高二语文教学设计《老人与海》

　 创意说明

　通过诵读，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。

　 活动目标

　1、在反复诵读中体会老人的顽强与睿智。

　2、欣赏与鲨鱼搏斗的场面描写和心理活动描写。

　3、在阅读中“迅速捕捉阅读信息”

　 活动时间

　1课时。

　 活动过程

　步骤 教师组织 学生活动

　 ·导入

　鲨鱼这种凶猛的动物，在人们都是“嗜血成性”的水下魔王，人们谈“鲨”色变。可在美国作家海明威的《老人与海》中，一位老人与几十条鲨鱼作战。是什么促使老人与之战斗?是精神!是顽强不屈的精神!这种精神上永远不可战胜者文学史上最著名的“硬汉”形象之一。老人所说的“人能够被毁灭，但是不能够被打败。”便是海明威“硬汉精神”的一种标志。多少脚步声来，这似乎成了一句至理名言。

　 聆听调动积累·资讯共享

　1 谈谈自己对海明威的印象或感受：

　海明威(1899～1961)美国家、诺贝尔文学奖获得者。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中，他排行第二，从小酷、和。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。1923年发表处女作《三个短篇和十首诗》，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为“迷惘的一代。1929年，反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。30年代初，海明威到非洲旅行和。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇《丧钟为谁而鸣》(1940)。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。1941年偕夫人玛莎访问中国，支持我国抗日战争。后又以战地记者身份重赴欧洲，并多次参加战斗。战后客居古巴，潜心写作。1952年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用枪自杀。海明威去世后发表的遗作，主要有：《海流中的岛屿》(10)和《伊甸园》(1986)。他那独特的风格和塑造的“硬汉”形象对现代欧美文学产生深远的.影响。

　 交流、记录

　2 了解《老人与海》的故事梗概：

　渔民桑提阿果老了，运气也糟透了。84天以来，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“标志着老打败仗的旗子”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩曼诺林也在父母的强迫下，到其他船帮忙去了。但曼诺林很尊重老人，每见老头回来，总要走下岸去，帮他收拾钓丝、鱼钩、鱼叉什么的。

　老人的陋屋空空如也，老人与小孩说着晚上的饭菜(其实并不存在)，谈着喜爱的棒球队，将对话日复一日继续下去。曼诺林照顾着老人，为他买来便餐，准备好明日用的鱼饵。老人睡了，他不再像年轻时那样老梦见狂风巨浪、大鱼、搏斗之类的事，而是梦见异域他乡和沙滩上的顽皮可爱的狮子。

　这是老人没打到鱼以来的第85天出海了。天气晴朗，海面平静。他向远海划去，决心冲破霉运，捕一条大鱼。他一面划船，一面与大海、鱼、海鸟交谈，自孩子曼诺林离开他以后，他便养成了这种自言自语的习惯。他感到钓竿动了。他觉得在下面100寻深处，一条马林鱼正吃着钩尖上的沙丁鱼。他拉拉钓丝，知道鱼很大。鱼很聪明，上钩后并不惊惶失措猛拉猛扯，它只是拉着小船向浩渺的海面缓缓游去。整个白天在奇怪的旅行中度过了。老人拉着钓丝的肩酸痛异常。此时，他多渴望孩子仍旧留在他身边，那就能搭一把手了。同时，他对鱼也产生了奇怪的感情，他欣赏鱼的勇气和聪明。夜里，老人很疲乏，他希望自己能睡上一会儿。第二天，老人除了深深的疲惫外，左手又开始抽筋，而且痛得厉害。他终于看见了浮出海面的鱼，它比小船还长，非常漂亮。午后，抽筋停止了，老人吃了点生鱼，为即将到来的抗衡积蓄能量。夜里，老人的手在鱼的又拉又跳中，皮开肉绽，鲜血淋漓。

　第三天，鱼开始打转儿，这是较量即将结束的迹象。鱼露出水面，老人努力将它拽近些，再拽近些。他忍住一切疼痛，使出全身力气，将鱼叉干净利落地扎进鱼腰。大鱼很快在挣扎中死去，老人将它捆在船边，开始返航。可是，老人的麻烦并未结束。死鱼的血招来了鲨鱼。它们循着航线游来，大口大口地咬掉鱼肉。老人成功地杀死了一条鲨鱼，但鲨鱼下沉时也带走了鱼叉，不得已，老人只好凑合着用刀子、棍子、船舵与鲨鱼们搏斗。当半夜小船驶进港时，昼夜的搏斗已使老人筋疲力竭了。那条大鱼也已残缺不全，它的美丽和它那贵重的鱼肉都已不复存在。

　老人悲哀而寂寞地放下桅杆，收拾起损坏了渔具，神情恍惚、踉踉跄跄地走回自己的陋屋。他已疲惫不堪，趴着身子便沉沉睡去。

　孩子曼诺林先是为老人的遭遇哭泣，然后给他送来热咖啡，他表示无论父母怎么反对，他也要跟老头儿一起打鱼。

　大鱼只剩下一根粗大的鱼骨，被扔在垃圾堆里。茅棚里，喝过咖啡的老头儿又睡着了，他正梦见狮子。孩子曼诺林陪在他的身边。

　 阅读、理解朗读·感知

　1有感情诵读节选文段。诵读

　2 找出文中搏斗场面的描写和心理活动的描写的句子，说说这样写的好处。 勾画、讨论、交流

　3 《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人们认为它确实是一部好书，一本让人受益终身的好书，因为它给予人们太多太多的人生启示。那么你从中获得了怎样的启示呢?

　示例一：老人筋疲力尽地回到岸上，什么都没有得到，相反，连渔网、鱼叉都没有了。是的，他的确输了，可是同时他也赢了，因为精神是世上唯一无法战胜的!即便一无所获，仍坚持不懈地为自己的目标奋斗，这不正是《老人与海》想要给人们的启示吗?一个人一旦有了这样的精神，他就是这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人!

　示例二：人生谁能没有失败?就像人学走路，也得有过摔跤，而且只有经过摔跤，人才能学会走路。失败可以毁灭一个人，也可以造就一个，有人因为害怕失败不敢追求成功，这就是弱者。那么作为一位强者，就不应该面对失败而消沉悲观，就不应该因为沮丧而停止追求!

