高中政治书关于哲学的原理和方法论的总结

一、 辩证唯物论（第一课、第二课）

1、 物质和意识的辨证关系

原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。

方法论：①一切从实际出发

②重视意识的作用，树立正确的意识。

2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系

原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律

。

方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。

二、 唯物辩证法（第二、三、四课）

（一）联系的观点

1、 联系的普遍性

原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。

方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。

2、 因果联系

原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。

方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提

②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

3、 整体和部分的关系

原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。

方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标

②搞好局部，使整体功能得到最挥。

（二）发展的观点

4、 发展的观点

原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。

方法论：①坚持用发展的观点看问题

②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长

5、 内因和外因的辨证关系

原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。

方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。

6、 量变和质变的辨证关系

原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。

方法论：①用量变引起质变的道理看问题

②要坚持适度原则

③要不失时机地促成飞跃

④要重视量的积累

⑤学会优化结构

7、 事物发展是前进性和曲折性的统一

原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。

方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。

三）矛盾的观点

8、 矛盾的普遍性

原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。

方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

9、 矛盾的特殊性

原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。

方法论：具体问题具体分析

10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系

原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。

方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序

②学会科学的工作方法

11、主次矛盾关系

原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。

方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

12、主次方面关系

原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的

关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。

方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

13、两点论和重点论的统一

原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理

方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

三、辩证唯物主义认识论（第五课、第八课）

14、实践和认识（理论）的辩证关系原理

原理：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。

方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。

15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移

原理：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。

方法论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。

16、原理：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识。

方法论：透过事物的现象抓住事物的本质和规律。

- -我把我复习资料给你

写出高二哲学中所有的唯物论和原理

1、规律是普遍的，他的方法论是，认识和利用规律，指导实践活动，改造客观世界；改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。

2.人和规律的关系的基本原理是，规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律既不能被创造也不能被消灭，它不可抗拒；规律是客观的，不等于说人们在规律面前无能为力，人具有主观能动性，人可以认识和利用规律，为人类造福。

高中政治哲学原理归纳

唯物论部分

1、自然界的物质性原理

原理内容自然界不是神创的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，是统一的物质世界的组成部分。

方法论承认自然界的物质性是人们有意识地处理人与自然关系的基本前提。要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

2、人类社会的物质性原理

原理内容

3、世界物质性统一性原理（由1、2、得到的）

原理内容世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性（而不是意识）。

方法论要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。

4.、物质决定意识的原理

原理内容物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是物质的反映，意识依赖于物质。

方法论要一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观（或做到主观与客观具体的历史的统一）。反对从主观出发（经验主义、教条主义）。

注：3、4、有一致性。

5、人能够能动地认识世界的原理（即意识能正确反映客观事物；意识活动的特点；世界的可知性原理）

原理内容

6、意识对改造客观世界具有指导作用的原理（即意识的反作用原理）

原理内容意识能够通过实践反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

方法论我们要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

7、 意识对人体生理活动有调控作用的原理

原理内容

8.、人能够能动地改造世界的原理（由6、7、得到的）

9、意识的能动作用的原理（由5、8、得到的）

10、物质和意识的辩证关系原理（由4、9、得到的）

原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

方法论我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

11、规律的客观性和普遍性原理

原理内容规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。

方法论必须遵循规律，不能违背规律，要按客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚。

12、规律是可以认识和利用的原理及其方法论

在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

13、规律存在和起作用是有条件的原理及其方法论

规律的存在和起作用是有条件的，人们利用规律并不是改造、创造、改变规律，而是改变规律发生作用的条件，进而使规律发生作用的结果和形式产生有利于人的变化。

14、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理（由11、12、13、得到的）

原理内容客观规律和主观能动性是辩证统一的，①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，

②发挥主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。

方法论要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来，把革命热情和科学态度结合起来，解放思想，实事求是。

注：规律的含义加上11-14，构成规律的观点或知识。广义的规律的客观性原理指的也就是11-14.

注：14是10的表现形式，两个原理有一致性，因为规律具有客观性。但只有当题目涉及到本质和规律时才能使用第14条。第10条客观事物从现象到本质都适用。

15、唯物主义和唯心主义是根本对立的世界观和方法论

原理内容

方法论坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持无神论，反对有神论；坚持从实际出发，反对从主观出发。

16、怎样发挥主观能动性？（充分、正确） （演绎式答题可用）

①要积极认识规律、掌握规律。②要努力发挥意识的预见性、创造性、目的性和性特点。③要尊重客观规律。④要坚持一切从实际出发，实事求是。⑤要解放思想，与时俱进。……（也许还有）

17、怎样做到一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观（或做到主观与客观具体的历史的统一）？

（该问题非常大，涉及到唯物论、辩证法许多知识，宜专题讲解））

（三）认识论部分

1、实践的基本特征

①实践具有客观物质性的特点②实践具有主观能动性的特点③实践具有社会性历史性的特点

注：以上三条子原理可单独使用，其中②与意识反作用原理、认识反作用原理有一致性。

2、实践是认识的基础，实践决定认识的原理

① 实践是认识的基础和唯一来源 ②实践是认识发展的动力

③ 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿

总方法论要重视实践的作用，积极参加实践活动，坚持实践第一的观点和党的群众路线。

注：以上四条子原理可单独使用。其中①②要求我们坚持从群众中来；③④要求我们到群众中去。

另外，实践决定认识、是认识的来源与物质决定意识有一致性，但前者体现唯物论、辩证法、认识论的统一，后者只能体现唯物论。

3、 认识对实践有反作用，真理和科学理论对实践有巨大的（积极的）指导作用

方法论①要重视真理和科学理论，用之武装人脑，发挥它的指导作用。②要求我们到群众中去。

4、实践和认识的辩证关系原理（由2、3、得到的）

原理内容实践和认识是辩证统一的关系。一方面，实践决定认识，是认识的基础。（具体表现在：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。）另一方面，认识对实践具有反作用，科学的理论对实践有推动作用。

