我喜欢和妈妈在一起的时光后面怎么写

我喜欢和妈妈在一起的时光后面怎么写如下：

和爸爸妈妈在一起的幸福时光,是我生命中最珍贵的财富。

每当我和爸爸妈妈在一起,我就感到无比的幸福和满足。

和爸爸妈妈在一起的时光,让我感受到了家的温暖和安全感。

我喜欢和妈妈在一起的时光作文：

又是一年春来到，金灿灿的迎春花骄傲地开放着，我静静地望着它，它淘气地从我脑海里拉出了怀念，把我带回了和妈妈在一起的时光。

小时候，她总是利用期带我出去玩，买我最喜欢吃的巧克力蛋糕。那时候我的心里始终是甜滋滋的。我们总会在一个老地方消磨掉大半天时间，那儿有迎春花、一串红、太阳花、洋牡丹、蝴蝶花……还有爸爸从外地带回来的无花果树。

不知道是受妈妈的影响还是自己天生喜欢花，总之这儿是我的快乐小天地。在我的小天地，妈妈总是静静地蹲着，很久很久，她好像在想一件事情，想得如此专注，如此入神。过了一会儿，她才缓过神，笑眯眯地拉着我，带我认花。

“这是迎春花，金**的小花，它在冷漠的早春给人们带来了盎然的春意……”她讲得是如此仔细，如此用心。冬天，等太阳出来，她又会拉着我，拿出识字卡，教我认字。我什么都不懂，一见识字卡就笑嘻嘻地说：“桥，妈妈，这是桥。”

每当这时，她便会面带微笑地摸一下我的脑袋，耐心地教我：“女儿啊，这不是桥，是‘月’。来，跟妈妈念，‘月’。”可是半个月后，妈妈带我复习时，我却没长记性，还是读“桥”。每当这时妈妈总是无奈地笑笑。然后带我到门槛上晒太阳。我一边享受着阳光的亲吻，一边听妈妈讲故事。

在我的脑海里，妈妈的动作是轻盈的，妈妈的声音是清脆的。后来，随着我的年龄逐渐增长，像这样的机会越来越少了。但是偶尔一家人共享晚餐，一起逛街，一起散步，还是会让我兴奋不已但是，如同《泡沫之夏》中尹夏沫说的：“上天会给予我们一些美好的东西，但也会拿走一些。”是的，上天给予我这段美好的时光，但又夺走了我的妈妈。

那年大年三十，妈妈因为外面的一个人，自私地抛下我和爸爸，走了。我哭了，扑进爸爸的怀里哭诉，但爸爸的怀抱难以安慰我受伤的心。我仍然常去老地方，迎春花依然骄傲地开放着，但是妈妈已不在了。我只能靠回忆回味与妈妈相处的时光。多么希望它能够回来啊！

小学生常用排比句

比喻:

1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

2.书是人类进步的阶梯。

3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。

4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

7.书是智慧的钥匙.

8.政治家说:"书是时代的生命."

9.经济家说:"书是致富的信息."

10.文学家说:"书是人类的营养品."

11.学生们说:"书是不开口的老师."

12.迷惘者说:"书是心中的启明星."

13.探索者说:"书是通向彼岸的船."

14.奋斗者说:"书是人生的向导."

15.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."

16.书就药也,善读之可以医愚.

17.书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.

20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

21.那个人骨瘦如柴 .

22. 这个人壮硕如牛.

23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

25.西湖象一块碧玉,一面镜子。

26.棉花象雪架一样。

27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....

29.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

30.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

32.太阳会发光，会发热，是个大火球。

33.人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)

35.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”

36.他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.

37.春天到了，大地变成了一片绿毯。

38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

39.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

41.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

42.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

43.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

44.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

45.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

46.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

47.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

48.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

49.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.

50.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来 .

拟人：

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶

晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

32.花儿在风中笑弯了腰.

33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

34.向日葵不断地面向太阳公公做运动．

35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

38.春天就像健壮的青年，充满朝气；

39.春天就像健康的老人，另人回味。

40.鸣蝉在树叶里长吟

41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑

44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

45.月亮一露面，满天的星星惊散了。

46.真理它却不会弯腰

47.蜡炬成灰泪始干

48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

排比：

1.一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。它把春的信息捎来,它把爱的撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。

2.我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高务远，不切实际；也不应该念其粗而忘其细；而应该脚踏实地 ，粗中有细 ，完成任务。

3.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

4.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

5.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

6.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。7.阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

8.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

9.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

10.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

11.选择博爱，就是选择对情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。选择博爱，就是选择高远的人生志向。

12.微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。

13.欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。

14.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

15.当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……

16.轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。17.为了保护干部，为了保守党的秘密，为了***的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。18.一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。贪图安逸的人注定是玩物丧志、无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。

19.要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后.