　示例三：做人应该这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心。即便我们遇到重重困难，也绝不应该让它们给打倒，应该勇敢地去消灭它。人无论怎样，最怕的就是没有信心。信心好比是汽车的马达，是人前进的动力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。这本书中主人公充满信心、锲而不舍的精神，正是我们所要取的。

　 讨论、交流诵读·品味

　1 《老人与海》有博大的思想内容和精湛的语言艺术，请你浏览选取的三个片段，找出自己最喜欢的句段，有感情朗读，并说说自己的感受或喜欢的理由。 诵读、交流

　2 “人不是为失败而生的。”“一个人可以被毁灭，但不能给打败”，结合《老人与海》的故事说说你对“失败”的认识。

　这是老人的内心独白，也是一个强者直面人生的宣言。老人战胜了大海，捕获了大鱼，杀死了鲨鱼，虽然最后只剩下了一副鱼骨架，从一个渔夫的角度，从人的与自然的角度看，他似乎是一个失败者，白干了一场;但是，从精神上看，他是一位胜利者，因为他的意志仍旧是那样顽强，根本就没有被打垮。

　 思索、交流联系实际·拓展延伸

　桑地亚哥老人是海明威塑造的一条“硬汉”形象，他的人生信条就是“一个人可以被毁灭，但不能给打败”。在我们的生活中，也不乏这种坚定的信念，敢于挑战生活、战胜自我的强者。你能列举这样的典型事例吗?

　1、巴蜀汉子金家贵走马上任47医院院长不到一年，医院面貌便令人刮目相看。医院向社会招聘药师、技师和合同制护士。消息一出，打招呼的、递条子的、送票子的、求情说情的络绎不绝，把金家贵层层围住。经过深思熟虑，金家贵写了一份招聘方案，主张实行招聘条件、程序、结果“三公开”，成立招聘评审委员会，对应招人员进行严格的筛选、考核。为了不给搞不正之风的人留空子，他还提出“公布招聘结果不过夜”的办法。结果，招聘一结束，金家贵得罪了一批人。一些事先给金家贵打过招呼的领导和亲友，气得骂他“死脑筋”，说他不给自己留后路。金家贵却坦然地说：“我给自己留后路，谁给医院找出路呀?”

　2、一名在美国的中国女留学生，饱受了房东在肉体、精神上非人的折磨，为替自己讨回公道，她在十年内上告了无数次，最终以百折不挠的精神打赢了这场官司。我记得在最后，这名女留学生只要求房东诚恳地对她说一句：“对不起”，她当着所有法官的面将那张给予她赔偿的支票撕得粉碎。当时我感动得流下了眼泪──10的努力，要为寻求正义!

　3、一名美国战士，在被之前，向众人竖起了两个手指，展示在人们眼前的是代表单词 victory 的字头“V”，那是美国人民表示胜利的方式，他以此来表示自己无法用声音来传达的那句“正义战胜一切”，刽子手见状，残酷地砍下了他的手指，然而，意想不到的是这名美国战士又举起了自己的双臂——那是一个巨大的“V”字，仿佛不断地向空中延伸、延伸、再延伸……这是怎样的震撼力啊! 交流发言

　赏读·抒怀 《老人与海》可以说是一部寓言色彩很浓的，书中人物少，情节简单，但寓义丰富而深刻。阅读它可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感，记下自己读书的收获。

朗读者开场白台词第二期

这是董卿开头说的一段话。生存还是毁灭这是一个永恒的选择题。以至于到最后我们成为什么样的人可能不在于我们的能力而在于我们的选择。选择无处不在。面朝大海春暖花开是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛是司马迁的选择。徐静蕾选择了挑战和变化，耶鲁村官选择了希望的田野，红丝带校长郭小平选择了呵护与守望。最让我感动的是麦家、曾经叛逆的他如今面对叛逆的儿子选择了理解和宽容。

如果说选择是一种智慧，那我们的人生就是一次又一次选择的结果，也是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长不断的完善。如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。

海明威《老人与海》——你可以消灭它，但是你不可以打败他。人不是生来被打败的。

王千源不愧是实力派演员，朗读的真好，紧凑的节奏，跌宕起伏的情节，我也跟着渐入佳境彷如再看一部排山倒海的**。他对于工人们的繁荣看过，但是工人们落寞的时候他也看过。但是在各行各业里都有那么些人都在选择着自己，努力证明着人不是生来被打败的。

迟子建《泥泞》——脚下的泥泞也一定会磨砺他们的青春，让人生焕发出与众不同的光华，而这光华也必将与我们的时代交相辉映。

秦玥飞，一个从耶鲁毕业选择投身到广袤的农村大地，告诉我们：选择就是找到自己存在的价值和最大意义。有人给了他们许多高度赞赏，他却不以为然“其实没有那些高大上的标签，他们做的很简单，就是在做和脚下的泥土相关的事情”。有人说他有些大材小用了，但他并不认为自己是大材，反而觉得在农村这样一个服务平台能够让自己小材大用，这才是价值的最大化所在。而对于这样的一种追求他说他是从父母身上学到的，虽然小时候在逆境中成长但是他始终都能从父母身上感受到对美好生活的向往和追求，他也非常认同这种追求，符合自己的价值观。所以说做好我们自己，也会给孩子无形中树立良好的榜样，榜样之力量不容小觑。在我们看来，从光华富丽到穷乡僻壤，落差很大，但是他却给了我们很美好的说明“其实象牙塔到希望的田野距离并不遥远，而且在这条路上我会走得更远。”

麦家《写给儿子的信》——地球很大，我们太小了。但我们不甘于小，我们要超过地球，所以你出发了。

当他在回忆对于孩子青春叛逆时候自己的那段历程，默默的红了眼眶，我忽然觉得身为父母不管你在外边多么呼风唤雨，指点江山，但回到家你只是一位普通的家长，需要和孩子坦诚相对亲情沟通，你仍旧需要父子间的亲情来证明自己作为父亲角色的存在。幸好，父子间已冰释前嫌，儿子也渐渐明白父亲的良苦用心，而父亲也通过自己年轻时的经历慢慢感悟到“儿子现在不给我的爱以后会加倍的还给我。”他说人一生总是要找到这种平衡，忠贞的人会永远得到忠贞，勇敢的人最后也是会用勇敢来结束。关于青春期，至少有三分之一的青春期孩子们都是难过的，这是一个生命现象。理解了这样一个生命的过程，那么我们都会把孩子们身上所有的不正常标签转化为正常，那么我们在对孩子濒临绝望的时候一定不能绝望，不能放弃，让时间等待孩子慢慢成长，直到有一天孩子回头对我们感谢，感谢当初没有抛弃没有放弃。所以亲爱的孩子们，当你发现你的父母开始对你小心翼翼的时候，不要以为那是恐惧，那是一份沉甸甸的爱。还有一句“书让我们走得更远”。我想起了培根的名言——读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。如果说女儿读书是为一句腹有诗书气自华般内心丰满富足，那么男儿读书便更是心胸广博，思想明智，更有责任感安全感。你把书“立”起来了，将来书也会把你“立”起来。