方法论要积极参加实践活动，又要丰富和发展我们的认识；要坚持理论与实际的统一，把已有知识应用于实践去指导实践，要注重学习科学理论，掌握真理，发挥其指导作用。

注：该原理与物质和意识的辩证关系原理有一致性。

5、人的认识是在实践基础上的直接经验和间接经验的统一

方法论既要参加实践，又要学习书本知识，反对读书无用论和教条主义。

6、 真理的客观性原理

原理内容真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾（冲突）的不同的真理。

方法论坚持客观真理，反对主观真理论、多元真理论

7、 真理是具体的有条件的

原理内容真理是具体的有条件的，如果超出真理的适用范围和条件，或条件发生改变，真理就会转化为谬误。方法论①在探索真理的过程中，不要怕犯错误，要正确对待错误。②追求真理要与时俱进开拓创新。

8、认识过程的反复性、无限性和上升性原理（人类认识运动的总规律）

原理内容认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。（认识受到各种条件的制约，人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的反复多次才能完成；人类认识是无限发展的，认识运动是从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。）

方法论追求真理要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

9、人类追求和发展真理的特点（演绎式答题可用）

原理内容①追求和发展真理以实践为基础。②追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。③追求和发展真理没有止境，是一个与时俱进开拓创新的过程。④追求和发展真理是一个从实际出发实事求，把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的过程。（可能还有）

注：1-5是辨证唯物主义认识论实践的观点，对应的方法论可回答怎样坚持实践的观点。

再观察一下，哪几条是讲认识和发现真理；哪几条是讲检验真理；哪几条是讲运用真理；哪几条是讲追求和发展真理。

10、怎样才能正确发挥科学理论的指导作用（演绎式答题可用）

①要掌握科学理论。a.科学理论对实践有巨大的指导作用，只有掌握它，实践才可能成功；b.掌握科学理论重在掌握其基本立场、观点和方法。②要做到理论与实际紧密结合。a.来源于实践的理论只有回到实践中，解决实际问题，才能发挥指导作用；b.要根据实际的变化发展来检验、发展和运用理论，这样才能正确发挥其指导作用。③要反对经验主义、教条主义等主观主义思想和做法，做到具体问题具体分析。……，可能还有。

（四）辩证法部分

1、普遍联系的原理（联系的普遍性原理、狭义的联系观）

原理内容事物是普遍联系的，一切事物与周围其他事物之间、事物内部各要素之间都存在着联系。

方法论要坚持联系的观点看问题。反对形而上学孤立观。

注：“任何两个事物都是有联系的”这句话是错误的。

2、联系的客观性原理

原理内容联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移的。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）

方法论要尊重联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（反对主观联系、神创联系、无视联系、试图取消联系的错误）

3、 联系与人的关系原理及方法论 注：（二）14属于（四）3.

内容联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系（而非人的愿望），创造或改变联系的条件，从而改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

注：“四大工程”；互联网沟通信息；发展循环经济；建桥修路开辟航线；建立双方合作关系（机制）；建立风险预警机制等皆能体现上述原理。

4、联系的多样性和有条件性原理

原理内容事物的联系是多种多样的，是具体的，有条件的。由于条件不同，事物联系的性质、作用也就不同。方法论要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（有利、不利；客观、主观；内部、外部等），做到一切以时间、地点和条件为转移。

5、整体和部分相互关系原理

原理内容整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。

①（强调整体重要性的两句话……） ②（强调部分重要性的两句话……）

方法论坚持整体和部分的统一。①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最有目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

6、系统优化的方法

原理内容系统有三个基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。具体讲：①系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能②系统内部都具有层次等级式的结构，系统各要素总是按照一定的顺序和方法发生作用。③系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的功能的简单相加，整体大于部分功能之和。（③有两种情形：不能认为整体功能总是大于部分功能之和。a.当各个部分以有序合理优化的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和，如三个臭皮匠顶个诸葛亮；b.当部分以无序欠佳的结构形成整体时，整体功能就小于部分功能之和，如三个和尚没水吃。）

方法论在实践方面的要求：（对应原理的三条）①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性；③要注意系统内部结构的优化趋向。在认识方面的要求：要学会用综合的思维方式来认识事物。

7、事物的联系与发展的关系

原理内容事物的普遍联系是变化发展的基本条件，正是事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的变化发展。

方法论要利用事物间的有利联系，克服不利的联系，促进事物的发展。

注：1-7为唯物辩证法普遍联系的观点。方法论可用来回答怎样坚持联系的观点。

8、物质和运动相互关系原理

原理内容物质和运动是密切联系、不可分割的：①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；②运动是物质的运动，物质是运动的主体；③离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

方法论要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对割裂物质和运动二者关系的两种错误观点。

9、运动和静止相互关系原理

原理内容运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

方法论①要用运动、变化、发展的观点看问题，还要承认事物相对静止的存在这是人们认识事物的基础。反对割裂运动和静止的辩证统一。②制定政策既要与时俱进，又要保持相对稳定。

10、世界是永恒发展的（狭义的发展观、发展的普遍性原理）

原理内容整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论①坚持用变化发展的观点看事物。②要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。

11、事物发展是前进性和曲折性的统一的原理 (事物发展的趋势)

原理内容前途是光明的，道路是曲折的，新事物必然战胜旧事物，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。

