高中政治唯物辩证法发展观原理

政治不仅仅需要背诵，也需要理解，下面给大家带来一些关于高中政治唯物辩证法发展观原理，希望对大家有所帮助。

高中政治唯物辩证法发展观1

坚持发展的观点看问题体现的哲学原理：

原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,发展是新事物代替旧事物的过程.

方法 论：我们要坚持唯物辩证法这个观点,就要用发展的观点观察和分析问题.要把事物如实地看成一个变化发展的过程;要明确事物处于怎样的阶段和地位;要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长.

运动和物质关系原理：

原理：物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体.

运动和静止的辩证关系原理：

原理：运动是普遍的、永恒的、无条件的,因而是绝对的;静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态;动中有静,静中有动,世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一.

整体和部分关系原理：

原理：整体和部分既相互区别又相互联系.二者区别：第一,二者的内涵不同;第二,二者的地位与功能不同,整体居于主导地位,统率着部分;第三,整体具有部分根本没有的功能;第四,当各部分以合理的结构形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个部分功能之和;第五,当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥.二者联系：第一,二者不可分割;第二,二者相互影响,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化,反之,部分也制约着整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用;第三,整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的.

方法论：要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求目标;搞好局部,使整体功能得到发挥.

规律的客观性原理：

原理：规律是客观的,指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移;规律是客观的,意味着规律既不能被创造,也不能被消灭;规律是客观的,集中表现为它的不可抗拒性;规律是客观的,不等于说人们在客观规律面前无能为力.

方法论：要求我们要尊重客观规律,按规律办事,坚持解放思想和实事求是的统一,同时要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.

政治唯物辩证法发展观原理方法论的全部内容就是这五条，大家一定要将原理和方法论对应起来，同时经常结合实际问题进行分析才能更好的提高成绩。

高中政治唯物辩证法发展观2

①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。

②意识对改造客观世界具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

③意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性;人的意识对改造客观世界具有指导作用。(即正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用;);意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。(心理和精神状态)

④规律具有客观性，要尊重客观规律，实事求是，按客观规律办事;人们在规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界，造福于人类;发挥主观能动性要与尊重客观规律相结合(或：在尊重客观规律的基础上要充分发挥主观能动性)。

高中政治唯物辩证法发展观2

政治知识点1.世界的物质性原理

原理整个世界是不依赖于人的意识而存在的物质世界，世界的本原是物质。

方法论要求我们想问题办事情要一切从实际出发，承认自然界与社会的客观性。反对在实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。

政治知识点2.物质决定意识原理

原理世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

方法论要求我们坚持一切从实际出发，主观符合客观，反对主观主义。

政治知识点3意识对物质具有能动反作用原理

原理在承认物质决定意识的前提下，意识对物质具有能动反作用。正确反映客观事物及其规律的意识对事物发展起着积极的推动作用，反之则起阻碍作用。

方法论要求在坚持一切从实际出发的前提下，充分重视意识的能动反作用、自觉树立正确思想意识，克服错误的思想意识。反对否认意识能动反作用的形而上学观点和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点。

政治知识点4、意识能够正确反映客观事物的原理

原理意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够正确揭示事物的本质与规律。

方法论力求使我们的意识能够正确反映客观事物。反对否认意识能够正确反映客观事物的不可知论。

政治知识点5、物质和意识的辨证关系原理

原理①世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。②意识对物质具有能动作用。(意识的能动作用首先表现在意识能够正确反映客观事物，其次集中表现在意识对物质具有能动的反作用，正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。)

方法论一方面要一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。另一方面，既要力求使我们的意识能够正确反映客观事物，又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对片面夸大物质决定作用而否认意识能动作用的机械唯物主义和否认物质决定作用、颠倒物质意识关系的唯心主义观点。

政治知识点6、规律是客观的原理

原理世界是物质的，物质是运动的，物质的运动具有规律的，规律是客观的。(规律是物质运动中本身固有的本质的必然的联系。规律的客观性包含三层含义：第一、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移;第二、规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，第三、表现在它是不可创造和消灭的;特别强调：规律的客观性根源于物质的客观实在性。)

方法论要求我们尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。

政治知识点7、解放思想与实事求是的关系原理

原理解放思想与实事求是是统一的。(解放思想同实事求是是统一的。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们必须坚持的思想路线。要坚持实事求是就要坚持与时俱进，解放思想。只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正的解放思想。)

方法论坚持解放思想与实事求是的统一。

高中政治唯物辩证法发展观3

1、联系的普遍性原理及方法论

原理内容：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种.种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。

2、联系的客观性原理及方法论

原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论：(1)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3、联系的多样性原理及方法论

原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。

应用范围：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与 教育 、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

4、整体和部分关系原理

原理内容：(1)整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

方法论：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择方案，实现整体的目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

应用范围：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部;说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立"全国一盘棋"的思想;说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的，又充分调动地方的积极性;说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。