20.那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

21.我们曾经狭窄的小路，已变成宽阔的柏油马路，已变成汽车奔驰的高速公路，已变成被商店覆盖的商品街。

22.当送别的云飘来，天空也夹着淡淡的离愁；当送别的雨落下，空气也附着隐约的感伤；当送别的泪滑下，喜悦也混着酸楚的泪光。

23.我们自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸；我们自信，如同夏天的雷雨在骤风中吹打失败的伤；我们自信，如同秋天的枫叶在晚风里旋转过云淡的蓝天；我们自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。

24.为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。

25.鸟儿怀恋着远方,所以展翅高飞;黄河怀恋着奔腾,所以昏身发斗;白云怀恋着蓝天,所以忘我地消失了.

26.为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。

27.欲望是殖民者手中的皮鞭；欲望是手中的指挥棒； 欲望是和珅手中的印章……

28.人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界.

29.亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

30.来到这新的地方，我想起了以前的事情，怀恋那美好的山川；怀恋那清澈的河流；怀恋那美好的时光；怀恋那里的一切一切。

圣诞节的英文排比句的祝福语

美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。

亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。

静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。

生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是

奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满

着“大江东去浪淘尽”的豪。

小溪永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持；梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。

父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大。

生命是茶，飘逸着沁脾的花香；生命是酒，散发着浓烈的芬芳；生命是咖啡，只有细细品尝，才能体味这淡淡苦涩中所蕴含的真谛。

“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的不是轻柔入柳的春风，而是凛冽刺骨的寒风；滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的阳光，而是严冬里的一缕残阳。

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

.微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。

来到这新的地方，我想起了以前的事情，怀恋那美好的山川；怀恋那清澈的河流；怀恋那美好的时光；怀恋那里的一切一切。

.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是人生只有一次……

鸟儿怀恋着远方,所以展翅高飞;黄河怀恋着奔腾,所以昏身发斗;白云怀恋着蓝天,所以忘我地消失了.

夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。

友谊是你心灵的一张创可贴；友谊是你劳累时的一杯清茶；友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手；友谊更是雨天为你撑起的一把伞。

希望是春天刚展开笑脸的桃花；希望是春天刚扎好辫子的柳树；希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗……

变成一朵云，为劳动的农民遮挡太阳；变成一棵树，为祖国添加光彩；变成快乐的人，为别人带来快乐。

母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

选择博爱，就是选择对情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。选择博爱，就是选择高远的人生志向。

人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；人生如歌，每一拍都是悦耳的。

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界

人教版五年级上册语文《匆匆》教案

Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and

loyalties renewed. But if all else is lacking - love will do.

圣诞是这样美好的时光：炉火熊熊，花儿芬芳，醇酒飘香，殷殷祝福，美好回忆，

恩爱日新。即便没有一切，只要有爱便足矣。

问题已解决，以上摘自网络，望楼主纳！

《匆匆》教案(一)

　教材分析：

　这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是?五四?新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题?我们的日子为什么一去不复返呢?文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。

　学情分析：在初读的基础上，抓住课题?匆匆?，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

　教学目的：

　1、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。

　2、学会本课的生字。

　3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　教学课时 2课时

　教学过程 ：

　第一课时

　一、启发谈话，导入 新课

　?匆匆?是形容什么的?(急急忙忙的样子。)不仅人会?匆匆?，时间也回?匆匆?。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢?今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，对作者进行简介。

　二、初读课文，了解大意

　1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题?(时间为什么一去不复返?它到那里去了呢?)

　2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。

　三、理解课文内容。

　1、出示问题?作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了?学生讨论，交流。

　2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么?(说明这些事物有去有来)

　3、紧接着作者提出了什么问题?这里的?日子?代表的是什么?(时间)这里的?他们?指的是什么?(时间)

　4、指导朗读这部分内容。

　过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说?八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里?。请同学们分析作者讲这句话的意思。

　5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示?我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。?让同学分小组讨论。(时间悄悄地溜走，再也没有了。)

　6、为什么?我不禁头涔涔，而泪潸潸?呢?(为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪)

　7、究竟时间是怎样溜走的呢?哪句话最能表达作者的思想感情呢?

