如何有效开展主题班会

如何有效开展主题班会

　 如何开展主题班会篇一：如何开展主题班会

　主题班会课是生生之间、师生之间情感交流的重要渠道之一，也是培养学生正确的世界观、良好的心理素质的主阵地之一。班会课不仅能让学生充分展示自我，树立信心，增进了解，增强班级凝聚力，还可以使学生在活动中成长，在交流中成熟。

　由于家长、老师、社会等多方面的要求，学生往往感觉压力很大，造成学生过分地追求分数，忽视了自身的思想品德、习惯、道德等方面的培养。长期以往，学生可能出现各种心理问题，这就不能体现新课程下“一切为了学生，为了学生的一切”的思想理念。班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题可以对学生进行思想、品德和心理教育。与其它形式的德育方式相比，它更能促进班集体正确舆论的形成，帮助学生进行自我教育、自我管理，所以在新时期更要上好主题班会课。

　 一、 转变思想观念

　传统的班会课在一些班主任心里的地位比较轻，往往班会课随意性比较大。有的把班会课用来上课；有的利用班会课让学生上自习；有的把班会课当作传达学校信息的媒介；有的把班会课当作班主任个人的表演课， 班主任在讲台上似乎讲得津津有味，滔滔不绝，而学生表情漠然。如果每周班会课都是这样的话，学生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必须要转变思想观念，高度重视主题班会课的成效，让主题班会课成为学生非常期待的课，让主题班会课成为净化学生心灵的课，让主题班会课走进学生的心里，促进学生身心的健康成长。

　 二、 上好班会课

　主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，应具有思想性、针对性、全员性、知识趣味性，还要讲究艺术性。所以上好主题班会课必须要精心设计。

　1.选好一个主题

　主题是班会的灵魂，只有选好主题，才能开好班会课。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。在实践中，我们可以依据班会教育的内容，把班会课的主题分出以下几个系列：

　（1）感恩亲情类。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《关注父亲节》、《母亲节》等。

　（2）学习方法类。主要有《采访优秀学子—学习方法谈》、《如何高效学习》等。

　（3）心理需求类。主要有：《如何释放压力》、《我爱我班》、《我想对你说》、《青 苹果你不要摘》等。

　（4）励志类主要有：《没有翅膀，用心也能飞翔》、《十年后》、《挑战极限,励志长跑》、《飞的更高》、《我的理想》、《天赐寒冬砺我志》等。

　班主任要抓住一切有利的教育时机，在不同时期可以确定不同的主题，往往能取得很好的教育效果。如学生刚上一年级时，由于不同的学生往往来自不同的学校，他们的行为习惯、学习习惯会有很大的差异，所以开学初召开《好习惯的养成》主题班会就十分重要。针对冬天寒冷，学生学习意志力不够坚强，可召开《天赐寒冬砺我志》的主题班会，通过励志人生的故事激发学生学习的动力和激情。

　2.精心选材

　主题选好后，要从学生的角度出发，以引起学生共鸣为目的，围绕主题精心准备材料。口头表达必不可少，但是音乐、、视频更能震撼人心。如准备《感恩父母》主题班会的时候，可从网上找许多振奋人心的音乐，如《天下父母心》、《父亲》、《烛光里的妈妈》等，到网上找许多相关的，当然还有自己拍的照片。视频既有声音又有，最能冲击人的视听，这些可以上网下载，或者自己去拍摄，再进行适当的编辑就可以使用。

　3.展示形式

　形式的选择要以全体或绝大部分学生参与、能引起学生兴趣为原则，形式应该多样化。

　（1）式主题班会

　主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育于之中。现代学生求知欲强，求奇、求活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如《我爱我班》主题班会，通过游戏活动让学生体会出热爱班级体的重要性！

　（2）展示式主题班会

　要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查，采访，然后在班级开一次主题班会，让大家展示各自调查的结果。如暑假或重大节日可搞一次社会实践调查活动，到校后的主题班会就是展示他们实践的成果。

　（3）体验式主题班会

　主题班会不一定都在教室里召开，可以走出教室，让学生亲身体验。如针对学生学习缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操场上搞一次“挑战极限，励志长跑”的特色主题班会活动，让学生在活动中挑战了自己的潜能！让学生深刻地认识到自己的潜能，从而对自己了充满信心。

　（4） 形象式主题班会

　主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生。如请校内优秀的学生演讲， 或观看视频，如观看李成松的成长历程，脑瘫儿晨飞的励志故事，雷庆瑶乐观的人生等等，这些视频对学生的冲击非常明显，对学生有很大的震撼力，激发学生不断的拼搏进取。

　总之，主题班会的形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟采用何种形式，要用因时因事而异。要常开常新，切记单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目的。

　4.精心设计

　主题、材料、形式都确定好后，最核心的是要对主题班会进行精心设计。主持人的选定，情境的把握，过程细节的推敲等方面，班主任都需要认真思考！

　（1）主持人的选择

　（2）创设情境

　主题班会中要创设些情境，让学生在情境中体验主题班会所要表达的思想。诗朗诵、读哲理故事是比较好的一个情境，因为诗、哲理故事能陶冶情操，还能锻炼学生的朗诵水平。通过小品创设情境也是很好的形式之一。给学生一个主题，然后让学生自己去写剧本，编排等工作，等到彩排时给予学生一定的指导。这样不仅从形式上很能吸引学生的眼球，从效果来说是深刻的，而且这更能体现新课程倡导的以学生为主体的理念，充分挖掘了学生创新能力、写作能力、想象能力、组织能力、表演能力，从而增强学生的综合素质。

　（3）流程细节的设计

　流程的设计是准备整个班会课的核心，流程设计要有很强的层次

　 如何开展主题班会篇二：如何有效指导开展好学校主题班会

　在近三年的.全区主题班会活动竞赛中，我们越来越觉得主题班队活动的艺术性越来越强，而我们自身工作推行的难度也越来越大，很多老师愿意参加优质课竞赛，也不愿意参加班队课竞赛。他们缺少的不是能力和勇气，而是缺少研究主题活动的理论知识，怕上不好。因此，在德育战线的我们就应该和老师们一起参与设计，提高他们设计主题班会的理论水平，让我们的老师和学生在活动中得到锻炼，得以成长。好的班队活动它的教育性和感染力是非常强的，这也充分体现了教育活动的真实性和艺术性，是活动真实性和艺术性的再现。作为我们农村学校，如何指导开展好学校的主题班会，谈以下几点我个人意见，与大家共勉。

　 一、主题的选取

　一个成功的主题班会，离不开它有一个好的主题。选定一个好的主题花的时间并不比其它准备的时间少，这需要我们平时要积累一些素材，同时还要有敏锐的眼光，也就是要留一个心思去想，去构思。今年你们学校开展的活动是留守学生教育，明年你做好准备没有？有无打算？这就要我们早作规划和安排。明年开展什么主题活动会更适合，会更加有特色，会更加容易取得成功。我想，好的活动主题的选定首先在于它的真实性，要适合于学校和班级的实际，能够对学校、班级存在的问题能达到一定的教育目的。

　如果你班上的学生存在有打架斗殴的现象，可开展法制方面的主题班会，如09年我校在派出所开展的《奔向美好的明天》活动，主要背景是09年上期该班学生在镇粮站发生了一起持刀打群架事件；如果班上留守学生较多且难以管理，可开展留守学生方面的主题班会，如07年我校谢玖英老师的《爱，让我们快乐留守》，张玉强就是一个非常典型的留守学生，他真实的故事打动和感染了全体师生，通过活动对他的帮助是非常大的；如果班上的学生有不尊重父母、祖辈的情况，可开展亲情方面的主题班会，如廖兴华老师的活动《爸爸、妈妈，您们辛苦了》，何清木也是一个典型的学生；如果学校地处交通地段，可开展以交通方面为主题班会；如果学校师生有感人的故事，可以此开展主题班会，如前几年沿小以明正英老师的事迹开展的活动。如果我们在网上找一个活动方案来开展主题活动，是非常不可取的，因为它不适合你班上的实际，不适合于学校的实际。即使别人开展得非常成功的活动，用它的方案来开展你的主题班会，不一定会成功，因为这不适合你班上和学校的实际。这种“嫁接”式的开展主题班会是非常不可取的。其次，我们在选取主题时，我们要充分挖掘并发挥当地的教育资源。如社区、派出所、敬老院、厂矿企业等。让学生的活动能走出教室、走出学校，让学生在不同的环境下得到教育，得以成长。这样，让我们主题活动更贴近学生的生活实际，会更具有教育力和感染力。