5、系统优化的方法原理及方法论

原理内容：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。

方法论：系统优化的方法要求我们用综合的 思维方式 来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

6、事物是变化发展的原理

原理内容：(1)一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。(2)发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。即新事物代替旧事物的过程。(3)事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。(1)要把事物如实地看成一个变化发展的过程。(2)要明确事物处于怎样的阶段和地位。(3)要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

7、量变和质变辩证关系的原理及方法论

原理内容：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

方法论：我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

错误倾向：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。

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微不足道在高中政治生活中体现了什么哲学原理，为什么

材料一的哲学道理 1、物质决定意识。科学家们能够从实际出发，实事求是，根据中国航天技术上的问题来进行分析

2、意识具有能动作用。是科学家们“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神指导他们以不竭的热情去钻研相关技术，对之前的技术进行改进、创新

3、践是认识的来源（基本上只要是认识论就可以用上这些理论）

实践是认识的动力。

实践是检验认识的真理性的唯一标准。

实践是认识的目的和归宿。

4、整体和部分的辩证关系原理。（查阅高中政治必修4，百度上有）

材料二的哲学知识 （1）识具有能动作用。是“中国月球探测工程分为‘绕、落、回’3个阶段”的指导思想帮助科学家们更好的去研究不同阶段的不同技术

（2）我们在想问题，办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机的结合起来。同样是运用火箭的发射技术，而我国科学家在技术上的突破使得这一技术又更加先进

（3）实践是认识的来源。

实践是认识的动力。

实践是检验认识的真理性的唯一标准。

实践是认识的目的和归宿。（这都是理论，具体分析自己在材料中找)

(4)关键部分的功能和作用对整体的功能起决定作用。嫦娥二号的奔月行动由许多步骤组成，如果其中的一个步骤失败了，那么这次奔月行动便是失败的。

（5）事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。

（6）辩证的否定观要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。如果科学家们仅仅满足于直接地月转移轨道发射技术,那么我国的航天技术便不会得到发展

2、略

急！急！急！求一篇一千字左右的迟到检讨书。要求用 高中政治课本哲学原理！

微不足道从字面意思应理解为意义、价值等小得不值得一提。这在哲学上体现了静止孤立的观点。我们说某件事情微不足道，就是说这件事情基本对其他的某事没有什么影响。这其实就是否认了事物内部和事物与事物之间的运动和联系。如果觉得正确，请采纳，谢谢

哲学原理有哪些?

迟到这件事，我觉得应该一分为二看问题，在矛盾中求发展。我们从好的一方面来讲，迟到充分表示了我的主观能动性，从社会历史性来看，历史上的名人都是张扬自我的一批，老师你也许会说“人还有特殊性”，但我觉得在这件事上，我们应该注重他的普遍性。中国是马克思主义的国家，讲话都要事实求实，不能主观臆猜，我之迟到，是有我客观的原因。虽然主观能有很大的作用，但老师也知道，物质决定意识，客观影响主观。我虽有心不迟到，但客观因素在阻扰着我。

从坏的一方面讲，我之迟到虽是一个部分，但却能影响整体。我也深刻认识到我成为一个整体里的部分的责任，我长积月累下去，量的累积将会产生质的变化，大家都因为我的迟到而去迟到，虽说不可能，前话已说，成为一个部分也应有大局观。