方法论既要看到前途是光明的，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。

12、量变、质变的辩证关系原理 （事物发展的状态）

原理内容量变和质变是事物发展的两种状态。事物的发展总是从量变开始，量变积累到一定程度会引起质变。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样循环往复，不断前进。

方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；或控制对事物发展不利的量变，防微杜渐；②当……时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③当……时，要坚持适度原则。

注：“量变引起质变”这句话不科学。

13、内外因的辩证关系原理（事物发展的原因、动力）

原理内容矛盾双方既对立又统一，推动着事物的变化和发展。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。内因是事物变化发展的根据（源泉、根本动力）。外因是事物变化发展的条件。外因必须通过内因才起作用。

方法论①要坚持内外因向结合的观点。②要充分重视内因，反对懒汉懦夫主义。③不能忽视外因的作用，要利用有利的外因，抵制不利的外因，反对外因决定论。

注：“内因决定外因”这句话是错误的。

注：7-13为唯物辩证法发展的观点。唯物辩证法发展观还包括第10课所有原理（创新观）。方法论可用来回答怎样坚持发展的观点。

14、对立统一的观点（狭义的矛盾观）

原理内容任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面。对立性和统一性是矛盾的两种基本属性，矛盾双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。（对立统一规律就是事物矛盾运动的规律，它揭示了事物发展的源泉和动力。）

方法论坚持用两点论、两分法全面地看问题。反对形而上学片面观。

15、矛盾转化的原理

原理内容矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

方法论要发挥主观能动性创造条件促成有利的矛盾转化，改变条件防止不利的矛盾转化。

16、矛盾的统一性和斗争性是始终不可分割的

原理内容

方法论既要看到……，又要看到……，不可偏废一方。

17、矛盾的普遍性原理

原理内容事物自身包含的矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即处处有矛盾、时时有矛盾，矛盾是普遍的、客观的。

方法论要求①要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。②要坚持两分法，防止片面性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）。

18、矛盾的特殊性原理

原理内容矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（它规定了一事物区别于他事物的特殊本质。表现在：①不同事物的矛盾具有不同的特点；②同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；③同一事物中的不同的矛盾，有主次矛盾之分；同一矛盾双方有不同的特点，有矛盾主次方面之分。）

方法论坚持具体问题具体分析。（反对形式主义的“一风吹”、“一刀切”）

注：具体问题具体分析与一切从实际出发是一致的，但前者是辩证法，后者是唯物论。

19、矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理

原理内容矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性包含着普遍性、离不开普遍性。③两者在不同场合可以相互转化。

方法论坚持矛盾普遍性特殊性的统一。坚持一般号召和个别指导相结合、个别试点和经验推广相结合；坚持马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

20、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理

原理内容在复杂事物中，主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物的发展和主要矛盾的解决也有影响（促进或延缓）；主次矛盾在一定条件下可以相互转化。

方法论既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

注：当主要矛盾变化了，中心工作（工作重点）也要随之转变，这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一。这体现了唯物论和辩证法的统一。

21、矛盾主次方面相互关系原理

原理内容矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。他们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，次要方面对事物性质也有一定的影响。

方法论看问题既要全面，又要分清主支流。要根据矛盾主方判断事物性质，同时不能忽视矛盾次方（对事物发展有不利影响的矛盾次方要防微杜渐）。

注：当矛盾主方改变时，人们对事物性质的认识也要随之转变，这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一。这体现了唯物论和辩证法的统一。

22、两点论和重点论相统一的观点

原理内容两点论是指……，重点论是指……，两者关系是……。

方法论要求坚持两点论和重点论相统一的认识方法（上述20、21两个原理的共同方法论）

23、矛盾与联系、发展的相互关系（参见第九课导言）

注：13-23为唯物辩证法矛盾的观点，方法论可用来回答怎样用对立统一的观点看问题，或怎样坚持矛盾的观点或矛盾分析法（广义）。狭义的矛盾分析法仅包括①坚持两点论两分法全面观；②具体问题具体分析；③坚持两点论和重点论的统一。

24、辩证否定观

原理内容辨证的否定是事物自身的否定，是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。 （要掌握辩证否定观和形而上学否定观的区别）

方法论要求必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

25、辩证法的本质的原理

原理内容辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

方法论辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，解放思想，突破成规陈说，不断创新，开拓新境界。

26、创新的社会作用的原理

原理内容创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思想和文化的发展。创新是民族进步的灵魂，是时代的引擎，是社会发展的动力。

方法论要树立创新意识，促进社会发展和民族进步。

注：以上10、24-26为唯物辩证法创新的观点，从属于唯物辩证法发展的观点。

注：创新的辩证法依据是10、24、25、26、唯物论依据是（二）14、认识论依据是（三）8、

27、唯物辩证法和形而上学是根本对立的

原理内容唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。前者主张用联系、发展、全面的观点看问题，而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力。

方法论要求坚持唯物辩证法，反对形而上学，学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

28、怎样做到具体问题具体分析（演绎式答题可用）

要在矛盾普遍性原理指导下；要充分发挥主观能动性；要从实际出发，实事求是，客观地如实地承认矛盾、分析矛盾；要分析不同事物具有的不同矛盾的特点；要在事物变化发展过程中把握矛盾，分析同一矛盾在不同发展阶段上的不同特点；要分析同一复杂事物中的不同矛盾，分清主次矛盾；要分析某一矛盾的双方具有的不同特点，分清矛盾主次方面；坚持两点论和重点论的统一。

29、教材有几处讲到在什么情况下会导致诡辩论？

30、教材有几处讲到在什么情况下要一切因时间、地点、条件为转移？

注：以上（二）、（三）、（四）属于辩证唯物主义。

（五）社会历史观部分（属于历史唯物主义）

1、社会存在和社会意识的辩证关系。

原理内容社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展；社会意识具有相对独立性（落后或超前社会存在，而不是同步）；社会意识对社会存在具有反作用：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用。

