搞怪夸人唱歌好听语录__

其实你应该买一本相关的书籍，现在人们太多依赖网络，忽略了工具书。推荐你一本书华东师范大学出版社的《小学语文名师作文课堂实录》，我感觉不错，从书中可以汲取很多阅读习作教学的方法，比较适合你的要求。

如果下周你就去支教了，来不及买的话，只能依靠网络的力量拉。举几个例子：

例一：作文课堂实录

捕捉学生的“灵光一现”

——“绰号”带来了精彩片断

设计理念:

1、老师应该有肚量给予理解和宽容,容纳学生提出的不同观点,欣赏孩子的“真心告白”。

2、教学要不拘泥于原来的教学设计,要艺术地捕捉各种教学生机。让我们激活心灵的火花,使课堂充满生机和活力。

课堂实录：

师：天气是如此的寒冷，同学们却是这样的认真，真让老师感动！

生：何老师又表扬我们了！某某老师不会表扬我们!

（我的耳朵挺亮,我已带这班学生第六年了,声音是谁发出的,那肯定能准确判断——是个活泼可爱,大大咧咧的女生。我感到奇怪,因为会表扬学生，几乎可以说是小学教师的强项。）

师：为什么？表扬学生是老师的强项呀？

生：（扭扭捏捏的样子）我们给某某老师取了绰号——“母狮子”。（几个学生也跟着小声嘀咕）

（心底里,我在否定他们的行为,但我知道,如果快刀斩乱麻,不解决根本问题,那以后他们还会取绰号取乐。我想在这样的状态下,和孩子们说大道理显然不是最佳的。于是我很夸张地大笑。）

师：“母狮子”？为什么？

生：她的头发挺像狮子；发起脾气来，很凶，大吼一声，像狮子。

师：你还挺会抓主要特征！这绰号有点意思！

（等着我批评的学生见我表扬他们,个个神飞扬,连笑也变得毫无顾忌。）

（我试着向自己“开刀”，一阵开怀大笑。）

师：你们给我准备了哪些绰号 ？

（也许是我在场的缘故, 也许是因为我是他们多年班主任,不敢得罪,他们竟然异口同声地说“没有！”我可没有后退,而是“循循善诱”。

师：比如我脸上有雀斑,是不是叫“麻婆”比较合适 ？

生一：怎么能叫老师“麻婆”呢？

生二：（怯怯地）“烧饼”好吗？

全班哄堂大笑。

（我突然想到我的作文课要换题材了。在哄笑声中,我肯定了她的“创意”。）

师：挺好！通俗！

（谁知,这一肯定不要紧,更伤我自尊的事情接踵而来了。）

生：（有个男孩子大声高喊）:能不能加上“畸形”两字？

（同学们有的感到莫名其妙，有的在怪怪地笑。）

师（听到这两字,我学着宋丹丹在春节晚会上的模样,特别搞怪地）： “走嘞,太伤自尊嘞!” （我显得特伤心。）

生：（补充说明）烧饼是圆的,您不是圆的,所以是“畸形烧饼”,这样才有个性。

（听到有个性,我的气，才稍稍缓过来,毕竟有个性总比没个性强.做做阿Q也不错。）

（看到学生在那大笑特笑,我在心里笑他们,因为他们中了我的圈套。）

师：友情提示：大家都有自尊心,刚才你们给我取绰号,虽然是在我的带领下,但我还是感觉心里酸酸的,因为毕竟是抓住我的缺陷,向我“开炮”。

（我让学生感受到了我的“受伤”）

其他老师听到你们给他们取绰号也会“受伤”的。

生：那我们根据别人的优点取“绰号”,比如成语积累得好的,叫他“成语大王”；人长得白净、漂亮，就叫她“白雪公主”……　　　　

（大家纷纷表示赞同。完成了思想教学这一块,我还没忘自己是语文老师。）

师：刚才大家的发言特别精彩，现在大家可以把刚才我们谈笑的内容夸张一点写下来,好吗？

生：好！

他们真的写得很精彩。

作文片断:

◆何老师听了一再追问,结果出来了,我想何老师一定会“龙颜大怒”！死定了,死定了!可是事实出乎我的意料,老师不但没骂我们,而且笑容特别阳光,要我们给她取一个绰号……(张同学)

◆"烧饼",既贴切又富有创意,真是天马行空!何老师竟然笑趴下了。钱柯荣还火上加油,加了"畸形"两个字。何老师连说自尊心受损,呜呼唉哉!抓住人的生理缺陷加以描写,再“新锅出炉”,实在太伤人心了!绰号还是不取为妙啊!(金同学)