我忏悔了，我纠结在不可挽救的错误之中，不可自拔。

历史是改变不了的，我将抹上“迟到者”的名度过我惨淡无望的一生了·····

在高中政治教材中的哲学原理是否都是错误的呢？

高中哲学原理总结一、（辩证）唯物论1、自然界客观性原理原理内容：自然界的存在与发展是客观的.自然界先于人和人的意识而存在,在人类产生后,自然界的存在与发展也不依赖于人的意识.方法论：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提. ⑵我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处.2、世界的物质统一性原理 原理内容：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象.因此,世界的本原是物质,世界上先有物质后有意识,物质决定意识,世界的真正统一性在于它的物质性. 方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是,与时俱进,在实践中检验和发展真理3、物质和运动相互关系原理原理内容：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的.方法论：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题 （2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点.4、运动和静止相互关系原理原理内容：(l)区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的,静止是有条件的、相对的、暂时的. (2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静,静中有动.世界上任何事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一.方法论： (l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题,还要看到事物相对静止的存在,坚持绝对运动和相对静止的统一. (2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论,又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论5、规律的客观性普遍性原理原理内容：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系.（1）规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意识为转移,人们既不能创造规律,也不能改变或消灭规律,但人们可以认识和利用规律.（2）规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律.没有规律的物质运动是不存在的. 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们：（1）必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律.一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚.（2）在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类.6、意识能动作用原理 原理内容： （1）人能够能动地认识世界.人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物. （2）人能够能动地改造世界. ①意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展.歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展. ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.高昂的精神,可以催人向上,使人奋进；萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志. 方法论： （1）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识. （2）反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点. 7、物质和意识的辩证关系原理原理内容：（1）物质决定意识,意识不过是客观事物在人脑中的反映. （2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物,正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展.方法论：（1）要坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观 （2）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.8、尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理原理内容： ⑴尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.规律是隐藏在事物之中的本质的东西,人们不能直接感觉到它,必须发挥主观能动性,进行调查研究,并认真思索,才能了解和掌握规律,并利用规律去改造世界. ⑵发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础.客观规律始终制约着人的主观能动性,人们是否尊重客观规律,按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果. ⑶必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来.人们办事情的过程,就是发挥主观能动性的过程,而要把事物办好,就必须尊重客观规律,按客观规律办事.方法论：我们在想问题,办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来.二、（唯物）辩证法联系的观点1、联系的普遍性原理 原理内容：所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用. 联系是普遍的.①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题,既要看到事物之间的联系,又要看到事物内部诸要素之间的联系. 2、联系的客观性原理 原理内容：联系是客观的.联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移.　　 方法论：⑴联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性.⑵联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系. 3、联系的多样性原理 原理内容：世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的. 方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件.因此,我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件.总之.要一切以时间、地点、条件为转移. 4、整体和部分辩证关系原理原理内容： ⑴整体和部分是相互区别的. ① 整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多. ② 整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体.　　⑵整体和部分又是相互联系、密不可分的. ①整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在；部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能成为部分 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分. ③整体和部分在一定条件下可相互转化方法论：整体和部分辩证关系要求我们 ⑴应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ⑵必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展 5、系统优化的方法原理 原理内容：整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系. 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体. 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向. 掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向. 方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物. 既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整发展的观点1、发展的观点（普遍性及实质)原理内容： 世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中,都有其产生、发展和灭亡的历史.发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡方 法 论：要求我们用发展的观点看问题. ①要把事物如实地看成一个变化发展的过程； ②要明确事物处于怎样的阶段和地位； ③要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长.2、事物发展前进性和曲折性相统一原理（事物发展趋势原理、事物发展途径原理）原理内容：事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的,这是一切事物发展的总趋势 方 法 论：我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌. 3、量变和质变辩证关系原理（事物发展状态原理）原理内容： ⑴事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果；⑵质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变.⑶事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环,不断前进.方 法 论：这一原理要求我们 ①做任何事情都要从一点一滴的小事做起,要脚踏实地,埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展；③.控制量变,坚持适度原则4、内因和外因辩证关系原理（事物发展的原因、矛盾是事物发展动力原理）原理内容：矛盾是事物发展的动力,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果.内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用.方 法 论：这一原理要求我们分析和解决问题时,既要看到内因,又要看到外因,坚持内外因相结合的观点.矛盾的观点（全面的观点）1、对立统一原理原理内容：任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面,矛盾就是对立统一. 对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势. 统一是指矛盾双方相互吸引、联结的属性、趋势,它有两方面的含义:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通,既相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化. 矛盾双方的对立和统一是同时存在,不可分割的.方 法 论： ①要求我们要用一分为二的观点、全面的观点看问题,既要看到事物的对立又要看到统一,在统一中注意对立,在对立中把握统一.②要善于创造和利用条件,促使矛盾双方向有利的方向转化. 2、矛盾普遍性原理原理内容：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,即对立统一.矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾.矛盾无处不在、无时不有.世界是充满矛盾的,没有矛盾就没有世界.矛盾的存在既是普遍的,又是客观的. 方 法 论：矛盾的普遍性与客观性要求我们在任何时候,对任何事物,我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾. 3、矛盾特殊性原理原理内容：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性.矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因,它构成这事物区别于他事物的特殊本质.