　 二、内容的构思

　活动主题确定后，首先，我们围绕活动所要达到的目的进行分析研究，依据学校学生的情况进行分析调查。如了解留守学生情况，我们可以与同学一起应深入到学生的家中去；如要开展法制教育活动，我们可以走进派出所、监狱；如要开展环保教育活动，我们就要走进社区、校园周边、自来水厂、垃圾处理厂等。让学生在活动中去感受、去体会，让学生在活动的准备过程中得到教育。在掌握素材的基础上，其次，我们就要围绕主题考虑内容的表现形式、呈现的方式和手段，同时还应考虑开展活动的场所（是在教室、多媒体教室、操场还是在其它场所）。表现形式常见的有朗诵、演讲、舞蹈、歌舞、快板、课本剧（故事情节的再现表演）、现场采访或点评等，呈现的手段常见的有视频（下载或录制）、（下载或录制）、音频等等。我们在组织活动中表现形式上不宜过多，而突出表现形式的新颖性和真实性。在活动内容上我们要考虑设计活动的重点环节或活动的亮点（要有感染人打动人），也就是要有活动的特色。最后，我们在设计学生情感教育的主题活动一定要慎重涉足学生的隐私或不利于学生心理健康成长的内容，否则会物极必反或造成学生的心理伤害。

　 三、方案的撰写

　一个成功的主题班会活动方案，它具有活动的艺术性、内容的层次性及情感的起伏性。活动方案它并不是把简单的把学生的故事、演唱、快板及舞蹈组合起来，而是要围绕活动的主题、活动的内容的呈现方式及内容情感变化进行有机的组成，并考虑活动的生成性。在撰写活动的活动时，我们忌讳语言的书面化（不适合学生年龄特征）、语言的高调化（我要怎样，我爱你）、语言的表演化（接下来请欣赏，接下来请看表演）。学生语言我们提倡语言朴实、真挚，给人感受是真实的，实实在在的。在撰写过程中还要根据情况反复研究，反复修改，并能提炼出活动的主体框架，主体脉络要清析。活动的题目的拟定是活动内容的提炼，给人的感觉既要简单，如兴隆小学的《零食？》，也要深奥，如永安小学的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，还要新颖，如邓关小学的《黄岭之星我最亮》。在题目的拟定上，可以放在后面来做，与老师们一起来商量、一起来讨论研究，一起来发挥集体的智慧，使我们的活动方案更加完善。

　 四、活动场景的布置与渲染

　我们在组织班队活动时要根据活动的内容和参与活动的人员多少合理安排人员的座次。在教室内可以按学生的上课形式来坐，也可以学生两边坐，如果有家长参与的可以根据内容的情况，可以单独让家长一起坐，若有家长与子女有互动的，甚至有情感互动的，最好家长与子女坐在一起，便于他们的表现自己的真实情感。在活动场景上我们也要根据活动主题精心布置，好的活动场景会增强活动的感染力。如我们学校08年张俊老师在敬老院开展的《洒一缕阳光给老人》，我们把敬老院的近40位老人坐在阶梯上作为活动的背景；今年的邱忠琴老师在派出所开展的《奔向美好的明天》，我们到实地反复去看了4次，既要考虑其它民众办事、又要考虑楼上居民的进出，最后就以派出所的警车为活动背景。在背景音乐（歌曲）选定上，要根据活动的主题，对我们活动的开展要起衬托和渲染作用。如果是学生情感方面的活动，建议活动地点最好放在室内，在环境布置上要设计温馨些、和谐些，便于学生情感的渲泻和自然流露。

　 五、活动课件的制作

　我们活动的所有表现的形式尽量制作成一个完整的课件，不要一会儿用录音机来伴音，一会儿用电脑；或一会儿切换电脑的一个窗口，一会儿切换另一个窗口。我们要把所有的视频、、音频制作在一个课件中去，这样使我们的活动显得更完整。在展示、学生的演讲或情感表白时中可选一曲音乐作背景音乐。在下载的视频和录制的视频，较长的或不合适的该剪辑要剪辑。

　总之，组织一次成功的班队活动，我们要精心设计好活动的每一个环节、设计好每一个细节，让我们的班主任通过一次的活动，提高他们设计主题活动的理论水平，使我们的工作得以有效的开展。班队活动后期的组织和利用也有必要让我们认真思考，也还值得我们去研究。

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幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》

阅读方式的多样化可以让孩子利用拼音来自行阅读，培养阅读的主动性。阅读应因势利导不可强求。孩子阅读兴趣，阅读习惯的培养是一个长期的过程不可一日而就。家长应该保护孩子的好奇的天性，循序渐进。这样孩子才能感受到阅读的快乐才能喜欢上阅读。充分尊重孩子的阅读兴趣让他读他喜欢的书，而不是你认为好的书有趣的书。买书的时候带孩子去书店让他自己挑。在网上买的话也给孩子看看评价让他充分参与进来会更有积极性。家长陪孩子一起读书营造充满书香的家庭氛围。经常带孩子去图书馆让孩子的生活被书包围触目可及的地方都是书。

有时间可以跟孩子一起读书朗读课文感受抑扬顿挫的美感。听听非常棒的音频这些网上都有，读书之后引导孩子思考这本书好在哪里？还可以跟孩子进行角色扮演改编或者续写故事，游戏化。帮孩子结交一群热爱读书的小伙伴大家一起分享。带孩子参加各种读书会。孩子养成读书的好习惯会受益终生。希望家长重视起来。低年级的学生识字量少年龄小需要老师一步一步教他们认识阅读喜欢阅读。认识阅读后他开始想听阅读了。对阅读有兴趣了一开始可以给他读格林童话等等。

慢慢地他们会想听更多的故事，这时候试着给读一读哲理故事，让他懂得道理他想自己试着阅读了，随着课上的知识他也会认识一些字，但还不是太懂所以要买书给他读，一定要买有拼音的。从孩子比较感兴趣方面的书买起比如孩子喜欢恐龙类，平时同孩子聊天时就多谈谈恐龙的来源恐龙化石等等！激发孩子的兴趣及求知欲孩子本身好奇心就强。自然就会要求买书了当有的孩子喜欢车子，有孩子喜欢冒险也要家长平时多与孩子互动，了解孩子的兴趣引导孩子去看书要多用心不是说你买几本书就有用的。

一个小村庄的故事教学设计

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　活动教具，ppt课件

　活动过程：

　一、导入部分

　(出示ppt上棉花糖的)

　师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?

　生：

　教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理。

　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　二、边出示边讲故事

　(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)

　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

　师：鼠老二想把云朵做成什么?

　生：枕头

　师：那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?

　生：松软

　师：那你知道还有什么东西也是松软的?

　生：

　师：鼠老大又想把云朵做成什么?

　生：棉衣

　师：棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

　生：

　师：鼠小小想把云朵做成什么?

　生：云朵棉花糖

　师：那最后大家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

　生：

　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

　生：

　师：为什么?

　生：分享，先总结再让小朋友们联系经验

　师：你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

　四、游戏

　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

　故事：

　云朵棉花糖

　(第一部分)

　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

　(第二部分)

　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇2

　活动目标：

　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　活动过程：

　教师回应与提升

　一、出示课件，引入故事

　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　教师：树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　幼儿回答：不一样。

　追问：哪里不一样？

　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　二、想想说说，理解故事

　1、白云变棉花糖

　教师：这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　幼儿回答：白白的、软软的

　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　2、特别的棉花糖

　教师：小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　教师：鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　教师：小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　3、分享棉花糖

　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　三、情感迁移，体验分享

　1、完整欣赏故事

　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇3

　活动目标

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

　3、能初步感受与人分享带来的快乐。

　活动准备

　实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣，课件等。

　活动过程

　1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

　它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？

　2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

　第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的）

　第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很高兴呢？

　好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

　提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪种水果？

　活动结束：

　活动后提醒幼儿漱口。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇4

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3、感受故事中与朋友分享的快乐

　活动重难点：

　模仿故事中的短句。

　活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　三、教师小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇5

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、初步感受故事中与朋友分享的快乐，乐意与人分享。

　活动准备：

　1、故事课件。

　3、实物：棉花糖。

　活动过程

　一、故事导入

　宝宝们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听听看？小耳朵仔细听好哟。

　播放录音。

　故事里有几只小老鼠？最大的叫什么？最小最可爱的呢？那还有一只是谁呀？原来他是第二大的。

　小老鼠们住在哪里？数数看，有几层楼呀？住一楼的是谁？二楼呢？三楼呢？

　二、欣赏理解故事

　这朵白云很白很白，很软很软，像什么呀？那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。

　鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

　鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？睡起来又软又舒服。

　鼠小小想把云朵做什么？这个主意好不好？

　三、体验故事情节

　1、那宝宝们，你们吃过棉花糖吗？出示棉花糖。棉花糖长什么样呀？（白白的，像云朵一样）你们想不想也做一个？做成什么味道的呢？那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。（水果味）可以做成哪些水果的味道呀？（请幼儿说一说）

