学习【心理】学需要的【素质】心理学【前景】

随着人们自我保护意识增高和思想解放，心理医生的需求会慢慢增长。心理医生是个前景很好的职业。但就目前中国的情况，大多数的心理医生都是咨询师的身份，在医院里拿的是通常的工资。好些心理咨询师甚至要兼职来保证较好的收入。也只有个别的较顶层的心理医生才干有高的收入，但和国外相比差距还是很大。

你目前还是学生，在选择就业的时候要衡量自己对各学科的爱好。优秀的心理医生不但好的社会学家，也是很好的临床医生。请问lz的对生物，数学，化学等学科爱好是否浓厚？因为心理医生的起步不但要学习高数，医科等学科，还应该有很强的数据分析能力。另外，心理医生对自我的心理素质也有一定的要求。如果你一心想要作一名好的心理医生，只要做好充分的准备，相信一定可以成功的！

对心理学的一些看法 ：

国外的心理学属于什么科就不敢确定的说，但是国内的心理学属于理科，我的本科学位就是心理学的Bsc，很多人以为心理学毫无疑问是文科的，其实国内高考招生我那一年都是招的理科生，大学学统计，测量等等科目学得不少，我们做实验和其他自然科学一样需要非常严谨。对着一堆数据非常头大。哈哈。心理学方向很多，偏文偏理的方向都有。

很高兴在这个版面看到有人讨论心理学。心理学的发展在讲来会是不错，但我个人认为不是几年间的事情。中国社会文化对心理学的未完全开放抑制了它的进一步的发展，和现在社会对心理学的现实需求存在的不少距离。

很多人觉得心理学神秘，对其产生强烈兴趣，但是你是否真正喜欢心理学要再三权衡，因为它也许并不是你想象那样的。

我没有详细了解过英国的心理学硕士，精神分析这科在国内的研究生院肯定有，但是国外不一定，有的话是和医学挂钩的，似乎要求有医生执照。很多人对心理学感兴趣是对精神分析这块感兴趣。这块不是每个人都适合学的。

我刚读完的硕士学位是人力管理，其实也是心理学的一个应用方向了，属于商科的。

我知道好像香港中文大学的心理系（非常不错的一个心理系）有。就是学泛泛的心理学的各领域的。

我没有对心理学放弃过，虽然基本一年多没有碰他了。我还在密谋着以后还要念个心理学的硕士。而且在心理学领域我会定向于和HR密切相关的方向。

以下的这东西是我随便写的几乎一年前的随笔，希望帮助你对心理学有点更进一步的理解。只是泛泛而谈自己的一些感想，没有主题的。

人给我是压抑的感觉，身体疾病的煎熬是自己痛苦，但精神疾病的煎熬是旁人看了痛苦；身体疾病是外物可治，可是精神疾病只有空物可治。当走进院，病人在他们房间的窗口脱下裤子小便和你挥手say hi，你有什么感觉？那时的我突然记起一部很老的**“飞跃疯人院”！

记得大四的时候去参观院，见到那些在病区里面的病人，有些似乎和常人无区别。有个男病人指着另外一个男孩和我说“你看那个男孩，才十几岁，这个样子很可怜的。我在这里都当他像儿子一样”。其实说话的他已经完全对自己失去了自知力了。听着，我觉得那个男孩可怜，也觉得说话的他很可悲。。心里很压抑！压抑，缺乏耐性，忍受不了模糊性，是我缺乏做心理咨询或治疗“素质”的最重要原因，也是我现在转了专业方向的原因。面对着打电话来咨询的人，他们不开心，哭，透过电话能感到他们的郁闷和压抑，电话这边的我和站在病人旁的我，心里不舒服。接受精神分析过程的人，内心是十分痛苦的，因为这过程使他们看到自己人性的阴暗面，无法逃避，必须面对，这使接受分析的人受着煎熬。我们学心理的人，有时能透过一些东西能看到更深沉的人性面，有时也会觉得痛苦。不过，我还好啦，调整和认知需要配合好。

在院里，有些病人，中年了，眼神里带着与他们年龄不相称的童真，还有的是眼神里充满了能使你喘不过气的抑郁，有些仿佛一个十多岁羞涩的男孩，很难使他们张口说一句话。当和一个病人聊了很久后，消除他对我的抗拒，取得信任之后，不激起他的敏感点是原则，我问他“你在这里住了那么久了，还记得当初是怎么进来住的吗？”他说“男人不就是为了喝酒和女人咯，我当时喝醉酒和人打架咯。。就进来了”。失去自知力是划分精神分裂和普通心理疾病的基本标志。

看着他们穿着病人服在一个小小的空间内游荡着，看着电视的画面，他们的眼神是游离的，而我心里很是压抑，眼睛很仔细的端详着每个人，他们背后的故事必定是令人心寒的。有一个人很热情的和我们握手，自己说“我们和普通人没区别的阿。”埃，对，不发作时候的言行举止是和常人没区别的。但是他对自己的情况已经完全无法意识了，精神分裂了！在我看来，在中国的当今对待精神疾病的系统中，根本很困难治愈，似乎道走歪了，就得继续走歪了，很难再走正了！

在院楼里，给我的感觉就是死气沉沉的，我不敢离开同学，我胆子小，也是我当初不敢读医的唯一原因。还有的是那压抑的感觉，医生是穿着白袍的，样子古怪，那都是学精神科的人。他们对待人缺少足够的心理治疗素质，药物，电击，是他们常用的方法。病人被弄得混混沌沌的。还有力气“发作”吗这也许就是那些精神科医生的所谓“情况稳定了”。对待人，心理模式和医学模式用的方法完全不同，不过两者不能隔离。需要很好和很技术性的结合。在病院下楼梯的时候，一个全身发抖的女人被家人搀扶着上楼梯，大概又是一个新的病人了。看着她，我又好难受，人的精神怎么那么的脆弱。当受到无法接受的打击，很多人也许消沉，但通过一段时间可以恢复，但有些人无法恢复，走上自杀的不归路，有些潜意识的逃避现实的一切选择疯了而忘记一切。有些还好，只是选择性失忆掉某段记忆。