一个一生中花费很长一部分在深刻思考生命的作家史铁生《奶奶的星星》——我慢慢相信，每一个活过的人都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光~~~

生离死别，人世间最难以承受的痛苦。徐静蕾在一开始说到“奶奶”两个字的时候发现语速很快，如果没有经历过身边亲近人离开我们的感受，是不会发现这么细微的情感遮掩逃避的。是的，有时候亲人离开很久了，连称呼起来都变的那么的陌生不自然还有胆怯或者说是“羞怯”。呵呵。记得在还没结婚前“妈妈”两个字对我来说真的是熟悉而又陌生，只在心底默默的一遍遍念叨从未出口，有时候想妈妈了叫出口的“妈妈”自己还要在反复念叨一遍听听是不是音调不对，怎么样才自然等等~~结婚后记得自己练习了一遍又一遍，以至于见到婆婆的时候发现自己使劲鼓足勇气喊出口的“妈妈”听起来是那么胆怯还有些结巴，连自己都觉得尴尬。最近有些想妈妈了，很想，很怀念。不想多说了~~~同样的把这篇文章献给我自己，献给天上的母亲，来生还愿做你的女儿~~~~

刘禹锡《陋室铭》——斯是陋室，惟吾德馨

一个美国人因为对中国汉语汉字的热爱千里迢迢只身来到中国倾尽所有无怨无悔。正好最近我在看易中天中华史里边的一卷《中国的汉字差点叫秦字》，也知道了我们的文字在历史的各个发展阶段。确实很有意思，也很复杂，甲骨文金文，籀文秦篆，隶书行书楷书，每个字在每个时期都有不同的演变简化。这样一个庞大的汉字字源库的发掘整理，理查德西尔斯真的如工匠一般默默的孤独的建造出来了。

我们中国人似乎很喜欢敬佩褒扬，他们却是很淡定耸耸肩膀，就这样而已，仿佛觉得自己只是做了一件他应该或者必须要做的事一样，不图什么因为这只是他的兴趣作业而已。所以我觉得外国人和我们中国人的价值观真的很不一样。有时候看新闻，比如说一个美国家庭的两个小孩子和每周来家门口收垃圾车上的司机们成为了很好的亲密朋友；比如说洋媳妇来到中国老公的农村老家，很坦诚的表示婆婆家很穷但是他们过的却很勤劳过的很自在幸福，自己也很认同这种追求。。。其实还有好多看过的一些例子。当然了我从未和外国人打过交道，也只是坐井观天看世界，了解的很片面。但是我发现他们似乎对从事什么职业都无高低贵贱之分，他们强调的是自我，对于干事业的兴趣和自在愉快。而至于人生价值的实现其成功与否，并不是靠与别人比较来证实，或者说他们更不需要通过其他人的肯定来获得满足和回报。而这篇《陋室铭》我们也看到了古人的情怀：斯是陋室惟吾德馨。无论住的多么简陋只要住在里边的人德行高尚志向高远，那这个屋子里依然会满屋生辉；一个人最重要的不是拥有多少财富，拥有多大的房子，最重要的是要拥有深厚的学识和崇高的思想道德。

一首励志诗歌拉迪亚德古卜林《如果》——

我承认这是我最感动的一个故事。在临汾，似乎就在我身边一样。对于这种选择，他解释：人与人的经历不一样，中国不缺医院院长，也不缺学校校长，或许家里也不缺我一个家长，但是就缺像红丝带一样的校长。对于选择的后果，人们问他：你苦吗。不苦，人苦多了就不觉得苦了。在听到自己即将上大学的十六个孩子的真心表白后，他说现在的社会可能好多人不差钱不差权力，但是能得到像我这样满足的也不多。淡淡的一句话倾透着内心满满的富足。他说自己每年都会带孩子们去给他们共同的爸爸妈妈上坟，天上的爸爸妈妈如果你们在天有灵那就保佑这几个孩子，保佑他们能够活下去。如果孩子将来长大成人，还来找我的话一定再带他们来看你们。如果你不曾站在生死边缘，你不会发现自己对生的渴望是那么的强烈，别无他求。台上台下泪湿一片，坐在电视机前的我也泪流满面。曾几何时我也曾向天问话能不能让妈妈多活那么些时候，能不能让妈妈远离痛苦~~~

有人说苦难是一种财富，但是我却想说经历思考过后的苦难才是一种难得的财富。不是每一种苦难都是财富，也不是每个人都会把苦难当作财富。不是每个人都有机会经历苦难，也不是每个人都能把握好这种财富，更不是每个人都会拥有经历苦难的勇气和强大内心。无论身处何种境况，只要我们能遵从自己的内心直面挫折挑战，还能够在其中巍然站立把握自己的人生方向，不管经历与否，你都是一个生活的强者，都是顶天立地之人。

小学六年级语文课件：老人与海

朗读者开场白台词第二期

人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。

陪伴是温暖人心的力量;

陪伴是最长情的告白;

陪伴，是我能给你最好的礼物。

一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。

朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。

“草 在结它的，

风在摇它的叶子，

我们俩站着不说话，

在顾城的诗里，

陪伴就是这么简单而美好.....”