　2、播放课件。哇，棉花糖做好啦！香不香呀？香味飘了好远好远，闻到味道，很多小动物都来了。

　香味引来了谁？为什么呀？到底是谁呢，我们一起来看看。（找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的`鼻子、小松鼠的尾巴）一共来了几个小动物呀？

　3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？如果你是小老鼠，你愿意给他们吃吗？（表扬）

　4、继续讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个一口，最后只剩下一点点了。该给谁吃呀？三只老鼠你舔一口我舔一口，还是很开心。

　为什么小老鼠还是很开心呢？和好朋友们一起分享，真开心呀！

　四、分享棉花糖

　小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起分享棉花糖呢，你们想吃吗？

　尝一尝

　棉花糖好吃吗？吃了甜甜的棉花糖，那宝宝们去喝点水漱漱口吧。

　有三只小老鼠，最大的叫鼠老大，第二大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。

　他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱住在三楼。

　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

　鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

　三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

　闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个也一口，大家吃得真开心。

　分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。

　第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇6

　教学目标：

　1、初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　2、喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学准备：

　1、电脑、电视机。

　2、教学课件。

　教学重点与难点：

　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　开始部分

　1、棉花糖导入，激发兴趣。

　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

　引导幼儿自由讲述。

　基本部分

　1、教师讲述故事。

　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　2、引导幼儿回忆故事内容。

　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？

　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述）

　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）

　师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频）

　3、体验故事情节。

　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。

　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？

　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）

　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）

　结束部分

　1、学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　请个别、集体幼儿练习学说。

　2、体会分享的快乐。

　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答）

　师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　活动延伸

　经验延伸到生活中。

　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。

　请幼儿自由回答。

　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇7

　活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　重难点：

　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

　活动准备：

　1、《云朵棉花糖》ppt

　2、棉花糖的和实物。

　活动过程：

　1、 出示棉花糖，激发幼儿兴趣。

　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　2、欣赏故事。

　（1）教师利用ppt完整讲述故事。

　（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。

　故事里有哪三只小老鼠?

　云朵飘进了谁的窗口？

　他们最后把云朵做成了什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角感。

　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？”

　师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？

　幼儿困难：具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

　鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？

　1分享给别人，别人可以很开心。

　2、分享给别人东西，自己也会很开心。

　3、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　小结： 小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　活动结束： 活动后提醒幼儿漱口。

　活动反思：

　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇8

　活动目标：

　1、观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。

　活动准备：

　课件、三只大小不同的老鼠、水果和动物、一团棉花、棉花糖。

　活动过程：

　一、激发兴趣。

　出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?

　二、欣赏课件，理解故事。

　1、教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

　2、树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

　3、它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?

　4、一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

　5、鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

　6、你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

　三、体验故事情节。

　1、大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?

　2、云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

　3、动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“××!请你吃棉花糖!”

　4、那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“××!请你吃棉花糖!”

　5、三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

　四、大家品尝棉花糖。

　三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

小学生必读的好书推荐

　《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。下面是我收集整理的一个小村庄的故事教学设计模板，欢迎阅读参考！

　教材简说

　一个美丽的小村庄，因为村民对树木的过度砍伐，最终被无情的洪水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

　学习目标

　1.指导学生朗读课文。

　2.引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

　3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

　教学重难点

　理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。

　教学准备

　课件、枯萎的大树、树叶形便利贴。

　教学过程

　一、谈话导入

　同学们，请看老师在黑板上写一个词（故事）。同学们喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天，我们继续学习一个小村庄的故事。（补充课题）

　请同学们齐读题目。

　二、初读课文

　1.通过上节课的学习，谁能说一说这个小村庄曾经是怎样的？(美丽)板书。

　2.回忆一下，课文从哪几个方面写它的美呢？（课件）

　3.这个小村庄美吗？接下来，请同学们闭上眼睛，随着老师的朗读，想像那秀丽的景色。如果你生活在这样的小村庄，你的心情怎样？那你们就用愉快的语气读出小村庄的美吧！（谁想展示一下个人风采？指名读，评价）

　师：你读得真好！小村庄美丽的景色仿佛就出现在了我们的眼前。

　师：同学们一个比一个读的好，我们向这几位勇敢的同学学习，齐读第一自然段，把这些优美的词汇连同小村庄的美景一起印在脑海中。

　三、感受小村庄的美丽和惊人变迁

　1.过渡：师指着出课件上小村庄的美景，说：听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气，看到了苍翠欲滴的树木。这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊！可如今，这个小村庄已经不复存在了。(毁灭）板书

　2.我们来看看小村庄现在的样子？（课件出示现在的小村庄）与前文小村庄的美丽形成了鲜明的对比。

　3.引导质疑：此时此刻你最想问的是什么?过渡：其实，小村庄为什么会变成这样的原因就藏在课文中，请同学们小组合作完成以下学习任务。

　四、探究小村庄变化的原因:学习第2——4自然段

　1.小组讨论：（1）读一读：第2—4自然段；（2）画一画：小村庄被山洪卷走的原因的句子；（3）说一说：从画的句子中，你体会到什么？

　2.首先看看同学们第一个任务完成的如何。（由组长任意指派3人完成）

　3.第二个和第三个任务我们一起检验。哪个小组汇报？

　1)谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

　师：小村庄里哪些人才可以去砍树？从哪个词体会到的？（“谁家”）它是什么意思？（也就是村里的任何人都可以去砍树）你们有什么体会呢？（村民们砍树很随意）。

　师：没错，老师还注意到有一个动词——“拎”，可以换成“拿”吗？你为什么认为它很随意？可不可以用拎来说一句话，让我们体会一下？

　师：多么自然而然的事情啊！想都不用想。村民们去砍树也是拎起斧头就走，确实很随意。

　师：哪位同学能读出村民们的随意呢？

　师：村民们这样做，造成了什么后果呢？（就这样，山坡上出现了裸露的土地。）裸露是什么意思呢？（结合课件理解）指导“裸”的书写及“露”多音字组词。

　师：可是同学们，即便村民们如此随意砍伐树木，可大片茂密的森林也不是一年半载就能砍完的。造成小村庄消失的原因还有什么？

　生：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……（随学生回答，出示文字）师：从这个句子同学们体会到了什么？生：村民们砍伐树木的时间很长。师：从哪个词体会到的？

　师：也就是说，村民们不光是随心所欲地砍伐树木，而且世世代代的人都在这样做。两个“不断”能说明什么问题？所以山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……（出示）

　师：谁可以带着自己的理解读一下这句话？

　师：从你的朗读中，我感受到了小村庄常年累月的变化。师：随着村民们世世代代的砍伐，小村庄的环境问题也在不断恶化。请同学们完成下面填空。（出示填空：山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大，清新的空气不断（），清澈的河水不断（），（）不断（）……）（同学们交流后，指名学生回答，接着说：还有很多同学有不同的想法，我们不能一一展示，如果用一个标点来代替的话，我们只能用——省略号）

　师：山坡上的树木越来越少，原本郁郁葱葱的树木变成了什么？

　师出示文字：树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　师：找同学读一读老师标记出来的词语。（应有尽有的意思）。通过这几个词语，你们想到了什么？生：村民们砍伐了大量的.树木。

　师：请大家听听村民们砍树发出的声音！（课件音频）听听这让人心颤的声音，如果你是一棵即将被砍掉的小树，你会对他们说些什么呢？

　4.没错，树木的作用不仅仅可以造房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊！如果村民们听到了小树的心声该有多好！

　那你们看到村民们就是这样低效利用树木，心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这句话。（指导读）

　5.小村庄的人们，不断砍伐树木，肆意破坏环境，可是，暂时看，他们的生活得怎样呢？指名读第四自然段。

　不管怎样，村民们的日子过得还都不错。什么叫“日子过得还都不错”？谁再来说一说，为什么用这个“还”字？（说明他们为了眼前的生活都一直在砍树，不管砍树的后果。）村民把树木砍断，变成了家具、房子等，看似提高了生活水平，但是却隐藏了祸根。

　（课件出示原文）

　师：什么是“大雨没喘气儿”？（拟人句）

　师：是啊！大雨连喘气这么短的工夫都没有，一直不停地下。于是，就形成了咆哮的洪水，那当时的小村庄面对凶猛的洪水已经毫无抵抗之力。我们来看一段视频，看看小村庄最后的命运。（多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境）

　师：随着那怒吼的狂风、咆哮的洪水，小村庄就这样消失了。也就是说，当洪水来临，没有了树木，我们的家园还能保住吗？答案当然是否定的。

　五、了解小村庄的结果：学习第5自然段

　(出示最后一段：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。)