方 法 论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析,即在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法. 4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系.⑴矛盾的普遍性和特殊性相互联结.一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性.另一方面,特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的.⑵二者在不同的场合可以相互转化.在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性.反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性 .方 法 论：这一原理 ①有助于我们掌握由特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序. ②有助于我们掌握一般号召和个别指导相结合,“从群众中来,到群众中去”,“解剖麻雀”,“抓好典型”等科学方法. ③这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础,也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据.即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来.5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理原理内容：在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾,它的存在和发展,决定或影响着其它矛盾的存在和发展.这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾.其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化.方 法 论： ⑴看问题、办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾；坚持两点论和重点的统一. ⑵反对不分主次“眉毛胡子一把抓”和忽视次要矛盾的“”6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理原理内容：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的.其中,处于支配地位,起主导作用的方面叫矛盾的主要方面.而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的.矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化.方 法 论：⑴我们在认识事物时要把握矛盾的主要方面,抓住主流,正确认识事物的性质. ⑵不可忽视矛盾次要方面即支流. 坚持两点论和重点论的统一.7、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理（两点论和重点论相统一原理）原理内容：复杂事物的发展过程中有许多矛盾,矛盾有主次之分,同一矛盾又有主次方面,是两点和重点的统一.（什么是两点论和重点论?）方 法 论：要坚持一分为二的矛盾分析法,坚持两点论和重点论相统一的认识方法,反对形而上学的均衡论和一点论.8、唯物辩证法和形而上学的根本对立原理 原理内容：（1）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论.唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题,认为矛盾是事物发展的动力,事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因.而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题,它根本否认事物内部矛盾的存在,把事物变化的原因归结为外部力量的推动,因而看不到事物的联系变化和发展. （2）唯物辩证法和形而上学的根本分歧,就在于是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉.方 法 论：要求我们坚持唯物辩证法,反对形而上学,逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题,切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题. 三、（辩证唯物主义）认识论1、实践和认识（理论）的辩证关系的原理原理内容： ⑴实践对认识有决定作用（实践是认识的基础）:实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的和归宿. ⑵认识对实践具有反作用：正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识,不科学的理论则会把实践引向歧途. 方法论：这一原理要求我们坚持实践第一的观点；重视科学理论的指导作用；坚持理论与实践相结合的原则；反对教条主义,反对思想僵化.2、真理的条件性和具体性 原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理最基本的属性是客观性.但真理是具体的有条件的.任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一. 方法论：（1）真理的条件性和具体性要求我们,如果不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理都会转化为谬误. （2）真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的.在人们探索真理的过程中,错误是难免的.犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误. 3、认识的反复性和无限性 原理内容：⑴认识具有反复性.⑴认识具有反复性.人的认识要受到各种条件的限制.从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的暴露和展现有一个过程.这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成. ⑵认识具有无限性.认识的对象是无限变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类的认识是无限发展的.方法论：认识的反复性和无限性表明 ⑴人的认识运动不是圆圈式的循环运动,而是波浪式、螺旋式的前进或上升.因此追求真理是一个永无止境的过程； ⑵与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命.四、历史唯物主义（人生观、价值观、群众史观）1、社会存在与社会意识的辩证关系原理 原理内容：历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,有什么样的社会存在就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动的反作用,落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用.方 法 论：尊重社会实际,树立实践第一的思想,坚持一切从实际出发,实事求是；同时要确立先进的正确的社会意识,反对落后的消极的社会意识,重视社会主义精神文明建设,加强社会主义政治文明建设. 2、两大基本规律的矛盾运动原理　　原理内容：（1）生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展；反之,就会阻碍生产力的发展.表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律.　　　　（2）经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善；反之,就会阻碍经济基础的发展和变革.表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律.　　方 法 论：这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律,自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法,认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识,不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进.　　3、群众的观点（人民群众是历史的创造者原理）原理内容：人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者.人民群众是社会物质财富的创造者；是精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量.方 法 论：同群众实践相结合树立群众观点,坚持群众路线（各自基本内容、地位,原因）,做到相信群众、依靠群众 、为人民群众的利益而奋斗.4、人生价值原理 原理内容：人生价值包括两方面,一是个人对社会的责任和贡献即个人的社会价值,二是社会对个人的尊重和满足,即个人的自我价值,亦即贡献与索取,贡献与索取是互相联系密不可分的. 方 法 论：树立正确价值观,在贡献(物质贡献和精神贡献)中实现人生价值.5、人生的真正价值在于对社会的贡献原理 原理内容： （1）人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足.二者之间是相互联系,密不可分的.个人对社会做出了贡献,推动了社会发展,就为个人索取打下了基础；个人从社会那里得到了生存和发展所需要的东西,又会激发起更大的积极性和创造性,为社会做出更大的贡献.（2）人生的价值首先在于对社会的贡献,这是因为：①个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；②个人对社会的贡献是人生价值的基本标志.③个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志.一切先进人物的主要特色就在于他们对社会的贡献.（3）衡量一个人的人生价值,主要是看他的贡献.既要看他在物质方面对社会的贡献,又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献.在一定条件下,精神贡献可以转化为物质贡献.方 法 论： （1）这一原理要求我们在处理人生价值两个方面的关系时,就要讲贡献,也不能否认社会对个人的尊重和满足,应把二者结合起来.（2）这一原理还要求我们发挥主观能动性,利用有利的客观条件,创造必要的主观条件,实现人生价值. 6、价值观与社会存在的辨证关系原理（价值观导向作用原理） 原理内容：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点.价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重大的导向作用.表现在对人们认识世界和改造世界；对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用. 方 法 论：我们要树立和坚持正确的价值观,树立集体主义价值观,发挥正确价值观的导向作用.7、价值判断与价值选择　　(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,就称为价值判断.在价值判断的基础上进一步作出的选择,就称为价值选择.　　(2)要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律.我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业,维护人民的利益作为自己最高的价值追求. 8、我们应如何创造和实现人生价值1、在劳动和奉献中创造价值.（1）劳动着的人是幸福的. ①人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值. ②劳动是人的存在方式.人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,从而实现和证明自己的价值. ③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段. （2）努力奉献的人是幸福的.积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径. 2、在个人与社会的统一中实现价值.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础.人的价值,只能在社会中实现.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值. 3、在砥砺自我中走向成功.实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引.　

