面试技巧：如何表现求职动机？

成考快速报名和免费咨询：s://.87dh/xl/ 安徽成考网整理 "面试技巧：如何表现求职动机"，希望对大家有所帮助。更多考试信息请关注安徽成考网面试指导栏目!求职动机是非常重要的一种考试类型，对于此类题型，考官往往以“你为什么报考该岗位”、“你报考该岗位有何优势”、“请做一个自我介绍”等基本问法或其变种来考察考生是否有清晰的自我认知、岗位认知，求职动机是否符合公务员的要求，这类题目往往让考生很头疼，认为问题太过空泛，自己回答起来也索然无味，没有吸引力。今天，小编带着大家探究一下此类题型的命题原理，帮助考生做好这一题型。

一、精准把握考官出题意图

在面试的环节中，其实每一道题目的设置都是有目的的，都是为了了解我们的能力、价值观等方面的内容，尤其是求职类问题。如问最喜欢的一本书、一部**、一个人……绝对不是只为了一个简单的答案，一个名词，更多的是希望通过我们的喜好来把握性格特点，进而判断这样的性格是否与将来的工作岗位、工作环境相匹配。

再如问周围的人如何评价你，更多的是希望通过侧面的方式来判断我们的为人处事，再来推断是否与机关人际文化相适应。总的来讲，审读题目，判断考官的意图是我们答好此类题目的首要环节。所以，需要各位考生通过总结思考来积累经验，通过换位思考来切实体会。

二、全面梳理自身经历

在求职动机类问题回答过程中，很多时候需要我们结合自身来回答。而结合自身就需要拿出有说服力的事例。不少同学的经历还是比较丰富的，只要事前把它逐一整理出来，突出自身优势即可。

当然还有些同学觉得自身经历太少，无话可说，在这里希望各位同学能够明白一个道理，不是必须参加所谓的大型活动才叫经历，不是必须作为主要负责人才叫能力，我们只要做一个有心人。

把自己学习、生活、工作中的点滴回忆起来，由小见大，能够从小事中学会做人、学会做事那就足以说明问题。所以，关键在于对自己的总结和思考。

三、学会答题结构和层次

每种类型的问题都会有相应的思路，此类问题也不例外。整体来讲，是什么、为什么、怎么办，是核心的几个部分。是什么，主要直接回应考官问题;为什么，往往通过举例子讲道理的方式来解释说明;怎么办，主要说明将来如何解决问题，如何学习、成长。

四、沉着冷静、实事求是

有时候题目会和其他能力的问题相结合，如应变能力，“如你中了五百万该怎么办?”有的同学看到这样的问题非常激动，以为自己真的中了大奖，不能自已，做了很多不切实际的人生规划，诸如创业、周游世界之类，就是忘记了自己是在考公务员。

所以，面对任何问题都要沉着以对，抓住题眼，不忘初心。当然，在需要我们结合自己实际情况去谈的时候，切不可胡乱编造，捏造事实，考官是经验非常丰富的，也是非常精明的，在面试考场上，诚实是底线，话全不讲，真话不全讲是做人说话之道。

再次我们要注意心中有数和锦上添花，所谓的心中有数就是巧妙的用数字来实事求是的体现我们自我介绍的真实性，增强我们自我介绍的说服力;锦上添花则是能够巧妙地使用名言警句;富含哲理的座右铭;带有修辞的排比、比喻对偶的修辞手法;或者除了自己的评价之外，还能够恰当的运用外人的评价特别是权威人士的评价，来提升自己自我介绍可信度和表达感染力。

例如“各位考官好，我来自盛产煤和醋的山西。煤深埋地下千年方成就了自身价值;醋窖藏时间越久就越香醇可口。对我而言，也希望自己能够秉持这种稳重踏实，不骄不躁的品质，在未来的工作岗位上发挥自己的光和热。”这位考生运用了醋和煤之间的形成排比对比的手法，让自己的语言更有特点，表达起来铿锵有力，更富有感染力。

最后一点要学会投其所好，其实就是要求我们的自我介绍具备很强的针对性，能够凸显出面试岗位的需要。就如你面试的部门是银监会，那么你在自我介绍当中就需要突出你长久工作的稳定性，同时也需要突出你所具备的专业素质和对数字的敏感度，这样才能够做到投其所好。

其次，有时候这类题目在提问的时候会问的比较“含蓄”，大家要学会借机“推销”自己，体现自己的岗位匹配性。比如“请问你的同学是如何评价你的?”其实就是在问“你的特点是什么?”各位考生在面对这些比较含蓄的题目的时候要学会翻译，与此同时在作答的时候也要学会“推销”自己。

很多同学面对这个题，可能会说“他们说我比较幽默!”等，这样答案其实是无效答案，大家的答案要和自己报考的岗位相结合，把自己的特点和今后的工作结合到一起去思考，每个人都有很多特点，我们要答的是那些跟工作相关，对做好工作有利的点，从而体现大家的岗位匹配性。比如“大家说我学习起来像活在自己的世界里”从而体现自己学习、工作的专注和认真等等。

最后，小编提醒各位考生要注意，有些题目虽然不是常规的求职动机类题目，只是常规的综合分析哲理类题目，但是在落实观点的时候大家也要尽可能的结合到自己报考的岗位或者自己将来的工作来作答。这样更能体现大家的岗位匹配性。

