优秀青年教师成长心得感悟范文

青年教师成长心得（一）

优秀青年教师成长心得范文

一、时刻保持一个良好的心态，青年教师成长心得。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的"明星".

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法

说："加强纪律性，革命无不胜。"班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云："亲其师，信其道。"要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价："此人智力中等，不善长哲学".没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！

学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。

"教师人生"要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

"教师人生"需要生命的活力，需要生命的，需要生命的灵动。

"教师人生"需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。

当然，"教师人生"还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。

吊带衫、露脐装也许动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。

教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。

教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。

教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为"不变"本身未必就是好习惯。

青年教师成长心得（二）

这几条不是我能做到的，而是我想做到的。

第一，享受职业。我98年参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，后来又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了18年。从最初的为了生计，到现在爱上这个职业，我深深地体会到作为教师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自己能看得起自己。一个教师有很多这样的方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精美的PPT,哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的，心得体会《青年教师成长心得》。

一名教师，我们当然可以找到喂狗养花的快乐，我们也可以享受喝酒掼蛋的快乐，但我们一定也要有职业的快乐，我们几十年要从事的职业，大部分时间都在学校，如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。

成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲爱情的，但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢"磨合"和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定非常辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得非常愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用的方式慢慢积累。

第二，积极实践。在一个信息传播方式变化的年代，当教师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是实践学科，比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博，现在其实你背5000首诗也不一定能当好语文老师，一方面背诗和语文教学不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过百度吗？你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学实践亲密接触，否则你可能是个教育理论家，但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能通过实践来实现。这看似是个朴素的道理，但在教师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当教师，多做事，才能享受不断尝试的快乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。

一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探索，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践，这样就很容易充满热情，积极行动；而指向内部往往是考虑面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么快乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并积极行动去探索，哪有工夫沮丧呢？所以特别喜欢苏格拉底的一句话：快乐，往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。

因为这种实践性特点，就要和别人合作。现在一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，机会和团队的协作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括现在的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到很多东西，很多人给我的影响是非常大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活老师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮助。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，如果我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".教师大多都很注重通过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。

第三，静等花开。人年轻时希望用工作来证实一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，教师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。教师应该是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的教师，不要雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮助孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信奇迹，奇迹或马上见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比如一个人让一个学生的成绩迅速提高，让一个人的行为迅速端正，那一定是要付出道德代价的。

青年教师成长心得（三）

心飞扬，求索在路上

青岛二中分校 陶丽娜

20xx年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年教师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。

在对自己常态课进行反思的同时，教研组老师们积极帮助我诊断、修正，加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原则的理解，促进我教育教学观念的更新和提升；在此期间，青岛市高中历史教研员张士方老师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进行悉心的指导；二中历史教研组组长张爱华老师也来到分校，与组内教师进行研讨交流。张老师结合具体课例分享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探索与经验，给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪。

在经历了备课、研课、磨课之后，20xx年6月1日，我在高一工程学院8单元举行了青年教师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》。

我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对基础知识进行自主学习，并进行批改；二是下发反馈单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反馈单中，我将共性问题进行了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。课堂前十五分钟又分割成两部分：前五分钟进行基础知识检测，用游戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测知识的同时调动学生的学习积极性。后十分钟用于处理反馈单中我认为依靠同伴互助能够解决的问题，如"西欧有着共同的文化遗产和心理认同感体现在那些方面？",用组内合作的方式，这样能够很好的发挥学生发展共同体的作用来解决问题。反馈单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。在课堂探究环节中，我给学生提供必要的材料载体来学生思考，但切不可代劳，用组内合作，必要时用组组合作。如"从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点？",这是学生问的比较多的一个问题，依据学生现有的认知水平较难解决，于是我就给学生提供两个载体，一是欧洲一体化大事年表，二是《马约》的内容；若学生仍是面露难色，便给学生点拨四个角度"规模？合作领域？合作方式？ 性质？"学生思考，最后进行归纳。接着我设计一个情景体验，让学生亲身体会欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷，随后我抛出一个时政热点"英国退出欧盟，或在2017年与欧盟分手",让学生进行观点的碰撞"欧洲一体化是直线发展还是裹足不前？",在碰撞中学生的思辨能力得到提升。整堂课设计一条主线贯穿始终：合作、创新。

这节课的设计初衷是放手让学生自主学习、积极探究、主导课堂，创设学生主动参与的教学环境，引导学生主动质疑、探究，激发学生学习的积极性，培养学生自主解决问题的能力。但在实际教学过程中还是发现了很多问题：

一、游戏化教学固然能够调动学生的积极性，但我在上课过程中发现抢答的学生往往是组内固定的那几个，都是由他们来给小组加分，那组内其他同学呢？他们会不会呢？要想做到关注到每一个学生，这就涉及到游戏规则的设定问题。比如规定一名同学只能抢答一次，多次抢答无效不得分等。

