哲学包含逻辑学，美学，伦理学，诠释学，形而上学，除了这些，还包括什么？

目前在我们国家的学科分类中，哲学这个一级学科下是设有八个标准二级学科：

①中国哲学

②西方哲学

③马克思主义哲学

④学

⑤美学

⑥科学技术哲学

⑦逻辑学

⑧宗教学

这八大类是所有哲学专业学生和老师都十分清楚的。从这八个二级学科中出来的都是授予哲学学位。

您说的“诠释学”，是现代西方哲学的一个流派。代表人物伽达默尔。这大概不能算是哲学的大类。当然，如果你把诠释学算作一类，那么还可以列举分析哲学、现象学、生命哲学、结构主义等等。

人类学，社会学，心理学，哲学专业的朋友是怎么理解人生的？

你说的没错，这些学科相对来说都还可以，有一定联系，但如果你都想学的话意义不是很大，这样来说吧，其实你学其中的一两门专业，其他门类都可以触类旁通。

以哲学为例，如果你哲学能很好的入门的话，哲学就包含的很强的逻辑和思辨，所以哲学学完之后你再学逻辑学就会轻车熟路。以心理学为例，在哲学的思维框架下学习心理学，那么你对社会学和人类学认识的将更为深刻。

如此来看，这些科目没有必要同时展开，个人建议你如果对这些方向都有兴趣的话，至少2/5的时间应该花费在哲学学习上，哲学融汇贯通之后，基本逻辑学就不用多费什么力气，心理学占用另外2/5的时间，认真学习之后，你只需要1/5的时间就可以领会人类学和社会学的知识。所以，前提是你先具备哲学的思维。

希望解答了你的疑问。

心理学分为哪几个专业

你好，我是系统学习过心理学的，我就回答一下学习心理学后，对人生的视角吧。

1、其实学习了心理学之后，你会察觉到现在很多人对于心理学不了解甚至有偏见，最常见的就是会问“你猜我在想什么”，“你看，某某是不是有病”。

2、思维方面，看待一件东西会变得更加全面，多角度多维度地去思考这件东西，会变得更加客观。

3、在心态方面，会变得更加理解和接纳不同的事物和人，没有绝对的错误或者是正确的观念，在看到好处的同时也会看到它的弊端，而更多是站在对方的角度想问题，不断去接纳。

不过说实话，学习了心理学也是一个普通人，只是多了一些对认知和情绪、行为的认识，我们也不会时时刻刻的去揣摩分析他人，毕竟都是需要内耗能量的。自己的能量还是比较珍贵的，要收费的哦。哈哈，希望我的回答对你有所帮助吧。

道即人生，理出自然。

如何认识和理解20世纪人文社会科学发展的特点和人文社会科学的发展趋势？

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：071101

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。

核心课程示例：

示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。

示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。

示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《普通心理学》、《变态心理学》、《社会心理学》、《人格心理学》、《认知心理学》、《心理咨询与治疗》、《发展心理学》、《管理心理学》、《心理测量学》、《SPSS和多元统计》 部分高校按以下专业方向培养：特殊教育、人力开发与测评、学校心理辅导与咨询。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

中小学、高校：心理教师、心理健康教育、心理辅导与咨询； 公安类单位：公务员、心理咨询师、犯罪心理学家； 各类企业：HR、猎头、企业咨询。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

一、临床心理学领域

就业方向：医院、私人心理诊所、心理咨询机构等等

工作内容：各种心理障碍的评估、诊断与心理治疗; 情绪与行为问题的治疗

专业分析：个人认为这将是最有发展前景的心理学就业方向之一。此专业在中国尚属婴儿阶段。但随着对心理疾痛研究的深入，展示此领域在中国极大的发展空间。因为生物-心理-社会的心理病理模式造就了心理问题的诊治将来不可能再沿用单一的生物医学模式，而传统的精神科模式已无法满足多层次、种类繁多的心理困惑诊治需要。专业的心理治疗服务势在必行!