中国毕竟这方面发展落后，很重要的一点是文化的影响，国民对精神疾病的认识和接受程度还处于很低的水平。。很好的一个例子，当认识我的人或初次见面的人知道我是学心理学的之后。都会是同样的一个问题。。“你知道我在想什么吗？”“学心理学的人很容易变态的！”。从和他们的谈话中，我能看到他们对“心理学”三个字的认识仅仅局限于，梦，潜意识。连大学生都是这样问我和这样认为，更何况是没有受过高等教育的人呢？有个叔叔拉着我问“你看看我到底在想什么”。我无奈，但又无法跟他们解释心理学的实质。但这绝对不是他们的问题。随着心理素质对人的重要性，社会的发展和竞争也日益显示出人们心理疾病的日趋严重。我觉得心理知识应该需要更好的普及了。现在的中学都有心理教育，但很多只是应付国家的指示，都是虚的，都是在做类似政治教育的东西。心理教育也不是“说”和“教”就能完成的。

见着那些走向自杀路的年轻人，我除了说他们傻，还会看到他们的痛苦，那种痛苦不是常人所能体验的。他们的傻也就在于他们一时无法处理困境。上个月一个中学同学自杀了，但我不十分惊讶，因为在高中的时候，我似乎在他的眼神里一直感受到一种说不出原因的抑郁。从某个心理学理论来说，某种人天生就有一种自杀的特质。正如医生说每个人都有癌细胞一样，患不患癌症就要看是否有处理好，是否有激活了。

心理学的领域很广，都很有趣，但每每我看着变态心理学，心理治疗等等关于精神分析的书，感觉真的很压抑，也许非专业的人看的时候只是好奇或恶心，可是专业的人看着会压抑，我的一个教授也说，他看一段时间要休息一下，喘一喘气，我也是，需要休息。一个个专业的冷酷的疾病名词，我需要喘息的机会，尽管学了四年。当你看着的时候，你会发现另一个世界，另一个使你有点喘息不了的世界。

作为一个学心理学的人，像大海的一滴水，我无奈！

心理学的产生、独立与发展。

1 学了心理学，不一定就是医生。心理学就业方向 有很多，比方高校当老师，心理咨询，人力。软件界面设计等等。

2 我是心理学的，不是哲学的，但我觉得哲学应该主要是学一种思维方式。我在中大读哲学的朋友很多去考公务员。

3 工作的稳定不是专业决定的。

4 你可以一个主修一个辅修。或者本科学心理学。然后研究生读哲学。

5 只要你够优秀，肯定可以找到合适的工作。很赞同最下热心网友的观点：“专业学习只是内化一种思维方式而已，至于工作，你想人活着哪里用不上哲学或者心理学呢？”。

我很悲观.学哲学能改变我的心态吗？

心理学作为一门科学只有很短的历史，但却有一个漫长的过去。心理学可以追溯到古代的哲学思想，哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题。古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等，中国 古代思想家荀子、王充等都有不少关于心灵的论述。

在西方，从文艺复兴到19世纪中叶，人的心理特性一直是哲学家研究的对象，心理学是哲学的一部分。这段时期，英国的培根、霍布斯、洛克等人，以及18世纪末法国的百科全书派思想家都试图纠正中古时代被神学歪曲了的心理学思想，并给予符合科学的解释。 培根的归纳科学方法论对整个近代自然科学的发展起了很大作用，霍布斯提出人的认识来源于外在世界，洛克最早提出联想的概念，这都推动了心理学的发展。法国百科全书派的拉梅特里在《人是机器》一书中干脆把人说成是一架机器，这些虽然不免有机械唯物论的观点，但都有进步意义。

19世纪中叶，由于生产力的进一步发展，自然科学取得了长足的进步，科学的威信在人们的头脑中逐步生根。这时，作为心理学孪生科学的生理学也接近成熟，心理学开始摆脱哲学的一般讨论而转向于具体问题的研究。这种时代背景为心理学成为一门独立的科学奠定了基础。

现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，心理学从此宣告脱离哲学而成为独立的科学。冯特是一位哲学家兼生理学家，他的心理学实验室主要研究感知觉心理过程，所用的主要是生理学的实验技术，所以他称自己的这种研究为“生理心理学”，也称为“实验心理学”。

至今现代心理学已经经历了一百多年的历史。在这期间关于心理学研究对象的讨论有过几次大的反复。最初，冯特认为心理学是研究人的直接经验或意识的科学，复杂的心理活动是由简单的单元构成的,心理学的任务就是把心理活动分解为一些心理元素。例如，对一本书的知觉是由长方的形状、一定的大小、绿色的书皮等感觉成分相加而成的。

这种看法无疑受到当时化学发展的影响。化学取了分析的方法，化学元素才不断被发现。正因为如此，后人才把冯特的心理学体系称作元素心理学或构造心理学。冯特晚年还开展了民族心理学的研究，这是现代社会心理学的先导。冯特在莱比锡招收了欧美各国大批进修生，他们学成归国后，分别建立心理学系和心理学实验室，使这门新兴的科学得到迅速推广。

冯特所创立的心理学只兴盛了三、四十年就遇到困难。问题出现在“心理学是研究意识的科学”这个定义上。因为要承认这个定义，首先就要求承认意识的存在，但是，这不是心理学界所有的人都能同意的。1913年美国心理学家华生首先向冯特的心理学提出挑战。 华生指出，心理学如果要成为一门科学，能和自然科学其他学科处于平等地位，就必须来一场彻底的革命，就要放弃意识作为心理学的研究对象。华生说意识是主观的东西，谁也看不见、摸不到，更不能放到试管里去化验，这样虚渺的东西决不能成为科学的研究对象。 他认为科学的心理学要建立在可以客观观察的事物上面。人和动物的行为是可以客观观察的，因而行为才是心理学研究的对象。心理学是研究行为的科学，它要探讨一个使有机体发生了什么，在什么环境下产生了什么行为。至于头脑内部发生的过程，由于只能推测，不能肯定，所以不必给予理会。华生在心理学界掀起了一场影响深远的行为 主义运动。

20世纪40年代前后出现了新行为主义，强调在实验操作的基础上研究人和动物的行为。新行为主义者斯金纳最大胆的尝试是把行为主义原理用于改造社会。他写过一本《沃尔登第二》，是以日记的形式描写一个乌托邦式的理想社会。斯金纳把这种社会设计称作“行为工程”，并把这样一个社会的实现寄托于中国。20世纪60年代，美国卷入越南战争，社会危机四起，人们开始怀疑美国的社会制度，向往一个理想社会，于是这本书便不胫而走。 行为主义在美国影响很大，从

