高二政治哲学小故事及哲理分析__

一、赞美也有"保质期"

我们从电视新闻中经常看到这样的情景：每逢一个国家的元首当选时，其国家的电视台都会播放外国元首发来的贺电。的确，此刻最需要及时发电表示祝贺。如果过了十来天，你再发去贺电，恐怕

是上不了其国家的报纸和电视了，用老百姓的话说就是--"黄花菜都凉了"。

由此可见，赞美一定要及时。比如，单位里的同事刚被提拔当了处长，成为你的上级。第二天上班时，一见面，你就应该马上说："你好，处长！"打招呼的同时，一定要提到处长二字以示祝贺。如

果你只说"你好"，不提处长这事儿，他心里也许会想："这家伙，我当处长，他都看不起我，看我以后怎么收拾你。"

当你的职务与他对等时，要真心表达恭贺之意："张处长，祝贺你高升！"他笑呵呵地说道："谢谢，以后请多关照！"

当你的职务比他高时，也应该表达祝贺以资鼓励："小张，祝贺你当上处长！"对方当然会喜不自禁："谢谢局长的关心，以后多指导我！"

另外，见到别人的结婚照或别人的新车，参观别人的新居或者企业，等等，都要及时表达你的欣赏之意。 伟大的教育方法记者去采访一位曾经教出无数杰出人物的老师。

“我是这样理解您的成功秘诀的，您是一位伟大的老师，而您恰好又遇上了那么多伟大的学生，所以您才拥有了今天的辉煌。”

记者以这番恭维话作为开场白。

“你说错了！”这位老师打断了他的话：“世界上没有伟大的老师，也没有伟大的学生，只有伟大的教育方法。”

“伟大的教育方法？”记者大惑不解。

“这种伟大的教育方法就是激励、激励、再激励，永远激励！”老师说道。自己与别人村里住着一个农夫，他的名字叫作自己。

自己有个邻居，名叫别人。

自己矮小，别人高大；自己贫穷，别人富有；自己低贱，别人高贵。

这两个邻居的关系一直十分紧张。

自己有事的时候，总喜欢去找别人。

别人不好意思拒绝，只得帮他。忙是帮了，但别人并不心甘情愿，他为什么老喜欢给我添麻烦？

久而久之，别人心里的怨言就表现了出来。

当自己求助的时候，别人不是推辞就是应付，偶尔帮一次忙，最后却总是事与愿违，他给自己帮了倒忙。

与此相反，别人对自己不想让他插手的事情倒是非常热心，简直达到了乐此不疲的程度。

自己想穿什么颜色的衣服、想种什么庄稼、想讨什么样的老婆，想盖多大面积的房子，别人都喜欢指手划脚。不仅如此，别人还喜欢在村子里发布对自己看法。自己有针尖大的小事，都会让别人搞得满城风雨。

开始自己还默默忍受，但是时间一长，他就忍无可忍了。

他决定去法院起诉，让法官给他们断这份官司。

自己指控别人干涉他人的私事，别人指控自己给别人增添麻烦。自己和别人各执一词，争执不下。

听了原、被告双方的详细陈述后，法官做了如此判决：把自己和别人各打五十大板判决书上还有如下条文：从此以后，自己的事情自己办，绝对不要求别人；别人对自己的生活，该关心的一定要关心，不该关心的绝对不要关心，更不能横加干涉。