　师：都有什么消失在了洪水中？生：房子、家具、工具、生命……

　师：房子没有了，家具没有了，工具没有了，连生命也没有了，是斧头令村民过上了似乎还不错的生活，却也是斧头，令村民们失去了一切，甚至于自己的家园和生命。我们看一下，文中一共出现了几次“锋利的斧头”（三次）有什么用意呢？它是有用意的，是本文的线索。代表着人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征。所以，造成灾难的罪魁祸首是什么呢？是锋利的斧头吗？（乱砍滥伐）更深层次的原因呢？是人们没有环保意识，贪图眼前利益，致使村庄最终消失。

　昔日美丽的小村庄就在人们乱砍滥伐下毁灭掉了，此时，你的心情是怎样的？(沉重，很难过，不好受)就用你沉重的心情去读吧。

　同学们，如果小村庄中还有幸存者，你想对他们说些什么？（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）

　小结：看来，同学们通过这个故事受到了很多启发，老师给大家总结了一下，看大屏幕（点名读、雨果先生说的话）从中，提炼重点就是这篇课文的主题，那就是我们应该保护环境、爱护自然（板书）

　过渡：唉，一个美丽的小村庄就这样消失了，只留下一个令人深思的故事（擦板书，留下“故事”二字）。

　六、课外延伸

　然而，小村庄的故事却还在上演，请同学们观看一组环境污染的。（教师讲解）

　师：保护环境人人有责，我们小学生作为社会的一员能为环保做点什么？请同学们把自己的环保建议写在提前准备好的树叶上。谁跟大家一起分享？

　生：请节约用水、少用一次性筷子和一次性纸杯、随手捡起垃圾等。

　师：每组派三名代表，把你们的希望聚集到这棵枯萎的小树上。在同学们的努力下，这棵枯萎的小树渐渐找回了绿色，恢复了生机。

　七、总结

　同学们，小村庄的消失可以重建，（补充课题）可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个。时下，由于经济的飞速发展，使得人们过度开发自然资源，导致自然环境遭到破坏。

　师：最后，老师送给大家一句口号，号召身边的人加入环保的行列，请大家齐读：人人播撒绿色爱处处享受环境美（请同学们再有气势地来读一遍。）

　八、课后作业。

　续编故事：未来的小村庄

　九、板书

　一个小村庄的故事

　美丽

　保护环境

　乱砍滥伐

　毁灭

　爱护自然

给孩子讲莎士比亚：值得一读的殿堂级文学读物

#教育# 导语小学生多阅读一些书籍对于以后的身心发展有很多好处，从名著阅读中你会发现世界的美好。更多相关内容请关注 教育频道！

篇一小学生必读的好书推荐

小学生必读经典四十本书

　1、《十万个为什么》

　2、《中国童声》

　3、《没有画的画册》

　4、《汤姆历险记》

　5、《三毛流浪记》

　6、《麦兜·微小小说》

　7、《爸爸的画》

　8、《绝对小孩》

　9、《夏洛的网》

　10、《月亮忘记了》

　11、《夜莺月玫瑰》

　12、《傻瓜城的故事及其他》

　13、《撒哈拉的沙漠》

　14、《P历节气》

　15、《安房直子幻想小说系列》

　16、《上下五千年》

　17、《男孩的冒险书》

　18、《视觉之旅》

　19、《向着明亮那方》

　20、《中国最美的100个地方》

　21、《圣诞袜里的意外》

　22、《谁是蝙蝠侠》

　23、《复制瞌睡羊》

　24、《魔法大错乱》

　25、《卡通大师迪斯尼》

　26、《从漫画里跳出来的男孩》

　27、《遇上一个梦中情人》

　28、《家教情人梦》

　29、《失眠的驴子》

　30、《茶花女之恋》

　31、《少年朱元璋》

　32、《纺纱女》

　33、《好命女王》

　34、《电脑大王比尔盖茨》

　35、《建筑世匠贝聿铭》

　36、《经营之神王永庆》

　37、《遇到一只送子鸟》

　38、《空中飞人乔丹》

　39、《卤蛋超人》

篇二小学生必读的好书推荐

一、《谁动了我的奶酪》作者斯宾塞·约翰逊

　他是全球知名的思想先锋、演说家和畅销书作家。他的许多观点，使成千上万的人发现了生活中的简单真理，使人们的生活更加健康、更成功、更轻松。面对复杂的问题提出简单有效的解决办法，在这方面，他被认为是的专家。他是许多畅销书的著作者或合著者。他的《谁动了我的奶酪？》提供了应对变化的极好的方法。

　二、《唤醒心中的巨人》作者安东尼·罗宾斯

　醒来吧！控制你的生活！安东尼·罗宾斯是世界激励大师。你将在本书中与这位大师共享那独到而又强大的课程，用来唤醒你心中蛰伏的巨人。他是公认的控制心理变化的专家，在本书中，他提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。

　三、《阿甘正传》

篇三小学生必读的好书推荐

1.《活了100万次的猫》：描写了生与死、以及爱

　2.《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本

　3.《丢饭团的笑婆子》:1973美国凯迪克金奖的获奖作品

　4.《獾的礼物》:如何接受亲人离开你

　5.《魔奇魔奇树》:爱与勇气

　6.《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力

　7.《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩爆笑+哲理

　8.《明天要远足》:诗歌绘本

　9.《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

　10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的

　11.《月光男孩》:1972年国际安徒生奖画家奖的主的代表作

　12.《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象

　13.《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

　提升阅读

　14.《“我爱阅读”**系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子

　15.《雅诺什绘本王国》：桥梁书

　16.《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险

　17.《一年级大个子二年级小个子系列》:注音，不一样的教科书

　18.《我和**姐克拉拉》：世界十大经典童书之一

　19.《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。

　20.《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。

　21.《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊温馨的生活

　22.《罗尔德·达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。

　23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译

　24.《国际大奖小说·升级版兔子坡》：罗伯特·罗素的作品，人与动物和谐相处。

　25.《父与子全集》：彩色双语有声读物版

　26.《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。

　27.《影响孩子一生的主题阅读》：窦桂梅主编包括1-2年级、3-4年级、5-6年级。

　28.《装在口袋里的爸爸彩图注音版》：作者是中国首位迪士尼签约作家杨鹏。

　29.《电话里的童话第二辑》：贾尼·罗大里作品，图大字少，全文注音，适合孩子自主阅读的桥梁书。

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　30.《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》：根据新课标专为小学生定制

　31.《漫画版林汉达中国历史故事集》32.《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》：富有艺术气息的科普图画书

　33.《法布尔昆虫记套装》：入选教育部推荐书目，新闻出版总署推荐阅读

　34.《儿童博客版·新十万个为什么》：注音版

　35.《科学家故事100个》

　36.《小牛顿实验室》：2015年度童书桂冠奖

　37.《鼹鼠博士的地震探险》：关于地震的科普绘本

　童诗

　38.《叽叽喳喳的早晨——台湾经典儿童诗绘本》：林焕彰先生执笔，大12开，有音频

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　39.《故事奇想树第1辑》：2016“我喜爱的童书”儿童文学金奖作品，注音版

　40.《晴天有时下猪》：寒假不会写日记？这本书也许可以给你灵感

　41.《长袜子皮皮》：林格伦作品

　42.《窗边的小豆豆绘本版》：绘本形式表达，适合低年级孩子

　43.《小淘气尼古拉的故事》：世界儿童幽默故事的经典

　44.《戴小桥和他的哥们儿·升级版》：梅子涵开创国内校园小说先河之作

　45.《作文里的奇案》：用25篇作文解开一个侦探谜题，集写作与推理的乐趣于一体

　46.《最西游作文》：适合怕写作文，愁写作文，爱读故事的小学生阅读

　47.《阁楼里的秘密》：国际专业大奖爱伦·坡奖青少年推理小说奖获奖小说

　48.《独一无二的伊凡》：一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品

　49.《亲爱的汉修先生》：幽默风趣，被评论为一本胜过无数作文书的小说

　50.《大侦探福尔摩斯》：图文并茂，属于儿童的福尔摩斯探案集

　51.《童年河》：儿童成长小说

　52.《永远讲不完的故事》：犟龟的作者米切尔·恩德作品

　53.《凯特迪卡米洛作品典藏》：含《弗罗拉与松鼠侠》《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》《高飞》《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》