20年代到50年代。行为主义一直统治着美国心理学。现在看来，行为主义的理论太简单化和绝对化了，不能因为头脑的活动看不见，就否认人的思维和意识的存在。同样，在物理学中，原子、分子、电子也不能被肉眼见到，但仍可以用仪器或其他工具进行研究。人的思维等心理活动同样可以通过技术手段进行客观的研究。心理学毕竟要研究人的心理的内部过程。再者，人的社会活动极为复杂，不是简单的行为工程所能阐明的。

在行为主义兴起的同时，在欧洲又出现了两大心理学派别，一个是格式塔学派，另一个是精神分析学派。 格式塔心理学诞生于德国，它反对冯特的构造心理学的元素主义，其代表人物是韦特海默、科夫卡和克勒。格式塔是德语Gestalt的音译，意思是整体、完形。这个学派主张心理学研究人脑的内部过程，认为人在观察外界事物的时候，所看到的东西并不完全决定于外界，而是在人的头脑中有某种“场”的力量把刺激组织成一定的完形，从而决定人看到的外界东西是什么样的。当时，物理学中正流行着“场”的理论，格式塔学派则认为人的大脑是物质世界的一部分，所以物理规律可以同样适用于人脑的活动。 格式塔心理学对猿猴的智力进行了研究。克勒观察了猿猴如何把几只木箱叠起来，爬到木箱顶上拿到悬挂在屋顶上的香蕉。猿猴还能把棍棒连起来取得被栏杆挡住的食物。格式塔心理学家认为人和动物解决问题是靠突然发生的“顿悟”。 格式塔学派反对冯特学派只强调分析的做法，而认为心理现象是一个整体，整体决定其内在的部分。这种强调整体和综合的观点对以后心理学的发展是有益的。科学研究不应只从分析的观点看问题，整体中的相互关系是更重要的一面。

精神分析学派来源于学。它给予心理学以巨大的冲击，以致在讨论心理学对 象的时候不能不提到它。奥地利医生弗洛伊德利用催眠术和自由联想法让患者回忆往事，以找出致病的原因。他发现患者的幼年经验，特别是儿童与父母的情感关系非常重要。他还发现做梦往往反映出一个人的内在心理矛盾，所以分析病人的梦也是一种治疗方法。 弗洛伊德认为，一方面人的内在生物性的情欲是最基本的冲动；另 一方面人的社会习俗、礼教和道德又约束着这种原始冲动的发泄，将其压抑到无意识中去。意识的内容是理智的、自觉的；无意识的内容多是与理智、道德相违背的。当理智与无意识的矛盾激化，就造成神经症。为了治病就需要对病人的无意识进行心理分析。这就是精神分析。

精神分析学派认为，心理学是研究“无意识”的作用。认为人的根本心理动机都是无意识的冲动。正是这种强有力的“无意识”的心理活动在人的生活中起着决定性的根本作用。至于有意识的心理过程则只是显露在表面的一些孤立的片断。近年的新精神分析已不再那么强调生物冲动的作用，而更为重视人际间的社会关系。在西方社会中发病率很高，所以精神分析理论很容易被接受。 在心理学的发展上，苏联心理学同以美国为代表的西方心理学是有区别的。谢切诺夫以大脑的反射为心理学的基本概念，稍后的别赫捷列夫写了《反射学》一书。接着，巴甫洛夫专门研究了条件反射。他的条件反射学说促进了美国行为主义的兴起。巴甫洛夫学说对苏联心理学产生了巨大的影响，成为其理论基础之一，也直接影响了新中国成立以后我国以及一些东欧国家的心理学。

在中国，现代心理学开始于清代末年改革教育制度、创办新式学校的时候。在当时的师范学校里首先开设了心理学课程，用的教材多是从日本和西方翻译过来的。 1907年王国维从英文版重译丹麦霍夫丁所著《心理学概论》。1918年陈大齐著《心理学大纲》出版，这是中国最早以心理学命名的书籍。1917年北京大学建立心理学实验室，1920年南京高等师范学校建立中国第一个心理学系。 这时，构造心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析等都被介绍到中国来，中国也开始有了自己的心理学研究。新中国成立后，1951年便成立了中国科学院心理研究所，在几所大学和各师范院校都设立了心理学专业和教研室。心理学的近况 几十年来，心理科学获得了迅速的发展,这种发展的一个值得注意的特点是，心理学各派之间的争论已经不再激烈，而是趋向求同存异，各家的合理思想被保留下来，使它们之间的区别缩小了。这种在心理学对象、方法问题上争论的减弱，表明心理学逐渐走上成熟的道路。

