活着读后感1000字范文精选5篇
《活着》讲述的是福贵的一生,一个历尽沧桑与磨难的老人的回忆历程。下面是我整理的活着 读后感 1000字 范文 精选5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
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活着读后感1000字1
《活着》讲述了一个人和他命运之间的友情，这是最为感人的友情，他们互相感激，同时也互相仇恨，他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方，《活着》讲述人如何去承受巨大的苦难，就像千钧一发，让一根头发去承受三万斤的重量，它没有断，《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广，讲述了绝望的不存在，讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。
主人公曾经嫖赌输光了家产，但是亲人并没有抛弃他，这令他悔悟。这时候他明白只要活着贫穷未必不好，只要有爱，有关怀。然而妻子得病，儿子被害，女儿难产致死，女婿事故死亡，孙子被自己的疏忽害死，一切一切的悲剧接连发生，最后只留下自己活着，然而经历了种.种的他却有了超然的心境，面对自己的过去可以冷静的回忆与论述。
他在剩下的日子里与老牛为伴，寄托着自己对亲人的怀念，与对生活的感激，尽管不幸发生在自己身上，但却庆幸自己曾经有那么好的妻子，懂事的孩子。他的人生了无遗憾!
作者没有发泄，没有控诉或者揭露，而是向人们展示高尚。这里的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善和恶的一视同仁，用同情的目光看待世界。
主人公福贵经历了一生的苦难，家人先后离他而去，一次次在绝望的边缘徘徊，但是他却有对苦难的承受能力，对世界的乐观态度。当他发现间接害死自己儿子的使自己昔日患难与共的春生是他选择了埋葬仇恨，他们之间互相感激，互相仇恨，但是谁亚无法抛弃地方，同时谁也没有理由抱怨对方。即使是在绝境面前他依旧劝解朋友要坚强地活着，只要活着，只为能够活着。
作者没有发泄，没有控诉或者揭露，而是向人们展示高尚。这里的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善和恶的一视同仁，用同情的目光看待世界。
我们现在的生活中无疑也会有许许多多的困难也挫折，有的时候我们确实很难以承受，然而每当我想当福贵他依旧感恩生活的时候我就会自惭形秽，觉得自己与福贵的差距，或许我无法在经历这些苦难之后得到内心的升华，然而我却可以通过对福贵经历的观察感同身受，活的同样的感慨!
无论怎样，生活总要继续。只要活着就好，只为了活着本身而活着，而不是为了或者之外的任何事物而活着!
活着读后感1000字2
活着究竟是为了什么呢? 余华借一个暮年的老人，回忆他自己的一生，告诉了我们这个答案。
中国人的生活几千年来都是有点盼头的。所以，一个人活着就像是在为别人而活。这也算是中国的特色吧。
我们不去讨论这种特色的优缺点，只是当一个极端的个例发生的时候，一切解释都这样的苍白。
富贵一个风烛残年的老人，讲起自己的经历，是那样的平淡和满足。
一个曾经的纨绔子弟，家里有很多的钱。但是，摊上了两个败家子。爷爷地传到父亲手里就少了一半。再到他的手里，干脆输了个精光。有钱的时候，它可以嫖，可以赌。可以事无忌惮的开老丈人的玩笑，可以骑着别人满街乱跑。完全是一种奢靡的生活。
一个这样的人，当一切都改变之后，也很快适应了新的生活。可以下地干活了，可以自己走路了，可以自己承担起家庭的重担了。当他挑着两大筐的钱还个龙二时，肩膀磨破了皮，全身的骨头就像散了一样。他终于明白了钱是不容易挣的。
可惜，一切都已经太迟了。为什么所有的人都是在最后才明白这样的道理。能够尽早明白这个道理的人，我想一定是作家，要么就是伟人了。
当一个人生活需要别人的时候，又或者说有了一个精神寄托的对象。于是，活着的目地就是为了他或她。富贵的第一个精神寄托就是他的老婆家珍。然后是女儿，儿子，女婿，外孙子。结果，人生的三大悲剧，基本上都让他赶上了，而且非常的绝。早年丧父，中年丧子，晚年丧妻。当这一切都发生了之后，上天的眷恋，给了他一个孝顺的女婿和外孙。结果，女婿和外孙也相继死去。我不知道如果这些变化发生到我身上，我是否承受得住。也许富贵在战场上看到了太多的死难吧。慢慢的就习惯了。可是谁又能习惯一个个亲人离自己而去呢?
也许，活着，就是为一个家庭幸福，美满，而不是权势和金钱。
活着读后感1000字3
《活着》实际讲述的是一个人一生的 故事 ，这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人的人生感言，是一幕演绎人生苦难经历的戏剧，它富于的内涵和哲理太过复杂，非三言二语能够诠释清晰的，现仅将自己的几点感悟表述出来吧：
这位名叫“福贵”的老人成长于解放前期，经历了抗日战争、国内革命战争、新中国成立、时代、时代、改革开放初期，他的一生实则是现代中国的演变史，虽然故事情节以他及他的一家为主，但反映出来的场景却是多方位的，它让我们见识了战争的残酷，见证了神化的中国，更让我们这些后出生的年青人了解什么是，这是一个多么混乱和阴暗的时代，在这个时代，大多数中国人已经疯狂，在一阵阵风暴中艰难度日，是中华民族历史上的大灾难，是一场抹灭人性的大洗礼，而这场灾难并非自然引起，是人为的，是一个集权国家的必然结果。作为年青人，是应该记住这段历史的，它让我们知道自己人性的弱点，让我们知道真正的幸福是什么，但遗憾的是，这段历史因为种.种原因而是那么的不明不白，更令人担心的是，现今的年青人又有多少能想起呢，“一个善于忘却历史的民族必定是一个没有前途的民族”，因而，我们更应该了解并牢记这段历史，而这也许是《活着》带给读者的重要启发和引思吧。
《活着》带给我们的还有很多，自身学识的浅陋让我没有更多的感怀罢了，细细观察当前的社会，我们的生存状态又岂能乐观呢?民主与自由还是遥遥无期，而制度性的腐败已经深入到政体的每一个细胞，改革开放的成果只是对自然和国有资产的再分配罢了，“让一部分先富起来”只是富了那些权贵之人，他们通过权力的市场化和对私有的垄断、配置让国有资产迅速流入私人腰包，而广大的工人、农民则陷入沉重的生活压力之中，社会的基尼系数远远大于国际警戒水平，许多工人失业，随着人口高峰的来临，社会面临非常危险的压力，黄、赌、毒、法、黑应运而生，四处泛滥，甚至部分地方与黑道相互勾结，以榨取普通市民的利益来达到其富贵的目的;而愈来愈重的 教育 负担让许多少年 儿童 失去了学习的机会，让他们很少就走上繁重的劳动岗位，教育之于个人或国家的意义是不言而喻的，我们只有从自身做起，不断地提升自己、充实自己，并极富热情地关注着这个社会，尽自己所能去帮助或者关爱别人，我想，这已经是很不错了。《活着》让我意识到了当前生活的艰难与不易，让我明白人生的艰难才刚刚开始。
《活着》确实被赋予太多的内涵，能读着它，无疑是一种享受，它让我明白当初电台主持人的用心良苦，更重要的是，它是我成年的一次洗礼，它让我变得更加成熟，让我能更清晰地了解这个社会，了解人生的意义，这对于像我们这些没有老师的学子们来说，也许是终生受益吧。
总之，我们活着就要有意义，不管你经历怎样的痛苦，你还是要走你以后的路，只有不断努力，我们才能更好地生活，才能让我们的未来更美好。
活着读后感1000字4
人们纷纷在这个叫做活着的故事里一一死去。
作为一个冷酷的作者，余华不动声色地让我们跟随他的冰冷笔调，目睹少爷福贵的荒诞、破产和艰难;继而又惺惺地给我们一点点美好的希望，让有庆得到 长跑 第一名，让凤霞嫁了人怀了孩子，让某些时刻有了温情脉脉，有了简陋的欢乐。然而就在我们以为噩梦不再萦绕他们的时候，余华丝毫没有犹疑，他铁青着脸让自己的角色们迅速以各种方式死去，毫无征兆，近乎残忍。
只留下我们错愕当场。
有庆是第一个突然死去的。
“有庆不会在这条路上跑来了。”他的母亲说。大多数人应该在这个时候心痛不已。贫苦艰难的生活，福贵简单而粗暴的教育方式，都不曾让有庆对生活丧失希望。他热爱他的两只小羊，为了割草和上学每天来回奔命。所以当他在父亲眼前拿了长跑第一名的时候，我们都天真地以为悲剧该结束了，事情在慢慢好起来，于是有了一点淡淡的喜乐。
可是我们怎么知道他会猝然死去。就像今天我们知道的许多社会底层的人们一样，有庆的死冤枉而荒谬。由于血型不幸与临盆的县长夫人相同，他竟是因为抽血过多而夭亡的。
我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。”
一切就像一个巨大的诅咒。女儿，妻子，女婿，外孙，最后福贵只剩下自己。和一头也叫做福贵的老牛。
因为远离那些动荡的年月，因为并未真正有过艰难和困顿，这个故事让年青的我们不禁有些战栗。薄薄的十二万字，笼罩着“欲哭无泪的压抑”。只是阖上书本之时，内心似乎多了一些超越世俗欲望和纷争的平静。现实生活的无情与残忍，远比我们想象的要宽广;而活着，纵使要担当诸多难以承纳的苦痛，但是依然要坚忍，顽强。这应当便是生命的力量罢。
余华这么说他写作的缘起——
“我听到了一首美国民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴经历了一生的苦难，家人都先他而去，而他依然友好地对待世界，没有一句抱怨的话。这首歌深深打动了我，我决定写下一篇这样的，就是这篇《活着》。”
“活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”
所以在那些悲伤的情节之间，福贵仍然在死亡的伴随下活着，述说苦难的时候，眼睛里流出了奇妙的神色，分不清是悲伤，还是欣慰。
正如你终于会明白，无论现时我们经历的是措手不及的幸福喜悦，抑或是无可告人的艰辛苦难，只要继续活着，它们中的大多数细节和感受都将被我们和时间一一遗忘，只留下苍白的结果。那个结果对现时的我们毫发无伤。告诉我，谁还在不堪着高考的煎熬，失恋的痛苦，或者某个伤疤最初的鲜血淋漓?