从此后，自己和别人相安无事。

扫去身上的雪花偶然之间听到了这样一个动人的故事。

一位年轻的母亲正在地里干活儿，突然彤云密布，北风大作。不一会儿功夫，鹅毛大雪就纷纷扬扬从天上落了下来。她急急忙忙往家里赶。

在雪地里疾走了半个小时，她才回到家里。

未进家门，她就听见里面传出了孩子的哭声。

她急忙进屋，走到坑前，听见母亲的脚步，孩子向她怀里扑了过来。

但是这位母亲并没有把他抱在怀里，而是拿起了扫炕的笤帚。

故事结束了：她拿起笤帚并不是要打孩子，而是要扫掉自己身上厚厚的雪花。

她怕孩子从她身上感觉到哪怕一点点寒冷！

我们以为母爱神圣、母爱伟大，以母爱的名义，我们就可以随便去爱孩子了，其实这是一个误区。

由于不合格的母亲、不合格的爱，有多少孩子成了母爱的牺牲品？

在爱孩子之前，最好还是先检查一下自己身上，是不是带着冰冷的雪花？

一张纸条从前有个非常残暴的国王，由于他的王后被一位外国来的博士拐走了，他从此非常仇恨有知识的人，时间一长，他连知识也恨之入骨。

这一天，他颁布了一项命令：收缴全国的所有书籍，谁敢私藏半张纸，一律格杀勿论。

那些从全国各地收缴来的书籍被集中在首都最大的广场上当众销毁。

望着熊熊烈焰冲天而起，那如山的珍贵典籍葬身火海，人们无比痛心。然而慑于暴君的*威，他们敢怒不敢言。

大火烧了三天三夜才完全熄灭。一名负责清理灰烬的士兵发现里面有半张纸还没完全烧坏。

趁大家不注意，他把这半张纸偷偷藏在口袋里。

回到家他都不敢把它拿出来，直到夜里，他才悄悄到院子里，把那半张纸拿出来。借着朦胧的月光，他仔细看了起来，他看到上面有一行模模糊糊的字。

可惜他不识字，根本不知道这行字是什么意思。

直到那个残暴的国王死后，他才得以拿出那张纸条请教别人。

那行字平淡无奇却让他终身受益。

那行字是：“一切靠自己！”

为孩子鼓掌我应邀参加一所小学举行的六一儿童节汇报演出。

孩子们的演出非常精彩，不断博得观众们的阵阵掌声。

正当我使劲拍手的时候，旁边一位热泪盈眶的男子碰了碰我的胳膊：“对不起，请帮个忙。”

我疑惑地回头看了看他。

“你能再鼓几下掌吗？”

我更加奇怪，他自己就不能鼓掌吗？

那人伸出手来：“今天演出的孩子中有一个是我的儿子，我想为他鼓掌，可惜我只有一只手，无法为他鼓掌……”

我半天才明白过来是怎么回事，不禁为这份诚挚的父爱所感动。我使出平生最大的力量来给这位父亲帮忙。我连续鼓掌三分钟。

台上的那个男孩向这个方向看着，我想，他一定听到了，最响亮的掌声是从他父亲所在的这个方向发出的。

一个只有一只手的父亲都能想方设法为孩子鼓掌，想方设法赞美和激励自己的孩子，那么作为正常人的我们，又怎能不加倍地为孩子鼓掌呢？

主动打招呼就低三下四吗○ 主动和人打招呼，虽是一把简单的"飞刀"，可如果你连用一个月，保证你在单位里的人气急升。

○ 你眼里有别人，别人才会心中有你。

主动和人打招呼，虽是一把简单的"飞刀"，可如果你连用一个月，保证你在单位里的人气急升。主动打招呼所传递的信息是："我眼里有你。"谁不喜欢这样的信息？谁不愿意自己在别人的心目中有

地位，被重视？

见了领导打招呼，说明你心中敬重领导；见同事打招呼，说明你眼里有同事；见手下打招呼，说明你关心下属。

你眼里有别人，别人才会心中有你。

有人说："我凭什么先与他打招呼，难道我比他低下吗？"其实，给别人颁奖的人的地位比获奖人还要高，所以，主动与别人打招呼并不代表比别人低下，相反，至少说明你有宽广的胸怀和积极的人

生态度。

事实上，级别越高的领导越亲切随和，我们常见到他们主动亲切地同下级打招呼，非常平易近人。民间有句话："大官好见，小鬼难缠。"大官随和易见，是其自信的表现，也是其心态优越的体现。

只有小官才会故意端架子，生怕别人不承认他的权威，其实更彰显了他的不自信。

我们每个人都希望自己不断进步、成长，那么就应该表现出相应的自信来。从今天开始，见到单位领导要主动打招呼："你好！张总！"见到同事也要响亮地问候："你好！张三！""你好！李四！"