◆王鑫杰成语积累得好,我们可以叫他“成语大王”,徐班长脑子灵活,可以叫她“智多星”……

◆何老师自我推荐了一个名字“麻婆老师”，大家看到老师没生气,便乘机开始“造反”。最大胆的是说"畸形烧饼",接着大家纷纷出招,用一个词形容“应有尽有”。(周同学)

◆某某老师的绰号是我取的，我感到对不起她，我们调皮捣蛋的时候，她才发火的，真的该尊敬老师了，我都上六年级了。（王同学）

例如二：歇后语故事新编

（作文指导）

设计思路：

歇后语是中国独有的语言文化瑰宝，幽默风趣，表现力强，让学生初步感受这一语言魅力。通过表演，发挥想象，创设有趣的课堂情景，让学生易于动笔，乐于表达，让学生感到作文是一种享受，一种快乐。

教学过程：

一、 课前谈话：

师：现在是下午4：50，我们同学经过长途颠簸来到会场，从城东到城北，现在有些疲倦了，我们课前来做个小游戏，加把劲。

（学生做游戏，情绪放松。）

师：（用歇后语总结）你们是猫进笼子捉鸟——上当了。

（学生笑）

师：今天，会场上都是全国各地来的老师，这是一个好的展示机会，大声告诉下面的老师，你们是哪个学校，哪个班的？

生：我们是南京瑞金北村小学六（4）班的学生。

师：（用歇后语夸奖学生） 咱瑞金北村小学可是铁锤敲锣——响当当；咱六（4）班更是哑巴开会——没说的。瞧瞧你们被夸得甘蔗林里种香瓜——从头香到脚了吧！

师：袁老师用什么夸你的？

生：歇后语。

师：你们也学着用歇后语赞扬赞扬自个、同学、学校。

生：我们班的同学如雨后春笋——个个拔尖。

生：这次国庆汇演，我班小品得第一，编剧杨铭正可是弹棉花的进宫——有功之臣。

生：我们被夸得西施坐飞机——美上了天。

生：……

师：你们喜欢哪些歇后语？

（学生自由发言，老师随机加以点评。）

二、 品读歇后语：

师：歇后语是中国特有的语言文化，是语言文化中的瑰宝，取谐音双关的表现方法，幽默风趣，表现力强，你看老师也收集了几条歇后语，自己读一读。

出示老师收集的部分歇后语：

纸糊的老虎——吓不住人

麻雀下鹅蛋——瞎吹

王婆卖瓜——自卖自夸

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网

鸡蛋碰石头——自取灭亡

（学生自由读一读。）

师：老师发现你们读的时候在笑，为什么？

生：歇后语很有趣。

生：浅显易懂，告诉我们一个道理。

三、 创编故事：

师：歇后语还是一个有趣的故事，老师编了一个歇后语故事——《黄鼠狼给鸡拜年——自投罗网》，请班上同学排成了小品，想看吗？

生：想看。（学生兴趣盎然）

师：想看，老师有要求：观察仔细

看动作、神态

听对话、语气

想内心活动

（要求出示给学生）

（学生表演，创设情境。）

师：谢谢你们精彩表演，接下来的舞台留给大家，谁把他们表演的故事说给大家听？要求：描述精彩 清楚、具体、生动（要求出示给学生）

师：请一同学说故事，其他同学认真听，拿出纸笔，边听边把你觉得好的，不足的地方简单记录。

（学生认真听，记录。）

师：请你们进行评价，要先肯定优点。

生：故事内容说清楚了。

生：说得不生动。

师：你举个例子？

生：例如黑猫警长救鸡妈妈一段，动作、神态说的不生动。

师：请你说说这一段故事。

生：正当凶恶的黄鼠狼张牙舞爪地奸笑着扑向老母鸡时，及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，迅速拔出瞄准黄鼠狼，只见火光一闪，“啪”的一声，黄鼠狼应声倒地。事后，老母鸡自嘲地说：“我真是老母鸡给黄鼠狼拜年--自投罗网啊。”