第二期《朗读者》，我们一起来“卿”听，蒋雯丽、郑渊洁、乔榛，林兆铭，杨乃斌他们人生中不一样的“陪伴”。

《朗读者》展现温暖情怀 董卿：文字之美难以抗拒

《朗读者》，一档生逢其时的节目，在筹备一年多之后惊艳亮相。承继了《中国诗词大会》热度的《朗读者》在主持人董卿的带领下，款款走来，娓娓而谈，清爽宜人。在《朗读者》节目录制现场，董卿一身黑色西服套装现身接受了新华网的访，轻声软语，细腻优雅，一如舞台上的不凡气度。

文化节目不再高冷 舞台设计体现用心

《中国诗词大会》和《朗读者》两档节目的相继大热，让文化节目摆脱了高冷，成为街头巷尾的热议对象，这在董卿看来既是偶然也是必然，“所有偶然发生的事情一定有他的必然性，一方面是一个大的时代背景在呼唤着更有文化品质的节目，另一方面也得益于我们这个节目筹备了相当长的一段时间，在怎样把文化节目做得高而不冷上花了一番功夫。”说到节目的筹备，董卿也坦承节目组最早是有担忧的：“节目最早创意的时候，也有很多人提出疑虑，这样的节目会有人看吗?会有收视吗?但当时我就在想，我从小到大很多次在文字的世界里被感动、被鼓舞，我觉得这个应该是可以得到更多人的呼应的。”

《朗读者》的第一期节目播出后，从老舍的读音到许渊冲的动容，都成为了话题热点，谈到节目能取得如此好评的原因时，董卿直言：“主要是得益于时机吧。”在电视综艺节目越来越热闹繁杂的当下，《朗读者》安静的、更深层次的探索着人们的内心，“我们这个节目本身就是把‘人’和‘文’紧密结合在一起。因为人是这个世界上最丰富多彩的、最有趣也最深刻的，而文学本身也同样。在古今中外浩渺的文学世界里，我们根据每一个朗读者的人生，把他们独特的人生经验、人生体悟和所要朗读的读本结合在一起，让观众从中感受到我们想要传递的精神和情感。”

在节目的舞台上，设计了一个单独让嘉宾讲故事的房间，而这也正是董卿的用心之处，“原本就是想设计一种新的表达方式，因为觉得站在舞台上聊很雷同，很多晚会也会看到。而我又实在是大家太熟悉的一个主持人，观众看到这个场景就会觉得是不是在看某台晚会啊，我就特别怕。所以我就想设计一个不太一样的访谈空间，能让来的人安安静静的进入到一个谈话的氛围中，然后让他在走出门的时候略有些仪式感：就是我带着我的故事，我带着我今天的一腔热情，我带着我的最真实的感情来了，有这样一种感觉。”

朗读背后传递情感 文字之美难以抗拒

《朗读者》定位为文化情感类节目，通过节目中嘉宾的朗读，让观众感受文学之美、声音之美和情感之美。情感，正是这个节目创意的根本所在，“这不是一个单纯的朗诵节目，因为单纯朗诵的这种形态已经很多了，在剧场里、大型晚会的片段中都能看到。”因此董卿更注重的是朗读背后的故事，“我想看了我们节目的观众也会注意到，很多来到我们节目的朗读者并不具备我们想象当中那种所谓的朗诵技巧，甚至还带着口音，但这都不重要，重要的是通过朗读来传递情感。”

对于嘉宾的选择，董卿的标准是要“有一个我们感兴趣的人，我们的兴趣点就在于他的影响力和传播力，对大众来讲有一定的说服力和引导性。”在嘉宾确定后，董卿会和节目制作团队一起参与到作品的选择中来，“目前来看，7、80%的读本是我们来提供和建议的，因为可读东西的太多了，嘉宾读什么才能跟我今天讲的这个故事、这一段人生经历能够巧妙的贴合在一起，而不显得是两张皮：故事是故事，朗读是朗读，这需要选择一个很巧妙的切入点。”

接连两档节目的热播，让董卿再次成为了大众关注的对象，而这看似的走红背后，是她多年努力付出的结果，“其实我个人有个感受，就是《朗读者》的热度也不是说这一段时间的准备，或过去一年大家准备的结果，而是一个积累的过程。”

从春晚的口红颜色到《朗读者》节目中的粉色套装，董卿身上的各个细节都被放大和热捧，对此董卿有着自己的看法：“我做这一行已经有22年了，所以可能大家在基于过往对你有好印象的时候，而你自己又在寻求一种突破，就让观众有一种新发现，这种发现之后就会有一种叠加的爆破感。因为这个人已经很熟悉了，当她又带着一种新的作品新的感受出现在大家面前的时候，她的热度就可能不是成倍的而是几十倍的在爆发。”

朗读者开场白台词

朗读者中嘉宾分享的故事，并非简单的过往经历，而都有深刻的内涵或动人的情感在里面。下面为大家带来了朗读者开场白台词。

朗读者开场白台词

当我们仰望星空，放眼浩瀚，

这蔚蓝色的星球是宇宙给人类最好的礼物;

当我们低头思索，凝神注目，

自然界的一花一世界、一叶一菩提是最宜人的礼物;

生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择;

选择无处不在;

面朝大海春暖花开是海子的选择;

人不是生来被打败的是海明威的选择;

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择;

朗读者第三期嘉宾:

第一位朗读者是演员王千源，他朗读的篇目是海明威《老人与海》的片段。

厄尼斯特·海明威著 李青泽译

《老人与海》

武汉出版社

老人独自在海上，接连八十四天都没有收获，后来他在第八十五天钓到一条很大的鱼，跟它搏斗了两天两夜，用鱼枪把它刺死;但在返回的途中遇到鲨鱼的袭击，一拨又一拨的鲨鱼来抢夺食物，缺乏帮手和工具的老人虽然杀了几条鲨鱼，但大鱼也被其他鲨鱼吃光了，等他回港时，大鱼只剩下一副骨头。

海明威的《老人与海》出版后引起广泛轰动，此作品荣获第54届诺贝尔文学奖。

第二组朗读者是湖南衡山县福田铺乡白云村大学生村官秦玥飞和他的同事们，他们朗读的篇目是迟子建的散文《泥泞》。

迟子建著

《迟子建散文》

浙江文艺出版社

《迟子建散文》收录当代著名女作家迟子建的《水袖烟波》、《雪山的长夜》、《最是沧桑起风情》、《哑巴与春天》、《蚊烟中的往事》、《故乡的吃食》、《女人与花朵》、《时远时近的光》、《狗春秋》、《我的梦开始的地方》、《从山峦到海洋》、《一个人和三个时代》等作品。书中所选的散文，有迟子建对童年生活的追忆，有现实生活的写照。透过文字，可以深深地感受到她敏锐的才思和灵动的气息，让人感到回忆的醇香温暖。