请采纳

有哪些体现哲学道理的小故事

1. 人与自然的辩证关系？如何理解人与自然的和谐。一、人与自然的对立1.人类是自然界长期进化的产物2.劳动创造了人和人类社会生物的进化为古猿向人类社会的过渡准备了条件和可能，而把这种可能变为现实的并非是纯粹生物进化过程，而是劳动。劳动创造了人本身。真正的劳动是从制造工具开始的。劳动之所以在由古猿向人转变过程中起着根本性的作用是因为：第一，劳动需要有专门的器官，正是劳动使猿的前肢变为主要的劳动器官——人手。第二，劳动引起的手的变化又导致全身的相关的变化，手足分工，各司其职，正式地确立了直立行走的体态，第三，劳动是一种集约化的活动，在劳动中需要交流信息、协同动作，从而产生了语言。 二、人与自然的统一 1.人是自然界的一部分2.人类生存发展依赖自然界的物质资源3.人的活动不能违背自然规律 人和自然的关系，说到底是社会与自然的关系，因人是社会的存在物。社会与自然的关系具有两个基本特征：第一，人类社会和自然环境构成统一的人类生态系统或“社会—自然”系统，它受经济规律和一般生态规律的支配。第二，从人与环境的价值关系看，其效应取决于人类的智慧，即主要表现为人的智慧越来越具有决定的意义。 4.实践是人与自然关系的纽带,人与自然的关系是既对立又统一的关系。人与自然的对立统一关系是在实践基础上建立起来的。一方面，在实践中形成的人与自然的关系是一种“对象性的关系”。有目的实践活动是人具有能动性的基本表现。另一方面，人又具有受动性。因此，人的实践除了体现人的能动性的一面之外，还体现了人的受动性的一面。 人和自然的关系，既是能动的，又是受动的，是能动和受动的统一。 人与自然的和谐发展就是现阶段就是要坚持和贯彻落实科学发展观走可持续发展道路，可持续发展的核心思想是人类应协调人口、资源、环境和发展之间的相互关系，在不损害他人和后代利益的前提下追求发展。 科学发展观的理论核心，紧密地围绕着两条基础主线：其一，努力把握人与自然之间关系的平衡，寻求人与自然的和谐发展及其关系的合理性存在。 其二，努力实现人与人之间关系的协调。实现人与自然的和谐相处，必须牢固树立和全面落实科学发展观，处理好经济建设、人口增长同资源开发利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会发展与环境保护、生态建设的统一。当前，需要从以下几方面作出不懈的努力：一是在全社会大力倡导尊重自然、善待自然的观念。二是在全社会大力倡导科学精神，正确认识自然，尊重自然规律。三是高度重视和加强环境污染的治理与生态建设。四是大力发展循环经济，建设节约型社会。

人教版高二政治教案《生活处处有哲学》

1拔苗助长：发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础；违背客观规律就会遭到它的惩罚

2守株待兔：错把偶然当必然,误把现象当规律.

3刻舟求剑：否认物质是运动的,不懂得绝对静止的事物是没有的

4种瓜得瓜,种豆得豆：物质运动有其客观规律；内因是事物变化发展的规律

5量力而行,尽力而为：既要组尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性

6只见树木,不见森林：行而上学孤立的,片面的看问题

7不入虎穴,耶得虎子：一切真知都来源于实践

8杞人忧天：否认物质运动规律的客观性

9喜鹊叫喜,乌鸦叫丧：否认事物联系的客观性

10量体裁衣,对症下药：从客观实际出发,具体问题具体分析

11张冠李戴,良莠不分：抹杀事物矛盾的特点,混淆事物的性质

12白马非马：割裂一般和个别,共性和个性的关系,主观任意的玩弄概念的诡辩论

13画龙点睛：做事物要善于抓住重点,抓住主要矛盾

14城门失火,殃及池鱼：任何事物都在一定条件下互相联系着,整个世界是一个普遍联系的有机整体

15千里之堤,溃于蚁穴：事物的变化发展从量变开始,量变达到一定程度必然一起质变

16近朱者赤,近朱者黑：外因是事物变化的重要条件

17塞翁失马,焉知非福：矛盾的双方在一定条件下可以互相转化

18画蛇添足：客观事物及其规律原本怎样,人们就应该如实地反映它,决不能主观的.任意地歪曲它.

19掩耳盗铃：认为主观感觉决定客观存在的主观唯心主义是荒谬的.

20郑人买履；做事死板教条,不从实际出发,终将一事无成.

21凿壁偷光；事情发展的根本原因在于其内部的矛盾运动,外因通过内因而起作用.

22舍本求末；颠倒主次矛盾关系,办事情抓不住重点.

23疱丁解牛；认识和把握事情的规律,按规律办事,才能收到好的效果.

24兼听则明,偏信则暗：坚持两分法,全面地看问题,反对一点论.

25纸上谈兵：割裂理论与实践的关系,片面强调理论而忽视实践.

