教师个人年度考核评语

教师个人年度考核评语

　每个学年结束之后，就是要对教师的工作记性考核评价了，下面由就由我为大家整理的教师个人年度考核评语，欢迎查看~

　1、××老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健康、舒心。

　2、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

　3、总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

　4、经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

　5、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

　6、该同志拥护中国***的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了“三个代表”重要思想和“八荣八耻”。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

　7、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

　8、该同志热爱中国***，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，学习“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名***员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

　9、面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。

　10、××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

　11、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，3dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

　12、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高2015级12班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

　13、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

　14、虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利用书籍、网络认真学习新课程标准、化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开展教学、教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教后感、教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。

　15、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

　16、该同志拥护中国***的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

　17、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她取理论与实践相结合的'方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的理念、最实用的技巧。

　18、在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。06年12月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;07年5月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。

　19、××老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。

　20、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都喜欢。

　21、××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学、学美容、学服装美学……

　22、××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

　23、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

　24、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

　25、该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听讲在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

　26、XXX踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

　27、XXX待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

　28、XXX谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

　29、XXX在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

　30、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

　31、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

　32、在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

　33、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

　34、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

　35、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

　36、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

　37、××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

　38、××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

　39、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学，理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

　40、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

　41、该同志拥护中国***的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

　42、该同志热爱中国***，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，学习“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名***员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

　43、在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

　44、该同志拥护中国***的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了“三个代表”重要思想和“八荣八耻”。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

　45、XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

　46、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　47、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，取相应的预防措施。

　48、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　49、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　50、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

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明月几时有的教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

　（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

　（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？

　（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

　（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）

　（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。

　（三） 内化迁移，爱护树木：

　（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不

　会发生洪水，我们就能很好的生活了。

　（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？

　（3）幼儿讨论。

　（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

中班教案 篇2

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　2.体验分享、合作的快乐。

　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　4.感受节日的欢乐气氛。

　5.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备：

　1.有关月亮的电子、动画、故事传说。

　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　 活动过程：

　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　出示图：月球

　讲讲月亮的变化。

　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

　3.人们怎样过中秋。

　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

　4.吃月饼，共同分享快乐。

　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　2）教师简单小结，月饼的分类

　3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VCD），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　5.互送贺卡，学说祝愿的话。

　6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡

　 活动反思：

　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的不够丰富。

　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1．能运用肩上投掷技能，将沙袋投过一定宽度的“小河”。

　2.能根据自己的能力选择投掷的宽度，勇于挑战自己。

　 活动准备

　1．轻重统一的沙袋人手一只，装沙袋的小筐五只。

　2．设置宽度为100、200、300公分的“小河”三条。（“小河”最好用绳子设置，高度约在幼儿大腿处，以免幼儿投掷时超越“小河”线投掷）

　 活动过程

　1．开始部分。

　（1）队列练习：复习四路纵队——一路纵队——到圆形变化队形走，练习听铃声快走和慢走、踮脚走和蹲着走。

　（2）模仿动作，重点练习肩部、手臂的动作。

　2．基本部分。

　（1）幼儿每人拿好一只沙袋，自由玩沙袋。

　教师重点指导幼儿练习肩上投掷。

　（2）集中，交流玩法，学习肩上投掷。

　a．幼儿交流沙袋的各种玩法，引出肩上投掷。

　b．教师讲解示范动作要领。

　c．请个别幼儿练习，发现问题及时提出。

　（3）幼儿分散练习投掷沙袋。

　教师指导重点：一是观察、指导幼儿正确的投掷姿势，二是引导幼儿探索怎样投得远。

　（4）带幼儿到“小河”边，引导幼儿观察宽度不同的小河，提出投掷要求：不同宽度的小河难度也不同，可选择适合自己的进行投掷，要求把沙袋投过小河。

　（5）幼儿玩“投过小河”的游戏，鼓励幼儿找同伴一起比赛，积极尝试投过更宽的小河。

　3．结束部分。

　把沙袋放入框内，放松手臂、手腕。

中班教案 篇5

　 设计思路

　父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美!

　 活动准备

　联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

　游戏材料每家一份

　 活动目标

　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

　培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

　 教学过程

　一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

　舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么?

　你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

　下面孩子们做个小记者，访你的爸爸后，再回答老师。

　(给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情)

　二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎!

　孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

　游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

　摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

　游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

　游戏:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

　(了解爸爸， 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

　三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋;有的爸爸是交警 ，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生，怎么给大家看病的;等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

　(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

　游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

　(多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的.快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五， 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

　孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

　最后游戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

　(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。)

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、运用简单的材料进行建构，学习投掷的方法。

　2、让幼儿懂得环保。

　 活动准备：

　报纸、网球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼1张、自制大锅

　 活动过程 ：

　 一、开始部分

　1、队列队形的练习。

　2、听音乐，做热身动作，两队散开做。

　 二、基本部分

　1、教师和幼儿把手中的报纸变变变。

　师：今天老师从自己家里带了一些废报纸，每人一张，我们用废报纸做游戏用最短的时间将报纸变个模样。

　2、教师进行提问：“报纸变成什么了。”（扇子、船）

　3、教师教幼儿将手中的报纸变成纸球并提问：用力卷，打开，纸球不松开，像什么？（网球、乒乓球）

　4、请幼儿选一件自己喜欢的玩具和纸球做游戏，教师巡视。

　5、教师进行小结幼儿的玩法，对有创意的孩子进行表扬。

　6、站一路纵队，一横队，投球。

　投篮的方法：两脚开立，撤右脚，弯右臂，五指紧握球，掷于肩上，投球，幼儿学习投球。

　7、出示大灰狼，变成一队打恶狼，站山外面打洞里的大灰狼。（练习投球）

　 三、结束部分

　游戏煮豆豆。

　出示自制大锅，幼儿站成一纵队往大锅里扔豆豆。

　师：豆豆煮好了我们现在就回家分豆豆吃吧。（随音乐回家）

　 教学反思：

　这节课孩子兴趣很高，基本每个孩子都可以达到所定目标，但课环节设计得不够到位，应该再细致一点，在第一环节让孩子自己拿报纸变东西时没有做很好的引导，导致孩子没有变出很多东西，在自由活动环节如果再多准备一些东西会更好。

中班教案 篇7

　一、目标：

　1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

　2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

　二、准备：

　情境表演

　三、过程：

　1、幼儿观看情境表演。

　明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

　2、组织幼儿讨论：

　(1)明明为什么肚子疼？

　(2)妈妈带他到医院干什么？

　(3)医生对明明说了些什么？

　(4)能不能一下吃很多冷饮？

　3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

　夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

　4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

　5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。

精选初中政治教案范文

　明月几时有作者苏轼(1037 - 1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称三苏。为唐宋八大家之一。

　明月几时有的教案一

　教学内容：

　《水调歌头 明月几时有?