第四位朗读者是演员、**导演徐静蕾，她朗读的篇目是史铁生《奶奶的星星》的片段。

史铁生著

《奶奶的星星》

花城出版社

第五位朗读者是“汉字叔叔”理查德·西尔斯，他朗读的篇目是唐朝诗人刘禹锡的名篇《陋室铭》。

刘禹锡

《刘梦得诗集》

广陵书社

《刘梦得诗集 柳河东诗集(繁体竖排)(套装共3册)》内容丰富，装帧精美，制作优良。

第六位朗读者是国内唯一一所艾滋病患儿学校临汾红丝带学校的创办人、感动中国20xx年度人物郭小平，他朗读的篇目是拉迪亚德·吉卜林的短诗《如果》。

拉迪亚德·吉卜林 陈玉立 / 查振科

《从大海到大海》

鹭江出版社

吉卜林出生、成长于印度，生活在19世纪与20世纪之交。二十四岁的那年，他从印度出发，开始了漫游世界的人生之旅。在东南亚的缅甸、新加坡盘桓，在香港、广州留下匆匆足迹后到达日本，接着横渡太平洋登上旧金山海岸，游历了夕日大不列颠殖民地美国。这就是他在游记《从大海到大海》中给我们描述的行旅。

朗读者第六期开场白台词

朗读者第六期开场白台词

睹物思人，

会"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，

有情人之间难免"执手相看泪眼"，

"为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉"，

这是对故土家园最深沉的告白…

眼泪，

像一条永不干涸的河流，

滋润我们的生活。

眼泪是一种直接传递感情的载体，

它表达着我们的内心情感与心路历程。

眼泪，

就像一条河流，

滋润着我们的生活。

本期节目，随朗读者，一起感受那些美好的眼泪吧!

朗读者第六期嘉宾：

斯琴高娃

有爹有娘，就有家。无论走得再远，永远有个人惦记着你，那就是母亲。斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》献给自己的母亲。“三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀?我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩!”每字每句都让斯琴高娃回忆起母亲，不禁热泪肆流，长声哭泣。此情也感动了

在戏中饰演了很多母亲角色，流下过很多眼泪，其中大部分角色都有母亲的影子。母亲是个刚强的女人，不轻易落泪，却在面对孩子的事时总是泪眼朦胧。每次给孩子打电话，从不流眼泪，只是笑，但这笑容中却饱含着思念的泪水。母亲看到斯琴高娃戏中老年妆容时，虽然知道是的，却也忍不住流下眼泪。

陆川

“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”动物通人性，藏羚羊的跪拜是为了未出世的小藏羚羊。在陆川的朗读中，我们似看到可可西里那片土地上孕育的每个神圣却又脆弱的生命

在《可可西里》的拍摄中，导演 经历了一次生死，在那次意外中，他失去了一个伙伴，流下了痛苦的眼泪。在**剪辑时陆川与王中磊产生了分歧，他想要给观众们留下的不是眼泪，而是思考。看过太多的生与死，大自然可怕的力量，陆川想要把人类生命的脆弱传递给观众。

丁一舟赖敏

丁一舟和赖敏与三毛一样，一直在旅途路上。“毕竟，就算是一小束吧，也是他的爱情。”人生路途很遥远，丁一舟赖敏 在有限的时光，让生命过得精彩，一路的陪伴，“我爱你”三个字也变得更加有份量。

赖敏不知道自己生命的长度，但在丈夫丁一舟的陪伴下，她拓宽了自己生命的广度。20xx年二人从广西出发，在辽阔的中国版图上开启“心形之旅”，见识更多的风景。在布达拉宫前，丁一舟向赖敏求婚，自此牵绊在他们的生命中无法抹去。

张家敏

张家敏朗读泰戈尔的《生如夏花》送给所有抗击乳腺癌的姐妹们，“我相信自己，生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败，妖冶如火。”生命给了张家敏和许多患乳腺癌的姐妹们猝不及防的考验，但她们没有低下头，而是昂着头过灿烂的生活。

张家敏患乳腺癌第一次手术后，她无法面对自己残缺的身体，整整三个小时在浴室里，泪与水同流。除了体肤之痛，更多的是精神与心灵的煎熬。1995年，张家敏公开了自己的家庭电话，为患病的姐妹们提供24小时的倾诉热线。20xx年，张家敏与姐妹们成立了粉红丝带志愿服务队，为更多抗癌的姐妹们提供帮助。

张鲁新

今天，张鲁新的学生朗读塞缪尔·乌尔曼的《青春》献给老师，将自己的年华奉献给冻土科研研究，看着青藏铁路从无到有，这是青春的见证。张鲁新也与全场观众共同朗读了《钢铁是怎样炼成的》选段，“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗

被称为“不哭的男人”的张鲁新，在一次高原外出考察，与同事勘察地貌时迷了路，生命全部托付在三根燃烧的火柴上，在燃尽最后十秒时，他们得以被发现，那时张鲁新流下了庆幸的眼泪。2001年6月底，青藏铁路工程正式开工，几十年的努力，几代人的奋斗，换来这伟大的一天，那一刻张鲁新流下了激动的眼泪

朗读者第九期开场白台词

家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。朗读者第九期的主题是家，下面为大家带来朗读者第九期开场白台词。

朗读者第九期开场白台词

我们这一期的主题词是：家。

家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。

倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。

那今天，就让我们一起走进那一个个不一样的家，去感受家庭里的悲欢离合、冷暖人生。

朗读者第九期卷首语

家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣。因为家是每一个人最初的记忆，也是外面最终的归宿。

莫尔说为了寻找想要的东西，外面走遍全世界，回到家找到了。而中国古人则推崇“欲治其国者先齐其家”。

家是个人通向外界的重要纽带。

在今天的这期节目里，让我最有感受的是作家梁晓声的那句话：每个人都有现实的家园，书本可以构建一个精神家园。

家，真的是一个充满内涵、又充满温暖的词。

朗读者第九期朗读嘉宾：

朗读者：王耀庆

他是《失恋33天》中的魏依然，是《小爸爸》中的高建，他凭借无数优秀的角色，从台湾走向内地。他的家也连接着海峡两岸，有着浓浓的血脉深情。用声音俘获人心，以情感打动心灵，他就是王耀庆。

他用迷人的声音，讲述爷爷的探亲故事。阔别几十年，相差两个月的时光，就是天人永隔。爷爷和家人分别几十年仍然心心念念，王耀庆也永远思念着他已经故去的爷爷。他相信即使爷爷已经离去很久，还是在默默关心着他，家人之间的关爱，他爱着你，却不告诉你。