——我仿佛已经看到许多问号：这样，我们的生存还有什么意义?
嗯，就像那谁说的，企图探究活着的意义注定只能成为一个笑话。人只是一种存在，它与天地万物一样并无意义。
呵，我们也许只需要像福贵那样活着，像那头老牛那样活着。尽管有些苍凉的意味。是不是爱过了才会懂得心死了还要活着的坎坷。
活着读后感1000字5
其实，早在几年前，我就看过根据这部改编成的电视剧，但也只是粗略的看了点，故事情节也是听我妈告诉我的，但是，我记住了这个名字，活着。这个名字，十分简短，十分好记，十分平凡，又十分深刻，当时我就想着，一定要看看这本书。与当时隔了有四年了吧，我终于在前几天想起了，终于在今天下午，一口气读完了。
只看前言，我就已经被余华文字之中所体现的那种深刻所折服，他内心的挣扎，以及为了摆脱这挣扎而进行的思考，我相信，每个真正喜欢文字的人，都能感同身受。人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。我感到自己写下了高尚的作品。余华如是说。
福贵，一个曾经地主家的少爷，喜欢逛青楼，喜欢，挥金如土，不学无术，有着一个宠溺他的娘，一个和他一般模样但如今却恨铁不成钢的爹，还有一个对他言听计从，低眉顺眼的媳妇，这三个人，谁也管不了他。他爹说，我们徐家就是老祖宗养了一只小鸡，小鸡长大变成了鹅，鹅长大了变成了牛，我们徐家就这样发起来了。他爹把徐家败成了一只鹅，到了福贵，他把徐家又变回了一只鸡，于是，他不再是少爷了，他爹被他气死了，他们家要开始过苦日子了。其实，福贵还是有良心的，他没有再向从前那样游手好闲，他开始像个穷人家那样开始过日子，他们面黄肌瘦，骨瘦如柴，但亲人在身边的日子，他们不觉得苦，只是，命运从来不可怜任何人。他娘死了，他闺女病了成了哑巴聋子，后来，他有了儿子，后来他老婆得了治不了的病，后来，他儿子死了，到这的时候，我心里有个声音说：够了。他已经受尽折磨了，可是余华嫌不够，命运嫌不够，女儿终于找了个好归宿，后来女儿生完孩子大出血死了，后来他老婆死了，后来女婿也死了，后来孙子也死了，后来，他说，我是有时候想想伤心，有时候想想又很踏实，家里人全是我送的葬，全是我亲手埋的，到了有一天我腿一伸，也不用担心谁了。再后来，他买了一头牛，牛的名字，就叫福贵，他自己给牛起的，他觉得他跟这头牛像，两个。
我不知道，作者为何要赋予此人如此坎坷悲惨的命运，为了什么，为了诠释“活着”?也许，作者当初也想过说：够了。让苦难停下吧，但似乎不足以诠释“活着”，于是，选择了继续残酷，最后，只剩他自己，依然活着，也没有想过去寻死，似乎过去的一切苦难都只是他的经历，是他用来回忆，思考，感叹，不是让他去寻死的，似乎真的就像余华说的，人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。福贵活着，和他牛一起，为了活着而活着。
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老师就像一道阶梯，帮助学生们走上成功的台阶，学生在他们的教导下在学业方面取得了良好的成就，要好好感谢老师对学生们的培养。怎么才能知道哪些感谢老师的句子更加吸引自己呢？我特地为大家精心收集和整理了“感谢老师的付出感言（经典78句）”，希望能为您提供更多的参考。1.您是传递礼貌的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁学校。
2.教师才是时代的英雄社会的榜样，乖巧的百灵鸟应当为教师纵情歌唱，教师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，教师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾长江为墨，也画不全教师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完教师的华章。
3.教师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自我，寻求布道一片片知识的浪花；让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。
4.传道修养儒雅道德，授业传播科技人文，解惑教诲做人道理——感激天底下所有教师。
5.用语言播种智慧，用粉笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才，这就是我们可敬可爱的教师崇高的劳动。教师节到了，别忘问候祝福你的教师哦！
6.敬爱的教师，是桥，把我引向山外；是箭，把我射向未来；是船，让我渡到彼岸；是翼，让我飞到高空。
7.那天夜里我做了个梦，梦里教师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自我眼角有着泪痕。
8.教师是红烛，点燃自我照亮别人；教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。
9.您亲手点燃的火花。
10.教师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！
11.您是知识的超链接，是我们学习的主页。我们这移动硬盘“有了您的教导才丰富。
12.有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您。
13.没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。
14.岁而立，报父母含辛茹苦养育之恩；年成才，感教师辛勤耐心教导之德。
15.一方黑板朝朝暮暮绘宏图诚滋桃李芳天下；三尺讲台岁岁年年洒青春勤育英才泽。敬爱的教师，今日是教师节，对联代表我的心声：多谢您的教诲！祝您永远快乐！
16.教师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康活泼的成长。
17.是您，让青春的风帆在灿烂阳光下高扬，让驿动的心灵在无忧无虑中成长，让人生的脚步在知识海洋里徜徉。感激一路有您，敬爱的教师，祝教师节快乐。
18.一句“你能行”点燃我人生梦想，两声“要加油”鼓励我乘风远航，三生有幸得遇良师，四季风雨难忘师情，舞（五）文弄墨略表寸心：教师，节日快乐！。
19.蜡炬的品质，的情怀，园丁的精神，父母的爱心——献给您，敬爱的教师，祝您教师节快乐！
20.知识随着年龄增长，本领随着身高增长，同时增长的，还有你抚也抚不平的皱褶，数也数不清的白发。
21.您把你的知识教给了我，我必须回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。
22.用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，育孕着祖国的明天，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。
23.教师，你在我心目中是一个令人爱令人敬的好教师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。
24.教师，我多期望你，期望您对学生一视同仁，不要歧视后进生，仅有这样，您在同学心中，才会越站越高，师生情才会越来越深厚。
25.浙里春风，吹绿满园桃李，当念为人师表；浙里重教，培育旷世英才，感恩师德永恒！
26.太阳升起又落下，月亮缺了又变圆，树叶落了又生长。教师，时光的流逝增加了你的白发，也增加了我们的知识。其实我们每一天都在想你，教师节这天更想你！
27.教师，如果把您比作蚌，那学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
28.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29.我们在教师人生的岁月里渐行渐远，而他们却逆着年华，回到原点，去守护我们成长的记忆……
30.蜗居三尺天地，教鞭指扬文字，粉尘挥洒知识，育出满天桃李。笑容堆积，是您辛劳后的欣喜，开心依旧，是祝您幸福无比，教师节日，祝教师万事如意。
31.教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。--布鲁纳
32.教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有本事，资格老≠经验多。
33.人生旅程上您为我点燃期望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧多谢您！教师愿您永远健康！愉快！幸福！
34.红烛升级长明灯，照亮别人，提升自我；春蚕丝化万卷书，哲理名言，启迪后裔。
35.纵使人不见声不闻，思念相伴；纵使风不动水不流，信息常依；诚挚的祝福，不常有，却意义非凡；快乐的心声，轻轻地呼唤：教师，节日快乐！
36.孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
37.教师乃起航之帆，学生乃驾驭舵手，人生乃航行之舟，再大风雨，再多困难，始终有教师恩育助力扬帆。
38.您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。
39.侃侃而谈，字字珠玉，兢兢业业孜孜不倦。面面俱到，丝丝入扣，心心念念莘莘学子。
40.教师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自我。祝您节日快乐，保重身体！
41.铁打的学校流水的学生，不变的是您深切的教诲。敬爱的教师，并不是只在今日才想起您，而是今日异常想念您！让我借信息送上教师节祝福：健康快乐！
42.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
43.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的.阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