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事业单位面试中，自我认知和综合分析有何联系

前言（1）

第一节 2012年国家公务员面试总体分析（3）

一、面试总体概况（3）

（一）面试形式（3）

（二）面试日期（3）

（三）面试命题（3）

（四）面试考官（4）

（五）面试考场（4）

二、面试命题的六大变化（4）

（一）“专业化”的趋势凸显“干什么，考什么”（4）

（二）“个性化”、“非模式化”答题受青睐（5）

（三）命题紧密结合工作情景（5）

（四）命题意图隐蔽化（5）

（五）命题题型由“泾渭分明”转向“兼容杂糅”（6）

（六）命题内容结合当前社会热点（6）

第二节 2012年国家公务员结构化面试考情分析（7）

一、结构化面试考试信息（7）

（一）面试模式（7）

（二）面试题量与时长（8）

（三）面试题目的逻辑联系（8）

二、2012年结构化面试形式全程追踪（11）

（一）第一阶段怎么考（11）

（二）第二阶段怎么考（12）

（三）第三阶段怎么考（12）

（四）三个阶段考查规律总结（13）

三、结构化面试题型六大变化趋势（13）

（一）社会热点题是综合分析题的考查重点（14）

（二）情景应变题以考查实际工作能力为主（15）

（三）组织管理题凸显对细节的考查（16）

（四）人际关系题考查形式求新求变（17）

（五）自我认知题多有追问（17）

（六）形式新颖题的考查以材料题为主（17）

第三节 2012年国家公务员无领导小组讨论考情分析（19）

一、无领导小组讨论考试信息（19）

（一）考试部门（19）

（二）考场情况（19）

二、无领导小组讨论命题四大趋势（20）

（一）排序类问题是考查的重中之重（21）

（二）选择类问题比重增加，成为第二大主打题型（21）

（三）社会热点是命题的灵魂（21）

（四）材料的选择更加贴近部门职责（22）

第二章 国家公务员各部门面试考情独家揭秘（23）

第一节 国税系统面试考情及真题展示（23）

一、部门及职能介绍（23）

二、国税系统面试考情揭秘（24）

三、国税系统面试经典真题展示（25）

第二节 海关系统面试考情分析及真题展示（30）

一、部门及职能介绍（30）

二、海关系统面试考情揭秘（31）

三、海关系统面试经典真题展示（32）

第三节 外交部面试考情分析及真题展示（38）

一、部门及职能介绍（38）

二、外交部面试考情揭秘（39）

三、外交部面试经典真题展示（41）

第四节 国家保监会面试考情分析及真题展示（50）

一、部门及职能介绍（50）

二、国家保监会面试考情揭秘（52）

三、国家保监会面试经典真题展示（54）

第五节 国家银监会面试考情分析及真题展示（60）

一、部门及职能介绍（60）

二、国家银监会面试考情揭秘（62）

三、国家银监会面试经典真题展示（64）

第六节 国家海事局面试考情分析及真题展示（70）

一、部门及职能介绍（70）

二、国家海事局面试考情揭秘（71）

三、国家海事局面试经典真题展示（72）

第七节 国家出入境检验检疫局面试考情分析及真题展示（79）

一、岗位职责及岗位要求（79）

二、国家出入境检验检疫局面试考情揭秘（80）

三、国家出入境检验检疫局面试经典真题展示（82）

第八节 国家出入境边防检查面试考情分析及真题展示（88）

一、岗位职责及岗位要求（88）

二、国家出入境边防检查面试考情揭秘（89）

三、国家出入境边防检查面试经典真题展示（90）

第九节 国家统计局面试考情分析及真题展示（）

一、部门及职能介绍（）

二、国家统计局面试考情揭秘（98）

三、国家统计局面试经典真题展示（100）

第十节 铁路公安系统面试考情分析及真题展示（105）

一、岗位职责及岗位要求（105）

二、铁路公安系统面试考情揭秘（106）

三、铁路公安系统面试经典真题展示（108）

第一节 北京市公务员考试面试考情分析（117）

一、北京市公务员面试基本情况（117）

二、北京市公务员面试总体分析（118）

第二节 北京市公务员考试面试真题展示（119）

一、2012年4月25日下午北京市公务员面试真题（119）

二、2011年6月13日上午北京市公务员面试真题（121）

三、2010年5月11日下午北京市公务员面试真题（123）

第二章 浙江省公务员考试面试考情分析及真题展示（126）

第一节 浙江省公务员考试面试考情分析（126）

一、浙江省公务员面试基本情况（126）

二、浙江省公务员面试总体分析（128）

第二节 浙江省公务员考试面试真题展示（131）

一、2012年4月21日上午浙江省公务员面试真题（131）

二、2011年4月24日浙江省监狱警察面试真题（132）

三、2010年3月26日下午浙江省公务员面试真题（133）

第三章 江苏省公务员考试面试考情分析及真题展示（136）

第一节 江苏省公务员考试面试考情分析（136）

一、江苏省公务员面试基本情况（136）

二、江苏省公务员面试总体分析（137）

第二节 江苏省公务员考试面试真题展示（139）

一、2012年7月22日江苏省公务员面试真题（139）

二、2011年6月12日江苏省公务员面试真题（140）

三、2010年6月20日江苏省公务员面试真题（142）

第四章 山东省公务员考试面试考情分析及真题展示（144）

第一节 山东省公务员考试面试考情分析（144）

一、山东省公务员面试基本情况（144）

二、山东省公务员面试总体分析（145）

第二节 山东省公务员考试面试真题展示（146）

一、2012年5月20日上午山东省公务员面试真题（146）

二、2011年6月17日下午山东省公务员面试真题（147）

三、2010年6月4日上午山东省公务员面试真题（149）

第五章 湖南省公务员考试面试考情分析及真题展示（151）

第一节 湖南省公考试面试考情分析（151）

一、湖南省公务员面试基本情况（151）

二、湖南省公务员面试总体分析（152）

第二节 湖南省公务员考试面试真题展示（153）

一、2012年7月1日上午湖南省公务员面试真题（153）

二、2011年7月2日湖南省省直公务员面试真题（155）

三、2010年7月21日上午湖南省湘潭市公务员面试真题（156）

第六章 吉林省公务员考试面试考情分析及真题展示（158）

第一节 吉林省公务员考试面试考情分析（158）

一、吉林省公务员面试基本情况（158）

二、吉林省公务员面试总体分析（159）

第二节 吉林省公务员考试面试真题展示（160）

一、2011年6月23日吉林省公务员面试真题（160）

二、2010年5月17日吉林省公务员面试真题（162）

三、2009年7月18日吉林省公务员面试真题（163）

第七章 辽宁省公务员考试面试考情分析及真题展示（166）

第一节 辽宁省公务员考试面试考情分析（166）

一、辽宁省公务员面试基本情况（166）

二、辽宁省公务员面试总体分析（167）

第二节 辽宁省公务员考试面试真题展示（168）

一、2012年7月2日下午辽宁省公务员面试真题（168）

二、2011年7月11日下午辽宁省公务员面试真题（170）

三、2010年11月21日下午辽宁省公务员面试真题（171）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（175）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（176）

一、题量（176）

二、类型（176）

三、测评要素多元化，命题呈现交叉化的趋势（177）

四、考查形式多样化（177）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（178）

一、时政类（178）

二、哲理类（179）

第四节 经典母题庖丁解牛（179）

一、社会现象类（179）

二、公共政策类（186）

三、名言俗语类（191）

四、哲理故事类（195）

第五节 专项真题训练营（200）

一、社会现象类（200）

二、公共政策类（203）

三、名言俗语类（206）

四、哲理故事类（209）

第二章 组织管理题（213）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（213）

一、概念（213）

二、主要考查的测评要素（213）

三、题型分类（214）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（214）

一、身份目的具体化（214）

二、提问方式多元化（214）

三、场景载体特定化（214）

四、困难障碍情境化（215）

五、测评要素综合化（215）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（215）

一、作答非模式化（215）

二、作答突出亮点（216）

三、答好组织管理题的几大“黄金法则”（216）

第四节 经典母题庖丁解牛（217）

一、会议组织类（217）

二、考察调研类（221）

三、接待安排类（227）

四、宣传展销类（229）

五、比赛竞技类（234）

六、捐助慰问类（237）

七、旅游参观类（239）

第五节 专项真题训练营（241）

一、会议组织类（241）

二、考察调研类（243）

三、接待安排类（245）

四、宣传展销类（246）

五、比赛竞技类（249）

六、捐助慰问类（250）

七、旅游参观类（252）

第三章 情景应变题（253）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（253）

一、情景应变题的能力要求（253）

二、情景应变题考查内容（253）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（255）

一、情景应变往年回顾（255）

二、情景应变题目现状（255）

三、情景应变命题趋势（255）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（256）

第四节 经典母题庖丁解牛（257）

一、公共危机类（257）

二、职场场景类（260）

三、考场场景类（265）

第五节 专项真题训练营（269）

一、公共危机类（269）

二、职场场景类（271）

三、考场场景类（275）

第四章 人际关系题（277）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（277）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（277）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（278）