方法论要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

注：该原理与物质意识辨证关系原理、实践认识辨证关系原理有一致性。

2、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着……，决定着……。

注：这就是重视农业和粮食生产的哲学依据。

3、生产关系一定要适合生产力状况的规律

原理内容

4、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律（包含政治经济的关系原理）

原理内容

注：以上两条是人类社会的基本矛盾和基本规律。走历史发展必由之路，是社会发展规律的客观要求。

5、社会历史发展的总趋势和实现方式的原理

原理内容社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。社会发展的实现方式是解决社会基本矛盾：在阶级社会里主要通过阶级斗争实现；在社会主义社会只能通过改革来实现。

6、社会主义与改革的关系原理

原理内容社会主义社会的基本矛盾仍然是……，这一非对抗性的矛盾只能通过改革加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的是……，改革是社会主义社会前进的强大动力。

7、人民群众是社会历史的主体和创造者

原理内容人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

方法论把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。

（六）人生观价值观部分（属于历史唯物主义）

1、人生价值是人的社会价值和自我价值的统一

原理内容人生价值是人的社会价值和自我价值的统一。人生的真正价值在于对社会的贡献，个人对社会的责任和贡献是人生价值的基本标志，是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位；社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。

注：人生价值的两个方面是矛盾主次方面的关系。

高中政治哲学知识点有哪些?

一，唯物辩证法

1、物质决定意识:物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发,实事求是。

2、意识的能动作用:意识对物质具有能动作用,意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。 (方法论)要树立正确的 思想意识,充分发挥主观能动性。

3、规律的普遍性和客观性:规律具有普遍性和客观性。 (方法论)要尊重客观规律,按客观规律办事,要认识和利用规 律造福人类。

4，古代唯物主义，现代形而上学主义。

二，用联系的观点看问题

1、联系的普遍性:联系具有普遍性。 (方法论)要坚持用联系的观点看问题。

2、联系的客观性:联系是事物本身所固有的,不以人得意志为转移。方法论：1，联系的客观性要求我们要从事物固 有的联系中把握事物,切忌主观随意性。2，联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物固 有的联系,改变事物的状态,建立新的联系。

3、联系的多样性:原理:事物的联系具有多样性。方法论,1、联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件。2 、一切以时间地点和条件为转移。

4、整体和部分的辩证关系:整体与部分相互区别,相互联系,整体居于主导地位,整体统率着部分,部分服从服务于 整体。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

三，矛盾的观点看问题

1、对立统一原理:世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。 (方法论)要坚 持用一分为二的观点看问题。

2、矛盾的普遍性:矛盾具有普遍性,即事事有矛盾,时时有矛盾。 (方法论)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾, 积极寻找正确的方法解决矛盾。

3、矛盾的特殊性:矛盾具有特殊性,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (方法论)要坚持具体问题具体分析。

4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系:矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊 性表现出来;另一方面,特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。 (方法论)要求我们 坚持从一般到个别,再从个别到一般的工作方法。

5、主次矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾,主要矛盾和次要矛盾相 互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。 (方法论)善于抓重点,抓关键,集中力量解决主要矛盾;学会统筹兼 顾,恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一

6、矛盾主次方面:事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依 赖,并在一定条件下相互转化。

证的

高中政治哲学知识点

高中政治哲学知识点有：

1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）

原理物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

方法论要求我们看问题办事情要一切从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。

2、物质决定意识

原理辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

方法论坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对从主观出发。

3、意识对物质有反作用

原理物质决定意识，意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系

原理物质决定意识，意识具有能动性。意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

方法论正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5、客观规律性和主观能动性的辩证关系

原理世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。又是可以认识和利用的。尊重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

方法论这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。

高中政治关于哲学的知识点

哲学原理、方法论及其运用

（辩证）唯物论

1.自然界客观性原理

原理内容：自然界的存在与发展是客观的。

方法论：这就要求我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

应用范围：应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。

2.物质和意识的辨证关系原理

原理内容：（1）世界的本质是物质，物质决定意识。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论：（1）一切从实际出发，实事求是。（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

应用范围：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。

3. 规律的客观性原理

原理内容：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律。

方法论：承认规律的客观性，按客观规律办事。

应用范围：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚

注意：（1）凡是讲到人们在认识自然、改造自然过程中取得了成功（或遭到了失败），一定是遵循（或违背）了某种客观性（如：自然界的客观性、联系的客观性、规律的客观性）；如果人们科学办事，同样坚持了实事求是原则。（2）把握例词：实事求是、遵循和依据规律、因为人的活动而造成某种消极后果、拔苗助长、根据生产力调整生产关系、面向市场、“顺天者存、逆天者亡”、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、生态失衡。

4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理

原理内容、方法论： 规律是客观的，但并不意味着人在规律面前无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

应用范围：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等。

注意：把握发挥主观能动性的例词：努力、艰苦奋斗、决心、顽强、百折不挠、“两军相遇勇者胜”、“有志者事竟成”等。

（唯物）辩证法

1.联系的普遍性原理

原理内容：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物。

方法论：要求我们坚持用联系的观点看问题。

应用范围：应用这一原理， 说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

注意：把握例词：离不开、有利于、相关动词（导致、造成、引起等）

补充：联系的可变性（人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，从而建立起新的、具体联系。）

2．联系的客观性原理

原理内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论：要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3、联系的多样性原理

原理内容：方法论：联系具有多样性，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

4.整体和部分关系原理

原理内容： （1）整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。（2）部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

方法论：（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。(2)搞好局部，使整体功能得到最挥。

应用范围：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部；说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想；说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性；说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。