资深业内人士或许很清楚，专业的心理治疗在当今中国基本尚属空白(虽然心理咨询师满天飞)。而三甲医院被要求所设立的心理科，更多基本沿用传统的精神科药物治疗模式，无力于大多类型的心理困惑，也无法进行心理层面的深层解决。为临床心理背景的人打开广阔的就业空间。

二、咨询心理学领域

就业方向：心理咨询机构、医院、社区、学校、企业等

工作内容：提供面询、测量与治疗。与临床心理有很大交集，但更侧重于日常生活的困惑，如婚姻、情感、亲子、职场等。

专业分析：咨询心理学不涉及精神医学，处理日常常见的各种心理困惑。与人们的日常生活息息相关。甚至可以说每个人在一生中都需要心理咨询。

当前中国的心理咨询行业鱼龙混杂。社会上，基本搞心理咨询机构的创办者少有内行，而大多心理学专业的学生又跳离到其他行业。不得不说是此行业发展的损失。但随着大众心理健康意识的增强，尤其是年轻人，心理咨询也将越来越普及与大众化。此行业应社会与大众需求而生，需要的是规范与良性发展，而不可能消亡。“诸侯割据”的时代迟早将被打破，倒闭、吞并、并融等一系列的变革后必将呈现出数家垄断，小公司在夹缝中生存的行业发展定律。而你需要的是选择一个好的平台。

心理咨询未必在职业的心理咨询机构。随着普及，一些公司、企业、学校等开始招聘专职的心理咨询师。为此专业人员打开一扇门。

三、教育心理学领域

就业方向：学校、教育机构、培训机构等

工作内容：中、小学生教育、校园问题处理、学习成绩改善、课程设计、教师培训、其他教育内容

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

心理学的分类主要包括：发展心理学、学习心理学、人格心理学、感觉与知觉心理学、比较心理学、生理心理学、认知心理学、性别心理学、社会心理学、文化心理学、进化心理学、临床心理学、学前儿童心理学、行为心理学、犯罪心理学、历史心理学、构造主义心理学、精神分析、性心理。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康发生关联。

材料补充：

心理学是一门普通高等学校本科专业，属心理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学、教育学学士学位，心理学专业最早可追随到1900年北京大学开设的心理学本科教育。心理学专业培养具有科学精神、社会责任感、人文素养及健全的身心素质，系统掌握心理学基本知识、理论与技能，具有良好的职业道德、遵守心理学职业规范，具备从事心理学理论研究以及能够运用心理学理论和规律指导社会心理服务（心理评估、心理咨询和心理健康教育）的心理学专业人才。心理学的核心知识领域主要涉及心理学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、社会心理学、生物心理学、认知心理学、人格心理学、心理学的历史与理论。

哲学社会科学包括什么

主持人：

在概略地了解了20世纪世界和中国人文社会科学发展的基本脉络之后，我们再来看看20世纪人文社会科学发展的总体特点。

教材指出，20世纪世界人文社会科学发展，在社会实践与科学理论的互相推动、科学体系的基本形成、人的主题的普遍凸现等三个方面，特色显著。

主讲人：

总体特点之一，是社会实践与科学理论的交互作用日趋明显。这里包含两层意思。

一层意思是说，20世纪人文社会科学发展，较以往更为充分地体现出科学理论对于社会实践的依存性。首先，没有哪一门主干学科，不是以20世纪人类的社会实践为第一理论源泉的。由于20世纪是人类历史上变化最大、发展最快、争斗最烈、震荡最多的一个世纪，这就为人文社会科学研究提供了极其丰富的现实研究课题，催生了一大批人文社会科学新学科，造就了一大批新学派，形成了许多新观念、新理论、新方法。其次，20世纪人类社会实践为人文社会科学培育了具有时代特色研究主体，并为人文社会科学创造了先进的研究手段。