44.师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，她就是这样做了：用爱来教会孩子做人，完善人格发展；用爱来教会孩子学习，推动社会进步。
45.那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。
46.老师，你在我心目中是一个令人爱、令人敬的好老师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。
47.您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
48.让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种的回报。
49.如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
50.时间：教师节；地点：世界各地；人物：学生、家长和老师；事情：送上*真诚的*温馨的*甜蜜的*感激的祝福；目的：感谢老师的教导！
51.呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。
52.愿这一声祝福，化作春天的阳光，夏天的花朵，秋天的果实，冬天的白雪。温暖相伴、美丽相伴、成功相伴、幸福相伴。
53.老师，您就是这希望与幸福的播种人！
54.我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声多谢——您是我永远的老师，永远的朋友！
55.您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样；您给了我们一盆清澈的水，让我们对准太阳折射出七彩的人生！教师节来临，祝您节日快乐，同时道出心里的声响——老师，谢谢您！
56.祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
57.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承担着学生一步步踏实地向上攀登。
58.而今天，我们在这里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的老师们。
59.儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气，是氧气让我们生存；我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。
60.尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。
61.你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来
62.在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
63.xx老师，您一向兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
64.尊敬的园丁：您好，在辛勤耕耘下您已是硕果累累，桃李满天下，衷心祝您幸福快乐。
65.一颗爱心，把文明之火传递；一支粉笔，用知识的源泉浇灌；一生无悔，默默燃烧着自己。
66.有的风度翩翩，有的和蔼可亲；有的温柔贤惠，有的严肃认真，各自风格独特。
67.是您用一言一行，让我们在文明的天空里展翅飞翔；是您用一笔一划，让我们在知识的海洋里尽情徜徉；是您用一心一意，让我们在青春的岁月沐浴阳光。教师节，感谢您教诲有方，祝福您一生安康！
68.以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣；以勤劳为箭镞，射向教学的靶心；以启迪为方法，扣开智慧的大门；以梦想为蓝图，甘当成功的阶梯。老师，真心祝愿你节日快乐。
69.老师是人类灵魂最伟大的工程师，老师就像蜡烛一样，燃烧了自己却照亮了我们。我就有一位这样最敬爱的老师，就是赵老师。
70.是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句
71.说您是春蚕，我说您比春蚕要刚强，说您是园丁，我说您比园丁贡献大，说您是蜡烛，我说您比蜡烛光芒强。
72.您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的结晶。您的每一次谆谆教诲，都是我们成长的见证。我们也都谨记于心！
73.xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢！
74.希望增加师生互动，鼓励学生提问，尤其是数理化学科，使学生真正理解解题过程，注重培养学生的群众观念，树立我为的良好风尚，弘扬团队精神，德智体全面发展。
75.今天，宇熙终于要从幼儿园毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了，让我们带着园长、老师的真心祝福，带着爸妈的期盼，祝愿宇熙和涌头幼儿园中每一位毕业的孩子走向更加美好的明天！
76.上课时，你能大声地跟着老师说儿歌讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒！贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗？那样的你会更快乐！
77.鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩的是我的启蒙老师--肖老师，因为她把我领进智慧的大门。
78.做老师很辛苦。但只要看到学生的进步，他们会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴。老师经常的鼓励同学：“努力点！坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊！
教师幸福感言2019精选5篇
《为了自由呼吸的教育》读后感范文(精选28篇) 当品味完一本著作后,你有什么总结呢?何不静下心来写写读后感呢?千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是小编为大家收集的《为了自由呼吸的教育》读后感范文,欢迎大家分享。《为了自由呼吸的教育》读后感 篇1
《为了自由呼吸的教育》是一部轻松愉快的书,是一部教育智慧积厚流广的书。它很丰盈,内容上到处洋溢着教育的美和对教育的反思,浓浓的教育美学与教育哲学两者一同把这本书滋养得丰富厚实。翻开它、心头涌起暖流、有如沐春风之感,这部书明晰了我头脑中活跃而纷乱的教育思想。它摒弃了我对教育硬伤所在的错误看法,让对教育生活充满理想之美,产生一种新的体验、想象,与追问。透过那一个个活生生的案例文字结构,我看到了生命化教育的回归,看到了“自由呼吸的教育”在校园的每个角落悄悄流淌。它安静地召唤我回到教育的源初、回到童心的居所、回到感动发生的地方。是它、让我重新想起并懂得尊重那些常常被我遗忘的一切。 李希贵老师之点睛妙语: 1、教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。 2、对一个人的成长而言,情感的总是播下的越早越好。 3、美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱,这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们,任何教育都是徒劳。 4、当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候,依旧是他的自我教育、自我完善开始的时候,也就是一个人心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。 5、人在特定的年龄阶段就应该读特定的名家名作,一旦错过了这个阅读阶段,我们不但会失去阅读的愿望,而且也难以收到特定成长阶段所需要的“精神营养”。 6、把教师当作学校的主人。 7、可见,一个孩子对一门课程的喜爱,有时并不是基于课程本身的什么价值,而很可能是一些常常被老师们忽略的十分微小的细节。当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱,当孩子同样爱上了自己的老师,也就是孩子热爱这门学科,热爱学习的开始。 8、其实,一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外,一定要有那么一两位亦师亦友的长者,用他们的人格,用他们的精神智慧,用他们宽阔的胸襟,用他们对后生真诚的欣赏和尊重,来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。对一个成长中的生命来说,这无疑也是十分重要的。 在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中,李希贵先生逐渐生成了自己的教育思想、信仰亦或追求,那就是“自由呼吸的教育”。在书中,李希贵先生曾一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”“教育本来挺简单,只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等,让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。 如此睿智的分析,真让人爱不释手!与此书作伴,从阅读中我获得一种积极向上的活力与动力、心里好象开启了一扇朝向原野的窗户。阅读的同时自己也享受着良好的教育,感受人性光辉的沐浴。