师：你们听了他说的，觉得哪些词、句用得好？

生：“张牙舞爪、扑向”说出了黄鼠狼的凶恶、狡猾。

生：“及时赶来、迅速拔出瞄准、应声倒地”说出了黑猫警长的神勇。

生：“及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，”说明情况紧急。

生：……

师：经过大家你一言，我一语的点评，同学们的描述更具体生动了。下面老师请你来编故事，相信你们编得比老师更好，因为你们有童心，有童趣，故事会更精彩！

师：要求四人一组合作，选一个歇后语，可以是你们喜欢的，可以是老师提供的；四人进行故事接龙也可，一人说，三人评也行。

（学生合作编故事，老师巡视。）

师：老师刚才听了每组编的一个故事片段，你们的故事真是妙趣横生，让我听了忍俊不禁，哪组说说你们编的故事？

生：说《王婆卖瓜——自卖自夸》的故事。

师：老师刚才听见有一组编同样故事，你们觉得比他精彩的？

（学生点头。）

师：只说你认为最精彩的一段。

生：王婆边扇着蒲扇边大声吆喝着：“我的瓜又大又甜，皮薄汁多，谁买包谁满意！李大婶，儿子长不高，烦吧！买一个我的高钙瓜，保证你的儿子长得比姚明还高！张大娘，女儿考不上重点大学，累吧！吃了我的智慧瓜，你女儿考上北大清华都是小事。”

（学生为他鼓掌）

师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。

师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。

（学生写，老师巡视。）

四、 讲评：

师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。

生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”

人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。

（学生鼓掌。）

师：读得好！奖励你再读一遍。

生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的

师：孩子们，听了你们的说，老师再送你们一个词——妙语连珠！

五、 写故事：

师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。

师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。

（学生写，老师巡视。）

六、 讲评：

师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。

生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”

人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。

（学生鼓掌。）

师：读得好！奖励你再读一遍。

生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的目光投向了毫不知情的鸡大婶家……

生：……

师：听了你们读的片段，老师又想到一个词——妙笔生花！

七：作业：

师：1、回家把作文写完整。2、好的作文可交给老师或寄给《个性化作文平台》杂志。地址和网址已考在你们班的电脑桌面上。

师：这节课上到这儿，谢谢同学们，谢谢所有听课老师！

老师评课：

沈慧玲老师：

袁老师的课氛围浓，语言训练到位，善于鼓励，和学生成了大朋友。情景创造很精彩，把评价让给了学生，师生互动起来了。总之，用一句话概括：我们不能完美，但我们要力求完美。

喻健老师：

老师和学生的个性得以张扬，引起了我的情感共鸣。老师训练到位，要求明确，学生听有要求，评有准则，说有依据，特别是让学生边听边记录，培养学生听写能力，并让学生有据可评。

甘肃一位老师：

袁老师的课，让我感到是为需要而作文，符合潘自由教授的理论，有创新，表演、说、写，一节课容量很大，让每一个环境成为学生兴奋点，展示了完美的课堂，注意了评价的作用。但有的同学表达错误没指出，有点遗憾。

河南一位老师：

这堂课作文教学个性化，老师语言个性化，成了我们的范例。我也想送个袁老师一个词——妙语连珠。

学生评课：

杨铭正：

这样上课太有趣了，我还亲自参加了故事表演，觉得这样的课堂才真正是学生的课堂，让我们学有所乐，写有所写，成了课堂的主人。

黄露：

我最怕上作文课，没想到袁老师的作文课带给我全新的感受，我真正体会了什么叫“下笔如有神”，我一点也没觉得这作文难写，我还站起来读了自己写的片段，同学们还为我鼓掌了呢！

陈馨怡：

妈妈说我是“人来疯”，这节公开课，我可派上用场了，上台表演，一点也不怯场，让我有了展示自己的机会了，编故事也是我最爱！要是每节课都能发挥我们学生的长处就好了！

例如三：课前游戏——报名。

上课，师生问好。

师：刚才我们做了一个报名的游戏，我发现全班四十位同学，有四十个名字，没有哪两个人的名字是重复的，是这样么？

生：是！

师：这节课我们就来聊聊我们的名字。首先搞一个小调查：你们喜欢不喜欢自己的名字？理由是什么？

（生思考，然后几个同学依次举手）

生：我很喜欢我的名字，虽然我名字的第二个字“尘”是灰尘的“尘”字，但是我觉得我爸爸给我起的这个名字意义很深刻，他希望我不需要非常伟大，只需要像一粒小小的尘埃一样平平凡凡就好，在一片属于自己的土地上，作出一点点小小的贡献。（现场老师和学生掌声）