　教学目标：

　一、知识与能力目标

　1、了解作者生平及相关的背景常识。

　2、了解本词的思想内容，体会诗人的思想感情。

　3、赏析本词的艺术特色及语言风格。

　4、背诵、默写本词。

　二、过程和方法目标

　在教学中通过使用多媒体课件、播放示范朗读磁带和歌曲《明月几时有》，用多种朗读方法，小组合作学习、学生自由发言等形式，来达到最佳的教学效果，完成教学任务。

　三、情感态度和价值观目标

　通过本课的学习，使学生感悟到亲情的可贵，培养学生善待父母、兄弟姐妹、善待他人的美好情操。

　教学重点：领会诗意，体味诗情。积累名句，背诵全词。

　教学难点：借助想象，感悟意境，体会词人的胸襟抱负。

　教学用具：多媒体课件、录音机、示范朗读磁带、歌碟。

　教学方法：1、古诗四步教学法(知诗说诗悟诗品诗)

　2、情景教学法。

　3、延伸拓展法。

　教学时间：一课时

　教学设计：

　一、导入新课

　课件1：大屏幕展示几幅月圆月缺的，让学生初步感受美景。

　教师吟诵：一弯新月，带给人多少希望和畅想啊;一轮满月，又勾起多少惆怅和情思啊!我国自古就有月圆人团圆的说法，特别是一年一度的中秋节，更是一家人团聚的好时光，吃月饼、赏秋月那是多么惬意的事呀。可是著名的北宋词人苏轼在一个中秋节的晚上却辗转难眠、通宵达旦。今天，我们就一起走进苏轼，学习一首咏月名篇?水调歌头?。

　二、走进名人，认识作者。

　课件2：苏轼及作品介绍。

　三、学习本词。

　1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意。

　2、教师配乐示范朗读全词，学生注意语速、重音、感情。

　3、学生单人配乐朗读，教师点评。

　4、男女生比赛朗读。

　男声配乐读上阙，女生配乐读下阕，各抽一名男女生代表互相评价。

　5、感知诗意。

　?课件3：写作背景介绍。

　苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，除政治不得意外，与其弟苏辙分别已达七年之久，无缘相会，时值中秋怀之。

　?课件4：问题探讨：

　词的上下阙主要写什么?二者的联系何在?

　诗人笔下的月亮是何种形象?诗人由月色的美好想到了什么?抒发了作者怎样的思想情感?

　作者对人生的感悟体现在那些词句上?

　学生分小组讨论交流，教师播放王菲演唱的MTV，展现画面，引发学生想象。

　?学生代表汇报交流成果，教师形成板书：

　上阙饮酒问月宫阙琼楼玉宇追求美好生活

　情景交融 理趣盎然

　下阕难眠怀弟月圆人团圆探求人生哲理

　6、品析诗歌。

　课件5：显示中秋月夜图学生发挥想象描绘本诗意境。

　课件6：名句欣赏

　学生自由谈谈对人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。的理解和感悟。

　课件7：人生之路是坎坷不平的，当我们遇到挫折时应该怎么做?

　同桌互相交流看法，谈谈自己的见解。

　8、课堂活动。

　播放《明月几时有》这首歌曲，同学们可结合自己的特长，可以画一幅画，编一段舞，写一幅书法，或制作电脑动画等。

　9、学生成果展示，教师鼓励评价。

　四、拓展延伸。

　课间8：学习本词，你能联想到唐代那些诗词和本文表达了相同的内容?

　课件9：比较阅读。

　水调歌头(子由徐州中秋作)

　苏辙

　离别一夕久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜悉。岂意彭城山下，同泛清河古汴，穿上在《凉州》，鼓吹助清赏，鸿雁起汀州。

　座中客，翠雨披，紫绮裘。素娥无赖西去，曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。

　学生体会本词表达了作者怎样的思想感情?

　五、全课小结。

　这节课，我们跟随苏轼一起欣赏了皎洁的月光，悟到了兄弟之间情意的深厚，让我们衷心祝愿全天下所有人但愿人长久，千里共婵娟。

　六：布置作业。

　课件10：为本词写一段300字左右的赏析文字。可从词语的锤炼、修辞的运用、表现手法等角度切入，力求生动流畅。

　明月几时有的教案二

　一. 教学目标:

　1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。

　2.通过反复朗读体会情感。

　二.教学重点:

　学会通过想象感悟古代诗词的意境。

　三.教学难点:

　体会作品表达的人生哲理.

　四、教学工具:

　课前把课文内容制成幻灯片、影片等多媒体。

　五、教学设想：

　1、本教案以课程标准为指导，突出对了学生语文素质的培养。以情景教学作为指导的思想，通过善设、再现诗的意境来达到感染学生的目的。

　2、用多媒体教学，增强直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。并以此激发学生的想象和创造，把课堂延伸至课外，提高学生的语文素养。

　3、诗词的朗读和背诵是教学本课的关键。设计了几种新的朗诵方法和教学方法，体现了诗词教学的特点。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　如：音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法。通过富有艺术感染力的朗读，使学生更深入地了解作品的思想内容，更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而受到思想教育和美好情操的陶冶。

　4、本课安排一课时完成：

　①学习生字词，查作者相关资料等预习任务要求学生在课前自学完成。

　六、教学过程:( 一课时)

　(一)、课前三分钟活动 (由一学生讲述童年趣事)和《钢铁是怎样炼成的》的读书报告。

　(二)、导入：

　1、一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们，你们家过中秋有什么习俗吗?古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受，为我们后人留下许多优美诗篇。

　2、 媒体呈现课题：<<水调歌头?明月几时有>>

　找学生讲讲课前查找的有关作者的资料。多媒体展示简介作者生平

　苏轼(1037 - 1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称三苏。为唐宋八大家之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。

　其文汪洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》传诵甚广。

　(三)全班自由朗诵一遍. 注意字词的准确读音，划分朗读节奏。

　1、多媒体展示以下生字：

　1. 阙(qu?)

　2. 琼(qi?ng)

　3. 绮(qǐ)

　4. 胜(shēng)

　2、投影内容，反复朗读体会情感。(选配古筝曲目《春江花月夜》))

　3、听配乐范读，学生小声跟读。

　4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。

　5、学生单人配乐朗读，教师点拔。

　6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。

　(四)了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。

　苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，

　苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。

　(五)品味、赏析词的内容. ( 重点)

　整体感悟：

　1、 展示思考题：笔下的月亮是何形象?诗人由月色的美好想到了什么?表现作者怎样的思想?

　2、 听邓丽君演译这首词的MTV歌曲, 在歌中展现画面，感染学生，引发无穷的想象。

　3、 学生初步谈感想，鼓励个人独到的见解。

　重点赏析

　1、 学生说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。(由学生用自己的话来讲述，教师点拨难解的字词或投影出来。)

　2、 学生思考、讨论、质疑以下问题：

　A) 这首词中你有哪些问题需要解决的?

　B)

　用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的?他向往那美好的天宫吗?你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好?如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗?为什么?

　C) 这首词你最喜欢哪几句?为什么?

　(欣赏名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　但愿人长久，千里共婵娟。

　赏析：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。

　人月无常，自古如此。这是人生无法克服的遗憾。既然这样，惟望各自珍重，希望从共赏美好的明月中得到人生慰藉，释却离怨。

　(六)归纳小结，投影板书主题：这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。

　(活动形式: 小组讨论, 选派代表回答, 教师归纳总结学生的答案)

　(七)(每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造。美好的诗词意境引发人们无穷创造。有的用绘画方式表达自己的感受，有的用文字来表达。)试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。投影一副《苏轼对月饮酒图》，

　(事先布置预习作业)

　(教师配乐示范朗读自己改写的范文，以引起学生想创作的心理，请同学们闭上眼睛听范读)(选配古筝曲目《西厢词》)

　(《水调歌头.明月几时有》的改写

　中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升起来了。庭院里显得特别幽静，诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮，面对如此优美的月色，诗人浮想连篇，在这本应家人团聚的佳节，只有月亮在我身边陪伴，举起一杯酒面对天上的月色，想邀请月娥一起来欢饮，这美好的月亮在什么时候才出现呢?请问你居住天宫，至今已有多少年了?你回答呀!你为什么不回答?哦!那我就飞到月宫上问个明白，那里是我向往的地方，也许会比人间洁净吧?可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁，却是水气结成的寒宫，凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢?算了，那就只好在月下独舞自娱，与那舞动的影子欢愉吧，毕竟那天上冷清清的月宫又怎么比得上在人间好呢?