高中政治哲学与生活原理+方法论详细整理

共性寓于个性之中，个性寓于共性之中是错的。

共性与个性的关系是高中政治《生活与哲学》中十分重要的一对关系，讲解得是否清楚关系到学生对哲学中几个重要概念的理解与区分。

我们要加强对共性与个性关系的介绍，由此出发带领学生更好地理解与掌握相关概念与知识。

我们先来认识一下共性与个性关系的重要性。

在很多教师的讲解中，一般都会提到水果和苹果的关系，以此为例来阐释共性和个性的关

系。

这的确是个浅显易懂的例子，但是正是因为浅显易懂，如果在讲授的过程中没能处理好理论和实践的关系，那对于学生来说，理解上面我们提到的几个重要概念则仍然存在着较大的困

难。

教材对于这几个概念的讲解都有相关的事例，我们可以前后联系，充分利用。先来看共性与个性的内涵该如何理解。

所谓共性就是指事物之间的共通性，普遍性，比如中外文化关于爱情的表达和描述总有相似或者相同的地方；个性则是指事物自身具有的与别的事物与众不同的特质。

高中政治《生活与哲学》中的原理与方法论（全）

《生活与哲学》常用原理及方法论

一、辩证唯物论

1、物质和意识的辩证关系原理

①原理内容意识具有能动作用原理（即主观能动性）

人能够能动地认识世界——意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。

人能够能动地改造世界——意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）

方法论要充分发挥意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

②原理内容世界的物质统一性原理：物质决定意识；

规律的客观性和普遍性原理：物质运动是有客观规律的。

方法论坚持一切从实际出发，实事求是：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

要求我们发挥主观能动性，解放思想、实事求是、与时俱进；要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。反对唯意志主义和因循守旧。

2、规律客观性和普遍性原理

原理内容规律是普遍的，客观的。

方法论要求我们遵循客观规律，而不能违背规律，按照客观规律办事，实事求是。

3、客观规律性与主观能动性的辩证关系原理

原理内容规律的客观性和普遍性原理；人在客观规律面前并不是无能为力的。

方法论要求我们遵循客观规律，而不能违背规律，按照客观规律办事，实事求是；

发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类；

要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

二、辩证唯物主义认识论

1、实践和认识的辩证关系原理

①原理内容实践是认识的基础——实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

方法论要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。

②原理内容认识对实践具有能动的反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用，真理、科学理论具有巨大的指导作用。

方法论要重视认识反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

2、真理的客观性、条件性、具体性原理

原理内容真理是客观的，真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，最基本属性是客观性。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的；真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。

方法论要求我们真理面前人人平等；实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；能够正确对待错误。

3、认识过程的反复性、无限性、上升性原理（追求真理是一个个过程）

原理内容①认识具有反复性。（认识受各种条件限制。认识的主体方面：实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件；认识的客体方面：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。）人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性。（认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的）人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理是不断完善和向前发展的。

方法论这要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、唯物辩证法

1、联系的观点

（1）原理内容联系的普遍性原理：联系具有普遍性，世界上的一切事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系。

方法论联系的普遍性要求我们，要用联系的观点看问题，反对孤立的观点。

（2）原理内容联系的客观性原理：联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以（发挥主观能动性），根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。

（3）原理内容联系的多样性和条件性原理：联系具有多样性，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的；联系具有条件性，一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。

方法论因此把握联系的多样性对于我们正确认识事物具有重要意义，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。

（4）整体和部分辩证关系原理

原理内容整体与部分是事物普遍联系的一种形式，具有客观性。

整体和部分相互区别：

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。

整体和部分又是相互联系、密不可分的：

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

（5）系统优化的方法原理

原理内容整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论要掌握系统优化的方法：

要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；

要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的；

要注重系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。（当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就大于各个部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。）

用综合的思维方式认识事物：

要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

2、发展的观点

（1）原理内容发展的普遍性原理：

发展具有普遍性，一切事物都是运动变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论要用发展的观点看问题，勇于创新。

（2）原理内容发展的途径：前进性与曲折性辩证关系原理：

事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。

方法论我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

（3）原理内容发展的状态：量变和质变辩证关系原理

事物的发展是质变与量变的统一。事物的发展由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

①原理内容事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

方法论我们做任何事情都要从一点一滴做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②原理内容事物的发展最终通过质变来实现，量变达到一定程度就会引起质变。

方法论要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③原理内容量变包括事物的排序和结构的变化。事物的排序和结构的变化能够引起质变。