　8、指导朗读这部分内容。

　四、巩固练习。

　朗读课文。

　第二课时

　一、复习旧知，导入 新课

　同学们，通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一个怎样的新认识?作者又是怎样看的呢?

　1、作者对过去的日子作了形象的比喻，?如轻烟?说明无影无踪;?如薄雾?说明很快消失。

　2、?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去?是什么意思?

　3、而?我留着些什么痕迹呢?你又是怎么理解的?

　4、指导朗读。

　5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊!所以作者再次提醒我们。齐读最后一小节。

　二、总结课文。

　1、时间是怎样匆匆溜走的?

　2、人的一生应该怎样的度过?

　3、读了这篇课文，你想到了什么?

　三、巩固练习

　1、有感情的朗读课文。

　2、练习背诵自己喜欢的部分。

　板书设计 ：

　一去不复返

　时间 来去匆匆 要珍惜

　教学反馈：1、 学生懂得如何珍惜时间。2、有些同学联系实际谈体会很好。

　《匆匆》教案(二)

　教材分析

　《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着?二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

　文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了，就一去无回。?我们的日子为什么一去不复返呢?一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。

　第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。

　第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来和稍纵即逝。

　最后作者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：?在逃去如飞的日子里，在干门万户的世界里的我能做些什么呢?思索的结果是明确的，他不甘心虚度此生：?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

　结尾一句，照应了开头，突出了作者关于时光的感慨，引人深思。

　作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。例如，燕子?再来?，杨柳?再青?，桃花?再开?，?日子从水盆里过去?，?从饭碗里过去?这些句子用了排比手法;时间能?跨?能?飞?，这是用了拟人手法。说过去的日子?如轻烟?如薄雾?，这是用了比喻手法。文中还巧妙地运用大量的叠词，如默默?斜斜?白白?茫茫然?赤裸裸?轻轻悄悄?伶伶俐俐?。而且大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧，婉转，越读越爱读。因此，在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

　教学建议

　1.在初读的基础上，抓住课题?，从题入手，看看课文是怎样写我们的日子而逝的?带着这个问题，通过读，找出第二、三自然段中的有关片段和句子，指导有感情朗读，在读中理解。在指导朗读理解的过程中，帮助学生具体地领悟?八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。?早上我起来的时候，小屋里?但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。?这些语句是如何描述日子来去的。

　2.抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。首先让学生朗读全文，思考一下：课文提出了一个什么问题?作者回答了吗?是从哪里看出来的?你从中感受到什么?然后，让学生围绕上述问题，在自读自悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度想开去，可以想到自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的，作家笔下的人们的日子是怎样过的?还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等。

　3.?思考?练习?第二题，目的是启发学生读中用心感悟。教学时，可先让学生读读自己找出的句子。学生认为是含义深刻的句子，就讲讲自己的理解;学生觉得是自己喜欢的句子，就谈谈为什么喜欢。

　4.?思考?练习?第三题的目的是引导学生精读第三自然段，体会作者是怎样具体描述日子去来的的，并联系自己的生活实际，进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的。指导学生做这道题，可先让学生找出课文中具体描述日子去来的语句：?洗手的时候，日子从水盆里过去?但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。?然后，可启发学生联系自己的生活，说说?日子?是怎样在自己毫不注意时消逝的。如，?聊天时，日子从嘴边过去;玩耍时，日子从手里过去;看电视时，日子从屏幕上过去可在学生讲的基础上，鼓励他们把自己讲的或别人讲得好的句子写下来。还要提示学生：这里讲的?日子?指的是时间，并不完全指?一天?。

　5.本课是20世纪20年代的作品，有些用词、说法踉现在不完全一样。这一点，可以告诉学生。

　词语注释：急急忙忙的样子。

　涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。

　潸潸：形容泪流不止。

　伶伶俐俐：脚步轻快的样子。

　徘徊：在一个地方来回地走。

　赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。

　确乎：的确。

　凝然：本文指眼睛定定地看的样子。

　一去不复返：去了以后，再也不回来了。形容事物已成过去，不能重现。

　挪移：挪借。课文中指挪动。

　空虚：里面没有什么实在的东西;不充实。

　句段赏析

　1、?早上我起来的时候，?新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。?