　你看，此刻的月光慢慢地转过红色楼阁，又低低地照进美丽的窗阁里，复照着深夜不能入眠的诗人，是什么原因使诗人无法入睡呢?是思念，是离愁，思念远在他方的弟弟，诗人不由埋怨起月亮来了：你为何总在人们离别时这样圆满呢?哦，月亮，这不是你的错，人世间万事万物都是如此，时盛时衰，既然人间自古以来就有悲欢离合，月亮当然也会有阴晴圆缺了，又怎能强求?只要彼此永远健康，能在千里之遥共赏明月，有了这份心愿也就足够了，祝福天下的离人总有团圆的一天。)

　(八)能力迁移。

　你试发挥想象说说下列诗句的意境，理解诗中的感情。

　1、海上生明月，天涯共此时

　2、举头望明月，低头思故乡

　(九).布置作业.

　1、课后练习改写这首词或绘成图画。

　2、背诵整首诗, 直到会准确默写

　3、课后继续收集中秋咏月诗词，准备朗诵会。

　板书: 《水调歌头明月几时有》

　苏轼

　上阕: 饮酒问月----------------追求美好生活.

　下阕: 难眠怀弟----------------探求人生哲理.

　情景交融

　主题

　这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。

生日教案

　通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，以下是我为您整理的精选初中政治教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《人生当自强》

　教学目标

　知识与能力：

　了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质;知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。

　过程与方法:

　通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。

　通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。

　结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。

　情感态度与价值观：

　通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。

　教学重、难点：

　如何培养自立精神

　课时安排：

　1个课时

　教学方法：

　材料分析法、活动法、讨论法、解析法

　教学准备：

　教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。

　教学过程：

　知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。

　一、声情并茂,用flash，达到视听的最佳效果(本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义)：

　师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?

　(生思考，言语中尽是疑惑)

　师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。(多媒体播放flash《男儿当自强》)

　师：这首歌叫什么名字?

　生：男儿当自强!

　师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?

　生：该!

　师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。

　师：我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗?如若不大明白，你们可以适当讨论一下。

　(生讨论，师走到生中间引导)

　(生经过讨论后，能比较正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着自力更生，奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。)

　二、小品演绎，妙趣横生(本环节目的是让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强的重要性)：

　(学生演绎三则小品，每演绎完一个小品，都要求在场的学生进行评价)

　小品一：甲乙丙三人一起做作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球。但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵。面对着“做作业就不能打篮球”和“抄作业后就可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同的选择。

　(学生们的评价：如不能在难题面前坚持到底，对自己的学习是会有所影响的。)

　小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候车厅等车时，却听到了这番对话：上海人好精明，连问路都要收问路费。甲乙听到这番话后，反应截然不同。甲认为上海遍地是黄金，连问路费都可以收，是个挣钱的好地方，决定迎难而上;乙认为上海人太精明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田。

　(在课堂上，我要求学生设想一下甲乙两人的将来会怎么样。学生们兴致很高，但他们的设想始终围绕着一个中心：甲将来会是一个成功的人，乙却一辈子只能在家务农。因此，他们能够清楚的明白，在困难面前是否能够知难而进，对自己将来的事业和人生有着及其重要的影响)

篇二：《正确认识自尊自信》

　教学目标

　知识与能力

　知道自尊、自信是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不可缺少的心理品质。懂得自尊心与自信心是密切联系的。结合生活实际，了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析，懂得自尊自信是成才与成功的重要条件。

　过程与方法

　通过对话、填表、交流、对析、搜集相关资料、讲故事等活动，培养学生发现、分析问题的能力、搜集整理资料的能力、语言表达能力、初步的辨证思维能力及合作学习的能力。

　情感、态度与价值观

　初步认同自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。

　教学建议

　教学重点、难点分析:

　1、青少年自尊自信的特点。

　这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环。学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会，但是让学生从理论的高度来认识这部分内容，是以前从未接触过的，所以，应注意结合学生生活实际，用适当的教学方式方法，重点阐述、分析清楚。

　2、自尊自信的人知荣辱，讲自爱。

　这是本框教学中的难点。它实际上是把心理品质教育上升为道德品质的教育，这也是心理品质教育课的更高一级的教学目标之一。因此，在教学此点时，要注意讲清、讲透此点，可通过一些典型的事例教育学生，帮助学生理解。

　教法建议

　1.运用启发式教学方法，调动学生思维。第一框内容较多，涵盖的重点、难点问题多，在讲述概念性问题时，可设计一些巧妙的问题、小活动、游戏等，先不急于进行概念定义的陈述，尽量启发学生的思考，然后，在学生回答的基础上，教师进行归纳讲解，以此调动学生的积极性。应注意问题要设计得巧妙，归纳讲解也要自然，避免牵强附会。

　2.本框内容对于初一学生来讲，比较难于理解，所以，要注意从学生身边熟悉的具体事例入手，结合学生实际，帮助学生理解。尤其是讲到青少年学生自尊自信的特点时，更应注意用学生身边不经意的但司空见惯的事例，以利于学生更深入地理解、把握。

　3.关于自尊自信重要作用的讲解，可以单独利用一课时来完成。在学生已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用课文的可读性，可组织学生在预习的基础上，补充一些生动、感人、典型的正面事例，以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。在形式上，可以利用录音、录像、、设立故事会评委等多种形式来激发学生学习兴趣。

　4.本框内容多，需理解、掌握的知识点多，可设计的学生活动较多。建议教学中分为两课时来完成。第一课时讲解自尊自信是一种积极的心理品质。为本课内容打下良好的"认知"基础，有了认知，才可能践行;第二课时以典型事例阐述自尊自信是一个人成才与成功的重要条件。

　教学设计示例

　教学过程：

　(课前布置任务，要求每个学生带来一张自己的照片，准备出一期有关本课教学内容的墙报)

　课堂上请同学用实物投影展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给同学留下好印象。

　学生分析外貌、身材、服饰、言谈举止以及诚实、勇气、大方等心理品质也可以展示自我形象。关注自我形象是想得到别人的肯定、赞扬、夸奖、羡慕。

　归纳：这种都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。

篇三：《感悟青春》

　一、教学理念：

　新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

　二、学情分析：

　初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

　青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

　三、教材分析：

　1、三维目标：

　(1)知识目标：

　通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

　(2)能力目标：

　培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

　(3)情感态度、价值观目标：

　引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

　2、教学重点：

　全面了解青春的意义及内涵。

　3、教学难点：

　引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

　4、学法：听、思、议、悟。

　5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

　第二框 感悟青春

　西安市四棉中学 王雪

　一、教学理念：

　新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

　二、学情分析：

　初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

　青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

　三、教材分析：

　1、三维目标：

　(1)知识目标：

　通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

　(2)能力目标：

　培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

　(3)情感态度、价值观目标：

　引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

　2、教学重点：

　全面了解青春的意义及内涵。

　3、教学难点：

　引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

　4、学法：听、思、议、悟。

　5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

　四、教学反思：

　多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟!