26物极必反,否极泰来：事情的发展从量变开始,到一定程度就会导致质变,矛盾就户转化为它的对立面.

27百闻不如一见：实践出真理.

28因势利导：遵循客观事情发展规律办事,利用规律取得成功.

29水滴石穿,积叶成书：事情的变化总是由一点一滴的量的变化开始,量变引起质变.

30田忌赛马：事情的构成成分及其排列组合的量的变化,会引起质的变化.

31头痛医头,脚痛医脚：只见部分,不见整体,形而上学孤立地看问题.

32胸有成竹：认识了事情的规律,就会由必然王国进入自由王国.

33星星之火.可以燎原：新事情开始比较弱小,但它具有强大的生命力,最终能战胜旧事情.

34竭泽而渔,杀鸡取卵：无视联系的客观性,不能用静止的观点看问题.

35：士别三日,刮目相看：事情是变化发展的,不能用静止的观点看问题.

36教学相长：矛盾双方仅是对立的,而且是统一的.

37一着不慎,满盘皆输：局部联系有时能够影响整体理想的成败.

38一叶障目,不见泰山：看问题要分清主流和支流,否则就弄不清事情的性质,得出错误的结论.

39东施效颦：只单纯的仿效形式,不研究学习实质的结论.

40螳螂捕蝉,黄雀在后：普遍联系的观点是我们任何时候都不能忘记的.

41仁者见仁,智者见智：人的知识构成不同,对同一认识对象的理解和反映会有差别.

42相反相成,相辅相成：矛盾的对立和统一,始终是不可分割的.

43人山问樵,人水问渔：一切从实际出发,具体问题具体分析.

44防微杜渐：事情的发展都是从量变开始的,量的积累达到一定程度就会引起质变.

45好事多磨：任何事情的发展都是前进性与曲折性的统一.

46读书破万卷,下笔如有神：一定的结果都是由一定的原因引起的.

47年年岁岁花开落,岁岁年年人不同：事物都是变化发展的.一成不变的事物是没有的.

48先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：一心为民的正确价值观.

49纸上得来终觉浅,绝此事要躬行：理论必须与实践相结合.

50长风破浪会有时,直挂云帆济沧海：事情发展的总趋势是前进的,就会得出不同的结论.

51离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生：事情的运动,变化,发展有其客观规律；新事物具有强大的生命力.

52黄金无足色,白璧有微瑕：对任何事情都要坚持两分法.

53射人先射马,擒贼先擒王：办事情要善于抓主要矛盾.

54竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知：一般存在于个别之中,并通过个别表现出来.

55邯郸学步：共性的东西可以借鉴,但不可不顾个性,一味仿效,生搬硬套.

56梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香：坚持两分法,具体的分析矛盾的特殊性,才能正确的认识事情.

57问渠那得清如许?为有源头活水来：没有无因之果；事情只要在不断运动中才能保持自己的存在.

58知己知彼,百战百殆：经常两点论,全面的看问题.

59讳疾忌医：回避和掩盖矛盾,否认矛盾的客观存在.

60横看成岭侧成峰,远近高低皆不同：人们观察事物的立足点`立场不同,就会得出不同的结论.

讲一段哲学小故事，然后在分析。

#高二# 导语高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。高二重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻适合自己的学习方法；三，总结自己考试技巧，形成习惯。为了帮助你的学习更上一层楼， 高二频道为你准备了《人教版高二政治教案《生活处处有哲学》》希望可以帮到你！

　教案一

　教学准备

　教学目标

　教学目标

　理解哲学就在我们身边。联系身边的生活分析其中的哲学思想。

　教学重难点

　教学重难点

　哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。

　教学过程

　一、哲学就在我们身边

　1、哲学的智慧产生于人类的实践活动

　不管是在我国，还是在世界其他地方，一提到哲学，人们往往都会立刻浮现出一个想法：这是一门与日常生活没有什么直接关系的“玄学”。那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢?大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢?我们的生活和哲学究竟有没有关系?

　哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清楚吗?(教师提问若干学生随意谈谈“什么是生活”)翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢?(文化生活)对，我们的学习其实也是属于生活的。远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。(教师在黑板上写上两列，一列是“生活”，一列是“哲学”)

　我们班是政治班(历史班、地理班……)，下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择政治(历史、地理……)作为自己的专业科呢?(若干学生回答，答案无非就是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……)从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点——“一切从实际”出发。另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择这个专业，不过在高一的时候，就有不少同学问我：老师，报政治(历史、地理……)的人多吗?学政治(历史、地理……)有什么前途呀?找工作好找吗?高考的时候有什么专业的报呢?大家会发现，其实你选择政治(历史、地理……)是综合考虑了各个方面的情况的，大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点，生活与哲学密切相关。

　生活哲学

　高二选科一切从实际出发

　全面地、联系地看问题

　我们已经发现，虽然我们没有学过哲学，不过在我们解决“选科”这个问题的时候，却有意无意(无形)中用到了哲学的观点、方法，体现了哲学的智慧。人们的生活需要智慧，需要哲学。哲学是与智慧息息相关的，哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是来自于人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与自然界、人与社会以及人与自己关系的实践中逐步形成和发展起来的。所以说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。人类在实践中产生的一种主观状态——惊讶和困惑被先哲们看成是哲学的开端。

　2、哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考

　在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。同学们都十六七岁了，还记得小时候的事情吗?可能大家都忘却了，不过我们观察那些刚出生的婴儿，他们总是用好奇的眼光观察这个世界，可惜他们还不能说话;稍大一点的时候，他们就会开口问一些让我们觉得不可思议的问题。

　P3探究——你在童年时代是否也思考过类似的问题?杞人忧天的故事能够给我们什么启示?(人们在童年时代大多曾痴迷过“是鸡生蛋，还是蛋孵鸡”这种让人永远也不可能找到答案的“无聊”问题，为什么太阳会从山那边落下去呢?为什么会天黑呢?为什么人会死亡啊?这些问题看起来是很简单的，不过这些问题却触及了哲学方面的东西。杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。我们的哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。)

　总之，哲学并不神秘，也不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它来源于人类的实践活动，来源于人们对实践的追问和对世界的思考。一句话，哲学就在我们身边。

　二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

　1、哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问

　哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

　P4探究——这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同?想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。(一位学生是一种常规、形象思维，另一位学生是一种创新、抽象思维。不同的人往往会有不同的思维方法，哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用，哲学可以给人以智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维能力。思维方法在人们认识和改造世界的活动中具有重要的作用。)

　2、哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界

　一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗?”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。

　这时，船夫喊：“你会游泳吗?”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”听了上面的故事，你得到了什么启发?(哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践密切相关。哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束之高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和智慧明灯，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。而这位哲学家不善于用哲学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。)

　P4探究——为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐?(不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就意味着没有正确的世界观，世界观不正确，就不会有幸福的生活。)2004年12月26日印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生近40年来世界上烈的地震，遇难者超过23万人，还有大量的人员伤亡，财产损失更是无法估计。

　近几年来，东南亚和南亚一些国家在经济利益的驱动下，砍倒了海边的红树林以换取外汇，并建起大量观景房，发展旅游业。这导致了海啸直接扑向陆地。东南亚和南亚数国发生的地震、海啸只是天灾吗?(东南亚和南亚一些国家在经济利益的驱动下，盲目砍伐红树林，建观景房，违背了客观规律，受到了自然规律的惩罚。)

　哲学的智慧能使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，正确看待我们的生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。换言之，真正的哲学能指导人们正确地认识世界和有效地改造世界。可见，哲学是指导人们生活得更好的艺术，使我们的生活更加幸福美好。

　教案二

　教学准备

　教学目标

　知识目标：

　1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。

　能力目标：

　1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

　2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

　情感、态度、价值观目标：

　1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。

　教学重难点

　教学重点哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考

　教学难点哲学是指导人们生活得更好的艺术

　教学过程

　导入新课：

　教师一谈到哲学大家可能都会觉得很神秘，非常的深奥。真是这样的么?我们就带着这个问题，看一个小故事。(播放视频:司马光砸缸)

　教师好，故事看完了，大家思考一下为何面对困难有的人能想出巧妙办法，有的人则无计可施?