心灵因细腻而伟大。 要多读书,不仅要让学生多读书,作为老师更应多读书。李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到:我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态,而且阅读积累得越多,越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实,更长远。多读教育理论书籍,广泛阅读名人著作,丰富自己的知识,历练自己的语言,使课堂教学更加精彩。是啊,一个老师如果没有丰富的知识,那么他的课一定非常的乏味,那如何去吸引他的学生?读到这,不禁想起自己,上学的时候,还经常读读,散文。自从毕业工作后,每天忙于工作,即使有些时间,也只是翻翻报纸,杂志,再无心去认真读书了。因为所教的科目是体育,有时也自认为读不读书无所谓。读了李希贵老师的书,想 想现在的体育教学,其实很多的考题并不只是局限于书本。体育教学的很多方面都是和我们的生活,文化思想密切相关。而要及时的全面的了解这些,就需要我们多读书,不断的扩充自己的知识面。这样,在上课时,老师就不用总是枯燥的讲知识点,这其实也是提高学生学习兴趣的一个好方法。 感谢李希贵老师的这本书,它让我更好地领会了教育哲学,教育美学和教育之诗!作为教师,一定要自己对自己负责任,把精力放在提高自身专业水平上,不断挑战自我,超越自我,多读书,多研究,保持对教育的热情和干劲,这样才会使自己的教育生命长青!《为了自由呼吸的教育》读后感 篇2
“任何一个房子,都不能没有窗户。书之于人,犹如窗之于屋。而读书犹如开窗。”毕业后,很少拿起书本的我终日忙于工作,直到有一天看见这样一句话,心灵那股激流奔涌而出。身为一名教育者,如何能丢弃读书这一习惯?作为学校的领头人,我深感惭愧,于是重新拿起墨香书本,开始了我的读书旅程。《为了自由呼吸的教育》,书名一看就很吸引人,“自由”、“呼吸”,万物生灵之本也,难道无生命的教育也须如此吗?如何让教育自由呼吸?李希贵老师用自己在教学中的实践感悟告诉了我们其中的答案。用心读完,真切感受到了李老师知识的渊博,敬佩之情油然而生,因此想谈谈几点体会:一、我们作为教育工作者要不断学习,善于在实践中思考总结,常动笔头写体会。
我想李希贵老师也正是这样才有了今天的博学,才成为了一名教育专家。他善于学习,真正的学习是从读书开始的,真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我领悟了教育,教育使我领悟了人生。“教育是与读书连在一起的,书是最重要的教育。健全人格、高尚道德情操的养成,民族素质的提高,乃至学习型社会的构建都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段,如果没有读过适合他的书,那将是终生无法弥补的缺憾。”多么有哲理的话语!在与作者产生共鸣的同时,心灵被洗涤被陶冶,也是一种人生乐趣!不光要读,还要把读来的知识内化到我们的教育行为中,写反思和总结经验,李希贵老师正是这样做的。这让我很容易联想到一个人,萧山小学的章建平校长,在一次校长论坛交流中我有幸听了他做的报告,对我震撼很大,从他身上可以看到有股文化底蕴以及深厚思想上的教育追求和教育智慧。名师之所以成为名师,无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴,有底蕴才有底气,有底气才有灵气,有灵气的话语才能给人心灵上的震撼与吸引。我也许不能达到如此之高的境界,但我至少在不断追求,也常常提醒我的团队要这样做,有了有效率的行动必然会有一些成就,哪怕成就如蚁般渺小。二、要让学生幸福地学
新的课程改革让教育本身越来越人性化,老师的尊严与威严早不是从戒尺与严厉的训斥中而来。“一切为了孩子,为了孩子的一切”,如今的教育已不仅是对孩子进行知识的传达,更重要的是对孩子身心的培育与关注,教他们学会做人,学会学习,学会快乐地学习,要培养他们的自信心、创新能力从而达到利于其终身发展的目的,要把学生当成活生生的人,深入他们的精神世界,像朋友一样与他们同欢乐共忧愁,建立民主、平等的师生关系,才能唤醒、张扬学生的潜能,使他们的潜能发挥到极致。正如李希贵老师所说:“学生的潜能就像空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦――就看我们给他们提供什么样的空间”.然而在一切教育行为中,我们都不能忘记要给孩子幸福的体验,有的学校开展了以幸福教育为学校的特色或是亮点工程,或许正验证了幸福感教育的重要,让孩子在幸福的情绪中成长才是健康的教育模式。举个李老师的教学事例:他在高密四中时,为了搞好成绩对学生“严”字当头。但学生对老师的“好心”、“苦心”并不买账,在老实听话的背后,隐藏的是怨愤和叛逆。以致几个学生在周末偷偷爬墙外出打乒乓球被老师逮住训斥时,学生愤怒地喊出:“老师,除了学习,你到底还允许我们干什么?!”学生的反问,对李希贵老师触动很大。是啊,除了学习,我们还要那些活泼好动的学生干些什么?为什么我们总是做些学生不喜欢的事情?恰在这时,李希贵老师读到了那本《给老师的一百条建议》,苏霍姆林斯基说:“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识,但是没有规定给予学生最重要的一样东西,这就是:幸福。我们的教育理念应该是:“培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地渡过自己的一生。” 曾经听过一节公开课,老师在下课前问了一句:“同学们,这节课你们学的快乐吗?”当时觉得很有启发,是的,学生在学习的同时应该是快乐的,这也是一种幸福吧! 什么是教育?教育的本质是什么?一腔真爱,一份宽容,如此而已!让我们的孩子在爱与宽容下自由呼吸,幸福成长!愿与老师们共勉!《为了自由呼吸的教育》读后感 篇3
一个多月前,学校为我们每位教师购买了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书。刚开始读也没觉得太特别,随着读的越多,越来越被吸引。这就是名家的魅力吧,更是让我认识到:用心做教育才是我们教师最好的选择。 李希贵老师就是真正地在用"心"做教育,真正为了每一个学生的成长和未来发展着想。他在教育过程中遇到的困难,我想我们很多老师也一定遇到过,只是我们通常的做法无非是心不在焉、草草了事,本来应该多想想再取行动,却可能没有为学校、为孩子真正解决过。 相信读过这本书的都还记得一则名为《有比抓小偷更重要的事》的故事,它对我的触动很大。故事是这样的:在课间有学生用手机播放音乐排练舞蹈,一名学生在飞快跑过时顺手牵羊,把手机捡起来揣兜里走了。正好被李老师看见,现场抓住还是装没见呢?最终在操场见到了,并完美解决了此事。学生丢东西,这样的事情我也经历过,不过是费了很大周折才解决事情,却又丢了师生之间的信任和感情。虽然知道"人非圣贤,孰能无过",对孩子要多一份宽容,我却在遇到事情时解决的依然是不那么完美。 不断地阅读,我明白了十多年来,学习过远处的扬思中学、杜郎口中学、白潭中学,近处的学校也去了好多,其结果都不尽如人意,那是因为看到的听到的只是别人的成果、经验,而我们没有过多地关注、体验教育的过程,感悟名师的内在文化底蕴。 这本书我还没有读完,但是一定会坚持用心读下去,最后借李老师的一句话:“把简单的事情做好,就是不简单!”,来激励自己:作为教师必须善于发现,有一颗敏感的心,而这种敏感来源于我们内心的爱和责任感。教育事关千家万户,关乎国家未来,作为老师我责任在肩。《为了自由呼吸的教育》读后感 篇4
一本书,打开了思维的空间,曾几何时,未静下心来完整地看完一本书了。也只有《为了自由呼吸的教育》,让我好奇不断,惊喜不断。入行也有七八年了,对教育的认知还真是没有过深入的思考,是你帮我打开了深思教育的窗。 是你让我知晓,教育的真谛在于人的发展。人的发展,不是车间生产商品,每一个人都有其特性,没有好坏之分、没有优劣之分、没有高低之分,因为每一个人都是平等的,每一个人都有其个性,不能千篇一律地去评价一个人,不能拿一把成绩的尺子去衡量每一个学生,有的学生善于学习、有的学生善于画画、有的学生善于设计、有的学生善于组织。要相信每一个学生都有属于他自己的人生,教育是为了让每一个学生去发掘自己的闪光点,去发掘自己的独有的人生潜能,掌握自我提升的核心素养,而不是千篇一律地培养考试机器。那么在现实的德育管理之中,面对犯错了的学生不是一味地批评惩戒,而应以平等的身份去处理,弄清来龙去脉,找到错误行为产生的根本原因,而不是表面原因,让犯错了的学生心服口服地接受教育。面对品困生,更应该要有耐心、爱心、细心,因为他们的发展更需要教师的关注与引领,更需要家校教育的结合,更需要设身处地地换位思考,只有平等的教育才能对应尊重的教育,只有尊重的教育才能发展为自由呼吸的教育。 是你让我知晓,学生的潜能是无限的。只要肯给学生发挥的舞台,再难的问题抛给学生,总有意想不到的答案;再难的活动,只要交给学生,总有出奇的效果。在你的世界里,我看到了校园里整个都是学生的舞台,学生自己设计考评制度、学生自己管理自己的班级、学生自己进行自修课堂,好生热闹,好生自由,就行拥抱自然的呼吸,舒畅省人。教育就是要回归本位,以人为本,让学生自己呼吸教育的内涵,让学生自己去品尝教育的酸甜苦辣,那样的感受才是深刻的、那样的思考才是深化的、那样的收获才是铭记的、那样的成长才是自由的。回到我的世界,少点指手画脚,多点你们自己来,胆子要大点,小学生也是完全可以探索自由呼吸的教育的,一次次亲子活动,小学生的智慧就会迸发,一次次树叶贴画活动,小学生的美妙世界会让我惊叹,只有让学生的思维自由了,教育的发展才会百花齐放,自由不代表放纵,自由是为了更好的发展。 也是你让我懂得阅读真的很重要。很欣赏你对儿子的启发教育,那么小,已博览群书;那么小,已会洞察秋毫;那么小,思维已深邃到不可及。通过看书,可以去到自己去不了的地方;通过看书,可以想到自己想不到的世界;通过看书,可以与古人对话,与未来畅聊。读书需要大脑的深入思考,比其它信息传递对于人的思维深度都要高,读了再写,那就更好了,它可以活化为自己的思想,让我们一起阅读下去吧。 为了自由的呼吸,愿解开思维的枷锁,放飞思维的空间,让我们一起在教育的路上越走越自由。《为了自由呼吸的教育》读后感 篇5