　五、作业：

　辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

篇四：《法律规范经济行为》

　教学目标

　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　知识目标

　识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。

　理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。

　能力目标

　结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。

　思想觉悟目标

　使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。

　(三)教学重点、难点

　教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。

　确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。所以把它确定为重点。

　教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。

　确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

　二、说学情

　通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。

　三、说教法、学法

　根据《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

　本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料-→提出问题-→分析问题-→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段进行。

　教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本框的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

　四、教学程序

　◎导入新课

　我选择了多媒体展示以下资料：材料一：课本P44山西酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思考并讨论：这两则材料说明了什么?你的感受如何?教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课--法律规范经济行为。

　这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性认识：经济行为需要法律的规范，从而激发学生学习的欲望，调动学生的积极性。

　◎引导学习，解决目标

　(一)法律规定我国经济活动中的各种规则

　首先我提问：山西酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应该依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律判断经济行为是否合法?

　学生回答，教师归纳：判断经济活动主要根据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。

庆祝中秋节主题班会教案

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的生日教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生日教案 篇1

　 一、主题活动的由来

　每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

　 二、主题墙饰的创设

　在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

　 三、主题网络的建构

　本次活动我们分成三个单元

　第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；

　第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

　第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）

　这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

　第一单元：礼物

　过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

　第二单元：生日会

　集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。

　第三单元：祝福

　在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了

　活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，认识生日对自己成长的意义。

　在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

生日教案 篇2

　 活动目标：

　1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

　2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。

　 活动重点： 理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化

　 活动难点： 体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

　 活动准备：

　白板《熊叔叔的生日派对》

　 活动过程：

　一、出示熊叔叔，引出话题

　1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔的表情

　2、幼儿自由猜测

　二、通过观察故事，大胆猜测故事情节

　1、出示3，并播放故事录音

　2、播放门铃声音

　3、师幼共同观察5—9，了解熊叔叔气呼呼的原因

　（1）5

　师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？

　师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？

　（2）6

　师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？

　（3）7

　师：原来这次它又听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子

　（4）8

　师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？

　师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？

　师：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？为什么？

　三、结合画面，继续讲述故事下半部分

　1、幼儿自由猜测

　2、继续观察故事

　四、结合，引导幼儿完整欣赏故事内容

　师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？

　师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？

　故事《熊叔叔的生日派对》

　呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。

　辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是谁啊？熊叔叔从睡梦中惊醒。

　“哎呀，好困，是谁吵醒我啊？”熊叔叔边打哈欠边开门。

　“咦？没人啊。”熊叔叔把门关上。

　“让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

　叮咚叮咚，“是谁呢？”熊叔叔又爬下楼梯。

　熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。

　熊叔叔重新走进屋里。

　"睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。

　叮咚叮咚，“是谁啊？”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

　然后咚咚地跑到门外。

　这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊？”

　就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。

　熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。

　后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：“一定要抓住那个捣蛋的家伙！”

　突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。

　“箱子里装的什么呢？”熊叔叔打开包装盒一看。

　“熊叔叔，生日快乐！”小动物们从里面面跳出来喊道。

　“谢谢大家啊！”

　熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日了。”

　“熊叔叔，祝您生日快乐！”小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊！

生日教案 篇3

　 第一课时 生 日

　 教学内容：

　课本第90页。

　 教学目的：

　1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

　2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

　 教学过程：

　 一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　师：到底你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　 二、亲自调查，收集数据

　 1、调查准备

　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　师：下面我们就用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

　生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排……

　生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

　生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

　生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

　师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

　 2、小组合作调查，绘制统计图

　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

　 3、汇报交流

　师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　大家一起数数统计的'人数是否有遗漏。

　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

　 三、验证数据

　师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

　 四、分析统计结果，解决问题

　师：仔细观察图，看看你能发现什么？

　生1:我知道了春季过生日的人数最多。

　生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

　师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　 五、可能性教学渗透

　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　 六、拓展延伸，全课小结。

　师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　生：……

　师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

　师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

　生1:要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

　生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　 点评： 今天这一节课，哪个小组表现的突出？

　 教后反思： 能较好地体现了课程改革的新理念，将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕"哪个季节过生日的同学最多？"这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了"学生是学习的主体"这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。

生日教案 篇4

　目标：

　1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述内容，看图想象故事情节。

　2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　准备：

　多媒体课件。

　过程：

　1、谈话，导入课题。

　小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?

　2、播放课件，提问：

　①、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢?

　②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗?

　③、它开着车出去会发生什么事情呢?

　④、它怎么会发生那么多的事呢?

　⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做?

　⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想?

　⑦、最后小老鼠怎么样了?

　3、故事表演。

　请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。

　活动反思：

　本次活动幼儿能跟着我的思路，并充分展示了自己的本领，语言讲述较流畅，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务。

生日教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、培养孩子态度大方，语言流畅的口语交际能力，注意口语交际的文明态度和语言的修养，《过生日，请同学吃饭好不好》教案。

　2、培养孩子说理要有理有据，摆事实，讲道理，努力实现学生口语交际的双向互动。

　3、口语交际活动中渗透能够为别人着想，节约，反对铺张浪费的传统美德教育。

　 二、教学过程

　（一）、 音乐引入

　1、听歌曲《生日快乐歌》

　2、谈话

　师：同学们，刚才听到的是什么歌？想到生日，大家有什么感觉？你们的生日是怎么过的呢？

　生：（略）

　师：看来我们班的孩子一说到过生日就掩饰不住内心的喜悦。同学们一年一次的生日，的确是一个值得庆祝的有意义的日子。不止是小孩子是这样的，而且大人们乐此不彼。

　3、课件揭示课题

　小明的生日到了，爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：“我想请几个同学来家里吃饭。”

　（二）、讨论一下：过生日，请同学吃饭好不好。

　1、提出要求：（课件展示）

　A、要表明自己的观点。

　B、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分。

　C、要做好发言的准备，做到语句通顺，态度大方。

　2、小组讨论

　3、：同学们的意见不一致，我们干脆来个辩论赛，

　同学们分为正反两方进行辩论：

　认为：“过生日，请同学吃饭好。”的同学为正方。

　认为：“过生日，请同学吃饭不好。”的同学为反方。

　（三）、展开辩论

　1、准备：

　师：出示计分表，并指导学生戴上标志。

　2、提出要求（课件展示）

　（1、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分。2、要做好发言的准备，做到语句通顺，态度大方。3、友谊第一，讲文明、讲礼貌。）

　3、开始辩论

　4、宣布结果并：

　过生日，只要开心、快乐就行了，如果能够为别人着想，学会节约，反对铺张浪费会更有意义。

　（四）、歌声祝福

　师：同学们一首歌、一句话、一首诗……都可以表达我们对同学的生日祝福，甚至比一顿生日宴会更有意义，同学们，让我们一起在歌声中为我们身边每一个人的生日祝福吧。

　 同步

　过生日请同学吃饭，很多家长埋怨地说：“唉！这些孩子呀！过生日还花钱请同学们吃饭，真气人！”每次听到别人说这句话的时候，我就不由得深思起来：过生日请同学吃饭究竟好不好呢？