师：同学们和老师们为你鼓掌！我也要为你鼓掌！真的，平安就是福。希望你平平凡凡、平平安安过一辈子好么？

生：谢谢！

生：我也喜欢自己的名字。我觉得我的名字会给人留下不错的印象。

师：（惊讶地）噢？ 你叫什么名字呀？

生：谢引平

师：为什么你的名字会让人感觉不错呢？

生：（笑）嘿嘿……（其他生也跟着笑）可能是我的名字起得太好了吧！（众笑）

师：（微笑注视着，点头）嗯……自我欣赏！有的时候自我欣赏是不需要理由的，但是需要勇气！祝贺你有这样的勇气。

（生神气地坐下）

生：我也很喜欢自己的名字。因为我叫黄俊儿，俊是代表很有才华的女子，儿就是我自己，合起来名字的含义就是：我是一个很有才华的女子。我也愿意自己努力，实现家长在我身上寄予的期望。（师生掌声）

生：我不喜欢我的名字。因为我的名字有谐音，同学们老给我起外号。

师：可以理解。我相信不喜欢自己名字的肯定不止你自己。（转身问大家）是这样么？ （部分同学频频点头）

是啊，我们的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶甚至是姥姥、姥爷给起的，征求我们的意见了没有？

生：没有！

师：对呀！自己的名字自己竟然没有发表意见的权利，遗憾不遗憾？

生：（拖着长音）遗憾！

师：真的遗憾么？

生：真的！

师：想不想弥补这个遗憾？

生：想！（满脸兴奋，声音很响亮）

师：声音真响亮！（神秘地）好的，这节课就给你们一个特殊的权利——给自己起一个自己最喜欢的名字。

（同学们没有人表示异常的激动，但是惊喜写在脸上。教师环视，停顿，然后继续提出要求）

字数没有限制。一个字、两个字、三个字都可以，四个字，也允许。如果你自己不嫌麻烦，也不嫌麻烦别人，起五个、六个字的也没关系。如果有同学说，我不喜欢我的姓，能改掉么？能！你想改成什么都行，只要这个名字是你最喜欢的。愿意么？

生：（异常兴奋，跃跃欲试的样子）愿意！

师：还有一点要求，无论你起一个什么名字，都要找出两条以上的理由，说明你为什么要起这个名字？行么？

生：行！

师：好。把你想好的名字就写在这张小纸片上，把字写得稍大一些，两分钟时间，准备——开始！

（学生开始思考，然后分别写下自己的名字。在这个过程中，老师巡视，询问，与同学交流。大部分学生写完以后，开始交谈。）

师：很多同学的名字都起好了，你的新名字是什么呢？我们一会交流。先请大家回忆一下，刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？