方法论坚持系统优化的方法，优化事物结构。

④原理内容量变只有在一定的范围和限度内，事物才能保持原有的性质。

方法论坚持适度的原则。

（4）内因（内部矛盾）与外因（外部矛盾）辩证关系原理

原理内容矛盾是事物发展的源泉和动力，事物的内部矛盾是事物发展的第一位原因，而事物的外部矛盾是事物发展的第二位原因。事物的发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

方法论内外因辩证关系原理要求我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合。

3、矛盾的观点（矛盾分析法）

（1）原理内容矛盾同一性和斗争性原理

矛盾就是对立统一。

矛盾具有同一性：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个同统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

矛盾具有斗争性。矛盾双方相互排斥。相互对立，相互分离。

同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

方法论一分为二地看问题，坚持两分法，防止片面性。

（2）原理内容矛盾普遍性原理

矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物之中，矛盾贯穿于每一个事物发展过程的始终。

方法论敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

（3）原理内容矛盾特殊性原理

矛盾具有特殊性。主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。

（4）原理内容矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理（共性和个性、一般和个别的关系原理）

矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。

方法论要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。（既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性；认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；还要学会科学的工作方法。把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走中国特色社会主义发展道路。）

（5）原理内容主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

①原理内容主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

方法论要求我们要善于抓重点，着重把握主要矛盾。（坚持重点论。）

②原理内容主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定件下可以相互转化。

方法论要求我们着重把握主要矛盾的同时，恰当处理好次要矛盾。（坚持两点论。）

（6）矛盾主次方面辩证关系原理

①原理内容矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

方法论要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（坚持重点论。）

②原理内容矛盾的主次方面相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论要求我们不忽视支流，不忽视矛盾的次要方面。（坚持两点论。）

总方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论与重点论的相统一的认识方法。反对形而上学的一点论和均衡论。

4、创新的观点

（1）原理内容辩证否定观原理

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节、发展的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”。

方法论辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

（2）原理内容辩证法的革命批判精神原理

辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

方法论辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，这是我们事业不断取得成功的关键。

四、历史唯物主义

1、历史观

（1）原理内容社会存在与社会意识的辨证关系原理

社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。

方法论在分析社会现象时，要尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是；同时要确立先进的正确的社会意识，树立正确的价值观，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。

（2）原理内容两大基本规律的矛盾运动原理

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；反之，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。

方法论尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点、矛盾分析方法和阶级分析法，认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。

（3）原理内容人民群众是历史的创造者原理

人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。

方法论坚持群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

坚持群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

2、人生观与价值观

（1）原理内容价值观的导向作用原理

价值观是人们在认识各种具体事物的价值基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观在一定的社会存在的基础上产生，并随着社会存在的变化而变化。作为一种社会意识对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们在对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观（集体主义价值观）符合事物发展客观规律，符合人民群众的根本利益，具有指导作用。

方法论自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

（2）原理内容社会价值和自我价值的辩证关系原理

人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。）

方法论要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

（3）原理内容人生价值的实现原理

积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。人生价值的实现需要主观条件。

方法论人要在劳动和奉献中创造价值。

要在个人与社会的统一中实现价值。

在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。在个人与社会的统一中实现个人的价值。

（4）原理内容个人与社会相统一原理

社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。

方法论在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）

（5）原理内容理想与现实辩证关系原理

①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可以转化为现实。

方法论要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求；又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。

高中政治必修4哲学知识点总结

《生活与哲学》基本原理和方法论一览

（一）唯物论（5个）

1、世界物质性统一性原理

原理内容世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

方法论要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。

2、意识的反作用原理

原理内容意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

方法论我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3、物质和意识的辩证关系原理

原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

方法论我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。反对割裂物质和意识的辩证关系，只看到物质对意识的决定作用。

4、规律的客观性和普遍性原理

原理内容规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。

方法论规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，不能违背规律。我们要尊重客观规律，按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

5、发挥主观能动性和客观规律的关系

原理内容尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。

方法论我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

（二）辩证法（19个）

1、普遍联系原理

原理内容事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

方法论我们必须坚持联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。

2、联系的客观性原理

原理内容联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移的。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）

方法论联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3、联系的多样性原理

原理内容事物的联系是多种多样的，（是具体的，有条件的）。

方法论联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。

4、整体和部分相互关系原理

原理内容整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（具体见课文P57）

方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最有目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

5、物质和运动相互关系原理

原理内容物质和运动是密切联系、不可分割的：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体；离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

方法论要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对割裂物质和运动二者联系的两种错误观点。

6、运动和静止相互关系原理

原理内容运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中动任何事物都是绝对运动和相对静止的统一

方法论要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止的辩证关系。

7、世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）

原理内容世界是运动、变化、发展着的，整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界。（发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡）

方法论我们必须坚持用发展的观点看问题。《要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要弄清事物所处的阶段和地位；要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。》

8、事物发展是前进性和曲折性的统一原理 (事物发展趋势)