二、如何解决课堂容量和深度的问题。由于教学任务摆在那，总是会担心完不成教学任务，所以很多问题都是蜻蜓点水，留给学生思考和讨论的时间不充分。比如这节课在探究"欧元图案的设计有什么特点？象征着欧盟怎样的精神？"这个问题时有些超时，所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙，学生匆匆说几句就快速的进入到下一环节。学生发展共同体的作用体现的也不够明显。这就需要提高我的课堂掌控能力。

三、如何实施有效的过程性评价以调动学生自主学习、个性化学习。这堂课的评价我分为两部分：课前自主学习和课堂探究学习，两部分相加是小组的整体评价。另外也进行了个体评价，如评选"今日谁最闪亮".但还是觉得这种评价方式比较单薄，可加入生生互评。

在精心准备这堂课的过程中有收获也有问题，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索",我会在"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"的教学原则的引领下继续不断反思、不断实践、不断完善、不断进步，实现我与学生的共成长！心飞扬，求索一直在路上……

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“前女主播”的梦想哲学

——安徽电视台《帮女郎》栏目前主播吴婷访谈录

吴婷素着颜来到我们的办公地点。身形消瘦，面容白皙，典型江南女子的清秀模样。

她麻利地泊好车，从车里下来便开始不停咳嗽。又到了她一年一度剧烈咳嗽的秋冬时节。“职业病，一直在治，中医、西医，完全没有改善，慢慢养着吧。”她说起话来轻声细语，吐字清晰，有着一腔令人悦耳怡心的谈吐姿态。尽管伴着她不断的剧烈咳嗽，我们的聊天，还是被她柔绵的声音和气息，营造在一种舒缓的气氛里。而每每向她发问，她都回答认真，字斟句酌，神情庄重。坚定的气场与柔弱的外形反差强烈，却是吴婷这样的女子特有的魅力一种。

Part 1 独立少女初长成

吴婷出生于安庆，老家山东，爷爷是老红军，父亲是警察。严谨的家庭教育中，父母注重给足吴婷自主的生活与思考空间，“这对我性格影响非常大”，吴婷坦言，“从小就充满主见，对事情充满自己的判断，并懂得分寸与取舍。”18岁之前，吴婷在安庆度过着自由的成长时光。

“从小就是个爱好广泛的孩子，什么都感兴趣，什么都喜欢。”当吴婷一副温润清婉的声音说起少女时代的心头好时，我内心涌现的，是一幅古时深闺女子抚琴弄墨的和谐画卷。可她紧接着击碎我常规的想象：“最爱足球！”看到我讶异的神情，她貌似已经习惯：“高中看了三年的球，最爱巴萨，也喜欢看甲A。高考志愿全和足球有关，第一志愿：意大利语，第二志愿：体育新闻，第三志愿：英语。高考前因为咳嗽住院了两个月，就索性在医院看了两个月的球。”

18岁，吴婷考上了合肥的合肥学院，并且就读于英语系。没过多久，她就成了学校的“风云人物”，因为在2004年，吴婷被选为中国首次奥运火炬传递安徽唯一火炬手。“在报纸上看到征集安徽大学生奥运火炬手传递者，我就动了心，悉心地准备简历和面试，都通过了，到了体力测试时，我乐了，因为项目和足球有关：带球过障。”如此顺利的流程下来，初试通过名单中，却没有吴婷的名字。“我觉得不可能没有我，打电话给组委会，说你们看看是不是弄错了，他们一看，果真是弄错了。”

就这样，吴婷成为10名初试通过者之一，经过严格的大众投票，如愿以偿成为了雅典奥运会圣火传递中，安徽唯一的火炬手代表。这在当时，可是风风火火了好一阵。“全安徽的媒体都来访我，当时一点不觉得紧张和害怕。”08年，刚工作不久的吴婷又一次当选为北京奥运会的火炬手。再一次成为火炬手，吴婷的心态有了变化。“第一次当选，觉得自己是个优秀的大学生；第二次，反倒觉得自己是个普通得不能再普通的上班族；2012年再选火炬手的时候，发现自己不再care了。”历经8年，吴婷感到自己终究是要脱离“奥运火炬手”的履历光环与价值认同，过去的荣耀修饰着曾经的青涩，而优异与强大的方式有很多，自己需要另辟蹊径了。