生：老师说完以后，同学们很安静，大家都在思考。

师：是的。（若有所思的）好像思考的样子也是不一样的……

生：有的人托着腮帮，有的人干脆直接拿笔敲着头。

生：很多人东张西望，很想知道别人的新名字叫什么。

师：（顽皮地笑着）一定是想别人的秘密！

生：还有的在桌子上比划着。

生：也有的同学皱着眉头，一副很苦恼的样子。

生：还有的同学互相小声议论。

生：也有的同学似乎胸有成竹，拿起笔就写。

师：同学们观察得很细致！好了，现在我们来交流交流，你给自己起了什么名字？

（几个同学把手举得很高，更多同学在观望。）

生：我给自己起的名字叫洪武仙。（声音有点小）

师：（老师拿起卡片，解释这三个字）洪水的洪，文武的武，仙人的仙。洪武仙，这可是一个很特殊的名字，能知道你的理由是什么吗？

生：看电视的时候，那些大侠很威风，我想和他们一样做一个仙人一样能飞翔的大侠。（众生笑）

生：我给自己取得名字是迈克格雷迪二世。（生大笑）

师：天哪！这么长啊！你的理由是什么呀？

生：NBA里面有个叫迈克格雷迪的球星，我很崇拜他。

师：迈克格雷迪二世，就是第二个的意思是不是？同学们，你发现了没有？他在说自己名字的时候，是一种什么样的状态？

生：兴奋。

师：他是怎么表现自己的兴奋的？

生：一边说一边笑。

师：你还记得他这个名字么？

生齐：记得。

生：迈克格雷迪二世。

师：还记得他的理由么？

生：因为他很崇拜NAB里面的球星迈克格雷迪。

师：你真了不起！我很佩服你，这个名字我读都读不流畅，你却不仅记下来，还能记住他起名字的理由。

同学们，当别人说的时候，我们就要做这些事情。一是观察他说话时的样子，一是听一听他给自己起的什么名字？他的理由是什么？

下面谁接着来谈？

生：我得真名叫张哲源。我把名字中的最后一个字“源”改成了金钱的那个“元”。

师：（很感兴趣地）为什么改成金钱的“元”？

生：哲是哲学的哲，代表有学问，“元”代表钱，我希望我既有很多学问又可以赚到很多钱。（生大笑）

师：（转向大家）谁记住他的名字啦？

生踊跃举手：我！我！

师：叫什么？

生齐：张哲元

师：他希望自己——

生：（很兴奋地）又有学问又有钱。

师：你想的美耶！（生笑。）同学们，张哲元说完自己的名字以后，大家有什么表现？

生：哈哈大笑。

师：笑什么呢？

生：笑他的名字。

师：笑他的名字怎么啦？

生：笑他的名字太好笑！有点贪钱的意思。（生笑）

师：还真有点儿贪！又贪知识又贪财。他希望知识和金钱都能源源不断地向自己涌来。多么美丽的梦想！掌声祝福他梦想成真！

生：我改的名字叫周小杰。

师：为什么？

生：因为我的偶像是周杰伦，他唱歌好听。（生笑）

师：你喜欢唱歌么？

生：喜欢。唱得还不错。

师：好，周小杰，老师给你一点忠告：唱歌的时候吐字清楚一点，这样我也会成为你的粉丝。（全场笑）

……

师：最后再给两个交流的机会，看谁能抓住呢？（师环视教室。）

生：我给自己取得名字是梁羽洁，羽毛是代表纯洁的意思，我希望自己能够变得更纯洁一些。

师：不是变得更纯洁一些，而是一直——

生：纯洁。

师：祝福你美丽的小姑娘！

生：我给自己起的名字叫肖醉蓝，我希望自己能醉心于蓝天里面。

师：沉醉的醉，蓝天的蓝，有希望在里面是么？想干什么呢？

生：想当平平凡凡的人。

师：平平凡凡怎么醉在蓝天呢？

生：我将来想当一位老师。

师：好！讲台就是一个广阔的天地，在讲台上，像武老师一样和大家学习交流，就仿佛在蓝天上飞翔一样快乐。

师：同学们，从开始上课到现在，我们做了哪些事儿？

生：老师问同学们喜不喜欢自己的名字？

师：对！这是我们做的第一件事情。还记不记得我问这个问题时表情动作是什么样子？

生：老师显得很神秘的样子。

生：面带微笑。

生：还有一点儿诡异

师：这个词用得好！的确有点想为难一下你们的意思。观察得非常仔细！

接下来让同学们干什么？

生：给自己起名字。

师：还记不记得同学们给自己起名字时候的表现了？

生：记得。

师：相信大家都没有忘记。报名的时候，是不是报了很多名字呀？

生：是。

师：你对谁的名字印象最深刻？

生：我对班长的名字印象最深。因为他叫林达凯，我想他爸爸妈妈希望他能达到凯旋的目标。结果他给自己起了一个迈克格雷迪二世，希望自己成球星。

生：我也对林达凯的印象最深，他原本的名字就短短的三个字，现在被他改成了七个字，完全一个外国人名字。

生：我对张哲元的印象深刻，他希望自己又有知识又有钱，虽然大家都觉得他有点贪婪，但是还是用掌声祝福他。

……

师：当有同学报名字的时候，还记得大家的反应么？

生：记得。

师：好！如果让大家把上课开始到报名结束这段时间所做的事情写下来，你会写么？

生：会

师：知道怎么写么？

生：知道

师：同学们在写的时候先把第一行和第二行空出来，从第三行往下写，你们觉得几分钟可以把这一段写完？

生：二十分钟

师：二十分钟？不行，太长！

生：十分钟

师：不行，还有点也长！

生：五分钟

师：这样吧，折中一下吧，八分钟。行不行？

生：行！

师：准备——（学生快速准备）写的时候注意不要看别人，一个劲儿的往前写，遇到不会写的字注拼音。开始。

教师与台下教师的交流：

老师们，孩子们开始写作文了，我来说说我为什么这样设计。先说我的课前游戏。老师们看到了，在教学开始以前，我带领同学们作了一个“报名”的游戏，这看起来是老师和学生相互认识的一个游戏，其实是教学向前延伸的一个环节，这个环节有两个特点：一是简单，任何一个同学不用准备就能完成，所以他们的心理没有压力；二是让孩子们参与其中，这样做的价值就是能让学生在很短的时间把思维集中起来。

在接下来的教学环节中，我一前一后提了两个问题：一是你喜欢不喜欢自己的名字，二是想不想给自己起一个最喜欢的名字，这两个问题提出以后，我都没有急于让大家回答。而是在他们中间踱步，或者连续问同一个问题：想给自己起一个新名字么？我为什么这样做呢？原因有二：一是给孩子们留出思考的时间，让他们有时间体验自己的心理活动；二是为学生留出表现的空间，有意识地为孩子创造素材。我知道，只要我不制止，孩子们会是会充分表现自己的兴奋的。同时我也知道。无论我走在哪里，身上都有一根线牵着同学们，他们的眼睛会随着我的身影转动，这样，就看到了同学的表现。这时候的表现可是有价值的——那是写作的素材！有素材了，就有话可说了，就有东西可写了。