王耀庆朗读扬?马特尔的《少年pi的奇幻漂流》节选献给自己的爷爷。“不能好好地告别，是件多么可怕的事啊。那个没有说出的再见，直到今天仍让我伤心。”时光难再回，事物总是追寻着自己的轨道，逐渐向前。我们难以回到我们追忆的过往，唯有珍惜当下，过好今天。

朗读者：梁晓声

著名作家梁晓声用文字记录了一个时代一群人的艰辛和勇气，他的作品《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》都有着鲜明的时代印记，成为人们的集体记忆。他是共和国的同龄人，经历了那一代人独有的艰苦岁月。

梁晓声朗读自己的作品《慈母情深》献给我们大家的母亲。在面对旁人的不理解时，母亲还是凑足了钱给梁晓声买书，为他构建了一个精神家园。“我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。”一位慈母在艰难生活下对梁晓声读书的全力支持，也许造就了他今日的文学造诣。谁言寸草心，报得三春晖。

朗读：邹市明夫妇

打断讲话、现场“斗殴”、完全“失控”……从来没有谁，能让主持了十三届春晚的央视主持人董卿在自己的主场如此无可奈何。在本次以“家”为主题的朗读中，“拳王”邹市明带着妻子冉莹颖和两位可爱的小宝贝邹明轩、邹明皓一起组成了《朗读者》史上最“失控”的朗读团。然而两位精力旺盛的小“拳王”显然还没到对文字产生感情的年纪，游戏打闹才是他们目前最热爱的活动。

冉莹颖 、邹市明 和轩轩皓皓共同朗读山姆?麦克布雷尼的《猜猜我有多爱你》送给彼此。“我爱你，从这里一直到月亮。再——绕回来。”充满童真的话语是家人之间爱的表达。在一家四口温情的朗读中，是无条件的付出，是不求回报的呵护。即使是最亲密无间的家人，也要常常把爱说出来。

老人与海与永别了 武器搭配阅读，一份感悟

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是 整理分享的小学六年级语文课件：老人与海，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　教学目标：

　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　教学用具：

　多媒体课件

　教学安排：

　两课时

　第一课时

　教学目标：

　1、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　2、再默读，标出全文段序，想想主要内容，理清文层次。

　教学过程：

　（一）谈话导入。

　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。

　（二）初读课文。

　1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

　1、识字写字。

　“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。

　“骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。

　2、可让学生比较下面各组字并组成词语：

　店（）宾（）卑（）廉（）

　惦（）滨（）啤（）镰（）

　沙（）串（）各（）萧（）

　鲨（）窜（）骼（）潇（）

　3、词语解释。

　惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。

　海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。

　海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。

　崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。

　潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。

　磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。

　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。

　骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。

　（三）再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？

　这篇课文作为的缩写，全文只有13个自然段，可分为如下四个部分：

　第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。

　第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林莫，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。

　第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。

　第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。

　第二课时

　教学目标：

　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　4、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　重点、难点：

　1、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　2、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　教学过程

　一、导入：

　今天，让我们细细品味美国作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的故事，同老人一起去经

　经历那惊心动魄的场面。

　二、深入细读，品味人物。一确定探究内容。

　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？（学生）

　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

　二学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

　1、（出示阅读提示）

　①指名朗读学习提示。

　②明确学习提示的步骤方法。

　2、学生根据学习提示自主学习。

　3、根据学生回答，重点交流：

　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

　⑴指名朗读。

　⑵交流：

　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。

　水下一百英寸的深处

　重得叫人不敢相信

　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。

　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。

　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”

　⑴交流：

　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。

　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。

　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。

　交流体会6、7、8自然段的内容。

　（1）交流：

　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。

　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。

　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖

　（2）朗读老渔夫高声说的三句话。

　（3）理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”

　联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考：

　①什么是一个人能够办得到的？

　——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制 服对手。

　②什么是一个人忍受得住的？

　——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。

　小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。（4）背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”

　总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。

　（5）出示副板书：

　天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着

　四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去

　夜深了老渔夫倚在船头上

　太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏

　又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤

　第三天用尽力气搏斗，大鱼终于死了

　（6）结合副板书交流体会：同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？出示插图，让学生畅所欲言。

　三自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。

　1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容，完成下面的表格：

　鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现

　一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。

　又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；

　另一条在船底下蹂躏着死鱼。

　鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；

　拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。

　鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

　2、结合表格所填内容，理解重点句。

　出示句子：

　“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”

　⑴朗读这句话，结合表格所填内容，谈谈你的理解。（学生交流）

　——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。

　——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。

　——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。

　⑵从中你看出老渔夫怎样的性格？

　——老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。⑶朗读背诵这句话。

　三、讨论交流，深化人物形象。

　结合全文内容，参加讨论，各抒已见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。（学生交流）

　——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　四、作业布置。

　1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

　2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。

　3、课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。

　

篇二

　教材说明：

　这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀家海明威的成名代表作、中篇《老人与海》进行浓缩、改写的。

　这部写一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，但那条鱼实在太大，把他的小船在海上拖了整整三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。但是在归程中，他一再遭到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。在老渔夫身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　教学目标：

　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　教学用具：

　多媒体课件

　重点难点：

　1、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　2、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　教学过程：

　一、导入

　今天，让我们细细品味美国作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。

　二、深入细读，品味人物。

　一确定探究内容。

　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？（学生）

　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

　二学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

　1、（出示阅读提示）

　①指名朗读学习提示。

　②明确学习提示的步骤方法。

　2、学生根据学习提示自主学习。

　3、根据学生回答，重点交流

　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

　⑴指名朗读。

　⑵交流

　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。

　水下一百英寸的深处

　重得叫人不敢相信

　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。

　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。

　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”

　⑴交流

　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。

　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。

　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。

　交流体会6、7、8自然段的内容。

　（1）交流

　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。

　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。

　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖

　（2）朗读老渔夫高声说的三句话。

　（3）理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”

　联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考

　①什么是一个人能够办得到的？

　——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制 服对手。

　②什么是一个人忍受得住的？

　——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。

　小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。

　（4）背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”

　总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。

　（5）出示副板书

　天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着

　四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去

　夜深了老渔夫倚在船头上

　太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏

　又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤

　第三天用尽力气搏斗，大鱼终于死了

　（6）结合副板书交流体会：同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？出示插图，让学生畅所欲言。

　三自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。

　1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容，完成下面的表格

　鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现

　一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。

　又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；

　另一条在船底下蹂躏着死鱼。

　鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；

　拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。

　鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

　2、结合表格所填内容，理解重点句。出示句子

　“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”