一、掌握人际关系题的处理原则（278）

二、把握人际关系的处理方法（278）

三、坚持“阳光心态”（279）

第四节 经典母题庖丁解牛（279）

一、与领导的人际关系（279）

二、与同事的人际关系（282）

三、与群众的人际关系（287）

四、与亲友的人际关系（289）

第五节 专项真题训练营（292）

一、与领导的人际关系（292）

二、与同事的人际关系（294）

二、与群众的人际关系（2）

四、与亲友的人际关系（2）

第五章 自我认知题（299）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（299）

一、注重对自我情绪控制的测查（299）

二、注重对工作主动性的测查（299）

三、注重对工作忠诚度的测查（300）

四、注重对人际交往能力的测查（300）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（300）

一、综合化具体表现（300）

二、个性化具体表现（301）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（302）

一、认知职位，了解职位要求，答题具有针对性（302）

二、认知自我，充分了解自己，明确自己的优势和劣势（302）

三、认知考官，充分准备获得考官的青睐（302）

第四节 经典母题庖丁解牛（303）

一、直接考查类（303）

二、间接考查类（306）

第五节 专项真题训练营（310）

一、直接考查类（310）

二、间接考查类（313）

第六章 材料题（316）

第一节 命题精髓——材料题相关说明（316）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（316）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（317）

第四节 经典母题庖丁解牛（317）

第五节 专项真题训练营（327）

第七章 形式新颖题型（332）

第一节 命题精髓——测评要素分析说明（332）

一、注重对沟通能力的测查（332）

二、注重对抗压能力的测查（332）

三、注重对语言能力的测查（333）

第二节 命题趋势——预测未来发展方向（333）

一、从考查形式上来说（333）

二、从考查内容上来说（333）

第三节 高分策略——解题技巧方法说明（334）

一、感情充沛（334）

二、条理清晰，文斐然（334）

三、主题鲜明（335）

四、身份明晰（335）

第四节 经典母题庖丁解牛（335）

一、演讲类（335）

二、串词讲故事类（339）

三、情境模拟对话类（343）

第五节 专项真题训练营（347）

一、演讲类（347）

二、串词讲故事类（350）

三、情境模拟对话类（352）

第八章 无领导小组讨论（355）

第一节 经典母题庖丁解牛（355）

一、2012年8月7日上午云南省文山州无领导小组讨论面试真题（355）

二、2011年2月25日国家广电总局、国土部无领导小组讨论面试真题（357）

三、2011年2月13日国家安监局无领导小组讨论面试真题（359）

四、2010年7月24日上午云南省省直无领导小组讨论面试真题（361）

五、2010年5月17日吉林省无领导小组讨论面试真题（364）

六、2010年5月29日天津市无领导小组讨论面试真题（368）

第二节 专项真题训练营（371）

一、2010年3月5日北京市海淀区统计局无领导小组讨论面试真题（371）

二、2009年4月山东省无领导小组讨论面试真题（374）

三、2009年11月7日重庆市无领导小组讨论面试真题（376）

中公教育·全国分校一览表（384）

2013国家公务员考试面试“专业专项”课程体系（377）

第一章 综合分析题（175）

第三篇 真题专项突破

第一章 北京市公务员考试面试考情分析及真题展示（117）

第二篇 典型省市面试考情分析及真题展示

第一章 2012年国家公务员面试权威解读（3）

第一篇 国家公务员面试考情及真题大揭秘

求大量哲理小诗，最好写下可以用在哪一类作文中

自我认知

自我认知是事业单位的重点考核题型，侧重求职动机和能岗匹配的考核，往往是很多省市事业单位面试的题。

自我认知主要有两种考核题型，一种是求职动机，一种是能岗匹配。求职动机重点考核考生的考试动机，题目的设定主要为询问考生的优点、缺点、能力、经历、爱好、考试动机和自我评价等等，简而言之，求职动机题型侧重对于考生自身情况的考核;能岗匹配，顾名思义是指能力和岗位需求相匹配，正因如此，能岗匹配题型侧重考核考生工作层面的相关能力，比如执行力、敬业精神、职业道德、团队意识、组织文化等等，简而言之，能岗匹配题型侧重考核考生的能力是否与岗位相匹配。

综合分析

综合分析题含义：

结构化面试考试中，综合分析题是比较难懂一种题型，也是考核考生素质比较全面的题型，一直是事业单位、常考的考试题型。在考官评分考核表中，对于综合分析题是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑;对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑;能注意整体和部分之间的相互联系及各部分之间的有机协调组和。

综合分析题测评能力

综合分析主要考核的是考生分析与综合、归纳与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力，也就是分析问题和解决问题的能力。在答题过程中，要常用辩证思维方法，既要有宏观的把握，还要有微观的深入，如此，才可以将一个综合分析题进行初步的挖掘，形成一个基本的框架，而要将题答好，还需要有理有据，由浅及深，由点及面。正所谓，答出来容易，答好却很难。

题型分类

(一)社会现象类

社会现象类主要涵盖了政治、经济、文化、社会民神、生态等各个领域的时事热点，其中以社会民生热点出题最为频繁。社会现象类题型一般以时事热点问题的提出来考查考生对该问题的看法，或者直接提问该问题产生的原因和解决的对策。此类试题一般难度较大。例如：广州亚运会期间市推行免费公交地铁导致人满为患，一周后取消，对此你怎么看?

(二)名言俗语类

名言俗语类主要以观点形式出现，包括古代现代名言警句、***语录、社会普遍看法、焦点人物焦点言论。主要考查考生对观点的理解分析能力，题中观点或者单一，或者对立，或者多元，考生需要从中选择一种观点进行阐述。此类试题一般不难，例如：原谅别人的错误，不一定是美德;原谅自己的错误，却是对自己的一种放纵。你怎么看?

(三)政策理解类

政策理解类试题考核的重点是考生对政策的理解，从而判断考生对热点的把握程度以及政策理论水平的高低。主要涉及近一年来对于民生、管理体制、经济发展、文化弘扬等各方面，以民生居多。例如：为老年益，给予老人更多精神关怀，拟立法规子女除了赡养老人之外还要时常地关心和看望老人，对这一做饭你怎么看?

(四)故事理解类

故事理解类主要以富有哲理寓意的小故事为主体。在面试试题中，哲理故事一般包括寓言故事、神话故事、民间故事、社会故事等。故事短小精悍、寓意深刻，通过有趣的故事来考查考生能否从故事中提炼出富有价值的面试答案。例如：古希腊以为哲学家一日在院子里晒太阳，亚历山大大帝驾临他的住所，问他要什么恩赐，他回答说：“只要你不挡着我的太阳就好。”你如何理解?