当时的吴婷，正在安徽电视台公共频道一档叫《看世界》的国际新闻栏目做着编导，职场的十字路口，正面临一个勇要之择。

Part 2 八年电视初奋斗

吴婷与“电视”有缘分。

第一次“触电”要追溯到高二。安庆台《陪你逛街》节目三周年庆，让观众参与编导和主持。“虽然之前从没觉得自己特别喜欢电视，但听到这个消息我就没来由地兴奋，我总是那样的状态，对什么都想试一试。我报了名，做了家以新华书店为题材的小节目，过了把‘主持人’的瘾。”大三时，吴婷又参加了安庆电视台举办的“主持人大赛”，获得亚军。“电视台有意留我加盟，但我还是希望可以‘走出去’。参加了一些外企的考核，我的英语是专业八级，加上做过两次火炬手，都得到了这些外企的offer，但我最终还是觉得，我可以在电视上走下去，便去安徽台做了实习记者。”

电视台无名无分的实习记者，吴婷做了半年，《新安夜空》、《超级新闻场》，都留下了她奔波的身影。其间家人有过担忧，有过劝说，但一腔赤诚的青春让吴婷感到“生活的希望就在不远处”：“那时充满新闻理想和抱负，一门心思认定自己的工作充满‘社会意义’。加上记者的工作走南闯北，阅人无数，每天都充满新鲜的学习诱惑，我知道我喜欢这个行业，我要继续下去。”

2007年，安徽电视台筹建公共频道，吴婷报考国际新闻编导，获得第三名。频道开播后，她进入了《看世界》栏目。虽然栏目只有20分钟，但直播与日播的压力，加上撰稿、翻译、串联、编辑，对于只有两名编导的栏目配置来说，工作强度很大。一年多过去，吴婷发现枯燥的编辑工作并不适合自己的性格。她等待着改变自我的时机。2008年《帮女郎》开播，她去做了出镜记者；2009年4月，她开始《帮女郎》主播的工作。

“《帮女郎》的工作很忙，每个月的4天休息，你永远不能提前知道是哪4天。脸上的痘痘和秋冬咳嗽的加剧也是繁忙的工作带来的。不过比这更糟糕的是，刚做主播前两年的录像我都不敢看，屏幕里的那个人特别紧张，完全不在状态。四年多，到后期才感到自己终于有了风格。”

说到对自己曾经主持面貌的不满，吴婷陡然变身挑剔与刻薄的姿态，绝然会被不明就里者当做是在对他人之事吹毛求疵，因为吴婷的主持风格，一直被解读为“大方得体，温润动人”等近义形容词。而这又成为吴婷眼中的“局限性”：“《帮女郎》主持了两年后，开始有一些新的尝试，比如《健康行天下》，《哪壶不开提哪壶》，还主持过一年的《当红不让》，其中《当红不让》自我打分一般，自己还是‘疯’不起来，更适合端庄风格的节目。不过经历综艺之后，主持能力确是有所锻炼和提高的。”

除了主持，吴婷也没闲着，会自己琢磨后期制作的细节，比如《帮女郎》创办初期，特效的广泛运用，就是她提出的创意；曾参加过安徽台面向全国招募新节目方案的活动，拿到全国范围内的第六名……“主持工作带给自己的改变是逐年递增的，每一年对自己都有新的进步要求，我变得更加自信了。”而吴婷也认为，人们常说的“职场瓶颈”，在“主持人”这个岗位上，或许要来得更早些：“有文章说过，最可怕的事，是你坐在办公室里，一眼就能看到自己十年后的样子。主持是纵向积累相对较少的职业，当你达到自己想要的状态后，你再干三年，就只是老了三年而已。”

“那么你是否达到了自己想要的状态呢？”我追问道。吴婷想了想说，“在主持方式和风格上，我最终达到了自己的要求。所以我开始更多地想，在余下的自我提升空间中，我是否只是在依傍这个平台？答案是肯定的。而依傍恰恰是一种约束。当平台成为一种约束，我就需要一种纯粹的解脱。我是个向往自由的人，自由更能激发我的努力和创造力。”

在完全没有找寻下家的前提下，吴婷于2013年11月“裸辞”，离开工作了近8年的安徽电视台。对于吴婷的辞职，无论观众还是业界，猜议颇多。最众一说，是对于一个正在稳定发展的年轻女主播的嗟叹。他们不知道，“人总要不停变换状态和欲望，才是能力得到成长后的明智所趋”，是这位女主播固执的事业观，与人生姿态。

Part 3 梦想永远不会远

吴婷先给自己放了个，并安下心来读读书。2013年下半年，她报考了长江商学院，念起了EMBA。

“报考长江商学院时，是完全无目的的。我一直觉得，人不能随便地勇敢。上学给了我新的训练，新的眼界，新的朋友，新的观点和能力，之后，我觉得我可以勇敢了。”辞职以后，吴婷也有更多的时间研究自己感兴趣的事，互联网、、剧……并保持和值得学习的人不断地交流中。“我一直是不安分的，总蠢蠢欲动着，读EMBA加剧了我的这个状态，并给了我明确的方向，之前觉得不可以的事，现在会觉得，我可以。”