原理内容前途是光明的，道路是曲折的，新事物必然战胜旧事物，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。

方法论既要看到前途是光明的，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。

9、量变、质变辩证关系原理 （事物发展状态）

原理内容量变和质变是事物发展的两种状态。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为心的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

方法论一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

10、对立统一规律原理

原理内容矛盾存在于一切事物的过程中，矛盾的双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。（对立统一规律就是事物矛盾运动的规律，它揭示了事物发展的源泉和动力。）

方法论用对立统一的观点看问题，坚持矛盾分析法这一认识事物的根本方法。

11、矛盾的普遍性原理

原理内容事物自身包含的矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即处处有矛盾、时时有矛盾，矛盾是普遍的、客观的。

方法论要求这就要求我们想问题、办事情要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。《要坚持两分法，防止片面性》（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）

12、矛盾的特殊性原理

原理内容矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。《它规定了一事物区别于他事物的特殊本质。》（表现在：其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其二，同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾双方各有其特点。）

方法论我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”、“一分吹”。

13、矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理

原理内容矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。它们既相互区别，又相互联结（普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。同时，它们在不同场合是可以相互转化的。

方法论我们必须把两方面辩证统一起来，反对只看到矛盾普遍性，忽视矛盾特殊性，看不到事物之间的差别；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性。看不到事物的联系。（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，也即共性和个性、一般和个别的关系，它是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。）

14、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理

原理内容在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用；主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的，在一定条件下可以相互转化。

方法论这就要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

15、矛盾主次方面相互关系原理

原理内容矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。他们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。《事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。》

方法论这要求我们看问题时既要全面，又要分清主流和支流。

16、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主的主要方面和次方面辩证关系的原理

方法论要求坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。反对形而上学的一点论和均衡论。（“两点论和重点论相结合”详见课文P73）

*17、内外因关系原理（事物发展的原因原理、矛盾是事物发展动力原理）

原理内容事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是条件，外因通过内因起作用。

方法论要求我们在观察分析问题时既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合，十分重视内因，对外因作一分为二的分析。

18、辩证否定观原理 [New]

原理内容否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，既克服又保留；辩证否定的实质是“扬弃”。

方法论要求/辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。同时要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实践理论和实践的创新与发展。

19、唯物辩证法和形而上学的根本对立原理

原理内容唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。前者主张用联系、发展、全面的观点看问题。而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题，辩证法和形而上学的对立焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

方法论要求要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学，逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

（三）认识论（3个）

1、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理（也属于唯物论）（见上页唯物论部分）

2、实践和认识的辩证关系原理

原理内容实践和认识是辩证统一的关系。一方面，实践决定认识，实践是认识的基础。（具体表现在：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。）另一方面，认识对实践具有反作用。<科学的理论对实践有推动作用。>

方法论要求我们积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；要坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，把已有的知识应用于实践去指导实践，坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。另一方面，要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。

3、认识过程的反复性和无限性原理

原理内容认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。（详见课本P48～49）

（认识受到各种条件的制约，人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的反复多次才能完成；人类认识是无限发展的，认识运动是从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。）

方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

（四）社会历史观（2个）

1、社会存在和社会意识的辩证关系。

原理内容社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。）

方法论要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2、人民群众是社会历史的主体原理。

原理内容人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（体现在：人民尊重是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）

方法论要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。

（五）人生观、价值观（4个）

1、价值观的导向作用原理

原理内容价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。）

方法论我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

2、个人和社会相统一的原理。

原理内容社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，只有在集体中，才可能有个人自由。

方法论要求我们要在与社会统一中实现个人的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（◎个人、集体、社会的关系还可以参考课文P102）

3、人生价值的实现原理。

原理内容人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（后两句还可以表述为：人生价值的实现需要一定的客观条件和主观条件。社会为人们实现人生价值提供客观条件；个人需要充分发挥主观能动性、努力发展自己的才能、坚定理想信念和正确价值观的指引等等。详见课文P105～106）

方法论要求我们要在与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。

* 4、 理想与现实的辩证关系的原理

原理内容①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可以转化为现实。

方法论这一原理要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。

高二哲学主要原理与方法论、重要知识点

第二单元第四、第五课：辩证唯物论

主要原理、方法论

1、规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性、客观性。要按客观规律办事。

规律具有客观性：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；规律不能被创造和消灭；规律具有不可违抗性，违背客观规律就会受到规律的惩罚。

人在规律面前不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和把握规律,根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

2、物质和意识的辩证关系原理：

(1)物质决定意识。要一切从实际出发，实事求是。

(2)意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，要树立正确的意识。

①人能能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。

②人能能动地改造世界。意识能指导实践，把意识中的存在变成现实性存在。意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进…要重视精神的力量。

重要知识

1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。

2、自然界、人类社会都具有物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

3、物质和运动的关系：不可分割。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是不存在的；离开物质谈运动导致唯心主义，离开运动谈物质导致形而上学。