注意：把握例词：（1）整体处于统帅的决定地位，具有局部根本没有的功能→从整体着眼，寻求最优目标，例词：从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题等；（2）任何整体都是由部分组成的，部分的变化影响整体的变化，甚至对全局产生决定性的影响 → 搞好局部，使整体功能得到最挥，例词：在国民经济中搞好某一产业、搞好某些地方（振兴东北、开发西部、中部崛起、海峡西岸）、调整经济结构、人的某一器官对健康的影响、集体的某一部分

5.事物是变化发展的原理。

原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，发展是新事物代替旧事物的过程。

方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。

应用范围：应用这一原理，说明看待一个人应当坚持变化发展的观点；说明我国的改革事业是新事物，要用创新精神拥护和支持改革，积极投身到改革事业中去；说明必须用发展的观点认识资本主义和社会主义两种不同制度，看到两种社会制度的不同前途，看到社会主义制度的优越性；说明要用发展的观点对待马克思主义、思想，认识到理论、“三个代表”是马克思主义发展的新阶段，是思想的最新成果，是指导我国社会主义现代化建设的强大思想武器。在对待、思想、理论的态度上，做到与时俱进，在实践中坚持和发展、思想、理论，党的先进性教育，建设社会主义新农村。

注意：把握例词：创新、与时俱进、科技进步、经济效益提高、因人的努力而使境况（经济、学习、环境）变好

6、发展的趋势

方向、总趋势：事物发展的方向是前进的、上升的，这就要求我们对未来充满信心，热心支持和悉心保护新事物的成长。

道路曲折：事物发展的道路是曲折的、迂回的。这就要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

7、量变、质变

事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。这就要求我们做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

质变是量变的必然结果，量变积累到一定阶段必然会引起质变。这就要求我们要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

8.矛盾普遍性原理

原理内容：矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。

方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；

善于全面分析矛盾，坚持一分为二。

应用范围：应用这一原理，说明坚持党的基本路线不动摇，必须处理好坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点的关系；说明我国社会主义现代化建设，必须贯彻一系列“两手抓”的思想：一手抓改革开放、一手抓打击犯罪，一手抓经济建设、一手抓民主法制，一手抓物质文明、一手抓精神文明；说明在我国经济生活中，要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与、经济与环境等矛盾；说明在我国政治生活中，要正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾；在社会生活中，要正确处理谦虚与骄傲、先进与落后、成绩与问题、真与、善与恶、美与丑、批评与自我批评等矛盾。在改造自然的过程中，做到利用自然和保护自然的统一。

注意：把握例词：既---又----、同时、但也要，即有又有，对立统一；矛盾双方在一定条件下向相反方向转化 例词：好心办成了坏事

9.矛盾的特殊性原理

矛盾具有特殊性，这就要求我们坚持具体问题具体分析

应用范围：应用这一原理，说明不能混淆不同性质的事物，因为“万物莫不相异”；说明我国农村在致富的过程中，不同的地区状况所走的路子不相同；说明我国城市企业在改革中，企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同；说明在我国社会主义市场经济中，市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，二者相结合的范围、程度和形式也应有所差别；说明在我国社会生活中，必须区分敌我矛盾和人民内部矛盾，不同性质的矛盾用不同的方法解决。

注意：（1）如果材料中所指出的事物（或矛盾）有不同特点，或材料中存在不同的矛盾，这则材料体现了矛盾的特殊性原理；材料中有与矛盾的特殊性原理的三条内容分别相符的情况，则分别体现矛盾特殊性原理的相关内容。（2）把握例词：因地制宜、同病异治、针对**、根据不同情况取不同方法、手段

10.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

原理内容：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。（1）普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（2）特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

二者在不同的场合可以相互转化。在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。

方法论：这一原理对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义；这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。

应用范围：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；说明在中国建设社会主义，要坚持社会主义的共同特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、***的领导等，又要立足于本国的实际，走中国特色社会主义道路；说明理论体现了马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征的辩证统一；说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。

注意：把握例词：（1）只要材料中存在共性与个性的关系或一般与个别的关系，就包含矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。（2）如果材料中有普遍都适用或都要坚持的东西，而且，这些东西要与具体情况相结合，也体现矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。

11.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。这就要求我们善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。这就要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

应用范围：应用这一原理，说明坚持两点论和一点论的统一；说明在我国社会主义初级阶段，必须把经济建设作为全党全国工作的中心，其他工作都要服从和服务于这个中心，集中力量发展生产力；说明在经济建设中，要把农业放在重要地位，农业是国民经济的基础，又要抓好粮食生产，粮食是基础的基础；说明建立和完善社会主义市场经济体制的中心环节，是转换国有企业的经营机制；说明国有企业改革要集中力量抓好国有大中型企业和企业集团，进一步放活国有小企业。

注意：把握例词：中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、首要、要务、牛鼻子、节骨眼—抓主要矛盾

12.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

原理内容：矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。这就要求我们看问题要着重抓主流，弄清事物的性质。

矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。矛盾的主次方面在一定条件下也是可以相互转化的。这就要求我们看问题时要全面，不能忽视矛盾的次要方面。

应用范围：应用这一原理，说明在我国现阶段，要坚持以公有制经济为主体；说明对待股份制，不能笼统地判定它的性质，国家和集体控股，股份制就有明显的公有性质；说明国有企业从现状上看，绝大多数向着提高经济效益的方向发展，但也确有少数企业面临困境和问题；说明建国后特别是二十年来的改革开放，我国社会主义各项事业取得显著成绩，这是主流，但是我们必须清醒地看到，在我国的经济和社会发展中，还存在着不少矛盾和困难；说明实行“一国两制”以后的中国，国家的主体是大陆的社会主义制度，所以我国的国家性质仍然是人民民主专政的社会主义国家；说明我国绝大多数党员干部是奉公守法、廉洁自律、全心全意为人民服务的，这是主流，但是也确有极少数党员干部以权谋私、贪污腐败，所以要加强廉政建设；说明青年的绝大多数是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