　学生因为他们有自己独特的思维方式。

　教师对。在我们生活中如果学会了用哲学的方式去看待问题、处理问题。我们就可以做到就可以站得高、看得远，就可以游刃有余、举一反三。所以是一门让人变智慧的学科。下面就让我们开启这段智慧之旅吧。

　幻灯片标题：生活处处有哲学

　探究一：

　教师看教材第4页内容，思考孔子为何不愿意与*交换?他的智慧是如何获得的?我说一下要求：首先自己仔细阅读这个小故事，并试着回答问题。然后小组交流，最后形成书面材料，到讲台展示。

　板书一、哲学就在我们身边

　教师点拨刚才这两个小组的结论都非常好，都指出了孔子的智慧不是天生的，是通过学习，通过对自己的生活经历中的提炼形成的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。下面请同学们在课本上标出哲学的产生。(随之板书)

　板书哲学产生于人类的实践活动

　教师这个结论在我们学过的知识中也可以找出理论依据。哲学作为思想属于文化的范畴，在必修三中我们学过文化实践中产生。

　教师为什么在实践活动中会产生出哲学的智慧?大家看课本第五页内容，然后回答这个问题。

　学生人在认识自然界、人类社会的过程中会进行思考。

　教师对。人在认识世界和改造世界的过程中会对整个世界抱有很大好奇心，进而有了追问和思考，这样才有了哲学的产生。所以柏拉图说“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端”。

　幻灯片柏拉图说“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。

　教师由此可见好奇心是在社会进步和个人成长的过程中发挥着重要的作用。

　幻灯片5可是同学们你有多长时间没对周围的世界产生过惊讶了

　探究二：

　教师课前让大家都搜集了一些哲学小故事，现在大家就一起分享一下。

　学生学生分享故事

　教师这些故事都很精彩，为何里面的主人公看待问题，解决问题的方式都很高明?

　学生都得益于他们的思维方式。

　教师哲学产生于人的实践活动中，又会自觉不自觉地影响我们的学习、工作和生活。有真正哲学作为我们生活的指导，我们在生活中就可以举一反三、游刃有余。因为哲学的本意就是爱智慧和追求智慧。他就是一门给人智慧的学科。

　教师好。请同学们在课本上标出哲学的本意。

　教师但是如果我们在错误的哲学指导下去看待问题，解决问题，就会事与愿违、甚至搬起石头砸自己的脚。

　课堂小结：

　教师本节课作为哲学的入门课。主要讲了两个问题一、哲学产生于人的实践活动，源于人们对实践的追问和思考。二、哲学对我们的生活有指导作用。要求大家树立正确的哲学思想。

　幻灯片一、哲学产生于人的实践活动，源于人们对实践的追问和思考。二、哲学对我们的生活有指导作用。要求大家树立正确的哲学思想。

　教师最后送给大家一首哲理诗，希望对大家有所启迪。我们一起读一下。

　幻灯片插秧歌。手把青秧插满田，低头便见水中天;身心清净方为道，原来退步是向前。

　课后习题

　《生活与哲学》第一课第一框练习题

　一、单项选择题

　1.“哲学开始于仰望天穹(借指天空、宇宙)。”这句话生动形象地说明()

　A.哲学是高高悬浮于空中的思想楼阁

　B.认识世界和改造世界从哲学开始

　C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

　D.哲学是指导人们生活得更好的艺术

　2.哲学的本义是指()

　A.智慧B.聪明的人

　C.真理D.爱智慧或追求智慧

　3.在抵御金融危机，战胜自然灾害的过程中要坚持用哲学思想指导我们的实践活动，是因为()

　①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

　②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界

　③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成

　④哲学是指导人们生活得更好的艺术

　A.①②③B.②③④

　C.①③④D.①②④

　4.“哲学是智慧的源泉”是说()

　①哲学是指导人们生活得更好的艺术

　②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”

　③真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界

　④一切智慧都源于对哲学的学习

　A.①②③B.②③④

　C.①③④D.①②④

　5.恩格斯说：“每一时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明()

　A.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无关

　B.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上

　C.哲学的发展就是用新观点代替旧观点

　D.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料

　6.学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个*反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见()

　①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践

　A.①②③B.①②④

　C.①③④D.②③④

　7.随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为，在网上发邮件、查询资料、*软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、*内容，给人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重地影响了学业和健康。

求哲理小故事，麻烦附上有关哲学评论谢谢了（评论最好是与政治必修四哲学内容相关的）

掩耳盗铃

范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟〔也就是古代的乐器〕，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。 谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。小偷吓死了，他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。