另一层意思在于，20世纪人文社会科学发展，较以往更为充分地体现出科学理论对于社会实践的能动作用。总的来说，在人类自我认识的历程中发挥了先导作用，在人类的思想文化领域发挥了教育作用，在处理人类与自然的关系、人与人的社会关系、人与自身的关系等方面发挥了调控作用，在人文社会科学与自然科学结盟的潮流中发挥了促进作用。

主持人：

理解第一个总体特征，要着眼于理论与实践的互动关系。理解时可联系自己所熟悉的某一个人文社会科学的知识领域，看看在这个特定的领域中，社会实践和科学理论是怎样交互作用的。比如全球学。全球学是以那些威胁人类生存，而一国又无法单独解决的重大问题为研究对象的。全球问题形成之前，无所谓全球学。全球问题造就了全球学，推进了全球学；全球学又为解决全球问题服务，在解决全球问题的过程中获得发展：这里，典型地反映了社会实践与科学理论的交互作用。

主讲人：

总体特征之二，是多科性综合性的科学体系逐步形成。

多科性，与人文社会科学研究的广度和深度的拓展相联系。人文社会科学研究的时空视野越宽，对于人文社会科学的各层次和侧面的理性认识越深，人文社会科学各个层面上学科的数量就会相应增多。90年代在人文社会科学的学科总数已达二三千门之多。

综合性，与人文社会科学自身已经成了一个开放的有机统一体相联系。由于人文社会科学的研究对象具有高度的综合性，人文社会科学对内积极推进各学科交叉联结，对外主动和自然科学联系，成为同自然科学相联结又相对应的一大综合性的科学部类。

当今人文社会科合性的结构形态可以这样来看：哲学涵盖面最广，位于最高层次。横贯自然科学和人文社会科学的系统科学等属横断学科，在较高水平兼跨两大科学部类的管理科学、行为科学、人口科学、社会生态学、科学学等属综合学科；这两类学科列第二层次。第三层次是哲学之外的人文社会科学主干学科，大体分成三个板块：人文研究学科群；社会研究学科群；主要倚重于人文社会科学但又兼涉自然科学的两栖学科群。以下便是大量分支学科，还可以划分层次与板块。人文社会科学的结构形态还在不断发生变化。

主持人：

理解第二个总体特征，要注意“逐步形成”，也就是着眼于发展。胡老师前面说过，描述复杂的科学结构体系，需要多种分类视角；而且，人文社会科学结构体系正处在发展变动之中。刚才概括的当今人文社会科学多科性、综合性的结构形态，更多地反映了20世纪下半叶人文社会科学体系的发展和变动。作为一个开放的庞大的体系，在一个人文社会科学和自然科学交叉互补的历史时期，人文社会科学的结构形态还会有更大的发展和变动，对于人文社会科学结构体系进行描述的观点和方式也还会有发展和变动。我们应当用科学的态度、发展的观点，对待诸如此类的问题。

主讲人：

总体特征之三是，人的解放和发展受到广泛关注。

20世纪人文社会科学的各门学科，先后认同“人”这个聚焦点，越来越自觉地从不同的背景和角度，把关于人的解放和发展的认识步步推进。我们从教材中可以看到，各主干学科在推进关于人的解放和发展的认识方面作出了特殊贡献；对人的认识的深化，又从根本上带动了许多学科的建设。而且，人文社会科学对于人的解放和发展的关注，导致哲学层面上的“人学”的兴盛。在某种意义上，这门学科是对其它学科研究成果的综合，它的综合研究成果又推动着各人文社会学科上升到一个新的高度。马克思主义的人学，将进一步以其创始人确立的科学理论和方法为指南，综合当代人学的最新成果，深化人类的自我认识，促进人的真正解放和全面发展。

