握例词：师父领进门、修行在个人；既自力更生、又对外开放；自身努力，他人帮助；顺境、逆境与自身素质；发展外贸与扩大内需；近朱近墨；不怨天尤人等。

13、创新

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是事物发展的环节，联系的环节。辩证否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是即肯定又否定，既克服又保留。

这就要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

认 识 论

1、实践对认识的决定作用原理。

［原理内容］实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

［方法论］要求我们积极参加实践活动，坚持实践第一的观点。

2、认识对实践具有反作用原理。

认识对实践具有反作用，科学的理论对实践有推动作用。这就要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。

3、认识的反复性、无限性、上升性原理

认识具有反复性、无限性、上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

历史唯物主义

1、社会存在和社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，社会意识要随着社会存在的变化而变化。这就要求我们一切从实际出发，实事求是。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在的发展有促进作用，不科学社会意识对社会存在有阻碍作用。

这就要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2、生产力、生产关系

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力发展状况。

3、经济基础、上层建筑

经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经济基础状况。

4、人民群众是历史的创造者原理。

［原理内容］人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

［方法论］要求我们坚持群众观点，走群众路线。

5、人生价值

人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，对一个人价值的评价主要看他对社会、对人们的贡献。

6、价值观的导向作用原理

［原理内容］不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用，

［方法论］我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

7、正确价值观

正确的价值观必须遵循社会发展规律，必须符合人们群众的根本利益。这就要求我们树立正确价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

哲学的2个原理3个原则5个关系

哲学定律

万物律道生一，一生二，二生三，三生万物。（老子公元前500）

本原组成粒子，粒子组成原子，原子组成分子，分子组成万物。

正反律有正面必然有反面；有正极必然有负极；有上必然有下；有左必然有右；有前必然有后；有新必然有旧。（王静波2020）

对立统一律对立双方构成统一整体，相互依存，如果失去一方，另一方便不能存在。（王静波2020）

例如：在磁铁中，N极和S极对立统一。在新陈代谢中，同化和异化对立统一。在商品交换中，买和卖对立统一。在经济活动中，生产和消费对立统一。

均衡律不均衡的事物通过自发运动最终达到均衡。（王静波2020）

例如：水往低处流，达到水平后停止流动。热量从高温处向低温处传递，达到热平衡后停止热传递。在市场经济条件下，起伏不定的价格在均衡律的作用下会自发地趋向均衡。

兴衰律事物总是经历由兴到衰的周期性变化。（王静波2020）

宇宙质能守恒律宇宙的总质量守恒，总能量守恒。（王静波2020）

认识论的哲学原理与方法论的归纳

唯物的观点，联系的观点。对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律。原因与结果，现象与本质，绝对与相对，抽象与具体，可能与现实。。。唯物论认为，意识不过是物质的主观形式，意识的形式是主观的，意识的内容是客观的。认为物质决定意识的就是唯物主义，认为意识决定物质的就是唯心主义。联系的观点认为，事物是相互作用与相互影响，一切事物都是联系的。对立统一规律认为，事物都是相互斗争相互同一的。质量互变规律认为任何事物都有一个从量变到质变的过程，一旦事物的量变到了一定的程度，就会发生质变。否定之否定规律认为事物的发展都要经过一个否定再否定的过程，从低级阶段走到高级阶段就是事物自我否定的过程。原因与结果认为事物的发生发展灭亡都有一个原因，任何原因都会造成某种结果，任何结果都是某种原因引起的。现象与本质认为凡事都会有它的外部联系与内部联系，外部联系只是事物的现象，决定事物发展的内部联系才是事物的本质。偶然与必然认为凡事都有一定的结果，这是它的必然，有时候事物未必会朝着相同的方向发展，这是它的偶然。现实与可能认为当事物发展的条件不够的时候，就不会出现，只是具有一定可能性，当事物发展的条件充分具备的时候，事物就会出现，这是它的现实性。相对与绝对认为任何事物的发展都是相对的，事物的斗争就是绝对的。。。

认识论即个体的知识观，也即个体对知识和知识获得所持有的信念，主要包括有关知识结构和知识本质的信念和有关知识来源和知识判断的信念，以及这些信念在个体知识建构和知识获得过程的调节和影响作用。

一、实践和认识的辩证关系

1.［原理］：（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

（2）认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。而谬误则可能阻碍实践的发展。

2.［方法论］：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。重视正确的认识。

二、真理客观性原理（真理绝对性原理）

1.［原理］：①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。②由于人们的立场、知识结构等主观因素不同对同一确定对象会产生多种不同的认识，但是真理只有一个。真理面前平等。

2.［方法论］：真理的客观性表明真理和谬误的界限是不容混淆的。真理面前平等，人可以发挥主观能动性，获得正确的认识，指导实践。

三、真理的条件性和具体性

1.［原理］：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

2.［方法论］：（1）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误是相伴而行的。如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

四、认识的反复性和无限性

1.［原理］：①认识具有反复性，原因：认识受到各种条件的限制。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总是要受到具体实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。（即认识的主体受主客观条件的限制；）从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

2.［方法论］：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。