　我作为一名小学生，想谈谈自己的看法，我的观点是：过生日请同学吃饭好！

　从某种程度上讲，家长的观点也是对的。过生日请孩子们吃饭确实非常花钱，但却没有考虑我们是怎么想的。我们的生日应该由我们自己作主，想怎么过就怎么过，无拘无束。虽然花了钱，但使我们得到了快乐，要知道，欢乐是无价的。可现在只用一顿饭的钱去买得孩子们那欢乐的笑声，多么难得啊！

　过生日是件大事。如果过生日时就全家，没有一个同伴，那该多寂寞呀！没有一个能陪自己玩的人。可能有人会说：“有，家长不是吗？”但他们没有想到的是家长是大人，我们是小朋友，大人们已经不沉迷在玩当中，而是在埋头苦作，即使跟我们玩也会觉得枯燥无味。儿童是天真活泼的，但是大人们每天都绷着脸，一副严肃的样子，一看见就让人害怕。

　记得在我5岁过生日的时候，我就没请同学。那时我感到非常的孤独。那天早晨一起来我就觉得浑身无力，在吃蛋糕时也感觉索然无味；整天不是看电视就是看书，也没什么好玩的；下楼转转，也没啥意思，没有一个很好的玩伴。我妈妈发现我整天愁眉苦脸，从此以后，便把过生日的权利就交给我。于是，我再也没有一天不快乐了。每逢生日我总要请几个朋友来家玩。生日总是我每年最快乐的一天。

　我们的童年生活是彩虹，色彩斑斓，丰富多彩。童年的生活是五味瓶，酸甜苦辣回味悠长。我认为过生日请同学吃饭：好！

生日教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受参加集体活动的快乐，了解怎样过生日及生日的意义。

　2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动，体会为他人过生日的快乐。

　3、愿意参加集体活动，并能与大家共享快乐。

　 活动准备：

　1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。

　2、蛋糕、蜡烛、帽子。

　3、学说一句祝福的话。

　4、音乐磁带、生日歌。

　 活动过程：

　1、教师出示一顶小帽子，引起幼儿兴趣。提问：

　（1）猜猜看，老师要把帽子送给谁？为什么？

　（2）今天是×××的生日，他又长大一岁了，让我们一起来为他祝贺生日，一起分享过生日的快乐。

　2、教师和幼儿一起商量过生日的程序，并引导幼儿按程序开展活动。

　（1）点燃蜡烛，大家唱《生日歌》。

　（2）教师帮他们插上生日蜡烛，一边插，小朋友一边数，让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。

　（3）点燃蜡烛，请过生日的小朋友许个愿。

　（4）唱《生日歌》，让生日的小朋友吹蜡烛。

　（5）赠送礼物，并用语言祝福过生日的小朋友。

　1、小朋友赠送礼物，说一句祝福的话，如：祝×××生日快乐、祝你天天快乐、身体健康、祝你的朋友越来越多……

　2、老师赠送礼物，祝福他生日快乐，并对他提出希望，告诉他已经长大一岁了，要更加懂事，争取做个好孩子。

　3、过生日的小朋友，讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。

　4、分蛋糕，吃蛋糕。

　3、表演节目，祝贺生日。

　（1）过生日的小朋友表演节目，并邀请好朋友一起表演。

　（2）小朋友表演（个人、小组都可以）。

　（3）全班跳集体舞。

大班教案

庆祝中秋节主题班会教案（通用5篇）

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的庆祝中秋节主题班会教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

庆祝中秋节主题班会教案1

　 活动目标：

　1、能回忆我吃过的月饼，在月饼上画出图案。

　2、激发幼儿创作的欲望，引起对中秋节活动的兴趣。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动准备：

　材料：水彩笔、范例、纸环境：幼儿在家尝过各种各样的月饼活动过程：

　1、回忆讲述：我吃过的月饼是什么样的？月饼上有什么？（鼓励幼儿大胆讲述）

　2、幼儿、老师一起在三角形、正方形、长方形的图形上画出图形，可以是自由的，也可以是按规律排列的

　3、幼儿练习，鼓励幼儿能大胆作画

　4、展示讲评：我画的月饼

　 教学反思：

　活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

　小百科：中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

庆祝中秋节主题班会教案2

　 一、活动设想：

　学校周中要求以诗歌朗诵为主题，但不拘泥于此，形式多样可自行组织。所以，此次活动加入了一些有关中秋节的知识竞赛音乐欣赏、欣赏、等，内容较丰富，可以拓展学生视野。

　 二、活动目标：

　1、中秋即将来临，让学生在联系生活实际的同时，感受到民族传统文化的魅力，培养爱国主义情感。

　2、通过朗诵，是同学们能自主参与到活动中，增强自信心，提高朗诵能力。

　3、查阅有关中秋节的资料，了解有关中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

　4、培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。

　 三、活动准备

　1、精美课件

　2、学生报名（朗诵的诗歌名、配乐等）

　3、查资料知道有关中秋的风俗或故事

　4、确定主持人（我）

　 四、活动过程：

　（一）、引入：（配乐（琵琶语））

　时光的车轮年过一道道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的月光传达的是一种真切的思念，向往中秋的团聚。

　今天，就让我们带着对团圆幸福的渴望，感受古圣先贤的中秋情怀，体验诗歌中月的美丽，情的芬芳。让我们真心祈祷，祈祷大家明天会更好，真心祝福，预祝大家中秋快乐。八一班“中秋诗歌朗诵会”正式开始。

　中秋节在我们中国文化的传统中，已经成为表达美满、和谐、团圆和安康的美好愿望，也成为团结、庆丰收的'象征，但团圆是中秋节最重要的内容。此时此刻，就让我们随着美妙的旋律走进诗的海洋。

　（二）、诗歌朗诵

　《我的思念是圆的》 艾青

　《月亮》

　诗歌总是那么优美，或忧伤，或活泼，总是让人回味无穷。

　请同学们评价，并选出优胜者。

　（三）、说一说（多媒体展示）

　1、本地的中秋风俗有哪些？（学生互相交流，自由发言）

　2、你知道那些有关月亮的传说或故事？（在皎洁的月光下流传着各种传说和神话故事，让我们交流收集的典故嫦娥奔月、吴刚折桂、捣药等）

　3、有关中秋的起源（

　①中秋月饼到底出现于什么时侯？

　②有关月的成语和典故

　（竞赛，优胜者可获中性笔）

　4、欣赏《中国民俗大观——中秋节》

　(四) 朗诵

　教师以饱含的语调朗诵：

　苏轼的《水调歌头明月几时有》

　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　（五）、教师小结：

　中国的传统节日都具有特定的文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，体现着中华文明的特点。通过今天的学习，现新同学们对此也有了许多新的认识。传统文化是一粒最有生命力的, 只要心里播下这粒，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的传统。

　最后，在这金风送爽、丹桂飘香之际，共祝福大家团团圆圆、和和美美、学业进步。

　 五、活动结束

　在 王菲 主唱(水调歌头)的歌声中宣布活动结束

庆祝中秋节主题班会教案3

　 活动目标 :

　1、 通过收集资料了解有关中秋节的传说风俗及有关的诗词等。

　2、以个人或合作的形式进行活动交流促进同学们主动参与，与人合作的技能。

　3、通过了解中秋节的有关内容了解社会，风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，培养孩子热爱祖国的思想感情。

　4、热爱生活，乐于参与，勤于动手，学会与人相处，分工合作，体会活动带来的快乐。

　 活动过程：

　一、齐读班会的主题，交流对主题的理解：

　（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）

　二、中秋知识：

　1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗？

　（春节、端午节、中秋节）

　2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？

　（拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等）

　三、故事引趣：

　1、师引:

　中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：

　略

　2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

　好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

　拜月娘

　拜土地公

　3、继续介绍关于中秋节的神话故事

　好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(看时间待定)

　月中

　吴刚伐挂树

　4、介绍中秋节的水果

　柚子

　四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案

　1、讨论：明天就是中秋节了，我们有什么想法吗？大家想过没有，中秋节怎么过？

　2、同学之间交流

　3、关于留守孩子

　4、同学交流

　五、小结

　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级如何过明天的中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心！看来，我们三（3)班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事！

庆祝中秋节主题班会教案4

　 一、活动目的 ：

　1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

　2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

　3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　 二、活动时间 ：

　20xx年9月25日

　 三、活动准备 ：

　苏轼的《水调歌头》背景音乐、中秋故事、图画、月饼

　 四、活动地点 ：

　四（5）班教室

　 五、活动过程 ：

　老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

　一 、中秋节的来历和风俗

　1、 中秋节的由来

　（1）、主持1：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。）

　（2）、出示圆形月饼，让学生比较。

　主持2：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。）

　（3）、英文介绍中秋节。

　主持2：你们知道外国人眼中的中秋节是怎么样的么？

　（4）、中秋知识问答

　主持1：同学们都说得很好，还有很多关于中秋节的知识，你们知道么？

　2、中秋节的传说与民间故事

　（1）主持1：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

　老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？

　生：嫦娥奔月（后羿射日）：

　（2）指名讲述嫦娥奔月的故事。

　（3）引导学生讲述不同版本的传说，吴刚伐桂；捣药等等。

　主持2（小结）：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

　3、学生介绍中秋节的习俗

　主持1：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

　二、中秋诗词佳句知多少

　主持2：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

　（1）、出示1

　主持1： 我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

　——（李白的《静夜思》）

　学生齐背《静夜思》。

　（2）、主持2：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

　（学生发言）（举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》）（你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗？

　（3）对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

　（4）有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

　（5）学唱苏轼的《水调歌头》

　三、 中秋佳节话月饼

　品尝月饼，感受月饼的香甜。

　老师：学生们每年是怎样过中秋的呢？（队员讲出各种贺中秋的民俗活动）

　引出——吃月饼、送月饼

　月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

　饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼若干张）

　四、月亮知识殿堂

　老师：在这一天，最大主角就是月亮了，关于月亮的知识你知道么? 看图识月亮

　五、老师总结

　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

　结束语：（播放苏轼的《水调歌头》）

　“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

庆祝中秋节主题班会教案5

　 一、活动目标：

　1、通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。

　2、让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。

　3、激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。

　4、使学生懂得各种形状的月亮的名称。培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。

　 二、活动建议：

　1、跟据一年级学生的年龄特点,本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手,让学生初步了解中秋节,通过尝一尝月饼,画一画学生心中的中秋节等动手操作活动,来激发学生对民俗节庆课的兴趣。

　2、建议让学生可以回家做适当的准备,通过询问父母等查询方式，了解中秋节的来历和风俗、

　3、在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习俗的了解用图画的形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。

　 三、活动方案：

　活动过程：

　（一）、谈话引入，交流中秋节的习俗

　1、师生谈话引入八月十五中秋节。

　2、学生交流今年中秋节的活动安排。

　3、大家一起分享有关中秋节的资料。（吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等）

　（二）、听故事，说心愿

　1、教师讲嫦娥奔月的故事。（配乐）

　2、学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。

　（1）、出示听话说话要求：仔细听，牢牢记，说清楚、说完整。（让学生充分拓展思维、开拓思路）

　（2）、说话时注意讲电话的礼仪。

　（3）、教师及时辅导点评，注意句子的完整性、优美性。

　（4）、学生小组讨论交流。

　（三）、了解有关月亮的知识

　1、教师介绍宋朝著名的诗人苏轼写的优美诗篇《水调歌头》。（学生齐诵）

　2、“月亮博士” 给同学讲一讲月亮的奥秘。

　（1）、“月亮博士”请同学们把自己见到过的月亮的形状画下来，并把它剪下来。

　（2）、把同学的作品按月亮的形状归类，展示在黑板上。

　（3）、同学交流从地球上会看到这些不同形状的月亮的原因，“月亮博士”归纳。

　（4）、同学交流月亮的名称，“月亮博士”边归纳边板书。

　（四）、教师小结，师生一起品尝自己购买的中秋食品，共同欢度中秋。这节课同学们表现得都特别好，说出了自己的想法与愿望。是啊！中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。老师希望你们好好学习，长大实现自己的愿望。

　 四、布置作业：

　（1）、过中秋节那天，向家里人讲讲自己知道的故事和知识。

　（2）、观察月亮的形状变化并记录。

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留住童年教案

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　设计意图

　我班幼儿通过了在小、中班的水上活动游戏，已对水的熟性、水的感受力有了一定的基础，并已掌握了水中闭气、水中睁眼、漂浮、浮体向前等基本动作。现结合我园关于《开展水上活动，促进幼儿身心发展》的课题研究，为培养幼儿大胆、顽强、勇敢的精神，特设计这一活动，进一步提高幼儿的环境适应力、合作能力和克服困难的意志力等。

　活动目标

　1、复习巩固蛙泳腿和自由泳腿的基本动作技能，发展幼儿大小肌肉和上下肌体动作的协调性。

　2、培养幼儿积极主动地与人合作，学习用正确的方法解决合作中出现的问题。

　3、通过水上活动增强幼儿的竞争意识，培养幼儿乐观、自信、不怕困难等性格品质。

　活动难点： 懂得解决合作中出现的问题。

　活动准备

　1、录音机及有关音乐磁带。

　2、浮板、竹梯两把、空矿泉水瓶、汽车内胎若干。

　活动过程

　一、准备部分：做大班素质操和跑步运动。

　二、基本部分：

　1、熟悉水性：幼儿成一路纵队浮体向前钻过竹梯，手持浮板沿池边打自由泳腿。

　2、游戏《小水师训练营》

　（1）幼儿爬上竹梯的最高点，跳入水中以蛙泳的姿势向前游去。

　（2）幼儿分成两组进行海底寻宝活动，以寻到宝物最多的为胜。

　（3）两人一组同坐一艘“小船”划水，引导幼儿想方设法让对方下水，直到最后还在“小船”上的为胜。

　（4）三人同在一艘“小船”上，并分成A、B两组，想方设法阻挠对方到达终点，最后能夺取对方红旗的一组为胜。

　三、结束部分

　上水冲身、换衣服、滴眼药水、喝开水等保育工作。

　活动评价

　幼儿游戏的情绪很高，活动中表现积极、活跃、大胆。肌体动作比较协调，懂得与同伴合作。在竞争过程中，能体现幼儿的合作精神以及自信的一面。整个活动幼儿在轻松、有序的游戏中无形地展示了蛙泳与自由泳的技能技巧。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。

　 前期准备：

　1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

　2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

　3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

　4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

　 活动目标：

　1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

　2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。

　3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

　 活动准备：

　多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，

　 活动过程：

　一、游戏《找朋友》。

　1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。

　师：我有许多的好朋友，你们也有吧！（有！）那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！

　（玩“找朋友”的游戏，找到自己的好朋友）

　师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样？

　幼：要互相帮助。

　幼：要团结友爱。

　（分析：通过玩音乐游戏“找朋友”，孩子们相互之间增进了情感，他们能主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、游戏，同时也通过这个游戏将幼儿自然引入新活动。）