主持人：

理解第三个总体特征，要着眼于人文社会科学的历史使命，也就是强调人的自我认识。各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的领域、角度和层次不同。然而，并不是每门学科一开始就都有这样的自觉性，研究者对人的认识更是千差万别。20世纪人文社会科学发展的一个带有根本性特点是，人，人的解放和发展，越来越成为各门人文社会学科自觉探讨的焦点。不是说20世纪下半叶人文社会科学逐步走向“整体联动”吗？“联动”的轴心是人，是人学。随着时间的推移，人文社会科学对人的认识步步推进，管理学的发展就是一个好例。正像教材第四章所概括的那样，哲学、心理学、人类学、社会学、教育学和未来学等等学科，在这方面都作出了特殊贡献。

六、当代人文社会科学的发展趋势

主讲人：

接下去，我们再讨论一下当代人文社会科学发展的几个大的趋势。

第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。

讨论东西方文化的关系问题，既是促进当代人文社会科学发展的需要，又是人文社会科学内容的一个组成部分。从以往的情况看，谈东西方文化的关系容易走两个极端，或者过于强调两者的对立和排斥，或者过于强调两者的会通和相融，而今东西方文化互补作为当代人文社会科学的发展趋势，日益明显。可以预见，在互补过程中，东方文化的地位将逐步提高，它对西方文化影响力将明显增强。西方文化对东方的影响，将在更广阔的范围内和更大的程度上得到体现；随着西方文化对东方文化影响力的增大，东西方文化之间的冲突程度将会加剧。未来东西方文化的互补将既是两者之间的全面互补，又是全世界范围内的整体互补。

主持人：

第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。科学主义实际上也就是唯科学主义，科学崇拜。人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义，推到极端，会走上反科学、反理性的道路。人们所持有的科学主义或者人文主义态度，以及科学主义与人文主义的冲突或者交融的情况，深刻地影响人文社会科学发展进程。当前，人文主义和科学主义开始出现融合的趋势。主要表现在：自然科学领域有学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。而不少人文主义者也取了新的姿态，传统的人文主义开始重新接纳科学，同时努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域。

主讲人：

第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。分析、综合是人类最基本的思维方法，两者相互对立又相互联系，相互依存又相互转化。当今时代科学研究的思维方法，要求把客观世界的联系转化为多层次、多方位、多因素、多变量的动态联系整体，揭示出联系在事实、存在、运动和发展中的作用：这就是分析综合的系统化。正是这种系统分析和系统综合相统一的思维方式，在深层次上推进着科学的综合化进程。也正是在这种思维方式的作用之下，出现了“大科学”、“学科大系统”等概念——教材对这些概念都给出了明确的界定，同学们应当有所了解。

主持人：

当代人文社会科学发展还有两大趋势，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。

主讲人：

总起来说，五展趋势既是对20世纪人文社会科学发展经验的总结，更是立足于20世纪末叶对未来人文社会科学发展走向的预测。

其他信息：

社会科学所涵盖的学科包括经济学、政治学、法学、学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。一些学科，如人类学、心理学、考古学，是社会科学和自然科学的交叉。 社会科学是什么意思 马克思主义哲学作为社会科学的指导思想，将人文科学和社会科学统称为哲学社会科学。随着社会的多元化的转变，学术的自由探讨空间将越来越大，社会科学的定义与分类方面也会开始发生变化。 严格说来，社会科学是在19世纪才出现的，如果没有古希腊的理性的探讨精神，也就不会有今日的社会科学。 社会科学专业就业方向 1、专业的调查公司 包括媒体调查公司和市场调查公司，这类是主流的社会学就业对口渠道。因为社会学专业系统学习了“社会调查与研究方法”及“社会统计学和数据分析技术”，可以很好的胜任此类工作。 2、文秘和咨询方面的工作 a) 目前咨询公司很多，需要社会学方面的人才。 b) 社会学专业毕业生完全可以胜任公关策划和公共形象设计等文秘相关职位的。 3、人事或人力，和猎头公司职员 因为社会学专业包括“社会心理学”、“劳动社会学”、“人力开发与管理”和“公共关系”等课程。 4、杂志，电台、电视台等传媒方面的记者、编辑和策划的工作。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。