(五)原理效应类

原理效应类主要以管理学上的基本原理和法则为考查点，诸如木桶理论、南风法则、“离心力”现象等。

综合分析题型

中国人民银行面试考什么

表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。如苏轼的《题西林壁》；白居易的《长恨歌》；苏轼的《琴诗》；陈毅的《冬夜杂咏.青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”等写作哲理诗，要语出自然，有警句创见，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，浅薄无味。

哲理诗大体有两类：

一是没有具体的意象的哲理诗。这类诗的基本特点是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。因而人们可以认为这不是上乘的作品。如：“被打倒的／没人同情／击倒他人的／反得一笔可观的奖金”（《世界拳王争霸赛》）。但它毕竟对生活进行提炼，语言简洁，内蕴深刻，也不失为一首哲理诗。二是含有鲜明意象的哲理诗。这类诗，之所以倍受赞赏，是因为具有两个突出特征：一是具有系列生动意象。二是含蓄，不露理。

张先生新著《风动石》里的绝大部分哲理诗，显然已经从无意象到有意象的成功过渡。这对张先生来说，无疑是一次质的飞跃。

张先生的哲理诗很鲜明的一个特点，便是从“静”的物象写出“动”思想，表现了诗人对周围的人、情、物、态的浓厚的人文关怀。从作品中，处处可以让读者感受到诗人对改变生活的关注和对美好未来的追求。它们往往从一种人们熟视无睹的小事物、小景象中反映出大主题。如《豆芽》：好端端的子儿／无奈被人放进水缸／浸泡几天几夜变成／白发苍苍老头———／长长的胡子／瘦瘦的身材／不像人也不像鬼／差强人意被逼／推向市场／可怜巴巴地／出卖形象／兜售青脆。

这首诗，使读者产生强大的震撼力，人们立即联想到被逼 “出卖形象”侵害的种种罪恶交易。因此这类哲理诗，往往触及重大社会主题，它的美学价值已经超越文学，而进入社会学、人类学范畴。当然，有的哲理诗，既不表现惊心动魄的情感，也不表达深不可测的哲理，有的只是表达一种生活情趣，给人们一种美感享受而已。如《翠竹》：别以为我身材苗条／鸟就不买我的账／风老是欺负我／亲一口就跑。

不管怎样，我愿意不厌其烦地强调的还是：哲理诗，首先必须是诗，要具备诗的内质。因此，意象要鲜活，主题要含蓄。尽管张先生某些诗尚停留于“生活注释”之嫌，但总体观，已经写得十分老到了，不少佳作可称之谓“精品”

晋人刘勰在我国古代集大成的写作理论专著《文心雕龙·神思第二十六》中说：“古人云：‘形在江海之上，心存魏阙之下。’神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。”（注1）这段话及其全篇，描述了写作过程的重要现象“神思”，但是，正像中国古代学说中大多理论认识一样，模糊神秘，没有科学抽象的确定性分析。然而，这是一个文章（包括科学文章写作和文学作品创作）写作中理论性和实践性都很强的重大问题，必须深入探讨。进而，笔者认为它与主题意蕴、各种体裁等基本概念一样，一直不能被人们准确地完整地认识。本文是笔者多年研讨的总结性认知：“神思”就是构思，是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。

一、理论发展到了系统分析“神思”的阶段

文学创作及写作理论，在我国发展迅猛，丰富多彩。不过，仍然使人抱憾的是，基本的理论认识竟然没有得到应有的重视和探讨，更谈不上确定统一，其中就有构思。而古代就存在着同样的问题，刘勰所说的“神思”便具有模糊性和神秘性。

“神思”，今人称之为构思、创意、运思等。创意习惯用于广告活动，运思不常见，而构思也有局限性，不够完整，会使人仅仅理解为结构上的思考。更严重的是，目前文学理论及写作专著教材对其认识也存在着误解和片面的问题。如教育、教育学院、函授、自学通用教材《文学概论》认为“艺术构思是创作欲望的升华，它对艺术发现进行梳理、综合、加工，形成观念中的艺术意象。在艺术构思中，主体因素源源不断地渗入客体因素……是创作中最紧张、最艰苦、最关键的阶段。”（注2）这一概念，极不规范，不能说明本质、中心和要素。再如全国自学考试教材《写作》所说：“运思，是文章写作过程中最富于创造性的一项内容。它渗透于整个写作过程，但又比较集中地体现在审题、拟题之后，动笔起草之前的一个阶段。”（注3）这一认识，局限在阶段划分上--同样模糊甚至误解。

进入21世纪，文学创作及写作理论应当及时摆脱我国传统的偏见和误解，进行全面的基础性的规范建设。对于这些理论认识中非常重要的构思，更应进行重新认知。

二、准确地系统地解析构思

（一）构思本质

完整地认识“构思”一词，有助于把握构思以及写作（包括文学创作）。构，在这里不仅指结构，而且指整体。思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维（包涵基因编码程序和生平感知等意识）和灵感思维等的心理活动。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。作者作为个体生命独自对文章进行整体性思考，必须依凭观察体验甚至一定的基础性条件。构思的目的和成果最明显的是提炼主题意蕴及其表达方式。构思及其成果的作用在于指导起草、修改以及整体写作实践。

构思是独创，只有个体生命才有可能最先萌发创造的意念（决不可能由众人异口同声地发出）。可以说，构思这种心理现象的生命个体化及其模糊性甚而神秘性，是导致人们产生偏见和误解的根源。

更进一步，构思是文学创作及写作过程的核心环节。文学创作及写作应当是一个系统、开放、循环的过程，包括一系列环节：由触发冲动或者接受任务开始，作者从事调查或者整理材料，进而构思，随后以文字来表现，接着向社会发表，最后接受读者反馈等。最重要的核心的环节是构思。只有构思，是纯粹个体产生的。构思前的阶段为其服务。收集材料往往以材料的性质为转移，材料的客观性起着十分重要的作用。但是，材料要为构思打下基础。构思后的阶段由其所生发而来。不管是文字表现还是发表，都是构思的表现和观照。没有构思，写作就没有了中心，没有了灵魂，注定是等而下之的重复或者模仿。构思这一核心作用不容轻视。

其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。只不过，在其它方面叫法略有差别而已。有的叫意念，显得宽泛模糊。有的叫灵感，只是点出了构思的精华和契机。有的叫创意，限于广告而言。有的叫创思，倒有较高的准确性，但是认可度不高。还有的叫主意、点子、计谋等，显然都有片面性。弄清构思，有利于理解相近意义的概念，更有利于从事创造活动。

（二）构思特点

简而言之，构思要整体思考文章，创造出抽象思维的成果--主题意蕴（主题是外来词，而在我国古代一直被称为“意”）及其表达方式。它有如下特点：

1．客观性。这是构思的前提所在，也就是收集材料，不管是从有目的有的调查，还是从生活经历中的观察和体验而得到。构思建立在对客观而又全面的材料进行分析的坚实基础之上。

2．创造性。这是构思的灵魂所在，是最显著的特性。文章写作有一个最基本的要求：任何文章都是一种或大或小的创造，主导思想或者主题意蕴都不应该与其他文章相同。构思的创造性体现在它的主要成果主题意蕴上。在笔者看来，构思的创造有大中小。最大的创造是原创，这是个性化、独创性都极强的创造。一般的创造是创新，这是在既有主题意蕴上的改造和革新。最简单的创造是新颖，是在形式上或者某些次要方面不同于众。要想构思中灵感泉涌而出，首先要从人生观的根本上着力，要有一种强烈的使命观，还要开发想像力，学习科学新方法。