分析：天地万物之间相生相克，人为的切断自己范围内的联系只是自己五官所感受到的假象罢了

，现代人的环保的一个观点“先污染后治理”无疑就是掩耳盗铃了。

能解释哲学的含义的材料或者小故事。

巴菲特曾经被拒之门外

与巴菲特吃一顿饭要多少钱？中国人赵丹阳愿意出211万美元，并于 2009年6月24日“正式吃成”。2010年巴菲特某顿午餐也拍卖出去了，有人愿意出168万美元。

不过，当初巴菲特大学毕业的时候，和你我一样，可落魄了：巴菲特愿意为心仪的公司无薪工作，老板还是拒绝了他，只好到父亲的公司报到，却也表现平平。

话说19岁的高中毕业生巴菲特立志要到哈佛商学院深造，出乎意料，面试官拒绝了信心十足的巴菲特。太丢人了，他当时第一个想法是“我怎么跟父亲交代呢？”。优秀的高中毕业生深受打击。

后来，巴菲特终于在哥伦比亚大学完成了自己的学业。但作为优秀的大学毕业生，巴菲特求职第一份工作时，也受到重重一击。

证券之父本杰明?格雷厄姆在哥伦比亚大学执教22年，首次给出A+的成绩就被这位得意门生摘得。为了毕业后能继续追随自己的偶像，巴菲特提出了一个似乎无法拒绝的要求：不要薪水为格雷厄姆-纽曼公司工作。结果，格雷厄姆竟然拒绝了这一请求。原因是：当年犹太人被华尔街拒之门外，格雷厄姆更想把一些机会留给犹太人。

这是巴菲特自己的回忆：他人很好，只是说，“看，沃伦。在华尔街，大型投资银行不雇用犹太人。我们这里只有能力聘用为数不多的员工。因此，我们只用犹太人”。办公室里的两位女性雇员的确是犹太人，公司所有人都是犹太人。这有点像是格雷厄姆版本的“反优先雇佣行动”。事实上，50年代确实存在对犹太人极大的种族歧视，对此，我很理解。

将老师奉为神明的巴菲特不得不接受这样一个现实：格雷厄姆不认为与他存在个人交情。一位朋友说，这对巴菲特打击很大，对他而言是“一种耐受力的考验”。

还好，巴菲特有一个不算混得太糟的老爸，他来到父亲开办的巴菲特-福尔克证券经纪公司工作。

别以为巴菲特从此一飞冲天。巴菲特嘴巴一开始很笨，要做股票推销员可是件苦差事。他只能怯生生地向自己最熟悉的人开口，他开始打电话给自己认识的最安全的人——姑妈和大学朋友们推销他喜欢的股票。要命的是，他还是让自己的亲戚朋友亏了钱。

那些大客户们并不把他当回事。都是先从巴菲特那里得到股票推荐，再拿着这样的信息向更资深人士咨询和验证，并通过其他经纪人购买股票。

巴菲特开始憎恨像“开药方”一样的工作，他要寻找方法让自己对这个工作少点依靠。他一直都喜欢做生意，于是和一朋友合伙买下一个加油站。

在这段职场不适应期，他还弥补了自己不善言辞的缺陷。

《巴菲特传》作者认为，巴菲特在父亲的公司取得的最大进展并不在投资上，而是去听了戴尔?卡内基的公众演讲课。上完卡内基的演讲课以后，巴菲特来到在奥马哈大学，讲授“投资学原理”的课程。一学一用，巴菲特的“演讲技巧”进步神速。

了解巴菲特初期职场历程，我们能感悟到：

1、年轻人都要经受得住职场不适应期，哪怕是优等生，因为谁都不知道现实会怎样，我们却要应对现实。

2、多方位前进，巴菲特学习演讲、学做生意以应对不适应期，年轻人切记不要坐以待毙。

3、一定要为自己的职业目标锲而不舍的奋斗。

追随格雷厄姆最能表现巴菲特的锲而不舍精神。起初是对格雷厄姆公司的追随，其后，是体现在对格雷厄姆投资精神的追随。要知道，巴菲特自己一直暗中做投资，他的投资回报远比公司高出许多。自从1950年离开大学到开创自己的公司的1956年，巴菲特的个人资产已由9800美元猛增到14万美元。

毕业的3-4年间，巴菲特一直与本杰明?格雷厄姆保持通信往来，还定期从奥马哈到纽约走访格雷厄姆-纽曼公司。《巴菲特传》中记述到：“像他一样执着于格雷厄姆-纽曼公司的学生并不多见”。