　二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。

　1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。

　2、观察背景图，了解图意。

　师：今天我们就来读一个有关小蛇和它好朋友的故事。在一片树林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

　（分析：多媒体课件使幼儿有直观的感觉，他们能很认真的观察画面，）

　三、观看多媒体课件，阅读故事内容。

　1、阅读第一页：

　师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？

　幼1：去公园玩。 幼2：它要去表演。

　师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。”

　2、阅读第二页：

　师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗？有谁会来送它？

　（打开遮住的——河马）

　幼：河马。

　师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样？

　幼1：很伤心。

　幼2：很难过。

　师：那河怎么对小蛇说？

　幼1：河叫小蛇不要走。

　幼2：小蛇不要走，要走一起走。

　师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。

　（打开遮住的文字，“噢，不！”河马说：“小蛇要走了，再也不回来了！”幼儿认读）

　3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。

　4、阅读第五页：

　师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢？

　幼1：叫回来。

　幼2：留下来。

　师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会

　叫小蛇留下，怎么留？

　幼：长颈鹿！小猴！

　师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇？

　师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。

　（打开遮住的文字，“小蛇不要走，不要永远地离开我们！”小猴说。幼儿认读。）

　5、阅读第六页：

　师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作？又说了什么话？

　幼：它转过身来了，回头了。

　（打开遮住的文字，小蛇说：“我不是要永远地离开！”幼儿认读。）

　6、阅读第七页：

　师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里？我们一起来看看谁说对了！

　（打开遮住的文字，“我只是去度，我会回来的！”）

　师：去度是什么意思？

　幼：就是去玩！

　师：那你都有去哪些地方玩过呢？坐什么车去？

　幼1：我去过福州。

　幼2：我去过普陀山，做飞机去的！

　7、阅读第八页：

　师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和动作，它们现在的心情怎么样了呢？为什么？

　幼1：再也不难过了。

　幼2：因为小蛇还会再回来的。

　师：那我们现在可以和小蛇说再见了。（打开遮住的文字“回头见啦！”）

　（分析：多媒体课件的使用，激发幼儿观看的兴趣，他们根据老师的问题认真观察画面，并展开丰富的想象。同时他们还从画面中小猴的表情变化，感觉到与朋友分离的不舍和伤心。）

　四、分析句式。

　1、出示XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。

　师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。

　师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同的地方。

　幼1：说话的人放在前面。

　幼2：说话的人放在中间。

　幼3：说话的人放在后面。

　2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦！”鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读，看看是否通顺。

　（分析：为了便于幼儿掌握句式，我们用活动的字条，将将说话的人放在句子的前面、中间、后面，鼓励幼儿读读、认认，发现其中的秘密。如此进行几个句式的练习后，幼儿基本能掌握这些句式。）

　五、制作祝福卡。

　1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。

　师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。

　2、请个别幼儿说说祝福卡的.内容。

　（分析：为让幼儿能更充分体验对朋友的情谊，我结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。幼儿从平时的电视节目和社会生活中对四川地震大灾难有了很多的了解，他们各个都积极表达对四川小朋友的同情和祝福，并将自己的祝福有绘画的形式记录在祝福卡上，表达自己的心愿。）

　六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。

　（分析：幼儿事先已经学会了手语舞蹈“感恩的心”，他们用自己的手语、祝福、真诚表达对灾区人民的同情，对帮助灾区度过难关的人们表达感恩。）

大班教案 篇3

　目标：

　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　2、在操作中感知数量的趣味。

　准备：

　1、各种圆柱体的玩具物品

　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　过程：

　一、 谈话导入

　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　二、 游玩“圆柱世界”

　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　(3)、介绍圆柱体

　(4)、幼儿互相交流。

　三、 感知圆柱体的特征

　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　四、 操作体验

　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　五、 幼儿操作

　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案 篇4

　《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。

　我设置的活动目标：

　1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

　设计意图

　一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

　1、我设计了三只蝴蝶的小，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

　2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

　二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

　（目的：用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）

　1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

　2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

　5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

　三、完整欣赏故事一遍。

　1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。）

　五、延伸活动：

　把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

　执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能用数字、长度等方式表示自己的长大的过程，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　2、通过比较、测量的方法，知道数字与自己变化的关系。

　3、会用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。

　 活动准备：

　小班、中班、大班的成长足迹，尺子、电子秤、记录表、笔，从小班到大班的典型照片。

　 活动过程：

　一、观察照片，了解自己的变化。

　1、出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大成长顺序排序，并贴在幼儿用书上。提问：

　（1）这是小朋友从小班到大班的照片，你能按照从小到大的顺序给照片排队吗？

　（2）请说说你为什么这样排？

　2、教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、手、力气、体重等）

　二、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　1、教师引导幼儿翻阅成长足迹，发现其中的变化。提问：看一看成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密？

　2、幼儿之间交流自己的发现，并在集体中表达。

　3、记录下自己的发现，并根据自己的记录来测量现在的变化。教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮助。

　4、幼儿测量，教师从测量方法上做指导。

　三、集体交流。

　1、教师请幼儿在集体中交流自己记录的内容。

　2、引导幼儿发现测量变化与自己的成长的关系。提问：请看看这一些数字，它们有什么变化，又能说明什么？

　四、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　1、提问：在我们长大的过程，哪些人帮助了你，你可用哪些方法表达自己的感谢？

　2、引导幼儿走出教室去感谢其他人，自然结束教学活动。

大班教案 篇6

　目标：

　1、了解兵器种类很丰富，初步知道一些常用兵器的主要用途。

　2、能按某一特征将兵器惊醒多种分类。

　准备：

　请幼儿收集、制作有关各种兵器的和图书。

　过程：

　1、游戏：海陆空三军大集合

　请幼儿利用服饰将自己装扮成解放军的一个兵种，可以是空军，也可以是海军或陆军。

　引导幼儿根据各自的装扮分组集合。

　2、了解一些常用兵器，知道其用途。

　提问：

　解放军在学本领、军事演习或打仗时会用什么？

　你知道有哪些兵器？有什么用？

　你装扮的这个兵种用什么兵器？

　观看有关，引导幼儿讨论一些不同的枪，炮，导弹等兵器的名称，知道其用途。

　3、游戏：兵器分类。

　尝试将兵器按某一类进行分类：如：海、陆、空或枪、炮、导弹等类别。

　各组幼儿选择相关的海陆空玩具兵器装扮自己。

　4、小结，扩展相关经验。

　知道兵器什么时候使用，讨论战争的危害，引导幼儿了解我们是热爱和平的。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的留住童年教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

留住童年教案 篇1

　 教学目标

　1．引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

　2．引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。说明：

　六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。

　这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。

　 教学重点与难点

　1．重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。 2．难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。 说明：

　朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。

　 思路点拨

　这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。

　 练习举隅

　1．背诵诗歌中你喜欢的诗句。 2．仿写以下两个比喻句。 (1)摘下一片树叶 珍藏起一个不老的春天 (2)童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣

留住童年教案 篇2

　 教学目标：

　1、朗读诗歌，比较品析，体会诗歌语言的魅力。

　2、体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。

　 教学重、难点：

　重点：比较品析，体会诗歌的语言美。

　难点：感受童年对生命的意义。

　 教学过程：

　 一、谈话导入

　(课前放《童年》)

　同学们，听着轻松愉快《童年》的歌曲，看到你们一张张童真的脸，老师很是羡慕你们现在的无忧无虑。有一位诗人想挽住这如水的光阴，想留住这如花的童年。今天让我们一起来学习钱万成的《留住童年》。

　 二、初读诗歌，读准字音，读对节奏

　1、散读。

　下面请同学们把书翻到107页，自由地、大声地把课文读两遍，用你自己喜欢的方式读一读。

　2、抽读，评价。

　3、齐读。

　让我们一起读一读这首诗，边读边感受这首诗表达了诗人怎样的情感?