注意：（1）把握例词：公/私、优/缺点、利/弊、好/坏、成绩/问题、把握事物的主流、主题、本质，保持事物不改变性质、把握事物的发展方向等—矛盾主次方面

注：主次矛盾的关系原理和矛盾的主次方面的关系原理结合起来就是两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点之中的重点。但注意：只有既强调主要矛盾又不忽视次要矛盾或既看到矛盾主要方面，又看到矛盾次要方面，才体现了两点论和重点论的统一 如：

着力学好语数外，也要学好政地—两/重（不同矛盾）

战争的危险存在，但和平是主流—两/重（矛盾双方）

注：现实中，看到不同问题或同一问题的不同方面而未强调某一方，则不体现重点论

既要学好语数外，又要学好政地—两点论（不同矛）（无重点）

光明和黑暗总是相伴而生—两点论（矛盾双方）（无重点）

内因和外因辩证关系原理和方法论（了解）

原理内容：①事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；②内因是事物变化发展的根据；③外因是事物变化发展的条件④外因通过内因起作用。

方法论：坚持内外因相结合的观点。

应用范围：应用这一原理，说明建设有中国特色社会主义，既要坚持独立自主、自力更生的原则，又要进一步扩大开放，处理好二者的关系；说明贫困地区脱贫致富的关键要靠自身努力，同时需要外部力量的支持；说明企业发展既要转换内部经营机制，又离不开一定的外部环境；说明个人的成长首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外在条件的作用。

注意：把握例词：师父领进门、修行在个人；既自力更生、又对外开放；自身努力，他人帮助；顺境、逆境与自身素质；发展外贸与扩大内需；近朱近墨；不怨天尤人等。

13、创新

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是事物发展的环节，联系的环节。辩证否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是即肯定又否定，既克服又保留。

这就要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

认 识 论

1、实践对认识的决定作用原理。

［原理内容］实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

［方法论］要求我们积极参加实践活动，坚持实践第一的观点。

2、认识对实践具有反作用原理。

认识对实践具有反作用，科学的理论对实践有推动作用。这就要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。

3、认识的反复性、无限性、上升性原理

认识具有反复性、无限性、上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

历史唯物主义

1、社会存在和社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，社会意识要随着社会存在的变化而变化。这就要求我们一切从实际出发，实事求是。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在的发展有促进作用，不科学社会意识对社会存在有阻碍作用。

这就要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2、生产力、生产关系

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力发展状况。

3、经济基础、上层建筑

经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经济基础状况。

4、人民群众是历史的创造者原理。

［原理内容］人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

［方法论］要求我们坚持群众观点，走群众路线。

5、人生价值

人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，对一个人价值的评价主要看他对社会、对人们的贡献。

6、价值观的导向作用原理

［原理内容］不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用，

［方法论］我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

7、正确价值观

正确的价值观必须遵循社会发展规律，必须符合人们群众的根本利益。这就要求我们树立正确价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

哲学原理有哪些 ？

高中政治关于哲学的知识点详解

　1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

　2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧

　3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

　4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

　(1)世界观、方法论的含义和关系：

　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

　方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

　关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观

　(2)哲学是世界观与方法论的统一：

　有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

　(3)哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。

　(4)哲学与具体科学的关系：

　具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具科学提供世界观和方法论的指导。

　1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?

　哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。

　2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?哲学的基本问题与我们的生活息息相关，思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。

　①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

　②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。

　3、唯物主义和唯心主义的基本观点：

　唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

　唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

　4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：

　唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

　理解：①古代朴素唯物主义：合理性--否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性--这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

　②近代形而上学唯物主义：合理性--在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

　③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

　5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心。

　主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，认为物质世界都依赖于人的主观精神。客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

　唯心主义颠倒了物质和意识的关系，认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。唯心主义对世界本原问题的回答都是错误的。但是唯心主义也包含了一些认识论、辩证法、人生观、价值观的合理思想，可以吸收和借鉴。

　6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争

　1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。

　2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华?

　哲学来源于时代(即任何哲学都是自己时代精神的总结和升华)。任何哲学都是自己时代的政治经济在精神上的反映。①正确地反映了时代的任务和要求;②牢牢地把握了时代的脉搏;③正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是自己时代精神的精华。

　哲学反作用于时代(即真正的哲学是社会变革的先导)。真正的哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，为社会变革作思想准备。真正的哲学为人们指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

　3、哲学对社会变革的作用：

　①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

　4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

　阶级基础：无产阶级的产生和发展、

　自然科学基础：从"主要是搜集材料的科学"发展为"本质上是整理材料的科学"

　直接理论来源：德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判地吸取)]

　5、马克思主义哲学的基本特征：

　马克思主义哲学在阶级属性上的革命性变革：以往哲学都是剥削阶级的哲学，马克思主义哲学是无产阶级的哲学。

　马克思主义哲学在内容上的革命性变革：以往哲学只注重解释世界，马克思主义哲学更注重改造世界①马克思主义哲学在实践基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的统一;唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。

　6、马克思主义中国化的三大理论成果：

　马克思主义中国化就是指马克思主义在中国的传播和发展，马克思主义同中国的具体国情相结合并通过中国民族形式表现出来。马克思主义中国化过程中产生了思想、理论和三个代表"重要思想"。