　作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。

　2、?太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转?。

　?太阳有脚?，?挪移?以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。?我也茫茫然跟着旋转?作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。

　近义词与反义词

　近义词：

　?匆忙 痕迹?印象 遮挽?挽留

　确乎?的确 涔涔?潸潸

　反义词：

　空虚?充实缓慢

　觉察?忽视 伶俐?愚笨

　文章结构

　第一段(第1自然段)：作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。

　第二段(第2至4自然段)：在描述中形象地写出日子的流逝。

　第三然(第5自然段)：反问第一段提出的问题。

　文章导读

　这篇课文是一篇散文，作者是现代著名作家朱自清。文章一开始就提出?我们的日子为什么一去不复返呢?这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来去的，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。

　写作特点

　1.运用了众多排比句来叙述时间怎样而过的。

　2.运用了反问句，加强文章的语气与感彩。

　3.语句平淡但形象，具体生动。

　学习要点

　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　2.理解散文中含义深刻的句子。

　3.学会本课生字新词。

　中心思想

　作者对时间的流逝作出了具体的叙述，也看出了作者对社会的不平与不满。

　教学设计示例

　16

　一、素质教育目标

　(一)知识教学点

　1.学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　2.抓住含义深刻的句子，理解课文内容。

　(二)能力训练点

　通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

　(三)德育渗透点

　感悟时光，要珍惜时间，不能碌碌无为。

　(四)美育渗透点

　体会朱自清散文的语言美。

　二、学法引导

　(一)教师教法

　谈话法，导读法。

　(二)学生学法

　自学讨论法。

　三、重点?难点?疑点及解决办法

　(一)重点

　理解作者具体描写?日子过去?的句子。

　(二)难点

　由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文的难点。

　(三)解决办法

　通过小组讨论，联系学生生活实际，教师相机点拨，以有感情的朗读促进理解。

　四、师生互动活动设计

　(一)教师活动设计

　1.从问题入手，激发学生兴趣，同时介绍作者，便于学生的理解。

　2.启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。

　3.有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨。

　(二)学生活动设计

　1.自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。

　2.通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全班讨论解决。

　五、教学步骤

　(一)导入 新课

　1.齐读题目

　2.读了课题，你是怎么理解的?你有什么问题?

　(二)介绍作者

　朱自清：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在?五四?浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《》选自他的散文集《踪迹》。

　(三)自己读课文，思考问题

　(1)作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。

　(2)文章每一段讲的是什么内容。

　(第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，而逝，我心中充满惆怅和伤感。)

　(四)自由读课文

　(1)你读懂了哪些内容，要记住，一会准备交流。

　(2)你有哪些读不懂的问题，记下来，准备讨论。

　(五)交流

　1.第一自然段

　(1)第一自然段作者提出了什么问题?

　(2)作者是怎么提出这个问题的?

　(用一个排比句，以比喻的方式提出问题。十分新颖，引人入胜)

　(3)指读第一自然段，体会作者的感情。

　2.读第二自然段，解决大家提出的问题。

　(1)?头涔涔，泪潸潸?是什么意思?

　①读第二自然段，联系上下文体会词语的意思。

　(为什么会?头涔涔，泪潸潸?我算着?八千多个日子?从我的手中溜走会想些什么?这个词隐含着作者怎样的思想感情?)

　②有感情地朗读这一段话。

　(2)有感情地朗读第二自然段。

　3.读第三自然段，解决大家提出的问题。

　(1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了。)

　(2)?太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转?

　(这句话跟后面有什么关系?这句话用的是什么手法?)

　日子是怎样来去的?作者是怎样具体讲的?

　(3)出示句子

　?洗手的时候?日子?吃饭的时候?默默时?遮挽时?天黑时?睁开眼时?掩面叹息时

　①日子是怎样溜走的?

　②从这些句子中，你体会出作者怎样的思想感情?

　③有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。

　④你能仿照这样的写法，再写上几句吗?

　(在?时候，时光又?溜走了。)

　4.读第四段，解决问题。

　(1)这一段表达了作者一种什么样的情感?(一种淡淡的郁闷和伤感)

　(2)有感情地朗读这一段。

　(六)小结

　1.读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么?

　(想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩，浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。)

　2.把你想到的写下来，写一篇读后感。

　(七)作业

　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　附：板书设计

　探究活动

　搜集关于珍惜时间的诗词、格言等与同学交流。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。