　54.《叮叮当当》：曹文轩关注弱智群体，精心打造的寓言体系列小说

　55.《小学生文库·必读名著经典彩图版》：阅世界系列：注音，含小王子、格林童话、安徒生童话、希腊神话、一千零一夜

　56.《不要和青蛙跳绳》：彭懿、绘本画家九儿强强联手，揭秘孩子神奇的想象世界，让孩子积极面对生活。

　知识拓展

　57.《儿童哲学智慧书》：培养孩子独立思考和智慧表达

　58.《吴姐姐讲历史》：内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事

　59.《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历影响后代最深远的人、事、时、地、物

　60.《101个神奇的实验》：生活中随处可见的实验道具，让孩子爱上科学

　61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑事件

　62.《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史

　63.《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来

　童诗

　.《一周一首古诗词》：教育专家尹建莉主编精选古诗词300首

　65.《语文新课标儿童诗歌精选》：人民文学出版社出版

　66.《阁楼上的光》：谢尔·希尔弗斯坦作品，大师的童诗

　67.《林焕彰童诗绘本》：5册，包括花和蝴蝶、童诗剪纸玩圈圈、小猫走路没有声音、妹妹的红舞鞋、我和我的影子

　适合小学5-6年级看的书

　名家作品

　68.《名译名绘版》：被评为最美名著版本

　69.《佐贺的超级阿嬷》：苦难也是一种幸福，回忆童年和童年中那个影响你最深的人

　70.《火印》：曹文轩谱写了一曲精彩曲折、悲天悯人的人性赞歌

　71.《汉字奇兵》：通过生动的形象、完整的结构、曲折的情节，巧妙地把文字的基本知识融入其中

　72.《安房直子月光童话》：带有典型东方色彩、人与自然和谐相处的童话

　73.《不老泉系列》：时代广场的蟋蟀、不老泉、阿贝的荒岛、苏菲的航海日志等7本

　74.《永远讲不完的故事》：一部史诗一般的童话，米切尔·恩德作品

　75.《35公斤的希望》：生动又深刻地描述了一个孩子成长路途的艰难、坎坷、挣扎与辛酸

　76.《自然之子黑鹤精品书系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和动物世界的“小百科全书”

　77.《腰门》：以细腻、润泽的笔墨，表现少女的心理世界，勾画出了人物的心灵成长轨迹

　78.《野芒坡》：以主人公幼安的传奇经历为主线，描写他自我探索、寻找人生方向的历程，呈现出一段独特的历史

　79.《狼图腾·小狼小狼》：全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出

　80.《窗边的小豆豆》：入选中国小学生基础阅读书目，连续13年雄踞全国童书畅销排行榜

　81.《小学生名家文学读本典藏版礼盒》：走进鲁迅、汪曾祺、巴金、朱自清、丰子恺、萧红、老舍、沈从文、冰心、叶圣陶10位文坛巨匠，品读大师

　82.《天使雕像》：这是一个意义与追寻的故事。文笔流畅易懂，但对生命意义的诠释却远远超出一本童书

　83.《无字书图书馆》：一个荒废已久的图书馆，堆满了无字天书……是书被下了魔咒，还是人为所致呢?想解开它其中的秘密吗?带你走进无字书图书馆，寻找尘封已久的答案

　84.《世界文学名著宝库?青少版：小王子》：这个版本的小王子有彩色插图，字比较大，适合儿童

　85.《最后的獒王》：神秘独特的西藏文化，百万畅销书作家杨志军“五个一工程奖”《藏獒》少儿版

　86.《战马》：新闻出版总署推荐给青少年百种优秀图书

　87.《草房子》：格调高雅，由始至终充满美感

　88.《哈利·波特》：没有孩子会不喜欢的书

　知识拓展

　89.《可怕的科学·经典数学系列》：孩子们能知道数学不再是毫无感情的冷血，有一些看似浅显的小窍门，学会了，可以受用一生

　90.《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》：每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子课外读物

　91.《不列颠少儿百科全书第二辑》：植物，鸟、昆虫、爬行类与水生动物，哺乳动物等5册

　92.《西顿动物记》：它童话般的叙述方式、拟人化的描述手法以及清新淡雅的插图设计令其成为了一套改编视角独特、人文气息浓郁的低年龄段读物

　93.《德国少年儿童百科知识全书：什么是什么》：德国权威科普作家帮助孩子建立完整的自然科学和人文知识体系

　94.《写给儿童的世界历史》：本套书共16册，以111个精彩单元，为孩子搭建起一座美不胜收的历史殿堂

　95.《万物简史少儿彩绘版》：一部有关人类科学发展史的具有里程碑意义的科普名著

　96.《林汉达中国历史故事集》：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集

　97.《DADA全球艺术启蒙系列-第1辑·艺术大师》：世界上有代表性的艺术家悉数入列，传统与现代艺术并置双呈

　教辅

　98.《给孩子的散文》：收录散文46篇，涉及45位中国现当代作家，所选篇目，无论文风、样式，还是内容、题材、立意，无一不体现了作家们的郑重态度与高妙技巧

　99.《给孩子的诗》：绘了新诗版图，确立了经典标准，携带着思想、文学、文明的火种

　100.《我的母语课五六年级上下学期版》：二十名全国特级教师参加编写并联袂推荐，经典性、文学性和儿童性完美统一。

孔子的主要经历

相信不少家长们会因为现代 社会 节奏快、任务重而给孩子读一些经典名著。

因为任何对经典名著的了解,都会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华提高,是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。

从小读经典名著,加以思考,对孩子的人格塑造有很大的好处.孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多.

那么想要提高这些，有一类书是怎么也绕不过的，那就是西方文学的殿堂级代表——莎士比亚的作品。

400多年来，莎士比亚一直坐在文学殿堂的王座上睥睨众生。

他的作品，不仅能增长智慧、培养共情心理和正义感，更可以提高文学素养，练就生动而睿智的说话逻辑，还能积累丰富的词汇，有效提升阅读和写作能力……可以说，读莎士比亚绝对是一种从灵魂到语言上的全面熏陶！

所以在西方国家，孩子从小就用莎士比亚来进行文学启蒙，到了中小学阶段，更是成为必读文学。

但是，父母要如何选择适合孩子读的莎翁作品呢？

原著人物关系复杂，加上语言深奥难懂，很多大人都不一定能读得进去，更别提孩子了。

而且现在市面上也几乎没有适合孩子读的版本，实在让人惋惜！

直到遇见这套由国内莎士比亚研究专家罗益民教授主编的《给孩子讲莎士比亚》，让我惊喜不已，这才是真正适合孩子的莎士比亚！

01

莎士比亚，世界文学史上一座难以征服的高峰。

有太多专家、学者是他的“狂热粉丝”，甚至“莎学”，已经成为在全世界火热的一门学问。

因为他的作品实在太过伟大，艺术性太高，既迷人，让人想要 探索 ，又难懂，几乎没有人敢自称“征服”了莎士比亚。

就连我们每个普通人，从小到大都逃不开这个名字，即使大多数人都没有真正读懂过他……

既然如此艰难，为什么几百年来，读书人还是要欣然前往 探索 莎翁的文字世界？

因为他实在太过伟大，是文学史上永远熠熠发光的神。

歌德说： “我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。”

大仲马说： “创造得至多的是莎士比亚，他仅仅次于上帝。”

金庸说： “如果有一天能上太空，又只能带一套书，那必须是莎士比亚全集。”