　①思想及其精髓与活的灵魂：思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。实事求是是思想的精髓。

　②理论及其主题：理论第一次比较系统地初步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的问题。解放思想、实事求是是理论的精髓。

　③"三个代表"重要思想及其本质："三个代表"重要思想进一步回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的问题，创造性地回答了"建设什么样的党、怎样建设党"的问题。解放思想、实事求是、与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓。

　同步练习题

　1.[2013?湖北七市联考]在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界?打破沙锅问到底?时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点(　　)

　①源于人们对实践的追问和对世界的思考　②属于世界观范畴　③可以指导人们正确的认识和改造世界　④ 是关于世界观的学说

　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　解析：A　人们对世界总的看法和观点就是世界观，是人们对实践的追问和对世界的思考，题肢①②正确。世界观不一定都正确，因此题肢③排除;关于世界观的学说是哲学，因此排除题肢④;答案选A。

　2.有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者(　　)

　A.是矛盾的，因为实践是一切认识的源头

　B.是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学

　C.不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的

　D.不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展

　解析：C　本题考查考生对哲学的认识。 题干中的两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识。实践是认识的来源，对实践的追问和对世界的思考是哲学诞生的方式，故题干中第一种认识是从哲学的本源来说的，第二种认识是从哲学的获取方式角度 来说的，因此选C。

　3.伟大的无产阶级革命家陈云说：?学好哲学，终身受益?。这说明(　　)

　①哲学是指导人们生活得更好的艺术　②哲学的智慧产生于人类的实践　③哲学就在我们身边，就在我们生活之中　④哲学能够指导人们正确地认识和改造世界

　A.①④ B.①② C.②③ D.③④

　解析：A　本题考查哲学的作用。名言强调学好哲学对人生的重要意义，故①④符合题意。②③表述 正确但均与题意不符。

　4.美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学，原因在于，在当今金融危机的影响下，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。这说明(　　)

　A.真正的哲学能够为生活提供积极有益的指导

　B.学习哲学可以为我们提供科学的世界观和方法论指导

　C.哲学是系统化理论化的世界观

　D.学好哲学就可以做好各项具体工作

　解析：A　题中材料?哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识?，体现了学习哲学的意义，故A项符合题意，可以入选;哲学有科学与非科学之分，故B项表述错误，不能入选;D项夸大了哲学的作用，说法过于绝对，故不能入选;C项表述正确但与题意不相符合，故不能入选。因此，答案是A项。

　5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命 运，就要先改变行为;要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为(　　)

　A.方法论决定世界观

　B.世界观和方法论互相转化

　C.世界观决定方法论

　D.世界观和方法论都有相对独立性

　解析：C　本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和理解。题干中的?思想?指世界观，?行为?指方法论。要改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。

高中政治唯物论的重要知识点

　1、世界的物质统一性原理

　原理内容：辩证唯物主义认为，自然界的存在与发展是客观的，人类社会的存在和发展是客观的，人的意识是社会的产物。世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识。世界的真正统一性就在于它的物质性。

　方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

　2、物质和意识的辨证关系原理

　原理内容：(1)物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。

　(2)意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。②意识能够反作用于客观事物：A。正确的意识促进客观事物的发展;歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。B。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

　方法论：(1)一切从实际出发，实事求是(2)重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

　3、规律的客观性和普遍性原理

　原理内容：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。

　方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

　4、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理

　原理内容：(1)尊重客观规律离不开发挥主观能动性(2)发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。

　方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

　5、如何做到一切从实际出发，实事求是

　(1)坚持一切从实际出发，实事求是，要发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

　(2)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。

　1.为了节约，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为( )

　A.思想内容的存在同物质载体无关 B.思想内容的稳定要求物质载体的稳定

　C.物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容D.物质载体的稳定有利于思想内容的稳定

　2.依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形人物形象进行抽象概括后的艺术加工。用哲学的语言来说( )

　A.艺术源于艺术家的主观创作 B.客观现实以艺术作为摹本

　C.艺术是对客观现实能动的反映 D.客观现实是对艺术的再创造

　3. 2008 年北京奥运会是全中国人民热切期盼的盛事。《情有独钟》蕴含的哲理是( )

　①现象是本质的表现 ②主观与客观相符合 ③整体与部分相互制约 ④内因通过外因起作用

　A.①② B.② ④ C.① ③ D.③ ④

　4. 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持( )

　A.联系的观点 B.发展的观点 C.实践的观点 D.矛盾的观点

　5.将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为?物是感觉的集合?。这种观点是( )

　A.机械唯物主义 B.主观唯心主义 C.客观唯心主义 D.辩证唯物主义

　6.面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在些关键时刻，坚定信心比什么都重要。?这一论述表时，信心作为对前景的良好预期( )

　①能够改变经济规律的客观性和普遍性 ②可以推动经济主体对经济活动的积极参与 ③能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏 ④可以促进经济形势向好的方向转化

　A.①② B.③④ C.①③ D.②④

　7.其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。?郑板桥的这句话蕴含的道理是( )

　A.意识活动具有主动创造性 B.意识活动具有客观实在性

　C.意识活动具有生动形象性 D.意识活动具有主观随意性

　8. 人们曾用求神膜拜自然 用思维证明自然 后来用观察、想象和检验 摸清了大自然的脾气 但景象不断变幻 大自然在微笑? 仍然没有供出她内心的秘密( )

　?摘编自{英}W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

　下列对材料理解正确的是

　A.科学的?思维?能证实大自然?内心的秘密?

　B.摸清?大自然的脾气?，就是对不断变幻的?景象?的感知

　C.只有不断摸清?大自然的脾气?，才能接近?内心的秘密?

　D.人们能认识不断变幻的?景象?，也能彻底把握?内心的秘密?