早就听说过李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》这本书,刚好办公室集体阅读的书目正是此,这正符合我愿。 看书前,我一直在想什么样的教育是自由呼吸的教育?李希贵老师又是用什么神奇的力量塑造了自由呼吸的教育呢?怀着几分疑问,也怀着几分求知的迫切,我认真畅读了这本珍贵的教育专着,从中感悟到教育的自由原来是这般不易和美妙,李希贵老师就是这样用心、用情、用爱、用智慧创造出了自由呼吸的教育。 在《为了自由呼吸的教育》这本书中,字里行间充满了教育的智慧,没有空洞的理论,也没有呆板的说教,李希贵老师用朴实而真挚的语言,创造了一部教育专着,从题目到内容,无不折射出一位教育家、改革家教育教育智慧的风。 书中又这样一句话“最大限度的尊重学生的情感需求,尊重学生的学习差异,尊重学生的自我选择,这是教育的永恒!”每一个学生都有与众不同的地方,尊重了孩子的个性,也就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。李希贵老师的“语文试验”之所以能成功,主要是他充分尊重了学生的选择。对孩子多一份尊重,我们就不会让生动活泼的孩子,按我们老师的想法做他们根本不喜欢做的事;对孩子多一份尊重,当我们老师有错时,是完全可以向学生道歉的;对孩子多一份尊重,我们就不会剥夺学生自己的时间,侵占学生自我发展的空间。尊重是相互的,你尊重孩子了,孩子心又怎么会不尊重你呢? 教育本来很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已,只是我们人为的把它搞复杂了。如果把孩子们当做一个个生动活泼的人来看待,让孩子在校园里自由呼吸,教育就不会有多少问题了。 一本书的容量是有限的,但李希贵老师的教育理念给我的启迪却是无限的,作为一名小学教师的我,在享用他先进的教育理念的同时,最重要的是继续尝试,在尝试中反思,在反思中升华,用心读书,用心做事,用心做人,使自己成为一名真正做教育的人,一个珍重懂教育的人,一个在教育中“自由呼吸”的灵者!《为了自由呼吸的教育》读后感 篇6
《为了自由呼吸的教育》一书中有《寻找语文教学的原生态》一节。读罢该节,感触颇深,对我的语文教学很有启发。 “语文呀,你千万不要上语文老师的当,语文课上搞的那一套统统不顶用。”这是一位刚考入大学的学生给正在上高三的朋友写的一封信中的话。这封信深深刺痛了语文教师。我们整天忙忙碌碌,备课、批改作文、试题训练等,到头来瞎忙,净做的是无用功,有时还起反作用。这让每一位语文教师都要会感到沮丧。为了改变语文教学,为了说服老师,身为校长的李希贵让两个初中生参加高三的语文考试。结果让教师们大吃一惊,他们的成绩接近或超过高三学生的平均水平。为什么初中学生和高三学生考分相差不大?原来是他们有自己的大量是阅读。中外名著,著名童话等都在他们的阅读范围,有了深厚的文化积淀,当然他们的语文成绩很好了。 这给我们语文教师一个启示,语文课讲得再好,那也只是教师的精彩表演,只有把学习的主动权还给学生,让他们多阅读,扩大知识面,加深文化积淀,才能从根本上提高学生的语文成绩。 陶渊明曾说他的学习方法是“好读书不求甚解”,“好读书”就是广泛博览群书,多看书,勤读书,读好书。这是语文学习的必由之路。“不求甚解”就是不要钻牛角尖,不要把文章搞得支离破碎,以设计习题,要从整体上把握学习。“好读书不解甚解”是语文学习的正确途径,然而现在语文教学恰恰走的是相反的道路:不读书,求甚解。这或许是当前语文教学的最大弊端。 想一想我自己不也正是这样教语文的吗?对一篇课文不厌其烦的分析,一篇课文用上两、三节课在所不惜,殊不知,学生宝贵的时光都被浪费掉了。学生的语文素养非但没有得到提高,而且应试能力也不会提高多少。 于是,在李希贵校长的领导下高密高一中开始了“语文实验室”。让学生从语文课堂上解放出来,进行大量的阅读。这是一个冒险的,有教师担心起来。事实证明,这样学习语文成效非常明显,学生的语文成绩有了很大的提高。 李希贵说,“一项改革只要触及了教育的真谛,只要接近了学生成长的规律,它没有理由失败。” 但愿我们也能从繁琐的分析讲解中解脱出来,让学生从繁重的作业堆里解脱出来,把学生的阅读当成重中之重,把时间还给学生,让我们的学生享受自由呼吸的教育!《为了自由呼吸的教育》读后感 篇7
再次将《为了自由呼吸的教育》翻开来,一页一页地读下去,如同读般欲罢不能的感觉。读罢,不仅想:一本教育类的书籍,何以有此魅力?在我看来,书中最吸引人的,应该是发生在李希贵身上的一个个鲜活的教育故事!李希贵的教育魅力之一在于他把教育中最常见的也最棘手的问题推到我们的面前,然后用自己的智慧将这些问题变成了精彩。读一个个案例,就像在品一场场思想的大餐、一次次精神的美味,不断让你进入一方新的天地,产生一种新的期待。细细品之,书中所包含的思想便会化为丰富的营养,深入心灵,引你深思。阅读中,你会不由自主地开始思考和审视――思考自己,审视自己,思考教育,审视教育,并且会逐步内化为一种行动的力量――向着“以人为本”的教育靠近。因此,掩卷之余,我想说,这是一本既适合一线教师阅读,更值得管理者细细品味的好书。 有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。走进《为了自由呼吸的教育》,也就走进了李希贵。在我的眼中,李希贵的精彩,不是因为他有高深的教育理论,也不是因为他是一个头顶上罩满了光环的教育名家,而是因为他不是靠空洞的说教,强迫式地让你认同或执行,而是以自己的行为深深地打动你,让你不由得感动和佩服。李希贵的魅力在于他的探索和实践,一个个精彩的教育案例,就是对一位智慧的教育行者行走历程的最生动诠释。随着阅读的深入,深深的敬意也油然而生,李希贵堪称当代一位真正的教育大家!推荐好文《华杉50岁生日感言?“十个人生脚印，十大人生信条”》
感言是一个人历经了许许多多的事情后所发出的总结，或是对未来的憧憬，或是对自己的勉励，那么作为教师，幸福的含义应该就是看着自己带的孩子们学业有成，茁壮成长，下面是我给大家带来的教师幸福感言相关模板，欢迎参考阅读!
教师幸福感言(一)
我没有美丽的外表，但我很幸福;我没有超人的智慧，但我很幸福;我没有太多的财富，但我依然很幸福;因为我是一名光荣的人民教师。
从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对未来充满了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。青年教师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求;中年教师们将家庭搁置一旁，无怨无悔;全体教师以校为家，无私奉献。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的幸福所在。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生!所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的幸福!
我爱我的事业，认真负责就是我的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经来到，迎接它，就要作好各方面的准备。
我爱我的事业，就要做到爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，发展了我，听从学校安排，尽心尽力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任，不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在脑海中撷如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌?我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，幸福着我的幸福!
教师幸福感言(二)
一切都是那么平凡，教师这个职业一直同清贫和奉献联系在一起，如果在光荣感之外能够多一点点幸福感，那么，它就不仅是太阳底下最崇高的事业，而且是最幸福的事业。在光荣和幸福之间，幸福所带给你的，是更具体的美好品味，是更充实的日常生活，也是更加璀璨的人生。
于是，每当我从教案中抬起头时;每当我在讲台上扫视教室时;每当我与学生装们会心一笑后，我常常会问我自己，你幸福吗?你因为什么而感到幸福呢?
幸福是什么?殊耀的光环?是成功的桂冠?是酣畅淋漓的快乐?还是刻骨铭心的甜蜜的瞬间?也许我们有着许多难忘的场景，可是幸福却是一种灵魂的自我问答。
人们常说：“工作中的女人是最美丽的、工作中的男人是了潇洒的，不错，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他的认真专注而浑身散发出迷人的魅力。而我要说：工作中的人更是最幸福的，因为他们因自己的努力改变着生活，因为他们沉浸在人生价值的创造之中。教师的职业是一个奖人的最美好道德挥发出来的职业。从教的人才会体会到：教师没有真正意义的下班，因为学生即使已走出了校门也走不出你关注的视野;教师的工作不能简单地用时间和量来衡量，因为占据你的
不只是时间还有你的思想和灵魂;教师都有个特点，谈话的内容总是绕不过学生这个主题。做教师的人才体会得到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦中的都是学生;做教师的人才知道什么叫无怨无悔，多少无私付出，只求收获光荣和幸福;做教师的人那怕再辛苦和劳累，当发现学生一个小小的进步时，无不充盈着巨大的幸福感。
因此，我非常自豪并且乐意这种状态;在教师的岗位上耕耘着并且幸福着!
爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧包住心灵。
身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，同时更收获着幸福。老师们，每天看到你们迎着清晨的第一缕阳光，带着自信的笑容，迈着从容的脚步走进校门时，我心里就想，你们一定已经找到了自己幸福的所在。每当听到你们那充满着无限关爱和蓬勃活力的讲课声时，我更是确信，你们正在品尝着做教师的幸福。
身为教师的我们，虽然平凡而又辛苦，但我们却是时时享受着天底下最纯美的幸福。
我庆幸，我是一名教师;我自豪，我是一名幸福的教师
教师幸福感言(三)
如果有人问我：“在你几十年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗?你感觉幸福吗?”我会毫不犹豫地回答：“我快乐，我幸福!”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们成功学校老师的快乐和幸福。
忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩。在成功学校的两年里，我从传统的教学模式转型到成功系列创新教法走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子从被动学习变为主动学习，让我貌同驾驭课堂，勇敢地走好每一步。;实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一路走来最大的感受就是：高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。预习、讨论、点拨，着力打造高效课堂，抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。
从我在成功两年的教改实验中，真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。我决心按照总校的要求，坚决执行成功系列创新教法，坚定地走在课改的第一线，向传统课堂挑战，在学习其他先进学校教改模式的路上，勇于探索，大胆改革，以实际行动践行成功系列叫法。
我的口号是我们的成功离不开成功。
教师幸福感言(四)
何为教师的幸福?其实教师的幸福很简单、很朴素。学生热爱崇拜你，家长信任感激你，同事敬重佩服你，领导欣赏肯定你，身体健康、心灵舒畅，疾病、忧愁远离你，这就是教师的幸福。
教师的幸福来源于学生。虽然他们有时吵吵闹闹，疯疯癫癫，但是没有社会人的勾心斗角，尔虞我诈，没有人际交往的圆滑世故，见风使舵。他们惹了你生气，不久就会向你认错;他们看见你雷霆，会内疚自责;他们看见你快乐喜悦，会笑逐颜开。
教师的幸福来源于事业。事业不仅仅让我们有了立家之本，更让我们实现了自我价值，体验了成功的喜悦，被尊重、被赞赏的幸福!当我们把教育当作理想来追求，用人生的来点燃未来的希望之灯，用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想，我们是幸福的。我们得到了思想的充盈和精神的满足。我们照亮了学生，也辉煌了自已，当看到一批批学生踏进大学的门槛，走向社会需要的每一个角落，我们幸福;当精心准备的公开课受到领导和同行的赞赏，我们幸福;当我们在数十年的教育生涯中，敲开了学生一颗颗文明、上进、感恩、豁达的心，我们幸福。
教师的幸福来源于健康。没有健康的体魄，没有健康的心灵，我们所有的幸福都只能归零。作为教师，身负沉重的责任，有形无形的压力，很多情况下是劳心劳力，苦不堪言。倘若我们不爱惜自已的身体，不学会释放心灵的重担，我们还有什么幸福而言?
留一点时间给生活，留一点生活给自已，努力达到工作再忙心不忙，生活再苦心不苦的境界，只有身体健康，心灵轻松，幸福才会长远!
总之，有一个健康的身体，一份舒畅的心情、一群善解人意的学生，一份成就我们人生价值的事业，就是我们教师最大的幸福。
教师幸福感言(五)
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
1. 教师幸福感言语录精选60句
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美丽的聚会
说说我的收获
一、华杉老师50年的十个人生脚印：从神童时代到第二人生。
我收获了以下几点：
①小时候家庭教育很重要，奠定基础；
②少年时要有敢想敢做的梦想；
③人生中的导师很重要，决定你的命运，一定要抓住；
④有贵人相助就成功了一半，但要有自己原则，始终站在客户的利益立场，这样才能走得更长远；
⑤生病是上帝的礼物，是人生观、价值观的一次洗礼和重组，不要害怕生病；
⑥学习很重要，要舍得花钱。
二、华杉老师的十个人生信条
三个底层素质加四个“不”
第一，要有学习的习惯和勤奋的品质
第二，是要有独立思考的能力
第三，凡事都能日日不断地坚持
第四，是“四个不”
1）第一个“不”就是“不外慕”，就是不羡慕别人，这是儒家很重要的思想。
2）第二个“不”就是不贪巧求速，不趋炎附势。
3）第三个“不”就是绝不占别人便宜，不怕吃亏。
4）第四个“不”就是不说空话，不说虚话，不说套话，也不说场面话。
第八，善待自己
第九，脸皮要厚，能不要脸
第十，做一个时间的吝啬鬼
这10条人生哲理不知对你是否有所感触？对我来说它是人生哲理，而我需要精进的地方还有很多：
①要有学习的习惯和勤奋的品质，都说勤劳致富，我却有着懒惰，散漫的性子。学习似乎从来没有规划，三天打鱼，两天晒网。
②凡事都能日日不断地坚持，坚持就是胜利，回想我做的很多事情，遇到一些困难，就半途而废了。
③不羡慕别人，我总忍不住与身边的朋友比较，羡慕他人的生活，却看不到自己的幸福，接受不了自己的“慢轨迹”。
④不贪巧求速，我做很多事情，都着急成功，耐不住性子。
⑤做一个时间的吝啬鬼，很多时候，我是没有时间概念的，很容易被干扰，做事情的时候，常常被一个信息带偏，莫名的聊天了半小时。
每个人的时间都是有限的，要严格，要求自己才能有所成就。
复盘是为了更好的进步，学习前辈的经验能够少走弯路，跟着成功人的步伐，更容易到达彼岸。
这10点可以作为每个人的人生信条，值得学习。愿大家都能实现自己的人生目标。
为什么推荐
①提供干货，创造价值
②真诚沟通，不端不装
拆解全文
一、选题方向（成长文）
二、标题（名人效应+展示回报）
三、开头（展示重要性和价值；与我有关，对我有用）
开门见山我平时发言都不写稿子的，但今天我认真写了稿子，叫《十个人生脚印，十大人生信条》
简单介绍自己的生日，然后开门见山，直入主题
四、正文
结构（递进结构+并列结构）
人物经历介绍50年的十个人生脚印：从神童时代到第二人生。
作者把人生50年的重要阶段总结融合成十个人生脚印，一一道来。
人生信仰人生的信条：第一，要有学习的习惯和勤奋的品质……第十，做一个时间的吝啬鬼
50年的人生经历得出人生信条，也是作者的成功之道
五、结尾
总结感谢大家过来参加生日+歌曲演唱
七、读者分析
渴望成长之人
对华杉老师崇拜之人
向华杉老师一样的企业家
八、作者分析
华与华是间好公司，华杉老师是个好老板。
从十大信条可以看出老师是一个勤奋踏实的人，是行业内少有的，有真功夫、知行合一的人。
人生格言个性签名65条
#理想不褪色#
世界上有一个创造奇迹的班级，剑阁中学高八八级五班，二十八年后，全班70个同学（毕业时60人，中途转走转来共七十人）全部找齐。
1988年，高中毕业，各自东西。
浮云一别后，流水已数载。
为了理想，大家各奔前程，奋斗四方。成立家庭，为人父母，体验生活苦辣与酸甜；奉献单位，勇挑重担，感悟人生平坦或坎坷。有人或呕心沥血，育人子弟，努力当好人类灵魂工程师；有人树立威信，成为公仆式的领导受人爱戴；有人走南闯北，心胸开阔，见解非凡；有人干保险为人祈祷平安；有人在银行财政点数钞票；有人白手起家，自创大业，善于经营，成为腰缠万贯的大老板……总之，各条战线都有同学们奋斗的雄姿，都有骄人的成绩，都有事业的辉煌！
在忙碌的奔忙中，同学们都有一个心愿：真该找点时间去往事里走走，去听听久违的声音，看看久违的面孔……
一辈子同学三辈子亲，同学友谊就是这割不断的情，也是分不开的缘。同学们一直在筹划一个聚会，终于在今年春节后，几个同学把这个聚会提到议事日程，大家商定：同学会定在2016年的清明节期。
原图文发于网易博客： 2016-03-20 23:40:08| 分类： 岁月留痕
于是吹响了同学会集结号，二月下旬的一天，王正勇同学在WX群里发布消息：清明节聚会报名开始啦！三月十号报名完成！如果够30人，三月十五号方案确定。如三月十号没有30人报名，就不定方案。 这个消息让人期待也让人忐忑不安，同学会，28年后，能够筹办起来麽？
最初同学群筹建时候，只有20多人，后来多方联系也才30多个人，曾经的班级前前后后同学可是70人，这肯定难以聚齐，所以正勇同学说：报名时间截止3月15日，如果没有30个同学报名参加，聚会就取消。这是可以想见的，这么多年，同学天南海北，哪里去找？各自有各自的事务，也抽不开身，当属人之常情。
很多同学着急了，这是大家期盼已久的聚会，怎么可以取消？有同学说：这是在逼大家！一个都不能少？那是梦中的聚会！李芹同学说：我们本来只有40多人，还有没联系的，确实来不了的。臣妾害怕搞不成啊。
开始报名的同学只有：王政勇，张晓清，高洪涛，邓萍，李芹，杨育青，何耘庆，雍波，戚鑫，李宏平，赵剑青，王健，何月华。
大家都好着急！
这时候，尤宗林同学说：“LL， 同学聚会您写点东西，让我们怀怀旧，对同学会多一些期盼！ 团结就是力量！”，王正勇说“LL帮我们班写一篇清明聚会号照性宣传短文发在群里”
于是主笔写了同学会邀请函，邀请函带着所有同学的心声，飞向四面八方。李宏平同学笑言：“好一篇婉约的邀请函！相当勾人，当应者云集的。”很多同学说，看到邀请函，他们眼眶湿润了，勾起学生时代许多回忆，为此，他们一定要回去参加同学会。
同学说：“看到这个邀请函时我就在想同学们被这浓浓的情谊所感动，到时一定会来。即使人没来心也是来了的。对吧？”
其实邀请函只是个信息，它只是凝聚了同学们的心声。
2月26号开始报名，第一次几个人，到后来11人；27号17人、18人；28号23人；29号从上午九点到晚上10点，负责报名消息发布的赵建青同学，一天连发五道消息：25人、26人、31人、32人、35人……….