也因为读他的作品，惊心动魄、感人至深，还能 在任何我们困惑的时候，找到解药。

不仅成年人要读莎翁，孩子也不一定不能错过他。

因为读莎士比亚，不仅可以 帮孩子提高文学素养、 积累丰富的写作词汇、 有效提升阅读和写作能力。

还让孩子 增长智慧， 培养同理心和正义感、学会经营人际关系。

可以说， 读莎士比亚可以让孩子获得从灵魂到语言上的全面熏陶！

但问题在于，成年人都难懂的莎士比亚，孩子要如何读懂呢？

所以我们一直在寻找找到一套， 能真正做到让孩子也能读懂莎翁的书。

经过大量的寻找、比较，终于！为大家找到了这套！

由 国内莎士比亚研究专家罗益民教授主编 的 《给孩子讲莎士比亚》（普及版）。

《给孩子讲莎士比亚》（普及版） 全书一共20册，仍然收录了莎翁享誉全球、 超经典的20部戏剧。

也仍然用 精美的插图， 惟妙惟肖地再现戏剧风貌。

特别定制的20个音频故事， 给孩子磨耳朵、模仿、跟读都非常不错。

还有3大新亮点：

1、赠加了1册专门的 深度解析 的《莎士比亚二十讲》，更有助孩子理解莎士比亚这20部戏剧内容。

2、随书附赠 20节 莎士比亚深度解析音频~这种宝贵的资源，真的难得一见！

3、 内文也进行了优化改编， 比之前的情节更顺畅，文字更精炼~

精妙的翻译， 简洁流畅，一点不晦涩，读起来朗朗上口。

三重新技能，妥妥地让孩子读懂莎翁！

而且， 这套书中清晰的人物关系图， 使得人物关系一目了然~

哪怕低年龄的孩子也能轻松记住角色，从而更好地理解故事， 完全不用担心读不懂。

3-6岁亲子共读，6岁以上的宝宝可以独立阅读~

（20册，莎翁经典作超全覆盖~）

400多幅惟妙惟肖、恢弘大气的插图， 展现了一个个跌宕起伏、魅力十足的故事，孩子仿佛身临其境般观看戏剧，了解李尔王、哈姆雷特、奥瑟罗……

文字、声音、画面、深度解析，一应俱全，为孩子量身打造属于他们的莎翁之旅！

有了它，不再担心孩子读不懂莎士比亚了！

02

为什么每个孩子都要读一读莎士比亚？

读莎士比亚，是我们的文学必修课， 越早让孩子读，孩子越早受益~

很多专家都曾指出：

莎士比亚的作品是 西方文学和文化启蒙，是绕不开的经典。

他笔下的戏剧个个都是惊心动魄、跌宕起伏、构思巧妙，经过文学的浸润， 孩子的想象力、创造力和表达能力，潜移默化中就会得到提升。

莎士比亚的戏剧词汇丰富，人物形象描写得非常饱满， 孩子读过莎士比亚的作品，不愁语言或文字表达上匮乏。

再者，在英语阅读和交流中，很多时候都会不经意就提到莎士比亚作品里的某个“典故”。

如果从小就阅读莎翁的作品， 以后英文阅读自然也能顺畅不少。

莎翁作品?涵盖了世间所有主题：生命、死亡、理想、嫉妒、爱恨……

孩子 在阅读中也会逐渐知晓善恶、明辨是非，养成独立思考的能力， 了解人性、学习和人打交道。

而且莎士比亚作为 语文课本里必读的文学家，中小学必考。

哪怕是为了应试，也该让孩子们尽早读一读。

但不同于市面上其他晦涩难读的原著，这套 《给孩子讲莎士比亚》（普及版） ，是国内莎士比亚研究专家罗益民教授及其团队经过三年时间才编著而成的。

从故事编排，文字翻译到插图，都反复打磨，力求贴合孩子的阅读需求。

罗益民，是西南大学教授，同时也是中国莎士比亚研究会副会长、国际莎士比亚通讯委员会中国代表、国际莎士比亚协会会员。

中国著名莎士比亚翻译家苏福忠老师、2017年安徒生奖获得者李文婕老师， 也极力推荐这套书给国内的孩子们，可见其含金量。

如果说，经典就是每次重读都如初读般带来惊喜的书，这套就是我们一直在寻找的，也是适合孩子的！

03

特设人物关系图

用讲故事的方式讲戏剧

让孩子畅通无阻感受经典

孩子阅读莎士比亚剧作，人物关系往往是第一道门槛。

这套书特别设计了人物关系图。通过 有趣生动的插图和简介， 让剧中众多人物以及他们之间错综复杂的关系变得一目了然。

在阅读之前，先和孩子一起看看人物简介和提要，故事读起来会轻松很多。

即使在阅读过程中有不清楚的，也可以再返回来对照。

别小看这点改变， 它可是帮助孩子通往莎士比亚经典文学世界的敲门砖！

另外，戏剧的写作形式往往繁复难懂，因为它的初衷是为了可以在舞台上被表演出来，并不是为了给别人阅读才创作的，因此剧本读起来低年龄的孩子很难跟得上。

这套书采用了容易让孩子理解的形式——讲故事的形式来讲述莎士比亚的作品。

即使是年龄很小的孩子，也可以理解、甚至是复述这些故事。

每一个故事都是精心编排的，脉络清晰易懂，情节生动有趣，孩子一下就会喜欢上它们。

更难得的是，这些故事虽然浅显易懂，适合孩子阅读，但它也完整保留了莎士比亚戏剧的精华。

跌宕起伏、一波三折，惊心动魄，无论孩子还是大人，都忍不住一页页读下去，看看下一页，究竟会发生什么……

04

文字简练生动、呈现原作韵味

潜移默化中提升阅读和写作能力

莎士比亚的作品之所以成为400多年来无法超越的经典，不仅在于他在艺术上的造诣，更重要的是他的 每一部作品都词汇超级超级丰富！

而且特别生动优美，语言表达也是充满了智慧和逻辑。

这套 《给孩子讲莎士比亚》（普及版） 凝聚了编著者无数的心血，为了尽可能把莎翁文字的精华保留给孩子，编者修改了无数版，才有了这套用词讲究、还原原著精髓的版本。

《李尔王》中二女儿里根对父亲说： “人世间一切的快乐和享受都让我生厌，只有爱您，才让我无比的幸福。”

《无事生非》中培尼狄克说： “她那个姐姐就是脾气大了点儿，要是论起美貌来，就像一个是五月的春朝，一个是十二月的岁暮，比她好看多啦。”

这些语言不仅通俗好懂，而且都展现了莎翁语言的极高艺术性，孩子在感受文学魅力的同时， 语言表达和写作能力也会大大提升哦~

另外， 每本书还附有莎士比亚的“莎翁妙语”。

让孩子每读完一本，都能够回顾这些精彩的词语和句子， 积累更多的语言和写作素材~

05

400余幅精美插图，细节丰富

再现戏剧风貌，让孩子体验艺术之美

除了文字上精心打磨，这套书对插图也是精益求精。

为了再现莎士比亚戏剧的风貌， 全书绘制了超过200幅精美插图。

每一页都进行了细心的设计，一本本书打开后，仿佛是在看一场场经典的莎士比亚戏剧。

插画风格唯美，细节十分丰富，人物着装、表情、配饰，都经过精细打磨，再现莎士比亚戏剧中的场景。

人物语言和肢体动作相呼应，表情十分生动传神，画面感十足~

细节处展现了欧美建筑风景、人民生活面貌，给孩子潜移默化的审美熏陶~

阅读这样的绘本，犹如置身于莎士比亚的戏剧现场，效果相当震撼。

对孩子真正的艺术和美感培养， 就应该来自这样的好书！

博尔赫斯说：“上帝梦见了世界，就像莎士比亚梦见了他的戏剧。”

莎翁的剧作，一辈子必读。一读，可读一辈子。

希望这套书，可以成为孩子宝贵的文学启蒙，在世界文学之巅，感受艺术之美、语言之妙；

也希望莎翁的作品，可以成为孩子成长路上的光，解开每一个疑惑，迎接更美的明天。

全套20册，原价199元， 团购价仅售79元 。不要错过哦！

童话故事超过800字的

孔子的主要经历。

论语》中有一句话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。”

三十以前：

孔子（前551－479），鲁国人，其祖先据说是宋国的贵族，后因宫廷内讧而避祸于鲁，孔子子父叔梁纥，因立过战功而成为陬邑的大夫，直到他六十三岁左右时，有九女而无子，后其妾生了个跛子。叔梁纥很不满意，之后娶颜徵在而生孔子。孔子三岁时，叔梁纥便去世了，孔子幼年可以说是在贫贱中成长。

关于孔子幼年的事，有三件较可信。

其一是《史记孔子世家》载“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。”

其二，孔子之母死。其时约在孔子立志于学的年龄，孔子当时不知叔梁纥之墓，开始未将之合葬，后来有一邻居告知孔子，才合葬于防（在今曲阜东防山）。

其三，《史记孔子世家》记着一件事，孔子母去世不久，鲁国贵族季孙氏请士一级的贵族宴会。孔子以为自己是叔梁纥之子，会有资格参加，却遭到季氏家臣阳虎的侮慢，对他说：“季氏家请的都是士，谁宴请你呢？” (1)

在他二十多岁时，据说做过管理牛羊的小吏，叫乘田，还做过管理仓库的小吏，叫委吏。《孟子》一书中说，孔子做委吏时，会计当。做乘田时，牛羊茁壮成长。

孔子勤学：向师襄学琴的故事。

从三十到五十岁应该是孔子各方面都提升的时期，如他说的从而立到不惑再到知天命。孔子是个积极入世的人，在人的精力最为旺盛的年龄，并在当时的条件下，孔子没有选择无原则地和封建贵族当权者同流合污，他说过：不义而富且贵，于我如浮云。一生也没有放弃自己的原则。也没有因自己有合理的政治理想而如文武王那样，在政治上有一番作为。而是想取得贤明的当权者的信任，用自己的才干去实现仁政的理想。子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”实事上，孔子是这样去做的。