3．总体性。这是构思的气魄所在。构思，一是对整个文章进行思考，二是在中国和世界的宏观背景中思考。以抽象思维为主导，逐步进入显意识和潜意识的心灵大宇宙去引爆灵感。

4．指导性。这是构思的功效所在。构思的作用是对整体文学创作及写作活动起到指导、观照的作用。构思的成果主题意蕴将成为整个活动的核心，并不断现身。

四个特性辩证统一在构思的运作之中。

（三）构思成果

1．构思最终而又最大的成果，是得出“思”的结晶—主题意蕴。写作四大要素中材料、语言和结构都是客观存在的，只有主题是作者自己产生的，并且最为重要。然而，主题的认识十分模糊。在专著教材中，主题在构思部分中或者被束之高阁，或者被片面地模糊地称为概念、观念、中心思想、思想内容等。即使在居于世界前列的我国写作理论研究中，主题认识至今还不确切，更未达到操作性的要求。如较为权威的全国高等教育自学考试教材《写作》中，主题被定义为：“主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的‘全部内容’，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。” （注4）这一认识泛泛而谈，对于把握主题没有多少帮助。这就需要重新分析认识主题意蕴。

应当从本质出发来认识主题意蕴。主题认识应是从其本质属性--抽象性出发的：它是一个作为文章中心的对于文章对象的认识判断。所有文章的主题都是这样。主题的抽象性更表现在它的具体表达形式是一个判断句：一个有主语（可以省略）、谓语和宾语（也可以单独省略）的句子。意蕴则是在文学创作中首先确立的核心，比起单纯的主题来说要复杂得多，可以简要地说是“主题+副主题+审美意向”，往往呈现为一个复句。如《红楼梦》的主题意蕴是：特定个体生命在混沌生活中极力追求真善美的人生境界以及这种追求不可能达到的悲怆和幻灭。而《西游记》的主题意蕴则是:追求超越、自由、自尊的人生大道以及不能实现这种追求的迷惘。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题意蕴的高低也决定着文章的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。不谈作者自身修养的提高问题，仅就主题意蕴本身的提炼简要一谈。

主题意蕴可以有五个层次。（1）客观真实层次。主题意蕴最基本的层次应该是客观层次，即准确反映了作品中心内容如形象、情节的本质真实和客观特色。（2）时代特色层次。时代特色中最突出的是新颖性和先进性。作者要力求站在时代前列，以新的思想认识作为写作主导思想形成的基础。人类社会的思想认识是不断发展的，表现在文学作品中的写作主导思想当然也随之变化提高。这一点，指的是写作主导思想的共性基础。例如，中国古典文学中对于爱情认识是螺旋式发展的。在《诗经》所代表的民歌中，爱情的认识是朴素的，两情相悦。在《西厢记》中，男女青年则在封建门弟观念的束缚中挣扎突围，一见钟情终于抵挡不住世俗压力。而在《三国演义》中，男女之情完全被封建政治理性所埋没。在《水浒传中》，男女之情又走向一段倒退的曲折之路，被正统封建理学观念有意识地排斥、无意识地扭曲。在《》中，男女之情沉浸在的无止境满足中。而在《红楼梦》中，男女之情终于有了共同的个性追求的语言基础，但是却偏于精神的超脱。每一个作者都应该以本时代最先进的思想理论为指导，结合文章对象，形成写作主导思想，最终提炼出自己的主题意蕴。（3）文化色彩层次。要求作者的思想文化修养尤其是民族文化素养的提高，使得主题意蕴具有民族文化的色彩。（4）哲理意味层次。哲理简单说就是具有普遍性和永久性的理趣。具有哲理意味的主题意蕴给人启迪，发人深醒。（5）审美生命层次。美，其实是具有自由创造本质的个体生命。主题意蕴最高的层次应该是审美的生命认识。

2．构思的成果又包括主题意蕴的表达形式。大概有两种。

1．结构方式。表达构思的意，常常需要一个好的结构方式，更准确地说是整体内容。不过，结构要服务于主题意蕴。高明、巧妙的结构，属于构思的责任和内容，常常靠灵感的促发。

整体内容的结构，最突出的是社会生活的客体内容：人物、、环境、景观及其所存在的客观的逻辑联系。构思的目的在于使它们成为新的艺术生命的组成部分。大体有几个方面：一是人物与人物关系的建立。人物的命运，人物与人物之间的关系，决定着作品的规模、层次和构架。二是与矛盾冲突的展开。三是环境和环境的设置。三者在具体创作过程中是融为一体、综合进行的。

2．表达手法。选择并组合最巧妙的表现手法，更好地表达主题意蕴。大则如方法流派的选择，小则如好的开头使接受者更加兴趣盎然，如正文中间结构巧妙精美，如修辞等。

总之，构思要创造出主题意蕴及其表达方式。

三、构思一定要出现高潮、达到高峰--产生精华灵感

构思之所以成为构思，是因为它必须拥有灵感的核心。正因为有了灵感，才有了构思的模糊性以至神秘性--有了构思的个体生命特性。灵感是构思的精华。这就必须解析最不容易理性认知的灵感。

（一）构思和灵感的区分。构思是总体性思维过程，而灵感只是其中的现象，二者首先有一个大和小、整体和部分的关系。构思的时间一般要长得多，甚至成年累月，而所有灵感都只是一刹那的事情。构思在抽象思维即意识的主导下进行，而灵感是非理性的。构思更多技术操作性，是人工，而灵感是偶然发生的，是天然。不过，在构思过程中可以不断地产生灵感。

（二）最为逼近的灵感本质认识。

灵感，英语为“inspiration”（原意是“神的气息”），而在我国古代却称为“兴会”、“机遇”、“感兴”、“灵机”、“神遇”和“顿悟”等。灵感，是高级生命活动的最高级精神生命现象。如果一定要解析它，只好清晰但却机械地说：它是在人脑意识层面积聚大量信息并有潜意识中隐信息随时涌出的可能之后（前提），往往在巨大的情绪高涨的推动下，或者在理性约束力大大减少的情况下（状况），由于一个途径不一的关键信息的加入（契机），所有信息迅速沟通形成一种创造性精神体的心理现象。美国科学家最近宣布，他们首次通过研究揭示出了大脑产生“顿悟”的独特机制。他们推断，前上颞回区域能促进大脑将看似不相关的信息进行集成，使人们在其中找到早先没有发现的联系，从而“顿悟”出答案。（://.sina.cn 2004年04月19日 14:56 中国新闻网）

灵感具有明显的特点。一是突发性，事先难以预料和控制。二是亢奋性，往往伴有。三是独创性，一个人产生一个精神的新生命，不可能类同，其异如面。四是短暂性，稍纵即逝。灵感是建立在思维势态和大量信息的必然性上的偶然性，联结力非常神妙、空明、薄弱，正如梦一般难以再现。必须在灵感出现时，快速地记录下来。

（三）灵感信息法。产生灵感要有大量构思活动作前提。在思维的某个不确定阶段，忽然会有一个途径不一的信息出现，于是正在思考的许多有关信息重新组合，产生一个精神有机体。这些信息大致有4种。

1．外界信息。构思者走向外界，但是头脑中仍然有思绪的萦绕，有可能会偶然遇到一个符合自己的思考难题的客观情况，一下子促成了构思整体。最常见的例证是古典物理学家牛顿在花园中散步，只因一个苹果的落地，茅塞顿开，发现了万有引力定律。列夫?托尔斯泰看到路边一种生命力顽强的植物－－牛蒡， 联想到一个民族英雄，于是写出了中篇《哈吉?穆拉特》。唐代杜牧的诗“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”， 其中可以看出诗人看到夕阳这一信息后抖然联想到帝国的没落，写出了这首意象雄浑的小诗。