阅读是吸收，写作是倾吐，建议你把二者结合起来教学。

字数的限制，不能写了，好运。

为何说陈奕迅是被唱歌耽误的喜剧演员？

海贼王：乔巴，路飞（都很可爱）（乔巴唱歌很好听，路飞很搞怪）

青之驱魔师：杜山诗惠美（花泽香菜配音的很可爱，她配的一个角色在天降之物里那个天使，很能唱歌，天降之物很多歌是她唱的，也很好听）

花泽香菜配的：亡灵幻境（小白<原罪>）天降之物（阿尔法），青之魔法师（杜山诗惠美）都很可爱。

孙俪与邓超有哪些谈恋爱的技巧值得我们学习？

说起，K歌之王陈奕迅，想必很多人对他的第一印象都是唱歌好听，然后在心里细数都知道他的哪些热门歌曲。

在华语乐坛，陈奕迅确实是一位天赋异禀，且唱功出众的歌手。K歌之王也并不只是他歌词里的名号，而是真正的拿奖拿到手软歌王。

比起在音乐领域的巨大成功，陈奕迅还有一个小爱好?搞怪。想必许多人都多多少少见过陈奕迅搞怪的表情包，无论是在自己的演唱会上，还是在自己的生日宴会上，陈奕迅都会不经意给大众奉上一个搞怪的表情包。

7月27日是陈奕迅的生日，果不其然的是，今年46岁的陈奕迅，依然还是如同往年一样，在自己的生日party上，为大家奉上了搞怪表情包。

双手合十，笑容灿烂的陈奕迅，将自己许愿的照片发到社交平台，并配上文字：?咦！好像很瘦呢~。看吧，为了衬托喜剧色彩，陈奕迅连语气词都给配上了。

当然，今生能喜欢上陈奕迅这样的歌手，确实是一件值得高兴的事。业务能力在圈内首屈一指的他，不仅没人任何八卦花边新闻，对于粉丝也是极其的宠爱，时不时的一份喜剧幽默送给大家，又何尝不是一份生活中的惊喜。

有人说：少年不懂陈奕迅，听懂不再是少年。这句话一点不，陈奕迅给人的感觉或许有种?疯疯癫癫?的不正经，但真正了解他的人才知道，这是中年人难得的那份豁达。

陈奕迅的歌词，其实都夹杂了很多人生道理，这让无数喜欢他的粉丝，学着像陈奕迅那般笑对生活的点点滴滴。

如果1995年，陈奕迅没有拿起麦克风，走上新秀歌唱大赛的舞台。或许如今的陈奕迅，应该会是喜剧界非常优秀的演员。

当歌手的这些年，陈奕迅被邀请去许多**里客串演员，这20年间，陈奕迅也已经客串了50多个角色。而少数几部由陈奕迅主演的**，几乎都是喜剧题材。比如：2002年的《贱精先生》、2004年的《大佬爱美丽》、2005年的《神经侠侣》、2010年的《全球热恋》、2014年的《华丽上班族》、2018年的《卧底巨星》。

如今46岁的陈奕迅，头上顶着的依然是长卷发，头发下藏着的是中年秃顶的光头皮，而再宽松的衣服下，也藏不住他发胖的身体。

虽然，岁月磨光了他的头皮，吹胀了他的身躯，但他依然还是那个?歌词里深谙世事，现实中浮夸不羁?的不老顽童。愿我们的Eason，永远都不会丢失这份四十不惑的不羁。

听懂陈奕迅，人间不值得！

张靓颖和朋友庆祝生日“搞怪可爱”，你觉得她的唱歌水平如何？

邓超这坚持不懈的精神可是值得广大男同胞的学习，其实我们当代好多男生缺乏的就是邓超这种。坚持不懈的精神，因为好多人就是追着玩玩而已，看着不好所以就选择不追了，其实在生活中我们好多女生都是想被男生这样。经坚持不懈的追求的可能看到了你的诚意，然后才会选择和你在一起的，所以我感觉男同胞们要学习邓超这种坚持不懈的精神。可以很好的运用到。追女生的细节当中，因为只有这样才能让女生看到你的心意，然后才能放心的把自己交给你。?邓超和孙俪一直都是互相支持的，这也值得我们好好学习。直都是圈内的一股清流,两人结婚八年,没有七年之痒没有花边新闻,有的是一家人和和睦睦,夫妻恩恩爱爱,邓超更是公认的好男人 ，邓超和孙俪结婚之后,两个人一起喜欢搞笑的模样也是时常出现在大家的视线内。