五十一岁那年，孔子做了鲁国的中都宰，《孔子家语》说，孔子为中都宰，一年四方皆则之。是说孔子其任职不过一年的时间，四周的地方都来效法。由于孔子政绩出色，且门人众多，声望又高，所以很快又做了鲁国的小司空，但文献记载不详，没有说明孔子任职期间做过什么具体的事情。又过了不久，孔子做了鲁国的大司寇，这是管理刑罚的大官。做大司寇时，孔子做过一件大事，就是在齐鲁夹谷之会上的表现，公元年500年夏天，齐景公与鲁定公在夹谷相会，孔子任鲁国相礼，相礼即是司仪，孔子熟悉古礼，一方面周礼尽在鲁，一方面孔子于夏礼、殷礼都能言，想必会让齐国人大开眼界。其时，齐国强大，而鲁弱小，齐便想借此机会向鲁显示力量以迫使鲁国臣服。当齐国以奏四方之乐为名，欲劫持鲁君时，孔子一身正气，登上临时筑成的盟坛土阶，责问齐景公说，两国国君友好会盟，何必要夷狄音乐？大家都知道，孔子有著名的夷夏之辨，即以文明程度来区别夷狄与诸夏的，齐景公心知失礼，相礼便和平进行，但同鲁国制定盟约时，齐国在其中加了一条，说当齐出征时，鲁要出三百乘兵车相从，否则便是坏盟。其实这无非是要鲁臣附于齐。齐强鲁弱，既然结盟，这一条不好拒绝，孔子也提出了一条令齐国不好拒绝的条款，就是要把曾侵占鲁国的汶阳之田（2）归还鲁国，在这件事上，孔子在人们心中的威望更高了。再加上孔子谦虚守礼，于是便取得了鲁定公和执政者季桓子的信任。但这只是暂时的，后来“堕三都”之事使孔子与季桓子的关系破裂，时齐国对鲁实行腐蚀之策略，送来美女，骏马，于是季氏终日不朝。子路对夫子说，看样子，可以走了。孔子还抱有希望，说鲁国要行郊祭，如果仍将祭祀用的烤肉按礼送我一份，还可以留下来。结果郊祭后又没见送来祭肉，于是孔子于五十五岁之年离开鲁国。

周游列国：

《庄子·天运》称：

孔子谓老聃曰：“丘治诗、书、礼、乐、易、春秋六经，自以为久矣，孰知其故矣，以干者七十二君，论先王之道，而明周召之迹，一君无所钩用，甚矣！夫人之难说也，道之难明邪。老聃曰：幸矣，子之不遇治世之君也。夫六经，先王之陈迹也，岂其所以迹哉！”

此说七十二君，可能不确，王充《论衡》考证，最多不过十国，现在真正有文献可查者有六个国家，卫、陈、曹、宋、郑、蔡。这几个国家大多在现在河南境内，孔子共用了十四年的时间。

十四年可分为三个阶段：

1.在卫国五年。孔子在卫国受到礼遇，但卫灵公对孔子仁政德治没有兴趣，只是把孔子养起来，而不重用他。卫灵公死后，君位继承问题令政局不稳，孔子于是离卫适陈。

2.以陈国为中心四年。离卫后，经过曹国，没受到接待，经过宋国，非但没受到接待，宋国大夫司马桓魋还想他。孔子只好微服过宋。但到郑国后却与弟子失散，郑国未有派人接待，孔子自己便说自己像丧家之犬。孔子在陈住了三年，后来吴侵陈，孔子避兵而去，知楚一大夫叫叶公的驻守负函（今信阳县），是个贤人，就想去看他，从陈去负函，途经蔡地，绝粮，从者皆病。弟子从人皆不满，孔子却很镇静，弦歌不绝。引导大家渡过难关。后来叶公问子路孔子是何如人，子路无法回答此问题，孔子听到后说，尔何不对曰，其为人也，学道不倦，诲人不厌，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。其实这就是孔子的自画像。当卫国政局稳定之后，因孔子弟子有许多在卫做官，要求孔子回卫的呼声很高，所以孔子直接从负函回卫了。

3.又在卫国五年。仍不为所用，孔子于是致力于教学和治学。

返鲁：

返鲁是季氏以币迎孔子回来的，尊孔子为国老，其时孔子已六十八岁。到七十三岁卒，又生活了五年。据《礼记檀弓上》说，在孔子快要死的前七天的早晨，扶杖站在门前，唱了首歌：泰山其颓乎，梁木其坏乎，哲人其萎乎。既歌而入，当户而坐，叹曰：予殆将死也。公元前479年，孔子去世。许多弟子服丧三年，哭泣尽哀别去，独子贡在墓旁筑舍续守三年丧方离去。据说有些人把家搬到墓旁住下的有百多人家，人们称此处为孔里。现在山东曲阜有孔庙。

一 谁知道短篇的童话故事800字左右的

吨吨和大家在copy呼塔子蜜火山的山谷中玩，一不小心迷路了。在寻找回家的路的时候吨吨发现了几只黄颜色的跳跳糖，他以为是自己的好朋友跳跳呢，可是叫了他们一声，**的跳跳糖们却都被吓跑了。吨吨很好奇地跟了上去，走着走着被跳跳糖们带到了一个奇妙的小国度——糖花源。这里到处都是比树还要高大的糖果花屋，无数的各种颜色跳跳糖生活在这里，虽然他们都不能说话，可是一见到有客人来，跳跳糖们都争先恐后地来欢迎吨吨。于是吨吨在这个不为人知的小村落里度过了一个奇妙的夜晚……

第二天，吨吨被小跳跳糖们带领着送出了糖花源，走着走着，吨吨发现身边的小跳跳糖们都不见了。这时不远处看到了来找自己的乃乃他们，吨吨对大家说出了昨天晚上的种种奇异见闻，大家都不信。于是吨吨带着大家去找，可是真的什么也找不到啦……

吨吨失望离开的时候，几只小跳糖躲在树丛里默默目送着吨吨出谷，也许，还有相见的一天吧……

二 跪求原创童话故事，满800字、在线等

校园，这个看上去普普通通的词，却蕴含着特殊的寓意，人间的师生情，同版学之间的友谊权都是从这里开始的。一年级时，我来到校园，对周围的一切而感到陌生：老师、同学、环境……然而，慢慢的，慢慢的，对周围的新事物感到了熟悉，现在我已读五年极了，就要离开这所小学了，这时，就对五年的小学生活充满了怀念，充满了不舍！

在这五年的小学生活里，让我感到了青春和友谊。下面就让我来介绍我的小学生活吧！一天，本是风和日丽，可是一到傍晚，就下起了狂风暴雨，雨水打在窗户上到处都是，有些还渗了进来，老师让坐在最后一组的我，把桌子移过来一点，好心的同学还把桌子移过去，让我再进来点，老师见我们互相帮助的样子，开心地笑了。

还有一次，语文考试，我没考好，平时考90分的我才考了73分，我伤心的哭了“呜呜”老师见我这番场景，走过来对我说：“周宇翔，这次没考好不要紧，只要你努力，就一定能取得好成绩！遇到困难不能畏缩，要勇敢地面对，我们不是学过这样一句话吗？世上无难事，只怕有心人！”同学们也为我鼓励：“加油加油！”我又流下了激动的眼泪。

别了，亲爱的同学，别了，亲爱的老师，别了，美丽的校园！

三 介绍童话故事书800字

一童话故事大全创建于2008年11月，由广州站长黄嘉健创建，目前已有童话故事、儿童故事、寓言故事、成语故事、英语故事、格林童话、安徒生童话、伊索寓言、希腊神话、原创童话等特色栏目。其中童话故事下的神化故事、哲理故事、民间故事、名人故事以及儿童故事下的睡前故事、爱国故事、益智故事、故事视频深受广大爸爸妈妈和小朋友喜爱。

二 自2008年11月建立后，由于前期的充分准备和后期不懈的努力，童话故事大全网站已渐入发展佳境。童话故事已被广告爸爸妈妈所收藏。童话故事大全的科普性以及可读实用性的融合——源于富国强国教育的使命感、定位用户的支持下，在童话故事网站这领域中，走出了一条创新进步的道路。作为年轻而富有朝气的童话网站，以网站的生动活泼的故事和配套故事的音频童话为辅助，获得了广大父母、童话爱好者的厚爱与支持。童话故事大全的目标是成为国内童话故事网站的派头兵，为祖国的花朵贡献一份力量。 童话故事大全的口号是：“为祖国的花朵贡献一份力，让花朵在童话故事陪伴中健康成长！”期待童话故事大全网越办越好，为祖国千千万万的孩子们提供更好、更完善、更有教育意义的童话故事。

四 动物园的一天童话故事800字

我和爸爸去动物园玩，看到了好多动物：有狗熊，还有大老虎，那美丽的孔雀展开翅膀-开屏了，好看极了。 我还喂小兔子了，有白色的，象雪一样；还有黑色的，象墨一样；还有白色配橙色的，象玩具一样在地上爬来爬去，可爱极了。 我还看到老虎表演的那扣人心弦的节目：你看它，把一架圈里的布给钻破了。你看还有小猴子多调皮啊：两只小猴在骑自行车，有一个它知道自己落后了，就赶快赶到窝里躲着了，还有一只领先的，硬不愿意回窝，最后它还是回了窝。 快到中午了，我蹦蹦跳跳的就回家了