2．思维信息。在苦思冥索中，个人潜意识的大海里突然跃出一个信息。在苦思冥索中， 潜意识的大海里突然跃出一个信息，使已有的多种信息一下子沟通，形成一个创造性整体。大科学家阿基米德绞尽脑汁，苦求多时，但在洗澡时却忽然来了灵感， 高兴得不顾一切地冲上街道大喊。柯岩一直想写一首怀念周总理的诗，感情十分真挚，但却苦于构思平常，“突然，我想到我们的民族有一个为逝者喊魂的习俗……”于是，《周总理，你在那里？ 》这一反映全国人民心声的绝唱诞生了。论文、 哲理诗的写作往往更多地出现这一类信息，造成顿悟型灵感。

3．启迪信息。其它广告成为启迪信息产生的来源。郭沫若说他创作是“先看大家之作”，目的是得一点“暗示”，促进“兴趣”。他还坦率地说：“我有一个秘诀，就是多看作品，用人家的构思，套自己的生活。”欣赏郭诗， 多方比较，明显可以看出他向歌德、 泰戈尔和惠特曼借鉴摹仿或者说从中提取启迪信息。许多作者还从别的艺术意象中找启迪信息。诗人白居易从音乐中获得灵感，写出《琵琶行》。杜甫、苏轼等写了很多题画诗。文章摹仿、艺术意象等都能成为启迪信息产生的来源。

4．自由信息。来自于潜意识，是在意识放松控制或者受到麻庳时出现的。如酒类品使用后，诗人往往出口成章，下笔千言。睡梦中意识的制约性几近于零，潜意识十分自由，但却仍能生发出符合一定理性的灵感。许多作者都有类似梦中写作的体验。英国诗人柯勒律治梦中忽得佳句，醒后立即记录， 因有客人打扰仅仅写下数十行。但是， 记录下的诗句却成为《忽必烈传》一诗中的精华。西方现化派中的超现实主义特别强调自由信息及其形成的灵感，创作方法主张“自动书写”，认为写作应当是绝对无意识的，最好是记述梦境和幻觉。

没有灵感时应当深入思索或者动笔反复起草，以引发灵感。

四、构思外化为提纲

文字符号表达的构思就是提纲。文学创作提纲是运用文字和序码来表示的艺术形象之间关系的心理图表。提纲既重要又必要，但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。

首先需要谈谈如何对待提纲。文学创作应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。托尔斯泰和司汤达都反对创作提纲，但他们却记笔记，写要点。其实，笔记及要点就是提纲。创作提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节和重点的展现，因而更多形象性、模糊性和情感性。较为妥当的办法是，创作作品经过深沉的构思，写出一个符合文学特性的提纲，接着，丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实， 这样起草时仍然有提纲在潜意识中的理性化观照作用，只不过这种理性已经消融在感性的运作中，成为直觉，更适宜于意象的创作。在起草中，不要去想提纲，任由情性、意识、感性总之是创造生命去发挥。仅仅在创作遇到巨大阻碍，实在写不下去时，再参看提纲以提起思路。文学史上存在一个人们易于忽视的现象，那就是呆板地坚持理性指导创作尤其是编写详尽提纲的作家， 却没有创作出不重视提纲的作家所能写出的传世作品。相形之下，前者比后者略有逊色。最明显的是老舍和茅盾与鲁迅的比较了。当然，两者的差别，其原因相当复杂，但起草方法的不同不能不是一个因素。可以说，按照提纲写出的作品，往往外在观察成分多，理性强。茅盾对《子夜》创作主导思想的反复说明就是一斑， 他写的是一个明确的主题思想：中国民族资本主义在三十年代的国内外形势下必然是行不通的。报告文学的写作倒是这样的。而那些没有严格按照提纲、甚至不写提纲而创作的作品，则内在体验成分较多，感性（包含着深广的理性的直觉）更强。鲁迅《狂人日记》和《阿Q正传》正是这样。《阿Q正传》的写作，不可能预先编写出提纲来，因为这是编辑索稿、定期连载的压力所促成的起草。鲁迅所说阿Q结局作者未能预定，正说明了这一点。然而，《阿Q正传》却不仅仅写出了作者对历史和现实的中国及国人心态的观察和分析，更主要的是自然而然地写出了自己生命中最深切、最痛苦的内在体验。有人论证，阿Q的性格类似于作者祖父死于科场一案中那个受命向考官行贿的佣人。其中是否可以看出作者有意无意执着探讨的因素和情结呢？ 创作需要提纲，起草需要摆脱提纲。 贾平凹对待创作提纲的态度值得我们参考。他说：“这本书写作的时间不长，也就三个月吧，但它酝酿的时间却较长。我写过十几个月详细提纲， 被折腾得日夜不宁，但落笔时还是全推翻放弃了。一坐到桌边， 书里的人物自己就活动起来，故事自动发展，情节、场面、对话连翩而出，象水的自然流止，云的自然起落一样。”而一般文章写作都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：

1．写主题句。主题意蕴在文章中具有核心的地位，第一步的提纲工作是确立主题意蕴。如果说文章是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题意蕴则是核心。

2．拟制标题。标题服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。文学作品标题一般有：一是形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。二是内容提要。指出文章内容，即题材范围。三是与主题有关的一事一物，或人物语言。四是人名、地名、时间等。这类标题要求：形象、含蓄和新奇。文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。

3．简述内容。内容简述，有的称剧情简介、情节梗概等，包括“主题+层义+要点”，在文学性文章中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。

4．选择结构。这一点指的是中间部分的安排。世上一切结构都是宇与宙两种基本结构的演化。文学性文章结构：一是纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。二是横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。结构选择，所用字数一般只有几个。

5．标明层义。这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

6．写出要点。文学性文章提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等，可以是形象的特征等。

多了点

广西公务员面试答题时语无伦次怎么办？

中国人民银行面试考什么介绍如下：

资历评价：主要通过“岗位认知”“求职动机”“自我介绍”“职业规划”四种形式进行考查，其中求职动机是重要的考点。

综合分析能力：包括社会现象、政策理解类、哲理类、观点类题目。其中社会现象以普遍热点素材为主；哲理类题目以名言警句为主，思辨色彩凸显；观点类题目以哲理单观点为主，时政单观点有涉及。

事务处理能力：主要涉及到岗位认知相关问题处理、人际交往的意识与技巧、情境问题解决、活动组织策划等。其中人际交往的意识与技巧为重点的考查内容。

无领导小组讨论：考官在此过程中，会充分观察考生的语言表达能力、逻辑思维能力、人际交往能力、知识积累等方面的表现，进而择优选择入围人员。

人民银行的面试内容分为两种形式：一种是结构化面试，一种是无领导小组。各省的人行面试名单略有不同，但都集中在12月中旬左右。

人民银行考试面试内容：

1、其中结构化面试主要察考生的求职动机、人际关系处理和综合分析能力；

2、无领导小组讨论常考题型为开放类和选择排序类，多以选择排序类为主。

3、由于部分秋招银行的提前，在这里提醒各位考生一定要做好提前考试的准备。

扩展资料：

一般而言，面试过了，若未去参加体检，就影响不大，因为体检还要刷人的；若是各项流程都走完了，决定不去了，建议跟负责招聘的人说明一下的。

中国人民银行面试形式以结构化面试为主，取结构化面试的省份约占到80%左右，部分省份取无领导小组讨论+半结构化面试结合的形式。

事业单位结构化面试要怎么准备？

在广西公务员面试中，要想解决语无伦次问题首先要克服面试时紧张的心理，可以通过深呼吸来调节，并辅以足够的自信心理暗示。除此之外，考生还需要掌握一定的语言表达技巧。

一、在广西公务员面试中，学会使用逻辑词汇

有些作答内容较长，这个时候需要适当使用一些逻辑词汇，使混乱的内容有一定的条理性，更容易被考官接受。常用的逻辑词汇有：第一、第二、第三；首先，其次，再次，最后；一方面，另一方面等。同时，在使用逻辑词汇的过程中要注意统一性，切忌说了“第一”又说“首先”。另外，在一些较为简单的题目中(例如求职动机、哲理类综合分析等)并不一定需要使用逻辑词汇，否则可能会使得答题内容过于僵化和刻板。

二、在广西公务员面试中，学会综合归类

说话有条理性绝不仅仅是会使用逻辑词，更需要有一定的内在逻辑，需要把同一层面、同一类别的内容放在一起来表达。例如：请你分析下医患矛盾产生的原因?