当代心理学的另一个特点是它的跨学科和多学科性质。心理学和一些邻近学科的重叠，已使它们的某些部分难于区别。心理学已经发展成为一门分支众 多、边界模糊的科 学。

心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。 一方面，它与生物科学结合，探讨心理活动的生理基础。它伸展到技术科学领域，与计算机科学相联系，促进了认知科学的发展。心理学还研究人类个体的发生发展，提供了关于人的认知能力和个性社会化的发展观。 另一方面，心理学与社会科学结合，研究社会、政治、经济、文化的影响，以及人际交往中的社会心理现象。时至今日，心理学发展得更加宽广庞杂，这就要求从哲学的高度对它进行理论概括。理论心理学就是从宏观上探讨心理学的思想体系。 由于心理学的研究范围相当广阔，不同复杂程度的心理活动可能需要不同的理论模式和研究手段，因而当代心理学是把人和动物的复杂心理活动分成不同的层次，在不同的水平上加以研究的。心理学问题概略地分为以下几个层次。 生理心理学 是从生理学的水平研究各种心理现象的学科。在早期，巴甫洛夫用条件反射方法研究动物的学习活动，提出人的心理活动的高级神经活动学说。 现代的生理心理学用神经生理学、生物物理学和生物化学的手段来研究感知、学习、记忆、思维、情绪等过程，目的是阐明各种心理活动的生理机制。由于生物医学技术的进步，这方面的研究取得了很大成绩。休伯尔和维厄瑟的感受野研究，斯佩里的割裂脑的研究最为著名。 在记忆方面，人们相信既然经验可以在头脑中长久地保存下来，那么大脑的生理结构必定发生了某种物质变化，或遗留下某种痕迹。人们设想，核糖核酸就是要寻找的记忆物质。研究还发现，能促进蛋白质合成的药物可以加速学习过程，抑制蛋白质合成的药物则阻止长时记忆的发展。这些关于记忆的脑化学研究增进了对心理过程的了解。 生理心理学主要用动物做实验，有时也结合医疗实践进行临床研究。它用生物科学的通用研究方法，主要是在控制条件下实施手术或使用药物的实验法。从事这一领域的研究者不只有心理学家，还有神经生理学家、生物物理和生物化学家等。生理心理学有时也被列为神经科学的一个分支。 认知心理学 这是20世纪60年代新兴起的心理学方向。认知心理学是从反对行为主义发端的，同时继承了格式塔心理学的观点。认知心理学以研究高级心理活动，特别是记忆、思维和问题解决为主要目标。这一点正是格式塔心理学的主张。 认知心理学是心理学以外的其他科学对心理学发生影响的典型例子。第二次世界大战期间迅速发展起来的通信技术，特别是信息论和控制论的出现，使心理学家看到人类认识过程与通信系统有一定的相似性，于是借用通信工程师描述信息通道的概念来描述人的认识过程。人的认知过程被看成是信息通道的输入、编码、译码、存储、提取、输出等处理信息的过程。 认知心理学的主要理论是信息加工理论，所以又称为信息加工心理学。50～60年代，纽厄尔和西蒙把人类所具有的概念、观念、表征等脑的内部过程看作是物理符号过程，这就是当代认知心理学中极为重要的物理符号系统设。这一设在人脑的思维活动和计算机的信息操作之间架起了一座桥梁，从而在信息加工心理学的研究基础上，可以设计计算机程序来模拟人的心理过程，特别是思维、问题解决等高级心理活动。认知心理学和计算机科学相结合，产生了人工智能这一新学科。 发展心理学：是研究人从出生到老年不同时期的心理特点和规律的学科。人的身体和心理在时间进程中表现出量和质两方面的变化。人的发展在量的方面的变化是明显的。随着年龄的增长，儿童的身高体重会增加词汇量不断扩大，知识范围越加广阔，这些都是可以计量的。 发展心理学是当代心理学比较活跃的一个分支。由于用了新的研究方法和仪器设备，特别是录音和录像记录的使用，使得这个领域的研究获得了许多新的发现。 今天许多心理学家认识到，发展贯穿于人的一生之中，生命的每一阶段都受前一时期的影响，同时又影响到以后的发展。 一个称作毕生发展心理学的新的研究方向正在形成，它从人的生命的全程发展着眼，研究从产前到死亡的全部心理和行为变化。由于许多国家的人口都趋向老年化，老年心理问题日益突出，因而这方面的研究受到重视。 社会心理学：是研究个体和群体在社会相互作用中的社会心理和社会行为的发生和变化规律 的学科。社会心理学在两个水平上对人际关系进行分析，即个体和社会群体的水平。 社会心理学研究人的心理发展的社会化过程，包括儿童的交往，言语的发展，伙伴、家庭、居住环境以及学校对人的影响，这些影响以什么规律起作用等；在成人个体的交往中，又有那些社会心理规律起作用。 社会心理学中的归因理论就是说明在人际交往中，人是如何为某种行为找出解释原因的。归因问题是当前社会心理学研究的中心课题之一。 几十年以来心理学一直朝着科学化的方向发展，它以物理学、生物科学以致技术科学为榜样来建立自己的理论体系。这就不可避免地带来一定程度的还原论和机械决定论的倾向。正在这个时期，西方文化中流行的人道主义社会思潮渗入心理学，出现了社会心理学中的人本主义心理学。 人本主义心理学的代表人物马斯洛和罗杰斯等人反对心理学中的机械决定论，认为传统的走自然科学道路的心理学不足以解决更复杂的人类心理学问题，特别是涉及价值观和信仰的问题。 社会心理学与社会学有非常密切的关系，它们所研究的是同一社会现象的不同方面。社会学从比较宏观、概括的水平上研究社会问题，社会心理学则是从比较具体的、微观的水平上研究人际交往活动。由于人的社会生活的极端复杂性，虽然社会心理学的研究工作存在着许多困难，但是从人的心理的社会制约性出发，必定能总结出人的社会心理学规律。 理论心理学：是从哲学的高度探讨心理学的方法论的学科，包括讨论心理学的对象和方法，意识的起源和发展，身与心的关系，以及评述心理学的思想体系等。心理学的应用 心理学与人类生活关系密切，它对人类生活起着越来越大的作用，其应用范围也在不断地扩大。心理学家能参加解决教育、医疗、工业、商业、军事及各种社会问题。下面列举的就是心理学在一些应用领域中所形成的分支学科： 教育心理学 教育心理学是研究教育过程中的心理活动规律，揭示教育过程和心理发展的关系，把发展心理学的研究成果应用到教育实践中去。教育心理学的主要研究内容包括：受教育者知识和技能的掌握，心理的个别差异，道德品质的形成，教育者应有的心理品质等。 学科教育心理学研究语文、算术等课程的内容和教法，也属于教育心理学的范围。德育心理学研究儿童道德动机、道德判断的形成过程，探讨培养优秀道德品质、正确信念和理想的有效途径。教育心理学的研究直接关系到教育改革和人材培养的重大任务。 医学心理学 是关于疾病和健康的心理学研究，探讨心理因素在维护健康和致病方面的作用，并研究在医疗中医护人员与病人的行为特点。医学心理学家在综合医院、专科医院，特别是在医院中发挥作用，他们用心理测验诊断病人，找出心理障碍的原因。 医学心理学还研究精神药物的作用，需探讨心理治疗的方法。病人的康复过程也是医学心理学的研究内容，目的是调动病人的心理因素，使他尽快恢复健康。医学心理学家也从事心理咨询和心理卫生工作，对促进人的身心健康提供指导与帮助。 工业心理学 主要包括工程心理学和管理心理学。 工程心理学研究现代工业中人与机器的关系，又称人机系统，这是在工程设计中使设备适应人体的活动特点，从而使工作效率达到最高。工厂的温度、照明和工作条件，航空工业中飞机座舱的仪表显示，车船驾驶系统的合理性都是工程心理学研究的课题。它还研究工业劳动中，职工心理活动的特点和规律。 管理心理学研究职工的选拔训练、评价、使用等人事组织问题，还研究工作动机、鼓励手段、意见沟通、组织结构、领导行为等心理学问题。这些研究的目的是调动人的积极性，充分发挥人的潜在能力，形成和谐的工作气氛和提高工作效率。 商业心理学 研究商业活动中人的心理活动及其规律，运用心理学知识和方法解决商品流通过程中有关的行为问题。它包括市场心理学、消费者心理学和广告心理学。 市场心理学研究市场供求关系中心理因素的作用，消费者心理学研究商品生产、商品流通，以及服务行业中消费者的心理规律，包括购买动机的分析、购买行为的特点等。广告心理学研究商标、包装、广告的设计，其心理效果的评价等。商业心理学的研究在以市场经济为主的国家里很受重视，成为商业竞争的重要手段。中国这方面的工作尚待开展。 法律心理学 研究人们在司法活动中的心理活动及其规律。法律心理学根据不同的方面，又可分为犯罪心理学、侦察心理学、审判心理学等。 犯罪心理学研究犯罪的动机及对罪犯的教育改造等问题；侦察心理学研究在侦破案件过程中所应依循的心理规律；审判心理学的一项重要内容是分析供词及证人证词的可靠程度；法律心理学的另一重要分支是司法鉴定心理学，这是运用临床学专业知识，对被怀疑有精神障碍的被告或其他诉讼当事人进行心理鉴定，为确定其法律责任提供科学依据。 军事心理学 研究人在军事活动条件下的心理学问题。这些问题包括军事人员的选拔和分类；掌握军事技术和武器的学习过程；军事活动所要求的个性心理特征；心理战术，宣传与反宣传等。军事心理学把军事组织看成是一个小的社会整体，研究其中的社会过程，如指挥员和士兵的关系，战争条件下群体内部情绪的相互影响，军队士气的作用等。 根据兵种的特点，军事心理学又可分为航天与航空心理学和航海心理学。航空与航天心理学除研究一般军事活动的心理规律外，还研究宇航员的意志和品德的培训，在失重、超重条件下的心理变化及适应能力等；航海心理学则要研究在长期离开陆地情况下的心理变化，海上战斗和舰艇操纵中的特有心理学问题。世界各国的军事心理学研究都属于保密的范围，只有在失去军事价值的时候，才能够公开发表。 现在，心理学的发展已经有一百多年的历史，它不仅是一门理论性强的基础科学，而且已经发展成为一门应用范围广泛的应用科学。它与许多实践部门有着广泛的横向联系，并且广泛地为社会实践服务。