邓超和孙俪一直都能站在对方的角度思考问题的，其实我们现在当代好多年轻人都是缺少这种站在对方的。角度上思考问题的，因为只有站在对方的角度上思考问题，我们才能很好的。化解矛盾如果都站在自己的地方思考问题，肯定都是想的是自己对，如果你站在对方的角度思考的话，结果就会不一样了，所以我们当代好多人都要学习邓超和孙俪这种站在对方的角度思考问题的好习惯，其实他们的恋爱技巧。说多了就是他们都在努力营造这个幸福美满的小家，而且好多人会觉得他们其实没有什么恋爱的技巧，只是能够很好的相互照应，然后相互帮助成立。更好的自己也成立更好的双方。 就算是结婚了这么多年了他们两个的关系依然是非常好 。

陈奕迅有哪些好听的歌

张靓颖的唱歌水平绝对是毋庸置疑的，整个华语乐坛都知道张靓颖的唱功是无可厚非的。她拥有一嗓子好听的海豚声音，让人听了如痴如醉。尤其是她在咬字的时候特别有特色，歌曲到转音的时候也非常自然，声音听上去也是非常有故事的，不但这样，而且她的声音辨识度非常强，唱歌的时候把握度刚刚好，不会那么放开，也不会太拘束，总之，让人听上去非常的舒服。

说起张靓颖，喜欢唱歌的朋友应该都知道，张靓颖在华语乐坛的地位是很高的。不过，这也是她经过了十几年的奋斗和努力得来的成果。当年，她凭借超级女声综艺节目被大家认知。她唱的每首歌曲我都非常喜欢，尤其是在唱感情歌的时候，她演绎出来的神情、表情、眼神都把感情的歌诠释的非常完美，能让观众有共鸣，有共情。

如今34岁的张靓颖，她的事业、感情、生活上都特别的顺利。出道十几年，可以说她在华语乐坛的经验和阅历非常的丰富，但是了解张靓颖的粉丝们估计都会心疼她，因为张靓颖在工作中非常的拼命，每首歌曲她都是亲力亲为，一定要做到非常完美，她才可以拿出来给观众听，这种敬业精神不光是对自己工作负责，也是对粉丝们和观众的负责。

最后想说一下，像这么拼命工作的女明星其实也很多，但是我唯独对张靓颖印象特别深，虽然她表面上光鲜亮丽，但是在背后却付出了不为人知的艰辛和努力，还有泪水，血汗。其实音乐这条路走下来是非常难的，更难的是能坚持下来是难上加难，希望张靓颖后期能够给观众们呈现出更多、更好、更有价值的音乐作品出来。

男生喜欢唱歌好听的女生吗？

如果LZ问的只是“陈奕迅有哪些好听的歌”的话,我只能回答你他的每首歌都很好听！当然了！你会以为我是为了赚这2分，不过……这真的是个大实话~~~~

还好！你有加上了一个范围“搞怪”,看来我必须对你认真负责了！

纵观EASON出道以来的所有专辑中的所有歌曲，凡是我听过的，可以说是90%以上了，歌曲说搞怪，不是很恰当，应该说嬉皮，轻松一些吧！我认为EASON歌曲中“搞怪”的有这几首吧！ 先从最近的说：

《独居动物》！很不一样的奕式曲风

《爱是怀疑》！听完后很兴奋的说……

《阿怪》！歌曲所描述的那个阿怪实在挺怪的

《谢谢侬》！强烈推荐，符合你要求的

《不然你要我怎么样》！有一点摇滚风格的歌曲

《故事》！几个很有趣的故事

《玛丽奥派对》！应该算是一首舞曲了 很轻快的感觉

《浮夸》！最能体现EASON唱功的歌曲，没有VITAS的海豚音，但是听后同样给人很HIGH的心情。

《最后的嬉皮士》！看曲名就知道了吧？

《给爱丽丝》！献给爱丽丝的陈奕迅版！！感觉就是不一样

《人工智能》！有点电子感觉的音乐……

《像一句广告》！让你跟着节奏跳的一首歌曲

《人造卫星》！实在是搞怪啊……

呼~~~~累死我了，一字一字敲出来的！每个人听后的感觉不同，也不知道你喜不喜欢，EASON的歌曲大多是奕式情歌，以上这些是我认为曲风很独特，也比较搞怪的歌曲。呵呵 你应该也很喜欢他的音乐吧那我的付出是值得的！