1.患者缺乏对于医疗常识的认知

2.医生对患者的人文关怀较少

3.医院收费过高，看病贵

4.排队时间长、就诊时间短

5.存在过度诊疗、重复开药现象

6.就医心切，情绪较为激动

7.医生收取红包

如果按照上面的答题思路，虽然使用逻辑词汇，但是要点过于零散。可进行如下归类：

1.患者缺乏对于医疗常识的认知(患者)

2.医生对患者的人文关怀较少(医生)

3.医院收费过高，看病贵(医院)

4.排队时间长、就诊时间短(医院)

5.存在过度诊疗、重复开药现象(医院)

6.就医心切，情绪较为激动(患者)

7.医生收取红包(医生)

归类之后，医患矛盾产生的原因有：第一，医院公益属性淡化，存在收费高、过度诊疗、重复开药等问题，同时人满为患，降低了服务之质量，引发患者不满。第二，医生医德不高，存在对患者漠不关心，甚至出现收取红包问题。第三，患者缺乏基本医疗常识、就医心切造成对院方的不理解。

三、在广西公务员面试中，学会使用段旨句

纵览一些工作报告、领导干部讲话都有一个共同的特点——拟写小标题。通过拟写标题可以让听众更容易了解主旨内涵，所以在面试答题过程中也需要学会这种方式，把一段话核心主旨含义用精炼的关键词进行概括，放在段首的位置。例如，解决农村医疗条件落后的问题需要从以下方面着手：第一，加大对于医疗事业的投入力度(段旨句)，通过财政拨款、向企业募捐等方式来筹集资金，逐步完善基层的医疗硬件环境和软环境的建设……这样，考官就能更直接地接受到你的作答信息了。

事业单位面试常见题型

准备方法：

1、心理准备

刚刚有提到，事业单位结构化面试三大特点之一就是压力化，很多考生因为心态的原因导致自己的实力无法正常发挥出来，这是一种正常且可以通过锻炼调试的。很多时候紧张等一系列心理问题来源于不会答题，因此如果发现自己特别紧张，除了一系列的心理建设，最关键的就是把题目准备好，能够有充足的信心面对自己的答案。

2、形象准备

考官对应试者的第一印象就是考生的整体形象，并且考官主要是通过听和看来测查考生。因此在结构化面试的过程中，形象也是需要提前做好相关准备的。男生普遍西装皮鞋，女生除了西装套装可职业裙子，但是都要注意颜色搭配，身上颜色尽量控制在三种以内，且素色系列。

3、知识准备

结构化面试毫无疑问涉及的知识点是全面的且是广泛的。在结构化面试备考过程中不仅要具备答题的基本思路、方法，还要有一定的政治素养、热点积累以及相关的知识储备，包括对当下时政的了解或是对国家政策的知悉等等。

4、表达准备

面试既面对面的交流，是通过说出来让考官了解考生的想法，因此一个良好的表达能力可以在结构化面试中占据很大的优势。表达并非一蹴而就，需要在平时强加练习，最常见的练习方式就是对着他人或是对着镜子等大声且有感情的朗读亦或者答题。通过不断试错让自己的表达能力得到进一步提升。

写作文章的趣味性

事业单位招聘面试以结构化面试为主，面试题目基本围绕言语表达、情景应变、组织管理、人际关系、综合分析、自我认知这六个方面来进行提问，多以考察考生表达、分析、决策、创新与应变等综合能力为主。教育类、医疗卫生类事业单位对应应聘者的专业要求比较严格，面试一般为情景操作，例如教师面试通常是讲课的形式。领取事业单位面试备考资料

综合分析就是在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。重点考察综合分析能力的智能性问题时的答题思路为提出观点、论证观点、落实观点。

情景应变，是指让考生在扮演特定的环境中一定的角色，来处理各种事务以及问题和矛盾的。情景模拟，展示出考生说话做事的能力。情境模拟对话题分为现场讲话类、处理日常工作类和处理人际关系类三种类型。

组织管理，考察考生对自己、他人、部门各项活动做出，合理高效地安排时间和调配，并对在此过程中可能出现的矛盾冲突，按照一定标准进行协调的能力。更多面试信息可咨询老师

1. 如何指导学生作文写出趣味性

你好

一、要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。我们老师老是“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

二、注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：

1、故事式导入。

2、活动式导入。

3、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

三、注意命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。

四、注意讲评要以激励为主。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。调动了学生修改的积极性，又改变了过去学生只看分数不看文的面貌，有效地减少了老师批改作文的无效劳动。

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2. 怎样把作文写的有趣

生活是写作的源泉，生活中充满了情趣，可为什么学生的作文总是千人一面，万人同腔，干干巴巴的，让人难以卒读呢？笔者经过长时间的研究、摸索，在实践中从以下几方面着手，引导学生将趣味性有机地融进思想性、情感性、逻辑性之中，从而增强文章的吸引力。

人的个性心理是丰富多彩的：有孤独型的，有社交型的，有思考型的，有行动型的，有焦虑型的，有乐天型的，有冷静型的，有激动型的。写作活动是个性心理的外在表现，个性心理既然是丰富多彩，那么写作活动就不应该是千篇一律的。

学生作文的模式化，很大程度是由于长期的应试教育，使学生接受了教师对作文的硬性指导和功利性熏陶。这种教育方式，不论在主观上是合理或非合理的，在客观上都形成了一种错误的导向，造成了学生过重的心理负担，把自己困在书海中，圈在一块狭小的天地中，缺少生活感受，写作时自然就会缺少素材，缺乏真情实感，写出的文章就枯燥无味；偶尔在生活中得到启示，产生灵感的火花，也不敢“一发而不可收”，害怕触犯考试式作文中的“清规戒律”。

这样下去，造成了学生对作文的畏惧心理，很难写出有新意、有情趣的文章。针对这种局面，教学内容的改革刻不容缓。

具体的做法是在作文教学中强调情趣，指导学生从新鲜、知识、形象、情感、哲理、美好等几方面入手，写出有趣味的文章。 一、以新出趣 喜新厌旧，是人们的一种普遍心理。

它符合事物发展规律。文章要保持长久的趣味性，首先要内容新。

内容新，主要体现在写作的素材方面，即在选择素材时，除了注意选取那些有利于表现主题、突出主题的素材外，还要注意素材的新颖性。也就是说，要反映新人、新事、新成果、新面貌，体现时代精神。