中国哲学与西方哲学区别。

可以。但要看学什么哲学。我相信学中国的哲学就可以。还有一门不是哲学，是佛法，(佛法不是哲学)但跟我们现在所见到的佛教是很不一样的，但也是最难懂的，刚开始，我不建议去学这个。

这里所说的“中国哲学”是什么呢？那就是我们中国的文化，我们中国的传统文化。这东西被我们现在很多人遗弃了，而且也遗弃得太久了，认为没有价值了。有的人说这些是封建文化，封建统治者用来迷惑民众，维护自己的统治。其实不然，中国文化里讲的“百善孝为先”，就是一个好的东西。说孝，不是说像有些人赚了钱把钱给父母了，让他过上好生活了，好了，就“孝”了，错啦，孝哪有这么简单。孝，不仅要物质上，最重要的是精神上的，想想，拿着一万块钱对自己的父母说：“捏！拿去用吧！这回够了吧”可想知而知，父母接过你这钱心里会怎样？你不如拿一千块钱给父母对父母说：“爸妈，你们拿这一千块钱去用吧，多吃点好的，买些好的衣服，如果不够的话，再和我说，你们过得好才行，我才放心工作啊。”我说这些东西，都是我们中国文化中讲的东西。有人开口闭口谈这些文化封建，什么是封建？不知道什么叫封建就不要乱说封建。这是讲孝的，只是中国文化中的一点点东西而已。

还有别的，做一个人怎么做，对一件事情，怎么去处理？中国文化里都是说这些，而且说得非常清楚，绝对不比现在的所谓很多西方的，现在低的什么为人处事之类的现代书差，绝对比现在的书要高明得多。

“一个人不论他知识怎么样，有没有文化，只要他在为人处事方面做得好，他就是一个有学问的人”。这是国学大师南怀谨先生说的。

《论语》学而篇中：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”就这一句，就讲出“如何做好一个人”这个问题。意思是，一个人首先要孝敬父母，然后友爱兄弟，做事认真谨慎，讲信用，爱身边的人，再亲近好人，亲近有仁德的人，这些事做好，品德修养方面做好了，就更应该去学习各种技能知识，强化自己的能力。一个句，就说得很清楚了。可看看现在，现代人是学技能，只学那种“最能赚钱”的东西，你争我夺的，赚了钱也痛苦，赚不了钱也痛苦，不得了。要说学这些文化能赚钱吗？当然可以，你做人做得成功，处事能力强，这社会就缺这样的人才了。清朝的李毓秀,就根据这句话,编成了<弟子规>,短短数语,把一个人生在世该怎么活,都说完了.我们中国的文化每句都是好东西,现在拿这句出来只是做个例子,还有很多很多还得自己去看去想去悟.

这里不多说了.自己去看吧,只要用心去看,生活一定发生很大变化.

在这个物质横流的世界,悲观很正常,而且也不只你一个啊.中国文化里头啥都说,不光讲道德,为人做事,样样说.好的,坏的,科学的,色的等等都说,哪像现在有些人说的迂腐迷信呢,他们不了解啊,可你不能不了解啊,虽然你我从未谋面,可我有幸回答你的问题,也可以说是一种缘份的.对于一种东西,自己根本不了解,也没去学,学也学不到家,就说他迷信的话,那自己本身就是迷信的.

悲观什么呢?顶多就是事事不如意,啥都不行罢了.中国文化里头可以解决这些东西.现在这些古书,没多少个人看得懂,但都是宝贝,还是趁早来学吧.