　⑴朗读这句话，结合表格所填内容，谈谈你的理解。（学生交流）

　——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。

　——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。

　——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。

　⑵从中你看出老渔夫怎样的性格？

　——老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。

　⑶朗读背诵这句话。

　三、讨论交流，深化人物形象。

　结合全文内容，参加讨论，各抒已见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。（学生交流）

　——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　四、作业布置。

　1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

　2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。

　3、课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。

　板书设计：

　老人与海

　捕捉马林鱼毫不畏惧

　桑提亚哥

　与鲨鱼搏斗敢于搏斗

求经典朗诵篇目

文字作者名称：（竞芳）

老人与海与永别了武器这是个惊喜，本来是想看一下老人与海的，但没想到后面一部分是海明威的长篇永别了 武器。

老人与海原来在课本上读过一些节选，然后第二次接触是在朗读者的节目上再次见到。

本来觉得大概讲的就是：圣地亚哥很久没有捕到鱼了，在最后一次出海，遇到了一条非常大的鱼，与其搏斗，战胜之后，又遇到了成群结队的鲨鱼，最后拖着鱼骨回到渔村。

歌颂了圣地亚哥在巨大的挑战面前所展现出来的超强的意志力，和不畏失败勇于挑战并向着胜利的超坚定的信念、信心。

之前我就是这么认为的，也是从这些比较零散的途径，所了解到的一些方面的内容。所以原来我特自以为是认为已经不再需要看了。到后来，自己经过一段时间阅读收获的领悟，对任何事物保持敬畏之心，我才开始读这本书。

读完《老人与海》之后，觉得着实是一本非常优秀的短篇。管中窥豹的自己可真是搞笑。

从这本书中，我可以感受到这位老人圣地亚哥还有着极其丰富的经验，可以算得上是一代高手，在他第85次途中，他对旁边几位者的行为做出了评价。

尽管他们一开始把鱼钓下到非常深的地方，但是随着他们船的游动，实际上鱼钓所在的位置已经到了距离水面很浅的位置，并且书中多次描写老人始终将自己的鱼钓于海内保持垂直的状态，方能不惊鱼。

还有一方面，圣地亚哥把大海比喻成一位温柔的女子，即使她犯了什么错，那也是迫不得已的。可见他对大海的热爱之情溢于言表，一种十分真挚的感情。

靠山吃山，靠水吃水，这是他们生存的基本条件，是它们的物质来源。农民也好，渔民也好又或是林业工作者，总是可以感受到他们对土地或大海又或是森林那深沉的爱。怀着对它们无比的热爱，才能屹立于“山巅”。

以及其中，圣地亚哥在面对许多事情中所展现的优秀品质，我十分钦佩敬仰，值得学习。

“我愿意把准备工作做得分毫不差，这样，一旦运气来临，就有更多的把握来捕获猎物了。”机会总是留给有准备的人！

“嘿嘿，要是别人听到我这样，会认为我疯了。不过，既然我没疯，那就要有话就说。”走自己的路，让别人说去吧！

“在以往的打鱼经历中他已证实过无数次，但他认为哪次都比不上当前这次重要。而且，依老人的脾性，在他下定决心时，从不会想过去如何。”过去是属于死神的，现在才属于自己！

在捕那条大鱼期间，老人的左手数次痉挛，他仍然对自己说，他不会输给这条快死的鱼，再试一次！老人的意志坚强到令人难以置信。

“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”最后这句经典名言更是道尽了圣地亚哥的坚定信念。

一个人的信念一旦被打败，那他就已经被打败，所以不管在面对什么事情前，一定不要让自己的信念消糜。往往意志能够把人从死神边缘给拉回来。

《永别了 武器》这部作品中有多处的细节描写，能够使读者非常强烈的感受到当时的场景以及作者所想表达的意思。这部作品在提出不管部队战胜或是失败，人们仍会一直都在受苦受难。

大多数人的愿望是“战争结束也不是永远没有希望，只是有时候我觉得没办法再存在希望，我总是竭尽心力去寻希望，不过有时做不到。”都在渴望战争能够结束，但好像在那个时候，根本没有希望。

人们总说有希望就有可能，“希望”往往是人们能够支撑下去的力量所在。可是他们所希望的好像完全不能够实现，所以可想而知当时的人们心底该是多么绝望，绝望中度日该有多么痛苦。可以说作者把战争带来的残酷描绘得淋漓尽致。

其次，我还从《永别了武器》中了解到“少将和上尉的区别”，管职越高，能力越强（正常情况下）所以不要看只是一个官职的大小，体现的却是非常巨大的专业能力差距。因此我们得有实力，才能陪得上自己的野心。

还有，这部作品中描绘的孕妇生孩子前的表现，这一个过程，是我见过最详细的。那漫长的等待，连旁观者也跟着着急起来。

最后，《永别了武器》以一位中尉与护士之间的爱情故事悲剧结尾，他们俩的感情后来慢慢相爱，其实，在这位护士说过医生说她骨盆比较窄或许就定下了她的命运。以这名中尉为线索，跟着他了解战争、友情、爱情。最撼动的还是战争的残酷！