4、运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的；静止是运动的特殊状态，物质世界是绝对运动与相对静止的统一；只承认静止而否认运动导致形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。

5、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容看，意识是客观存在的主观映像。先有物质,后有意识,物质决定意识。

6、如何做到一切从实际出发、实事求是：①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身能固有的规律性，作为我们行动的依据；②要充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，在实践中检验和发展真理；③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为的思想。

第二单元第六课：辩证唯物主义认识论

主要原理、方法论

1、实践和认识的辩证关系原理：

（1）实践决定认识。实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。

（2）认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。

2、真理是具体的、有条件的，要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。

认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

重要知识

1、实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。

2、实践是认识的唯一来源。获得认识的途径有二个：亲自实践，获得直接经验；通过学习，获得间接经验。

3、实践是检验真理的唯一标准，因为实践处在主观与客观的交汇点上。马克思主义等主观性的东西都不能作为标准。 4、真理最基本的属性是客观性。真理和谬误的界限不容混淆。真理只有一个，真理面前人人平等。 5、那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

第三单元第七至第十课：唯物辩证法

（一）唯物辩证法的联系观：

主要原理、方法论

1、联系具有普遍性、客观性。要用联系的观点看问题。

2、联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的状态，改变事物的状态，建立新的联系。

3、联系具有多样性。要分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。

4、整体和部分相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，立足整体寻求最优化的目标；部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

5、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方法来认识事物。

重要知识

1、联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为联系是有条件的。

2、联系具有客观性，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。

3、整体和部分密不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

4、当部分以合理、有序的结构构成整体时，整体的功能才能大于部分功能之和。当部分以欠佳的结构构成整体时，整体的功能则会小于部分功能之和。（是量变引起质变的情形之一）

（二）唯物辩证法的发展观：

主要原理、方法论

1、发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。

2、事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。既要对未来充满信心，热情支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。

3、事物发展的状态是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。既要从点滴小事做起，脚踏实地、埋头苦干，做好量的积累；又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。

4、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物的过程。事物是永恒发展的，要不断创新，促进事物的发展。

重要知识1、发展是一种变化，没有变化就没有发展；发展是一种质变，但并非任何变化（质变）都是发展，因为发展的实质是…,只有前进的、上升的变化（质变）才是发展，相反，就不是发展。

2、在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的趋势。

3、新事物必然战胜旧事物，新事物是不可战胜的。为什么？

4、质变是量变的必然结果＝量变到一定程度，必然引起质变≠量变必然引起质变。

5、质变不是事物发展过程的终结。事物不断经过“量变-质变-新的量变-新的质变……”，永不停息的向前发展

（三）唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析方法）：

主要原理、方法论

1、矛盾就是对立统一，任何事物都包含既对立又统一两个方面。要坚持一分为二的两点论、两分法。

2、矛盾具有普遍性。时时有矛盾，事事有矛盾。要承认、分析、揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。

3、矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。

4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性(共性)寓于特殊性（个性）之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。这一原理是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。要遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊（特殊-普遍-特殊）的认识秩序。（如“先试点再推广”、“从群众中来到群众中去”、“一般号召和个别指导相结合”、“举一反三”等都体现了这一原理）。

5、主次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次要矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。既要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

6、矛盾主次要方面的辩证关系原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾主次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要把握矛盾的主要方面，分清事物的性质和主流；又要看到矛盾的次要方面即支流。（看问题既要全面，又要分清主流和支流。）

注意：“抓重点、中心、关键，重中之重、第一要务、主题、主线、以…为突破口”等字眼或意思是抓主要矛盾，要用主次要矛盾辩证关系原理分析；

“抓主流、抓本质、评成就、看形势、识大局、辨方向、辨性质、占优势”等字眼或意思，是在判断事物的性质，要用矛盾主次方面原理分析。因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

7、要坚持两点论和重点论的统一。 8、矛盾双方在一定条件下相互化

重要知识1、矛盾就是对立统一。矛盾具有同一性和斗争性，含义上的区别？

2、具体问题具体分析是正确认识事物的基础；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。

（四）树立创新意识是唯物辩证法的要求

主要原理、方法论

1、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定;辩证的否定是发展的环节，又是联系的环节;是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容,保留其积极合理的因素,其实质是“扬弃”。

方法论:必须树立创新意识,做到不唯上、不唯书、只唯实。既不能肯定一切,也不能否定一切。既要尊重书本知识和权威，又要立足实践，不断实现理论与实践的创新与发展。

2、辩证法的革命批判精神（对现存事物肯定的理解同时包含否定的理解；对现存事物的肯定是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，它的本质是革命的、批判的和创新的。）要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

3、事物是变化发展的、辩证法的革命批判精神、辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。

（五）唯物辩证法和形而上学的对立

辩证法用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。

唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。