学儒家再学道家再学释,当然,这也不一定按这个顺序,正如我们中国文化中讲的"通权达变"一个,不能总是按书本上说的去做一样.

可以上百度搜索"蔡礼旭老师"看看他的讲座,坚持看完一部,定会有所收获.

若要真心下定决心来学这个东西啊,建议找个明师,是找个明师,不是找个名师,名师不一定是明师哦.有个老师指导就更好了,免得学来学去又觉得中国文化也就那几块料,那就不是我想看到的了.

好了,祝你早日乐观.还有啊,中国文化学到家了,你根本不知道"悲观"到底是个什么东西.

参加学术活动总结

我首先用一些物象来预设中国哲学与西方哲学区别。

中国的景德镇陶瓷，中国人刺绣的龙袍，中国的故宫，中国的茅台洒，……等。我试问又有几件西方的陶瓷，名牌西装，建筑，X0酒和中国是一个层次上的。换言之中国哲学所蕴涵之意义与西方哲学是互补的。

中国哲学与西方哲学区别。

中国哲学强调人生实用价值以及生命的超越，而西方哲学强调客观对象的追问以及宗教的提斯。

中国哲学是和谐辩证法的“天人合一”，西方哲学是冲突辩证法“天人二分”对自然的立法。

中国哲学是意向性思维的象形文字，西方哲学以形式思维的逻辑拼音文字。

中国哲学是精神的不言而喻（意），西方哲学是精神的也言也意。

中国哲学是道德精神的人类皈向，西方哲学是物质科学的人类需要。

还有哲学与心理学二者有什么关系？

心理学是从哲学中分离出来的学科。

哲学最早的本意是爱智慧，哲学家不同定义也不同。而中国哲学明智之学、明理之学、明道之学的观点看问题，中国思想发展史上出现的儒学、道学、理学就是哲学，中国本土确实有哲学。

既然是关于“智”的学科那么认识“智”就必然从认知心理找材料。从而哲学家对认知的意义，对象，真理的追问。使得哲学上的认识论，不断完善。

中国心理学和西方差距多大

　总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。以下是我整理的关于参加学术活动总结，欢迎阅读。

参加学术活动总结1

　昨天下午，我校领导组织了我校的全体教师在滕州剧院聆听了魏书生老师的报告。魏老师用他那朴实的话语、大量而生动感人的实例，感染了我们在座的每一个人。他言辞恳切，入情入理，朴实的语言中闪烁着对生活对人生的感悟，独特而又富有哲理。听了魏书生的报告后，我深深地被他崇高的精神世界感染着，被他积极乐观的处世工作态度感染着。

　 一、 坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道

　魏书生的报告，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广大学子的心灵。因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。他时时享受，处处享受。用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何乐而不为呢！

　他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。

　 二、用一颗平常心看待生活，对待工作。

　在他的报告中我最欣赏的有两句话：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。“对自己说得算的事要拿得起，放得下，进得去，出得来，想得深，干得实，人要好好活着。对自己说得不算的事就要改变自己的态度，想得开，轻轻放下”。少埋怨环境，多改变自我。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作。要静下心来，认准目标，不怕困难，乐观地生活。要怀着感恩的心，用“享受”的心态适应社会环境，有一颗快乐的心，将身体放轻松，才能做好事，会生活。在赏识教育的过程中，我们每一位老师都应该多一份对孩子们的爱心、耐心、热心和诚心，只有这样，我们才能真正的走近赏识教育真正的能够让孩子们体会到学习的快乐，真正的享受学习！

　摘了几句魏老师的原话和大家共勉：

　1。“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，做平平凡凡的工作”

　2。守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地

参加学术活动总结2

　10月25日下午，中国科学院马志明院士在东区水上报告厅作了题为《我们与数学强国的差距—关于我国数学发展的点滴思考》的学术报告。报告中，马院士结合自己的工作经历，介绍了我国近年来在数学领域取得的巨大成就和快速进步，以及我国与数学强国的差距。马院士认为通过我国老一辈数学家们为中国数学发展所做的大量工作，国家对数学这门学科的大量投入以及中国数学界的团结和不懈努力，中国数学在国际数学界的影响越来越大，我们正在走向世界。

　马院士曾担任过国际数学联盟执委会副，这一经历让他切身感受到中国数学的成长和变化。他谈到现在的国际数学科学及相关领域的学术会议上都有中国数学家（包括海外华人华裔）的声音，在国际数学科学及相关领域的杂志上都有中国数学家的文章，中国数学家在国际上出版了许多学术专著，以中国数学家命名的定理和方法也已越来越多，不少中国数学家被邀请在国际学术刊物担任编委，在国际学术组织里担任职务等等，这些都从不同方面说明了中国数学和数学家们在国外数学界正被广泛承认和认可。

　在看到成绩的同时，马院士还分析了我国与数学强国的差距。特别强调了我国缺乏引领国际数学研究的强有力的学术****，缺乏大师级数学家，具有中国特色的学派在国际上影响力还不是很强。同时，现有的科研评价机制让国内的学术氛围出现了太多的浮躁，研究太急功近利。他希望同学们看到成绩和不足后，努力学习知识，客服不利因素潜心研究，为我国早日成为数学强国做出自己的贡献。

　通过听取了马院士的报告后，我获得了很大的收获，通过以下几方面谈谈我个人的一些心得体会：

　1、通过中国数学所取得成绩与在国际上的影响，更增强了我的自信心。相信通过自己的不懈努力，也能够在自己的专业领域内取得一定的成绩，并得到别人的认可；

　2、只有掌握了扎实的学术基础，才能在专业领域内取得真正的成绩。在今后的学习和学术研究中，应该拒绝浮躁，营造良好的数学氛围；

　3、继承老一辈科研工作者严谨求实、淡泊名利的传统。潜心研究，力争做出专业领域内前沿的成果。

参加学术活动总结3

　xx年9月，我如愿以偿的进入了北京师范大学心理学院——这个心理学研究的学术殿堂。这一年半以来，我珍惜每一次学习的机会，认真参加各种学术活动，感到受益匪浅，这些活动不仅对自己的学术水平有很大的帮助，而且对自己思维以及视野的扩展起了很大的帮助作用。现总结如下：