　明确：留恋

　 三、品读诗歌第一节，体会语言美，感受诗人留恋童年的情感

　1、你是从哪句诗读出了留恋之情?

　摘下：留住

　珍藏：珍重地收藏

　2、从这句诗中，我们感受到诗人的留恋之情，但是我怎么看不出是对童年的留恋呢?你们是从这句诗的哪些词看出来诗人留恋的是童年?

　预设：

　树叶：童年中有意义的事，只要撷一片，就能反映童年的美好。

　不老的春天、常绿、永远永远：童年的美好不会随着岁月的流逝而减损，童年是一辈子值得珍藏的财富。

　诗：人生的诗篇。

　追问：

　你觉得树叶指的是童年，为什么你会有这样的`理解?他们之间有什么共同点?

　3、同学们已经读出来，诗人把童年比作“树叶”和“不老的春天”，表达了诗人的留恋之情。

　抽读，朗读指导：语速慢，重读“不老的春天”。

　4、我们如果要表达对童年的的留恋之情，我们可能会这样说：童年非常美好，我要永远把它留存在记忆中。人生会充满活力，直到永久永久。老师的表达和诗人表达哪个更美?为什么?

　明确：

　1)老师的话很直白，原文运用了比喻的修辞，使得语言更加优美。

　追问：你能具体地说一说吗?

　诗人运用了比喻的修辞，把XX比作XX，表达了诗人对童年的留恋。

　2)诗句押韵，读起来琅琅上口。(学生说不到就算了)

　小结：这就是诗歌语言的魅力啊!

　抽读，谁来读一读这一节诗?

　评价：读得好不好?有没有读出诗人的留恋之情?有没有让人感受到对童年的留恋之情?

　朗读指导：语速较慢，抒情地，重读 不老的春天

　5、我们再自由地读一读这一节诗，你还能从哪里感受到诗人的留恋之情?

　我们一起来读一读(改后的句子，“这”变“那”)老师改了一个字，你发现了吗?情感上有什么不同?

　明确：

　这：在情感上更亲近，对童年的留恋之情

　看似平淡的一个字，其实蕴含着无限的情感，在朗读时要加以重读突出。

　抽读2个，指导朗读：重读“这”。齐读。

　那么我们一起…通过朗读，再次感受诗人的情感。

　6、我们学完了第一节诗歌，谁来说说看，我们刚才从哪些方面感受到了诗歌的语言美?

　明确：

　诗句很讲究押韵，会运用了修辞手法，比如比喻，读来琅琅上口，还讲究炼字，这就是所谓的“诗一般的语言”啊!

　小结并齐读：让我们一起再一次朗读诗歌第一节，感受诗歌语言美，感受诗人的留恋之情。

　 四、师生总结方法，小组合作品读诗歌第二节，体会语言美，感受诗人的情感

　1、下面让我们四人一组进行思维的碰撞，看看哪个小组最能体会到诗歌的语言美，感受到诗人的情感?我们来一起看诗歌的第二节。

　预设：

　1)押韵

　2)失落的往事是缤纷的花瓣

　运用了比喻的修辞，把“失落的往事”比喻为“缤纷的花瓣”

　追问：是什么样的?两者之间有什么共同点?你能结合具体地诗句说一说吗?

　花瓣：美好。

　风中飘来，风中飘去：你能不能想象一下当时的画面?风是轻轻的，花瓣缓缓落下，轻而缓，画面很美。情感是留恋的。语速稍慢，抒情地。

　缤纷：花瓣纷纷落下的形态，就像下文“风中飘来风中飘去”，不单指颜色，多而杂。

　3)弥漫

　你有没有觉得哪个词用得很精妙，富有诗情画意?

　和香气匹配，同时也表明对生命的影响深远。

　感受到什么情感?

　感受到对生命永恒的意义。

　明确(学生说)：

　将“失落的往事”比喻为“缤纷的花瓣”，一来说明事情多，二来说明事情美。成长伴随着收获和失落，伴随着甜蜜和苦涩。长大后，童年的回忆只有温馨和甜蜜，会灿烂一笑，即使是失落的，也是如此。

　任岁月流转、世事变迁，零落成泥碾作尘，只有香如故。童年是一生中最美好的岁月。

　2、我们一起读一读诗歌的第一、第二节，再次感受诗歌语言的魅力，感受诗人的情感。

　 五、独立欣赏诗歌第三、第四节，体会语言美，感受诗人的情感

　1、下面请同学们独立地欣赏诗歌第三、第四节，品一品诗歌的语言美。

　预设：

　1)押韵

　2)比喻

　“山”比作“困难”

　“海”比作“困难”

　“迷路的…,清醒的…”拟人 眼前暂时的困难终将被克服

　“船”比作克服困难的勇气，要将童年的无忧无虑化为勇敢和乐观，才能走好人生之路。

　3)在炼字方面有没有感受到诗歌语言的魅力?我们一起来读一读?(出示原文和删减后的，对比朗读)你体会到了情感上的什么变化吗?

　明确：

　“也”看似平淡，却能看出诗人的情感，有一种豪迈的气概。

　除了“也”这个字，诗中还有哪些字，也有异曲同工之妙?

　明确：

　“只是”：对未来的迷茫是暂时的。

　“总是”：困难最终总能克服。

　“就”：豪迈的气概，面对困难要充满勇敢和乐观。

　追问：

　这仅仅是对童年的留恋吗?可以把题目改成“留住童年”吗?

　明确：

　诗人要留住的是勇气和果敢，是对未来的信心和勇气。

　2、请(男女生对比读)读一读诗的第三、第四节，让我们感受诗人对未来人生之路的勇气和果敢。

　评价，指导朗读：激昂一些，齐读。

　3、让我们伴随着美妙的音乐，完整地把这首诗朗读一遍，在朗读的过程中，再次感受诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。

　 六、课堂小结

　今天我们学了钱万成的《留住童年》。在学习这首诗的过程中，我们体会了诗歌的语言美，感受了诗人的情感。留住童年，留恋童年，我们珍藏了“一个不老的春天”;留住童年，更要留住童年的勇气和果敢，让我们乘上了一条“乘风破浪的船”，驶向了理想的彼岸!

　 七、作业

　1、请你在诗中找一句最优美的语言赏析并积累。

　2、向家人有感情地背诵这首诗。

留住童年教案 篇3

　 一、教学目标：

　1．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。

　2．体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境

　 二、教学重点：

　引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。

　教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。

　三、教学准备：

　读钱万成诗集《温馨的世界》

　四、课时： 一课时

　教学过程：

　一、揭示课题

　1．板书课题，《留住童年》

　2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。

　二、理解课文

　1．师范读课文

　2．出示思考题

　（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？

　（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？

　3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情

　4．感悟

　“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”

　“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”

　5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？

　6．讨论交流

　7．质疑

　三、拓展延伸

　运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗

　（1）我想飞

　（2）秋之落叶

　（3）美

本文到此结束，希望对大家有所帮助。