　9.地心说?是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了?日心说?，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明( )

　A.正确意识和错误意识都来源于客观世界 B.正确意识和错误意识都来源于主观世界

　C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界

　D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界

　10. 哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象是( )

　A.民间的?实惠?思想 B.《老子》的思想 C.欧几里德《几何原本》的思想 D.《本草纲目》的思想

高考政治哲学重要知识点总结

我是一名高中政治老师。政治考试中经常有综合题，比如从经济、政治、文化或者哲学的角度回答问题。这需要你基础扎实，基本功过硬才行。对于哲学，我认为需要掌握的原理和方法论并不多，关键是理解，会用。只要你稍下功夫一定提高很快。我总结了一下哲学原理和方法论，希望能帮上你。马克思主义哲学（也叫辩证唯物主义和历史唯物主义）原理共四部分：

1、辩证唯物论

只需掌握两个原理：物质和意识的辩证关系原理，规律的客观性和发挥主观能动性的关系原理。（包括各自的方法论）

2、认识论

也是两个原理：实践和认识的辩证关系原理以及认识的反复性、无限性原理。（包括各自的方法论）

3、唯物辩证法

联系的普遍性、客观性、多样性原理，整体和部分的辩证关系原理

发展的普遍性原理，事物发展是前进性与曲折性的统一原理，量变质变关系原理

矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，坚持两点论与重点论的统一原理、具体问题具体分析原理。（包括各自的方法论）

4、历史唯物主义

社会存在和社会意识的辩证关系原理，人民群众是历史的创造者原理

价值观的导向作用原理，社会价值和自我价值的辩证关系原理 。（包括各自的方法论）

只有这些，可以说比文化生活好背得多。还有，说到“哲学道理”实际就是让你从哲学的角度谈认识，只要是哲学上学到的都可以说不仅包括原理，明白了么

再有疑问可以再问，我们共同探讨学习的方法，祝你学习进步，高考考出好成绩！具体的原理内容以后可以帮你整理，我要上课去了见谅！

　 高考政治哲学重要知识点总结

　高中政治，哲学部分其实是很难学的，那么高中政治哲学部分有哪些重要知识点呢，的我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助!

　高中哲学重要知识点有哪些

　 一、唯物论部分

　1、世界的物质性原理：

　原理内容辨证唯物论认为，世界是客观存在的物质世界(表现：自然界的存在和发展是客观的，人类社会的存在和发展也是客观的)，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

　方法论(1)要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。

　(2)还要求人们在实践中必须要首先承自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。

　2、意识的反作用原理：

　原理内容意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

　方法论我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

　3、物质和意识辨证关系的原理：

　原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

　方法论我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对割裂物质和意识的辨证关系。

　4、规律客观性的原理：

　原理内容规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。

　方法论我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。

　5、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理：

　原理内容(1)尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。

　(2)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

　(3)必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。

　方法论我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

　 二、辩证法部分

　(一)联系的观点

　1、普遍联系原理(事物是普遍联系的原理)：

　原理内容(联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。)世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。(联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性)。

　方法论我们必须用联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。

　2、原因和结果相互关系原理：

　原理内容原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。

　方法论要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联系，这是人们正确认识事物，进行科学研究的前提;才能提高人们活动的自觉性和预见性(或者说要求人们自觉提高实践活动的预见性)。

　3、整体和部分关系的原理：

　原理内容唯物辩证法认为，整体和部分既相互区别又相互联系。

　区别：① 二者的内涵不同;②地位不同：整体居于主导地位，统率着部分;③功能不同，这又有两种情形：当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就大于各个部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。

　联系：① 二者不可分割：整体有部分构成，没有部分就无所谓整体;部分是整体中的部分，没有整体就无所谓部分;② 二者相互影响：整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化;反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用;③ 两者在一定条件下相互转化。

　方法论整体和部分相互关系的原理，要求我们办事情树立整体观念和全局思想，从整体着眼，寻求最优目标;搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。

　(二)发展的观点

　1、物质和运动相互关系的原理：

　原理内容物质和运动是密切联系、不可分割的：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动，物质是运动的主体;离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

　方法论我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对割裂物质和运动二者联系的两种错误观点。

　2、运动和静止相互关系的原理：

　原理内容运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的;动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

　方法论要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止的辨证关系。

　3、事物的变化发展是有规律的原理：

　原理内容(1)辩证唯物主义认为：世界上的万事万物是运动、变化、发展的，但是，事物的变化、发展不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有着确定不移的基本秩序，都有其无法违背的客观规律。 (2)规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。

　方法论承认客观事物的运动是有规律的，在事物运动中把握规律。

　4、事物是变化发展的原理：

　原理内容世界上一切事物都处在水不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展就是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。

　方法论我们必须坚持用发展的观点看问题：① 要把事物如实地看成是一个变化发展的过程;② 要弄清事物所处的阶段和地位;③ 要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。

　5、内外因关系的原理(事物发展的原因的原理、矛盾是事物发展动力的原理)：

　原理内容事物的发展是内因和外因(也就是事物的内部矛盾和外部矛盾)共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是条件，外因通过内因起作用。

　方法论要求我们在观察分析问题时既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。(视情况而定恰当选用其中的观点)

　6、量变质变关系原理(事物发展状态原理)：

　原理内容世界上任何事物都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变必然结果。

　方法论1、要求我们要坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。2、构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能引起质变，要学会优化结构。

　7、事物发展前进性和曲折性相统一原理(事物发展趋势原理、事物发展途径原理)：

　原理内容事物发展的总趋势是前进的。新事物必然战胜旧事物，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。

　方法论我们应正确对待事物发展过程中的困难，坚定信心，不畏艰难，勇往直前。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。