五 有教育意义的童话故事800字左右

有一次，一只兔子想出去采蘑菇，看到河对岸有几个大小不同的蘑菇，非常想摘它们，白天想，夜里做梦也想。直到有一天，兔子再也忍不住了，就蹦蹦跳跳走过桥去，刚走了几步，桥忽然断了，兔子就掉进河里去了。这时，刚好乌龟路过这里，毫不犹豫地跳进河里，把兔子救上来了，兔子感激地对乌龟说：“谢谢救了我的命，要不然就被汹猛的河水给冲走了。”

兔子上了岸，终于摘到了那些像伞一样的蘑菇，兴高采烈地问乌龟：“你瞧，这些蘑菇漂亮吗？”只见乌龟愁眉苦脸，哀声叹气。兔子非常不解，忙问：“究竟是怎么回事。”乌龟吞吞吐吐地说：“森林里的动物都嫌我走路太慢了，不肯跟我交朋友，愿意跟我交朋友吗？”兔子说：“当然愿意，们来做好朋友，好兄弟好吗？”乌龟破涕为笑，爽快地答应了，从此，乌龟和兔子成了形影不离的好朋友，好兄弟。

过了几天，兔子在森林里闲逛，看见乌龟在那里呆着，不知所措，忙问：“乌龟兄弟，怎么会在这里？”乌龟说：“我迷路了。”兔子说：“带出去吧！”左转右转，终于走出了森林，从此以后，它们的感情更加深厚了！

这个告诉我们，朋友之间要互相帮助，不要对同学不理不睬。有一句话说：“好人自然会有好报，恶人也会有恶报。”我们要像乌龟和兔子一样做好事，不要像那些森林小动物一样，认为别人走得慢，就没有什么用处。

六 有没有治愈系的温暖的适合成人看的童话故事，要800字左右，五分钟左右读完的

格林童话就很适合成年人读的，里面故事短小精悍，很耐人寻味。

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集

七 外国童话故事800字

在一个深幽清静的神秘森林里，生活着一群可爱的小动物。它们团结友爱，过着日出而作，日落而息的生活：太阳出来了，大伙儿肩搭肩地向着朝阳，开始了一天的劳作；当夕阳撒下那最后一缕光辉时，大家哼着那轻快的小令，带着欢快的心情，满心欢喜地回到家。不过，公鸡最近有点奇怪，总是兴奋的不得了。怎么回事呢？

这天早晨，森林被轻纱似的薄雾笼罩着，显得朦胧寂静。公鸡一大早就起来了，伸了一个长长的懒腰。突然，公鸡不知被什么东西给绊了一下，一个踉跄，重重地摔了下来。公鸡揉了揉自己摔疼了的 *** ，扭头往后看了看，呦，一个闪闪发亮的石头！公鸡擦了擦眼睛，仔细一看，原来是一块宝石！公鸡兴奋地忘了 *** 的疼痛，抱起这块大宝石，飞奔进村子，给大家炫耀一番自己的宝石。

一进村子，迎面迎来的是小兔。公鸡开心地对小兔说：“小兔小兔，快来一下，看看这次我带来了什么？”小兔蹦蹦跳跳地跑了过来，满脸疑惑地问道：“这是什么东西啊？哦~，公鸡哥哥，你一定又带好吃的了吧？”公鸡摆摆手说：“这怎么可能是吃的呢？”“那……是转基因萝卜？”小兔说着，用手敲了敲，又嘟起嘴：“还挺硬的，这该怎么吃啊？”说完，便一跳一跳地跑了。

公鸡看小兔不知道这是宝石，失望地走在路上。正走着走着，羊大婶却叫住了它：“小公鸡，那石头挺漂亮，拿来给阿姨看看好不好？”公鸡欢天喜地的跑了过去，终于有人欣赏我的宝石了。跑过去，羊大婶笑 *** 地说：“这石头不错，可以当搓衣板呢！”这又给公鸡泼了一身冷水。

接着，公鸡又去问了猴子舅舅，松鼠弟弟……却没有一个人说这是宝石的。公鸡抱着那没有人认识的宝石，失落地走在路上。这时，马大哥和其他动物围在一起正在搭河坝呢。可是，还差一块石头来固定坝边，可周围都没有合适的石头啊。正当大家急的团团转的时候，公鸡抱着它那一块大宝石，说：“这一块不知行不行啊？”马大哥抱起那块大宝石，将它放过去，不大不小，正好合适，河坝完工啦。这时，大家都说公鸡这石头是一块宝石，都赞不绝口。公鸡脸上露出开心的微笑：原来这才是真正的宝石啊！

八 急求作文!!!根据童话故事或者寓言,写一篇故事新编,800字关于做事耐心的童话故事有哪些

某森林王国要举办一场长鼻子大赛。谁要是赢了就能获得一片香蕉树林。 这可馋住了爱吃香蕉的猴子，它对老虎说：“裁判，可以用长尾巴来比赛吗？”老虎指了指大赛的规则，说：“你不认识字吗？是长鼻子大赛，不是长尾…

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某森林王国要举办一场长鼻子大赛。谁要是赢了就能获得一片香蕉树林。

这可馋住了爱吃香蕉的猴子，它对老虎说：“裁判，可以用长尾巴来比赛吗？”老虎指了指大赛的规则，说：“你不认识字吗？是长鼻子大赛，不是长尾巴大赛。”猴子说：“这有什么了不起的！很明显是给大象准备的比赛嘛，香蕉树林也是给大象准备的。这也太不公平了。”然后老虎说：“你竟敢顶撞我，取消比赛资格。”这可吓坏了正在排队报名的小猪。它马上回到家里。又一想，不能轻易放弃。要知道，那可是一大片香蕉树林啊！

他马上想到了大象的鼻子，于是拿两根葱 *** 自己的鼻子，去比赛去了。

第一回合开始了，比的是用鼻子吸水。小猪先假装把鼻子放进水中，然后用嘴吸了一口水。再把水吐出来。它装得有模有样，连观众都没有发现。只有老虎发现了。第二回合开始了。比的是用鼻子搬木头。小猪在大葱里放了根绳子，它用放了绳子的大葱把木头卷起来丢到一边去。

正当小猪走向领奖台的时候，由于鼻子过敏把大葱喷出来了。老虎也取消了小猪的资格。冠军是大象。这就是猪鼻子插葱——装象。

九 感人的童话故事（800字以内）

传说，在寒冷的雪山上，生长着一种绿色的小草，每个叶片上都挂着一颗冻结的泪珠，如果你有幸找到它，你就会知道自己的真爱在何方....... 女孩决定去山上寻找那棵传说中的冰泪草，男孩劝她不要去，太危险了，可女孩却似乎下定了决心，一定要去。男孩很无奈，便要求一同前往.... 当晚，男孩去了公园..... 要出发了，男孩为女孩套上羽绒服，问女孩：“你确定要去吗？”“是的！”女孩坚定地说。“好吧，我们出发....” 山脚下，男孩温柔的为女孩整了整帽子，"要上去吗？很危险的，不怕吗？”“不怕！”女孩仍是那么坚定。“那好吧，山上路滑，抓紧我的手！” 山腰上，男孩看着雪中瑟瑟发抖的女孩，心疼地抱紧了她，“我们回去吧，看你冻得...”“我..不回家！”女孩的脾气很倔。“好吧，来我背你！” 山顶上，男孩脱下了自己的外衣，轻轻披在了女孩身上，抚摸着女孩冻得有些发紫的脸说：“回去好吗？现在回去天黑前还可以到家的，别再找了，根本没有那种草的。”“不，再找找看，会找到的！”女孩仍是那么的固执。“好吧，那就再找找看....” 暴风雪来了，女孩慌了，风吹得她睁不开眼睛。慌乱中，紧握女孩的那只手突然松开了，女孩顿时失去了方向，只感到一股力量不断地把自己想上抬起....... 女孩醒了过来，发现男孩不见了。女孩无力的坐在地上哭了，她终于认识到了自己是多么的任性，自己的行为是多么的可笑...许久，女孩站了起来，突然发现脚下有一颗绿色的小草，薄薄的叶片上挂着几颗晶莹的冰珠。“冰泪草！”女孩叫出了声。她捡起这棵小草，叫着男孩的名字，到处寻找着男孩.... 女孩得救了，男孩却失踪了。 女孩永远也不会知道，在那棵冰泪草的下面，有一双还留有余温的手..在暴风雪来临的那一刻，男孩用尽了所有的力气将女孩举了起来，女孩得救了，男孩却被埋在了下面....而那棵所谓的冰泪草，其实是男孩从公园里采来的..上面的冰珠，就是女孩的泪...女孩不知道，其实她想寻找的真爱，一直都在她的面前，可她却没有珍惜....

本文到此结束，希望对大家有所帮助。