巴菲特最终被格雷厄姆-纽曼公司聘用了，他激动万分，当即飞往纽约，来到新的工作岗位上，比正式报道日期提前了一个月。

这算得上是他真正的职业起步，他学到了寻找“烟蒂”公司的投资哲学。两年后，巴菲特已经感觉导师的池子太小了，基金规模只有500万美元的公司已经无法给他提供更大的发展空间了。

到1956年春天，巴菲不再为父亲或者本杰明?格雷厄姆打工挣钱了，而是为他自己的合伙公司——巴菲特联合有限公司倾尽全力。

一个细节能证明巴菲特已学有所成：当时，格雷厄姆-纽曼公司的一位投资者向格雷厄姆提了一个人们常常关心的问题：“谁将继承你的衣钵？”，格雷厄姆提到了沃伦?巴菲特。

这位叫霍默?道奇的投资者，到西部度假时途经奥马哈，他和巴菲特简短地谈了几句，就向巴菲特的公司注资12万美元。

从此，巴菲特第一段工作历程结束，事业真正开始起步。

求一个一、两百字的哲学小故事

哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。

我在上课的时候是会用这三个例子告诉学生什么是哲学：

材料A：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

分析：这三个人的差异在于世界观的不同，世界观决定方法论，所以这三个人的人生道路也不同。哲学就是让你们像第三个人那样，能从不发展观同的角度看到事物，这第三个人就是运用唯物辩证法的发展观，看到了自己现在所做的事情的巨大意义，思想的高度决定人生的高度。

材料B：什么是哲学呢？哲学其实和我们生活息息相关。比如老师问你：偷别人的东西是一件好事吗？学生回答：当然不是。老师继续说：“如果你知道你的同桌打算自杀，你为了他的生命安全，偷了他准备自杀的刀，这种偷窃是一件好事吗？”学生回答：这是一件好事。引导学生进行深度思考，其实事物的矛盾具有普遍性，任何事物有好的一面，也有坏的一面，这就是唯物辩证法的矛盾观。这就是哲学，让我们用全面、辩证的观点科学地看待问题。

材料C：记者采访一位放牛娃："你为什么放牛啊"放牛娃讲：把牛放大了就可以卖钱。记者有问:你要钱来干什么.放牛娃说:有了钱就可以娶媳妇了.记者有问:娶媳妇干什么.放牛娃就说:娶媳妇就可以生小孩了.记者有问:你生小孩来干什么.放牛娃不解的答到:还能干什么,放牛呗!!!

分析：人生的意义到底是什么。这位放牛娃的世界观是朴素的、零散的，这不是哲学。通过深度思考，寻找人生意义，从而形成理论化、系统化的世界观，清楚知道自己的人生追求，这就是哲学。

关于政治哲学的成语故事,或者是名言,

1，《吕氏春秋》里有一则故事：古时候，郑国发水灾，有一富人溺死。尸体被一渔夫捞起，向死者家属索要巨款，方肯归还尸体。死者家属向能言善辩的邓析求计，等析说：“不妨等等，因为没有人会要那具死尸。”死者家属按等析之策拖延时间。捞起尸体的渔夫也去等析那求计，等析教他说：“不妨等等，因为死者家属只有来你这里，才能买回死者的尸体。”2，这个故事体现了联系的普遍性和客观性原理，说明了事物是普遍联系，只有坚持全面，联系和发展的眼光才能解决好问题，否则就会陷入相对主义和形而上学。

粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 　同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。 有感：新加坡听到的一句话－制度决定行为。 故事二　一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。 　想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。“一定是哪个疯子干的！”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。 　事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊！ 　教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。 　教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。 　疯子哈哈大笑说：“我有办法！”他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。 　教授惊奇感激之余，大为好奇：“请问你是怎么想到这个办法的？” 　疯子嘻嘻哈哈地笑道：“我是疯子，可我不是呆子啊！” 　其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一 样的狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆 子呢。 　做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。 故事三　有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。 　有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓 鱼。 　他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？ 　不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。 　博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。 　正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 　怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！ 　过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？ 　博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？ 　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。 　只听咚的一声，博士生栽到了水里。 　两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？” 　两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？” 　学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。 故事四　两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”A说：“我只要跑得比你快就好了。” 　二十一世纪，没有危机感是最大的危机。特别是入关在即，电信，银行，保险，甚至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业，也会面临许多的变数。 当更多的老虎来临时，我们有没有准备好自己的跑鞋？ 故事五　有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 　这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

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