在吴婷眼中，“长江商学院”并不像外界盛传得那样妖魔化或色彩，只是一个校园而已，同学们尽其所能为集体生活奉献才华。吴婷在这个团队里，是一个大家信赖的活跃分子，常常组织各种活动，比如同学聚会、学术研讨、公益活动，前不久还在安徽组织了一次“关注孤独症儿童”的公益活动。

辞职后，吴婷在微博上写：“我又相信梦想这回事了”；2月初，吴婷又在微博上表明：“三月开工创业”。聊起创业，吴婷表示，创业是件内驱力很强的事，好在自己也是个行动力很强的人，于是每一刻都在为自己的梦想激动和活跃着。“一直很庆幸的是，大学毕业后，在大多数孩子都比较迷惘的阶段，我迅速把握住了自己；但到了该取舍的时候，也不要把自己栓死。”吴婷这样解释自己与梦想的关联，“所以，要一直对所有事物保持好奇心。不要停止做梦，有梦就要实现它。”

好奇心。这是吴婷一直保持的状态，她说自己有一种病：信息饥渴症。“我对事物的求知永远很‘饥渴’，出差也总带着书。后来在书上读到，这是一种害怕被时代抛弃的‘焦虑’(笑)，所以工作以来，我一直没停止学习。”

Part 4 生活哲学自一套

除了工作与学习，吴婷身兼数职，比如“专栏作家”，她的文字因睿智与细腻著称，颇有一票忠实读者，自我评价“尚算不丢人罢”；比如“安徽省青联常委”，2014年初刚去了六安三路口镇“三下乡”，曾有过生完女儿不久，背着吸奶器去“三下乡”的“壮举”，对此她坦言自己“绝不会因为生活琐事而轻易改变”；比如“省演讲学会副秘书长”，主持每年的十几场演讲比赛，负责组织联动，还拉过赞助。

同时她是嗜辣狂。咖啡族。跑步党。爱好甚众：写作，阅读，游泳，跑步，摄影，唱K，黄梅戏，轮滑，看**……相比吴婷冗长的兴趣集锦名录，她对于每一样爱好的精钻更使人印象深刻：喜欢跑步，所以每天坚持5-10公里的长跑，也和“跑友”一起报名了即将举行的3月22日重庆马拉松；喜欢阅读，爱读冯唐、李海鹏，也爱读互联网知识与心理学；喜欢玩微博，曾连续两届获得新浪安徽“影响力名人微博”头衔；喜欢黄梅戏，会自己唱上一段儿，访的当天晚上正要去看一场黄梅戏的演出，也想为家乡的黄梅戏 事业做一些事……

于是，她总是很忙，甚至比辞职前更加忙碌。因为任一样兴趣点，都仿佛她的事业。不会打游戏，不会掼蛋，因为“好浪费时间啊，有那个时间可以干好多事情”，想一想，她补充道，“所以，我还有时间焦虑症。”

最后我们聊起她的女儿。吴婷与所有年轻母亲一样，热衷在微博上传女儿的照片，记录女儿的颦笑。而她“语出惊人”：“随着孩子的长大，我发现她并不是我的一切。”初为人母时，也曾有过与孩子一分开便泪流满面的岁月，在与孩子的关系处理上，她在逐渐成熟。“孩子会很像家长，对孩子付出太多，就会不自觉地对她寄予自己的欲望，待她长大后就会觉得受到你的约束。要做孩子好的榜样，并要花足时间陪她。这就够了。”吴婷说，从未觉得孩子是“身上掉下的一块肉”，孩子是个独立的“人”，她的降生只是让家里多了一口人，她小小的，很无助，需要大家的照顾才能长大。于是，女儿在如此的育儿观下，已经非常独立。——宛如眼前的吴婷，我在心里想。

这就是现在的吴婷，已常居北京，过着她飞快而饱满的生活。她说：让生命“浪费”在热爱的事情上吧。她又说，18岁之前在安庆，18岁之后在合肥，28岁之后在北京，38岁我会在哪儿呢？唉，真的不知道呀(笑)。

荣誉出品：新浪安徽文化艺术频道

特约撰稿：郭玮 　

安徽经视《帮女郎 帮你忙》主播

安徽经视《健康行天下》主播

安徽2009，2010，2011年度经济人物颁奖典礼主持人

安徽电视台“经视零距离”晚会主持人

安徽电视台“我是冠军志在必得 飞越黄河”主持人

安徽电视台“我是冠军志在必得 百万年薪寻找杜拉拉”主持人

安徽电视台“大篷车”主持人

安徽电视台国际频道开播仪式主持人

合肥论坛六周年，八周年庆典主持人

安徽省文明办首届经典诵读会主持人

电视剧《幸福一定强》饰演造型师

**《红花泪》饰演女记者

安徽省青联常委

安徽省演讲学会副秘书长

《今报》专栏作者

本文到此结束，希望对大家有所帮助。