到3月8号已经57人，可是我们还有几个同学没有找到。
他们现在何方?
组委会确立了同学会一个不能少的目标。尤宗林同学说：“争取一个都不少的目标，同学们，我们尽最大努力，争取最大限度实现，创造一个人生奇迹。联络工作还要继续噢！”
很多同学多年以来杳无音信，特别中途转学离开的同学，查找更是难上加难。但是大家发扬一不怕苦，二不怕累，不达目的不罢休的精神，动用所有的关系和力量，为了这次聚会成功，同学们个个都变成孙悟空了，组委会的同学说：“我们一定不负众望，争取把这次聚会办的令每个参会人终身难忘，令没来的人终身遗憾的聚会。”
各路寻找传来消息：
“已经联系了杨绍光，他联系林邵荣和陈建全，我再追踪。”
郑雪屏的电话已经联系上；
报告同学们姜伯安已找到 ；
同学们广州的王岗已找到；
杜习华已经联系上；
在江南的张敬东已经联系上；
魏先文已经找到；
成都的邓贵、李岚兰已经找到；
…………………………………
好消息接二连三地传来！
远在杭州的田金兰说：“同学们，今晚上刘和萍联系上我，我好激动啊，让人想起高中三年那人生中最美好的时光。 ”
3月12日，尤宗林在同学了一条消息：梁卫东同学已经找到。
自此，全班70个同学全部找齐，全班同学全部都已联系上了。多么振奋人心的消息！回想起来，也是多么不容易。
这就是同学，不能够割舍的同学情谊！让大家坚持一个信念，无论万水千山，海角天涯，都要把同学一个不少地找回来。
同学感慨说：“高88级5班同学珍惜同学情谊，这一向心力汇集成一股强大的动力，凝结着每一位同学的人生感悟。相信能趁这次聚会碰撞出生命火花，点亮每一个心灯，伴随着前行的路程。”
还有同学感慨说：“我们怕忘记自己！忘记亲人！忘记朋友！忘记青春！忘记建康！忘记过去!
这也是在寻找过去的美好时光，捡拾行将丢失的记忆。
在这寻找同学的路途上发生了许许多多的可歌可泣，也有趣的故事。
找同学找出了一个乌龙。
当大部分同学已经找到的时候，在同学们记忆中，有一个一直说普通话、文质彬彬的帅气同学朱直筠，一直没有消息，以前是广播电视转播台的，现在不知去向。
于是就找同年级别班的同学帮忙询问，找到一条线索，而且也找到了电话号码，只是说朱同学已经改了名字，可是同学们一直多次打电话过去，电话通了，就是没人接。大家都以为朱直筠同学忘记了同学，忘记了我们的班集体。
有一天，陈元剑同学终于打通电话，人家说他不是朱直筠，还说他接到很多找朱直筠的电话，很烦，懒得接，后来看到大家如此热心寻找同学，这个人也是特别感动，说帮忙寻找。
经过很多周折，终于找到朱直筠同学，原来在重庆工作，大家为之欢欣鼓舞。
寻找姜佰安同学，那一个个场面更是让人动容。
这样多年，他和班上每一个同学几乎没有联系，可是大家一开始都特别地提到他，因为当年，他在班上就是一个可亲可敬的大哥形象，多年后，谈起他，大家都如数家珍，往事历历在目，可是，他曾经居住的地方，也已经没有他的踪影，他究竟去了哪里？
郑一虹找到了他过去居住的地方，尤宗林同学派人去 找寻他的电话，知道他已经在异地他乡成家，日子过得很清苦。
尤宗林：“佰安给我的信，感受身受！怪我找他找得太晚了，若不是郑一虹给我具体地址，现在还找不到他。”（附信于后）：
亲爱的宗林兄：“行到水穷处，坐看云起时。”甚念，甚念！阔别28年之久，您竟长时间多方查找我并跟我联系上，当我在电话里听到您和福林兄的声音时，百感交集，夕日的剑中校，那时的88级5班的同窗兄弟姐妹，历历在目……多少年了，多少风风雨雨，多少牵挂，多少思念，多少回忆，但人生百态，哪堪回首？！一年又一年，月落乌啼，我曾多少次在梦里与你们相见、欢歌、笑谈、甚至一起考大学上大学，但每当我醒来时却眼泪汪汪，生发出太多太多的人生慨叹……我常独自漫步于江边的沙滩，或乡间小道，或隐于山涧，我喜欢听山风呼啸，我乐于小溪流水……我无意于抒发什么情怀，更不敢奢谈什么人生境界，也许，那只是我怀旧的一种方式，一种心绪，一个翻版吧!“荷风送香气，竹露滴清响。”倒是宗林兄您，仿佛所有都变了，变得更好更高了，但惟有那当年的同学情谊一点也不曾改变，难得啊!感动啊!是啊，同窗情，纯洁无瑕，晶莹剔透，弥足珍贵！您高尚的人品，您挚热的情怀，深深地撼动着我的心灵！兄弟我望尘莫及、高山仰止啊!“潮落江平未有风，扁舟共济与君同”，好兄弟，在今后的人生道路上，让我们互道一声“珍重”，彼此深深地祝福吧!在这里，也请您转达我对当年我们88级5班(文科班)每一位兄弟姊妹的思念之情，并真情祝福她(他)们人生美景春长在，一路欢歌，一路都好！好兄弟，要想表达的也许太多太多，但一言难尽，又恐耽搁您宝贵的时间，也只好就此作别！兄弟:姜佰安
尤宗林同学一知道消息，马上从重庆到洪雅看望姜佰安同学，尽管，岁月沧桑，已经在佰安同学同学脸上留下岁月的痕迹，但那份坚定淡然沉静，是我们很多人难以有的自然表情。还有简陋的居室里摆满的书籍，让人感动，在艰苦生活里，一个坚持读书的人，永远不会被生活压垮。在我们的短信交流里，佰安同学文飞扬，出口成章，这就是强大的精神力量，他的精神世界是富有的。
王正勇说：我给姜哥打电话时！泪水真的直往下流！有点控制不住自己了！我人老了、可心确老不了“多么浓厚的同学情谊！
同学们说：在某种程度上说！姜哥当时在班上那种对学习、对生活的态度。代表了我们五班的精神，已影响了我们班的不少人！所以大家想他。
短信问候，佰安同学发来最真挚的回信：“我早知同班兄弟姊妹比我过得都好，我虽自卑，但更感欣慰；我虽不幸，但浓浓的同窗之情包裹着我，我又是三生有幸了！高中毕业后，我曾在绵阳市漂过快10年，虽说艰辛，但我对那块热土至今还有一种特殊的 情感 。听剑青说您在绵阳教书，做着教育工作，深为您感到骄傲与自豪；况且，这次同学会邀请函也是出自您之手笔，文笔秀丽，饱含深情，一字一句，都闪烁着人生的火花、富函哲理，很是接地气又充满了正能量，如行云，如流水，亦诗，亦画。它又是一面鲜艳的旗帜，用爱与真情呼唤着我们、召唤着全班每一个兄弟、每一个姐妹，把我们50多颗跳动的心更加紧紧地凝聚在一起。当今 社会 ，虚浮世俗，真情难得，谢谢记挂，只要有您和同学们的一声问候，此生足矣！只是我不曾给你们带来什么快乐，更不曾对你们有过任何帮助，我深感内疚和惭愧。今天，我接到不少同学的电话和来信，我很幸福，深为感动，泪水不断，我在心里千遍万遍地祝福你们！这次同学会，说句心里话，作为我个人来说，来不来也许不重要，重要的是，只要您和我的老同学们都比我过得好。我想，这也就够了。切切，珍重吧，！姜佰安”
回信说：“佰安兄，你辛苦了，谢谢你读过邀请函，应该是我们大家互致的邀请涵，还那么多溢美之辞，谢谢你，姜兄。你儿已在读大学，欣慰之极，姜兄，没有什么自卑的，只是每个人从事的职业不一样，在邀请函中我亦说道 ：但我们相信，无论你事业辉煌，还是暂时失意;无论你身居要职，还是平民百姓;无论你十分悠闲，还是多么忙碌。但是，曾经的同窗之情不变。你不会忘记剑中岁月。所以同学情是永远的。知道么，同学中，你留给我印象好深，敦厚朴实，永远像大哥哥一样。好大哥。同学会一定要来，你从乐山坐动车到绵阳，我们绵阳几个同学一起开车过去，我们等你，一个都不能少。要来呵，你不来。我们真的会难过！约好，一定去，人事沧桑，同学情深，我们一个都不愿意少。 ”
很感动的是，他决定来参加同学会，还欣然接受了同学会的主持工作。
写到这里，不由得眼泪漱漱而下，是感动，是感慨。
是的，上帝为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗！他儿子一五年以高出重本三十多分的成绩考上中地大的国防生，在中地大第一年就获该校辩论赛冠军！毕业就连级军官 。
我们祝福我们的同学，无论天南海北，都能够幸福如意。
当同学们让我为这次聚会写点什么，我真的不知道从何写起，这是个故事太多太长的班集体，真不知道如何来文短情长地表达。就这一个寻找同学的侧面，已经让人感叹唏嘘不已。但怎么写都似乎不能达意。
记得刘文清曾经对我说：有一次她在车上与一个师傅对话，师傅说：“28年后，你们高中同学都还在？文清还反问：我看起来有那么老麽？其实师傅的意思不是说看起来她老，也是有所感慨吧。
是啊，人生28年，太多变数。想起我教过的23年前的首届高中毕业生，现在已经有四个学生离开这个世界，当时听学生说起，心里难过极了。
感谢我们70个同学都在！
一个不能少的信念让我们找到所有同学。
特别是尤宗林，为寻找同学，可谓想方设法，让大家特别感动，同学感叹：寻人，你无比强大！令人敬佩感动！经济支持，你也如此给力！
尤宗林同学是同学中的佼佼者，靠自己拼搏努力，已经是小有成就，给同学、 社会 提供很多资助，大家戏称他土豪，他也不介意，只是这个土豪还真不土，他可是在北大哈佛深造过的土豪。
每一个同学都可以写一个故事，这里只能够以点带面，无法一一道来。
下寺、普安同学们提前做了大量工作，为同学会进行了精心的策划和安排。
广元、绵阳、成都同学积极参与。
外地远方同学遥相呼应………………..