帮忙找一篇朗读大概3分钟的散文！

《全民经典朗读范本》

1 《周易》《周易》　乾卦（节选） 9

2 《诗经》《诗经》三首　关雎／静女／蒹葭12

3 《老子》《老子》二章　天长地久／上善若水16

4 《论语》《论语》二则　学而时习之／侍坐19

5 《孟子》《孟子》二章　生于忧患，死于安乐 天时不如地利23

6 《庄子》《庄子》　 逍遥游（节选） 26

7 《礼记》《礼记》　 大学（节选） 29

8 屈　原离骚（节选） 32

9 司马迁史　记　将相和35

10 曹　操观沧海38

11 王羲之兰亭集序41

12 陶渊明诗文二篇　饮酒（其五）／桃花源记44

13 北朝民歌木兰诗47

14 李　白诗二首　静夜思／将进酒51

15 杜　甫诗二首　春望／登高55

16 韩　愈师　说58

17 柳宗元小石城山记61

18 白居易琵琶行并序64

19 范仲淹岳阳楼记68

20 欧阳修醉翁亭记71

21 苏　轼诗文二篇　水调歌头［明月几时有］ 赤壁赋

22 李清照词二首　醉花阴［薄雾浓云］ 声声慢［寻寻觅觅］

23 陆　游诗词二首　钗头凤［红酥手］

游山西村

24 辛弃疾词二首　破阵子? 为陈同甫赋壮词以寄之

永遇乐? 京口北固亭怀古

25 文天祥过零丁洋88

26 王实甫西厢记　长亭送别91

27 罗贯中三国演义　三顾茅庐（节选） 96

28 施耐庵水浒传　武松打虎（节选） 102

29 吴承恩西游记　大闹天宫（节选） 107

30 曹雪芹红楼梦　诉肺腑113

31 藏族史诗格萨尔王全传（节选） 117

中国近现代经典作品

32 龚自珍己亥杂诗（其一百二十五） 123

33 林则徐出嘉峪关感赋（其一） 125

34 曾国藩与诸弟书（节选） 127

35 少年中国说（节选） 130

36 秋　瑾满江红［小住京华］ 134

37 王国维人间词话（节选） 137

38 林觉民与妻书140

39 陈独秀敬告青年（节选） 144

40 蔡元培就任北京大学校长之演说148

41 李大钊送幼蘅153

42 郭沫若地球，我的母亲！ 155

43 孙中山《黄花岗七十二烈士事略》序162

44 叶圣陶稻草人（节选） 165

45 冰　心寄小读者　通讯七（节选） 170

46 闻一多七子之歌174

47 朱自清背　影179

48 徐志摩再别康桥183

49 曹　禺雷雨（节选） 187

50 鲁　迅中国人失掉自信力了吗194

51 郁达夫故都的秋1

52 沈从文边城（节选） 202

53 方志敏可爱的中国（节选） 206

54 给儿子的信210

55 艾　青我爱这土地213

56 巴　金做一个战士216

57 光未然黄河颂220

58 茅　盾白杨礼赞224

59 孙　犁荷花淀（节选） 228

60 老　舍四世同堂（节选） 233

61 臧克家有的人239

62 词二首　沁园春? 长沙／沁园春? 雪245

63 郭小川向困难进军248

64 贺敬之回延安257

65 汪曾祺金岳霖先生（节选） 263

66 王　蒙《青春万岁》序诗269

67 史铁生我与地坛（节选） 273

68 舒　婷致橡树278

69 贾平凹丑　石282

70 冯骥才珍珠鸟286

71 莫　言卖290

72 曹文轩草房子（节选） 298

73 铁　凝会走路的梦303

74 梁　衡壶口瀑布307

75 刘慈欣带上她的眼睛（节选） 311

76 王怀让盛世中国（节选） 318

77 肖复兴我们的老院（节选） 326

78 胡宏伟长江之歌331

79 余光中乡　愁334

80 郑愁予错　误337

81 莎士比亚哈姆莱特（节选） 343

82 歌　德对　月346

83 拜　伦不眠者的太阳350

84 雪　莱西风颂353

85 夏洛蒂? 勃朗特简? 爱（节选） 359

86 雨　果巴黎圣母院（节选） 363

87 巴尔扎克欧也妮? 葛朗台（节选） 367

88 海　涅心，我的心，你不要忧郁371

89 恩格斯在马克思墓前的讲话374

90 安徒生皇帝的新装（节选） 378

91 裴多菲我愿意是急流382

92 普希金如生活欺骗了你386

93 惠特曼啊，船长，我的船长哟！ 389

94 叶　芝当你老了393

95 高尔基海燕之歌396

96 泰戈尔生如夏花400

海明威老人与海（节选） 404

98 杰克? 伦敦热爱生命（节选） 408

99 马丁? 路德? 金我有一个梦想（节选） 412

100 海伦? 凯勒如给我三天光明（节选） 417

朗读者陪伴经典台词

我是学这个毕业的，我这有好多这样的稿子。不过不知道你的水平 呵呵...

还有一些关于朗诵的录音。你要的话告诉我你的邮箱我发给你吧！具体联系，我再推荐你几个不错的...

老人与海我以前朗诵过 是个不错的段子 不过有曾恬 金北平的版本很少有人能超过他们的水平了

呵呵...

我不想在这里透漏QQ号 呵呵...

还请原谅~！

《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目，由著名节目主持人董卿首次担当制作人，央视创造传媒有限公司承担制作，我为你整理了朗读者陪伴经典台词，但愿对你有参考作用哈。

　1、陪伴很温暖，它意味着这个世界上，有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间，当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。——董卿

　2、在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。——董卿

　3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。——冰心《纸船》

　4、我们这个家很朴素，我们三个人很单纯，我们只求相聚在一起，相守在一起，我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。——杨绛《我们仨》

　5、草，在结它的；风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。——顾城

　6、在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴，比如说我们的学生时代 和我们的同学，那是几年的陪伴，还有一种陪伴，是生命里血脉注定的一生的陪伴，那是我们和父母 和孩子之间的陪伴。——董卿

　7、只要你一直写下去，我和你妈妈就一直活下去。——郑渊洁

　8、你是鸟，你要早起，你就可以丰衣足食，如果你是虫子早起就有杀身之祸。——郑渊洁

　9、父篇：今年生的孩子都将是猪.于是就有了这么一头小猪成为我的儿子.这是我们的缘份.不管他是什么,我都爱他,他的血管里流着我的.血.尽管我是羊,他是猪. 做父亲的对待孩子只能干一件事：爱. ——郑洪生

　10、子篇：我有时偷偷想,如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢?我一准照样爱他照样自豪--因为我是他儿子. ——郑渊洁

　11、在这个世界上，有多少幸福的存在，可能就会有多少不幸的存在。——董卿

　12、从小我的世界是寂静无声的，他们说我这辈子也就这样了，我母亲不甘心，为了能让我说话，16年，5840天，34560个学时，她成为了我的同学，他们说，你就是一个奇迹，那我说奇迹的名字叫做母亲。——杨乃斌

　13、“妈妈，你到底为什么爱我”“不为什么，只因你是我的孩子”——冰心

　14、万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里.....天地一切都信她!她对我的爱，不因眷万物毁灭而变更！——冰心

　15、演戏可能是会有阶段性的，也许到了一定的年龄就不演了，但是，做公益的事情，其实是一生的。——蒋雯丽

　16、我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。——《百合花开》

　17、人，并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。——《老人与海》

　18、声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记，就如同陪伴，虽然是最简单的一件事情，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔。——董卿

本文到此结束，希望对大家有所帮助。