　 一、开学伊始的入学教育：进行研究必修的第一课

　开学伊始，学校、学院以及发展所都对我们新生进行了入学教育，老教授以及各位老师们，从不同的角度向我们介绍了心理学院各方面的情况以及怎样才能够更好的适应研究生学习和生活，更好的利用学校以及学院的，提高自己的学术水平。应该说从那时起，就开始我在这个学术的浩瀚海洋中遨游，吸取养分的旅程。

　在那次学校的入学教育中，董奇老师的一番话时至今天，我都还是记忆犹新。董老师希望我们能站在新的起点、新的位置，要对自己有新的要求，要达到新的水平。殷勤的期盼我们能在这几年的时间中，努力提高自己的专业技能，对科研以及学科的建设做出自己的贡献，力争做出学术的创新。他还告诫我们要志存高远，树立目标，摆正心态，鼓起劲头努力学习；以及希望我们能有科学的精神，求真、求实，要有社会的责任感和宽容心；要增强团队合作的意识，提高人际沟通的能力；以及要有诚实守信的品质，正确处理和控制、调整自己的情绪和情感。能够正确对待自己的过去，从而脚踏实地的，从现在走向未来。董老师的话时时记在我的心里，使得我能够不断地鞭策自己，不仅在学术上，更在生活中。

　在学院的开学典礼上，各个所的老师们向我们介绍了各自的研究方向和进展、现状，使我能够在很短的时间内，初步了解我们学院研究的各个领域以及各自的进展情况，为今后自己的学习和研究生活提供了很大的指导作用。

　在所里的迎新会上，申老师主要从创新的角度对我们进行要求，希望我们能继承所里的优良传统，戒浮躁，加强对自己理论思维的培养。首先，把书读好，奠定基础，是最重要的。第二是做人，学会竞争与合作。要作为一个思考者，一个学术思想的追求者。张日升老师讲了“初心不忘”，不要忘了自己为什么要到这里来，不要忘记自己当初的梦想和追求。他还遵遵教导我们要学会做人，“入则孝，出则俤，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，“要大事理决，小事情出”。所有的这些我都谨记在心，时时处处提醒自己，鞭策自己。陈会昌老师的几句话，也给了我很大的启迪，他说“要想比现在更新的东西，学离现在最新的科学”，“做别人让你做的事，做自己想做的事”。让我知道兴趣是探索的最大力量，要学会处理兴趣和任务之间的关系。

　我想这些都是我进行学术活动的源始以及最重要的启蒙。所有的这些，都给我们上了一堂精彩的非常重要的第一课。对我来说，至今还是受益匪浅，并且将受用一生。

　 二、心理学进展：全面接触最前沿的研究成果

　在第一学期时，学院开设了心理学进展一门课，请各个领域的专家和学者，就本领域中最前沿的研究，向我们进行介绍。可以说，这是我全面接触心理学领域中最前沿研究的开端，对我有很大的帮助。

　林崇德老师介绍的发展心理学的变迁与新进展，从宏观、整体的角度，介绍了发展心理学的变迁过程；发展心理学研究的主要内容；发展心理学研究的新进展。在发展心理学的变迁过程中，详细介绍了西方儿童心理学产生的历史原因，这主要是受近代西方自然科学的发展及其影响，以及近代西方教育发展的要求；还解释了发展心理学研究从研究儿童到研究生命全程的转变，其中主要介绍了转变的主要内容以及在此过程中做出重要贡献的心理学家。在发展心理学的研究内容中，只要介绍了发展心理学的研究内容，内容的变化以及变化原因。最后，介绍了发展心理学研究中的新进展，包括研究体制的进展以及研究方法、研究理论的进展。这对我们全面把握发展心理学的研究内容以及当前的研究进展，及早确定自己的方向以及研究兴趣起了关键的作用。

　在之后的时间内，各个领域的专家都想我们介绍了本领域的最新研究进展，展现在我们面前色彩斑斓，丰富多彩的心理学研究，极大地丰富了我们的视野以及知识。

　中科院的张侃老师给我们带来了一堂工程心理学与人因学的简介。主要介绍了工程心理学的研究历史，研究内容以及一些研究理论和研究成果。彭聃龄老师介绍了关于汉语的认知神经科学方面的研究，主要从为什么要研究汉语认知，为什么要研究汉语认知的神经机制，什么是汉语认知的神经机制以及当前研究的一些热点问题，最后介绍了一些我们的研究成果，向我们展示了脑神经科学的奥秘和精深。张志学老师则向我们介绍了另外一个领域，关于谈判的研究，主要从谈判研究的历史，谈判研究的现状，谈判研究的模式，还讲了一些谈判研究的有趣的结果。时勘老师讲了关于胜任力特征模型的人力开发的讲座，主要从胜任特征的.概念，定义，类型，胜任特征的建构，胜任特征模型的应用方面向我们全面地介绍了关于胜任力模型的内容。

　 三、校内各种学术活动及讲座

　师大浓厚的学习氛围是我们学术的生根发芽的沃土。在这一年半里，我积极地参加各种学术活动，使自己的各方面都有了很大的进步。

　在一堂《中国哲学方法之整体观、方法论》上，使得看到了中国哲学的博大精深，看到了哲学的方法以及修养对于做研究，特别是从事心理学研究的重要影响。中国哲学是要从整体上把握事物，“惟精惟一，允执厥中”，主张要从宏观上把握事物，其次把握核心。这些思想都对自己的学习以及研究起了很大的指导作用，在这之后，我总是在思索，时时在反思，自己看待事物的观点是否过于狭隘，是否偏颇，时刻提醒自己看待问题不要过于片面和绝对化。

　在face toface系列讲座中，各个领域的专家、学者带给我们异常丰富的学术盛宴。有关于心理健康的，有关于家庭婚姻的，有关于基础研究的，这些都极大地丰富了我对这一领域的了解。唐登华老师的《心理健康的维护》，使我了解了现代人类面临的挑战，即心理卫生问题的现状；并具体介绍了如何运用心理学的知识保持心理健康，要善于赞赏他人，越会赞赏他人的人，自己的心理健康程度就越高，要对他人真诚和积极地关注；要学会理解情绪的人际转移性，学会表达自己的情绪，学会接纳个性空间，以及要开放心灵，并且学会与烦恼共处。这次讲座对自己的情绪控制，学会与他人相处，以及对这一领域的研究都有了一定的了解。伍新春老师主讲的亲子沟通的态度和策略，则向我们展示了家庭内部各个成员如何相处，特别是如何对待孩子的问题。从我国社会的变化对家庭的影响，家庭本身结构的变化，孩子不同时期的行为特点，父母的压力谈起，重点介绍了如何有效的沟通，倾听的态度和技巧等方面。伍老师的讲座，不仅对家长如何教育孩子有很大的帮助，对于我们学会如何与他人有效地沟通，同样有极大的作用，还使我接触到了家庭婚姻——这一对我而言全新的心理学研究领域，扩展了自己的学术视野。