同爱EASON

其实唱歌好听会给女生加分，这只是很小的一方面，当然，一部分男生都是不会拒绝会唱歌的男生，但是如果这个女生的长相外表真的不是男生喜欢的类型，那么好感也只能停留在好感上面，升华成为喜欢的可能性并不大，当然，性格脾气和人品也是很重要的。那么什么样的女生更容易吸引男生呢？

每个男人的性格都不同，他们所喜欢的女生的类型当然也会有比较大的差异，有的男生喜欢温柔可爱的小女生，有的男生喜欢成熟的妩媚女人，你是不是很想知道你心目中的男神到底喜欢什么样的女生呢?下面一起看看从星座上分析，男生都喜欢什么类型的女生?

白羊座:喜欢娇小可爱型的女生

白羊座男本身自己就像个长不大的孩子，所以他们所找的对象，也大多跟自己类似，跟自己一样单纯，跟自己一样贪玩，彼此间没有任何的隔阂。这样的女生才是白羊男的菜。

金牛座:喜欢温柔善良型的女生

金牛座的人比较务实，自己本身就是勤恳老实之人，他们所要求的女生，需要是那种温柔善良，可爱大方的类型。他们觉得这样的女生，才是贤妻娘母的标准，而那些成熟的女生，只能玩玩而已。

双子座:喜欢恶作剧，满脑子奇怪想法的女生

双子男活泼乐观，贪玩，喜欢搞怪，所以他们喜欢的女生，要能跟自己玩在一起，能够经受得起恶作剧，最好对方也是机灵古怪，满脑子都是奇怪想法的女生，这样两个人在一起就可以有更多的共同话题。巨蟹座:喜欢温柔可爱、勤俭持家的女生

巨蟹男向来比较顾家，他们喜欢的女生，大多都跟家有关。他们觉得女生应该是温柔可爱，勤俭持家的类型，这样两个人在一起，可以多一点家的味道，也会多一点家的温馨。他们觉得男人在外面奋斗，回到家最需要的就是女人温柔一面，把家里收拾得妥妥当当。

狮子座:喜欢会撒娇的女生

狮子座的人生性霸道，有着领导才能，他们喜欢的女生，要懂得依赖自己，不能跟自己硬碰硬。他们觉得女生就应该依偎在自己怀里，时不时的向自己撒个娇，卖个萌。这样的女生才是狮子男的最爱。

处女座:喜欢风情万种的女生

处女男是个完美主义者，他们觉得女生应该是那种风情万种，才是最迷人的。处女男很注重精神上的享受，如果普通的持家型的女生，会让他们逐渐失去乐趣，而犹如女妖似的女生，才是处女男的最爱。

天秤座:喜欢高贵有气质的女生

天秤男本身就有很高的品位，具有绅士风度，他们对女生的要求也相对比较高。他们最喜欢的女生类型，就是那种高贵气质型的，这样的女生相比其他女生对他们而言，更为般配，更能让天秤男有平衡感。

天蝎座:喜欢风骚的女生

天蝎男天生神秘，他们喜欢的女生类型，是要那种风骚的类型。他们觉得女生一点，风骚一点，才更具味道，更有别样的风。而普通的女生，真的难以入天蝎男的眼球。

射手座:喜欢清新脱俗的女生

射手男一向喜欢自由，喜欢无拘无束。他们喜欢的女生，属于那种清新脱俗，不受世间繁杂之气所影响，那种濯清涟而不妖，大方得体，但又略带羞涩。这样的女生才是射手男的最爱。

摩羯座:喜欢传统的女生

摩羯男平时大多时间都花在工作上，他们平时的生活作风非常严谨，他们喜欢的女生，属于那种比较传统的，能够持家有道，能够相夫教子的女生。他们觉得男人在外面拼搏，背后一定要有一个能支持自己，能站在男人背后的女人。

水瓶座:喜欢与众不同，个性洒脱的女生

水瓶男品位独特，喜欢自由自在，他们对女生非常需要感觉。一般大众化的女生，很难引起水瓶男的兴趣。要想打动水瓶男的心，女生需要有着与众不同，独一无二的特性。还需要女生个性比较洒脱，不能对水瓶男过于约束。双鱼男:喜欢浪漫的女生

双鱼男是十二星座中对爱情追求最多的男人，他们生性浪漫，对爱情总是充满着幻想。因此他们喜欢的女生，是那种能够带给他们诗情画意，能够带给他们浪漫，能够享受美好爱情的女生。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。