相信同学会一定会圆满成功。
下面用赵建青同学的感言，作为这篇文字记录的尾声：
在高88级5班同学毕业二十八年后，大聚会筹备之时有感:齐心聚力，群策群力，真能。大团聚，幸甚至哉！畅叙同学情谊之纯真年代美好回忆，感受同学情谊之坚固当下现实，面对面交谈人生之宝贵体悟经验，指点江山挥斥方遒之青春义气犹未失，只平添几多历练稳重之庄严神态。言不及时高歌一曲，歌不足兮翩翩起舞一段，意犹未尽兮笑声不断... ...干万般风动人心弦之魅力无限，虽不能年年相聚如此，但心中保有的惦念与守望弥足珍贵——莫道前路无知己，同班同学情熠熠。挥手离别时，分明在传达:再相约几年后再相会？ （赵建青）
他们受过的痛苦正是构筑幸福、完满的基础。——[瑞士]海塞下面是我收集整理的人生格言个性签名65条,仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、多给自己一次机会，未来会因此改变。
2、人都认为，自己的一生要自己来引导。但在心灵深处，却有着任凭命运摆布而无法加以抗拒的东西。
3、科学把人类生存的规律简化到可怕的程度；一方面让你受尽人间的痛苦，另一方面却又命令你作乐。
4、友谊，那心灵的神秘结合者！生活的美化者，社会的巩固者。[苏格兰]罗伯特·布拉亥引自《彭斯诗钞选》
5、人类真正的智慧是良好教育的基础，也就是人生幸福的基础。[瑞士]裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》，引自《西方资产阶级教育论著选》第168页。
6、凡是希望对于在现象背后的真理得到毫无怀疑的欢乐的人，就必须知道如何使自己献身于实验。
7、最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持永远的青春的，便是伟大的人。郭沫若《重印感言》，引自《少年维特之烦恼》第1页。
8、火以炼金，逆境磨炼人。——[古罗马]塞涅卡
9、不要沉湎于成功——因为成功的周围总有失败导演的恶作剧。
10、不流泪上不了天堂。（波斯）
11、有日必有夜，有福必有祸。（伊拉克）
12、推心置腹，人莫能间。——司马光
13、没有希望便没有恐惧，没有恐惧也就不会有希望。一斯宾诺莎
14、谁肯认真地工作，谁就能超群出众。
15、风险越大，甘冒风险的自傲感也越强。[法]罗曼·罗兰《母与子》[上]。
16、好奇心是学生的第一美德。——居里夫人
17、和平安定时代，哲理安定人心。一科林斯
18、在失意中回忆美好的时光是最大的痛苦。——但丁
19、运气能改正人的认识，但改正不了人的缺点。（法国）
20、婚姻不是商业契约，而是心灵的自由结合。
21、一切美好事物，无一不是创新的结果。——[英国]穆勒
22、我们不能等待自然的恩赐，向自然索取是我们的任务。——米丘林
23、谁要是满足于湖水般的平静，将永远看不到绚丽的浪花。
24、所谓以礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。—切斯特菲尔德
25、不分善恶的人是"善良"的大敌。一伯克
26、给人类带来幸福，无疑是最正确的幸福。——[瑞士]亚美路
27、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光
28、生而不有，为而不恃，功成而弗居；夫唯弗居，是以不去。
29、美的事物是永恒的喜悦。
30、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 [意大利·诗人]但丁
31、你爱惜生命吗？那麼请不要浪费时间，因为生命是时间作成的路。
32、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
33、一个人所宣扬的和他所做的，恰好构成了他的道德的两面。
34、竭尽全力地生活，即使再难过的日子也要微笑。
35、当你工作和研究的时候，必须具有强烈的。——巴甫洛夫
36、好汉打脱牙，和血吞。
37、才智英敏者，宜加浑厚学问。
38、只要你爱着人，你就不会反省。一旦反省，就再也不会恋爱。恋爱住在台风里。恋爱会使一切痉挛。倘使有一瞬静寂的时间，恋爱便会死掉。——司汤达
39、现代社会的人变得越来越势利，爱情也越来越无足轻重，于是我不得不相信"天下有钱人终成眷属"就对现代爱情的最确切的描述。
40、拥有的越快，失去的越快，容易得到手的`永远不会珍惜。
41、人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。——契诃夫
42、用心是学好技术的关键。
43、人生如画，有美丽的线条，那是有缤纷的色彩，虽然是定格在某一个瞬间，但是至少是曾经辉煌过。
44、一辈子，能够有一个人，好好相爱，多美啊！别去破坏，多大的事情都不值得你去破坏。不要在相爱的人身上动小聪明，动你的精明！要就动你的心。永远不对爱人说重话！永远不去做破坏气氛和心情的事！
45、阳光下做人，人生爱情格言风雨中做事。
46、我们是在追求梦想，这就是区别，梦想更加纯洁。不管在世界上的哪个地方，梦想都是有尊严的。
47、得不到的，因为缺少深入的了解，它只是一种美好的象，展示给我们一个绚丽的外表。如果有那么一天，你距离它近了，知道了它的真相，你才发现，它和我们拥有的，竟是那么的相似。别把眼光停留在想象中，你拥有的，都是你的幸福。
48、等待着命运女神降临的时候，要学会贮备迎取运气的才力。
49、死，是将我们所有的秘密，阴谋，奸诈的面纱揭开的东西。——[俄]陀思妥耶斯基
50、不为私利是世界上最好的一种品格。——大仲马
51、这个世界上注定要有人比你更强、更高、更好，这是不争的事实，但我们不能因此放弃奔跑。跑是一种人生姿态，是对生命本质的理解和尊重，是对生活最为真挚和深沉的爱。即使竭尽全力，也跑不过别人，但一定要跑过昨天的自己。人生就是这样，活着的时候对得起自己，死去的时候才不留下遗憾。
52、过往，终是回不去的曾经。人总是在失去的时候才懂得珍惜，人总是在回味的时候才知道甜美。往事已矣，该放下的终归要放下，该忘记的一定要学会忘记。
53、季节的流转，总是会有些许薄凉，流年的急景中，沧桑了多少真情的演绎；淹没了多少风花雪夜的痴缠。若所有的故事都是为了最后的离别，不如淡写曾经。人生，之所以不快乐，是因为放不下，风来雨落，秋来叶归，本是自然。
54、智慧的人总是看到事情的光明面；缺乏智慧的人只看到事情的负面。
55、比金钱重要的是时间，比时间重要的是时机，比时机重要的是你要抓住时机的决心，动力和准备！
56、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫
57、每个生命对于这漫长的岁月，都不过是一段段渐渐消失的过往。
58、活着是种责任，该守住生命的时候，再难也要撑下去。
59、老师对学生有绝对的价值，学生未上路之前，引导学生如何走上这一条路；学生走上去之后，协助着学生如何克服苦难，获得成功。
60、理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 理想的琴，须拨动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
61、思考，思考，天天思考；一天不思考，脑筋就不动了。
62、如果人生的路上不再鲜花烂漫，那就让我们享受荒芜。
63、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的信心面对未来。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
64、人在生活中，要学会用阳光般心态面对生活。所谓阳光心态，就是一种积极的、向上的、宽容的、开朗的健康心理状态。因为，它会让你开心，它会催你前进，它会让你忘掉劳累和忧虑。
65、时间是愈合一切难以医治创伤的良方，但伤痕终是难以抚平的，平静的表面下已不是昨日的心情，多思多虑之后，走过少不更事的年代，这就是成熟的代价。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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