　我还参加了一系列心理学以及其他学科领域的学术活动以及论坛。在2005年的社会心理学年会上，各位心理学界从事社会工作的学者给我上了关于心理学在实践中应用的一课，使我在看到心理学基础研究成果的同时，还看到了心理学的应用价值，获得了很多新的感受。乐国安老师的《社会心理学在刑事诉讼中案件中的应用》，向我们介绍了在破案以及审讯中如何运用心理学的知识和理论；在王登峰老师的《自我和谐与社会和谐》的报告中，使我明白了社会和谐的真正含义以及心理学如何在促进社会和谐这一过程中发挥作用；王二平老师《社会风险因素的辨认与对策》从心理学的角度探讨了如何从公众的态度出发，建立社会的风险预警系统，如何促进社会的稳定和安全。金盛华老师《自我的境界和心理的融合》从每一个体的心理出发，主张如何内安从而外和，每个人都自在、自由、自信、自尊、自知，从自我的和谐到社会的和谐。所有的这些都给自己的心灵以很大的触动，促进自己学术修养的进一步提高。

　这一年半中，我还参加了很多国际的学术活动，听了很多国外专家的讲座，不仅是本专业的，还有很多国际经济，政治，教育等自己感兴趣的领域。这些都进一步增加了自己的学术修养，扩展了自己的视野。

　 四、自己主讲的内容及感受

　在这一年半的时间内，自己主讲的讲座或专题主要有5次。在认知心理学的课程上，自己以及本小组的其他成员向大家介绍了国外2005年的关于儿童选择性注意的一项研究。在发展心理学的史与论这门课上，对自己感兴趣的一位发展心理学家的生平以及研究和理论进行了总结，向全班同学进行了介绍。在健康心理学课上向大家讲了一节如何保持心理健康，如何管理自己的情绪的讲座。在自己实验室的学术讨论会上向大家介绍了关于交通心理学领域的一项最新研究。最近，在学院的开题报告会上，向各位老师陈述了自己这一年半以来的研究进展，重点介绍了自己的开题报告。经过自己的几次主讲，我发现了自己知识上的不足之处，以及其他一些需要改进的地方，对自己学术水平的提高有很大的帮助。

心理学专业属于文科还是理科？

差距大到无法具体说。心理学本身是西方学说理论。举例：在中国高校学的中国哲学被称为‘小哲学’，西方哲学称为‘大哲学’，同样，中国心理学可称为‘小心理学’，西方心理学是‘大心理学’。为什么，中国哲学与心理学从开始就包含国民教育内容，近年有些改变和发展，但不管是专业性还是专业性和西方是没有的比的。差距不是一个10年的问题。

首先,心理学是一门科学,属于理科,本科毕业的时候授予理学学士学位.今年来,部分院校也出现了文理兼收的现象.

(1)心理学的现象和规律需要通过严谨的实验来验证,所以需要理科严谨的治学态度和科学的研究方法.所以,你在高中一定要学好物理,尤其是实验方法.

(2)另外,本科心理学有门必修课程,叫做统计学,就是通过统计分析来发现心理现象和规律.这门课程需要良好的数学基础,尤其是概率论与数理统计部分.所以你一定要打好数学基础.

(3)心理学需要良好的哲学基础和出色的文.因为心理学在西方本来是属于哲学系的,我国最早的心理学专业是在北京大学哲学系,所以心理学至今有很浓烈的哲学气息,这也符合平常人的逻辑.同时,现在搞研究都要求将自己的研究成果以论文的形式发表出来,所以优秀的文才将会是你的一大优势.中学阶段要把政治课中的哲学部分学好,同时利用课余时间阅读大量的文学名著和哲学名著.这是非常重要的.

(4)要学好生物，尤其是神经传递和大脑分区。

其次,关于关内心理学院校的排名,第一名当属北京大学心理学.目前在心理学界北京师范大学被炒得很热，这是因为心理学家开始想赚钱.我认为真正有深厚的学问功底的首推北京大学.那里云集过泰山北斗式的中国真正的心理学家,目前,他们的学生遍布全国各大院校.卓有成就是期间的中国前几届北大心理学毕业生.这些毕业生很多在北京师范大学,加上北京师范大学自身的深厚基础,所以北京师范大学排在第二名是当之无愧的.

属于一流的还有华东师范大学\华南师范大学\华中师范大学\西南师范大学等等,这些学校至少都有一名北京大学老资格的真正搞学问的科班生作为王牌.教学的中坚力量大部分毕业于北京师大.

有一点不得不说,期间,北京大学心理学专业的部分有真才实学的敢于发出正义呼声的那些毕业生,遭遇了悲惨的命运.今天在心理学界很有成就的这些人,在当年是无法和那些遇难者的成就相提并论的.如果那些天才没有遭遇迫害,而把毕生精力发挥到心理学上的话,国内心理学的今天可能会不比美国逊色.据我所知,当年惨遭迫害的英雄有位幸存者,就是湖北大学心理学专业的缔造者严梅福先生.他在监狱中忍辱负重地度过了24个人生最宝贵的春秋,出狱以后的他,看到当年同学中的"小跟班"以及学弟学妹们已经硕果累累,名满天下.但是这位老人不卑不亢,方正为人,正在用10倍甚至100倍于庸俗者的精力和智慧,为心理学的发展不遗余力地贡献着.

最后,我想说的是,很荣幸你希望加入到心理学的队伍中来.无论报那所学校和选择什么专业,都要有一颗向严教授那样专业治学、伸张正义的勇敢的心.

我说的太多了,希望能对你有所帮助.

忘记说了,中科院心理研究所在行为和生理研究方面也是鼎鼎大名的,不过目前只招收研究生.

本文到此结束，希望对大家有所帮助。