其次观念新。就是要让学生在写作构思时要力求提出新的看法和新的见解。

要做到这一点，就要培养学生的创造性思维，鼓励学生在立意时避免雷同，写出独到之处。 再次角度新。

任何事物都是由多要素、多层次、多方面构成的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。站在不同位置去观察不同的层次，就可形成不同的角度。

在写作中选取别人没有写过的角度，就是创新。 最后方法新。

同样的主题，同样的素材，用不同的表达方式，或记叙文，或议论文，或说明文；或归纳，或演绎，或类比；或叙述，或描写，或议论。总之，要根据不同的对象，不同的内容，用不同的表现手法，以期获得最佳效果。

二、以博出趣 博，就是博学，就是知识广博。趣味性离不开知识性。

所谓“知识”，是“人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总结”。知识是一种信息也是一种文化现象。

从这一意义上说，各种文章实际上都是在介绍知识。但介绍的方式上有别，就是知识的内容本身也相异。

要让人“读时入了神”，“读后印象久久不会消失”（秦牧语），这就要求文章中介绍的知识，不但宏博，而且新鲜奇特。如秦牧的《榕树的美髯》一文：“榕树一把一把的气根，一接触地面就又变成了一株株的树干，母树连同子树蔓衍不休，独木可以成林。”

可见，丰富的知识不但有助于作者的写作，而且还可以满足读者的求知欲，使人们从中获得新鲜感，增添情趣。趣味性是以知识性为基础的文章，言之有物，才有吸引力。

这正如秦牧在《散文创作谈》中说：“占有丰富的生活知识的材料，对于一个散文作者是十分重要的，这样，对于一个道理，发挥起来，才能够有丰富的材料加以体现。而接触一件新鲜的事物，也能够引起丰富的联想。”

知识的获得渠道很多，可以靠直接经验，也可以靠间接经验。在教学中一方面引导学生学会如何观察、思考，全身心地投入生活，关心社会，关心世界，从生活这本人生的教科书中汲取写作的素材。

另一方面，鼓励学生尽量多地从书本上去间接接受有关信息，积累知识。以知识丰富自己的头脑，并把它们用于作文之中。

三、以形出趣 形，就是形象，语言要形象化。形象化的语言就是把事物写得绘声绘色，声色俱鲜，把抽象、深奥的道理寓于形象的描述之中，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。

马克思在《资本论》中关于资本的描述就很精彩、很形象。他在书中写道：“资本一来到世间，就从头到脚，每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

这样就把资本拟人化了，就把非常抽象枯燥的概念变成了具体、可感、逼真的生活画面了。那么怎样才能将文章写得既形象又生动呢？ 首先，使用形象化的语言。

报载：美国纽约有一个乞丐，脖子上挂着一块牌子，上写“自幼失明”，每日所得甚少。后来一位诗人路过，给这个乞丐的牌子上换了一句话：“春天来了，可我看不见它。”

之后，施舍者络绎不绝。原因就在于诗人形象化的语言，激起了人的感情波澜：春天，春光明媚，鸟语花香，多美的世界，可惜在盲人的眼里却是一片漆黑，这不能不令人顿生恻隐之心。

这充分体现了形象化语言的魅力。 其次，引导学生尽量多地使用语言的修辞手段。

罗马的郎加纳斯说：“我们要不厌其烦地说，恰当的、引人注目的措辞会对于读者有惊人的威力，迷人的魅力———我们确实可以正确地说，美妙。

3.

在我三年级的时候曾经上过一次作文课，那堂作文课对我来说真的是刻骨铭心的。

我们当时的作文老师是个二十出头的女老师，非常具有亲和力。在我们上课的时候，先是简单的组织了教学，说明了我们今天要一起找树叶。

然后把全班分成了5个小组，规定在限定时间内找到老师要求的树叶就获胜，下次上课有礼物，之后就带我们走出了班级，在校园中找树叶。那时候是秋天，地上到处都是叶子。

老师要求我们找某一类树叶。全班同学都很兴奋。

的找。二十分钟之后老师要我们回到班级，然后开始引导我们。

从老师说开始找树叶的时候开始，期间我们的活动，包括对话，包括心里想的，包括我们小组成员里面发生的事，包括最后找到或没找到 的感受等等方面来和我们讨论。同学们都非常高兴。

等下课的时候老师提出作文：找树叶。全班同学都很兴奋，之后在家都完成的非常好。

从那以后我们的作文课都是非常活跃有序的。我觉得，课堂不应仅仅局限于教室里靠教师来讲授，走出教室可能有更多的惊喜。

毕竟，三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过度的阶段，多活动，多聊天，多引导应该问题不大的吧。最最重要的一点就是，在上大家都觉得枯燥的作文课之前，老师就该调整好心态，放松一点，尽可能的和他们多游戏多引导，他们反应一定会比较好的。

4. 文章的写作手法

语文说明文阅读题的答题技巧

一.分类

1.从说明对象的角度：事物性说明文.事理性说明文.

2.从说明文语言特征：平实的说明文.生动的说明文.

二.说明的顺序

时间顺序.空间顺序.逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主--次.原因--结果.现象--本质.特征--用途.一般--个别.概括--具体.整体--局部.

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明.使说明更有条理性.（第一空应该填具体的说明顺序.第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文.但又不能准确表述.可用[事理".[科学事理"等模糊性的语言表述.）

三.说明的方法

1.常见的说明方法有：举例子.分类别.下定义.摹状貌.作诠释.打比方.列数字.列图表.引用说明.

2.常见说明方法的作用：

①.举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明.从而使说明更具体.更有说服力.

②.分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明.使说明更有条理性.

③.作比较：把__________和__________加以比较.突出强调了事物的特征/事理.

④.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明.使说明更通俗易懂.

⑤.打比方：将__________比作__________.从而形象生动地说明了事物的特征/事理.

⑥.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹.使说明更具体形象.

⑦.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示.从而更科学.更本质.更概括地揭示事物的特征/事理.

⑧.列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明.使说明更准确更有说服力.

⑨.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明.使说明更简明更直观.

⑩.引用说明：引用说明有以下几种形式--

A.引用具体的事例，（作用同举例子）

B.引用具体的数据，（作用同列数字）

C.引用名言.格言.谚语，作用是使说明更有说服力.

D.引用神话传说.新闻报道.谜语.轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.

（引用说明在文章开头.还起到引出说明对象的作用.）

四.说明文的语言品析

1.对整篇文章语文的品析.一般从二个角度谈：A.准确，B.形象生动或简明平实.

A是一般说明文的共同特点.B是针对不同语文风格的角度谈.做这种评析整篇文章语言特点的题目.一定要结合文章具体内容谈.比如可以选择一句话为例子.

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点.如[--"一句.就准确/生动形象/简明平实地说明了事物[--"的特征/事理.像这样的例子文章中还有很多.

2.对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上.

字词作用有以下考查形式：

A.加点字词有何作用？B.能否替换为另一个词语？C.加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题.第二种题型还要在答题中比较二者的区别.第三种题型还要加上[删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合"之类的表述.

通过--的说明方法.说明了--（事物特征或事理）.使说明--（作用）.

本文到此结束，希望对大家有所帮助。